高三数学一轮复习概率与统计

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新教材老高考适用2023高考数学一轮总复习高考解答题专项六概率与统计综合问题pptx课件北师大版

新教材老高考适用2023高考数学一轮总复习高考解答题专项六概率与统计综合问题pptx课件北师大版
(0.01+0.002
1
5)×20=0.25=4.
故从全省考生中随机选取 3 人,成绩在 110 及以上的考生人数 X~B

1
P(X=k)=C3 4
X 的分布列为
1 3-
1- 4
=
3 3-
1
C3 4
,k=0,1,2,3.
4
1
3, 4
.则
X
P
由于 X~B
1
3,
4
0
1
27
64
1
,∴EX=np=3×
, = −

∑ ( -)
=1
2
解(1) =
87+90+91+92+95
=91,
5
=
86+89+89+92+94
=90,
5
5
∑ (xi-x)2=(-4)2+(-1)2+02+12+42=34,
=1
5
∑ (xi-)(yi-)=(-4)×(-4)+(-1)×(-1)+0×(-1)+1×2+4×4=35,
i=1
^
所以 =
^= − ^=90-35×91=-125,来自35,
34
故线性回归方程为
34
35 125
Y=34X- 34 .
34
(2)随机变量ξ的可能取值为0,1,2.
因为笔试成绩在90分或90分以上的选手有S2,S3,S4,S5,共4人,
他们笔试和抢答的成绩平均分分别为89.5,90,92,94.5,平均分高于90分的有
(2)以两校这次考试成绩估计全省考生的成绩情况,现从全省考生中随机选

2024年高考数学一轮复习课件(新高考版) 第10章 §10.8 概率与统计的综合问题

2024年高考数学一轮复习课件(新高考版)  第10章 §10.8 概率与统计的综合问题

X012 3
P
27 27 9 64 64 64
1 64
则 E(X)=3×14=34.
思维升华
高考常将独立性检验与分布列等交汇在一起进行考查,解决独立性检 验问题,要注意过好“三关”:假设关、公式关、对比关.解决概率 问题要准确地把握题中所涉及的事件,明确所求问题所属的事件类型.
跟踪训练3 (2023·昆明模拟)2022年,举世瞩目的冬奥会在北京举行,冬 奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”有着可爱的外表和丰富的寓意,自 亮相以来就好评不断,深受各国人民的喜爱.某市一媒体就本市小学生是 否喜爱这两种吉祥物对他们进行了一次抽样调查,列联表如下(单位:人):
2024年高考数学一轮复习课件(新高考版)
第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
§10.8 概率与统计 的综合问题
题型一 频率分布直方图与分布列的综合问题
例1 2022年是中国共产主义青年团成立100周年,为引导和带动青少年 重温共青团百年光辉历程,某校组织全体学生参加共青团百年历史知识 竞赛,现从中随机抽取了100名学生的 成绩组成样本,并将得分分成以下6组: [40,50),[50,60),[60,70),…,[90,100], 统计结果如图所示. (1)试估计这100名学生得分的平均数;
^
^
,a= y -b x .
n
x2i -n x 2
i=1
由题意得, x =1+2+3+10…+9+10=5.5,
10
10
又 y =1.5,xiyi=89.1,x2i =385,
i=1
i=1
10
xiyi-10 x y
^ i=1
所以b=
10
=89.318-5-101×0×5.55×.521.5=0.08,

高考数学一轮总复习概率与统计解题策略总结与实践

高考数学一轮总复习概率与统计解题策略总结与实践

高考数学一轮总复习概率与统计解题策略总结与实践概率与统计作为高考数学中的重要知识点,在考试中占有较大的比重。

为了帮助广大考生更好地掌握概率与统计知识,本文将总结一轮复习中的解题策略,并提供一些实践经验。

一、概率问题解题策略1. 理解题意在解决概率问题时,首先要仔细阅读题目并理解其要求。

明确问题所涉及的事件,确定所需求的概率,有助于我们选择正确的解题方法。

2. 确定样本空间对于概率问题,要确定样本空间,即所有可能的结果。

根据题目的不同,样本空间可以通过列举、排列组合等方法得出。

3. 计算事件的概率一旦确定了样本空间,计算事件的概率就变得相对简单了。

对于基础的概率计算问题,可以直接计算出事件发生的次数与样本空间的比值。

对于复杂的问题,可以利用概率的性质进行计算,如加法原理、乘法原理等。

4. 注意条件概率在解题过程中,有些问题可能会给出一些条件,这时我们需要用到条件概率的概念。

条件概率是指在某个条件下发生某个事件的概率。

根据条件概率的性质,可以利用已知的条件来计算所求事件的概率。

二、统计问题解题策略1. 分析数据类型在解决统计问题时,首先要分析数据的类型。

数据可以是定量的,如身高、体重等;也可以是定性的,如性别、颜色等。

不同类型的数据有不同的统计方法。

2. 描述数据描述数据是统计问题的第一步,目的是对数据进行整理和概括。

通常可以使用集中趋势和离散程度等指标来描述数据的特征。

对于定量数据可以使用均值、中位数、众数等指标,对于定性数据可以使用频数和频率等指标。

3. 分析数据关系统计问题还需要分析数据之间的关系。

通过绘制统计图表,可以直观地观察数据之间的关系和趋势。

常用的统计图表有直方图、折线图、散点图等。

通过观察图表,我们可以分析数据之间的相关性,以及作出相应的结论。

4. 运用统计方法在解决统计问题时,我们可以运用一些统计方法来得出结论。

例如,可以利用抽样调查的方法进行统计推断,通过样本数据来推断总体的特征。

高考数学一轮总复习课件:概率与统计的综合问题

高考数学一轮总复习课件:概率与统计的综合问题
b^=∑i=n1i∑x=ni1-(-xx(i-y-ix-)-y2)=∑i=ni∑1=nx1ixyii2--nn--xx -2y ,^a=-y -b^-x .
【解析】 (1)根据表中数据,描点如图:
(2)由已知数据得
-t

1+2+3+4+5+6 6
=3.5,
-y

3+5+8+611+13+14=9,
用情况,得到统计表如下:
居民用气编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
年用气量 (立方米)
95 106 112 161 210 227 256 313 325 457
(1)求一户居民年用气费y(元)关于年用气量x(立方米)的函数 关系式;
(2)现要在这10户家庭中任意抽取3户,求抽到的年用气量超
(2)由题知10户家庭中年用气量超过228立方米而不超过348
立方米的用户有3户,设取到年用气量超过228立方米而不超过
348立方米的用户数为ξ,则ξ可取0,1,2,3,则P(ξ=0)=
C73 C103
=274,P(ξ=1)=CC721C0331=2410,
P(ξ=2)=CC711C0332=470,P(ξ=3)=CC13033=1120,
例3 (2021·哈尔滨三中模拟)为了解某校学生参加社区服务
的情况,采用按性别分层抽样的方法进行调查.已知该校共有
学生960人,其中男生560人,从全校学生中抽取了容量为n的样 本,得到一周参加社区服务时间的统计数据如下:
超过1小时 男 女
不超过1小时
20
8
12
m
(1)求m,n;
(2)能否有95%的把握认为该校学生一周参加社区服务时间
专题研究 概率与统计的综合问题

【高考第一轮复习数学】统计与概率专题

【高考第一轮复习数学】统计与概率专题

专题二:统计与概率1、随即现象的概念:必然现象是在一定的条件下必然发生的某种结果的现象.在试验中必然不发生的现象叫做不可能现象,在相同条件下多次观察同一现象,每次观察到得结果不一定相同,事先很难预料哪一种结果会出现,这种现象就叫做随机现象.2.必然事件、不可能事件、随机事件在一定条件下,必然会发生的事件叫做必然事件.在一定条件下,肯定不会发生的事件叫做不可能事件. 在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件.通常用大写的英文字母A 、B 、C 。

表示随机事件,随机事件可以简称为事件.3.基本事件和基本事件空间在试验中,能够表示其他事件且不能再分的最简单的事件成为基本事件. 所有基本事件构成的集合称为基本事件空间,常用大写的希腊字母Ω表示. 4.频率与概率(1).在n 次重复进行的试验中,事件A 发生的频率nm ,当n 很大时,总是在某个常数附近摆动,随着n 的增加,摆动的幅度越来越小,这时就把这个常数叫做事件A 的概率,记作P(A).0《P(A)《1,这个定义叫做概率的统计定义.当A 是必然事件时,P(A)=1,当A 是不可能事件时,P(A)=0.(2).频率与概率的关系频率不能很准确的反应出事件发生的可能性大小,但从大量的重复试验中发现,随着试验次数的的增多,频率就稳定与某一固定的值.概率是通过频率来测量的,或者说频率是概率的一个近似值. 5.概率的加法公式 (1).互斥事件不能同时发生的两个事件叫做互斥事件.(或称互不容事件)不能同时发生的两个事件A 、B 是指,如果A 发生,则B 不一定发生;如果B 发生,则A 不一定发生.推广:如果A 、B 、C 、D 。

中的任何两个都互斥,就称事件A 、B 、C 、D 。

彼此互斥,从集合角度看,n 个事件彼此互斥是指各个事件所含结果的集合彼此不相交.(2).事件的并一般的,事件A 与B 至少有一个发生(即A 发生,或B 发生,或A 、B 都发生),则由事件A 与B 构成的事件C 叫做A 与B 的并.记作:A ∪B ;类比集合:事件A ∪B 是由事件A 或事件B 所包含的基本事件组成的集合. 事件A 与事件B 的并等于事件B 与事件A 的并,即A ∪B=B ∪A. (3).互斥事件的概率加法公式 如果A 、B 是互斥事件,在n 次试验中,事件A 出现的频数为n 1,事件B 出现的频数为n 2,则事件A ∪B 出现的频数正好是n 1+n 2,所以时间A ∪B 的频数为nnnnnnn2121+=+.而).()(nnnn21nB A B A n B nA nnμμμμ+=⋃)(总有中事件出现的频率,则次试验表示在果用出现的频率,因此,如是事件出现的频率,是事件由概率的统计定义,可知P (A ∪B )=P (A )+P(B). 6.对立事件及概率公式(1).对立事件:不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫做互为对立事件。

高考数学一轮复习概率与统计单元专项练习题附参考答案

高考数学一轮复习概率与统计单元专项练习题附参考答案

高考数学一轮复习概率与统计单元专项练习题附参考答案1.(理)设,那么的展开式中的系数不可能是( )A.10B.40C.50D.80(文)为了了解某地区高三学生的身体发育情况,抽查了该地区100名年龄为17.5岁-18岁的男生体重(kg) ,得到频率分布直方图如下:根据上图可得这100名学生中体重在〔56.5,64.5〕的学生人数是( )A.20B.30C.40D.502.(理)四棱锥的8条棱代表8种不同的化工产品,有公共点的两条棱代表的化工产品放在同一仓库是危险的,没有公共顶点的两条棱所代表的化工产品放在同一仓库是平安的,现打算用编号为①、②、③、④的4个仓库存放这8种化工产品,那么平安存放的不同方法种数为( )A.96B.48C.24D.0(文)从数字1,2,3,4,5,中,随机抽取3个数字(允许重复)组成一个三位数,其各位数字之和等于9的概率为( )A. B. C. D.3.甲:A1、A2是互斥事件;乙:A1、A2是对立事件,那么( )A.甲是乙的充分但不必要条件B.甲是乙的必要但不充分条件C. 甲是乙的充要条件D. 甲既不是乙的充分条件,也不是乙的必要条件4.某初级中学有学生270人,其中一年级108人,二、三年级各81人,现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查,考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案,使用简单随机抽样和分层抽样时,将学生按一、二、三年级依次统一编号为1,2,,270;使用系统抽样时,将学生统一随机编号1,2,,270,并将整个编号依次分为10段。

如果抽得号码有以下四种情况:①7,34,61,88,115,142,169,196,223,250;②5,9,100,107,111,121,180,195,200,265;③11,38,65,92,119,146,173,200,227,254;④30,57,84,111,138,165,192,219,246,270;关于上述样本的以下结论中,正确的选项是( )A.②、③都不能为系统抽样B.②、④都不能为分层抽样C.①、④都可能为系统抽样D.①、③都可能为分层抽样5.在正方体上任选3个顶点连成三角形,那么所得的三角形是直角非等腰三角形的概率为( )A. B. C. D.6.在三维柱形图中,主对角线上两个柱形高度的乘积与副对角线上的两个柱形的高度的乘积相差越大两个变量有关系的可能性就()A.越大B.越小C.无法判断D.以上都不对7.(理)抛掷两个骰子,至少有一个4点或5点出现时,就说这些试验成功,那么在10次试验中,成功次数的期望是( )A. B. C. D.(文)为了解某校高三学生的视力情况,随机地抽查了该校100名高三学生的视力情况,得到频率分布直方图,如右,由于不慎将局部数据丧失,但知道前4组的频数成等比数列,后6组的频数成等差数列,设最大频率为a,视力在4.6到5.0之间的学生数为b,那么a, b的值分别为( )A.0,27,78B.0,27,83C.2.7,78D.2.7,838.某人5次上班途中所花的时间(单位:分钟)分别为x,y,10,11,9.这组数据的平均数为10,方差为2,那么|x-y|的值为( )A.1B.2C.3D.49.一项研究要确定是否能够根据施肥量预测作物的产量。

高三一轮复习教案(统计,概率,计数原理,二项式定理,概率分布)

高三一轮复习教案(统计,概率,计数原理,二项式定理,概率分布)

统计一.抽样方法:1.简单随机抽样的概念:一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。

2.简单随机抽样实施的方法:抽签法;随机数表法。

3.系统抽样的定义:一般地,要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本,可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样的方法叫做系统抽样。

4.分层抽样:当已知总体由差异明显的几部分组成时,为了使样本更客观地反映总体的情况,常将总体按不同的特点分成层次比较分明的几部分,然后按各部分在总体中所占的比进行抽样,这种抽样叫做分层抽样,其中所分成的各部分叫“层”.5二.总体分布的估计:1.频率分布表含义:当总体很大或不便于获得时,可以用样本的频率分布估计总体的频率分布。

把反映总体频率分布的表格称为频率分布表。

2.列频率分布表的步骤:(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距÷组数;(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;(3)登记频数,计算频率,列出频率分布表。

3.频率分布直方图的含义:利用直方图反映样本的频率分布规律,这样的直方图称为频率分布直方图,简称频率直方图。

4. 频率分布直方图的特点:①纵轴表示频率÷组距;②矩形的面积表示频率,各矩形的面积和为1.5.获得样本的频率分布的一般步骤:(1)计算最大值与最大值(极差);(2)确定组距与组数;(3)决定分点;(4)列出频率分布表;(5)画出频率分布直方图。

6.频率分布折线图的含义:将频率分布直方图中各相邻的矩形的上底边的中点顺次连结起来,就得到一条折线,称这条折线为频率折线图。

7.制作茎叶图的方法:将所有两位数的十位数字作为“茎”,个位数字作为“叶”,茎相同者共有一个茎,茎按从小到大的顺序从上向下列出,共茎的叶一般按从大到小(或从小到大)的顺序同行列出,相同的数重复写出来。

2024届高考一轮复习数学课件(新教材人教A版):概率、统计与其他知识的交汇问题

2024届高考一轮复习数学课件(新教材人教A版):概率、统计与其他知识的交汇问题
第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
§10.9 概率、统计与其他 知识的交汇问题 [培优课]
有关概率、统计与其他知识相交汇的考题,能体现“返璞归真,支持课改; 突破定势,考查真功”的命题理念,是每年高考的必考内容.近几年将概率、统计 问题与数列、函数、导数结合,成为创新问题.
题型一 概率、统计与数列的综合问题
思维升华
在概率与统计的问题中,决策的工具是样本的数字特征或有关概率. 决策方案的最佳选择是将概率最大(最小)或均值最大(最小)的方案作 为最佳方案,这往往借助于函数、不等式或数列的有关性质去实现.
跟踪训练2 (2023·江门模拟)学习强国中有两项竞赛答题活动,一项为 “双人对战”,另一项为“四人赛”.活动规则如下:一天内参加“双人 对战”活动,仅首局比赛可获得积分,获胜得2分,失败得1分;一天内 参加“四人赛”活动,仅前两局比赛可获得积分,首局获胜得3分,次局 获胜得2分,失败均得1分.已知李明参加“双人对战”活动时,每局比赛 获赛胜获的胜概 的率 概为 率分12 ;别参为加p,“13四.李人明赛周”一活到动周(每五天每两天局都)参时加,了第一“局双和人第对二战局”比活 动和“四人赛”活动(每天两局),各局比赛互不影响. (1)求李明这5天参加“双人对战”活动的总得分X的分布列和均值;
当 p∈25,1时,f′(p)<0,f(p)在25,1上单调递减, 所以当 p=25时,f(p)取得最大值.
课时精练
1.(2023·齐齐哈尔模拟)为落实立德树人的根本任务,坚持“五育”并举, 全面推进素质教育,某校举行了乒乓球比赛,其中参加男子乒乓球决赛 阶段比赛的12名队员来自3个不同校区,三个校区的队员人数分别是3,4,5. 本次决赛的比赛赛制采取单循环方式,即每名队员进行11场比赛(每场比 赛都采取5局3胜制),根据积分选出最后的冠军.积分规则如下:比赛中 以3∶0或3∶1取胜的队员积3分,失败的队员积0分;以3∶2取胜的队员 积2分,失败的队员积1分. (1)若每名队员获得冠、亚军的可能性相同,则比赛结束后,冠、亚军恰 好来自不同校区的概率是多少?

版高考数学一轮总复习概率与统计中的条件概率计算

版高考数学一轮总复习概率与统计中的条件概率计算

版高考数学一轮总复习概率与统计中的条件概率计算1.条件概率的定义和计算方法:条件概率是指在其中一条件下事件发生的概率。

设A、B为两个事件,且P(B)不为0,则事件B发生的条件下事件A发生的概率记为P(A,B)。

条件概率的计算方法如下:P(A,B)=P(A∩B)/P(B)其中,P(A∩B)表示事件A与事件B同时发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。

若事件A与事件B相互独立,则有P(A,B)=P(A),即事件B的发生与事件A的发生无关。

2.条件概率的应用举例:考虑一个简单的例子:一袋中有红球和蓝球,总共有10个球,其中4个是红球,6个是蓝球。

现在从袋中随机取出一个球,如果这个球是红球,则把它放回袋中;如果是蓝球,则把它放回袋外。

然后再次从袋中随机取出一个球。

求第二次取出的球是红球的概率。

设事件A表示第二次取出的球是红球,事件B表示第一次取出的球是红球。

根据题意,我们可以知道P(B)=4/10=2/5,也就是说第一次取出的球是红球的概率为2/5、又因为第一次取出的球是红球,所以袋中的球数不变,红球数仍为4个,蓝球数仍为6个。

因此根据袋中球数,我们可以知道第二次取出的球是红球的概率为P(A,B)=4/10=2/5,与第一次取出的球是否为红球无关。

从这个例子可以看出,事件B对事件A的发生没有影响,即事件B的发生与事件A的发生是相互独立的。

3.乘法定理:乘法定理是条件概率的一个重要定理。

设A、B为两个事件,且P(B)不为0,则有:P(A∩B)=P(B)×P(A,B)乘法定理的应用举例:假设一个班级中有50人,其中30人喜欢数学,20人喜欢物理,15人同时喜欢数学和物理。

现在从这个班级中随机选择一名同学,他同时喜欢数学和物理的概率是多少?设事件A表示该同学喜欢数学,事件B表示该同学喜欢物理。

根据题意可以知道P(A)=30/50=3/5,P(B)=20/50=2/5,P(A∩B)=15/50=3/10。

2025年高考数学一轮复习课件第九章概率与统计-专题突破18概率与统计综合问题

2025年高考数学一轮复习课件第九章概率与统计-专题突破18概率与统计综合问题
哪类问题.
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解:(1)设 =“小张选择甲类问题”, =“小张答对所选问题”, =“小张至少答对
一个问题”,则 =“小张选择乙类问题”, =“小张未答对所选问题”, =
“小张一个问题都没答对”.
由题意,知 = = 0.5, | = 0.9, | = 0.1, | = 0.7,
= 0 × 0.3 + 50 × 0.07 + 80 × 0.63 = 53.9.
因为 > ,所以小张应选择先回答甲类问题.
【点拨】概率中的比赛问题是高考命题热点,常以生活中常见赛制为背景,通过设
置一定的限制条件,考查考生逻辑思维能力及利用概率知识解决实际问题的能力.
返回至目录
(1)根据频率分布直方图,求重量超过505 g的产品数量;
(2)在抽取的40件产品中任取2件,设为重量超过505 g的产品数量,求的分布列;
(3)从流水线上任取5件产品,求恰有2件产品的重量超过505 g的概率.
返回至目录
解:(1)根据频率分布直方图,可知重量超过505 g的频率为 0.05 + 0.01 × 5 = 0.3.
第九章 概率与统计
专题突破18 概率与统计综合问题
核心考点
课时作业
考点一 概率中的比赛问题
例1 某学校组织“数学文化”知识竞赛,有甲、乙两类问题.每位参加比赛的选手先在两
类问题中选择一类并从中随机抽取一个问题回答,若回答错误则该选手比赛结束;若
回答正确则从另一类问题中再随机抽取一个问题回答,无论回答正确与否,该选手比
种选法,
所以某箱产品抽检被记为B的概率 = 1 −
C2 +C22
C2+2
=1−

版高考数学一轮总复习概率与统计中的区间估计问题

版高考数学一轮总复习概率与统计中的区间估计问题

版高考数学一轮总复习概率与统计中的区间估计问题概率与统计是高中数学的重要内容之一,也是高考数学考试的重点知识点。

其中,区间估计是概率与统计中的一个重要概念,用于对总体参数进行估计。

本文将重点介绍区间估计的概念、原理和应用,并通过例题来进一步说明。

一、区间估计的概念区间估计是指利用样本统计量来对总体参数进行估计,并给出一个范围,可以称之为置信区间。

其中,总体参数可以是总体平均数、总体比例、总体标准差等。

置信区间由一个下限和一个上限构成,表示对总体参数的估计范围。

二、区间估计的原理区间估计的原理基于样本的随机性和样本统计量的抽样分布。

假设我们要估计总体平均数μ,首先从总体中随机抽取一个样本,然后计算样本平均数μ 。

根据中心极限定理,当样本容量足够大时,样本平均数的抽样分布近似服从正态分布。

假设我们希望得到一个置信水平为(1 − μ)的区间估计,那么我们需要找到样本平均数μ 与总体平均数μ之间的关系。

根据正态分布的性质,我们可以得到以下公式:μ − μ (μ/2) *μ/√μ≤ μ≤ μ + μ (μ/2) *μ/√μ其中,μ(μ/2)表示标准正态分布在尾部的面积,μ为显著性水平,μ为总体标准差,μ为样本容量。

三、区间估计的应用区间估计在实际问题中有着广泛的应用。

例如,某手机品牌声称其电池寿命平均为30小时,现在要对此进行验证。

我们可以随机抽取20部手机,记录其电池寿命,并计算样本平均数为28小时,样本标准差为3小时。

现在我们希望以95%的置信水平估计该手机品牌电池寿命的真实情况。

根据公式,我们可以得到置信区间为:28 - μ(0.025)*3/√20 ≤ μ≤ 28 + μ(0.025)*3/√20利用标准正态分布的对应值,我们可以计算出μ(0.025) ≈ 1.96,代入公式中得到:28 - 1.96*3/√20 ≤ μ≤ 28 + 1.96 *3/√20计算得到,置信区间为27.029小时≤ μ≤ 28.971小时。

高三数学高考第一轮复习课件:概率与统计

高三数学高考第一轮复习课件:概率与统计

第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 双基固化
第69讲 │ 能力提升 能力提升
3.本部分内容主要包括随机变量的概念及其分布列,离 散型随机变量的均值和方差,正态分布.从近几年的高考观 察,这部分内容有加强命题的趋势.注意以实际情景为主, 建立合适的分布列,通过均值和方差解决实际问题.
第十一单元 │ 使用建议
使用建议
1.复习中要注意 (1)全面复习,加强基础,注重应用. (2)本单元主要的数学思使用想建有议:化归思想,比较分类思想, 极限思想和模型化思维方法.学习时应注意发散思维和逆向 思维,通过分类分步把复杂问题分解,恰当地应用集合观点、 整体思想,从全集、补集等入手,使问题简化.
第68讲│ 编读互动
第68讲 │ 知识要点 知识要点
第68讲 │ 知识要点
第68讲 │ 知识要点
第68讲 │ 双基固化 双基固化
第68讲 │68讲 │ 双基固化
第68讲 │ 双基固化
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第68讲 │ 双基固化
第68讲 │ 双基固化
第67讲 │ 双基固化
第67讲 │ 能力提升 能力提升
第67讲 │ 能力提升
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第67讲 │ 规律总结 规律总结
第67讲 │ 规律总结
第68讲 │ 离散型随机变量的期望与方差

高三数学一轮复习工作计划安排_数学复习工作计划

高三数学一轮复习工作计划安排_数学复习工作计划

高三数学一轮复习工作计划安排_数学复习工作计划第一阶段:概率与统计、函数与方程概率与统计1. 复习概率的基本概念和性质,包括样本空间、事件、概率公理等。

2. 复习概率的加法定理和乘法定理,包括互斥事件、相互独立事件等。

3. 复习排列组合、排列、组合等相关知识点,包括排列的定义、性质,组合的定义、性质等。

4. 复习概率分布函数和概率密度函数的概念和性质,包括离散型随机变量、连续型随机变量等。

5. 复习统计量的概念和性质,包括均值、方差、标准差等。

6. 复习正态分布、二项分布、泊松分布等常见的概率分布,包括其概念和性质等。

函数与方程1. 复习函数的基本概念,包括定义域、值域、奇偶性、单调性等。

2. 复习函数的图像和性质,包括一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等。

3. 复习函数的运算,包括复合函数、反函数等。

4. 复习一元二次方程和一元一次方程的解法,包括因式分解法、配方法、二次公式等。

5. 复习高次方程的解法,包括整式方程、有理方程、无理方程等。

6. 复习一元函数方程的解法,包括函数方程的基本性质、函数方程的解的性质等。

第二阶段:数列与数列极限、导数与微分数列与数列极限1. 复习数列的概念和性质,包括数列的定义、数列的通项公式、数列的递推公式等。

3. 复习数列极限与数列的关系,包括极限存在的判断、数列极限的性质等。

导数与微分2. 复习函数的凹凸性和极值点,包括函数的增减性、凹凸性、极值点等。

3. 复习函数的图像、函数的变化率和函数近似计算,包括函数图像的绘制、函数的变化率的计算、函数的近似计算等。

4. 复习微分的定义和性质,包括微分的定义、微分的性质、微分的近似计算等。

第三阶段:积分与不定积分、三角函数与三角方程积分与不定积分2. 复习定积分和不定积分的计算,包括定积分的计算、换元积分法、分部积分法等。

3. 复习面积与曲线长度的计算,包括曲线的弧长、曲线下的面积等。

3. 复习三角函数的基本关系式和恒等式,包括三角函数的基本关系式、三角函数的和差化积等。

高三数学第一轮复习 第十二章《概率和统计》课件

高三数学第一轮复习 第十二章《概率和统计》课件

• 探究2 等可能事件的概率,首先要弄清楚试验结果是不 是“等可能”,其次要正确求出基本事件总数和事件A所 包含的基本事件的个数.
• 思考题2 某汽车站每天均有3辆开往省城济南的分为上、 中、下等级的客车,某天袁先生准备在该汽车站乘车前 往济南办事,但他不知道客车的车况,也不知道发车顺 序.为了尽可能乘上上等车,他采取如下策略:先放过 一辆,如果第二辆比第一辆好则上第二辆,否则上第三 辆.那么他乘上上等车的概率为__________.
4.一个坛子里有编号 1,2,…,12 的 12 个大小相同
的球,其中 1 到 6 号球是红球,其余的是黑球,若从中
任取两个球,则取到的都是红球,且至少有 1 个球的号
码是偶数的概率为( )
1
1
A.22
B.11
3
2
C.22
D.11
解析 分类:一类是两球号均为偶数且为红球,有 C32 种取法;另一类是两球号码是一奇一偶有 C31C31 种取 法
• 思考题1 掷两颗均匀的普通骰子,两个点数和为x(其中 x∈N*).
• ①记事件A:x=5,写出事件A包含的基本事件,并求P(A);
• ②求x≥10时的概率.
• 【分析】 每一次试验得到的是两颗骰子的点数,所以 每一个基本事件都对应着有序数对.
【解析】 ①每次试验两颗骰子出现的点数分别记为
m、n
最短路线的概率是( )
1
1
A.2
B.3
1
1
C.5
D.6
解析 基本事件,等可能事件的概率. • 答案n=3D×2=6,m=1. ∴P(A)=16.
• 3则.剩有下五两答个个案数数字字1130都、是2、奇3数、的4、概5率中是,_若__随__机__取__出__三_(个结数果字用, 数值表示解)析. 任取的三个数字中有 2 个偶数,1 个奇数,

2025年高考数学一轮复习课件第九章概率与统计-9.9正态分布

2025年高考数学一轮复习课件第九章概率与统计-9.9正态分布
(单位:cm)分别为76,85,93,99,108,以原设备生产性能为标准,试问这台设
备是否需要进一步调试,说明你的理由.
附:若~ , 2 ,则 − 2 < < + 2 ≈ 0.954 5,
− 3 < < + 3 ≈ 0.997 3.
返回至目录
解:(1) =
2 =
1
10
1
10
× 87 + 87 + 88 + 92 + 95 + 97 + 98 + 99 + 103 + 104 = 95,
× 64 + 64 + 49 + 9 + 0 + 4 + 9 + 16 + 64 + 81 = 36,则 = 6.
(2)①因为 ∼ 95,36 ,所以
> 107 = > + 2 ≈ 0.5 −
率约为
1
2
1 − 0.682 7 = 0.158 65.所以理论上在130分以上的人数约为0.158 65 × 40 ≈
6.故选C.
返回至目录
考点三 正态分布的应用
例3 某车间生产一批零件,现从中随机抽取10个零件,测量其内径(单位:cm)的
数据如下:
87 87 88 92 95 97 98 99 103 104
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(4)在参数 取固定值时,正态曲线的位置由 确定,且随着 的变化而沿

_____平移,如图1所示.
图1
返回至目录
(5)当 取定值时,正态曲线的形状由 确定.当 较小时,峰值高,曲线

概率与统计的综合问题(高三一轮复习)

概率与统计的综合问题(高三一轮复习)

i=1
∴a^= y -b^ x =0.3-0.14×4.5=-0.33,故y关于x的经验回归方程为^y=0.14x-
0.33.
数学 N
— 18 —
(2)①当x=7时,^y=0.14×7-0.33=0.65,
∴估计该市政府需要给E大学毕业生选择自主创业的人员发放补贴金总额为
0.65×1 00021年的毕业生人数及自主创业人数(单位:千人),得到如下表格:
A大学 B大学 C大学 D大学
当年毕业人数
x(千人)
3
4
5
6
自主创业人数
y(千人)
0.1 0.2 0.4 0.5
数学 N
— 15 —
(1)已知y与x具有较强的线性相关关系,求y关于x的经验回归方程^y=a^+b^x;
(2)假设该市政府对选择自主创业的大学生每人发放1万元的创业补贴. ①若该市E大学2021年毕业生人数为7千人,根据(1)的结论估计该市政府要给E 大学选择自主创业的毕业生创业补贴的总金额;
①若n=5,写出X5的分布列和数学期望; ②请写出Xn的数学期望的表达式(不需证明),根据你的理解说明Xn的数学期望的 实际意义.
数学 N
附:
α 0.1 0.05 0.01 0.005 0.001 xα 2.706 3.841 6.635 7.879 10.828
参考公式:χ2=a+bcn+add-ab+cc2b+d,其中n=a+b+c+d.
,a^= y -b^x.
n
x2i -n x 2
i=1
数学 N
— 17 —

(1)由题意得
x

3+4+5+6 4
=4.5,
y

0.1+0.2+0.4+0.5 4

最新精高三第一轮复习全套课件11概率与统计:第4课时统计

最新精高三第一轮复习全套课件11概率与统计:第4课时统计
[12.5,15.5),6;[15.5,18.5),16;[18.5,21.5),18; [21.5,24.5),22;[24.5,27.5),20;[27.5,30.5), 10;[30.5,33.5),8. (1)列出样本的频率分布表; (2)画出频率分布直方图; (3)估计数据小于30.5的概·疑点·考点
1.常见抽样方法:简单随机抽样、系统抽样和分层抽样 .
2.正态分布N(μ,σ2)的函数表示式是
fx 1 e-x2-σμ22, x-,
2πσ
能力·思维·方法
1.举例说明:在三种抽样(简单随机抽样、系统抽样、 分层抽样)中无论使用哪一种抽样方法,总体的每一个 个体被抽到的概率都相同.
返回
误解分析
1. 频率不是概率,但可以用频率来逼近概率,估计概率
2. 在具体的抽样过程中,简单随机抽样、系统抽样、分 层抽样可以交替使用.
返回
结束语
谢谢大家聆听!!!
17
【解题回顾】本题有大量的生活实际背景,请列举一、 二.
6. 一个车间为了规定工时定额,需要确定加工零件所 花费的时间,为此进行了10次试验,测得数据如下:
(1)y与x之间是否具有线性相关关系? (2)如果y与x具有线性相关关系,求回归直线方程.
【解题回顾】本题应借用计算器计算,并列出表格, 再按分析时的步骤进行.
【解题回顾】本题采取的赋值法不会影响解题结果.
2.某班有50名学生(其中有30名男生,20名女生)现调 查平均身高,准备抽取110,问应如何抽样?如果已知 男女生身高有显著不同,又应如何抽样?
【解题回顾】对于有关抽样问题,应准确领会各种抽 样方法的含义,视具体问题特点灵活选择相应的抽样 方法.
3.有一个容量为100的样本,数据的分组及各组的频数 如下:

高考数学一轮总复习概率与统计解题技巧与方法总结

高考数学一轮总复习概率与统计解题技巧与方法总结

高考数学一轮总复习概率与统计解题技巧与方法总结在高考数学中,概率与统计是一个重要的知识点,也是考试中常常涉及的内容。

掌握概率与统计解题的技巧和方法,对于提高数学成绩至关重要。

本文将总结一些高考数学概率与统计解题的技巧与方法,希望能对广大考生有所帮助。

一、概率解题技巧与方法1. 理解基本概念:在解概率题时,首先要理解基本概念,如概率、样本空间、随机变量等。

只有对这些基本概念有深刻的理解,才能更好地解题。

2. 利用树状图:树状图是概率解题常用的工具,特别适用于多次实验的情况。

通过画出树状图,可以清晰地展示出每次实验的结果和对应的概率,进而计算出整个事件发生的概率。

3. 排列组合与概率的结合:当求解一些带有限定条件的概率问题时,可以结合排列组合的知识来解决。

通过排列组合的思想,可以确定事件发生的总数,从而计算出概率。

4. 利用条件概率:在解题过程中,经常会涉及到条件概率。

利用条件概率的性质,可以将问题分解为多个子问题,通过计算各个子问题的概率,最终得到所求事件的概率。

二、统计解题技巧与方法1. 数据整理与分析:在统计解题中,首先要将给定的数据进行整理和分析。

通过整理数据,可以清晰地了解到底有哪些数据,从而为后续的解题提供有效的信息。

2. 构建统计图表:构建统计图表是统计解题中常用的方法之一。

通过绘制条形图、折线图、散点图等,可以直观地展示数据之间的关系,进而进行数据的比较和分析。

3. 正确选择统计指标:在解题过程中,需要根据具体的问题选择合适的统计指标。

常见的统计指标有平均数、中位数、众数等,根据问题的要求选择合适的指标进行计算。

4. 运用概率与统计的基本原理:在统计解题中,概率与统计的基本原理经常会被运用到。

通过理解与运用这些基本原理,可以更好地解决统计问题,提高解题效率。

总之,高考数学概率与统计解题在考试中占据较大的比重,掌握解题技巧和方法是提高数学成绩的关键。

通过理解基本概念、使用树状图、结合排列组合与概率、利用条件概率等技巧,以及进行数据整理与分析、构建统计图表、选择合适的统计指标以及运用概率与统计的基本原理等方法,可以辅助考生更好地应对概率与统计解题的挑战。

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[ 20,25 )
10
0. 20
0. 38
[ 25,30 )
11
0. 22
0. 60
[ 30,35 )
9
0. 18
0. 78
[ 35,40 )
8
0. 16
0. 94
[ 40,45 )
3
0. 06
1
总计
50
1
(2) 频率分布直方图与累积频率分布图如下 :
y 频率
y
0.9
0.20
0.8
0.7
0.15
0.6
课前后备注 :
2009 届一轮复习概率与统计
高考要求 :
概率是高考的重点内容之一,尤其是新增的随机变量这部分内容
.要充分注意一些重要概念
的实际意义,理解概率处理问题的基本思想方法
.
重难点归纳 :
本章内容分为概率初步和随机变量两部分 . 第一部分包括等可能事件的概率、互斥事件
有一个发生的概率、 相互独立事件同时发生的概率和独立重复实验
3 次摸到红球即停止.
(ii) 记 5 次之内 (含 5 次 )摸到红球的次数为 ,求随机变量 的分布率及数学期望 E .
(Ⅱ )若 A、 B 两个袋子中的球数之比为 12,将 A、 B 中的球装在一起后,从中摸出一个红球
2
的概率是 ,求 p 的值.
5
命题意图 : 本题考查利用概率知识和期望的计算方法 .
取出的废品数 ζ 的期望 Eζ=_________ .
4. 某班有 52 人,男女各半,男女各自平均分成两组,从这个班中选出 动,这 4 人恰好来自不同组别的概率是 _________.
4 人参加某项活
5. 甲、乙两人各进行一次射击,如果两人击中目标的概率都是 (1)两人都击中目标的概率; (2)其中恰有一人击中目标的概率; (3)至少有一人击中目标的概率 .
P(X = k)=C
k 5
0.
k
2 0.
5- k
8 ,k=0,1,2,3,4,5.
以 Y 表示一周内所获利润,则
10 若 X 0 5 若X 1 Y= g( X )= 0 若X 2
2 若X 3
Y 的概率分布为 : P(Y=10)= P(X=0)=0 . 85=0 . 328
P(Y=5)=
P(
X=1)=C
C19 C112
3 ,
4
P(
1)
C13C19 2C122
9 , P( 44
2)
C
2 3
C19
2C132
9 , P( 220
3)
C33C19 2C142
1 220
3
9
9
1
E0
1
2
3
0.3 答案 : 0. 3
4 44
220
220
4. 解析 : 因为每组人数为
13 ,因此,每组选
1 人有
C
1 13
种方法,所以所求概率为
的数学期望是 :
32
80
80
17
131
E
0
1
2
3
.
243
243 243
243
81
(Ⅱ )设袋子 A 中有 m 个球,则袋子 B 中有 2m 个球 .
1 m 2mp 由3
2 ,得 p
13
.
3m
5
30
例 3 如图,用 A、B、C 三类不同的元件连接成两个系统 N1、 N2,当元件 A、B、C 都正常工
知识依托 : 概率的计算及期望的概念的有关知识 .
错解分析 : 在本题中,随机变量的确定,稍有不慎,就将产生失误
.
技巧与方法 : 可借助 n 次独立重复试验概率公式计算概率 .
2
2
解:( Ⅰ )( i) C42
1 3
2 18 3 3 81
(ii) 随机变量 的取值为 0,1, 2, 3,;
由 n 次独立重复试验概率公式 Pn k
[ 20,25 ) 10 [40, 45 ) 3 [ 25, 30 ) 11
(1)列出样本的频率分布表 (含累积频率 );
(2)画出频率分布直方图和累积频率的分布图 .
命题意图 : 本题主要考查频率分布表,频率分布直方图和累积频率的分布图的画法
.
知识依托 : 频率、累积频率的概念以及频率分布表、直方图和累积频率分布图的画法
0.2,机器发生故障时全天停止工作 .若一周 5
个工作日里均无故障,可获利润 10 万元;发生一次故障可获利润 5 万元,只发生两次故障
可获利润 0 万元,发生三次或三次以上故障就要亏损
2 万元。求一周内期望利润是多少?
参考答案 : 1.解析 : 设甲命中目标为事件 A,乙命中目标为事件 B,丙命中目标为事件 C,则目标被
.
错解分析 : 解答本题时, 计算容易出现失误, 且要注意频率分布与累积频率分布的区别 .
技巧与方法 : 本题关键在于掌握三种表格的区别与联系 .
解 : (1) 由所给数据,计算得如下频率分布表 :
数据段
频数
频率
累积频率
[ 10,15 )
4
0. 08
0. 08
[ 15,20 )
5
0. 10
0. 18
3
2 22 2 9
7.解 : 一元二次方程有实数根 解得 P≤- 1 或 P≥ 2
Δ ≥0 而 Δ =P2-4( P 1 )=P2- P- 2=( P+1)( P-2) 42
故所求概率为 P= [ 0.5] {( , 1] [ 2, )}的长度 3
[ 0,5]的长度
5
8. 解 : 以 X 表示一周 5 天内机器发生故障的天数,则 X- B(5,0. 2),于是 X 有概率分布
kk
Cn p
1
nk
p ,得
5
P
0
C50
11 3
32 ; 243
4
P

1
C15
1 3
1 1
3
80 243
2
3
P
2
C52
1 3
1 1
3
80 243
3
2
P
3
C53
1 3
1 1
3
17 243
(或 P
32 80 2 17
31

243
243
随机变量 的分布列是
0
1
2
3
32 80 80 17
P
243 243 243 243
作时,系统 N1 正常工作;当元件 A 正常工作且元件 B、 C 至少有一个正常工作时,系统 N2
正常工作 .已知元件 A、B、 C 正常工作的概率依次为 0. 80,0. 90,0. 90,分别求系统 N1, N2
正常工作的概率 P1、P2.
(N 1) A
BC
B
(N2) A
C
解 : 记元件 A、B、C 正常工作的事件分别为 A、B、C, 由已知条件 P(A)=0 . 80,.P(B)=0 . 90,P(C)=0. 90. (1) 因 为 事 件 A 、 B 、 C 是 相 互 独 立 的 , 所 以 , 系 统 N1 正 常 工 作 的 概 率 P1=P(A·B·C)=P(A)P(B)P(C)=0 . 648,故系统 N1 正常工作的概率为 0. 648.
三人同时射击目标,则目标被击中的概率为 ( )
1 ,丙命中目标的概率是 3
1 . 现在 4
A. 3
B. 2
C. 4
D. 7
4
3
5
10
2. 已知随机变量 ζ 的分布列为 : P(ζ=k)= 1 ,k=1,2,3, 则 P(3ζ+5) 等于 3
A6
B9
C3
D4
3.1 盒中有 9 个正品和 3 个废品,每次取 1 个产品,取出后不再放回,在取得正品前已
.第二部分包括随机变量、
离散型随机变量的期望与方差 .
涉及的思维方法 : 观察与试验、分析与综合、一般化与特殊化 .
主要思维形式有 : 逻辑思维、聚合思维、形象思维和创造性思维
.
典型题例示范讲解 :
例 1 有一容量为 50 的样本,数据的分组及各组的频率数如下 :
[ 10,15] 4 [ 30, 35 ) 9 [ 15,20 ) 5 [ 35, 40 ) 8
1 5
0.
2·0.
4
8 =0.
410
P(Y=0)= P( X=2)=C
2 5
·0.
22· 0.
83=0. 205
P(Y=-2)= P(X≥ 3)=1- P(X=0)-P(X=1) - P(X=2)=0 . 057 故一周内的期望利润为 : EY=10× 0.328+5 × 0.410+0 × 0.205 - 2× 0.057=5.216( 万元 )
答 : 两人都击中目标的概率是 0. 36 (2)同理,两人各射击一次,甲击中、乙未击中的概率是 P(A· B )=P(A)·P( B )=0 . 6× (1- 0. 6)=0 . 6× 0. 4=0 . 24
甲未击中、乙击中的概率是 P( A · B)= P( A )P(B)=0. 24,显然,“甲击中、乙未击中”
和“甲未击中、乙击中”是不可能同时发生,即事件 中目标的概率是
A· B 与 A ·B 互斥,所以恰有一人击
P(A· B )+P( A · B)=0 . 24+0. 24=0. 48 答: 其中恰有一人击中目标的概率是 0. 48.
(2)两人各射击一次,至少有一人击中目标的概率
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