《我们的国粹》--京剧 教学反思(优选.)

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赠人玫瑰，手留余香。

《我们的国粹——京剧》教学反思
近期，执教了品德与社会课《我们的国粹——京剧》，从开始备课，到指导学生收集、整合材料，直至最后课堂学习，令我感受颇多。

感受一：导入新颖，激发学习兴趣，是上好一堂课的关键。

刚开始看到教材，我想从听、猜地方戏曲入手，调动兴趣，以引出课题。

于是，我找了一些卡通的戏曲人物图片，再配以几段较为有名的戏曲唱段，课堂学习时效果不错，学生的兴趣都被调动了起来。

感受二：材料收集，指导整合，有利于提高课堂学习的效果。

在学习《我们的国粹——京剧》前，为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。

学生的热情很高，收集到的资料交给我看，为了改变照本宣读的交流方式，我和学生们一起汇总资料，继而给资料分类：京剧的角色行当（即角色类型）、京剧的服装、京剧的道具、京剧的乐器等；在课堂学习时，的确达到了不错的学习效果。

感受三：全心投入，以情感生，利用好课堂学习时间。

如果要让学生在一堂课内真正有收获、有提高，引导他们全心
投入学习之中是很重要的。

为了达到这一目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感染学生，使学生受到吸引。

在上《我们的国粹——京剧》时，我始终全神投入其中，用自己富有激情的语言引导学生一步步走近京剧艺术。

也许，真是由于这吧，课堂上学生们的探求欲很高，在交流、学习中，学生们对于京剧艺术都有了更多的了解，达到了教学伊始所定的教学目标。

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