《我们的国粹》--京剧 教学反思(优选.)
小学道德与法治_中国国粹教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国国粹》教学设计教学内容：四年级下册第四单元第四课《中国国粹》教学目标：1．通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的精神文化的精华。
2．领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
教学重点：让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
教学过程：一、欣赏视频说说国粹1、板书国粹，解释国粹的意思。
一个国家文化的精华!2、观看视频了解中国的国粹有哪些。
3、知道京剧，国画，中医被称为我国的三大国粹。
揭示课题：今天这节课我们就一起走进中国国粹----京剧。
二、说国粹京剧1、初识京剧：你对京剧都有哪些了解？2、观看视频，进一步了解京剧，感受京剧独特的魅力。
3、小组调查，深入了解京剧知识。
师总结：京剧有东方歌剧的美誉，它门类齐全、而且包罗万象，是逢动必舞，逢声必歌的综合艺术。
三、赏国粹京剧1、欣赏京剧经典曲目《赤桑镇》，从中找刚才我们了解的京剧知识。
2、看3副剧照，引导学生知道每一部戏都有一段精彩的故事，会从不同角度欣赏京剧。
四、品国粹京剧1、视频欣赏外国人学京剧：国粹京剧已经走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。
2、行为引导：作为中国人的我们，应该怎样做呢？3、视频：身边的人正为京剧的传承尽着自己微薄的力量。
五、课堂总结，课外延伸推荐CCTV11名段欣赏栏目，了解有关京剧的文化知识，领略京剧艺术的独特神韵。
评课记录单《我们的国粹—京剧》学情分析小学四年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。
对京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧；从心理上分析，四年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。
大班音乐京剧教案反思
教案名称：大班音乐京剧教案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本特点和表演方式，知道京剧是我国的国粹。
2. 技能目标：培养幼儿对京剧的兴趣，能跟着京剧的节奏哼唱，并模仿京剧表演的动作。
3. 情感目标：通过学习京剧，培养幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学内容：1. 京剧的基本概念：介绍京剧的起源、发展以及京剧的角色、唱腔等。
2. 京剧唱段学习：选取一段适合幼儿学习的京剧唱段，如《红灯记》、《贵妃醉酒》等，让幼儿跟着节奏哼唱。
3. 京剧动作模仿：学习京剧中的基本动作，如生、旦、净、末、丑的动作和仪态。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解京剧的基本概念、角色、唱腔等。
2. 示范法：教师示范京剧唱段和动作，幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过京剧主题的游戏，让幼儿更好地体验和学习京剧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含京剧的基本概念、角色、唱腔等图片和文字。
2. 京剧音乐：选取适合幼儿学习的京剧唱段。
3. 京剧动作示范视频：展示京剧的基本动作。
五、教学过程：1. 导入：教师播放京剧音乐，让幼儿感受京剧的韵味，引发幼儿对京剧的兴趣。
2. 基本概念学习：教师通过PPT讲解京剧的基本概念，如起源、发展、角色等。
3. 京剧唱段学习：教师教唱一段适合幼儿学习的京剧唱段，让幼儿跟着节奏哼唱。
4. 京剧动作学习：教师播放动作示范视频，让幼儿模仿学习京剧的基本动作。
5. 实践环节：分组进行京剧表演，让幼儿将所学内容运用到实际表演中。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿谈谈对京剧的认识和感受。
7. 教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习效果，以及对京剧的兴趣和喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起欣赏京剧唱段，了解京剧艺术。
2. 社区活动：组织京剧主题的社区活动，邀请专业京剧演员进行表演，让幼儿更深入地了解京剧。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到京剧学习中。
《中国国粹——京剧》教案
《中国国粹——京剧》教案教案：中国国粹，京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展历史；2.掌握京剧的基本表演形式和唱腔；3.能够欣赏京剧的经典剧目，并理解其中的道德、情感和文化内涵；4.了解京剧在当代的发展状况以及其对中国传统文化的影响。
二、教学重点：1.京剧的起源和发展历史；2.京剧的基本表演形式和唱腔；3.京剧的经典剧目及其文化内涵。
三、教学难点：1.理解京剧中的道德、情感和文化内涵；2.掌握京剧中的基本表演技巧。
四、教学过程：一、导入（15分钟）老师通过介绍中国国粹，京剧的起源和发展历史，引起学生的兴趣，激发学生对京剧的了解和学习动力。
二、讲解京剧的基本形式和唱腔（20分钟）1.介绍京剧的表演形式：包括唱、念、做、打等四种表演形式。
2.讲解京剧的唱腔：包括清唱、二黄、花脸、大脸等不同唱腔的特点和演唱技巧。
三、欣赏京剧经典剧目《霸王别姬》（30分钟）1.播放《霸王别姬》片段，让学生欣赏京剧的表演和唱腔。
2.分析剧目中的人物性格、情感表现和道德内涵。
四、讨论京剧的现代发展与影响（20分钟）1.谈论京剧在当代的表演形式和演出市场；2.探讨京剧对中国传统文化的传承和影响。
五、总结与展望（15分钟）1.总结本节课学习的内容，强调京剧作为中国国粹的重要性；2.展望学生未来学习京剧和传承中国传统文化的可能性。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解和认识中国国粹，京剧，并且能够欣赏和理解京剧的表演艺术和文化内涵。
同时，通过对京剧的学习，学生也能够增强对中国传统文化的认同和自信心，为传承和发扬中华优秀传统文化作出贡献。
在未来的教学中，可以通过更多的剧目、音乐和文学作品来丰富学生的京剧学习体验，帮助他们更好地理解和传承中国传统文化。
学京剧教学反思5篇
学京剧教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的国粹──京剧)
《我们的国粹──京剧》教学目标、重点、难点1．教学目标：（1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧；2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
3．教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
四、课前指导及相关资源教具准备（一）学生准备1．课前指导：教师布置学生收集有关京剧的知识及图片：1）【调查访问】：（1）向家长了解京剧里都有哪些历史故事？（2）向家长了解喜欢京剧的原因？（3）适当学唱点京剧,学做京剧的动作.2）【收集资料】：中国的国粹：艺术有：京剧、国画、书法、戏剧、相声；医药有：中医、中药、针灸；体育有：武术、气功、围棋、象棋；文学有：楹联、诗词……京剧的形成：是由安徽的徽调和湖北的汉调结合在一起，同时又借鉴了曲艺等其他剧种的曲调，从清代1790年，四大徽班进京演出深受欢迎后形成了这个独特的剧种，所以称为京剧。
京剧的流派：四大须生有：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良；四大名旦有：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生；梅兰芳位居四大名旦榜首。
在国际舞台上，京剧被列为世界三大艺术体系之一，其中一个就是我国的梅兰芳表演体系。
三大明净有：金少山、郝（hao）寿臣、候喜瑞；京剧的脸谱：京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。
脸谱制作运用了绘画、水彩、油画等艺术。
紫色象征刚正威猛，如：廉颇绿色表示人物侠肝义胆，如：程咬金黄色描绘人物残暴阴险，如：庞涓(juan)金银二色多用于神、佛、鬼、怪。
小学六年级语文《京剧》教案及反思
小学六年级语文《京剧》教案及反思《京剧》是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《京剧》教案及反思，希望能帮助到大家!小学六年级语文《京剧》教案一一、教材分析(一)教材的地位和作用本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香”。
京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。
京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。
(二)学习目标的确立依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：1.知识与能力目标：①正确、流利、有感情地朗读课文。
②了解课文介绍的关于京剧的基本常识。
③培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。
2.过程与方法目标：①自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。
②通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
③在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。
3.情感态度价值观目标：①通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。
②感悟京剧的无穷魅力。
(三)学习重、难点分析1.教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。
2.教学难点：①理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。
②由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。
二、学情分析六年级的学生的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。
京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。
大班艺术活动《国粹——京剧》
大班艺术活动《国粹——京剧》京剧是中国传统戏曲中最为著名和具有影响的剧种之一，素有"中国国粹"的美誉。
其深厚的历史底蕴和独特的表演艺术魅力成为了独具特色的舞台艺术形式，被誉为中国最大的艺术宝库之一。
大班艺术活动《国粹——京剧》便是为了向广大师生展示京剧这一中华传统文化的瑰宝，并唤起人们对传统戏曲的热爱和重视。
一、活动主题大班艺术活动《国粹——京剧》的主题就是要宣扬和普及京剧这一中国传统戏曲文化。
京剧是中国戏曲中的精华，它在表演形式、音乐、服饰和表演技巧方面具有独特的魅力，能够深刻地反映出中国文化和民族气质。
通过此次活动，希望能够增进学生对京剧的了解和兴趣，使他们能够感受到传统文化的魅力和魄力，激发对优秀传统文化的热爱和传承。
二、活动内容1. 京剧艺术欣赏活动中的一个重要环节是观赏京剧表演，将邀请专业的京剧演员来校园进行精彩的演出。
演员们将在活动现场表演精彩的京剧场段，包括经典剧目《红桃记》、《牡丹亭》、《蝴蝶梦》等，将带给师生们一场精彩非凡的艺术盛宴。
2. 京剧表演艺术大赛活动中还将组织学生参与的京剧表演艺术大赛，鼓励学生们积极参与，并展示他们对京剧的理解和表演技巧。
通过大赛的比拼和展示，将有助于增进学生对京剧表演艺术的了解和热爱，同时也为校园中培养出更多京剧表演艺术人才奠定了基础。
3. 京剧文化讲座还将邀请京剧专家学者开展京剧文化讲座，向师生们介绍京剧的历史渊源、发展演变、表演艺术特点等方面的知识。
对于参与活动的师生们来说，这无疑是一次难得的机会，可以亲身聆听京剧专家的解说，了解和学习关于京剧的丰富知识。
三、活动目的1. 传承中华优秀传统文化2. 促进学生综合素质的提升通过此次大班艺术活动，将有助于促进学生综合素质的提升。
学生们能够通过观赏、学习、表演的方式，增加对京剧艺术的了解和认识，培养审美情趣和人文素养，同时也能够在活动中锻炼表达能力和表演技巧，激发学生的创造力和想象力，有利于全面提升学生的综合素质。
《我们的国粹——京剧》教学反思
《我们的国粹——京剧》教学反思在近年来，京剧作为中国传统文化的瑰宝之一，越来越受到人们的关注。
在学校的教育中，也开始将京剧纳入教学内容中，以培养学生对中国传统艺术的了解和兴趣。
本文将对我在教学中对于京剧的一些反思进行探讨，并提出一些建议，以期提高教学质量和效果。
首先，需要在课堂中增加对京剧的基本知识和背景的介绍。
京剧有着深厚的历史和文化底蕴，学生应该了解其中的渊源。
比如，讲解其发展的历史背景，以及其与其他戏曲剧种的区别。
同时，还可以向学生展示一些京剧的经典片段，以帮助他们更好地理解和感受京剧的独特魅力。
其次，需要针对学生的特点和兴趣，设计一些有趣的学习活动。
京剧的表演形式独特，对于一些学生来说可能感到陌生和难以理解。
因此，我们可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验京剧人物的形象和特点，帮助他们更好地理解剧中人物的情感表达。
此外，还可以开展一些京剧比赛或演出活动，让学生在表演中感受和体验京剧的魅力，培养其艺术表达能力和团队合作精神。
第三，需要增加对京剧艺术的欣赏和评析。
学生应该学会分析和评价京剧作品中的表演技巧和情感表达。
我们可以在课堂上播放一些京剧片段，引导学生观察演员的动作、表情和声音，并分析演员通过这些方式表达的情感和意义。
同时，还可以组织学生进行剧目鉴赏，让他们从多个角度评价和欣赏京剧作品。
最后，需要引导学生了解和尊重京剧的传统价值观。
作为中国传统文化的代表之一，京剧中蕴含着丰富的道德观念和价值观念。
比如，忠诚、孝顺、勇敢等等。
在教学中，我们应该通过京剧作品中的情节和人物形象，引导学生理解和接受这些传统价值观，并将其运用到现实生活中。
总之，京剧教学是培养学生艺术素养和培养爱国情怀的重要途径之一、然而，为了提高教学的效果，我们需要在教学中增加一些基本知识和背景的介绍，设计一些有趣的学习活动，增加对京剧艺术的欣赏和评析，以及引导学生了解和尊重京剧的传统价值观。
希望通过这些措施，能够让更多的学生对京剧产生兴趣，并深入了解和热爱这项中国传统文化的国粹。
小学校园的戏曲活动总结15篇
小学校园的戏曲活动总结15篇小学校园的戏曲活动总结1非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩课展示活动，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。
下面是我整理的这次学习心得体会。
--年5月17日上午共二节观摩课，分别是朱倩倩老师执教的《我们的国粹——京剧》和赵阳老师执教的《四千岁你莫要羞愧难当》。
首先，听了第一节课《我们的国粹——京剧》，我感觉朱倩倩老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节小学二年级的课，由于对戏曲的认识很少，教师通过一些视频资料，让孩子更直观的去了解认识京剧，加上老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，尤其是在让孩子模仿“小猫叫”的腔调来进行京剧念白的处理上更是点睛之处，很形象的就让孩子学会了具有“京味”的京剧唱腔。
我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方。
第二节课是由赵阳老师执教的《四千岁你莫要羞愧难当》。
赵阳老师很巧妙的用说书的方式，把《三国演义》的故事导入进去，极大地激发了学生的学习兴趣，赵老师巧妙地教学设计，环环相扣，层层递进，一步一步的让学生引进教学中去，激发的学生的学习兴趣。
说实话，一说戏曲，作为一名音乐老师，我却是真正的“羞愧难当”，因为我从小就不喜欢戏曲，更别说唱戏了。
我总是认为，现在的学生们有太多的新鲜事物在影响着他们，像这种“老掉牙”的“古董”学生会喜欢吗?能接受吗......但是，通过赵阳老师的这堂课，从根本上改变了我的看法，而且还激发了我学习戏曲的兴趣，顿时我也变成了一名“学生”，跟着赵老师一句一句学唱......第三节是韩群老师为我们带来专题讲座《中小学戏曲教学有效性》。
大班社会优秀教案及教学反思《闪光的国粹---京剧》
大班社会优秀教案及教学反思《闪光的国粹---京剧》教案课题：闪光的国粹---京剧年级：大班教学目标：1. 了解京剧的起源和发展。
2. 了解京剧的特点和表演形式。
3. 培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 京剧的起源和发展。
2. 京剧的特点和表演形式。
3. 观看京剧表演视频。
教学准备：1. 京剧的相关资料。
2. 京剧表演视频。
3. 画纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入：以问答的方式激发学生对京剧的兴趣。
例如：“你们知道京剧吗？它是哪里的传统戏曲呢？它有什么特点呢？”2. 讲解：通过展示京剧的图片，简要介绍京剧的起源和发展，以及其特点和表演形式。
可以强调京剧的精彩表演和美妙的音乐。
3. 观看京剧表演视频：播放一段精彩的京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。
4. 欣赏与创作：给每位学生发放一张画纸和彩色笔，让他们根据自己的想象，画出自己心中的京剧人物或场景。
鼓励学生展示自己的作品，并与同学分享。
5. 反馈与总结：与学生一起回顾本节课学到的内容，鼓励他们表达自己对京剧的喜爱和理解。
教学反思：本节课通过问答、讲解、观看视频和创作等多种形式，使学生对京剧有了初步的了解和感受。
学生们在欣赏京剧表演视频的过程中，目不转睛，全神贯注地观看，体验到了京剧的独特魅力。
在创作环节中，学生们积极动手，展示自己的想象力和创造力。
通过这次教学，学生们对京剧有了初步的了解和认识，也培养了他们的欣赏能力和创造能力。
同时，教师在教学过程中注重引导学生的思考和表达，并及时给予积极的反馈和肯定，增强了学生的自信心和学习动力。
但是，本节课的时间安排较紧张，以后可适当调整，留出更多时间给学生自主学习和创作。
另外，可以加入更多互动和游戏的元素，激发学生的兴趣和参与度。
《我们的国粹》教学设计
《我们的国粹——京剧》教学设计执教教师勃利县镇小学张莉指导教师勃利县教师进修学校邢月圆教材分析：本课让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承，领略到中华文化的丰富多彩与无穷魅力。
教学目标：1、情感、态度、价值观：通过交流京剧的知识，欣赏京剧等，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人的精神文化的精华，领略中华文化的丰富多彩和无穷魅力。
2、能力目标：通过收集交流京剧知识，感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息及表达信息的能力，及在收集资料过程中，发现问题，分析问题，解决问题的能力。
3、知识目标：运用多媒体教学，通过学习、交流、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化——京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，了解在世界上的影响，从而更加诊视中华传统文化——京剧。
教学重点：通过学习，使学生对中国的传统文化——京剧的起源、角色、行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生对京剧产生兴趣，培养学生诊视我们的国粹，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
教学活动过程：一、激趣导入1、课件播放《唱脸谱》歌曲。
（1）这首歌中提到了什么?京剧是我们中华民族的艺术瑰宝，是我们的国粹，你知道什么是国粹吗？我国的国粹有哪些？（2）在这众多的国粹中，你知道我国的三大国粹是哪些吗？这节课就让我们共同来领略这三大国粹之一京剧的无穷魅力。
【设计意图：创设一个情境，把学生的视线聚焦在特定的学习对象上，产生浓厚的兴趣，积极主动投入到学习中，并通过说一说什么是国粹？你知道我国的国粹有哪些，拓展了学生的视野。
】二、揭示课堂学习目标出示学习目标：找学生读学习目标。
【设计意图：揭示教学目标，激发学习学习动机，调动学生学习的积极性。
】三、探究活动：活动一：了解感受京剧1、老师布置同学们课前根据预习提示分小组收集有关京剧知识，请同学们小组交流，然后以组为单位进行汇报，2、各小组交流汇报收集的资料（京剧的角色、行当、艺术特点、乐器、京剧脸谱等。
《我们的国粹──京剧》
《我们的国粹──京剧》教学设计一、教学目标：1、知识目标：1）通过收集资料和自主探究学习，让学生对我国的传统文化──京剧有一个初步的了解，从而关注京剧；2）通过收集、汇报和交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍爱中华传统文化──京剧；2、能力目标：1）通过课前预习、收集资料等学习活动培养学生收集、处理及表达信息的能力。
2）初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过说说“国粹”含义、欣赏京剧名段、了解京剧知识等系列学习活动，使学生初步感悟到国粹--------京剧是中国人独特的精神文化的瑰宝，领略中华文化的精华和独特魅力，并产生传承与保护的情感。
二、教学重点与难点：重点：通过学习活动让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个初步的了解，从而去关注京剧；难点：使学生对京剧产生兴趣，从而珍视我们的国粹──京剧。
三、教学准备：1．学生按照小组收集有关京剧的基本知识、京剧与世界的文化交流等方面的资料，整理并准备向大家交流、分享；2．教师深入了解京剧知识并搜集相关信息；3．制作课件《我们的国粹──京剧》；四、教学流程：一、国粹导入，揭示京剧：中华文化博大精深，源远流长。
千百年来，它以独特的民族风格，深深地植根于中华大地，至今为中国人民所喜闻乐见，并逐步传向世界。
今天这些经过时间荡涤而仍旧被人们喜爱的独特艺术已成为我们的国粹。
今天我们就一同走进我们的国粹，进一步感受独具魅力的中华文化。
1.谁能说一说你所理解的国粹的含义？（学生积极思考，举手汇报）2.同学们说得都很对。
（课件播放：“国粹”的含义）国粹是一个国家或一个民族文化中最重要、最好的东西。
A：是我国所特有的，能代表我国的文化。
B：在中国流传千百年，C：中国文化的精华，D：至今为人所喜闻乐见。
3.那我们中华民族文化中有哪些是最重要，最好的，可被称为国粹的呢？4.同学们说得非常对。
这些都是我国的国粹。
韩丽芳《京剧》教学反思
《京剧》教学反思实验学校韩丽芳京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流。
在教学时我先让学生们了解京剧是我们民族的国粹入手。
可是京剧对孩子们来说似乎是有些遥远，现在的学生对京剧也不感兴趣，无论是唱腔，对白，京剧的一招一式都与现实的生活有着很大差距，怎样才能让同学们近距离的接触到京剧，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，从而愿意进一步学习呢？这是我上课之前考虑最多的问题。
在搜集资料的过程中，我无意中看到《京剧脸谱》这首京歌，灵机一动，一个好的导入口找到了。
从歌曲中介绍的京剧最具特色的脸谱入手，学生们的兴趣，在这个时候被激发出来。
借着东风，我展开了对京剧的讲解。
讲解京剧，我想为了保持同学们的兴趣，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还要和同学们现有的知识有交汇点，继续保持兴趣。
京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。
京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。
如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。
行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。
京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。
关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。
我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。
今天。
我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰宝。
从课堂反馈的情况来看，还算是一节比较成功的课，同学们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。
说明课堂已经激起同学们学习京剧的兴趣，达到了教学目标。
戏曲进校园的活动总结
戏曲进校园的活动总结戏剧与民间艺术文化是一种地域文化，是一种大众文化，是中国优秀传统文化的重要组成部分，是校园文化的重要源泉和基础。
下面是小编为大家整理的关于戏曲进校园的活动总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!戏曲进校园的活动总结1今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工作鄂西片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工作。
借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。
在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。
推进会上，恩施市教育局、咸丰县委宣传部、鹤峰县教育局、恩施市非遗中心作为基层单位代表，作交流发言。
--市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学力量。
--市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。
--县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又培养后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。
--县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。
利用音乐课、选修课开设戏曲课程。
县南剧团结合送戏下乡，将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中小学校。
7月15日至8月13日，--县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。
如今，--县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立--个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。
--县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围，长期跟踪培养。
小学校园的戏曲活动总结(八篇)
小学校园的戏曲活动总结为了丰富校园生活，开拓学生的视野，我们学校开设了社团课程——戏曲，这近半年的时间我收获很大：从观看大量视频到模仿学习唱段到最后节目表演，整个过程不论是学生还是我自己都从中学到了许多，得到了锻炼。
在课堂教学中主要着手于作品欣赏、观看视频、发声练习、模唱京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲作品选段，引导学生初步了解各种戏曲的发展情况及相关知识;了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情，学会演唱部分戏曲选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并尝试有个性的创造性活动。
通过学习和实践，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，激发学生参与活动的积极性。
在戏曲教学中，戏曲中拖腔的演唱是最大的一个难题，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用传统的听唱或视唱的方法来教唱，学生肯定会觉得枯燥。
因此我们可以把重点放在表演上，通过小组合作，发挥集体的力量，学生边唱边表演，不但学会了演唱，还进一步感觉到了学习戏曲的乐趣。
这一学期我和孩子们模唱了《唱脸谱》、《女驸马》、《卖水》、《打猪草》、《刘大哥讲话理太偏》等经典唱段，我们共同学习，共同体验其中的乐趣。
戏曲的表演唤起学生了解、熟悉、热爱中国戏曲及热爱祖国的高尚热情。
开设这一课程，深受学生的喜爱。
今后，还要努力营造环境，开展一些具有游戏倾向的艺术活动。
只有这样，学生对戏曲才能印象深刻，兴趣浓厚。
我将认真的学习、探索，再接再厉，为学生的课余生活增添色彩。
小学校园的戏曲活动总结（二）戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。
把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下：一、校园文化氛围突出体现了民族特色1、丰富了校园文化建设的。
戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。
大班科学：我们的国粹—京剧
大班科学：我们的国粹—京剧活动目标：1、在观察比较的过程中，初步认识京剧中的基本“行当”。
2、知道京剧是我们的国粹，对京剧产生兴趣。
活动准备：京剧视频片段、ppt活动过程：一、欣赏京剧片段（激发兴趣，对京剧有初浅的了解）（活动设计意图：由一段京剧表演导入，用直观的视觉感受引发幼儿对京剧的兴趣）今天老师带来了一段表演，我们一起来欣赏一下。
提问：1、这是一段什么表演？2、这段京剧表演中有哪些吸引你的地方？（唱法、服装、动作）3、小结：京剧就是京剧演员用特殊的唱法、漂亮的服装和各种优美的动作表演出来的一种艺术。
京剧是我们中国特有的一种戏曲艺术，是我们的国粹。
今天我们一起来认识一下京剧。
二、初步认识京剧的行当（积累经验，对京剧中的“生、旦、净、丑”主要行当有一定的认识）（活动设计意图：观察比较每个行当中的不同扮相，对京剧的四个行当有初步的了解）1、观察四个主要行当角色视频截图（生—许仙、旦—穆桂英、净—包公、丑—武大郎）（1）提问：这些都是京剧中的人物角色，你认识他们吗？白蛇传中的许仙、铁面无私的判官、巾帼女英雄穆桂英、其貌不扬的小人物（2）小结过渡：京剧中的角色被称为行当，这四个角色正好是京剧中的四个行当，分别是生、旦、净、丑。
每个行当又分成不同的扮相，今天我们就来了解京剧的各个行当。
2、观察“生”行当中的三个不同角色提问：（1）这三个人都是“生”的扮相，他们有哪些不一样的地方？（2）原来我们可以从年龄扮相和道具上可以区分他们。
（3）年纪大些的男子我们叫他老生，那你们猜猜看，扮演年轻男子的叫什么？（小生）还有会武功的男子又叫什么呢？生）小结：“生”在京剧中是指男性角色，老生扮演的是年纪大的男子，小生扮演的是年轻的男子，武生扮演的是擅长武功的男子。
3、观察“旦”行当中的三个不同角色过渡：现在我们知道京剧中“生”扮演的是男性角色，那么“旦”扮演的是什么角色呢？提问：（1）猜猜“旦”的这三个扮相分别叫什么？并说说理由。
大班社会教案闪光的国粹---京剧教案及教学反思
大班社会教案闪光的国粹—京剧教案及教学反思前言京剧是中国传统文化的瑰宝之一，也是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。
京剧是中国戏曲中形式最规范、流派最齐全、唱腔最有特色的剧种之一。
现在，京剧在学校教育中的地位显得越来越重要。
在大班社会教育中，应该如何进行京剧教育，如何设计京剧教案呢？本文旨在探讨大班社会教案中如何闪光国粹的教学策略，针对京剧的教学策略进行反思，希望对教育工作者有所启示。
一、大班社会教育中的京剧教育1. 教育目标在大班社会教育中，通过京剧教育，不仅仅可以让孩子们了解中国传统文化，还可以培养他们的中华民族自豪感和文化认同感，加强道德、情感等方面的教育。
2. 教学策略针对大班社会教育的教学方法和策略，需要在下面几个方面进行考虑。
（1）不强制性学习由于京剧是中国传统文化的重要组成部分，因此在社会教育中，教师不能强制孩子们进行学习。
应该根据学生的兴趣来进行教育，实现对京剧的热爱和喜欢。
（2）重视情感体验学习京剧不仅仅是学习唱腔和台词，还需要从情感上与它产生共鸣。
学习京剧的过程中，需要注重情感体验，带着自己的情感来欣赏和进行学习，并提供多样的方式来实现情感的体验。
（3）把握学生特点大班社会教育的教学模式比较特殊，需要针对学生的特点来进行京剧教育。
教师需要了解每个学生的兴趣和特点，制定适合的教学计划和教学内容。
3. 教学方法大班社会教育中的教学方法比较灵活多样，以下是在教学方法中需要把握的要点：（1）结合活动京剧是中国传统文化的重要组成部分，学生学习的过程中不应该是枯燥的记忆过程。
教师在制定教学计划时，应该将京剧与生活、游戏活动相结合，让学生在活动中进行认知，提高学习效率。
（2）多维度学习学习京剧不仅仅是唱腔和台词。
学生需要了解京剧的历史背景，唱腔、音乐、戏曲形式、演员表演等多个方面。
教师要从多个方面向学生灌输桥剧的知识和文化。
（3）多样化授课在京剧教育过程中，为了使学生了解京剧的深度和广度，教师应该采用多种不同的教学方法，比如播放视频、观看演出、跟着教师唱戏、演出京剧剧本场景等方式，让学生在不同场景下学习京剧知识。
大班社会闪光的国粹---京剧教案反思
大班社会闪光的国粹---京剧教案反思这是大班社会闪光的国粹---京剧教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思路：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。
京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸张性的艺术。
让幼儿接触一点京剧，赏识京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
活动目的：1、萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿热爱祖国传统文化的美妙情感。
2、激励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。
活动准备：1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿赏识。
3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。
活动过程：活动一：说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。
唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。
由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚英勇；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。
被捉到的白脸交给黑脸。
效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地模拟着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。
有的孩子在小剧场中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。
活动延长区域活动中建立小戏迷俱乐部。
教学反思：我讲授了《我们的国粹》一课，同学们学会了许多的学问，收到了较好的效果。
在课堂中，我运用了一些相关的资料，同学们了解了许多好玩的文化现象，收到了事半功倍的效果。
我采纳了商量的方法，同学们可以相互启发、共同提高。
孩子们能从多角度去思索问题，思维特别活泼。
我依据实际需要，敏捷运用教材，通过师生共同搜集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了同学的视野。
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《我们的国粹——京剧》教学反思
近期，执教了品德与社会课《我们的国粹——京剧》，从开始备课，到指导学生收集、整合材料，直至最后课堂学习，令我感受颇多。
感受一：导入新颖，激发学习兴趣，是上好一堂课的关键。
刚开始看到教材，我想从听、猜地方戏曲入手，调动兴趣，以引出课题。
于是，我找了一些卡通的戏曲人物图片，再配以几段较为有名的戏曲唱段，课堂学习时效果不错，学生的兴趣都被调动了起来。
感受二：材料收集，指导整合，有利于提高课堂学习的效果。
在学习《我们的国粹——京剧》前，为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。
学生的热情很高，收集到的资料交给我看，为了改变照本宣读的交流方式，我和学生们一起汇总资料，继而给资料分类：京剧的角色行当（即角色类型）、京剧的服装、京剧的道具、京剧的乐器等；在课堂学习时，的确达到了不错的学习效果。
感受三：全心投入，以情感生，利用好课堂学习时间。
如果要让学生在一堂课内真正有收获、有提高，引导他们全心
投入学习之中是很重要的。
为了达到这一目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感染学生，使学生受到吸引。
在上《我们的国粹——京剧》时，我始终全神投入其中，用自己富有激情的语言引导学生一步步走近京剧艺术。
也许，真是由于这吧，课堂上学生们的探求欲很高，在交流、学习中，学生们对于京剧艺术都有了更多的了解，达到了教学伊始所定的教学目标。
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