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1、明选天择是问你句中去间监用考逗呢号—？还是我去监考？
2、为什么听不到群众的呼声—，为什么问题
迟迟不能解决？关键是当地干部的工作 作风出了问题。
连续问，各问句后均用问号
3、虽有他疑完问全词不，知但道表这达陈件述事语应气该，不因应而该应用谈句—？号
4、怎么啦—？你。
主谓倒装句，问号应放在句末
一、顿号→用于并列词语之间，比逗号隔开
（1）萝卜切得纤细、均匀。 × （2）学校距这里二、三里。 ×
×
√ （6）老师说：“他今天不舒服，不来给同学们上 课了。” × （7）邓小平指出，科学技术是第一生产力。 （8）参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春 之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。× （9）今天做值日的是四、五组。 √ （10）老师说了一声：“下课！”就走了。 ×
例：你啊，还是这个老脾气。 4、★谓语前置的句子，谓语和主语之间要用逗号。
例：出来吧，你们！ 多么美啊，祖国的江河！
5、★名词加了语气词“呀”啊“呢”等，须用逗号。 例：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米 兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
三、冒号→基本用处是提示下文和总括上文。
冒号注意事项——
（11）人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不 朽”八个大字。× （12）除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ √ （13）安排工作了吗？这些新来的同志。× （14）多美呀！秋天的北京。 × （15）“我走了。”小华说。“再见！”大明说。√ （16）他听见一声叫喊“救人啊！”就冲了出去。√
2、杜甫有一个愿望：“会当凌绝顶，一览
众山小”—。
这是直接引用，意思完整，所以句号应放在 引号里面。
七、书名号→用于标明书名、篇名、报刊
名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名以及电影、 电视剧等符号
书名号注意事项——
1、书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一 层用单书名号。
2、法律、规章、规定、合同等文书的标题，也用书名号。
A .我们班准备在下周开展一个“小说人物大家猜” 的活动。 B .社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相 关。 C . 《枣儿》的开头和结尾都用了同一首童谣，读 一读，想想它在剧中起什么作用？ D .母亲常常说，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留 神。”
4、下列句子标点符号使用正确的 一B项是：（ ）
是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。
正确使用问号要注意
（1）连续问句，每个问句末均用问号。
a)除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
b)他是谁?从什么地方来? （2）选择问句，在句末用问号，句中用 逗号。
a)这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ b)对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。
顿号注意事项——
3、如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之 间不用顿号而用逗号。 例：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音，照相机。
4、★邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。 例：对面走来一个十二、三岁的少年。 （×）
全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。 （√）
A．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且 美其名曰“龙舌兰”。 B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说： “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” C．《吹面不寒杨柳风》不错的，像母亲的手抚摸 着你。 D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明 的民族特色，深受广大青少年喜爱。
14、判断下列标点符号的使用是否 正确,正确的打“√”,错误的打 “×” 。
1、提示下文
例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
2、总括上文
例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
3、★不要在一个句子里连用两个冒号
例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业 多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。
冒号注意事项——
★“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；放在引用话 中间或者后边，分别用逗号和句号。
例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”（“说” 在前面）
“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”（“说”在中间，用 逗号）
“李老师，现在是什么时候？”范福喜问。（“说”在后面，用 句号）
四、问号→
1、 ★选择问句只在句末用一个问号，句中各项之 间要用逗号；但有时为了强调各项的独立性，也可 以在各项之后都用问号。
A .人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护 人、尊重人。 B .“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵 上了！” C .如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、 学校和社会共同关注的重要问题。 D .让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们 全社会义不容辞的责任。
5、下列标点符号使用正确的一项
A .重阳节（农历九月初九）社区组织离退休职工登 山观赏红叶。 B .“我的朋友们，”他说：“我日日夜夜都在思念 你们。” C .他写的文章《鲁迅《故乡》中闰土形象分析》受 到读者的好评。 D .中考科目有语文、数学、英语、物理、化学、还 有体育加试。
3、下列语句标点符号使用无误的 一A项是：（ ）
的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
顿号注意事项——
1、并列词语中如果有连词 “和”“与”“或”“或者”等，不必再用顿 号。并且“和”类连词一般用在多项并列词语 的最后两项之间。 例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新 闻出版等事业有了很大的发展。（√）
2、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用 “和”“及”等连词。
D
是：（ ）
来自百度文库
A .我不知道他喜欢去哪里旅游？
B .花市上有蝴蝶兰，水仙，牡丹，山茶，墨菊，梅
花……色彩斑斓美不胜收。
C .他的一篇文章在“语文报”上发表了。
D .江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，
像细雨的滋润。
6、下列句子中，标点符号使用有 误的一项A是：（ ）
A .“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” B .用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、 和顺、和煦…… C .黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多 么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ D . 2011年3月10日，被国家媒体誉为“中国名嘴” 的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创 作规律、方法与技巧”的专题讲座。
引号注意事项——
1、引号里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一 层用单引号。 2、★引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边。（句 外引号）
例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。”
3、★引用的话作为自己的话的一部分，末尾不点标点。 （句内引号）
例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（A） A .这儿的书真全，什么诗歌啊，小说啊，报告文学啊，全有！ B.中国每年人均总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 C.记者一走进售票处，马上就有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ D.他们帮助农民打井、收麦、积肥、修建礼堂……等。
1、下列句子的标点符号使用正确 C 的是：（ ）
8、下列句子的标点符号使用正确 的一项C是 ：（ ）
A .老师说：“‘爱’不一定都能用手摸到；但它却 能让你感受到温暖与快乐。” B .“明天体育中考，9点钟开始，”老师说：“你 的身体刚康复，能参加吗？” C .孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片…… 抢着递到老师的手中。 D .“李伟，昨天你送给我的邮票——《金陵十二 钗》，太精美了！……谢谢！”
9、下列句中标点符号使用正确的
B
是：（ ）
A．我不知道你是谁？但我知道你为了谁。 B．写文章应力求“句无余字，篇无长语”。 C．有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座， 终生受用。 D．苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个 园，都是江南园林的代表。
10、下列各句中标点符号使用不 正确的一项是C ：（ ）
句号的误用
1、看来，观众们喜欢真实生动地反映现实
生 下的活花的影环》片—等。。如《人到中年》、《高山
单看前一个句子是完整的，可以用句 号.
2、错如误果了你。听取了他的意见—。就不会犯这样
这是假设关系的复句，“意见”后边的停顿 是复句内分句间的停顿，应改为逗号。
二、句末点号——问号
1）疑问句末尾的停顿，用问号。 a)看你，这时洗脸干什么？ b)比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间 是不是更长和更多一点儿呢？ 2）反问句的末尾，也用问号。 a)照我们现在这种描法，岂不很容易有很好看吗？ b)难道你还看不出来吗？ 3）设问句用问号。
A．有些家长只知道给孩子钱，却不知道怎样教孩 子合理地花钱。 B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲 切、温暖、快乐。 C．“为什么这儿有一棵树呢？”一个孩子喊道。 “而且是这么老这么大的树。” D．不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖； 不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
12、下面各句标点使用有误的一 C 项是：（ ）
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用 逗号。
a)安排工作了吗，这些新来的同志？ b)你就去吗，小黄的爹？
(4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。
a)我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 b)他家住哪里，我不知道。 c)谁也说不清他到底是什么人。
判断下列句子的问号使用是否正确。
二、逗号→表示一句话中间的停顿，
是句中点号的重点。
逗号注意事项——
1、主语和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。 例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 2、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。
逗号注意事项——
3、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
A .人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以 通过语言来调节注意。 B .据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变 异品种，自然是“物以稀为贵。” C .她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气 中也仿佛有种醇美的甜味。 D .你是参加电子计算机培训班？还是参加美容美发 培训班呢？
2、下列句子标点符号使用正确的 一A项是：（ ）
4、★引用的话末了的标点如果是问号或叹号，应该给以保留。
例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。 例：那天晚上，我刚走到胡同口，就听到“啊呀！”一声。
引号与句号搭配的误用
1、长大后我才体会到“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
—
句中引用部分已作为句子的一部分 （宾 语），所以应将引号里的句号删去。
八、省略号
注意----省略号相当于“等”“等等”，所以省 略号后面不必再用“等”“等等”。
九、破折号：
可表示解释或补充说明； 跳跃或转折的话； 表示说话中断； 表示声音的延长； 表示事项的列举。
专项训练——
1、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是(D) A.总之，我们要拿来。我们要：或使用、或存放、或毁灭。 B.杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。”我也一样有。 C.文明，是时代发展的产物；历史进步的结果；人类智慧的结晶。 D.许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。 2、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（C） A.多么美啊！多么精巧啊！我们祖国的语言！ B.“老弟，”她说：“大概你可以当个作家。” C.小张问：“下周的旅行，大家是想去青岛呢，还是去烟台？” D. 《中央电视台》报道了：“‘振华4号’货轮在亚丁湾海域遭遇索马里 海盗”这一事件。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？（选择问） 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你做得了吗？（多项疑问）
2、★有的句子虽含有疑问词，（谁、什么、怎么样 等），但并不是有疑而问，只是表达了一个陈述语气， 应用句号。
例：谁都不知道他是谁。 我不知道他去火车站到底接谁。 请你问问她姓什么，叫什么名字。
五、引号
A．京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表 演上各具特色。 B．学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢， 还是选天文社呢？ C．“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说： “但不可无傲骨”。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文 集，一向得到极高的评价。
13、下列句子的标点符号使用正 确的一项A是：（ ）
2、为什么听不到群众的呼声—，为什么问题
迟迟不能解决？关键是当地干部的工作 作风出了问题。
连续问，各问句后均用问号
3、虽有他疑完问全词不，知但道表这达陈件述事语应气该，不因应而该应用谈句—？号
4、怎么啦—？你。
主谓倒装句，问号应放在句末
一、顿号→用于并列词语之间，比逗号隔开
（1）萝卜切得纤细、均匀。 × （2）学校距这里二、三里。 ×
×
√ （6）老师说：“他今天不舒服，不来给同学们上 课了。” × （7）邓小平指出，科学技术是第一生产力。 （8）参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春 之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。× （9）今天做值日的是四、五组。 √ （10）老师说了一声：“下课！”就走了。 ×
例：你啊，还是这个老脾气。 4、★谓语前置的句子，谓语和主语之间要用逗号。
例：出来吧，你们！ 多么美啊，祖国的江河！
5、★名词加了语气词“呀”啊“呢”等，须用逗号。 例：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米 兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
三、冒号→基本用处是提示下文和总括上文。
冒号注意事项——
（11）人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不 朽”八个大字。× （12）除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ √ （13）安排工作了吗？这些新来的同志。× （14）多美呀！秋天的北京。 × （15）“我走了。”小华说。“再见！”大明说。√ （16）他听见一声叫喊“救人啊！”就冲了出去。√
2、杜甫有一个愿望：“会当凌绝顶，一览
众山小”—。
这是直接引用，意思完整，所以句号应放在 引号里面。
七、书名号→用于标明书名、篇名、报刊
名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名以及电影、 电视剧等符号
书名号注意事项——
1、书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一 层用单书名号。
2、法律、规章、规定、合同等文书的标题，也用书名号。
A .我们班准备在下周开展一个“小说人物大家猜” 的活动。 B .社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相 关。 C . 《枣儿》的开头和结尾都用了同一首童谣，读 一读，想想它在剧中起什么作用？ D .母亲常常说，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留 神。”
4、下列句子标点符号使用正确的 一B项是：（ ）
是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。
正确使用问号要注意
（1）连续问句，每个问句末均用问号。
a)除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
b)他是谁?从什么地方来? （2）选择问句，在句末用问号，句中用 逗号。
a)这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ b)对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。
顿号注意事项——
3、如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之 间不用顿号而用逗号。 例：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音，照相机。
4、★邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。 例：对面走来一个十二、三岁的少年。 （×）
全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。 （√）
A．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且 美其名曰“龙舌兰”。 B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说： “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” C．《吹面不寒杨柳风》不错的，像母亲的手抚摸 着你。 D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明 的民族特色，深受广大青少年喜爱。
14、判断下列标点符号的使用是否 正确,正确的打“√”,错误的打 “×” 。
1、提示下文
例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
2、总括上文
例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
3、★不要在一个句子里连用两个冒号
例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业 多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。
冒号注意事项——
★“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；放在引用话 中间或者后边，分别用逗号和句号。
例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”（“说” 在前面）
“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”（“说”在中间，用 逗号）
“李老师，现在是什么时候？”范福喜问。（“说”在后面，用 句号）
四、问号→
1、 ★选择问句只在句末用一个问号，句中各项之 间要用逗号；但有时为了强调各项的独立性，也可 以在各项之后都用问号。
A .人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护 人、尊重人。 B .“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵 上了！” C .如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、 学校和社会共同关注的重要问题。 D .让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们 全社会义不容辞的责任。
5、下列标点符号使用正确的一项
A .重阳节（农历九月初九）社区组织离退休职工登 山观赏红叶。 B .“我的朋友们，”他说：“我日日夜夜都在思念 你们。” C .他写的文章《鲁迅《故乡》中闰土形象分析》受 到读者的好评。 D .中考科目有语文、数学、英语、物理、化学、还 有体育加试。
3、下列语句标点符号使用无误的 一A项是：（ ）
的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
顿号注意事项——
1、并列词语中如果有连词 “和”“与”“或”“或者”等，不必再用顿 号。并且“和”类连词一般用在多项并列词语 的最后两项之间。 例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新 闻出版等事业有了很大的发展。（√）
2、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用 “和”“及”等连词。
D
是：（ ）
来自百度文库
A .我不知道他喜欢去哪里旅游？
B .花市上有蝴蝶兰，水仙，牡丹，山茶，墨菊，梅
花……色彩斑斓美不胜收。
C .他的一篇文章在“语文报”上发表了。
D .江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，
像细雨的滋润。
6、下列句子中，标点符号使用有 误的一项A是：（ ）
A .“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” B .用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、 和顺、和煦…… C .黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多 么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ D . 2011年3月10日，被国家媒体誉为“中国名嘴” 的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创 作规律、方法与技巧”的专题讲座。
引号注意事项——
1、引号里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一 层用单引号。 2、★引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边。（句 外引号）
例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。”
3、★引用的话作为自己的话的一部分，末尾不点标点。 （句内引号）
例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（A） A .这儿的书真全，什么诗歌啊，小说啊，报告文学啊，全有！ B.中国每年人均总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 C.记者一走进售票处，马上就有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ D.他们帮助农民打井、收麦、积肥、修建礼堂……等。
1、下列句子的标点符号使用正确 C 的是：（ ）
8、下列句子的标点符号使用正确 的一项C是 ：（ ）
A .老师说：“‘爱’不一定都能用手摸到；但它却 能让你感受到温暖与快乐。” B .“明天体育中考，9点钟开始，”老师说：“你 的身体刚康复，能参加吗？” C .孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片…… 抢着递到老师的手中。 D .“李伟，昨天你送给我的邮票——《金陵十二 钗》，太精美了！……谢谢！”
9、下列句中标点符号使用正确的
B
是：（ ）
A．我不知道你是谁？但我知道你为了谁。 B．写文章应力求“句无余字，篇无长语”。 C．有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座， 终生受用。 D．苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个 园，都是江南园林的代表。
10、下列各句中标点符号使用不 正确的一项是C ：（ ）
句号的误用
1、看来，观众们喜欢真实生动地反映现实
生 下的活花的影环》片—等。。如《人到中年》、《高山
单看前一个句子是完整的，可以用句 号.
2、错如误果了你。听取了他的意见—。就不会犯这样
这是假设关系的复句，“意见”后边的停顿 是复句内分句间的停顿，应改为逗号。
二、句末点号——问号
1）疑问句末尾的停顿，用问号。 a)看你，这时洗脸干什么？ b)比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间 是不是更长和更多一点儿呢？ 2）反问句的末尾，也用问号。 a)照我们现在这种描法，岂不很容易有很好看吗？ b)难道你还看不出来吗？ 3）设问句用问号。
A．有些家长只知道给孩子钱，却不知道怎样教孩 子合理地花钱。 B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲 切、温暖、快乐。 C．“为什么这儿有一棵树呢？”一个孩子喊道。 “而且是这么老这么大的树。” D．不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖； 不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
12、下面各句标点使用有误的一 C 项是：（ ）
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用 逗号。
a)安排工作了吗，这些新来的同志？ b)你就去吗，小黄的爹？
(4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。
a)我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 b)他家住哪里，我不知道。 c)谁也说不清他到底是什么人。
判断下列句子的问号使用是否正确。
二、逗号→表示一句话中间的停顿，
是句中点号的重点。
逗号注意事项——
1、主语和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。 例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 2、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。
逗号注意事项——
3、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
A .人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以 通过语言来调节注意。 B .据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变 异品种，自然是“物以稀为贵。” C .她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气 中也仿佛有种醇美的甜味。 D .你是参加电子计算机培训班？还是参加美容美发 培训班呢？
2、下列句子标点符号使用正确的 一A项是：（ ）
4、★引用的话末了的标点如果是问号或叹号，应该给以保留。
例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。 例：那天晚上，我刚走到胡同口，就听到“啊呀！”一声。
引号与句号搭配的误用
1、长大后我才体会到“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
—
句中引用部分已作为句子的一部分 （宾 语），所以应将引号里的句号删去。
八、省略号
注意----省略号相当于“等”“等等”，所以省 略号后面不必再用“等”“等等”。
九、破折号：
可表示解释或补充说明； 跳跃或转折的话； 表示说话中断； 表示声音的延长； 表示事项的列举。
专项训练——
1、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是(D) A.总之，我们要拿来。我们要：或使用、或存放、或毁灭。 B.杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。”我也一样有。 C.文明，是时代发展的产物；历史进步的结果；人类智慧的结晶。 D.许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。 2、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（C） A.多么美啊！多么精巧啊！我们祖国的语言！ B.“老弟，”她说：“大概你可以当个作家。” C.小张问：“下周的旅行，大家是想去青岛呢，还是去烟台？” D. 《中央电视台》报道了：“‘振华4号’货轮在亚丁湾海域遭遇索马里 海盗”这一事件。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？（选择问） 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你做得了吗？（多项疑问）
2、★有的句子虽含有疑问词，（谁、什么、怎么样 等），但并不是有疑而问，只是表达了一个陈述语气， 应用句号。
例：谁都不知道他是谁。 我不知道他去火车站到底接谁。 请你问问她姓什么，叫什么名字。
五、引号
A．京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表 演上各具特色。 B．学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢， 还是选天文社呢？ C．“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说： “但不可无傲骨”。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文 集，一向得到极高的评价。
13、下列句子的标点符号使用正 确的一项A是：（ ）