三级心理测验技能辅导串讲【可编辑PPT】
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心理咨询师三级-心理测验技能PPT课件
①知识分测验
②领悟分测验
③算术分测验
④相似性分测验
⑤背数分测验
⑥词汇测验
例 床铺 堡垒
20
韦氏智力量表的构成和内容
操作分量表
①数字符号分测验 ②填图分测验 ③积木图案分测验
④图片排列分测验
⑤拼图分测验
21
① 数字符号分测验
22
②填图分测验
23
③积木图案分测验
24
④图片排列分测验
25
⑤拼图分测验
6
适用范围
此测验适用于己于16岁以上的被试者,分农村和 城市用版本.
7
8
分测验中的各项目得分相加,称为原始分或称粗分. 原始分换算量表分: 原始分按手册上相应用表可转化成平均数 为10,标准差为3的量表分.
9
结果的解释 按智商的高低,智力水平可以分为如下若干等级, 可作为临床诊断依据(见表3-2, 3-3)
26
27
智力测验结果
分测验标准分：在标准分基础上发展的反映 各有关能力高低的指标。 计算公式 分测验标准分=10+3（ X - M ）/SD X =受试者成绩 M =同一年龄组人群某分测验成绩的均数 SD=同一年龄组人群某分测验成绩的标准差
28
韦氏智力测验各分量表说明
29
30
31
32
33
韦氏智力量表的构成和内容
一、言语分量表
①知识分测验
②领悟分测验
③背数分测验
④相似性分测验
例 苹果和香蕉
18
韦氏智力量表的构成和内容
一、言语分量表
①知识分测验
②领悟分测验
③背数分测验
④相似性分测验
⑤算术分测验
②领悟分测验
③算术分测验
④相似性分测验
⑤背数分测验
⑥词汇测验
例 床铺 堡垒
20
韦氏智力量表的构成和内容
操作分量表
①数字符号分测验 ②填图分测验 ③积木图案分测验
④图片排列分测验
⑤拼图分测验
21
① 数字符号分测验
22
②填图分测验
23
③积木图案分测验
24
④图片排列分测验
25
⑤拼图分测验
6
适用范围
此测验适用于己于16岁以上的被试者,分农村和 城市用版本.
7
8
分测验中的各项目得分相加,称为原始分或称粗分. 原始分换算量表分: 原始分按手册上相应用表可转化成平均数 为10,标准差为3的量表分.
9
结果的解释 按智商的高低,智力水平可以分为如下若干等级, 可作为临床诊断依据(见表3-2, 3-3)
26
27
智力测验结果
分测验标准分：在标准分基础上发展的反映 各有关能力高低的指标。 计算公式 分测验标准分=10+3（ X - M ）/SD X =受试者成绩 M =同一年龄组人群某分测验成绩的均数 SD=同一年龄组人群某分测验成绩的标准差
28
韦氏智力测验各分量表说明
29
30
31
32
33
韦氏智力量表的构成和内容
一、言语分量表
①知识分测验
②领悟分测验
③背数分测验
④相似性分测验
例 苹果和香蕉
18
韦氏智力量表的构成和内容
一、言语分量表
①知识分测验
②领悟分测验
③背数分测验
④相似性分测验
⑤算术分测验
心理测验技能三级优秀课件
物体拼凑（OA） 图画补缺（PC） 迷津（Ma） 几何图形（GD） 积木图案（BD） [动物房子（AH）]
知识 领悟
题数
测试要求
29 5和6题均失败，便回头做1~4题 第5题开始 连续5题失败停止
14
3、4或5题任意一题失败，便回头做1、2题
第3题开始 连续4题失败停止
算术
（时限）
相似性
14 3、4题均得0分，便回头做1、2题 第3题开始 连续4题失败停止
2.适用范围 16岁以上，分城市（县属集镇以上）和农村 用两式。
3.施测步骤 首先填好基本情况 一般先言语后操作，也可适当改变。 通常一次完成，也可分次。
WAIS — R 16岁以上成人
WISC — R 6~16岁儿童
言 知识（I）
语 领悟（C）
量 算术（A）
表
相似性（S） 数字广度（D）
词汇（V）
常识（I） 类同（S） 算术（A） 词汇（V） 理解（C） [背数（D）]
操 数字符号（DS） 填图（PC）
作 填图（PC）
排列（PA）
量 木块图（BD） 积木（BD）
表
图片排列（PA） 拼图（OA） 图形拼凑（OA） 译码（CO）
[迷津（Ma）]
WPPSI 4~6岁9个月幼儿 常识（I） 词汇（V） 算术（A） 类同（S） 理解（C） [填句（Se）]
主要和后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经 验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环境中的产物。 这种智力表现为来自经验的结晶，所以称为晶体智力。
如：知识、词汇计算等方面的能力，它包括大量的知 识技能，与学习能力密切联系着。
五、斯腾伯格----认知成分理论（1985年）
智力结构由“成分”组成。所谓成分，就是对 物体或符号的内部表征进行加工的过程。
知识 领悟
题数
测试要求
29 5和6题均失败，便回头做1~4题 第5题开始 连续5题失败停止
14
3、4或5题任意一题失败，便回头做1、2题
第3题开始 连续4题失败停止
算术
（时限）
相似性
14 3、4题均得0分，便回头做1、2题 第3题开始 连续4题失败停止
2.适用范围 16岁以上，分城市（县属集镇以上）和农村 用两式。
3.施测步骤 首先填好基本情况 一般先言语后操作，也可适当改变。 通常一次完成，也可分次。
WAIS — R 16岁以上成人
WISC — R 6~16岁儿童
言 知识（I）
语 领悟（C）
量 算术（A）
表
相似性（S） 数字广度（D）
词汇（V）
常识（I） 类同（S） 算术（A） 词汇（V） 理解（C） [背数（D）]
操 数字符号（DS） 填图（PC）
作 填图（PC）
排列（PA）
量 木块图（BD） 积木（BD）
表
图片排列（PA） 拼图（OA） 图形拼凑（OA） 译码（CO）
[迷津（Ma）]
WPPSI 4~6岁9个月幼儿 常识（I） 词汇（V） 算术（A） 类同（S） 理解（C） [填句（Se）]
主要和后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经 验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环境中的产物。 这种智力表现为来自经验的结晶，所以称为晶体智力。
如：知识、词汇计算等方面的能力，它包括大量的知 识技能，与学习能力密切联系着。
五、斯腾伯格----认知成分理论（1985年）
智力结构由“成分”组成。所谓成分，就是对 物体或符号的内部表征进行加工的过程。
心理测量学三级技能
咨询师三级心理测验技能
可编辑ppt
1
考试内容分析
1.智力测验 韦氏智力测验、联合瑞文测验、中国比奈 2.人格测验 MMPI、16PF、EPQ 3.心理与行为问题评估 SCL-90、SDS、SAS 4.应激及相关问题评估 生活事件量表、社会支持评定量表 、应对方式量表
可编辑ppt
2
考试题型
1.基础知识 2.案例选择题 3.案例问答题
可编辑ppt
12
测验的实施（3）
• 施测步骤
– 首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点 和主测人，然后按测验的标准程序进行测验 。
– 在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺 序进行，但在特殊情况下可适当改变；
– 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作 缓慢者也可分次完成；
可编辑ppt
13
测验的实施（4）
等级
极超常 超常
高于平常 平常
低于平常 边界
智力低下
可编辑ppt
占人群百分比
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7 2.2
29
结果的解释（2）
智力缺陷的分等和百分位数
•智 商
分级
占智力低下百分比
• 50~69 • 35~49 • 20~34 • 19以下
轻度 中度 重度 极重度
可编辑ppt
• 工作程序
–测验的实施 –测验的记分 –结果的解释
• 相关知识 • 注意事项
可编辑ppt
10
测验的实施（1）
• 测验材料
⑴手册一本
⑵记录表格一份（分城市和农村用两种）
⑶词汇卡一张（分城市和农村用两种）
⑷填图测验图卡和木块图测验图案，共一本（分城市 和农村用两种）
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1
考试内容分析
1.智力测验 韦氏智力测验、联合瑞文测验、中国比奈 2.人格测验 MMPI、16PF、EPQ 3.心理与行为问题评估 SCL-90、SDS、SAS 4.应激及相关问题评估 生活事件量表、社会支持评定量表 、应对方式量表
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2
考试题型
1.基础知识 2.案例选择题 3.案例问答题
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12
测验的实施（3）
• 施测步骤
– 首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点 和主测人，然后按测验的标准程序进行测验 。
– 在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺 序进行，但在特殊情况下可适当改变；
– 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作 缓慢者也可分次完成；
可编辑ppt
13
测验的实施（4）
等级
极超常 超常
高于平常 平常
低于平常 边界
智力低下
可编辑ppt
占人群百分比
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7 2.2
29
结果的解释（2）
智力缺陷的分等和百分位数
•智 商
分级
占智力低下百分比
• 50~69 • 35~49 • 20~34 • 19以下
轻度 中度 重度 极重度
可编辑ppt
• 工作程序
–测验的实施 –测验的记分 –结果的解释
• 相关知识 • 注意事项
可编辑ppt
10
测验的实施（1）
• 测验材料
⑴手册一本
⑵记录表格一份（分城市和农村用两种）
⑶词汇卡一张（分城市和农村用两种）
⑷填图测验图卡和木块图测验图案，共一本（分城市 和农村用两种）
心理咨询师三级技能培训串讲课件
应用能力的重要依据
理论与实践相结合
理论知识
从基本概念到深入研究，让你全 面掌握心理咨询的理论知识。
实践操作
通过模拟场景和真实案例，让你 在实践中学习和应用心理咨询技 能。
互动讨论
与老师和同学充分互动，分享自 己的看法和经验，更好地理解和 掌握心理咨询的本质。
聚焦实操
1 小班授课
每ห้องสมุดไป่ตู้不超过10人，师生互动更灵活，更能满足学员的需求。
催眠治疗技巧
介绍催眠治疗的基本原理和技巧，包括诱导、 深化和应用等。
案例分析与实践
1
案例分析
通过实际案例探讨如何应用心理咨询知识和技巧来帮助客户解决问题。
2
角色扮演
模拟真实场景，让你在安全的环境下实践心理咨询技巧。
3
实践考核
在考核中发挥你的心理咨询技巧，通过实际操作展示你的能力。
培训结构与安排
• 课程共60学时，分为三个阶段 • 每个阶段包括理论授课和实践操作 • 课程结合案例分析和角色扮演，让学员更好地掌握心理咨询技能 • 实践考核是课程结束的一项重要环节，也是检验学员掌握情况和实际
心理咨询的历史与发展
了解心理咨询的起源、发展以及 目前的状况与趋势。
心理咨询技巧
沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，包括主动倾听、提问和 表达情感的技巧。
认知行为治疗技巧
介绍认知行为治疗的基本理念和技巧，包括认 知重构、行为实验和渐进曝露等。
危机干预技巧
学习如何识别和应对不同类型的危机，如自杀 倾向、家庭暴力和心理疾病等。
2 多次模拟
模拟场景多，案例丰富，让你掌握各种情境下的心理咨询技巧。
3 个性化指导
老师会针对每个学员的情况进行个性化指导和辅导，确保学员学有所获。
理论与实践相结合
理论知识
从基本概念到深入研究，让你全 面掌握心理咨询的理论知识。
实践操作
通过模拟场景和真实案例，让你 在实践中学习和应用心理咨询技 能。
互动讨论
与老师和同学充分互动，分享自 己的看法和经验，更好地理解和 掌握心理咨询的本质。
聚焦实操
1 小班授课
每ห้องสมุดไป่ตู้不超过10人，师生互动更灵活，更能满足学员的需求。
催眠治疗技巧
介绍催眠治疗的基本原理和技巧，包括诱导、 深化和应用等。
案例分析与实践
1
案例分析
通过实际案例探讨如何应用心理咨询知识和技巧来帮助客户解决问题。
2
角色扮演
模拟真实场景，让你在安全的环境下实践心理咨询技巧。
3
实践考核
在考核中发挥你的心理咨询技巧，通过实际操作展示你的能力。
培训结构与安排
• 课程共60学时，分为三个阶段 • 每个阶段包括理论授课和实践操作 • 课程结合案例分析和角色扮演，让学员更好地掌握心理咨询技能 • 实践考核是课程结束的一项重要环节，也是检验学员掌握情况和实际
心理咨询的历史与发展
了解心理咨询的起源、发展以及 目前的状况与趋势。
心理咨询技巧
沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，包括主动倾听、提问和 表达情感的技巧。
认知行为治疗技巧
介绍认知行为治疗的基本理念和技巧，包括认 知重构、行为实验和渐进曝露等。
危机干预技巧
学习如何识别和应对不同类型的危机，如自杀 倾向、家庭暴力和心理疾病等。
2 多次模拟
模拟场景多，案例丰富，让你掌握各种情境下的心理咨询技巧。
3 个性化指导
老师会针对每个学员的情况进行个性化指导和辅导，确保学员学有所获。
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三级心理测验技能辅导串 讲
心理测验技能串讲辅导
(三级)
考试比重
理论：
—15道题，9道单选 6道多选
操作技能：
—10道题，包含在3-4个案例中
测验量表
智力测验
WAIS-RC/CRT/中国比内
人格测验
MMPI/16PF/EPQ
心理与行为问题评估
SCL-90/SAS/SDS
应激及相关问题评估
LES/社会支持/应对方式
• A. 既可以团体施测，又可以个别施测
• B. 三年级以上至65岁以下者可团体施测
• C. 受测者完成前两题时应告之正确选项
• D. 测验采用国际通用的五级评分法
• 答案：ABC(08.11)P185
• 单选6、CRT测量的是( )的能力。
• A.操作
B.再生性
• C.运动
D.推断性
• 答案：D(08.05二级)P164
标准差3
标准差15
表 3-1
韦氏智力量表的评价
优点
• 分言语和操作两项，考察• 全面；三套量表适用范围 从幼年至成年，比较完整•
• 用离差智商代替比率智商• • 临床测验的重要工具
缺点
三个独立版本衔 接欠佳 起点偏难 分测验项目不均
为克服测验程序复杂费时的 缺点，龚耀先提出的六合一 简式包括：知识、相似性、 词汇和图画填充、木块图、 图片排列
D.个别测验
• 答案：D(08.11二级)P153
联合型瑞文测验CRT
• 测验材料: • --非文字智力测验72幅图案 • 适用范围: • --5—75岁,跨文化研究工具 • 施测步骤: • --团体\个体均可 • --限时40分钟 • 测验计分 • --二级评分1\0 • --离差智商
• 瑞文测验包括 • --标准型SPM\彩色型CPM\高级型APM • 理论基础 • --智力的二因素理论(一般因素G和特殊因素
• 答案：C(08.05)P153
• 单选6、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的 标准分数是( )。
• A.标准九分
B.标准十分
• C.标准二十分
D.离差智商
• 答案：C(08.11)P157
• 多选7、 下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是 ( )。
• A. 知识
B. 数字广度
• C. 领悟
S) • --再生性能力和推断性能力 • 注意事项 • --团体施测超过30人,增加主试助理1-2人;团
体不走过50人为限.
练习1.2
• 单选1、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使 用( )。
• A.图画填充测验 B.韦氏智力测验 • C.中国比内测验 D.联合型瑞文测验 • 答案：D(07.05)P162 • 单选2、CRT是( )。 • A.仅适用于个体 B.文字性智力测验 • C.仅适用于儿童 D.非文字性智力测验 • 答案：D(07.11)P164
• 单选3、CRT可用于( )。
• A.人格评估
B.态度测量
• C.跨文化研究 D.言语能力分析
• 答案：C(08.05)P164
• 单选4、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的( )。
• A.标准型 B.彩色型
• C.高级型 D.联合型
• 答案：D(08.11)P164
• 多选5、关于瑞文测验，下列说法中正确的是( )。
D. 数字符号
• 答案：ABC(08.11)P157
• 单选8、WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限 时 ( )秒。
• A.60
B.120
• C.90
D.150
• 答案：C(08.05二级)P155
• 单选9、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表 属于( )。
• A.文字测验
B.操作测验
• C.团体测验
如何选择心理测验
选择MMPI，探询其病理人格特征，并 为作精神病的鉴别诊断提供参考；
选择EPQ（16PF），了解人格方面的 病因；
选择SCL-90，了解其心理生理行为等 方面存在的问题及其严重程度；
选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑） 方面的状态和程度；
选择LES和社会支持评定量表，了解问 题产生的社会原因；
① 数字符号
②图画填充
③木块图
④图片排列
⑤图#43;1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励
• 无时间限制的分测验： 以反应质量评分
原始分换算
标准二十分
离差智商
原始分————量表分————智商
平均数10
平均数100
练习1.1
多选1.关于WAIS-RC，下列说法中正确的是（ ）。 （A）本测验适用于16岁以上的被试 （B）农村和城市共用一式 （C）测验通常要分几次完成 （D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次
完 成
答案：AD
• 单选2、 WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的( )。 • A.一般的学习及接受的能力 • B.运用知识解决问题的能力 • C.推理以及主动注意的能力 • D.逻辑思维以及概括的能力 • 答案：B(07.05)P159 • 单选3、 WAIS-RC中的知识分测验中的问题( )。 • A.涉及专业性知识 B.难度相同 • C.涉及一般性知识 D.难度递减 • 答案：C(07.11)P159
• 多选4、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力 量表的优点包括( )。
• A. 比较完整
B. 应用广泛
• C. 测验起点偏难 D. 使用离差智商
• 答案：ABD(07.11)P160-161
• 单选5、 WAIS-RC适用的年龄范围是( )。
• A.8岁以下
B.15岁以下
• C.16岁以上
D.18岁以上
中国比内测验
• 测验材料 • --1905年编制,是世界上第一个正式的心理 • 测验;吴天敏1982年第三次修订. • 适用范围 • --2-18岁,农村城市共用套. • 测验计分 • --通过1题计1分 • --实足年龄 • 结果解释 • --离差智商,平均数100,标准差16
选择韦氏智力测验，了解是否存在智力 障碍。
第一节 智力测验
韦氏成人智力量表WAIS-RC
适用范围：
16岁以上，分城市、农村两式
施测步骤：
先言语后操作，通常一次完成。 考虑特殊情况
具体测验内容：
言语分量表
• ①知识 • ②领悟 • ③算术 • ④相似性 • ⑤数字广度 • ⑥词汇
操作分量表
• ①数字符号 • ②图画填充 • ③木块图 • ④图片排列 • ⑤图形拼凑
心理测验技能串讲辅导
(三级)
考试比重
理论：
—15道题，9道单选 6道多选
操作技能：
—10道题，包含在3-4个案例中
测验量表
智力测验
WAIS-RC/CRT/中国比内
人格测验
MMPI/16PF/EPQ
心理与行为问题评估
SCL-90/SAS/SDS
应激及相关问题评估
LES/社会支持/应对方式
• A. 既可以团体施测，又可以个别施测
• B. 三年级以上至65岁以下者可团体施测
• C. 受测者完成前两题时应告之正确选项
• D. 测验采用国际通用的五级评分法
• 答案：ABC(08.11)P185
• 单选6、CRT测量的是( )的能力。
• A.操作
B.再生性
• C.运动
D.推断性
• 答案：D(08.05二级)P164
标准差3
标准差15
表 3-1
韦氏智力量表的评价
优点
• 分言语和操作两项，考察• 全面；三套量表适用范围 从幼年至成年，比较完整•
• 用离差智商代替比率智商• • 临床测验的重要工具
缺点
三个独立版本衔 接欠佳 起点偏难 分测验项目不均
为克服测验程序复杂费时的 缺点，龚耀先提出的六合一 简式包括：知识、相似性、 词汇和图画填充、木块图、 图片排列
D.个别测验
• 答案：D(08.11二级)P153
联合型瑞文测验CRT
• 测验材料: • --非文字智力测验72幅图案 • 适用范围: • --5—75岁,跨文化研究工具 • 施测步骤: • --团体\个体均可 • --限时40分钟 • 测验计分 • --二级评分1\0 • --离差智商
• 瑞文测验包括 • --标准型SPM\彩色型CPM\高级型APM • 理论基础 • --智力的二因素理论(一般因素G和特殊因素
• 答案：C(08.05)P153
• 单选6、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的 标准分数是( )。
• A.标准九分
B.标准十分
• C.标准二十分
D.离差智商
• 答案：C(08.11)P157
• 多选7、 下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是 ( )。
• A. 知识
B. 数字广度
• C. 领悟
S) • --再生性能力和推断性能力 • 注意事项 • --团体施测超过30人,增加主试助理1-2人;团
体不走过50人为限.
练习1.2
• 单选1、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使 用( )。
• A.图画填充测验 B.韦氏智力测验 • C.中国比内测验 D.联合型瑞文测验 • 答案：D(07.05)P162 • 单选2、CRT是( )。 • A.仅适用于个体 B.文字性智力测验 • C.仅适用于儿童 D.非文字性智力测验 • 答案：D(07.11)P164
• 单选3、CRT可用于( )。
• A.人格评估
B.态度测量
• C.跨文化研究 D.言语能力分析
• 答案：C(08.05)P164
• 单选4、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的( )。
• A.标准型 B.彩色型
• C.高级型 D.联合型
• 答案：D(08.11)P164
• 多选5、关于瑞文测验，下列说法中正确的是( )。
D. 数字符号
• 答案：ABC(08.11)P157
• 单选8、WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限 时 ( )秒。
• A.60
B.120
• C.90
D.150
• 答案：C(08.05二级)P155
• 单选9、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表 属于( )。
• A.文字测验
B.操作测验
• C.团体测验
如何选择心理测验
选择MMPI，探询其病理人格特征，并 为作精神病的鉴别诊断提供参考；
选择EPQ（16PF），了解人格方面的 病因；
选择SCL-90，了解其心理生理行为等 方面存在的问题及其严重程度；
选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑） 方面的状态和程度；
选择LES和社会支持评定量表，了解问 题产生的社会原因；
① 数字符号
②图画填充
③木块图
④图片排列
⑤图#43;1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励
• 无时间限制的分测验： 以反应质量评分
原始分换算
标准二十分
离差智商
原始分————量表分————智商
平均数10
平均数100
练习1.1
多选1.关于WAIS-RC，下列说法中正确的是（ ）。 （A）本测验适用于16岁以上的被试 （B）农村和城市共用一式 （C）测验通常要分几次完成 （D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次
完 成
答案：AD
• 单选2、 WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的( )。 • A.一般的学习及接受的能力 • B.运用知识解决问题的能力 • C.推理以及主动注意的能力 • D.逻辑思维以及概括的能力 • 答案：B(07.05)P159 • 单选3、 WAIS-RC中的知识分测验中的问题( )。 • A.涉及专业性知识 B.难度相同 • C.涉及一般性知识 D.难度递减 • 答案：C(07.11)P159
• 多选4、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力 量表的优点包括( )。
• A. 比较完整
B. 应用广泛
• C. 测验起点偏难 D. 使用离差智商
• 答案：ABD(07.11)P160-161
• 单选5、 WAIS-RC适用的年龄范围是( )。
• A.8岁以下
B.15岁以下
• C.16岁以上
D.18岁以上
中国比内测验
• 测验材料 • --1905年编制,是世界上第一个正式的心理 • 测验;吴天敏1982年第三次修订. • 适用范围 • --2-18岁,农村城市共用套. • 测验计分 • --通过1题计1分 • --实足年龄 • 结果解释 • --离差智商,平均数100,标准差16
选择韦氏智力测验，了解是否存在智力 障碍。
第一节 智力测验
韦氏成人智力量表WAIS-RC
适用范围：
16岁以上，分城市、农村两式
施测步骤：
先言语后操作，通常一次完成。 考虑特殊情况
具体测验内容：
言语分量表
• ①知识 • ②领悟 • ③算术 • ④相似性 • ⑤数字广度 • ⑥词汇
操作分量表
• ①数字符号 • ②图画填充 • ③木块图 • ④图片排列 • ⑤图形拼凑