我喜欢的动物”作文课教学设计
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。
二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。
”可见，多读是修改习作的良方。
下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。
遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。
那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。
（指一生上台来读给大家听。
）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。
（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。
（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。
更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。
写自己喜欢的动物作文比赛课教学设计[5篇]
![写自己喜欢的动物作文比赛课教学设计[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/493b00f04128915f804d2b160b4e767f5acf8065.png)
写自己喜欢的动物作文比赛课教学设计[5篇]第一篇：写自己喜欢的动物作文比赛课教学设计《我喜欢的动物》习作教学设计一、教材分析“写自己喜欢的动物”是人教版四年级上册第四单元的习作。
本单元的主题是“作家笔下的动物”。
习作要求是“写一写自己喜欢的动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
”二、学情分析四年级的学生通过前面学习本单元四篇写动物名家的文章，对于如何写动物有一定的了解。
且本次习作的主题是让学生写自己熟悉、喜欢的动物，这让学生有素材可写，也能激发学生的写作兴趣。
但是如何“具体地写出动物的特点”，存在一定的困难。
三、设计理念：通过设计不同级别、层层深入的挑战形式，激发学生的学习热情，将本次习作的内容、方法指导及运用贯穿于猜谜语、悟写法、说动作、写片段、谋篇章几个环节中，由易到难，由浅入深，层层递进，旨在激发学生的写作兴趣, 打开习作思路，体现生活的个性, 培养学生的自主、自能作文的能力。
四、教学过程设计：（一）、一级挑战猜谜语1.师：同学们，从刚才的游戏中，老师感受到我们四（1）班同学的对新事物充满了热情，老师佩服你们这种敢于挑战的精神，今天这节课老师准备了五级挑战，你们有信心吗？请接受第一级挑战。
2.课件呈现谜语，学生猜3.说说问什么能这么快猜出来。
4.师小结：同学们真会思考，正是这样，因为谜语抓住了小鸭子的外形和生活习性的特点，所以同学们一下子猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！板书：外形生活习性5.今天这节课，我们就来抓特点写一写自己喜欢的动物。
（板书课题：写自己喜欢的动物）6.课件呈现习作要求，（1）要具体写出动物的特点；（2）表达出自己的真情实感。
7、审题，相机板书（抓特点写具体表真情）（二）、二级挑战悟写法 1.师引入：每种动物的特点是不同的，我们如何把自己喜欢的动物的特点写出来呢？下面我们将进入今天的二级挑战，到各位名作家的文中去领悟写作方法。
我们先一起回顾一下，第四单元中，作家们笔下写了哪些特点鲜明的动物呢？2.学生回答，课件相机呈现：3.师：这些动物在作家笔下栩栩如生，充满了灵性，作家们虽然都没有直接说出自己对动物的感情，但字里行间无不流露出自己对动物的喜爱之情。
关于文章我喜欢的动物的教学教案
关于文章《我喜欢的动物》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习文章，了解和表达对动物的喜爱之情。
2. 培养学生认真倾听、主动表达、互相交流的习惯。
3. 提高学生对动物的认知和保护意识。
二、教学内容1. 学习并掌握文章中的生字词。
2. 理解文章内容，体会作者对喜欢动物的表达。
3. 学习作者观察和描述动物的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文章的生字词，理解文章内容，学习观察和描述动物的方法。
2. 难点：学会表达对动物的喜爱之情。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、表达。
2. 运用观察法，让学生学会观察和描述动物。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣教师通过向学生展示各种动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课学习做好铺垫。
2. 学习生字词教师带领学生学习文章中的生字词，让学生充分理解并掌握这些词语。
3. 理解文章内容教师引导学生通过默读文章，了解文章主要讲述了什么，体会作者对喜欢动物的表达。
4. 学习观察和描述动物的方法教师引导学生观察文章中提到的动物，学会从外形、习性等方面进行描述。
5. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己喜欢的动物，并学会用恰当的语言表达出来。
6. 总结与拓展教师对课堂内容进行总结，强调培养学生观察和描述动物的能力，引导学生关注动物保护。
7. 布置作业教师布置作业，要求学生课后写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
六、教学评价1. 通过课后作业和小测验来评估学生对文章内容和生字词的掌握程度。
2. 通过课堂参与和小组讨论评估学生的表达和交流能力。
3. 通过学生的动物短文评估他们观察、描述和创作的能力。
七、教学准备1. 准备文章《我喜欢的动物》的纸质材料和电子版，以便学生学习和复习。
2. 准备各种动物的图片或视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 准备课后作业的评分标准和评价表。
八、教学时间1. 计划本节课时为40分钟，确保有足够的时间完成教学内容和活动。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握关于小动物的基本知识，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的爱心和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 小动物的基本知识介绍2. 观察小动物，培养学生的观察力3. 作文创作：我喜爱的小动物4. 学生作文展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察小动物，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何让学生在作文中表达出自己对小动物的真实情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小动物的基本知识，引导学生了解和关注小动物。
2. 实践法：观察小动物，培养学生的生活观察力。
3. 创作法：指导学生进行作文创作，提高学生的写作能力。
4. 展示法：学生作文展示与评价，提升学生的自信心。
五、教学准备：1. 小动物图片、视频等教学资源。
2. 作文纸张、文具等学习用品。
3. 教学评价表。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生对喜爱的小动物的兴趣。
2. 小动物基本知识讲解：介绍小动物的特点、习性等，让学生了解和掌握关于小动物的基本知识。
3. 观察小动物：让学生观察喜爱的小动物，培养学生的观察力和想象力。
4. 作文创作：指导学生进行作文创作，让学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感。
5. 学生作文展示与评价：展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
教师要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生在作文中表达真实情感。
教师还要关注学生的作文修改过程，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的写作能力。
八、作业布置：1. 让学生继续观察喜爱的小动物，记录下它的生活习性和趣事。
2. 修改作文，提高作文质量。
九、教学评价：1. 学生作文展示与评价：通过展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案第一章：引导学生关注身边的小动物1.1 教学目标：让学生认识到身边有许多可爱的小动物。
培养学生对小动物的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引导学生观察周围环境中的小动物。
分享自己喜欢的小动物及其特点。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们寻找自己喜欢的小动物。
学生汇报自己观察到的小动物及其特点。
教师总结学生提到的小动物特点，引导学生关注小动物的习性。
第二章：培养学生观察和描述小动物的能力2.1 教学目标：培养学生观察小动物的习惯。
提高学生描述小动物的能力。
2.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语描述小动物的外貌、动作和习性。
让学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
2.3 教学活动：学生观察自己喜欢的小动物，用词语记录下其外貌、动作和习性。
学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
教师指导学生修改和优化描述。
第三章：培养学生表达对小动物喜爱的情感3.1 教学目标：培养学生表达对小动物喜爱的情感。
提高学生用文字表达情感的能力。
3.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。
让学生练习用文字表达自己对小动物的喜爱之情。
3.3 教学活动：学生思考自己为什么喜欢某只小动物，并用词语记录下喜爱的原因。
学生练习用句子和段落的形式表达自己对小动物的喜爱之情。
教师指导学生修改和优化表达。
第四章：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文4.1 教学目标：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文。
提高学生的写作能力。
4.2 教学内容：引导学生运用之前学到的观察、描述和表达技巧来写作。
教授作文的结构和写作要点。
4.3 教学活动：学生根据之前的观察和描述，结合自己的喜爱之情，写作“我喜爱的小动物”作文。
教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高作文质量。
第五章：学生展示和评价作文5.1 教学目标：让学生展示自己的作文。
培养学生的评价和反思能力。
5.2 教学内容：学生展示自己的作文。
《我喜爱的动物》习作教学设计
在小组讨论的基础上，组织全班学生进行集体讨论，分享各组的观察结果和感受，互相学习和交 流。
讨论动物的特点和习性
通过讨论，让学生更加深入地了解动物的特点和习性，提高学生对动物的认识和理解。
写作实践法
01
02
03
写作指导
在学生对动物有了充分的 观察和了解之后，教师进 行写作指导，包括写作技 巧、文章结构等方面。
引导学生仔细观察动物的外貌特点，如毛色、体型、耳朵、 尾巴等，并用自己的语言描述出来。
观察动物的行为习性ຫໍສະໝຸດ 2让学生观察动物的行为习性，如捕食、休息、活动等，并记
录下来。
观察动物的生长过程
引导学生观察动物的生长过程，了解不同阶段的特征和变化 ，有助于培养学生的观察力和表达能力。
讨论法
分组讨论
将学生分成小组，让每个小组围绕一种动物展开讨论，分享各自的观察和感受。
学生写作
学生根据观察和讨论的结 果，结合自己的感受和思 考，进行写作实践。
写作点评
教师对学生的作品进行点 评和指导，帮助学生提高 写作水平。
04 教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于动物的小故事，引 起学生对动物的兴趣，激发写作 欲望。
图片导入
展示各种动物的图片，让学生观 察并描述，引导学生进入主题。
通过学生的作品，评估教 学目标是否达成，如观察 能力、表达能力等是否有 所提高。
学生参与度
观察学生在课堂上的参与 情况，是否积极思考、发 言，是否主动参与讨论。
知识技能掌握度
通过课堂练习、作业和小 测验，了解学生对动物习 性、特点等知识的掌握程 度。
教学方法反思
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是 否能激发学生的学习兴趣和主动性。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 让学生了解和掌握不同小动物的特点和习性。
1.1.2 培养学生观察和描绘小动物的能力。
1.1.3 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇来表达自己对小动物的喜爱之情。
1.2 过程与方法1.2.1 通过观察、讨论和写作的方式，培养学生的观察力和表达能力。
1.2.2 运用小组合作和分享，提高学生的交流和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
1.3.2 培养学生对写作的兴趣和自信心。
第二章：教学内容2.1 小动物的特点和习性2.1.1 介绍常见的小动物，如兔子、猫咪、狗狗等。
2.1.2 让学生了解小动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
2.2 观察和描绘小动物2.2.1 组织学生观察小动物，注意观察小动物的动作、神态和叫声等。
2.2.2 培养学生用词语和句子描绘小动物的能力。
第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 利用图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
3.1.2 引导学生思考自己喜欢的小动物，并简要介绍。
3.2 观察和描绘小动物3.2.1 组织学生观察小动物，提醒学生注意观察小动物的外貌、动作和神态等。
3.2.2 学生用词语和句子描绘所观察的小动物，教师给予指导和反馈。
3.3 写作练习3.3.1 让学生根据观察和描绘的小动物，写一篇关于喜欢的小动物的作文。
3.3.2 教师给予指导和反馈，帮助学生提高作文的表达和描写能力。
第四章：教学评价4.1 学生观察和描绘小动物的能力。
4.2 学生写作关于喜欢的小动物的作文的表达和描写能力。
4.3 学生对小动物的关爱和保护意识的培养。
第五章：教学资源5.1 教学图片或实物：小动物的图片或实物，用于导入和观察。
5.2 作文范文：提供一些关于喜欢的小动物的作文范文，供学生参考。
5.3 教学PPT：用于展示小动物的特点和习性，以及引导学生观察和描绘小动物。
我喜欢的动物作文教案
我喜欢的动物作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的动物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式，生动形象地描述动物的外貌、习性和生活环境。
3. 提高学生的写作能力，培养观察力和想象力。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的动物。
2. 描述动物的外貌特征。
3. 介绍动物的习性和生活环境。
4. 表达对动物的喜爱之情。
三、教学步骤：1. 引导学生观察周围动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 让学生选择自己喜欢的动物，并思考为什么喜欢它。
3. 指导学生用恰当的词汇和句式描述动物的外貌特征。
4. 引导学生介绍动物的习性和生活环境。
5. 鼓励学生表达自己对动物的喜爱之情。
四、教学评价：1. 评价学生对动物的选择是否合理，是否能够用语言清晰地表达出来。
2. 评价学生描述动物外貌的特征是否准确，句式是否恰当。
3. 评价学生介绍动物习性和生活环境的内容是否丰富，是否能够生动形象地表达出来。
4. 评价学生表达对动物喜爱之情的语句是否真挚，是否能够引起读者的共鸣。
五、教学资源：1. 图片或视频资料：各种动物的图片或视频。
2. 作文范文：优秀的动物作文范文。
3. 写作指导书籍：提供给学生参考的写作指导书籍。
4. 作文评价标准：评价学生作文的标准和模板。
六、教学活动：1. 课堂讨论：让学生分享自己喜欢的动物，并简要说明原因。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一种动物，研究其外貌、习性和生活环境，准备进行作文写作。
七、教学指导：1. 写作技巧：教授学生如何运用恰当的词汇和句式来描述动物，如使用形容词、副词和比喻等。
2. 作文结构：指导学生如何组织作文结构，包括引言、和结尾等部分。
3. 修改与润色：教授学生如何修改和润色作文，以提高作文的质量。
八、作业布置：1. 作文作业：要求学生完成一篇关于喜欢的动物的作文，并在下节课上进行展示。
2. 家庭作业：要求学生在家中观察一种动物，并记录下其外貌、习性和生活环境，以便在下节课上进行分享。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。
3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。
2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。
3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。
四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。
2. 准备作文评改的标准和方法。
五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。
3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。
4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。
5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。
6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。
2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。
2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。
3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握关于小动物的基本知识。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和创造力。
二、教学内容1. 小动物的种类、特征和习性。
2. 如何观察和了解小动物。
3. 作文写作技巧及评价标准。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解小动物的基本知识和作文写作技巧。
2. 实践法：引导学生观察小动物，进行作文写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享观察小动物的心得和作文写作经验。
二、教学步骤1. 导入：引导学生关注和思考自己喜欢的小动物。
2. 讲解：讲解小动物的基本知识和作文写作技巧。
3. 实践：分组观察小动物，进行作文写作练习。
4. 讨论：分组讨论，分享观察小动物的心得和作文写作经验。
5. 总结：讲解作文评价标准，引导学生自评和互评。
第三章：教学评价一、学生评价1. 学生自评：对自己的作文进行自我评价，总结收获和不足。
2. 学生互评：分组进行作文互评，给予同学意见和建议。
二、教师评价1. 教师对学生的作文进行评价，关注学生的观察能力、表达能力和创造力。
2. 教师对学生的讨论参与情况进行评价，鼓励学生积极表达和交流。
第四章：教学资源1. 教材：《我喜欢的小动物》作文指导手册。
2. 实物：小动物标本或图片。
3. 辅助工具：投影仪、黑板等。
第五章：教学时间与安排1. 教学时间：共计4课时。
2. 教学安排：每课时完成一个教学内容，逐步完成五个章节的教案内容。
第六章：教学活动设计一、第一课时：小动物的认识1. 导入：通过展示各种小动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2. 讲解：介绍小动物的种类、特征和习性，引导学生了解小动物的多样性。
3. 实践：让学生观察身边的小动物，记录下它们的特征和习性。
二、第二课时：观察与描写1. 讲解：引导学生学习观察小动物的方法，如观察外形、动作、声音等。
2. 实践：让学生分组观察小动物，并进行描写练习。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰、生动地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物。
2. 观察小动物的外形、生活习性等，并进行记录。
3. 用词语和句式表达出自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择自己喜欢的小动物，并用恰当的词语和句式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，使作文内容丰富、具体。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、生活习性等。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小动物，分享观察心得。
3. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生表达出自己对小动物的喜爱之情。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动一：观察小动物1. 让学生带来自己喜欢的小动物，或者教师准备一些小动物的图片。
2. 引导学生观察小动物的外形、颜色、生活习性等，并进行记录。
3. 课堂活动二：讨论小动物1. 学生分组，每组选择一种小动物进行讨论。
2. 讨论内容包括：小动物的外形、生活习性、喜好等。
3. 每组派代表进行分享，大家共同了解各种小动物的特点。
4. 课堂活动三：写作指导1. 教师引导学生思考：为什么喜欢这种小动物？它有哪些特点让自己喜欢？2. 教师进行写作指导，帮助学生用恰当的词语和句式表达出来。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 课堂活动四：作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
3. 学生互相评价，共同提高写作水平。
六、课后作业：1. 修改作文，完善表达。
2. 观察其他小动物，了解其特点，为下次作文做准备。
我喜欢的动物作文教案
一、教案基本信息我喜欢的动物作文教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的动物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行写作，提高写作能力。
3. 培养学生热爱动物，保护动物的意识。
教学重点：1. 选择自己喜欢的动物，并用语言表达出来。
2. 运用恰当的词汇和句式进行写作。
二、教学准备教师准备：1. 与动物相关的图片或视频素材。
2. 作文范文或示例。
3. 作文评价标准。
学生准备：1. 观察自己喜欢的动物。
2. 思考自己为什么喜欢这种动物。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 展示与动物相关的图片或视频素材，引导学生观察和思考。
Step 2：讲解（10分钟）1. 讲解作文的写作要求和结构。
2. 提供作文范文或示例，让学生了解如何表达自己喜欢的动物。
Step 3：写作练习（10分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动物，并思考为什么喜欢这种动物。
2. 学生进行写作练习，用语言表达自己喜欢的动物。
Step 4：展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己喜欢的动物。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
四、作业布置让学生修改和完善自己的作文，准备进行下一课时的展示和评价。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的写作进展，给予适当的指导和鼓励。
六、教学扩展活动活动名称：动物知识问答活动目的：通过问答形式，增加学生对动物的了解，激发学生对动物的兴趣。
活动过程：1. 教师准备一些关于动物的知识问答题目。
2. 将学生分成小组，进行问答比赛。
3. 每个小组轮流回答问题，答对的小组得分。
4. 评选出得分最高的小组，给予奖励。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己喜欢的动物的特点和为什么喜欢这种动物。
我喜欢的小动物作文教学设计
我喜欢的小动物作文教学设计第一篇：我喜欢的小动物作文教学设计义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作：《我喜欢的小动物》教学设计肇庆市第十一小学刘建红邮编：526040 手机：***设计理念：本次习作内容选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作：我喜欢的小动物。
在本单元的课文学习中，学生体会到作者笔下栩栩如生的小动物。
其实，对于动物，每个小朋友心中都有自己最喜欢的，而且总是对它们存有好奇心和亲近感。
本次习作是要学生选一种自己喜欢的小动物来写，可以写外形，也可以写生活习性，还可以写与它之间发生的有趣的事。
四年级学生虽已具备一定的观察能力，不懂得如何按顺序观察和如何将观察所得写生动，写具体。
因此，在教学时我采用由浅入深，先让学生看着图按一定的顺序说一说，有效地将口头语言和书面语言结合。
符合从读学写、由说到写、由放到收的习作要求，并激起学生的习作欲望。
教学目标：1．选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2．按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3．要写出你对小动物的喜爱之情。
教学重难点：1．按顺序抓住小动物的外形特点或具体事例描写小动物2．引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体，并表达自己的真情实感。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入：1．回顾拓展，课内外取法。
问：同学们，这个单元我们学习了一系列有关动物的文章，这些文章都用了一些比较特别的写作文方法，不知道大家还记得吗？（1）回忆《白鹅》的写作特点：反语。
（2）回忆《白公鹅》的写作特点：结构清晰。
（3）回忆《猫》的写作特点：介绍事例——得到启示。
（4）《母鸡》的写作特点：详略得当。
【设计意图】用“回顾本单元课文的写作特点”来引出本节课的作文，既帮学生复习了单元里学习的内容，又让学生有一种跃跃欲试的心情，从而激发了学生写作的欲望。
二、合作学习，理清思路。
问：我们读了别人写动物的文章，如果要让你写，我们应该怎样来写呢。
我喜欢动物作文教学设计
我喜欢动物作文教学设计我喜欢动物作文教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的我喜欢动物作文教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我喜欢动物作文教学设计1教学目标1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
课前准备课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料，并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。
课时安排：2课时所教年级：低中段教学设计一、激发兴趣,导入主题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。
大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。
（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。
（熊猫）（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命。
（猫）（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
（公鸡）2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！播放课件。
（各种动物的图片）师：你刚才看到了什么？生自由发言。
4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。
二、观察动物，合作交流1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。
2、它们有怎样的外形呢？教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。
作文教案我喜欢的小动物教案教学设计
作文教案：我喜欢的小动物教案教学设计一、教学目标1.让学生学会观察小动物，培养观察力和想象力。
2.引导学生用生动、形象的语言描述小动物的外貌、生活习性等。
3.培养学生写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察小动物，用具体、生动的语言描述小动物。
2.教学难点：运用各种修辞手法，使文章更具表现力。
三、教学准备1.小动物图片或视频资料。
2.学生作文素材。
3.黑板、粉笔、PPT等教学工具。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊一聊：同学们，你们都喜欢哪些小动物？它们有什么特点？（二）观察小动物1.出示小动物图片或视频，引导学生观察小动物的外貌、生活习性等。
2.学生分享观察心得，教师点评。
（三）写作指导1.引导学生运用具体、生动的语言描述小动物。
2.示例：以“小猫”为例，指导学生如何描述小猫的外貌、生活习性等。
（四）学生写作1.学生根据观察和指导，进行写作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）作文评析1.教师选取几篇优秀作文进行评析。
2.学生互相评析，提出修改意见。
（二）修改作文1.学生根据评析意见，修改自己的作文。
2.教师指导修改，提高作文质量。
五、课后作业1.进一步观察你喜欢的小动物，深入了解它的特点。
2.修改并完善你的作文，使之更具表现力。
六、教学反思本次教学，学生积极参与，观察小动物的能力得到了提高。
在写作过程中，学生能够运用具体、生动的语言描述小动物，作文质量有所提升。
但在教学过程中，仍有个别学生观察不细致，描述不够具体。
在今后的教学中，需要加强对学生的个别指导，提高他们的写作能力。
七、教学拓展1.组织学生参观动物园，观察更多的小动物，丰富写作素材。
2.开展“我最喜欢的小动物”主题活动，让学生展示自己的作文，提高写作兴趣。
八、教学评价通过本次教学，学生对小动物的观察和写作能力有了明显提高。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
我喜欢的小动物作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计我喜欢的小动物作文教案设计作文教学目标：1. 学生能够运用所学的词汇和句型描述自己喜欢的小动物；2. 学生能够用简单的语言表达对小动物的爱和关心；3. 学生能够通过写作表达自己的感情和思想。
作文教学重点和难点：1. 如何让学生掌握描述动物的词汇和句型；2. 如何让学生用简单的语言表达对小动物的爱和关心；3. 如何让学生通过写作表达自己的感情和思想。
作文教学步骤：一、导入（10分钟）1. 让学生看一组有关小动物的图片，引导学生回忆自己所见过的小动物；2. 向学生介绍本节课的主题——我喜欢的小动物，鼓励学生说出自己喜欢的小动物，并简单描述一下。
二、讲解词汇和句型（20分钟）1. 介绍一些描述动物的词汇，例如：cute、lovely、active、friendly 等，让学生熟悉这些词汇；2. 讲解一些描述动物外貌和习惯的句型，例如：It has big eyes anda small nose. It likes to eat bananas.等。
三、练习写作（40分钟）1. 让学生根据自己喜欢的小动物，写一篇短文描述它的外貌和习惯，并表达对它的爱和关心；2. 教师逐个检查学生的作文，并给出针对性的指导和建议，帮助学生改进写作。
四、展示和讨论（30分钟）1. 请几位学生上台读出自己的作文，并与全班一起讨论所描述的小动物；2. 教师引导学生分享对小动物的感受和思考，鼓励学生表达出自己的想法和观点。
五、总结（10分钟）1. 总结本节课所学的词汇和句型；2. 回顾学生的写作过程和成果，肯定学生的努力和进步。
六、作业布置（5分钟）请学生完成所布置的课外作业，希望学生能够进一步培养对小动物的兴趣和关注。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握一些常见的小动物的特点和习性。
培养学生观察和描述小动物的能力。
培养学生运用想象力创作作文的能力。
1.2 过程与方法：引导学生观察和描述小动物的外貌、动作、声音等特点。
引导学生运用想象力，将小动物的特点和习性与自己的情感联系起来，创作出富有感情的作文。
培养学生通过比较和分析，选择自己最喜欢的小动物进行作文创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
培养学生尊重生命，保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 小动物的特点和习性：介绍一些常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等。
引导学生观察和描述小动物的外貌、动作、声音等特点。
2.2 想象力与作文创作：引导学生运用想象力，将小动物的特点和习性与自己的情感联系起来，创作出富有感情的作文。
举例说明如何通过比较和分析，选择自己最喜欢的小动物进行作文创作。
第三章：教学步骤3.1 观察小动物：让学生观察一种小动物，如兔子，观察其外貌、动作、声音等特点。
3.2 描述小动物：引导学生用语言描述小动物的特点，如兔子的长耳朵、短尾巴等。
3.3 想象力与作文创作：引导学生运用想象力，将小动物的特点和习性与自己的情感联系起来，创作出富有感情的作文。
举例说明如何通过比较和分析，选择自己最喜欢的小动物进行作文创作。
第四章：教学评价4.1 学生观察和描述小动物的能力：评价学生观察小动物的细致程度和描述的准确性。
4.2 学生作文创作的能力：评价学生在作文中运用想象力，将小动物的特点和习性与自己的情感联系起来的程度。
评价学生作文的条理清晰、语言流畅、表达准确等方面。
5.1 学生对小动物的认识和喜爱程度：5.2 学生作文创作的进步：5.3 教学反思：对教学过程中存在的问题进行反思，并提出改进措施。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备相关的小动物图片、视频等教学资源，用于引导学生观察和描述小动物。
《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）
《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我喜欢的动物》优秀教案1教学内容：人教版语文四年级上册第四单元习作教学目标：1、写一个你喜欢的小动物2、能抓住动物的外形、脾气、习性等特点以及与作者之间的故事，按顺序介绍。
3、抒发情感，能表达出对动物的喜爱之情。
教学重、难点：1、按一定的顺序的对自己喜欢的动物进行描写。
2、能够充分表达出自己对动物的喜爱之情。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师给大家带来一群动物朋友，（出示课件）你们观察，它们是谁？（小狗、小猫、小白兔、小鸭子等），可适当请几位同学就你喜欢的动物用自己的方式进行表演，其他同学根据他们表演的特征猜猜各自表演的是什么？（通过激趣导入，拉近和学生的距离。
）二、小组交流观察体验与感受结合自己喜欢的动物来讨论，描写好动物应该抓住哪些方面的特点。
（一）外形特点：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。
（播放PPT）（二）生活习性特点：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等。
三、出示范例、指导写作（一）拟题1、直接点明要写的动物。
如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
2、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。
3、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《高傲的“海军上将”》。
（二）写作步骤先观察→后拟题→再作文（三）描写小动物还应注意什么？1、要突出重点。
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
2、要细致地描写。
准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景3、要条理清楚。
部分到整体；总分结构。
四、学生习作，展示作品，集体探讨，教师点评，学生修改。
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我喜欢的动物”作文课教学设计
[学习目标]
1、指导观察动物，选择自己喜欢的动物，写出它的外形特征，生活习性等。
2、能按一定顺序观察，并写出对动物的喜爱之情。
3、写完后认真修改，掌握一定的修改方法。
[学习重、难点]
通过观察，抓住动物的外形特征、生活习性等，将其介绍清楚，表达自己的真实情感。
[学习过程]
一、课前活跃气氛
我有两个有意思的谜语，想不想挑战一下？认真听好：
一位游泳家，
说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
（青蛙）八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照（猫）
问：你是怎么猜出来的？
师：夸奖（你有一双善于观察的眼睛。
看来大家都是生活的有心人。
）
2、我来比划你来猜（出示动物的名字，一学生比划，一学生背对猜）你可以用语言来形容它，也可以用声音或动作来模仿它，但不能说出它的名字。
播放课件
师：夸奖（模仿得惟妙惟肖。
你们两个合作很默契握握手吧。
）
二、作文指导
1.观看图片，激发兴趣。
A.引入新课
过渡：刚才录像中的那只小白兔也来到了我们的课堂（出示真正的小白兔），打个招呼吧。
看到同学们那么喜欢它，给它取个名字吧。
老师也给它起了个名字：（雪儿）。
好听吗？可爱吧？（可爱）
师：把这个词语放在这个句子里：小白兔真（）！播放课件大家一起读。
(学生齐读)师：如果我们在前面加一个“啊”，谁能读好?
（对小白兔的喜爱之情）齐读。
师：一句话就表达出我们对雪儿的喜爱。
师：“可爱”是对雪儿的总体感觉，究竟哪些地方可爱呢？我们就要对它进行仔细地——观察（板书：观察），那从哪些方面来观察它?
B.指导观察
师：首先我们来观察它的毛。
绒毛：一身雪白雪白的绒毛，摸一摸，（学生动手摸）滑溜溜、热乎乎的，很舒服。
师：再注意耳朵：（耳朵长长的，白白的，一听到声音，耳朵就警惕地竖起来了。
老师在小白兔耳朵附近拍手）别看雪儿很小，却长着两只灵敏的大耳朵师：接下来观察它的眼睛。
仔细看，它的眼睛颜色、形状，呵，你觉得像什么？（眼睛像红宝石。
像红珍珠……）这样一比喻眼睛就更生动形象了。
注意没有，鼻子特别有意思：（一直在不停地动，好像在找东西吃）
嘴巴也很有特点：什么样子的？三瓣嘴。
上唇两瓣，下唇一瓣。
吃东西的时候它还会露出粉红的牙齿呢。
腿怎样？（举起小白兔）前腿短小，后腿粗，非常灵活敏捷，一下就蹦得老远。
再看尾巴：它的小屁股上还有一条圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个小雪球。
师：刚才我们按一定的顺序仔细观察了雪儿，并且抓住它独有的特点进行了描述。
是呀，观察动物外形就要抓住——特点（板书：特点）（一边板书一边叙述：兔子有兔子的特点，小猫有小猫的特点）
师：孩子们，雪儿从大老远的地方赶来，一定饿了吧，它喜欢吃哪些东西呢？谁来喂喂它？
师：（请一生到台上喂兔）其他孩子仔细观察兔子会怎么样？它在想什么呢？你们又想些什么？师相机指导想象。
问生：刚才你心里是怎么想的？（如果兔子不吃。
师：看来今天雪儿到了一个陌生的地方都有些害羞呢，连最喜欢的胡萝卜也不吃了。
昨天我也观察了雪儿吃东西的情景，并拍了下来，一起看看吧。
（课件播放）
旁白：雪儿最爱吃胡萝卜了，可是萝卜很大，地又很滑，它好不容易才啃下一小块儿，津津有味地吃了起来，看它吃得多香！
我和小白兔的故事：
1、给小白兔洗澡。
2、和小白兔赛跑
3、给小白兔喂狗粮
4、带小白兔上菜园吃大餐
C.总结方法
现在，一起来回忆一下：今天我们是从哪些方面来观察雪儿的？（总结观察方法）课件出示
师：今天我们以小白兔为例，学习了观察动物的方法。
其实每个人都有自己喜欢的动物，你喜欢什么动物呢？闭上眼睛想一想它的外形特征、生活习性，再运用今天学习的方法写一写“我喜欢的动物”（板书课题：我喜欢的动物）。
请看写作要求，大家一起读一读：
（1）写自己喜欢的小动物,按一定顺序把动物的外形特点、生活习性等写具体。
（2）表达对动物的喜爱之情，写出真情实感。
了起来。
我最爱我的这只小白兔！
五一长假的一天，爸爸下班回来，手里拿着一只笼子。
笼子上盖着一块黑布，看不见里面的东西，我觉得很奇怪，就问爸爸：“爸爸，这笼子里是什么啊？”爸爸说：“你自己看。
”我拿开黑布一看：哇！原来是一只小白兔。
他红红的眼睛、长长的耳朵、短短的尾巴，全身雪白，漂亮极了。
我连忙把它抱出笼子，放到田野里，让它去吃草。
我又仔细观察起来：小白兔吃草很有趣，用那三瓣嘴一点一点地啃着，一受惊吓它就向四处乱跑，然后找一个安全的地方躲起来，要好长时间才会出来。
现在，每天早上，我一起床就把它放出笼子，给它吃草；傍晚，放学回家做好作业我又给它割草，喂好草后又把它关进笼子。
养小兔虽然给我添了不少麻烦，但能找到很多乐趣，让我养成从小爱劳动的好习惯。
我的小白兔作文200字
我家有一只小白兔，是我姐姐给我买的。
它有一身洁白的绒毛，小小的头上，长着一双长长的耳朵，一双仿佛得了红眼病的圆圆的小眼睛，粉红色的小鼻子，和一张三瓣嘴，粗粗的脖子，它的前腿短，后腿长，所以它跳的时候会更高，它还有一条绒球似的短尾巴。
它非常贪吃，我经常把家里吃剩下的菜叶，喂给它吃，有一次，我喝可乐时不小心洒到了小白兔的水盆里，小白兔闻了闻舔了一下，然后大口大口的舔了起来，我见它喜欢喝可乐，就给它起个起个名字叫喜可。
它睡觉的时总是趴着在那，而且睡得很死，有次我抱它出去吃草，它还卧在我怀里睡着了，我想：呀，你还真贪睡呀！我该拿你怎么办呢。
唉，这就是我可爱又贪吃的小兔子。
外公家的小白兔作文200字
小时候，我喜欢到外公家去玩，因为外公家养了两只雪白的小兔子，眼睛红红的，耳朵长长的，尾巴短短的，嘴巴小小的。
我经常去看小兔子玩，看见外公拿着青菜、红萝卜、青草去喂小兔子，我发现小兔子最喜欢吃青草，而青菜和红萝卜它们很少拿来吃……
直到有一天，我看到小兔子在地上挖洞，我不清楚，那是在做什么啊？于是，我去问外公。
外公告诉我：小兔子要生宝宝了。
我才发现小兔子原来有一公一母啊。
果然不久，我就看见几只毛绒绒得小兔子，它们是小兔子的宝宝，很小很可爱。
我高兴极了！
从这件事
中我发现了身边有很多很有趣的东西，只要用心观察。
绒毛：一身雪白雪白的绒毛，滑溜溜、热乎乎的，很舒服。
1、小白兔的样子
耳朵：耳朵长长的，白白的，一听到声音，耳朵就警惕地竖起来了。
鼻子：小小的，一直在不停地动，好像在找东西吃。
嘴巴：三瓣嘴。
上唇两瓣，下唇一瓣。
吃东西的时候它还会露出粉红的牙齿呢。
腿：前腿又短又小，后腿又长又有力，走起路来一蹦一蹦的。
尾巴：圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个小雪球。
生活习性：爱吃胡罗卜和蔬菜。
2、小白兔的故事
的小白兔
我家有一只既（）又（）的小白兔，我非常喜欢它。
小白兔全身长着（）的毛，摸上去（）；两只（）耳朵，还常常（），好像在警觉地听附近有没有（）吧？两只眼睛（），好像两颗（）；鼻子（）；小嘴有（），吃起东西来（）。
它最喜欢吃（）和（）。
小白兔的前腿（），后腿（），走起路来（），尾巴（），好像（），真可爱！
小白兔跑得（），如果你想要捉住它，只要揪住它的（）一提，你就能捉住它了。
小白兔的胆子（），稍有一点声音，它就把两只长长的耳朵（），听声音是从哪里传出来的，然后就飞快地（），过了好久，才敢把头（）。
真胆小啊！
更有趣的是。
我喜欢我家的这只既（）又（）小白兔！。