备战中考语文专题训练---文言文的综合题分类附详细答案

一、中考语文文言文1．阅读下面的文言文，完成后面小题。

河中石兽纪昀沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木柿，岂能为暴涨携之去？”乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．解释下列句子中加横线的词。

（1）山门圮于河（）（2）湮于沙上（）（3）如是再啮（）2．指出下面句子中“之”所指代的内容。

（1）一老河兵闻之（）（2）当求之于上流（）3．用“/”给下列句子划分节奏。

（只画一处）众服为确论。

4．将文中画线的句子翻译成白话文。

如其言，果得于数里外。

5．联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。

【答案】1．（1）倒塌（2）埋没（3）咬，这里意为冲激。

2．（1）讲学家所说的话（讲学家所说的道理）（2）石兽3．众/服为确论。

4．照他（老河兵）说的那样去做，果然在（上游）几里之外找到了石兽。

（采分点：“如”、状语后置句式各1分，译出大意1分）5．“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子，从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的方向移动到上游去。

【解析】1．试题分析：考查学生对文言词语意义的理解。

实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。

另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

“啮．”咬，这里意为冲激。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2．试题分析：此题考查学生对虚词“之”用法的掌握。

（一）代词。

1．第三人称代词，他、她、它（们）。

指代人、事、物，一般作宾语。

有时灵活运用于第一人称或第二人称。

2．指示代词，表近指。

这，这些，此。

（二）助词。

1．放在定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的”。

2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。

6．表方位或时间的限定，相当于“以（三）动词，往，到……去。

本题都是代词，结合上下文指出指代内容即可。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

351．试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

众人信服他的话，认为是正确的论断。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

4．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

句中重点词语有“如”“果”等。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

5．试题分析：本题考查理解文章蕴含的道理。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，概括即可。

阅读全文，了解内容，从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话中可知：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。

【考点定位】理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

2．阅读下面文言文，完成下列小题。

裴子野①有疏亲故属饥寒不能自济者，皆收养之；家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉。

躬自同之，常无厌色。

邺下有一领军，贪积已甚，家童八百，誓满一千；朝夕每人肴膳，以十五钱为率②，遇有客旅，更无以兼，后坐事伏法，籍其家产，麻鞋一屋，弊衣数库，其余财宝，不可胜言。

南阳有人，为生奥博，性殊俭吝，冬至后女婿谒之，乃设一铜瓯酒，数脔③獐肉；婿恨其单率，一举尽之。

主人愕然，俯仰命益，如此者再；退而责其女曰：“某郎好酒，故汝常贫。

”及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。

（选自《颜氏家训》）（注释）①裴子野：南北朝时著名的史学家、文学家。

②率：标准。

③脔：切成小块的肉。

1．对划波浪线的句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉B．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉C．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉D．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉253．解释下列句中的加点词。

（1）冬至后女婚谒．之______（2）某郎好酒，故．汝常贫______3．把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）躬自同之，常无厌色。

（2）及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。

4．邺下领军与南阳人人性中的弱点分别是什么？5．我们从裴子野身上能学到哪些优良品质？【答案】1． C2．（1）拜访（2）所以3．（1）他跟大家一块儿喝，脸上从来没有显露出厌烦的表情。

（2）等到他死后，几个儿子相互争夺财产，结果兄长把弟弟给杀了。

4．邺下领军的弱点是贪婪，南阳人的弱点是吝啬。

5．为人善良，安贫乐道。

【解析】1．试题分析：考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

语句“家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉”的意思是：家里一向清贫，恰逢遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上。

据此，正确的句读是：家素清贫/时逢水旱/二石米为薄粥/仅得遍焉。

故答案为C。

2．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“谒”是“拜访”；“故”是一词多义，这里是“因此，所以”的意思。

3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“躬（亲自）、常（平常）、厌（厌烦）、色（脸色，这里指表情）”几个词是赋分点；（2）句中的“及（等到）、诸子（几个儿子）、遂（最终，终于）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

255．试题分析：考查对文章内容的理解和概括。

在理解文意的基础上，结合具体的语句分析作答。

依据“邺下有一领军，贪积已甚”可知，邺下领军的弱点是贪婪。

依据“南阳有人，为生奥博，性殊俭吝”可知，南阳人的弱点是吝啬。

据此作答。

5．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

选文运用对比的手法，将裴子野与邺下领军、南阳人进行对比，突出表现了裴子野的“为人善良，安贫乐道”的美好品质。

可据此理解概括作答。

【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

⑧根据句子表达的意思来句读。

参考译文：裴子野有远亲故旧饥寒不能自救的，都收养下来。

家里一向清贫，有时遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己也亲自和大家一起吃，从没有厌倦。

京城邺下有个大将军，贪欲积聚得实在够狠，家僮已有了八百人，还发誓凑满一千，早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，遇到客人来，也不增加一些。

后来犯事处死，籍册没收家产，麻鞋有一屋子，旧衣藏几个库，其余的财宝，更多得说不完。

南阳地方有个人，深藏广蓄，性极吝啬，冬至后女婿来看他，他只给准备了一铜瓯的酒，还有几块獐子肉，女婿嫌太简单，一下子就吃尽喝光了。

这个人很吃惊，只好勉强应付添上一点，这样添过几次，回头责怪女儿说：“某郎太爱喝酒，才弄得你老是贫穷。

”等到他死后，几个儿子为争夺遗产，因而发生了兄杀弟的事情。

3．文言文阅读（甲）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（乙）示儿燕孙枝蔚①初读古书，切莫惜书;惜书之甚，必至高阁②。

便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。

盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。

譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜;然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之（注释）①孙枝蔚:清初诗人。

②高阁:束之高阁，不去阅读。

③遑:闲暇，空闲。

④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。

（丙）谕儿书吴汝纶①忍让为居家美德。

不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。

人生在世，安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。

孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。

（注释）①吴汝纶:清代作家。

②掌:同“长”。

③疢(chèn)疾:疾病，比喻忧患。

1．（释义·懂文）根据文意，选出（乙）（丙）两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。

（1）示（_____） A上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导（2）谕（_____） A上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻2．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。

（2）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。

3．（圈点·品味）参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。

（示例）夫学须．静也，才须．学也，非．学无以．．成学。