《灯光》-阅读题
《灯光》阅读习题及参考答案
《灯光》阅读习题及参考答案《灯光》阅读习题及参考答案《灯光》阅读答案①星儿不见了，月儿失踪了，小窗灯光消失了，河面渔火熄灭了;黑暗，无边无际，无所不在。
无孔不入的黑暗，吞没了天空、大地、河流、村庄，我的眼睛被蒙上了黑纱，在我脚下延伸的道路成了难以跨越的深渊。
②我在哪里?向前还是向后，向左还是向右，是到了悬崖边上、三岔道口，亦或是被黑暗封闭的隧道尽头?③咕咚，一块石头从我脚前骨碌滚落水中，我脊背冰凉，脚骨发软。
调一个方向走吧，伸手不见五指，哪儿还有方向?④我盼望，我祈求，我呼唤，呼唤，呼唤，一石沉大海，没有一丝回应。
星星被抢掠了，月亮被绑架了，饥馑的肆虐，村舍人家炊烟断绝。
河里已无一条活鱼可捕，何来灯光渔火?飞来一只萤火虫吧，把这黑暗大袍洞穿一个窟窿，萤火虫你在哪里?飞来一场暴风雨吧，用你的雷鸣闪电把沉沉夜幕划破，暴风雨何以音讯皆无?来一场野火吧，熊熊烈焰把黑暗烧个焦头烂额，山野何以如此一片沉寂，无动于衷?⑤挣扎，扭打，左冲右突，拳落处，没有触感，空若无物。
大汗淋漓，气喘吁吁，精疲力乏……⑥上路的时候，我为什么不带电筒，不带风灯，连一根火柴也没有?老同志没责备我：“还是一个娃娃。
”可我懂了，夜行的时候，不能没有灯火。
阅读题：1.前三段写了黑暗给夜行人带来的困惑和恐怖，请选出分析不当的一项( )A.先写黑暗吞没一切，次写看不清道路，再写无方向可辨，极有层次地揭示了黑暗给夜行人造成的'严重危害。
B.通过夜行人的所见所闻及其心理活动的细致刻画，把黑暗的危害写得生动逼真，令人毛骨悚然。
C.借助环境描写和细节描写，有声有色地描绘出夜行人的困惑感和恐怖感。
D.运用排比、比拟、比喻等修辞手法，以突出黑暗的横行肆虐和“我”的惶惑心态。
2.根据语境，应依次填入第④段空缺处的词语是 ( )A.河面的渔火、小窗的灯光、星星、月亮。
B.小窗的灯光、河面的渔火、月亮、星星。
C.星星、月亮、小窗的灯光、河面的渔火。
D.月亮、星星、河面的渔火、小窗的灯光。
灯光俄国作家阅读理解及答案
灯光俄国作家阅读理解及答案
很久以前,一个漆黑的秋夜,我乘坐一叶扁舟〔〕,航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上.突然,前面,小河的拐弯处,黑压压的峰峦下,闪出一点火光.
灿烂,耀眼,就在很近的地方一闪…
“啊,谢天谢地!”我高兴地说,“快要到宿地了.”
船夫掉过头来看了一眼,又无动于衷地俯身划桨.
“还远哩!”
我不相信：那灯光划破茫茫的夜色,就出现在眼前.然而船夫说对了,它的确还离我们很远.
在如磐的黑夜里,火光的特点就是不断战胜黑暗,时隐时现,给人以希望,促你前进,而渐渐临近,似乎只要再挥两三桨,行程就结束了.…而其实呢,还远着哩!
我们又在黑如墨染的河面上划了很久.两岸的峡谷和峭壁相继出现,慢慢临近,又依次离去,落在后面,像是消失在无边无际的远方.而那火光却仍然在前面闪耀着,若明若暗,似近又远,召你前行.…直到现在我还常常回想起那条黑沉沉的河流,那壁立两岸的层峦叠嶂〔〕和那点生气勃勃似地召唤着夜行者奋勇前进.
但是生活却仍然在阴霾的两岸之间奔流,奔流,光明依旧那么遥远.所以只好又俯身继续挥桨.
但是,毕竟…毕竟前方——光明在召唤!
问题：
1、本文的主题是什么?
A.光明就在前边,但它是遥远的,难以捉摸的,要努力前进。
B.道路曲折,前途光明,要迎着光明前进。
C.生活的河流是无止境的,要在这一河流中搏击前进,才能达到光明的境地。
D.人生的道路是曲折的,但前途毕竟是光明的,要迎着光明不断前进。
E.光明在前,但道路曲折而遥远；要不断前进,因为光明毕竟就在前方。
答案：
E。
部编六年级语文上册第8课《灯光》同步阅读练习题(含答案)
《灯光》同步阅读练习一、在括号里填上恰当的词。
一（）英雄一（）电灯一（）火柴一（）孩子一（）部队一（）画一（）树林一（）战斗一（）书二、按要求填空。
1.“漫”查______部首，再查______画，字典里解释：①水过满，漾出来;②满，遍;③没有限制，没有约束。
“漫步”的漫应选______种解释。
2.“熟” 查______部首，再查______画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习因常接触而知道的清楚。
“熟悉”的熟应选______种解释。
三、在词语解释后的括号里写出词语。
1.自己对自己说话。
（）2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
（）3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。
（）4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。
（）四、联系课文内容填空。
1.“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（）在（）时发出的由衷的赞叹，第二次是（）在（）时的自言自语，第三次是（）跟（）谈话时说的。
2.课文的题目是灯光有什么深刻含义？3.说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。
五、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢?3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?六、阅读短文，回答问题。
“明星” 上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
小学阅读题及答案——灯光
小学阅读题及答案——灯光1 夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。
她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。
她在天空中飘呀，飘呀。
夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。
2 夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。
忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。
月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。
这位老师正在埋头批改学生作业。
她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。
额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。
咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。
哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了淘气大王的胡涂作业。
3 啊，这就是老师的甘和苦。
在这盏长明灯下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。
为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。
4 月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。
5 啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。
老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。
1．用△给短文分段。
2．概括第二、五自然段段意。
___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________3．用~~~~画出文中点明中心思想的句子。
4．为什么说：老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人？___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________【参考答案】1．共分三段。
《灯光》阅读训练题及答案
灯光①星儿不见了，月儿失踪了，小窗灯光消失了，河面渔火熄灭了；黑暗，无边无际，无所不在。
无孔不入的黑暗，吞没了天空、大地、河流、村庄，我的眼睛被蒙上了黑纱，在我脚下延伸的道路成了难以跨越的深渊。
②我在哪里?向前还是向后，向左还是向右，是到了悬崖边上、三岔道口，亦或是被黑暗封闭的隧道尽头?③咕咚，一块石头从我脚前骨碌滚落水中，我脊背冰凉，脚骨发软。
调一个方向走吧，伸手不见五指，哪儿还有方向?④我盼望，我祈求，我呼唤，呼唤，呼唤，一石沉大海，没有一丝回应。
星星被抢掠了，月亮被绑架了，饥馑的肆虐，村舍人家炊烟断绝。
河里已无一条活鱼可捕，何来灯光渔火?飞来一只萤火虫吧，把这黑暗大袍洞穿一个窟窿，萤火虫你在哪里?飞来一场暴风雨吧，用你的雷鸣闪电把沉沉夜幕划破，暴风雨何以音讯皆无?来一场野火吧，熊熊烈焰把黑暗烧个焦头烂额，山野何以如此一片沉寂，无动于衷?⑤挣扎，扭打，左冲右突，拳落处，没有触感，空若无物。
大汗淋漓，气喘吁吁，精疲力乏&&⑥上路的时候，我为什么不带电筒，不带风灯，连一根火柴也没有?老同志没责备我：还是一个娃娃。
可我懂了，夜行的时候，不能没有灯火。
1.前三段写了黑暗给夜行人带来的困惑和恐怖，请选出分析不当的一项( )A.先写黑暗吞没一切，次写看不清道路，再写无方向可辨，极有层次地揭示了黑暗给夜行人造成的严重危害。
B.通过夜行人的所见所闻及其心理活动的细致刻画，把黑暗的危害写得生动逼真，令人毛骨悚然。
C.借助环境描写和细节描写，有声有色地描绘出夜行人的困惑感和恐怖感。
D.运用排比、比拟、比喻等修辞手法，以突出黑暗的横行肆虐和我的惶惑心态。
2.根据语境，应依次填入第④段空缺处的词语是 ( )A.河面的渔火、小窗的灯光、星星、月亮。
B.小窗的灯光、河面的渔火、月亮、星星。
C.星星、月亮、小窗的灯光、河面的渔火。
D.月亮、星星、河面的渔火、小窗的灯光。
3.第④段中的黑暗，除了扼杀一切光明的事物之外，还意味着什么呢?请选出概括得完全正确的一组。
灯光阅读答案(共10篇)
灯光阅读答案(共10篇)灯光阅读答案（一）: 对面的灯光阅读答案1.比喻2.这是一位智慧的父亲.是一位深爱儿子又真正懂得如何去爱儿子的父亲,面对儿子高考前激情的消失,他没有去责备儿子,也没有给儿子讲一番大道理,而是根据儿子的心理,给儿子制造了一个竞争对手,从而使儿子找回了拼搏的斗志,“淌过了高考这条人生的大河.”3.、“不过,一脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：孩子,真对不起,临近你高考了,单位却安排我上夜班.”父亲非常爱儿子,按常理在儿子临近高考的关键时刻不会答应去上夜班；“每天父亲回来后总是哈欠连连,但在布满血丝的双眼深处,总透出一种难以抑制的亢奋.”上夜班的人白天休息,不该这么疲劳；“父亲说她很刻苦,每天晚上要到深夜12点才休息,每天早上5点半就会起来看书.”父亲天天上班,何以知道；“他站在房间门口,霎时,一个熟悉的,伴随过他18年的酣睡声,从门缝窗缝里传来.”能伴随“他”18年的酣睡声,只有“他”的父亲.4..“对面的灯光”既是全文的线索,也寄寓着父亲的至爱,是父亲激励儿子找回学习激情的绝妙创意.1.文中“他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草,东风一吹就恢复了生机与活力”运用了什么修辞,有什么作用2.请用简要的语言概括文中父亲的形象.3.文章的结尾出人意料,但在前文中又有一定的伏笔暗示.请找出前文中的相关暗示的语句.4.请说说文章以“对面的灯光”为题有什么好处灯光阅读答案（二）: 对面的灯光阅读答案那年,他正上高三,复习进入高考前的白热化阶段,不知道怎么回事,他应考的激情却荡然无存.难道真的是班上唯一的竞争对手刚转学回老家的缘故吗父亲看到他这个样子,忧心忡忡.在这个节骨眼上,父亲怎么忍心看儿子如此崩溃一向奋发苦读的儿子难道真的无法度过高考这一劫父亲也很早就知道,他这个人一旦缺少学习的竞争对手,学习是没有激情的,就像没有和风吹过的湖面,泛不起任何涟漪.在他还很幼稚的心目中,战胜对手的欲望才是他挑灯苦读的唯一理由.那天,父亲兴致勃勃地对他说,他们家对面那栋废旧的大楼刚租住进来一个女孩,听说也是今年参加高考,她以前在外地借读,现在回来了准备参加高考了.父亲还说,她眼下在市区另外一所中学就读,听说她以前在班里学习是数一数二的,今年的高考目标和你一样,是复旦.听父亲这样一说,他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草,东风一吹就恢复了生机与活力.不过,一脸憔悴的父亲也忧伤地告诉他：“孩子,真对不起,临近你高考了,单位却安排我上夜班.”以前,每天晚上累了的时候,他总习惯抬头凝视窗外,可窗外迎接他的只是一片漆黑,他的思绪也如夕阳下的归鸟,倦怠扑面而来.每天晚上,对面的灯光透过窗帘,笔直地朝他射来,是一种柔和的灯光,更是一种无声的挑战.不管有多疲倦,只要对面的灯光不灭,他都继续拿起书本.每天默默地注视着对面的灯光,他常常猜想她的模样,是高是矮是胖还是瘦……但对面的窗户始终是紧闭,回答他的依然是直射过来的灯光,厚重的窗帘斩断了他窥视的欲望.或许是上夜班的缘故吧.每天父亲回来后总是哈欠连连,但在布满血丝的双眼深处,总透出一种难以抑制的亢奋.父亲也似乎比他更关切她,时不时给他谈起对面她读书的情况.父亲说她很刻苦,每天晚上要到深夜才休息,每天早上5点半就会起来看书.当然这个他比父亲更清楚,对面的灯光的确都是每天12点准时熄灭,清晨5点半准时亮起来,天天都是如此,周末也不例外.夏天是短暂的,炎热也总会过去,在炎热的夏季里,他终于蹚过了高考这条人生的大河.可他对她的关切却有如酷夏的热情.他毅然决定在考完之后,一定要见见这个对手的庐山真面目.他选择了一个阳光灿烂的午后,爬上这栋期待已久的大楼.他站在她的房间门口,霎时,一个熟悉的、伴随了他18年的酣睡声,从门缝窗缝里传来,像闷雷般颤响……不知什么时候,他发现自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大雨.1 本文叙述了一个什么故事用简洁的语言概括.2 品读“听父亲这样一说,他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草,东风一吹就恢复了生机与活力.”谈谈你的感悟和理解3本文在故事情节的发展上,使用了什么手法请结合文章分析这种写法的作用.4没有对手,容易使人丧失激情.不仅学习如此,其他方面也一样,面对这种情况,你会怎么做,谈谈你的做法答案：1.本文叙述了一位为激励儿子学习,假装成儿子的学习对手的伟大的父亲的故事.2.本句用比喻手法,形象生动地揭示了儿子在对手转学后精神懈怠,在听到父亲的话后,像寒冬过后被东风一吹就又恢复了生机与活力,学习上又有了新的动力.十分传神的写出了儿子对这件事的反应.我认为比喻十分生动传神,恰切的揭示人物内心的活动,很有感染力.3在故事情节上设置悬念,运用伏笔,使情节发展一波三折,吸引读者.临近高考,却没了对手,失去斗志；父亲提供信息,对面的灯光里的对手,父亲从此要上夜班；每天看着对面的灯光挑灯苦读,终于得以成功跨国高考这条河；想知道对手的庐山真面目,在门外听到了父亲的鼾声.层层设疑,给读者留下想象的空间,充分调动读者的阅读兴趣,在最后告知真相.4.超越对手,可以支撑自己不断的向前；没有了对手,是否就意味着放弃不,我们面对更大的困境时,需要战胜自己,怀着“山登绝顶我为峰”的豪气,及时调整自己的情绪,整装待发.灯光阅读答案（三）: 《灯光》阅读答案17．划出有关描写郝副营长外貌的语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点（3分）18．(郝副营长)“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本书”这一句在文中起什么作用（3分）19．对“因为这光亮,他暴露了自己,献出了年轻的生命”一句,理解有误的两项是( )（2分）A．他可能缺乏作战常识,不知道光亮会暴露自己,以致造成不必要的牺牲. B．他应想些其他科学办法解决问题,而不该以生命作代价.C．他在千钧一发之际,想到的是战斗的胜利,而把个人生死置之度外.D．表现了他具有无私无畏的革命英雄主义精神.20、文章的最后一句该怎样理解（3分）21、本文以“灯光”为题,有什么含义试作简要分析.（3分）我们前几天刚做,1、英俊、乐观、健康、爱干净、可亲2、对未来憧憬,为下文写营长划火柴指明前进做铺垫3、AB4、他没看见过点灯,却像一盏灯为部队指明前进道路,换来胜利,表达出对郝副营长无限憧憬,并且点题5、①电灯光,是郝副营长希望孩子们见到的电灯②郝副营长点燃的书好比暗夜中明亮的灯光,在队伍中照亮前进的路我也在做作业,挤出时间打的,【灯光阅读答案】灯光阅读答案（四）: 《灯光》答案下面有短文和题目你们!好的肯定加分++++灯光王愿坚那是1947年的初秋,挺进豫皖苏平原的我军部队,在一个名叫沙土集的村子里,紧紧围住了国民党的五十七师.一场激烈的围歼战就要开始了.天黑的时候,我摸进一片浓密的沙柳丛林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边.郝副营长我认识,他是著名的战斗英雄,是一位有8年军龄的指挥员了.他长得很俊,一张鸭蛋脸,红扑扑的；那长满茸毛的嘴巴,微微嘻开着,总像在微笑.无论什么环境,他那身军装总是干干净净,整齐地贴着他颀长的身躯,好像灰土从来不沾他的身.今晚的战斗,就由他带领突击连突破守军的围墙,为全军打开一条进攻的路.大约一切准备工作都完成了.这会儿,正倚着交通沟的胸墙坐着.只见他一手夹着自制的卷烟,一手轻轻地划着火柴,但没有点烟,却借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书.我看清楚了,那是一幅插图,画着一盏吊着的电灯,灯下,一个孩子在聚精会神地读着书.火柴熄灭了,他依旧一动不动,默默地沉思着.好半天,他突然俯到我耳边,问道：“记者,你见过电灯”我被他问得一愣,摇了摇头说：“没见过.”我说的是真话.从小生在农村,那玩艺儿真的没见过. “听说那玩艺儿真好,一按电钮就亮了,很亮很亮……”他又划着火柴,点燃了烟,然后又向那图画望了一眼,深情地说道：“赶明儿胜利了,咱们也用上电灯,让咱们的孩子们也在那样的灯底下学习,那该多好啊!”他没有再说下去,他把头靠在胸墙上,望着漆黑的天空,完全陷入对未来的幢憬中去了.半小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了.随着三发绿色信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药爆炸声.围墙被炸开了一个缺口,突击连冲进了突破口,可就在这时,突破口上忽然沉寂了.原来敌人连续发来了几排炮弹,正在中途的后续部队遭到了炮火的袭击,出现了短暂的混乱,战士们在黑暗里找不到突破口,和突击队失去了联系.这可是个危急时刻,整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,向着黑暗里张望着.突然,我们眼前腾起一星火光.一闪,又一闪,这光不算大亮,可是对于暗中寻找突破口的部队,已经足够了.二梯队向着亮光冲过去,突破口上重又响起了喊杀声.后来才知道,这一星火光正是从郝副营长手里发出的.就在这千钧一发之际,他划着了火柴,点燃了那本书,高高地举起来,为后续部队指明了前进的道路.当然,也因为这光亮,他暴露了自已,献出了年轻的生命.这位年轻的战友,他没有看见电灯……17．划出有关描写郝副营长外貌的语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点（3分）18．(郝副营长)“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本书”这一句在文中起什么作用（3分）19．对“因为这光亮,他暴露了自己,献出了年轻的生命”一句,理解有误的两项是( )（2分）A．他可能缺乏作战常识,不知道光亮会暴露自己,以致造成不必要的牺牲. B．他应想些其他科学办法解决问题,而不该以生命作代价.C．他在千钧一发之际,想到的是战斗的胜利,而把个人生死置之度外.D．表现了他具有无私无畏的革命英雄主义精神.20、文章的最后一句该怎样理解（3分）21、本文以“灯光”为题,有什么含义试作简要分析.（3分）【灯光阅读答案】我们前几天刚做,这是老师讲的标准答案1、英俊、乐观、健康、爱干净、可亲2、对未来憧憬,为下文写营长划火柴指明前进做铺垫3、AB4、他没看见过点灯,却像一盏灯为部队指明前进道路,换来胜利,表达出对郝副营长无限憧憬,并且点题5、①电灯光,是郝副营长希望孩子们见到的电灯②郝副营长点燃的书好比暗夜中明亮的灯光,在队伍中照亮前进的路我也在做作业,挤出时间打的,希望采纳,谢谢灯光阅读答案（五）: 雨夜的灯光阅读答案14．A.“我”和父亲遇雨受阻.B.打马灯男人护送我们走出山林.15．环境描写,交待云多雷响的天气,预示大雨将至sp; 第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静,也指“我”内心的平静.18．插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,揭示打马灯男人雨夜护至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫.16．运用比喻,生动形象地写出黑夜里马灯的明亮.17．第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；&nb的原因.19．突出打马灯男人给“我”留下的印象之深,表达“我”对他的同情和感激.20．线索,象征打马灯男人美好的心灵,突出灯光带给“我”的温暖与安慰.灯光阅读答案（六）: 灯光这篇课文的阅读理解阅读课文,想一想课文讲述了一件怎样的事情.”这句话分别是谁在什么情况下说的他们在说这句话的时候,看到了什么,会想到些什么第一次：说的一位游人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹.正是这一声赞叹,引起作者对往事的回忆.第二次：说这话的是赫副营长,战争时期,条件十分艰苦,很多人从没有见过电灯,赫副营长也没见过,他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕.第三次：说的人是赫副营长,他希望孩子们能在灯光下学习.灯光阅读答案（七）: 求6年级下册灯光阅读题答案.我打开门,雾便窜了出来.我站在门口,好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘.我的视线被雾挡住了,好像空间只有眼前这么大.大雾在天地间弥漫着,我如同置身于茫茫的雾海中,又仿佛进入了仙境一般.雾越来越浓了,真像一位仙女披着洁白的纱裙.雾在我周围缭绕,浸润着我的脸.我感到一切都是那么舒服.这茫茫的大雾,真是别有一番诗情画意啊!1、画出作者描写的具体事物.2、画出作者由具体事物而产生的联想.1我站在门口,好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘雾越来越浓了,真像一位仙女披着洁白的纱裙2大雾在天地间弥漫着雾在我周围缭绕,浸润着我的脸灯光阅读答案（八）: 灯光柯罗连科阅读答案灯光〔俄〕弗·柯罗连科很久以前,一个漆黑的秋夜,我乘坐一叶扁舟〔〕,航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上.突然,前面,小河的拐弯处,黑压压的峰峦下,闪出一点火光.灿烂,耀眼,就在很近的地方一闪……“啊,谢天谢地!”我高兴地说,“快要到宿地了.”船夫掉过头来看了一眼,又无动于衷地俯身划桨.“还远哩!”我不相信：那灯光划破茫茫的夜色,就出现在眼前.然而船夫说对了,它的确还离我们很远.在如磐〔〕的黑夜里,火光的特点就是不断战胜黑暗,时隐时现,给人以希望,促你前进,而渐渐临近,似乎只要再挥两三桨,行程就结束了.……而其实呢,还远着哩!我们又在黑如墨染的河面上划了很久.两岸的峡谷和峭壁相继出现,慢慢临近,又依次离去,落在后面,像是消失在无边无际的远方.而那火光却仍然在前面闪耀着,若明若暗,似近又远,召你前行.……直到现在我还常常回想起那条黑沉沉的河流,那壁立〔〕两岸的层峦〔〕叠嶂〔〕和那点生气勃勃似地召唤着夜行者奋勇前进.但是生活却仍然在阴霾〔〕的两岸之间奔流,奔流,光明依旧那么遥远.所以只好又俯身继续挥桨.但是,毕竟……毕竟前方——光明在召唤!一本文的主题是什么请在下边正确答案后的括号打“√”：1.光明就在前边,但它是遥远的,难以捉摸的,要努力前进.〔〕2.道路曲折,前途光明,要迎着光明前进.〔〕3.生活的河流是无止境的,要在这一河流中搏击前进,才能达到光明的境地.〔〕4.人生的道路是曲折的,但前途毕竟是光明的,要迎着光明不断前进.〔〕5.光明在前,但道路曲折而遥远；要不断前进,因为光明毕竟就在前方.〔〕二一开始,“我”看见灯光就“高兴地”说“快要到宿地了”,而船夫却“无动于衷”地说“还远哩”,这样写,有没有言外之意船夫“俯身划桨”的“俯身”,与最后“我”只好又“俯身继续挥桨”中的“俯身”,是重复用词,这重复也什么作用1．本文主题是________2．文中开始“我”看见灯光就高兴地说：“快要到宿营地了”,而船夫却“无动于衷”,这样写的言外之意是_________.3．船夫“俯身划桨”的“俯身”在文中反复运用的作用是_________.参考答案：1．生活的河流是无止境的,要在这一河流中搏击前进,才能达到光明的境地. 2．说明“我”的单纯、幼稚、不知生活的艰巨,尚未体会出成功的取得要经过奋勇拼搏,而船夫是久经风霜的,他明白只有奋力搏击,才能达到光明境地. 3．对船夫奋力拼搏的赞美.灯光阅读答案（九）: 温暖一生的灯光阅读答案快文章开头为那一年，因为临近高考，不仅如此，一周还要上六天晚自习17.阅读全文,根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语.（3分）无比快乐——万分难过——羞愧难当——解脱轻松——鼓起勇气18.请你联系上下文,说说下面句子中加点词所指的具体内容.（4分）（1）我想把事情的原委告诉她.答: 我并不是恶作剧,真心想给老师吃颗糖,却不知道里面是块肥皂泥. （2）几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样!答: 我以为在老师受伤的心里,又插上了一刀,为此内心一直有“痛”（难过、愧疚）.19.文中画浪线的句子很有表现力,请你联系文章内容,对它作简要赏析.（3分）老师缓缓地转过身子,她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来.她的嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来.答: 这句话通过细腻的神态描写,表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感激之情.“呆滞”“冷漠”,两个词,暗示老师遭受折磨后精神委顿；“生出光来”, “哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来.”生动地表现了老师渴望温暖,内心激动,欲语难言的表情.（意对即可.三点,答出任意一点得1分）.20.联系全文内容,本文标题“温暖一生”有哪些含义(4分)答: 我给老师吃糖,使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖；老师面对坎坷的积极的人生态度,给了我生活的勇气.21.下面对本文理解不正确的一项是（ D ）（3分）A．本文首尾呼应,波澜生动,“我”的心态形成一条起伏的心理曲线.B．第二节写“我”不想让老师发现,既制造出一个悬念,又自然引出下文的插叙.C．“糖”是本文的叙事线索,老师惦记的糖,里面有爱；请我的吃糖,里面有感激.D．师生重逢后,“我”感到从未有过的解脱与轻松,说明“我”对下岗生活有了勇气.灯光阅读答案（十）: 冬夜的灯光阅读答案有一个一个冬夜,有个农民打电话,请我上门给他的婴儿治病. 他的农场在十五公里外,我要他告诉我怎样去法.“我这里很容易找到.出镇向西走六公里半,转北走一公里半,转西走三公里,再……”我给他搞得糊里糊涂,虽然他把到他家的路线再说了一遍,我还是弄不清楚.“我知道该怎么办了.医生.我会打电话给沿途农家,叫他们开亮电灯,你看着灯光开车到我这里来,我会把开着车头灯的卡车放在大门口,那样你就找得到了.”他在电话里告诉我这个办法,我觉得不错.启程前,我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹隆.在冬季里,我们随时都要提防风暴,而山上堆积的乌云,可能就是寒天下雪的征兆.每一年,都有人猝不及防地在车里冻僵,没有经历过荒原风雪的凶猛袭击,是不知道它的危险性的.我开着车上路,车窗外面寒风呼呼地怒吼着.果然,正如那位农民所说的,沿途农家全部把灯开亮了.平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时候的农家夜里用灯是很节约的.一路的灯光指引着我,使我终于找到了那个求医的人家.我急忙给婴儿检查病情,这婴儿烧得很厉害,不过没有生命危险,我给婴儿打了针,再配了一些药,然后向那农人交代怎样护理,怎样给孩子服药.当我收拾药箱的时候,我心里在想,那么复杂的乡村夜路,我怎能认得路回去呢这时候,外面已经下大雪了.那农人对我说,如果回家不方便,可以在他家过一夜,我婉言谢绝了.我还得赶回去,说不定深夜还会有病家来求诊.我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐地驶离这户人家的门口,说实话,我的心里满怀着恐惧.但是,车子在道路上开了一会儿,我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的.沿途农家的灯都仍然开着,通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意,人们用他们的灯光送我回去.我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还闪亮着,在等待着我……一路上,就像在黑暗中经过灯塔一样,我没有感到孤独.1.“我”冬夜出诊,面临哪些困难是怎样解决的2.读了短文,你有什么感受你想对这些农民说些什么呢1,困难主要有：找不找去农户家的路；荒原风雪的威胁；回程的恐惧和忧虑. 2,在暴风雪即将来临的深夜,医生出诊为农家的婴儿看病,沿途农家点亮灯光接医生.这种精神非常可贵,这使我想起了我为人人,人人为我的精神.这让我很感动,那位医生为了救婴儿不怕暴风雪的到来,匆匆忙忙赶到农家看病,农家点亮灯光送医生.像这样的医生就是我们的榜样,这个医生和那位老人无私的奉献令人感动.我想对农民说“大家互相帮助,世界才会更加温暖”雨夜的灯光阅读答案对面的灯光阅读答案。
王愿坚的灯光阅读答案
篇一：王愿坚的灯光阅读答案《灯光》答案下面有短文和题目你们!好的肯定加分 ++++灯光王愿坚那是1947年的初秋,挺进豫皖苏平原的我军部队,在一个名叫沙土集的村子里,紧紧围住了国民党的五十七师.一场激烈的围歼战_百度作业帮《灯光》答案下面有短文和题目你们!好的肯定加分 ++++灯光王愿坚那是1947年的初秋,挺进豫皖苏平原的我军部队,在一个名叫沙土集的村子里,紧紧围住了国民党的五十七师.一场激烈的围歼战就要开始了.天黑的时候,我摸进一片浓密的沙柳丛林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边.郝副营长我认识,他是著名的战斗英雄,是一位有8年军龄的指挥员了.他长得很俊,一张鸭蛋脸,红扑扑的；那长满茸毛的嘴巴,微微嘻开着,总像在微笑.无论什么环境,他那身军装总是干干净净,整齐地贴着他颀长的身躯,好像灰土从来不沾他的身.今晚的战斗,就由他带领突击连突破守军的围墙,为全军打开一条进攻的路.大约一切准备工作都完成了.这会儿,正倚着交通沟的胸墙坐着.只见他一手夹着自制的卷烟,一手轻轻地划着火柴,但没有点烟,却借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书.我看清楚了,那是一幅插图,画着一盏吊着的电灯,灯下,一个孩子在聚精会神“记地读着书.火柴熄灭了,他依旧一动不动,默默地沉思着.好半天,他突然俯到我耳边,问道：者,你见过电灯?”我被他问得一愣,摇了摇头说：“没见过.”我说的是真话.从小生在农村,那玩艺儿真的没见过.“听说那玩艺儿真好,一按电钮就亮了,很亮很亮……”他又划着火柴,“赶明儿胜利了,咱们也用上电灯,让咱们的点燃了烟,然后又向那图画望了一眼,深情地说道：孩子们也在那样的灯底下学习,那该多好啊!”他没有再说下去,他把头靠在胸墙上,望着漆黑的天空,完全陷入对未来的幢憬中去了.半小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了.随着三发绿色信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药爆炸声.围墙被炸开了一个缺口,突击连冲进了突破口,可就在这时,突破口上忽然沉寂了.原来敌人连续发来了几排炮弹,正在中途的后续部队遭到了炮火的袭击,出现了短暂的混乱,战士们在黑暗里找不到突破口,和突击队失去了联系.这可是个危急时刻,整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,向着黑暗里张望着.突然,我们眼前腾起一星火光.一闪,又一闪,这光不算大亮,可是对于暗中寻找突破口的部队,已经足够了.二梯队向着亮光冲过去,突破口上重又响起了喊杀声.后来才知道,这一星火光正是从郝副营长手里发出的.就在这千钧一发之际,他划着了火柴,点燃了那本书,高高地举起来,为后续部队指明了前进的道路.当然,也因为这光亮,他暴露了自已,献出了年轻的生命.这位年轻的战友,他没有看见电灯……17．划出有关描写郝副营长外貌的语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点?（3分）18．(郝副营长)“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本书”这一句在文中起什么作用?（3分）19．对“因为这光亮,他暴露了自己,献出了年轻的生命”一句,理解有误的两项是( )（2分）a．他可能缺乏作战常识,不知道光亮会暴露自己,以致造成不必要的牺牲.b．他应想些其他科学办法解决问题,而不该以生命作代价.c．他在千钧一发之际,想到的是战斗的胜利,而把个人生死置之度外.d．表现了他具有无私无畏的革命英雄主义精神.20、文章的最后一句该怎样理解?（3分）21、本文以“灯光”为题,有什么含义?试作简要分析.（3分）语文mfmafhvw2014-12-01 我们前几天刚做,这是老师讲的标准答案1、英俊、乐观、健康、爱干净、可亲2、对未来憧憬,为下文写营长划火柴指明前进做铺垫3、ab4、他没看见过点灯,却像一盏灯为部队指明前进道路,换来胜利,表达出对郝副营长无限憧憬,并且点题5、①电灯光,是郝副营长希望孩子们见到的电灯②郝副营长点燃的书好比暗夜中明亮的灯光,在队伍中照亮前进的路我也在做作业,挤出时间打的,希望采纳,谢谢篇二：王愿坚的灯光阅读答案篇三：王愿坚的灯光阅读答案文章我就不打了.1找出描写郝副营长外貌的有关语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点.2.（郝副营长）“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书”这一句在文中起什么作用?3.文章结_百度作业帮文章我就不打了.1找出描写郝副营长外貌的有关语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点.2.（郝副营长）“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书”这一句在文中起什么作用?3.文章结文章我就不打了.1找出描写郝副营长外貌的有关语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点.2.（郝副营长）“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书”这一句在文中起什么作用?3.文章结尾“这位年轻的战友,他没有看见电灯……”有什么表达作用?4.本文以“灯光”为题,有什么含义?试做简要分析. 暖融融rwu7 2014-09-27 他长得很俊……总像在微笑.从这句话可以看出郝副营长的俊俏,可爱,整洁和亲切的特点为下文点燃那本书,照亮前进的道路做铺垫这句话总结全文,画龙点睛,表达了作者对郝副营长的惋惜与敬佩之情,省略号含义深刻,他却像一盏电灯照亮前进的路一语双关,本指电灯的灯光,也指营长不惜自己生命点燃那本书,照亮部队前进的灯光篇四：王愿坚的灯光阅读答案六年级下册语文第11课——《灯光》的主要内容：课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。
08灯光(含答案)人教(部编版)
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8*灯光一、在括号里填上合适的词语。
激烈的（）（）的沙柳树微弱的（）自制的（）（）的夜空猛烈地（）璀璨的（）黑魆魆的（）千钧一发的（）（）地读书默默地（）紧紧地（）二、下列词语的反义词。
宽阔--（）暴露--（）挺进--（）璀璨--（）黑暗--（）漆黑--（）三、联系课文，为英雄写赞歌。
一星，就是你的生命；一盏，就是你的追求。
为了，为了，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的灯火。
四、课内阅读。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1．联系上下文理解词语。
黑魆魆：千钧一发：2．文中“千钧一发的时刻”是指：3.郝副营长为什么要点燃那本书？参考答案一、围歼战茂密火光烟卷漆黑阻击华灯围墙时刻聚精会神沉思握住二、狭窄隐藏退却暗淡光明明亮三、灯光电灯战争的胜利后代的幸福生活四、1.形容黑暗无光。
一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
教学反思1 、要主动学习、虚心请教，不得偷懒。
老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。
2 、要勤于记录，善于总结、扬长避短。
记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。
通过总结，要经常反思自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。
3 、要突破创新、富有个性，倾心投入。
要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在原有的基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，弘扬工匠精神，努力追求自身教学的高品位。
《灯光》课内阅读理解7篇(含答案)
“多好啊!”他在自言自语。
突然,他凑到我的耳边轻轻地问:“记者同志，你见过电灯吗?”我不由得一愣,摇了摇头,说:“没见过。
”我说的是真话。
我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮……”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
1.写出与下列词语意思相反的词。
漆黑-( ) 胜利--( )2.选文中的“他”指的是。
3.选文第三段中的省略号表示。
4.圈出第三段中的描写“他”动作的词,并谈一谈你从中体会到了什么。
参考答案1.洁白失败2.郝副营长3.语意未尽、意味深长4.圈出的词∶划点望说靠望体会到郝副营长希望孩子们在灯光下学习，希望人们过上幸福的生活的美好情感。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。
于是，我沉入了深深的回忆。
1.引起“我”回忆往事的原因是什么？2.“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上。
”作者把时间选在“清明节前的一个晚上”，地点选在天安门“广场上”，流露出作者怎样的感情？3.结合课文内容说说“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友的。
参考答案1.背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。
2.清明节是节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这天扫墓。
这个时候很容易想起革命先烈，流露出作者对先烈的怀念之情。
3.一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光；二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。
六年级上册语文试题 阅读-8 灯光_(有答案)
类文阅读-8 灯光晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）陶诗秀1939 年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。
在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。
当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。
当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。
守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。
他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。
敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。
一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。
又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。
有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。
就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018 年第3 期）1.解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
（）指感到没有办法，只有这样了。
（）2.敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是。
3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？4.概括短文的主要内容。
【参考答案】1.惊慌失措无可奈何2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
4.青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。
级上册语文试题-第课《灯光》含答案人教部编版 (一)
级上册语文试题-第课《灯光》含答案人教部编版 (一)本文将针对人教部编版《语文》级上册第五课《灯光》的试题进行分析和解答。
一、阅读理解题【试题】“襁褓中的我就时常被这世界的灯光所吸引”这句话的意思是：（）A．我在出生后总是追逐着灯火的方向B．从小我就对美的事物有着很强的好奇心C．我很早就对各种各样的灯光很感兴趣D．我生来就与灯光有着很强的联系【答案】C【解析】选项A、D的表述过于绝对，显然不符合作者的意思；选项B 虽然与题干有些相关，但没有表达灯光吸引的意思。
因此，选C。
二、填空题【试题】文中说柏拉图学派抽象的“光明本体”的形象，和基督教中上帝的“光”这个形象有很大的相通处。
两者最重要的相同点是__________和__________。
【答案】都是无所不能的；都是正义和真理的符号。
【解析】文章中指出，“光明本体”的思想是把光看成是真理的象征。
而基督教中上帝的“光”同样被视为正义和真理的符号。
因此，这两者都是无所不能的，并且都代表正义和真理。
故选答案。
三、判断题【试题】以下哪一项内容不在文中被提到？（）A．创造光的四个方式B．基督教中的一些关于光的观念C．对灯光作品的分析和欣赏D．黄炎培对于灯光的看法和评价【答案】A【解析】文章中讲到了光的发光原理、光的物理性质、光的生素、光对人类的意义、柏拉图学派和基督教中的一些关于光的观念，黄炎培对于灯光的看法和评价，但没有讲述创造光的四个方式。
因此，选A。
四、简答题【试题】写出柏拉图学派中“光明本体”的思想和对人类文明的启示。
【答案】柏拉图学派中的“光明本体”是指一种上帝般的存在，是“唯一真理与智慧之源头”，是至高无上的。
它是一个类似于光的物质实体，或是一个象征光的形式，作为人类最高层次的真理和思想的来源。
对人类文明的启示：这种思想告诉我们，真理和智慧是最基本的。
通过不断追寻真理和智慧，我们才能不断进步，才能走向文明发展的道路。
同时，柏拉图学派中的“光明本体”也是人们从德行的角度去追求的目标，因此，它的存在启示我们要不断追求高尚的道德品质。
统编版语文六上第8课《灯光》阅读理解(含答案)
2021年统编版小学语文六年级上册第8课阅读理解训练专项题一、阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。
山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。
这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。
狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。
山上没有水，用水要从老远的地方背来。
就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住驻）守着执勤的解放军战士。
有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。
他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。
有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。
谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”战士徐胜国家住湖北，家乡山青水秀。
可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。
他说：“这里需要我，我就不能离开它！”战士们以苦为乐，以山为家利用业余时间搬石头挖土垒墙填坑在房前屋后栽上树和白菜使光秃秃的山出现了生机和绿色来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛幸）勤的劳动改变着脚下的土地。
“我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。
”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。
1．用“/”画去括号里不正确的字。
2．照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。
天南海北：______、__________、________3．给短文第4自然段加上标点符号。
4．把短文中画波浪线的句子改为陈述句。
___________________________5．短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是（）。
A．强调七郎山环境条件恶劣。
B．说明黄土高原地区还很贫穷落后。
C．烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。
二、课外阅读。
钱学森1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。
一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
《灯光》-阅读题
《灯光》1、本文的写作特点及好处《灯光》使用了倒叙的写法这样写的好处是（首尾呼应，使文章紧凑）2。
课文讲了一件怎样的事？这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！!3.“多好啊！"这句话在文中出现了几次，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？答：多好啊！”这句话在文中出现了三次,在3种情况下说的.第一次是清明节前的一个晚上，“我"漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京,看到北京的美丽,看到人民的幸福生活，“多好啊!"是出自内心的赞美。
第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。
书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。
“多好啊"是郝副营长看插图时的自言自语。
此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活,要勇往直前，不怕牺牲。
第三次是郝副营长在和“我"交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”。
4、我为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？__________________________________________________________________________ __________________________________________________。
5、郝副营长"完全陷入对未来的憧憬里”他在憧憬着什么呢？_________________________________________________________________6、.课文中璀璨的华灯和微弱的火光间什么联系？7.这篇课文通过对意见关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士( ）精神，说明今天的( ）来之不易,激励我们要( ）。
灯光阅读答案
灯光最开始，我以为，这世上所有的光，都是煤油灯发出来的。
白天的太阳，一定是无数盏煤油灯一起点亮的，才会有那么持久的光，要不阳光照在母亲身上的那部分，怎么跟煤油灯照在母亲身上的那么相似夜晚降临，无边无际的黑把村庄铺满，母亲扣紧木门，拉开抽屉，拿出火柴盒，取出根火柴，火柴划过，“哧溜”一声，黑就被赶出了屋子，灯芯上的小火苗卖力地燃烧着，像个要够高处放置着的玩具的孩子，一跳一跳，可不管它怎么努力，只有豆大一点。
母亲所有的针线活都是在灯光下完成的，白天有太多的粗活等着她，只有晚上，她才能清闲下来，把细细的线穿过针眼，然后在布与布之间来回翻转。
母亲拉长针线的动作真优美，豆大的灯火，将她的影子投射在墙壁上，一个巨大的胳膊在静止的空气里挥动，有收割的喜悦，也有爆发前的沉默。
我的整个童年就这样被点亮了。
甘渭河畔习俗，正月十五不吃元宵，而是点荞面灯盏。
荞麦和面，揉成馒头样子，但又不是很圆，母亲用擀面杖在中间捣个窝，再放进蒸笼。
雾气升腾中，一锅荞面窝窝头做熟了。
小孩拳头般大小的荞面灯盏和我们一起等着正月十五的到来。
天一黑，它们整齐地出现在供桌上。
这些灯盏，绝对不会多出一个，也不会少一个，对于家里包括牲畜在内的所有成员，母亲绝不偏心。
点灯时分，母亲给荞面窝窝插上灯芯，倒上清油，然后开始摆灯：我一盏，妹妹一盏，父亲一盏，母亲一盏，当院的天官供桌上一盏，厨房的灶王爷一盏，上房供桌上的先人们一盏，大门供台上也要一盏，有游魂野鬼刚好路过，不会怕黑。
剩下的灯盏就要分配给牲畜和粮食了，住牲畜的房间各一盏，牛比鸡要占便宜些，一头牛独享一个灯盏，而一群鸡只能共享一个灯盏。
灯盏分配结束，点灯仪式正式开始。
我在院子里放过鞭炮，父亲划亮火柴，母亲手执一根缠着棉花蘸着清油的细竹竿接火，然后逐一点燃灯芯。
夜幕之下，几十个荞面灯盏被母亲逐一点燃，几十尾灯焰像庄稼一样长在荞面灯盏里，清油燃烧的火苗和黑烟，瞬间把屋子变成仙境。
平淡的日子一下子被点亮了，我目不转睛盯着我的那盏灯，想象着棉花烧尽后灯芯上出现的那个灯胎。
《灯光》练习题及答案.doc
《灯光》练习题及答案夜行的时候，不能没有灯火。
下面是小编为你带来的《灯光》练习题及答案，欢迎阅读。
%1星儿不见了，月儿失踪了，小窗灯光消失了，河面渔火熄灭了;黑暗，无边无际，无所不在。
无孔不入的黑暗，吞没了天空、大地、河流、村庄，我的眼睛被蒙上了黑纱，在我脚下延伸的道路成了难以跨越的深渊。
%1我在哪里向前还是向后，向左还是向右，是到了悬崖边上、三岔道口，亦或是被黑暗封闭的隧道尽头%1咕咚，一块石头从我脚前骨碌滚落水中，我脊背冰凉，脚骨发软。
调一个方向走吧，伸手不见五指，哪儿还有方向%1我盼望，我祈求，我呼唤，呼唤，呼唤，一石沉大海，没有一丝回应。
星星被抢掠了，月亮被绑架了，饥僅的肆虐，村舍人家炊烟断绝。
河里已无一条活鱼可捕，何来灯光渔火飞来一只萤火虫吧，把这黑暗大袍洞穿一个窟窿，萤火虫你在哪里飞来一场暴风雨吧，用你的雷鸣闪电把沉沉夜幕划破，暴风雨何以音讯皆无来一场野火吧，熊熊烈焰把黑暗烧个焦头烂额，山野何以如此一片沉寂，无动于衷%1挣扎，扭打，左冲右突，拳落处，没有触感，空若无物。
大汗淋漓，气喘吁吁，精疲力乏.....%1上路的时候，我为什么不带电筒，不带风灯，连一根火柴也没有老同志没责备我：“还是一个娃娃。
”可我懂了, 夜行的时候，不能没有灯火。
1•前三段写了黑暗给夜行人带来的困惑和恐怖，请选出分析不当的一项()a.先写黑暗吞没一切，次写看不清道路，再写无方向可辨，极有层次地揭示了黑暗给夜行人造成的严重危害。
b.通过夜行人的所见所闻及其心理活动的细致刻画，把黑暗的危害写得生动逼真，令人毛骨悚然。
c.借助环境描写和细节描写，有声有色地描绘出夜行人的困惑感和恐怖感。
d.运用排比、比拟、比喻等修辞手法，以突出黑暗的横行肆虐和“我”的惶惑心态。
2•根据语境，应依次填入第④段空缺处的词语是()a.河面的渔火、小窗的灯光、星星、月亮。
b.小窗的灯光、河面的渔火、月亮、星星。
c.星星、月亮、小窗的灯光、河面的渔火。
灯光梅子涵阅读理解
灯光梅子涵阅读理解灯光梅子涵①我是分外恋光的。
②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定要开灯，桌上的台灯必须亮着。
不是只为了阅读和写作，哪怕是在房间里兜圈子，坐在那儿发呆，也要亮。
有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩散，小鱼小虾蹿得格外活跃。
平凡人不是大江大海，喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。
日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。
③大学毕业后，我离开从小的家，去大学宿舍区建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。
”在开往新家的车上，我一直抱着它，从城市的东头到西头。
它后来一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。
④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。
那是很小很小的时候。
从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂。
他们已经来炸过，修复了，又来炸。
他们不想让这儿的人有灯光，希望漆黑一片。
那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。
⑤窗外的天空有交错的探照灯光。
很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。
这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。
探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。
⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。
⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。
一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。
唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球。
小王子想和他成为朋友。
⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。
我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都是会传到别人眼前和耳边的景象、声音。
第08课《灯光》练习(基础阅读)-六年级上册
A．照样 宏伟 赞叹
B．猛烈 歼围 茂密
C．功破 指挥 电钮
D．憧憬 焦急 狙击
4．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．教窒里。同学们正在聚精会神地听王老师讲谋。
B．妈妈的钱包掉了。她一边找一边自言自语：“我的钱包到哪里去了呢？真急死人了！”
C．妹妹唱歌真好听。我和爸爸一起鼓起掌来，那掌声震天动地。
C．从“革命理想”到“革命奋斗”，再到“现实生活”，都与题目“ 灯光”有关。
D．“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。这灯光启示我们：不要忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。
8．选词填空。
（1）微弱 璀璨 千钧一发
①孩子们在________的灯光下读书。
②正在________的时刻，一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。
一整天，班上都在议论那张报纸，也有许多同学向出黑板报的同学打听。看着袁老师急，大家也急。
当天晚上，班长王小明来到袁老师家中。
“袁老师，那张报纸……是，是我拿的。前些天见你要的不紧，我以为无关紧要……现在，我把它带来了……”
袁老师看了看报纸，沉默了片刻，说：“谢谢你这么晚了还将报纸送来。快回家吧。”
出了老师家门，王小明很（nà mèn）：自己准备的台词怎么一句也没用上？老师怎么一点也不怀疑他这个品德兼优的学生呢？而且，自己来时，怎么好像看到班上的“捣蛋鬼”张强正从老师家出来？
接下来一个多星期，没人再 提起那张报纸。
直到称职评比结果公布，袁老师未能晋级，许多人便怀疑与那张报纸有关。
班会课上大家都低着头。袁老师很平静地说：“同学们，这次我未能评优晋级，不是因为那张报纸，是我确实没资格评上……今天，我要给你们看样东西，请大家抬起头来。”
灯光现代文阅读答案
灯光现代文阅读答案灯光现代文阅读答案乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。
“生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。
生命的最简单意义可以是一个字：“动”!那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。
在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。
番仔油和番仔火(火柴)一样，都是由洋人传来的。
番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张。
①家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花!最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起。
当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊!那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了!煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的`房间，灯就随着我们过去。
有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。
部编版六年级语文上册8灯光课外阅读题及答案
部编版六年级语文上册8灯光课外阅读题及答案类文阅读-8 灯光晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）陶诗秀当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。
当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。
守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。
他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。
敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。
一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。
又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。
有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。
就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018年第3期）1.解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
（）指感到没有办法，只有这样了。
（）2. 敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是。
3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？4.概括短文的主要内容。
1.惊慌失措无可奈何2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
4.青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。
“这儿是中国的土地！”管桦雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。
他站在那儿一动不动。
日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。
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《灯光》
1、本文的写作特点及好处
《灯光》使用了倒叙的写法这样写的好处是（首尾呼应，使文章紧凑）2.课文讲了一件怎样的事？
这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！！
3.“多好啊！”这句话在文中出现了几次，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？
答：多好啊！”这句话在文中出现了三次，在3种情况下说的。
第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自内心的赞美。
第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。
书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。
“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。
此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。
第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”。
4、我为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？
__________________________________________________________________________ __________________________________________________.
5、郝副营长"完全陷入对未来的憧憬里"他在憧憬着什么呢?
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6、.课文中璀璨的华灯和微弱的火光间什么联系?
7.这篇课文通过对意见关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士（）精神，说明今天的（）来之不易，激励我们要（）。
8.文章很有特点，一头一尾写（），中间绝大部分写灯光。
其中中间的这一部分又分作（）、（）、（）三个层次来写这个永远值得回忆的战斗英雄（）。