共创良好班级主题班会 ppt课件

师生和谐相处，能做到经常沟通。
文明秩序有规范，保持教室整洁干净，营造良好 学习氛围。
班级活动体现特色与创新，充分发挥个人创造性，增强集 凝聚力与团队精神。
班级同学增强集体荣誉感，以身为班级一员为荣誉。
即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习 的热情和信心，另一方面指学习的态度。
苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本
——九（4）班主题班会
主题：一
共创良好班级主题班会
一只木桶他装水的多少, 不是取决于最长的那一 块木板,而是最短的那一 块.
共创良好班级主题班会
培养集体意识和集体荣誉感 要懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，
正确认识自己在集体中的位置和作用，人情自 己对集体的责任和义务，从而自觉的关心集体 、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系 起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目 标化为个体目标。
共创良好班级主题班会
这会是班集体团结得到升华。只有乐意为班级 服务，才有可能争光。那些为班级做点事就觉 得自己吃亏的人，说到底没有什么错，只是自 私了一点。
o自私是可怕的!它足以令一个班集体像一盘散 沙。希望我们九（4）班的同学们戒除自私的
心理， 去爱护班集体，服务班集体。
共创良好班级主题班会
营造学习氛围，热爱学习、善于学习、坚持学习、 全面学习。
上课认真听讲，积极思考。按时、按质、按量按成 各项作业。 树立较为明确的学习观，对于学习成绩不理想等问 题，共同探讨解决办法。
与同学交流，以互助等形式提高成绩。
共创良好班级主题班会
这是每个班集体团结不可少的一点。每个人都 有尊严，故意去践踏他人的尊严，难道就是同 学们乐意做的事吗？如果真是如此，我们岂不 是一帮毫无良知的流氓？如果嘲弄、欺负同学 只是为了娱乐，这不仅是可耻的，更是自私的。 你们没有设身处地地为别人着想。只是为了笑 一笑，可知别人的内心有多难受吗？
一个班集体需要凝聚力，而凝聚力往往就是靠一些小 事凝聚起来的。在班集体这个大家庭里，每个人都是 平等的。没有人有藐视别人，排斥别人的权利。相反， 我们还应该团结友爱，互帮互助。每个人都有自己的 长处和补足的地方。中国有句古话说的：“己所不欲， 勿施于人”。希望在以后的时间里，我们的每一位同 学都能做到互相帮助，为建设一个和谐的班集体而努 力。我相信只要用心，就一定能达到。
班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是
整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造 班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养 的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于 培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和 具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵 魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一 个推人奋进的班风一定能形成。
共创良好班级主题班会
正班风.强学风
即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一 个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中Leabharlann Baidu成 的在情绪、言论、行为、 气氛。
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”
学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、 独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意 志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老 师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的， 也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生 没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有 “悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发 奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更 书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设 中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生 因素直接导致这场战争的胜败。