中班社会活动教案40篇 中班社会活动游北京教案
中班社会活动教案40篇
中班社会活动教案40篇《中班社会活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案40篇！（1）中班社会教案《微笑》含反思教学目标：1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：一、游戏变脸，导入主题。
1.师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。
请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。
你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。
2.小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)提问：看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。
所以我们要多露出让人开心的微笑。
2.生活中的笑容(1)提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?(2)播放图片，交警、服务员等等。
你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?(3)小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1.提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?为什么呢?2.教师讲述故事故事3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?4.小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。
让他们也看到甜甜的微笑。
!.快思.教案网!四、制作微笑卡，带给别人快乐1.出示微笑卡师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
中班社会活动游北京教案
中班社会活动游北京教案一、活动目标：1. 了解北京的地理特征和风景名胜，激发幼儿对北京的认识和兴趣。
2. 通过观察图片、讲述故事等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、活动准备：1. 课件：北京的地理特征、风景名胜图片。
2. 故事：《小猫咪游北京》。
3. 北京地图。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示北京地图，引导幼儿观察北京的地理位置，激发幼儿对北京的兴趣。
2. 课件展示：教师播放北京的地理特征、风景名胜图片，让幼儿初步了解北京的特点。
3. 故事分享：教师讲述《小猫咪游北京》的故事，引导幼儿关注故事中北京的地标建筑和特色文化。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅关于北京的画或手工作品。
5. 分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿去北京旅游，实地感受北京的魅力。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：设置“北京特色小吃”区域，让幼儿品尝北京特色美食，感受北京的文化氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 在创作环节，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和方式，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动目标：1. 通过观看北京景点的图片和视频，让幼儿对北京的建筑风格和历史背景有更深入的了解。
2. 培养幼儿的审美能力和语言表达能力，让他们能够描述北京的美景。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组讨论中共同完成任务。
七、活动准备：1. 北京景点的图片和视频资料。
2. 白板或大纸张，用于记录幼儿的讨论结果。
中班社会活动游北京教案
中班社会活动游北京教案第一章：认识北京教学目标：1. 了解北京的地理位置和基本情况。
2. 认识北京的建筑和景点。
3. 培养幼儿对北京的认识和兴趣。
教学内容：1. 北京的地理位置和基本情况介绍。
2. 北京的建筑和景点介绍，如天安门、故宫、颐和园等。
3. 通过图片和视频展示北京的建筑和景点，让幼儿直观地了解北京。
教学活动：1. 图片和视频展示北京的建筑和景点。
2. 教师讲解北京的地理位置和基本情况。
3. 幼儿分享自己对北京的认识和兴趣。
教学评价：1. 幼儿能简单描述北京的地理位置和基本情况。
2. 幼儿能说出北京的一些建筑和景点名称。
3. 幼儿对北京的认识和兴趣有提升。
第二章：品尝北京美食教学目标：1. 了解北京的美食文化。
2. 认识北京的特色美食。
3. 培养幼儿对北京美食的兴趣。
教学内容：1. 北京的美食文化介绍。
2. 北京的特色美食介绍，如北京烤鸭、炸酱面等。
3. 通过图片和视频展示北京的美食，让幼儿直观地了解北京的特色美食。
教学活动：1. 图片和视频展示北京的美食。
2. 教师讲解北京的美食文化和特色美食。
3. 幼儿分享自己对北京美食的认识和兴趣。
教学评价：1. 幼儿能说出北京的一些特色美食名称。
2. 幼儿对北京的美食文化有基本的了解。
3. 幼儿对北京美食的兴趣有提升。
第三章：感受北京文化教学目标：1. 了解北京的文化底蕴。
2. 认识北京的文化特色。
3. 培养幼儿对北京文化的兴趣。
教学内容：1. 北京的文化底蕴介绍。
2. 北京的文化特色介绍，如京剧、皮影戏等。
3. 通过图片和视频展示北京的文化特色，让幼儿直观地了解北京的文化。
教学活动：1. 图片和视频展示北京的文化特色。
2. 教师讲解北京的文化底蕴和文化特色。
3. 幼儿分享自己对北京文化的认识和兴趣。
教学评价：1. 幼儿能说出北京的一些文化特色名称。
2. 幼儿对北京的文化底蕴有基本的了解。
3. 幼儿对北京文化的兴趣有提升。
第四章：探索北京历史教学目标：1. 了解北京的历史背景。
中班社会活动北京中国的首都教案反思
一、活动名称：中班社会活动——北京，中国的首都二、活动目标：1. 让幼儿了解北京是中国的首都，知道北京的一些特点和特色。
2. 培养幼儿对祖国首都的热爱之情，增强幼儿的爱国心。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、活动准备：1. 教学课件：北京的风景图片、建筑图片等。
2. 纸质北京地图一张。
3. 北京特色手工艺品（如京剧脸谱、糖葫芦等）。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、活动过程：1. 导入：通过课件展示北京的风景图片，引导幼儿观察并提问，如“这是哪里？你们知道这是什么地方吗？”引导幼儿说出“北京”。
2. 介绍北京：简要介绍北京的特点和特色，如“北京是中国的首都，有很多历史文化遗迹和美食。
”3. 探索北京：引导幼儿观察纸质北京地图，让幼儿找出一些著名的景点和建筑，如“天安门、故宫、长城等。
”4. 感受北京：展示北京特色手工艺品，让幼儿观察并触摸，如“这是京剧脸谱，这是糖葫芦。
”引导幼儿了解北京的文化。
5. 创作环节：提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的理解和想象，创作一幅关于北京的画。
6. 分享环节：让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
7. 总结：引导幼儿总结今天的收获，如“我们今天了解了北京的哪些特点和特色，你们喜欢北京吗？”五、活动反思：本次活动中，幼儿对北京的认识有了初步的了解，他们在探索北京的过程中，观察力和表达能力得到了锻炼。
通过创作环节，幼儿的想象力和动手能力也得到了提升。
但在活动过程中，部分幼儿对北京的认知仍较模糊，需要在今后的教学中继续加强。
在活动组织上，可以更多地采用小组合作的形式，让幼儿在互动中学习，提高活动的趣味性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对北京的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的回答和表现，分析他们的观察力、表达力和合作能力。
七、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集更多关于北京的信息，如美食、景点等，下周分享给同学们。
中班社会活动北京中国的首都教案反思
一、活动名称：中班社会活动——北京，中国的首都二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京的地理、文化、历史等特点，知道北京是中国的首都。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
三、活动准备：1. 课件：北京的图片、视频等。
2. 教具：北京地图、首都标志模型等。
3. 辅助材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：通过课件展示北京的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲解：介绍北京的地理、文化、历史等特点，让幼儿了解北京是中国的首都。
b) 观看视频：播放北京的人文景观、传统习俗等视频，让幼儿更加直观地感受北京的魅力。
c) 小组讨论：分组讨论北京的特点，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 实践操作：a) 制作北京地图：引导幼儿用画纸、彩笔等材料绘制北京地图，培养幼儿的观察力和动手能力。
b) 制作首都标志模型：让幼儿用剪刀、胶水等材料制作北京的天安门等标志性建筑，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
4. 总结：通过展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的收获，培养幼儿的表达能力。
五、活动反思：1. 教师层面：在本次活动中，我通过课件、视频等多种方式，让幼儿了解北京的地理、文化、历史等特点，注重激发幼儿的兴趣和参与度。
在实践操作环节，我给予幼儿充分的自主权，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
但在活动过程中，对于幼儿的提问，我应更加耐心地回答，引导他们深入思考。
2. 幼儿层面：在本次活动中，大部分幼儿对北京产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
但在表达自己观点时，部分幼儿仍显得不够自信，今后我应多给予鼓励，提高他们的表达能力。
在实践操作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面有待提高，我应加强这方面的引导。
3. 活动设计层面：本次活动的内容较为丰富，涵盖了北京的地理、文化、历史等多个方面，有助于幼儿全面了解北京。
幼儿园中班社会教案设计：北京,中国的首都
幼儿园中班社会教案设计：北京，中国的首都一、教学目标1.了解北京是中国的首都，认识北京的地理位置和特点；2.了解北京的标志性建筑物和文化特色；3.通过教学活动，促进幼儿发展自我意识，提高表达能力和观察力。
二、教学内容1.北京是中国的首都；2.北京的地理位置和特点；3.北京的标志性建筑物和文化特色。
三、教学步骤1. 导入环节1.引导幼儿回忆在哪个城市生活，和家人一起吃哪些食物；2.营造一个美好的生活环境，在幼儿中建立互相信任和友谊。
2. 新知和技能讲授1.介绍北京是中国的首都，找出北京市在地图上的位置；2.介绍北京的地理特点，如气候、地形等；3.图片展示北京的标志性建筑物和文化特色，如长城、故宫、簋街等。
3. 同步活动1.带领幼儿分组，制作北京地图，并用相应的颜色标记出标志性建筑物；2.观看以北京为底色的动画片，引导幼儿了解北京的历史和文化；3.玩做小手工，如制作京剧脸谱、长城和故宫模型等。
4. 巩固和评价1.小组合作，进行表演比赛，表达对北京的认识和感受；2.鼓励幼儿在家与家长分享课堂学到的新知；3.教师定期反馈，评估幼儿掌握程度和表现，以及针对不同水平的细致指导。
四、教学资源1.地图展示设备，如地球仪或地图卡片；2.图片展示工具，如电子白板或幻灯片；3.剪刀、胶水、彩纸等小手工材料。
五、教学艺术1.在教学过程中，鼓励幼儿和同桌之间互相合作；2.教师以游戏方式，将学习和娱乐结合起来；3.鼓励幼儿回答问题，发表自己的意见，让他们体验到表达自我和表达爱意的快乐。
六、备注此教案设计便于教师根据具体情况变更和调整。
中班社会小脚丫逛首都教案
标题：用小脚丫逛首都，开启中班社会教育的新篇章导语在中班阶段，孩子们逐渐融入社会生活的过程中，社会教育扮演着至关重要的角色。
为了帮助孩子们深入了解首都的特点，并提供一份有意义的教育体验，我们设计了一次别开生面的活动：小脚丫逛首都。
通过这次活动，孩子们将在亲身体验中感受到首都的魅力，并从中获得对社会的初步认识。
一、活动背景和目标1.活动背景：首都是我国的政治、经济、文化中心，了解首都的特点对于扩大孩子们的社会视野和培养社会意识至关重要。
2.活动目标：–通过参观名胜古迹、博物馆等，让孩子们感受首都的历史文化底蕴。
–在父母或老师的陪同下，了解首都的市井风情，培养孩子们的社交能力和适应能力。
–引导孩子们关注公共事务和环境保护，培养他们的公民责任感。
二、实施步骤1.准备阶段：–选择适宜的时间和地点，提前与家长沟通并征得同意。
–设计适合中班孩子的行程安排，平衡时间、距离和活动内容。
–准备相关教育材料，如地图、照片、小册子等，便于与孩子们进行互动交流。
2.实施阶段：–了解名胜古迹、博物馆和文化街区等首都特色景点的开放时间和活动安排，确保行程的顺利进行。
–根据活动主题设置相关任务，如：观察建筑风格、感受不同文化氛围、体验老北京的生活方式等。
–在行程中加强互动教育，提问引导孩子们思考，激发他们的观察能力和创造力。
–借助相关媒体和工具进行互动展示，如拍摄照片、制作小视频等，以便留下美好的回忆和学习成果。
3.结束阶段：–组织小组讨论和集体回顾，鼓励孩子们分享自己的所见所闻和感受体验，增强沟通和表达能力。
–制作精美的活动纪念品，作为孩子们的成果展示。
–联系相关媒体报道活动经过和成果，进一步扩大活动的影响力。
三、个人观点和理解在中班社会教育中，通过小脚丫逛首都这样的活动，我们为孩子们提供了一次独特的学习机会。
首都作为国家的重要地标和文化瑰宝，值得我们尽早让孩子们亲身体验。
通过参观名胜古迹、博物馆和市井风情，孩子们能够感受到首都的历史和文化底蕴，并培养他们的社会意识和审美能力。
幼儿园教案-首都北京(社会)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京是中国的首都，认识北京的一些标志性建筑和特色文化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对北京这座城市的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解北京作为首都的地位以及一些标志性建筑和特色文化。
难点：帮助幼儿建立起对北京的认识，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：北京地图、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，激发幼儿对北京的好奇心。
如：“小朋友们，你们知道中国的首都是哪里吗？”“你们对北京有什么了解？”2. 讲解：向幼儿介绍北京作为首都的地位，以及一些标志性建筑和特色文化。
如：“天安门广场”、“故宫”、“长城”等。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己了解的北京特色文化。
如：“你们知道北京有什么美食吗？”“你们知道北京有什么传统节日吗？”五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起查阅关于北京的资料，了解北京的其他特色文化。
2. 请幼儿画一幅自己心中的北京，可以是天安门、长城等标志性建筑，也可以是北京的特色美食、节日等。
3. 请家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。
六、教学内容：1. 学习北京的历史文化，如故宫、天坛等古建筑的历史背景和特点。
2. 了解北京的传统手工艺，如京剧、糖人、剪纸等。
七、教学过程：1. 讲解：向幼儿介绍北京的历史文化，通过图片和视频展示故宫、天坛等古建筑，讲解其历史背景和特点。
2. 互动：组织幼儿进行角色扮演，模拟古建筑中的生活场景，让幼儿体验北京的历史文化。
3. 动手：教幼儿学习北京的传统手工艺，如京剧脸谱、糖人制作、剪纸等，让幼儿亲自动手制作。
八、教学内容：1. 学习北京的地理特点，如长城、颐和园等自然景观。
2. 了解北京的生活方式，如传统市场、胡同、四合院等。
九、教学过程：1. 讲解：向幼儿介绍北京的地理特点，通过图片和视频展示长城、颐和园等自然景观，讲解其特点。
中班社会活动游北京教案
一、活动名称：中班社会活动——游北京教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京的基本情况和特点，如天安门、长城等著名景点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对北京文化的兴趣，激发幼儿对祖国的热爱之情。
三、活动准备：1. 教学图片：北京的天安门、长城、颐和园等景点图片。
2. 地图：北京市地图。
3. 教学视频：关于北京的宣传片。
4. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示北京的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师通过地图和宣传片，向幼儿介绍北京的基本情况和特点，如天安门、长城等著名景点。
3. 实践：教师带领幼儿进行手工制作，制作出自己心中的北京景点。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的手工作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调北京的特点和美丽。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于北京的信息，如美食、文化等。
2. 环境创设：在班级环境中布置北京的主题展示区，展示幼儿收集到的相关信息。
3. 区域活动：在区域活动中，设置北京特色摊位，让幼儿体验北京的文化和风俗。
六、活动名称：中班社会活动——游北京教案七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京的基本情况和特点，如天安门、长城等著名景点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对北京文化的兴趣，激发幼儿对祖国的热爱之情。
八、活动准备：1. 教学图片：北京的天安门、长城、颐和园等景点图片。
2. 地图：北京市地图。
3. 教学视频：关于北京的宣传片。
4. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
九、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示北京的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师通过地图和宣传片，向幼儿介绍北京的基本情况和特点，如天安门、长城等著名景点。
3. 实践：教师带领幼儿进行手工制作，制作出自己心中的北京景点。
社会活动教案40篇中班
社会活动教案40篇中班《社会活动教案40篇中班》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看社会活动教案40篇中班！（1）中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》含反思【活动目标】1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
3、体会帮助他人的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。
2、多媒体课件《小兔的花园》3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。
4、音乐《花仙子》、《心情歌》。
【活动过程】一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。
幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。
幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。
幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。
师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。
师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？师：你觉得他们做的好不好？幼：好。
师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。
二、经验讲述，运用已有经验讲述。
1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。
2024版中班社会领域《去旅游》教案
中班社会领域《去旅游》教案一、教学内容1. 介绍旅游的概念，让幼儿了解旅游的基本含义和特点。
2. 引导幼儿讨论旅游的目的地和旅游活动，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过案例分享，让幼儿了解旅游中的文明行为和注意事项。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在模拟旅游活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解旅游的基本概念，培养幼儿对旅游的兴趣。
2. 通过讨论和分享，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿在旅游过程中的文明行为和良好习惯，增强幼儿的安全意识。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解旅游的基本概念和特点，培养幼儿对旅游的兴趣。
难点：引导幼儿讨论旅游的目的地和旅游活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；培养幼儿在旅游过程中的文明行为和良好习惯，增强幼儿的安全意识；培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、旅游图片、旅游视频、模拟旅游道具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示旅游图片和视频，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对旅游的兴趣。
2. 讲解：介绍旅游的概念，让幼儿了解旅游的基本含义和特点。
3. 讨论：引导幼儿讨论旅游的目的地和旅游活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 分享：分享旅游案例，让幼儿了解旅游中的文明行为和注意事项。
5. 实践：组织幼儿进行模拟旅游活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
六、板书设计板书内容：旅游的概念、旅游的特点、旅游的目的地、旅游的活动、旅游的文明行为、旅游的安全意识、团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己最想去的旅游目的地，并简要描述为什么喜欢这个目的地。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己最想去的旅游目的地，并给出自己的理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对旅游的兴趣浓厚，参与度较高，但在讨论旅游活动时，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
最新中班社会活动教案40篇(优秀8篇)
最新中班社会活动教案40篇（优秀8篇）幼儿园中班社会教案100 篇一活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。
为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。
活动目标：1、通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。
”2、知道制造风的方法。
3、体验和了解风和我们生活的联系。
活动准备：风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。
活动过程：1、教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。
2、引导幼儿描述自己所理解的风。
（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。
）3、操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。
）4、活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。
5、请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。
-6、总结：通过画面介绍风的功能。
结束活动：带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员（公开课）活动目标：1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
3、能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。
活动准备：1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
3、律动音乐活动过程：一、认识各种车辆，并分类1、让幼儿说说自己的名称及用途“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2、车子进入停车场，按标记分类停放“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。
”车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）二、通过开车游戏认识交通标志1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）三、韵律活动：车辆加油1、进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？” 3、听音乐创编检修车辆的动作“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”4、用动作表现高兴的心情“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、复习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。
中班社会活动游北京教案
中班社会活动游北京教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京的地理、人文特点，增加对祖国首都的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、活动准备：1. 课件：北京的天安门、故宫、长城等图片。
2. 纸质北京地图一张。
3. 彩笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示课件，引导幼儿观察北京的天安门、故宫等景点，激发幼儿对北京的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师简要介绍北京的地理位置、气候特点、人文景观等。
b) 幼儿自由讨论：你心目中的北京是什么样的？c) 教师引导幼儿观察纸质北京地图，让幼儿了解北京的地理位置及主要景点。
d) 幼儿分组进行绘画活动，画出自己心目中的北京。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿参观家乡的景点，了解家乡的风土人情，培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、教学反思：六、活动准备：1. 视频资料：关于北京的传统文化表演，如京剧、国粹等。
2. 北京特色手工艺品展示：如京剧脸谱、中国结等。
3. 音乐素材：北京特色歌曲，如《前门情思大碗茶》。
七、活动过程：1. 导入：教师播放北京传统文化表演的视频，让幼儿感受北京的独特魅力。
2. 基本环节：a) 教师展示北京特色手工艺品，讲解其背后的文化意义。
b) 幼儿自由讨论：你最喜欢的北京特色手工艺品是什么？为什么？c) 教师教唱北京特色歌曲，让幼儿感受北京的韵味。
d) 幼儿分组进行角色扮演，模拟北京的传统生活方式。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿参观家乡的传统文化场所，了解家乡的传统文化，培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 环境创设：教师将幼儿的角色扮演作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
九、教学反思：十、活动评价：1. 幼儿在活动中的参与程度。
中班社会公开课活动教案40篇
中班社会公开课活动教案40篇《中班社会公开课活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会公开课活动教案40篇！（1）中班社会公开课教案《萤火虫找朋友》含反思活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?[教案来自：快思教案网.](小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好!如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?(幼儿创编)汇报3、情境表演：1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
中班社会活动游北京教案
一、活动目标1. 了解北京的地理特征和风景名胜，培养幼儿对我国首都的热爱之情。
2. 通过观察图片、讲述故事等方式，让幼儿对天安门、故宫、颐和园等景点有初步的认识。
3. 培养幼儿的合作精神和人际交往能力，提高他们的观察力和想象力。
二、活动准备1. 教学图片：天安门、故宫、颐和园等北京景点的图片。
2. 故事课件：关于北京景点的有趣故事。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《北京的金山上》。
三、活动过程1. 导入：播放音乐《北京的金山上》，引导幼儿感受北京的美丽和神奇。
2. 观看图片，初步认识北京景点。
展示天安门、故宫、颐和园等景点的图片，让幼儿自由发表看法，教师简要介绍。
3. 听故事，深入了解北京景点。
讲述一个关于北京景点的有趣故事，如《故宫的传说》，引导幼儿感受北京的历史和文化。
4. 小组讨论，分享感受。
将幼儿分成小组，让他们相互分享对北京景点的认识和感受，培养合作精神和人际交往能力。
5. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的北京景点，激发他们的想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中了解北京的其他景点，如长城、鸟巢等，并拍照记录，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置北京景点的主题展示，让幼儿持续关注和了解北京。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，培养他们的合作精神和人际交往能力。
3. 活动延伸部分，要注重家园共育，让家长积极参与，共同培养幼儿对北京的了解和热爱。
六、活动目标1. 深入了解北京的历史文化，感受首都的独特魅力。
2. 通过参观虚拟博物馆，让幼儿对北京的传统文化和历史建筑有更全面的了解。
3. 培养幼儿的探究精神和自主学习能力，提高他们的历史文化素养。
七、活动准备1. 虚拟博物馆平台：用于展示北京的传统文化和历史建筑。
2. 导览手册：介绍虚拟博物馆的参观路线和重点展品。
中班社会活动游北京教案精选
中班社会活动游北京教案一、活动背景：国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车〞这个游戏时，“司机〞总喜欢把车开到北京，而“乘客〞们也特别喜欢乘车去北京。
但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。
为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京〞这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。
二、活动目标：1、激发热爱祖国的情感。
2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。
3、了解乘飞机的考前须知。
三、活动准备：1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。
2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票假设干。
3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片假设干、自制照相机假设干，北京的土特产假设干。
4、幼儿会唱?小飞机?的歌曲。
四、活动过程：1、谈话：讲讲自己的旅游经过。
〔去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。
〕师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。
〞幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。
奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。
〞幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。
〞〔评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。
〕2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。
导游向游客讲明乘坐飞机的考前须知：发机票――签证――上飞机。
〔1〕发机票时，让幼儿看清机票上的.标志航班和飞机模型的一样。
并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。
〔2〕签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。
〔3〕上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好平安带.〔评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比拟起来。
中班社会教案40篇及反思
中班社会教案40篇及反思《中班社会教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案40篇及反思！（1）中班社会教案《快乐超市》含反思设计思路：五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
活动目标：1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
重点、难点：重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
活动过程：1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
!.快思.教案网!他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
中班社教案40篇
中班社教案40篇教案标题：中班社会教育案例40篇教案1：主题：家庭目标：通过学习家庭的概念和成员，培养幼儿对家庭的认同感和家庭价值观。
活动：观看家庭照片，讨论家庭成员的角色和责任。
教案2：主题：友谊目标：通过学习友谊的重要性，培养幼儿与他人建立积极关系的能力。
活动：角色扮演游戏，模拟友谊的情景，让幼儿体验友谊的快乐。
教案3：主题：社区目标：通过学习社区的概念和重要性，培养幼儿对社区的归属感和责任感。
活动：参观社区公园，观察和讨论社区中的不同场所和人员。
教案4：主题：节日目标：通过学习不同节日的意义和庆祝方式，培养幼儿的文化意识和传统价值观。
活动：制作节日手工艺品，了解不同节日的习俗和庆祝活动。
教案5：主题：环境保护目标：通过学习环境保护的重要性，培养幼儿保护环境的意识和行动能力。
活动：参观附近的公园或花园，进行环境清理和植树活动。
教案6：主题：交通工具目标：通过学习不同交通工具的种类和功能，培养幼儿的安全意识和交通规则。
活动：观看交通工具的图片和视频，进行交通安全游戏和模拟驾驶活动。
教案7：主题：食物目标：通过学习不同食物的种类和营养价值，培养幼儿健康饮食的意识和习惯。
活动：制作简单的健康小食品，了解不同食物对身体的作用。
教案8：主题：动物目标：通过学习不同动物的特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
活动：观察宠物和野生动物的图片和视频，进行动物分类和保护讨论。
教案9：主题：职业目标：通过学习不同职业的特点和职责，培养幼儿对职业的认知和尊重。
活动：角色扮演不同职业的情景，让幼儿体验不同职业的工作内容。
教案10：主题：健康目标：通过学习保持身体健康的方法和习惯，培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
活动：进行简单的健身操和体育运动，讨论保持健康的重要性。
以上是其中的10个教案示例，您可以根据需要选择其中的一些或全部进行使用。
每个教案都应包括目标、活动和评估等部分，以确保教学的全面性和有效性。
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中班社会活动教案40篇中班社会活动游北京教案
【--国庆节祝福语】
侧重领域：社会
适合年级：中班
国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。
但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京 __，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。
为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的 __、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。
1、激发热爱祖国的情感。
2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。
3、了解乘飞机的注意事项。
1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。
2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票若干。
3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关 __知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。
4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。
1、谈话：讲讲自己的旅游经过。
（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。
）
师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？
幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。
”
幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。
奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。
”
幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。
”
（评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。
）
2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。
导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票――签证――上飞机。
（1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。
并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。
（2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。
（3）上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.
（评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。
）
3、飞机起飞
小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。
（评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。
）
4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。
（1）参观故宫。
在导游的带领下，游客来到“故宫”。
使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。
（评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。
当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。
在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。
通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。
）
（2）认识 __。
观看有关 __的录像。
知道 __是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。
（评析：幼儿对 __比较熟悉，因此一看到录像中 __的画面，就叫了起来：“这是 __，我知道的。
”课堂气氛一下就活跃了起来。
）
（3）“爬长城”
幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。
（评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。
）
（4）游颐和园
通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。
（评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。
）
（5）留影纪念
幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。
（也可要求老师为幼儿照相。
）
（评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。
）
（6）逛“土特产超市”
导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。
（评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。
在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。
）
5、回家
（1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。
（2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。
（评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。
在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。
）
延伸活动：
1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。
2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。
语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。
（通过照片讲述）
科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。
表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。
1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。
在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。
2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。
通过参观故宫、游颐和园、认识 __、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。
在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大，以及身为中 __自豪之情。
3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。
本文：
内容仅供参考。