统编版部编版一年级上册语文课件语文园地四课件
2024年部编版一年级上册语文园地四课件
2024年部编版一年级上册语文园地四课件一、教学内容1. 《语文园地四》：通过有趣的故事、诗歌、童谣等形式，引导学生感受语言的美，培养他们的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的朗读水平。
3. 培养学生运用语文知识进行思考、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的正确书写，词语的运用。
2. 教学重点：朗读水平的提高，语文知识的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与语文园地四相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示多媒体课件，讲解语文园地四的故事、诗歌、童谣等内容，引导学生学习生字、词语。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握生字的书写和词语的运用。
4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，及时巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写本节课所学生字、词语。
2. 黑板右侧：展示课文主要内容，标注重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字、词语。
（2）朗读课文，录制音频。
（3）运用本节课所学的词语，编写一个小故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：小明的妈妈给他买了一个新书包，他高兴地背着书包去上学。
路上，他遇到了小红，两人一起唱着歌，开开心心地走进了学校。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多优秀的文学作品，提高语文素养。
同时，组织一些与语文园地四相关的实践活动，如编写故事、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保所选内容符合一年级学生的认知水平，难度适中，易于理解。
《语文园地四》课件-一年级上册语文统编版(2024)
hàn dī hé xià tǔ
汗滴禾下土。
shuí zhī pán zhōnɡ cān
谁知盘中餐，
lì lì jiē xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
活动：读一读，悟一悟。
悯农（其一） ［唐］李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
板书设计
语文园地四 字词句运用 车
日积月累
《悯农》（其二） 来之不易 《悯农》（其一） 珍惜粮食
bpmfdtnl ɡ k h j q x zh ch sh r z c s （ y w ）
z—zh c—ch s—sh n—l 四对音近字母
游戏“你读我指”，规则：一人读声母，一人快 速找出该声母的卡片。
韵母表
ɑoeiuü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
区分形近复韵母
你有什么好方法来区分它们？
可借助复韵母 中的第一个字母的 读音来辨别。
开火车读一读。
xiě zì dǎ léi dié bèi zi
chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
拼读音节词
秋游的时候，你想带些什么呢？
自由拼读下面的音节词。
mào zi
互动评价
这些小朋友们是怎么读书的？
①读书的时候头很正，腰也挺得很直； ②读书的时候拿着笔，点着读； ③听妈妈朗读时特别认真，听得仔细； ④每天坚持阅读25分钟，而且还注意保护眼睛。
我们在读书的时候，头要正，腰挺直， 有时还可以边读边画。
问题反馈
自由读《小鸟念书》，注意读准字音，读通句子。
在和大人一起读的时候，你遇到不认识的字或 不懂的问题，是怎么做的？ ①遇到不知道的，可以到课文中去找一找。 文中找
2024秋统编版教材一年级语文上册汉语拼音《语文园地四》公开课精华版教案
教学目标1.认识8个生字,会写2个生字;能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。
(重点)2.能区分读音相近的音节,读准音节。
(重点)3.能辨别ie和ei,iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。
(重点)4.能正确拼读常用物品的音节词。
5.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。
(重点)6.会读由“车”组成的7个词语,会说与“车”有关的词语。
(难点)7.能正确拼读4个音节词,并根据拼音写字。
(难点)8.朗读、背诵《悯农(其二)》,懂得要爱惜粮食。
(难点)9.借助拼音,和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
课前准备课件课时安排3课时1.认识8个生字,会写2个生字;能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。
2.能区分读音相近的音节,读准音节。
3.能辨别ie和ei,iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。
4.能正确拼读常用物品的音节词。
5.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。
一、谜语竞猜,激趣导入1.教师导入:谜语,有趣又神奇,还能让我们开动脑筋,我们先来个谜语竞猜吧!(出示课件3)小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声嗒嗒似战鼓,提醒人们争朝夕。
(打一物品)学生竞猜,教师公布答案:钟表。
2.教师过渡:钟表时刻提醒我们要珍惜时间,生活中离不了。
我们也开启学习之旅吧。
我们一起来学习语文园地四。
教师板书题目,学生齐读题目。
(板书:语文园地四)二、学习“识字加油站”教师过渡:同学们,一起来“识字加油站”看一看吧!(板书:识字加油站)1.多种形式认读四组词语。
观察词语,发现特点。
(出示课件4)(1)小组内说一说词语的特点。
预设1:这些词语都和时间有关。
预设2:第一组词语是一天的不同时间,第二组词语是不同的“天”,第三组词语是不同的月份,第四组词语是不同的年份。
第4单元+语文园地(优质版)(七彩课堂)2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版
教学过程中的亮点与不足
01
不足
02
03
04
在教学过程中，有时过于注重 细节讲解，导致整体节奏有些
拖沓；
在某些环节，缺乏对学生思维 引导和拓展的重视，限制了学
生的思维空间；
部分学生在课堂上的参与度不 高，需要加强互动和个别指导
。
对未来教学的建议和展望
金：金属的代表，如铜、铁等，具有坚硬、光亮的特性 ，可以用来制作器具和装饰品。
水：水源的代表，如河、湖等，具有流动、寒冷的特性 ，可以用来饮用和灌溉。
土：土壤的代表，如泥、沙等，具有肥沃、沉积的特性 ，可以用来种植作物和建造房屋。
课文中的生字词及拼音
金 jīn
土 tǔ 火 huǒ
木 mù 水 shuǐ
目的
通过各种形式的学习活动，巩固 学生所学的拼音、汉字、词语等 知识，提高学生的阅读理解能力 、表达能力和文化素养。
需要掌握的词语及拼音
需要掌握的词语
本单元学习的重点词语，包括描述四季、动物、水果等内容 的词语。
需要掌握的拼音
本单元学习的拼音，包括复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母等拼 音知识。
相关练习题及答案解析
第4单元 语文园地(优 质版)(七彩课堂)2023 至2024学年一年级语 文上册同步教学配套 课件(统编版)
contents
目录
• 单元整体介绍 • 课文一《天地人》 • 课文二《金木水火土》 • 课文三《口耳目》 • 语文园地四 • 教学反思与总结
01
单元整体介绍
单元教材分析
本单元以“自然风光”为主题，编排了《识字四·第四 单元》《古诗三首》《秋天的图画》《四季》四篇课 文，从不同角度展现了四季的美好。其中，《识字四· 第四单元》是一篇识字课文，通过描绘四季的不同景 色，让学生感受大自然的美丽和神奇；《古诗三首》 选取了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》三 首古诗，从不同角度表现了自然风光的美妙；《秋天 的图画》和《四季》则通过生动的画面，引导学生感 受四季的变化和特点。
统编版语文一年级(上册)第4单元语文园地四第1课时(2025版新教材)
“年”的老照片上面是“禾”,下面是 “人”,像一个人扛着成熟的庄稼回家的 情景，是不是很形象呢?
在古代，稻谷一年 收获一次，因此，人们 便把谷物成熟收获的周 期称为一年。
会 写 字qù
点点 击击 播播 放放
在竖中线上
去两 横 平 行
底部齐平
nián
点 击 播 放
年三 横 平 行 等 距
悬针竖
（日字旁）
“日”表示太阳，古人根据 太阳的东升西落来判断时间，所 以带日字旁的字多与时间有关。
人（人字头）
比“人”扁
由“人”字变形而来，比 “人”字要扁。带人字头的字一 般与人、盖子、房顶有关，如命、 盒、仓。
还有哪些识字方法？
我能根据偏旁来识记，“晚、昨、 明”都带日字旁，都与时间有关。
“去”的老照片，上面是一个人，下面是 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人所住的洞穴的出口，合起来表示“离 开”的意思。
语文园地四
第1课时
同学们，学完本单元的内 容，我们认识了不少拼音。接 下来我们再来认识一些汉字。
请同学们读读下面的词语，说说你有什么发现。
上午 下午 w晚ǎn上
z昨uó天 今jīn 天 m明íng天
gè 上个月 z这hè个月 下个月
qù nián 去年 今年 明年
我发现：这些都是 表示时间的词语。
每一组词语都是按 时间顺序排列的。
表示一天中不同的时间。
上午 下午 晚上 昨天 今天 明天
表示不同的日子。
表示不同的月份。
上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年
表示不同的年份。
会认字
wǎn zuó jīn mínɡ gè zhè qù nián 晚 昨 今 明 个这 去 年
部编语文一年级上册第四单元ppt(全套)优秀课件
天气∕凉了，树叶∕黄了，一片片 叶子／从树上∕落下来。→
果园里，梨子（ 黄了），苹果（红了）， 葡萄(紫了），丰收的季节到了。
qiūtiāndàole,wǒmenzhōuwéifāshēng
秋 天 到了，我们 周围 发 生
lenǎxiēbiànhuà,zìjǐzàishūzhōnghuà
Xué xí fǎ bǎo sān
了哪些 变 学化，习自法己在宝书三中 画
xiàlái. 下 来。
秋天的变化
天气 （ 凉了）
树叶 （ 落了 ）
南飞了
大雁 （
）
说一说：秋天到了，你的周围有什么变化？
秋天到 了，树叶都 变黄了。
秋天到了，些新的认识呢？把它画下来吧！
秋天的颜色
﹒ qiūtiāndeyánsè,gāoliángshuōshìhóng sède 秋 天／ 的 颜 色，高 粱 说／ 是 红色 的，
荷叶圆圆 yè
圆圆的（ 荷叶）
弯弯的（谷穗 ） 谷穗 弯弯
雪人（大肚子一挺） 挺着大肚子的 雪人
春 草芽 秋 谷穗
夏 荷叶 冬 雪人
知识拓展
你最喜欢哪个季节？为什么？ 把你最喜欢的季节画一画。
同学们再见！
语文园地四
第一课时
两个意思相反的词 就叫反义词！
大小上下南北
nán
nǚ
谜底：月亮
空间观察者在天文台捕捉到的月亮照片
月 球
月 亮
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
展开想象
船弯尖里 坐只看见
闪星蓝
星看尖 坐弯见蓝 船里闪只
学习写字
月头尖 里只见
古朗月行
第四单元(复习课件)语文一年级上册(统编版2024)
解析：有吃的,如“苹果、面包、饼干”;有可以用的,如“雨伞、望
远镜、帽子、水壶”;还有可以用来娱乐的,如“跳棋、水彩笔”。
语文园地盘点
拓展积累
2.文本中出现的会认字 排(pái)队(duì) 小(xiǎo)牛(niú)
明(mínɡ)亮(liànɡ) 写(xiě)作(zuò)业(yè)
轮(lún)船(chuán)
拓展积累
3.文本中出现的会认词
萝卜 鸭梨 白菜 西瓜 蔬菜 水果 小桥 流水 蓝天 白云 草原 森林 游泳 滑冰 垂柳 桃花
解析：后一个字是由前一个字加一笔或改一笔而来的。
语文园地盘点
和大人一起读
解析：小朋友们，自己去读一读这则
小故事。注意读书要求： 1.借助拼音,试着自己把文章读通、
读顺。 2.思考: 为什么说小鸟念错了? 窗外的风念了什么? 小鸟念了什么?
语文园地盘点
和大人一起读
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。 窗外的风吹着，淅淅沙沙。窗外的鸟叫着，叽叽喳喳 。
02
语文要素分析
这个单元的语文要素是在游戏情境 下充分利用学生已经掌握的声母和单韵 母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助 学生认读复韵母、整体认读音节,准确 拼读音节。这个单元开始要求书写音节 词,在书写的同时体会拼音标调的规则 。教学时要引导学生观察教材的范例及 教师的范写,然后进行实践尝试,在这一 过程中,教师要特别注意提醒学生保持 正确的写字姿势和执笔方法,注意培养 学生良好的书写习惯。
整体认读音节：ye yue yuan yin yun ying
2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》教案
2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》。
教学内容主要包括：词语盘点、字词句运用、写话、背诵和阅读五个部分。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的词语和句子，并能正确运用到实际语境中。
2. 培养学生主动识字、写字的兴趣，提高字词识记和书写能力。
3. 通过阅读和背诵，培养学生的语感和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：字词句的运用和阅读理解。
教学重点：词语盘点、字词句运用和背诵。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、字词卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过出示字词卡片，引导学生复习前面学过的字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）教师带领学生一起学习本节课的新词语，让学生读准字音，理解词语意思，并尝试用词语造句。
3. 字词句运用（15分钟）教师出示例句，引导学生分析句子结构，学会用所学的词语进行仿写。
然后进行课堂练习，学生互相交流、修改。
4. 写话（10分钟）教师出示一幅图片，引导学生观察并描述图片内容，学生尝试用所学的词语和句子进行写话。
5. 背诵（10分钟）教师带领学生一起背诵本节课所学的内容，巩固记忆。
6. 阅读理解（10分钟）教师出示一篇短文，引导学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
六、板书设计1. 词语盘点：优美、高兴、勤劳、聪明等。
2. 字词句运用：例句及仿写。
3. 写话：图片描述及写话。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词语，每个词语写三遍。
2. 用所学的词语造句，至少三个句子。
3. 阅读短文，回答问题。
作业答案：1. 略。
2. 示例：①我妈妈很勤劳，每天都很早起床。
②他是个聪明的孩子，学习成绩很好。
③春天的景色真优美，让人陶醉。
3. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过词语盘点、字词句运用、写话、背诵和阅读等环节，让学生掌握了课文内容。
最新2024部编版语文一年级上册《语文园地四》优质课件
借助复韵母中的第一个字母的读音来辨别。如，ie和ei,ie在发音时先发i的音，再发e的音；而ei在发音时先发e的音，再发i的音。
借助口诀区分小i在前是姐姐，j-iě→jiě；小i在后是妹妹，m-èi→mèi。小u在前是乌龟，ɡ-uī→ɡuī；小u在后是小牛，n-iú→niú。
帽 子
水 壶
苹 果
汗滴禾下土
粒粒皆辛苦
用填空的方式背诵古诗。
根据图片背一背。
1、风念了什么？2、小鸟念了什么？
思考：1、风真的是教小鸟“念书”吗？
思考：2、风可能还会教小鸟“念”什么？
chú hé rì dānɡ wǔhàn dī hé xià tǔshuí zhī pán zhōnɡ cānlì lì jiē xīn kǔ
mǐn nónɡ
tánɡ lǐ shēn
悯农（其二）[唐] 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
跳 棋
面 包
水 彩 笔
饼 干
雨 伞
望 远 镜
按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。
车的种类
和车有关的动作
与车有关的事物
车的类型
生活中还有什么车？
自 行 车 消 防 车 救 护 车……
zì xínɡ chē xiāo fánɡ chē jiù hù chē
mínɡ
ɡè
以“月”为时间单位
以“年”为时间单位
以“天”为时间单位
一天内的时间
读一读，你有什么发现？
上午下午晚上
昨天今天明天
mínɡ
wǎn
zuó
jīn
上个月这个月下个月
去年今年明年
zhè
qù nián
ɡè
2024年部编版一年级上语文园地四教案完整版
2024年部编版一年级上语文园地四教案完整版一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文园地四，主要内容包括：词语理解、句子练习、诗歌欣赏、书写练习等。
具体涉及教材的章节如下：1. 词语理解：《小池》《荷叶伞》2. 句子练习：《小池》《荷叶伞》3. 诗歌欣赏：《小小的船》4. 书写练习：《小池》《荷叶伞》《小小的船》二、教学目标1. 学会本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 能够理解课文内容，感受大自然的美好。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解和句子练习。
2. 教学重点：生字词的学习、课文朗读和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的荷塘图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，讲解词语和句子的用法。
3. 课文学习：学习《小池》和《荷叶伞》，引导学生朗读，感受大自然的美好。
4. 例题讲解：讲解词语理解和句子练习的例题，指导学生进行随堂练习。
6. 课堂练习：布置书写练习和朗读练习，检查学生对知识的掌握情况。
7. 课堂拓展：欣赏《小小的船》这首诗歌，引导学生感受诗歌的意境。
六、板书设计1. 生字词：小、池、荷、叶、伞等。
2. 句子：荷叶像什么？小池里有什么？3. 诗歌：《小小的船》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）完成课后练习：根据课文内容填空。
2. 答案：（1）略（2）略（3）小池里有一只青蛙，荷叶像一把绿色的伞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字词掌握、课文朗读等方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察大自然，发现生活中的美好，尝试用词语和句子表达出来。
组织课外活动，如参观荷塘，提高学生的实践能力。
部统编2024秋新版一年级上册语文汉语拼音《语文园地四》课件PPT
拼一拼，写一写。
mén kǒu
门口
shēnɡ rì
生日
tí mù
题目
tián yě
田野
➢ 仔细观察，图中有谁？他在做什么？
中午，火红的太阳挂在 天空，农民伯伯顶着烈日在 地里锄草，汗水从他的脸上 一滴一滴落下来，滴到禾苗 下的泥土里。
➢ 看到图中农民头顶烈日劳动的画面，你有怎样的感受？
农民伯伯在太阳 底下劳动，又热又累， 太辛苦了。
语文园地四
识字加油站
拼你一发拼现，了读什词么语？。
上午 下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
mínɡ
明天
ɡè
上个月
zhè
这个月
下个月
qù nián
去年
今年
明年
这些都是表示时间的词语，时间 不同，所用的词语也不同。
➢ 分别读一读每组词语，你又发现了什么？
上午 下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
mínɡ
➢ 读一读，想一想：哪两句诗在描绘插图中的情景呢？
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
有谁知道盘中的饭 食，每一粒都是农民辛 辛苦苦种出来的呢？
➢ 读古诗，背诵古诗。
悯农（其二）
[唐] 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
➢ 根据图片背诵古诗。
明天
ɡè
上个月
zhè
这个月
下个月
qù nián
去年
今年
明年
一天内 以“天”为 以“月”为 以“年”为
的时间 时间单位 时间单位
2024年秋一年级上册语文园地四 课件(共40张PPT)
老师指导
让我们一起来复习一下声母、韵母和整体认读音节。 1.先熟读23个声母，再区别形近声母b-d、p-q、f-t、m-n。 2.将24个韵母分组读。单韵母6个，复韵母8个，特殊韵母1 个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。 3.对16个整体认读音节要整体识记，还要和韵母区分开来 记。读熟以后说一下自己的名字，指出其中的声母、韵母和整 体认读音节。
圈一圈
下面这些同学的名字里，哪些是整体认读音 节？圈出来吧！
lín jiā yè chén yǔ bó zhāng chí wáng zǐ mǐn yī
老师指导
读一读，说一说。
火车
马车
车
qì
汽车
上车 坐车
车站
xiāng
车厢
老师指导
这是一些带有“车”字的词语。 “火车、马车、汽车”是车的种类；“上 车、坐车”表示与车有关的动作；“车站、车 厢”是与车有关的不同事物(停车的地点和车的 部件)。先读一读这些词语，然后试着再组几个 这样的词语。
读一读
试着读读下面的音节。
pí xié
wéi jīn jiě mèi
tiē chuāng huā shuǐ niú chuí liǔ
xiǎo huī tù
qiū fēng chuī
用拼音
秋游的时候，你想带些什么？
○mào zi ○ píng guǒ ○ miàn bāo ○ bǐng gān ○ wàng yuǎn jìng
向大人请教，再将短文朗读几遍，努力读通、读顺。 2.听读。 (1)先请大人给自己读一遍短文，然后借助拼音自己再读一遍。 (2)找出大人读得好的地方，虚心地请大人给自己讲一讲，或者跟着大人的
示范读几遍，直到读通、读顺。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》优秀课件
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容本课件依据2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》进行设计。
主要内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、口语交际和阅读五个部分。
具体涉及教材的章节有：词语盘点（P5152）、字词句运用（P5354）、写话（P55）、口语交际（P56）和阅读（P5758）。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学词语，并能熟练运用。
3. 培养学生口语交际和阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：词语的掌握与运用，字词句的运用，口语交际和阅读理解。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用所学词语，提高口语交际和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示本节课的教学目标，引导学生进入学习状态。
（1）回顾上一节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 词语盘点：让学生翻开课本，跟随课件一起朗读词语，并解释词语意思。
（1）教师领读，学生跟读。
（2）教师解释词语意思，学生做好笔记。
3. 字词句运用：通过例题讲解，让学生掌握字词句的运用。
（1）教师讲解例题，分析解题思路。
（2）学生进行随堂练习，教师点评指导。
4. 写话：给出一个主题，让学生进行写话练习。
（1）教师给出主题，指导学生构思。
（2）学生进行写话练习，教师巡视指导。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习。
（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际。
（2）学生进行分组练习，教师点评指导。
6. 阅读：让学生阅读短文，回答问题，提高阅读理解能力。
（1）教师带领学生阅读短文，分析短文内容。
（2）学生回答问题，教师点评指导。
七、板书设计1. 词语盘点：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课所学词语，突出重点。
2. 字词句运用：在黑板上列出例题和解题思路，方便学生理解。
3. 写话、口语交际和阅读：用简洁明了的文字，展示本节课的教学内容。
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(原文略,见教材第65、66页)
我会说
小松鼠准备把
花生存起来，留着
冬天吃。
小松鼠准备用花生来做什么
花生真的被人摘走了吗？它在哪儿呢？
花生没有被摘走。花 生是在地下结果的，小松 鼠不知道这个常识，所以 没有找到花生。
亲子共读
找汗
小花猫看见人会出汗，觉得很奇怪：咦，
我怎么没汗呢？
它去问老牛，老牛指着自己汗淋
大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
第一行是关于季节的词语，下面两 行是动物、植物等表示事物的词语，这 些词语揭示了四季和万物之间的联系。 运用这些词语说话时，既可以用一个词， 也可以用几个词，既可以说四季和万物 之间的关系，也可以表达自己的感受。
我发现
我会说
我们这里现在是秋天， 蓝天上飘着朵朵白云，大地 一片金黄，真美啊！
语文园地四
识字加油站
大小
上下
南北
男 女 开关 正 反
我会认
nán
男孩
nǚ
女孩
kāi
开门
ɡuān
关门
Байду номын сангаас
zhènɡ
正面
fǎn
反面
女 部首：女 笔顺： 组词：女孩 女生 少女
写法：撇点伸展有力；横从横中线起笔， 稍长，左低右高。
开
部首：开 笔顺： 组词：开会 开门 开学
写法：两横上短下长；撇、竖分布竖中 线两侧，底部撇高竖低。
小猪把自己的脚掌翻开，又 叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个 都笑了：“原来，我们的汗藏在 这里！”
一 年 之 计 在 于 春，
yí rì zhī jì zài yú chén
一 日 之 计 在 于 晨。
意思是一年的计划要在春季 就考虑安排，一天的计划要在早 晨就考虑安排。
比喻凡事要早 做打算，开头就要 抓紧。
yí cùn ɡuānɡ yīn yí cùn jīn
一 寸 光 阴 一 寸 金，
cùn jīn nán mǎi cùn ɡuānɡ yīn
3.开展班级“姓名 识字大王”评选活动， 先在小组内评选，最终 评出班级“姓名识字大 王”。
活动示例
这是我收集到的名字：
lǐ jiā yáo
李佳瑶
ōu yánɡ xīn
欧阳鑫
lǐ zhèn yǔ
李振宇
zhāng huá qiánɡ
张华强
wánɡ mènɡ qí
王梦琪
日积月累
yì nián zhī jì zài yú chūn
大—小 上—下 南—北 男—女 开—关 正—反
读一读，你发现这些 词语有什么特点？
这些都是意思相反或者相对的词语。
利用反义词可以帮助我们 识字，这也是识字的好方法。
我 会
前——（后） 左——（右）
说 快——（慢） 黑——（白）
字词句运用 读一读，说一说。
观察这些词语， 你有什么发现？
春天 夏天 秋天 冬天
寸 金 难 买 寸 光 阴。
意思是一寸光阴和 一寸长的黄金一样昂贵， 而一寸长的黄金却难以 买到一寸光阴。
说明时间宝贵，应该珍惜时间。
你还知道哪些关于 珍惜时间的名言？
一日无二晨，时间不重临。 花开按时令，读书趁年轻。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
和大人一起读
xiǎo sōnɡ shǔ zhǎo huā shēnɡ
我最喜欢夏天， 因为在夏天可以欣赏 粉白娇嫩的莲花。
展示台
这些卡片上的 名字我都认识。
展示 你收集到 的名字。
我还从作业 本上认识了很多 同学的名字。
活动指导
1.通过卡片和作业 本识字也是一种很好的 识字方法，快来加入识 字的大军吧！
2.全班同学将自己 的姓名卡或作业本上的 姓名集合在一起，大家 主动认读姓名，不认识 的字可以向别人请教。
淋的鼻子说：“汗嘛，在鼻子上。”
小花猫摸摸鼻子，没汗！它再去
问小马。
小马在凉快的地方打滚。它指着 自己的身体说：“汗嘛，在身上。”
小花猫舔舔全身，没汗！它又去 问黄狗。
黄狗正吐着舌头乘凉。它说： “汗嘛，在舌头上。”
小花猫看不清自己的舌头，就请 小猪看。
小猪笑了：“你又不是狗，汗 怎么会在舌头上？”