福州大学至诚学院2018-2019学年校历

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20182019学年第二学期期末考试考务管理情况.doc

20182019学年第二学期期末考试考务管理情况.doc

闽江学院教务处文件(2019)闽院教39号关于2018-2019学年第二学期期末课程考核及下学期初补考工作的通知各教学、教辅单位:期末复习考试工作是教学过程的重要环节,是全面检验教学效果,为教学改革收集教学信息的重要途径,也是评价师生教学质量的重要手段,各单位应在达到检验教学效果的前提下,积极探讨和尝试课程考核形式的改革。

同时务必加强领导,规范管理。

现将本学期期末课程考核和下学期初补考工作的安排通知如下:一.期末课程考核工作㈠考前工作1.做好考前准备请各单位检查落实任课教师教学进度,确保严格上足教学计划规定课时,完善修读名单的变更,并安排好各课程的考前辅导答疑和各课程的考核时间。

2.加强诚信教育各学院应在考前开展对学生的诚信应试教育,通过全院师生大会、班会等各种途径,加强对学生的诚信教育,加大对考风、考纪、诚信教育的宣传力度,积极营造“诚信考试光荣,作弊违纪可耻”的学习氛围,强化广大师生对严肃考风考纪重要性和考试作弊危害性的认识。

组织学生学习《国家教育考试违规处理办法》《闽江学院学生考试管理办法》和学生考试违纪处理办法等相关规定,落实考风考纪教育工作,避免出现学生心存侥幸、考试舞弊现象。

特别告知学生必须携带本人学生证及身份证参加考试,如遗失应在考前办理好相关证明材料。

未带证件、证件不全或污损无法辨识者将一律不予参加考试,餐卡不可作为参加考试的规范证件。

不得将带有程序的计算器、文曲星等学习工具,以及手机、具有拍照功能的电子手表等带入考场,否则将按照考试管理规定,给予违纪处理。

3.规范考试管理各单位应加强对教师命卷、监考要求及成绩录入等业务培训,组织教师认真学习和熟悉《关于开展课程考核及评价方法改革的意见》《闽江学院学生考试管理办法(修订)》《闽江学院课程考试管理办法》《闽江学院成绩登录与管理办法》等相关规定,提醒监考教师要加强岗位责任意识,自觉严格执行和完成监考任务,务必做到不无故缺岗、不擅自离岗、准点守时,不做任何与监考无关的事情,遇到违规违纪情况不纵容、不包庇,公正严明,共同营造严肃端正的考风环境。

2018-2019学年度第二学期校历表(含农历、节假日))

2018-2019学年度第二学期校历表(含农历、节假日))

15
十一
16
十二
17
十三
18
十四
初九 十六
19
十五
21 28 4
22
十八
23
十九
24
二十
25
廿一
26
廿二
27
廿三
29
廿五
30
廿六 芒种
31
廿七
1
儿童节
廿四 初二
2
廿九
3
初一
5
初三
6
7
端午节
8
初六
9
初七
10
初八
11
初九
12
初十
13 20
14
十二 夏至
15
十三
十一 十八
16
十四
17
十五
18
十六
19
十七
21 28 5
廿一
26
廿二
27
廿三 惊蛰
28
廿四
1
廿五
2
廿六
3
廿七
4
廿八
5
廿九
6
7
初一
8
初二
9
初三
10
初四
11
初五
12
植树节
13 20
14
初八 春分
15
初九
16
初十
初七 十四
17
十一
18
十二
19
十三
21 28
22
十六
23
十七
24
十八
25
十九
26
二十
27
廿一
29
廿三

福州大学至诚学院、段素珍劳动争议二审民事判决书

福州大学至诚学院、段素珍劳动争议二审民事判决书

福州大学至诚学院、段素珍劳动争议二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】福建省福州市中级人民法院【审理法院】福建省福州市中级人民法院【审结日期】2020.09.11【案件字号】(2020)闽01民终5172号【审理程序】二审【审理法官】余秋萍张敏张力群【审理法官】余秋萍张敏张力群【文书类型】判决书【当事人】福州大学至诚学院;段素珍【当事人】福州大学至诚学院段素珍【当事人-个人】段素珍【当事人-公司】福州大学至诚学院【代理律师/律所】王丽燕福建闽润律师事务所;何文波福建闽润律师事务所;黄熹福建榕隆律师事务所【代理律师/律所】王丽燕福建闽润律师事务所何文波福建闽润律师事务所黄熹福建榕隆律师事务所【代理律师】王丽燕何文波黄熹【代理律所】福建闽润律师事务所福建榕隆律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】民终字【原告】福州大学至诚学院【被告】段素珍【本院观点】根据生效的(2018)闽0102民初3961号吴喜生与至诚学院劳动争议民事判决,至诚学院主张的吴喜生违反劳动纪律事由与段素珍一致,该判决认定至诚学院违法解除劳动合同,应支付赔偿金等,至诚学院未就该案上诉。

【权责关键词】合同证据不足新证据关联性证明责任(举证责任)罚款诉讼请求维持原判【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院认为】本院认为,根据生效的(2018)闽0102民初3961号吴喜生与至诚学院劳动争议民事判决,至诚学院主张的吴喜生违反劳动纪律事由与段素珍一致,该判决认定至诚学院违法解除劳动合同,应支付赔偿金等,至诚学院未就该案上诉。

一审法院查明的段素珍违反劳动纪律的事实,与生效的(2018)闽0102民初3961号查明的吴喜生违反劳动纪律的事实基本一致,因此一审法院认定至诚学院违法解除劳动合同,并依照法律规定判令至诚学院应向段素珍支付违法解除劳动合同的赔偿金45560元、支付带薪年休假工资2464元并无不当。

福州大学至诚学院教职工考勤管理规定

福州大学至诚学院教职工考勤管理规定

福州大学至诚学院教职工考勤管理规定第一章总则第一条为规范我院教职工的考勤管理,增强组织纪律观念,严明院纪院规,完善工作制度,维护正常的工作秩序,保障学院和教职工的合法权益,根据国家和福建省有关法律法规,结合我院实际情况,制定本规定。

第二条本规定适用于我院所有在聘教职工(包括福州大学编制人员和至诚学院聘用人员,以下简称教职工).第三条学院人力资源部负责对全院教职工的考勤工作进行指导和监管,各单位负责本单位的考勤具体管理和登记工作。

各单位也可在本规定基础上,结合实际制定本单位教职工的考勤管理细则.各单位负责人是本单位考勤管理工作的第一责任人,应指定专人(以下称考勤员)负责考勤具体工作。

考勤员必须认真负责,对各种考勤情况均应如实登记,不得弄虚作假,敷衍了事。

第二章考勤工作第四条教学科研人员的教育教学时间和管理服务人员的办公时间以及学院和各单位规定的学习、会议和活动等时间,均视为教职工的工作时间,应按时到岗。

第五条学院正常上班时间为:上午8:00—12:00,下午2:00—5:00。

各单位有特殊工作时间和因占用休息时间或者法定休假时间工作需安排补休,要报人力资源部备案,同时补休情况须在本单位内部予以通报或公示。

第六条在正常上班时间内,除专任教师和经学院批准的特定人员以外,其余的教职工均实行坐班制,同时需参加电子考勤;电子考勤认定时间按照学院规定的正常上下班时间,超过上班时间或早于下班时间的均按照迟到或早退进行认定。

第七条实行坐班制的教职工,上班期间应坚守岗位,请假或因公外出等需及时填写相应表格,同时应向上级领导报备,没有各单位负责人及相关领导书面批准的,按旷工处理;实行坐班制的教职工,上班期间不得参与与本职工作无关的活动,否则按旷工处理。

第八条电子考勤有异常情况的需及时(两日内)提交经所在单位负责人签字认可的异常考勤申请单到人力资源部和所在单位考勤员处备案,否则按相应情节处理。

第九条辅导员鉴于其工作性质的特殊性,考勤管理以学生工作处要求为准,学生工作处要制定具体的考勤和考核方案报人力资源部备案.专任教师不实行坐班制,但需按学院有关规定完成教学、科研和社会服务工作。

宁波工程学院校历2018-2019学年第1学期

宁波工程学院校历2018-2019学年第1学期

七月
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 暑假
1234
八月
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
注:2019 年如与国务院发布的放假安排有冲突,以国务院放假安排为准。
六月
十六 十七
10 11 12 13 14 15 16 6 月 11 日毕业典礼。 17 18 19 20 21 22 23
十八
24 25 26 27 28 29 30 6 月 24-26 日校考课程期末考试, 1 2 3 4 5 6 7 6 月 27 日学生暑假开始。
8 9 10 11 12 13 14

5 月 1-3 日劳动节小长假,5 月 4 日、5 日补第十
12345
周周四、周五的课。
五月
Hale Waihona Puke 十一 十二6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
十三 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 十四
12
十五 3 4 5 6 7 8 9 6 月 7-9 日端午节小长假。
四 18 19 20 21 22 23 24
五 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 4 月 5-7 日清明节小长假。

8 9 10 11 12 13 14
四月
八 15 16 17 18 19 20 21
九 22 23 24 25 26 27 28 期中教学检查。

南昌工程学院2018-2019学年校历

南昌工程学院2018-2019学年校历
14 27 28 29 30 31
7 19 20 21 22 23 24 25 8 26 27 28 29 30 31 九
1 月
本学期教学周共 20 周
本学期教学周共 19 周
学生报到、注册:9 月 1 日、2 日,上课:9 月 3 日
寒假:1 月 21 日至 2 月 22 日:
备注:国庆节:10 月 1-3 日,中秋节:9 月 24 日 校运会 10 月 18 日-10 月 20 日,元旦:1 月 1 日 以上时间安排以学校通知为准
7 14
8 15
9 16
10 11 年
17 18

3 4
4 11
春节
12
6 13
7 14
8 15
9 16
10 17

12 19 20 21 22 23 24 25
月 5 18 元宵节 20 21 22

13 26 27 28 29 30
年 月 周 一 二 三 四 五 六 日 年 月周 一 二 三四 五 六 日
学生报到、注册:2 月 23 日、24 日,上课:2 月 25 日
暑假:7 月 8 日至 8 月 31 日 备注:清明节:4 月 5 日,劳动节:5 月 1 日
端午节:6 月 7 日 以上时间安排以学校通知为准

23 24
12
月 1 25 26 27 28 1
三2 4 5 6 7 8
23 9 10
15 3 4 5 6 端午节 8 9 六
16 10 11 12 13 14 15 16 月
17 17 18 19 20 21 22 23
月 3 11 12 13 14 15 16 17
18 24 25 26 27 28 29 30

福州大学至诚学院学生手册

福州大学至诚学院学生手册

通则第六十三条对有违法、违规、违纪行为的学生,学院根据其行为的性质和过错的严重程度给予相应的批评教育或者纪律处分。

第六十四条纪律处分的种类分为:(一)警告;(二)严重警告;(三)记过;(四)留校察看;(五)开除学籍。

第六十五条学生违反法律、法规,受到国家司法机关处罚者,按下列规定处分:(一)被处以刑罚、劳动教养或收容教育者,给予开除学籍处分;(二)违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》,被公安机关处罚(劳动教养和收容教育除外)者,视其情节,给予开除学籍及以下处分;(三)被公安或司法机关认定其行为违反法律、法规,但免予处罚者,视其情节,给予记过及以下处分。

第六十六条学生违法违纪后,有下列情形之一的,可以从轻或减轻处分:(一)主动交代本人违法违纪问题,有明显悔改表现的;(二)主动挽回损失或者有效阻止危害结果发生的;(三)主动退出违法违纪所得的;(四)有其它立功表现的。

第六十七条学生违法违纪后,有下列情形之一,可以从重或者加重处分:(一)强迫、唆使他人违法违纪的;(二)串供或者伪造、销毁、隐匿证据的;(三)阻止他人揭发检举、提供证据材料的;(四)包庇同案人员或者打击报复批评人、检举人、控告人、证人及其它人员的;(五)有其它干扰、妨碍相关部门审查行为的;(六)屡次违反校纪校规受到纪律处分,经教育不改者。

第六十八条有两种以上(含两种)应当受到纪律处分的违纪行为,应当合并处理,按其数种违纪行为中应当受到的最高处分加重一档给予处分。

第六十九条受到纪律处分的学生,应同时受到下列处理:(一)凡违反法律法规,应受公安、司法机关依法处理的,移送公安、司法机关处理;(二)取消其学期(年)参加学院和所在系、单位各种奖励的评定资格;(三)涉及学籍或学位授予的,按相关法律、行政法规和规章制度的规定处理;(四)涉及其它相关规定的,按照相关规定进行处理。

第七十条“从轻处分”是指在规定的处分幅度内,对违纪学生适用相对较轻的处分;“减轻处分”是指在违纪学生应该适用的处分幅度的最低限度以下处分;“从重处分”是指在规定的处分幅度内,对违纪学生适用相对较重的处分;“加重处分”是指在违纪学生应该适用的处分幅度的最高限度以上处分。

福州大学至诚学院2016-2017学年本科教学质量报告.doc

福州大学至诚学院2016-2017学年本科教学质量报告.doc

福州大学至诚学院2016-2017学年本科教学质量报告二〇一七年十一月目录前言 (1)一、本科教育基本情况 (1)(一)办学定位与思路 (1)(二)本科专业设置情况 (2)(三)学生基本情况 (4)(四)本科生生源情况 (4)二、师资与教学条件 (3)(一)师资队伍 (6)(二)本科主讲教师情况 (9)(三)教学经费投入情况 (9)(四)教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 (10)三、教学建设与改革 (11)(一)专业现状与建设 (11)(二)课程建设 (12)(三)教材建设 (13)(四)人才培养方案 (13)(五)实践教学 (13)四、质量保障体系 (14)(一)健全教学管理规章制度 (15)(二)加强教学质量监控体系建设 (16)(三)以评促建,进一步提高教学工作水平 (16)五、学生学习效果 (17)(一)学生学习满意度 (17)(二)本科生毕业、学位授予和就业情况 (17)(三)大学生创新创业教育 (17)(四)学科竞赛活动 (19)六、特色发展 (19)(一)专业设置紧紧围绕区域经济社会发展 (19)(二)实践实训教学体系和学科竞赛成果助力应用型人才培养 (20)(三)以“开放办学”战略为指导,积极拓展合作办学空间 (20)七、存在的主要问题及对策分析 (20)附:福州大学至诚学院2016-2017学年本科教学质量报告支撑数据目录 (22)前言福州大学至诚学院创办于2003年7月,位于福州市鼓楼区杨桥西路50号(福州大学怡山校区),占地600多亩,是经国家教育部批准,由国家“211工程”重点建设高校、福建省人民政府与国家教育部共建高校——福州大学为主体举办,并按新机制、新模式运作,实施全日制本科学历教育的高等学校。

学院设有包含15个系、1个教学研究部和1个教研室在内的17个教学单位。

截止2017年9月,学院共有44个本科专业和5个专升本招生专业,拥有全日制在校本科生10873人,专任教师1127人。

福州大学至诚学院本科生毕业设计

福州大学至诚学院本科生毕业设计

福州大学至诚学院本科生毕业设计(论文)撰写、装订规范2012-3-23 11:04:37 发布:教务部福州大学至诚学院本科生毕业设计(论文)撰写、装订规范毕业设计(论文)是学生综合运用所学知识和技能,学习科学研究或工程设计基本方法,培养实践能力、创新能力、科学精神和创业精神的重要教学环节与实践环节。

同时,毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平,学生毕业与学位资格认证的重要依据。

为了保证我院本科生毕业设计(论文)质量,特制定本规范,本科生在撰写毕业设计(论文)时应参照执行。

一、毕业设计(论文)资料的组成1.毕业设计(论文)任务书(见【附件1】)2.毕业设计(论文)开题报告(见【附件2】)3.毕业设计(论文)文献综述(封面见【附件3】)4.毕业设计(论文)中期检查表(见【附件4】)5.毕业设计(论文)独创性声明(见【附件5】)6.毕业设计(论文)内容7.毕业设计(论文)指导教师成绩评审表(见【附件6.1】、【附件6.2】)8.毕业设计(论文)评阅教师成绩评审表(见【附件7】)9.毕业设计(论文)答辩委员会决议书(一式三份,见【附件8】)10.图纸、光盘等二、毕业设计(论文)资料的装订及归档1、学生统一使用至诚学院毕业设计(论文)资料袋,装入以下资料交指导教师审阅评定后归档。

(1)装订成册的毕业设计(论文)一份,内容和装订顺序为:毕业设计(论文)封面(见【附件9】,浅蓝色硬皮纸打印)、毕业设计(论文)独创性声明、中英文摘要(含关键词)、目录、正文、参考文献、谢辞、附录。

(2)装订成册的毕业设计(论文)资料一份,内容和装订顺序为:毕业设计(论文)资料封面(见【附件10】,浅黄色硬皮纸打印)、资料目录(见【附件11】)、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)开题报告、文献综述。

(3)工程图纸(按国家标准折叠装订),光盘一张(刻录论文正本内容、程序和资料)。

2、指导教师评审表、评阅人评审表、答辩委员会决议书各一份待成绩评定并审核后装入该学生的毕业设计(论文)资料袋内归档。

2018—2019学年度第二学期校历(打印版)

2018—2019学年度第二学期校历(打印版)

月份
周次







28293031123廿三廿四廿五廿六廿七湿地日廿九45678910除夕春节初二初三初四初五初六11121314151617初七初八初九情人节十一十二十三18192021222324十四元宵十六十七十八十九二十25262728123廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿七45678910廿八廿九惊蛰二月妇女节初三初四11121314151617初五植树节初七初八初九初十十一18192021222324十二十三十四春分十六十七十八25262728293031十九二十廿一廿二廿三廿四廿五1234567愚人节廿七廿八廿九清明节初二初三891011121314初四初五初六初七初八初九初十15161718192021十一十二十三十四十五谷雨十七22232425262728地球日十九二十廿一廿二廿三廿四293012345廿五廿六劳动节廿八廿九青年节四月6789101112立夏初三初四初五初六初七母亲节13141516171819初九初十十一十二十三十四十五20212223242526十六小满十八十九二十廿一廿二272829303112廿三廿四廿五廿六廿七儿童节廿九3456789五月初二环境日芒种端午初六初七10111213141516初八
初九
初十
十一
十二
十三
父亲节
第11周第9周第17周
第12周
第14周第16周第3周2018—2019学年度第二学期校历表
2月
第1周第15周第13周第6周第7周第10周3月
4月
5月
第8周
第4周
第5周第2周。

闽江学院2019-2020学年第一学期校历

闽江学院2019-2020学年第一学期校历

16 17 18 19 20 21 22
第6周
23 24 25 26 27 28 29
第7周
30 31
1
2
3 清4明 5
第8周
6
7
8
9
10
11
12 4 月 4 日清明节
四 第9周
13 14 15 16 17 18 19
第 10 周 20 21 22 23 24 25 26
第 11 周 27 28 29 30
27 28 29 30 31
备注:所有节假日放假调休时间以学校党政办当学期公布的通知为准。
六 第 18 周
15
16
17
18
19
20
21 6 月 20 日- 7 月 3 日
第 19 周
22
23
24 端 25 午 26
27
28 复习考试
第 20 周 29 30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 7 月 4 日-9 月 4 日暑假

13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
1
2
3
第 12 周
4
5
6
7
8
9
10 5 月 1 日劳动节
五 第 13 周
11
12
13
14
15
16
17 5 月 4 日青年节
第 14 周
18
19
20
21
22
23
24 放假半天(下午)
第 15 周 25 26 27 28 29 30 31

德州学院2018-2019学年第二学期校历

德州学院2018-2019学年第二学期校历
四月初一 12 初八 19 十五 26 廿二 2 廿九 9 初七 16 十四 23 廿一 30 廿八 7 初五
25 廿一
4 廿八 11 初五 18 十二 25 十九 4月1日 廿六
8 初四 15 十一 22 十八 29 廿五
6 初二 13 初九 20 十六 27 廿三
3 五月初一
10 初八 17 十五 24 廿二 7月1日 廿九
端午节 14 十二 21 十九 28 廿六 5 初三 12 初十

2 廿六
9 初三 16 初十 23 十七 30 廿四
6 三月初二
13 初九 20 十六 27 廿三
4 卅 11 初七 18 十四 25 廿一 6月1日 廿八 8 初六 15 十三 22 廿 29 廿七 6 初四 13 十一
注: 一、学生报到:2月24日报到,25日上课 二、清明节、“五一”国际劳动节、端午节
按国家规定放假
ห้องสมุดไป่ตู้
三、暑假:2019年7月14日开始 四、上课时间执行《德州学院作息时间表》 五、暑假结束时间:2019年8月25日
教务处 2018年4月25日
8 初六

26 廿二
5 廿九 12 初六 19 十三 26 廿
2 廿七
9 初五 16 十二 23 十九 30 廿六
7 初三 14 初十 21 十七 28 廿四
4 初二 11 初九 18 十六 25 廿三
2 卅 9 初七

27 廿三
6 卅 13 初七 20 十四 27 廿一 3 廿八 10 初六 17 十三 24 廿 5月1日 劳动节 8 初四 15 十一 22 十八 29 廿五 5 初三 12 初十 19 十七 26 廿四 3 六月初一 10 初八

福建农林大学2018-2019学年第1学期校历

福建农林大学2018-2019学年第1学期校历

十一月 11 11 12 13 14 15 16 17 11月7-9日校本部校运会
12 18 19 20 21 22 23 24
13 25 26 27 28 29 30
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十二月
16 16 17 18 19 20 21 22
01 02 03 04 05 06
06 07 08 09 10 11 12 13
十月 07 14 15 16 17 18 19 20 10月1日-10月4 25 26 27
2018年
09 28 29 30 31
09
01 02 03
10 04 05 06 07 08 09 10
17 23 24 25 26 27 28 29
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01 02 03 04 05
19 一月 20
21
06 07 08 09 10 11 12
2019年元旦放假安排以国务院办公厅发布的相关通知
13 14 15 16 17 18 19 为准。
1月19日-2月22日为寒假时间(共35天)
20 21 22 23 24 25 26
福建农林大学2018-2019学年第1学期校历
日历 年 月 周次
日一二三四五六
备注
八月 00
00
01
02 九月
03
04
05
31
8月31日-9月2日学生补考
8月31日教师报到
01 9月1日-2日学生报到
9月3日学生正式上课
02 03 04 05 06 07 08 9月15日新生报到

福州大学至诚学院学生手册(新)

福州大学至诚学院学生手册(新)

第一部分院训院训诠释如是我闻,福州大学至诚学院院训为:明德博学,臻于至善。

《大学·开篇》开宗明论也,至诚以此彰其志,榜其行,勉其子。

《大学》曰:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

训之本。

明德者,君子也。

文约,辞微,志浩,行廉。

是故明德者,濯淖污泥之中,蝉蜕于污秽,以浮游于尘埃之外,与日月争光可也。

何为?欲明其德,必先修其身,正其心,诚其意,致其知,格其物。

是故,为人师,止于严;为人子,止于尊;为人友,止于信。

格物,求物之道也。

欲求物之本,则学不可以已。

君子博学而日参省乎已,则德明而行无过矣。

何学?入耳,着心,布于四体,形于动静。

端而言,蝡而动,一可以为法则。

明德博学则达圣德至善。

至善则润身,心广体胖,意诚。

然后齐家治国平天下。

此训之意也。

福州大学至诚学院社会事务管理系主任牛康教授撰文第二部分高等学校学生行为准则(一)志存高远,坚定信念。

努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,面向世界,了解国情,确立在中国共产党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,努力成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。

(二)热爱祖国,服务人民。

弘扬民族精神,维护国家利益和民族团结。

不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。

培养同人民群众的深厚感情,正确处理国家、集体和个人三者利益关系,增强社会责任感,为祖国为人民多做奉献。

(三)勤奋学习,自强不息。

追求真理,崇尚科学;刻苦钻研,严谨求实;积极实践,勇于创新;珍惜时间,学业有成。

(四)遵纪守法,弘扬正气。

遵守宪法、法律法规,遵守校纪校规;正确行使权利,依法履行义务;敬廉崇洁,公道正派;敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。

(五)诚实守信,严于律己。

履约践诺,知行统一;遵从学术规范,恪守学术道德,不作弊,不剽窃;自尊自爱,自省自律;文明使用互联网;自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

(六)明礼修身,团结友爱。

独立院校汉语言文学专业“应用型”转变的动力分析——以福州大学至诚学院为例

独立院校汉语言文学专业“应用型”转变的动力分析——以福州大学至诚学院为例

2020年12月第12期总第168期海峡科学Straits ScienceDecember 2020No.12,Total 168th独立院校汉语言文学专业 应用型 转变的动力分析∗以福州大学至诚学院为例林㊀希(福州大学至诚学院,福建㊀福州㊀350002)[摘要]2015年,教育部等三部委提出 应用型人才 培养的主要思路㊂此后,各独立院校积极探索专业 应用型 的目标定位㊂针对这种教育改革,汉语言专业或强调说㊁读㊁写㊁思的知识本位,在课程设置上进行改革;或设置了文科实验室㊂该文分析 应用型人才 的内涵;从动力因素探讨独立院校汉语言文学专业 应用型 转变的路径,其中,转型的内因是课程设置与实施;教师的适应与意识转变以及学生的引导与认同;外因是社会与企业对汉语言文学专业以及 应用型 的认知与需求;同时提出汉语言专业的转型路径㊂[关键词]汉语言文学㊀ 应用型 人才㊀动力因素[中图分类号]H191[文献标识码]A[文章编号]1673-8683(2020)12-0098-04∗基金项目:福建省2017年省级本科高校教育教学改革一般教改项目 以建立创业孵化园区带动汉语言文学专业的创新教育 (编号:ZJ1824)㊂㊀㊀2010年以来,国家开始倡导地方普通高校向应用型高校转变㊂2014年后,全国大规模推进地方院校与不同学科向应用型转变㊂2019年2月,国务院印发‘中国教育现代化2035“,明确提出 加大应用型㊁复合型㊁技术技能型人才培养比重 的高校办学思路㊂各专业如何实现向应用型转变成为学界研究的热点问题㊂1 文献回顾与问题的提出从中国知网的研究数据来看,近年关于高校 应用型 转变的文章不胜枚举,其中关于汉语言文学专业的 应用型 转变研究从2014年以前每年不足10篇文章,到目前,仅2019年上半年就有53篇,可以看出 应用型 转变是当前研究热点问题㊂现有关于汉语言文学 应用型 转变的研究主要集中在以下几个方面㊂1.1㊀强调汉语言文学专业应用型人才的 核心能力 能力本位冯海英认为 核心就业能力 就是 核心能力 ,指出广博人文涵养和能写会说的专业技能是中文学生应聘就业竞争能力[1]㊂段茂升围绕口语交际㊁文字处理㊁文本解读等能力设置课群组 平台+模块 实现核心竞争力,同时强调汉语言文学培养的未必是作家,而是可以训练的 写手 ,为汉语言 应用型 转变提供可行路径[2]㊂1.2㊀ 应用型人才 的实现路径是 一专多能 的跨学科学习陈娇芸认为,汉语言文学专业可以与 新媒体运营人才 相结合[3];田德芳强调在学科融合背景下,汉语言可以与广告㊁影视㊁出版㊁产品设计甚至医学等学科融合成为 文化创新性人才 [4]㊂值得注意的是,这一类院校在办学中仍然强调与政府㊁宣传㊁教育㊁出版㊁影视等机构的合作,因此,虽然有特色专业,但是可复制性并不强㊂1.3㊀关于 应用型 课程的研究孙永以滨州学院为例,探索文科实验室的开放模式,例如开设外国文学㊁社交礼仪㊁新闻学概论㊁语文学科教学论㊁广告学等5门非独立设置的实训课程,使5类30个项目得到综合训练[5]㊂刘美娟从目标导向的㊃89㊃2020年第12期海峡科学HAI XIA KE XUE教育模式出发,重新设计汉语言师范类课程的教师教育模块,给应用型教学带来借鉴意义[6]㊂相关研究从转型理念㊁培养路径以及具体课程等方面对汉语言文学应用型转变提供了有价值的建议,研究强调在应用型转变的同时不能丢掉汉语言文学专业的 魂 写作能力㊂写作能力本就是应用能力,古大勇提出,应该强调的是汉语言的特殊性,不应该在 应用型 的 焦虑 下,盲目缩水汉语言文学的理论课程, 一味强调应用型而忽视专业特性 [7]㊂上述研究以及背后的教学改革尝试丰富汉语言文学的专业内涵与实践技能,但是缺乏顶层设计的整体性㊂陈星认为,在应用型高校产教融合的诸多主体中,政府属于推动者,学校管理人员属于改革方,教师属于改革对象,行业企业属于配合方,学生属于改革的受益方和服从者[8]㊂内因(事物的内部矛盾)是事物变化发展的根本原因,外因(事物的外部矛盾)是事物发展变化的条件,外因通过内因起作用㊂独立院校内部的动力主要包括学生㊁教师和学校管理者;外部的动力因素是与高校产生直接联系的政府和企业㊂只有内外动力因素的有机结合,才能实现专业的完美转型㊂2 汉语言文学专业转型的内部动力2.1㊀学校的主导与推动作用福州大学至诚学院是二级学院㊂2014年,响应国家号召,学校倡导教学开始向 应用型 转变㊂学院在专业转型中发挥推动作用:提供教研立项,鼓励各专业进行自主探索专业调整,鼓励教师带动学生进行创新创业尝试㊂2016年以来,学院获得省教育厅向应用型转变专业项目7个,并从教育厅下拨给学院的项目资金中抽取部分经费,用于设立院级向应用型转变试点项目㊂汉语言文学专业是2016年院级应用型转变试点项目㊂在学院的指导以及项目实践中,专业调整了培养方案,提出汉语言专业考核模式的创新设想,开始尝试与业界联系㊂ 应用型 转变过程中,学校层面的作用是宏观的,是以国家教育部的路径为指导,依托专业自身的探索尝试,给予专业建设一定的探索空间与经费支持㊂2.2㊀学生的角色认知与适应对学生的深入调查访谈发现, 应用型 定位与大学生对大学的定位认知存在错位与偏差㊂应用型 人才强调的是思维能力的培养,是一个长期潜移默化的过程㊂目前大学生进入社会的目的是就业与能力提升㊂思维训练的潜在性与长期性无法在短时间内显著增加学生的利益,不符合现代大学生对 找好工作 就业赚钱 的目的㊂社会盛行的 大学无用论 进入大学,就可以放松 的观念以及新媒体时代信息的碎片化与媒介的娱乐性㊁便携性,导致学生在学习上产生惰性,投机取巧,以 应用型 之名忽视专业基础的练习㊂譬如汉语言的学生大部分未能完成经典文本的阅读,大多选取文本的影视版本以及缩写版来应付课程㊂对专业基础课的荒废,造成后续应用实践课程中 能力本位 缺失,如无法使用完整的语句创作,无法撰写逻辑严谨的文章,无法领会文学名著深刻的内涵,而这些内容恰恰是汉语言文学 应用型转变 的 立身之本 ㊂这种情况下,专业 应用型 转变的美好愿景也只是镜花水月㊂大学生对汉语言专业 应用型 发展的认知与理解,能够使其更好地融入汉语言文学的 应用型 技能学习,积极㊁主动参与到 应用型 转变中,是专业转型的关键㊂而汉语言文学专业的改革恰恰应该从思想意识㊁培养方式㊁考核方式三个层面帮助学生参与到专业改革㊂2.3㊀教师的矛盾与适应教师是 应用型转变 的参与者,学界一般认为将教师 送出去 ,实现教师 双师双能 ,能够使其在教学方法㊁教学内容方面更加侧重应用㊂同时,大部分学校也聘请相关业内人士进入大学,参与课堂教学㊁开展讲座论坛的形式弥补传统教师与 应用型 脱离的缺憾㊂但是, 走出去 请进来 的理念在实践中却显得偏于理论化㊂独立院校教学管理中,存在 一个萝卜一个坑 ,教师 走出去 必然存在 教学空位 无人替代的问题㊂教师的 外出培训 与独立学校的教学时间相冲突㊂以至诚学院为例,国内访学教师访学期间必须完成教学工作,外出读博能免除一年教学工作量,参加学术培训也必须在完成教学工作的情况下进行㊂因此,教师 走出去 需要面对职业发展与职业存续的选择㊂㊃99㊃HAI XIA KE XUE海峡科学2020年第12期请进来 也存在理想化的情况㊂校外人士没有教学经验,大多停留在经验传授,经验传授以讲座形式就可以完成,无法涵盖整个学期的教学量;业界人士在高校教学还存在教学时间不稳定的情况,经常因出差与教学安排冲突㊂目前部分高校对外聘教师教学资质的审核不严也是制约专业与实践接轨的一个因素㊂3㊀汉语言文学专业转型的外部动力高校专业转型的外部动力主要来自政府和企业,对国家政策以及企业人才需求的正确把握有利于推动专业转型㊂根据国家对应用型转变的指导意见 坚持需求导向,服务地方,通过校企合作,产学融合,对外连接不同的企业与单位,探索业界整理专业 应用型 的转变的思路㊂高校通过与一些企事业单位建立联系,能够获得业界的人才需求信息,教师获得教学方式的启发,在实践教学环节做到针对性教学㊂福州大学至诚学院汉语言文学专业针对目前的市场需求,开设了文秘课程㊁影音媒体写作㊁文本创意开发㊁办公自动化以及相对应的实践课程㊂由此学生拥有了实践经验,能够较好地衔接学习与工作㊂但是目前关于如何在实践中保护学生与教师的权益,如何与企业建立长期的共建关系,如何确保产学融合,这些问题在专业转型研究中较少涉及㊂在深化 应用型 转变过程中,企业与高校的经费分配㊁权责问题是核心问题㊂4㊀汉语言文学专业应用型转变的路径从2016年开始,福州大学至诚学院汉语言文学专业在内部通过4次培养计划调整,不断协调学校㊁教师与学生之间的关系,形成扎实的理论基础;有针对性地细化实践课程;强调实践环节与专业方向课程的对应实现;创新评价考核标准;不断拓宽和深化校企合作通路等,延伸汉语言文学专业 应用型 的外延,提升专业的 应用型 能力,实现专业的初步转型㊂4.1㊀制订 应用型 专业培养计划2010年,学院以 第二课堂 方式实施应用型转变,在汉语言文学专业开展导师制与 四大团队 采写㊁编导㊁表演以及后期剪辑为主要形式的应用型尝试㊂随着学院相关专业(网络与新媒体专业㊁表演专业)的设立, 四大团队 使命结束㊂自2016年至2019年,汉语言文学专业尝试通过修改培养计划,落实学院的转型要求㊂培养计划的修改围绕总学分由180调整至160,专业技术技能型实践环节占总学分比例增加到30%的总要求,主要从以下四个方面进行专业改革:专业基础课保持不变 保持核心能力;专业方向课程由原本的秘书学与传播学转变为以创意文本开发为主的单一方向 应用型转变;专业选修课方面,加入特色课程,包括艺术赏析㊁音乐美学以及新媒体文艺等跨专业课程;在专业技术技能实践环节,汉语言文学专业缩小原本偏重单一文学采风的学科实践分值,对应专业方向课程设置了秘书学实践㊁文化产业概论实践㊁文本创意开发实践㊁影音媒体写作实践以及公文写作实践等㊂新的培养计划将汉语言文学 核心能力 与用人单位对汉语言文学专业能力的要求相结合,突出时代特色㊂4.2㊀创新考核标准与体系‘指导意见“提出,要 扩大学生的学习自主权,实施以学生为中心的启发式㊁合作式㊁参与式教学,逐步扩大学生自主选择专业和课程的权利 全面推行案例教学㊁项目教学 ㊂针对大四学生基本在外实习的情况,汉语言文学专业提出创新性的毕业考核标准,打破传统以毕业论文为单一考核标准的形式㊂部分高校汉语言专业从大三开始进入毕业环节,学生在大三可以开始选择以毕业设计或者毕业论文作为毕业要求之一㊂毕业设计以两位同学一组,与大学生创新创业项目或者企业横向项目相结合,完成创作㊂在毕业环节实现毕业设计多样化,满足不同学生的实际需求,同时满足学生考研㊁考公务员㊁找工作等需求,教学安排更加灵活㊂4.3㊀转变学生认识,拓宽实践通路汉语言文学专业通常采用的是大一入学阶段开始 学科导论 课程,就研究方向㊁学习方法以及就业展望与大一新生进行讲座研讨,让学生在入学初就对汉语言专业特性㊁业界要求有所了解㊂在四年的学习过程中,通过参加4次学科实践,利用专业采风㊁业界访谈等方式,加深学生对社会的认识,提升专业能力㊂㊃001㊃2020年第12期海峡科学HAI XIA KE XUE通过 项目 锻炼学生的 应用 能力㊂从大一开始,8位学生一组,根据教师的研究特长与科研项目㊁自己的学习兴趣选择导师,跟随导师参加大学生创新创业项目与 互联网+ 项目㊂从纵向弥补横向课程的理论化㊂目前汉语言文学专业已经完成国家级大学生创新创业项目1项,省级项目8项㊂2017年开始,至诚学院汉语言文学专业与中讯东方㊁福建省少儿图书馆以及三坊七巷旅游管理公司等签订校外实践基地建设协议,探索培养方案与服务地方经济相结合的专业转型路径㊂在实践过程中,学生自主发现就业的兴趣点,提出相关的研究构想㊂5 结束语专业转型的教学项目实践,无论是高校还是专业的应用型转变,都不是单一因素就能够发挥作用㊂即使汉语言专业不断改变培养方案与课程体系,仍然需要学校的支持㊁教师的配合㊁学生的认同㊁社会与企业的对接,只有将内外动力的需求与学校实际情况有机结合,才能为学生㊁为专业创造美好的未来㊂参考文献:[1]冯海英.地方高校汉语言文学专业学生就业核心能力的内涵及内容构建 以玉林师范学院为例[J].玉林师范学院学报,2015,36(6):141-146.[2]段茂升.基于专业核心能力的汉语言文学应用型课程体系设置探索[J].大众文艺,2018(15):219-220.[3]陈娇芸.新媒体运营视域下汉语言文学专业的路向探究[J].吉林工程技术师范学院学报,2017,33(10):69-71. [4]田德芳.学科融合背景下独立学院汉语言文学专业人才培养模式探索[J].湖北函授大学学报,2016,29(22):97-98.[5]孙永.地方院校汉语言文学专业文科实验室综合开放模式探索 以滨州学院为例[J].西部素质教育,2016,2(23): 55-56.[6]刘美娟.基于OBE理念的语文教育人才培养实践 以丽水学院汉语言文学(师范)专业为例[J].丽水学院学报, 2018,40(1):94-99.[7]古大勇. 转型 切忌 捡了芝麻,丢了西瓜 普通本科高校汉语言文学专业的人才培养理念再思考[J].语文学刊, 2018,38(2):91-95.[8]陈星.应用型高校产教融合动力研究[D].成都:西南大学,2017.㊃101㊃。

福州小学招生预报名系统

福州小学招生预报名系统

福州大学至诚学院环资系2018届毕业生毕业季时间安排表同学、学弟学妹、老师们交流感情。

也祝愿同学们前程似锦。

以上安排如因其他原因有调整的会及时通知大家。

重要事项解读:1.(2)为了使本次答辩顺利而有序进行,请同学们务必于答辩开始前15分钟将Ppt 拷入答辩教室的电脑,上午8点后不允许拷。

因教师电脑都有还原功能,且经常会重启,建议大家提前将PPT统一拷在组长优盘里。

如未能及时发送的同学务必第二天早些到达答辩教室。

2.业后期的安排,以及发放毕业鉴定表,离校登记单。

3.里将在毕业典礼上统一安排座位。

4.毕业生离校手续办理离校手续均采用分散办公、班级集中办理的方式进行。

各系提前至学生工作处204室刘建杰老师处(电话83726127)领取离校通知单,各班级由班长负责去有关部门集中办理(如有帐目不清等情况,相关手续由毕业生本人单独办理),并在离校存查单相应地方盖章,办理完之后交至辅导员处存档。

时间:5月28日开始办理地点:各有关部门内容:a.结清经济帐目以班级为单位,由班长统一在离校存查单上盖章。

欠费学生数据已上传建行系统,请欠费的同学自行上建行悦生活缴费,于毕业前结清所欠费用。

地点:院办公楼二楼财务部负责人:张老师电话:87892629b.办理学生宿舍管理中心手续原则上要求以宿舍为单位办理水电结算手续、家具清查手续、钥匙退还手续,若有遗失锁和钥匙,将照价赔偿。

已办理外出住宿手续的毕业生凭有关证明办理盖章手续。

地点:院后勤管理处宿舍教室管理中心负责人:郭老师电话:87893402c.还清图书资料地点:图书馆南楼405办公室负责人:王老师电话:87893163要求:6月1日起暂停办理毕业生借书手续,只处理还书业务。

请借书的同学于毕业前将所借图书及时归还。

d.注销水卡各毕业生在离校前自行前往西区12号楼一层水卡服务点注销水卡,即时可返还卡内余下金额现金。

e.接转团组织关系时间:6月4、5、6日上午8:30—11:30,下午3:00—5:00地点:红楼102内容:核对团组织关系、团员证盖章要求:各班由团支书负责,以班级为单位集中办理,因故不能按时盖章的同学到院团委补办。

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1、2月23、24日为学生注册时间,2月25日正式上课,2月24至3月10日为学生补考时间。
(2019年2月25日—2019年7月5日)
星期
月份周次







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4[除夕]
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2、6月29日至7月5日为期末考试时间。
3、法定节假日按国家规定执行。
4、2019年7月6日至8月25日放暑假。
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1[五一]
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1、9月1、2日为学生注册时间,9月3日正式上课,9月1日至9月16日为学生补考时间。
2、10月19、20日开院运会,1月12日至1月18日为期末考试时间。
3、法定节假日按国家规定执行。
4、2019年1月19日至2月24日放寒假。
2018-2019学年第2学期
福州大学至诚学院2018-2019学年校历
2018-2019学年第1学期
(2018年9月3日—2019年1月18日)
星期
月份周次






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暑假
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暑假
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暑假
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暑假
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