新人教版小学一年级上册音乐唱歌大雨和小雨教案设计
新人教版小学一年级上册音乐唱歌大雨和小雨教案设计
新人教版小学一年级上册音乐唱歌大雨和小雨教案设计新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计唱歌《大雨和小雨》教学设计人民教育出版社教学内容唱歌《大雨和小雨》教学目标1．学唱歌曲《大雨和小雨》：2．能用强弱不同的力度表现歌曲。
3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学过程1．导入由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2．学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
3．表现歌曲（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。
（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。
新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计唱歌《大雨和小雨》教学设计人民教育出版社教学内容唱歌《大雨和小雨》教学目标1．学唱歌曲《大雨和小雨》：2．能用强弱不同的力度表现歌曲。
3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学过程1．导入由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2．学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
3．表现歌曲（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。
教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。
2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。
教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。
2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。
三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示动作，教师点评并总结。
四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。
2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。
3. 教师点评并给予鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。
2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。
教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。
教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。
3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。
七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。
唱歌大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案
唱歌大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学背景本节课是人教版一年级音乐上册中的第五篇课文，内容是唱歌与模仿大雨和小雨。
本节课旨在通过听、说、唱、跳，让学生感受大雨和小雨的氛围和生活，进而带领学生学习歌曲，在歌曲中感受雨水的丰沛和韵律。
教学目标知识目标1.能够正确模仿大雨和小雨的声音。
2.能够正确跟唱唱歌《大雨和小雨》。
技能目标1.培养学生的听力，让学生能够听懂大雨和小雨的声音。
2.培养学生的表达能力，让学生能够模仿大雨和小雨的声音。
3.培养学生的合作精神，让学生能够合作跟唱唱歌。
情感目标1.让学生能够感受雨水的丰沛和韵律。
2.让学生能够感受团队合作的力量。
教学过程导入（10分钟）1.教师提问：“大家是否听过大雨和小雨？大家喜欢下雨天吗？”2.学生回答：“喜欢”、“不喜欢”等。
学习新内容（30分钟）1.让学生模仿大雨和小雨的声音，并让班级每个人都尝试模仿，增加互动，创造良好的氛围。
2.引入歌曲《大雨和小雨》，让学生跟着曲子唱歌。
3.指导学生根据歌曲中的节奏进行简单舞蹈动作。
拓展（10分钟）1.让学生结合自己的想象力设想一个下雨天的场景，想象中的雨水是如何充盈整个环境的。
2.让学生把自己所想象的场景描述出来。
总结（10分钟）1.教师从学生自己想象的场景入手，引导学生通过语言表达来让自己的思想更加丰满。
2.教师将歌曲的歌词进行概括和总结，让学生对于歌曲内容的理解更加明确。
教学评价通过本节课的教学，让学生在听、说、唱、跳的过程中，比较全面地接触到“大雨和小雨”的主题，从而树立对于雨水的感知，向学生传递了爱护自然的信息。
同时，通过教师的引导和帮助，学生们在模仿雨声和跟唱歌曲的过程中展现了良好的合作精神，培养了团队合作的能力。
《2 唱歌 大雨和小雨》教学设计教学反思-2024-2025学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌大雨和小雨》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生理解并掌握歌曲《大雨和小雨》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
3. 通过歌曲的学习，增强学生对自然现象的认知和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生准确演唱歌曲《大雨和小雨》，注重歌词记忆和音准纠正。
2. 教学难点：培养学生感受音乐情感的能力，尤其在表达大雨和小雨的不同力度和情绪。
三、教学准备：1. 准备多媒体教学课件，包括歌曲的伴奏和相关图片。
2. 准备打击乐器或学生用筷子等物品，用于配合歌曲节奏。
3. 提前录制一段大雨和小雨的音频，供学生参考。
四、教学过程：（一）组织教学轻轻松松走进音乐教室，师生问好。
（二）导入新课1. 激发兴趣，导入新课（1）故事导入（出示一张天气预报的图片）小朋友看，谁来了？听听它们在说什么？（播放背景音乐《大雨和小雨》）（2）说一说：你听了这首曲子有什么感受？设计思路：通过听音乐并观看天气预报的图片，激发学生的兴趣，同时使学生能够用语言简单地表达自己的想法。
2. 揭题刚才我们听到的这首美妙的歌曲名叫《唱歌》，板书课题：唱歌。
齐读课题。
小声跟读两遍。
接下来老师也想唱一首歌，请小朋友注意倾听歌词。
（出示第一段歌词）（三）新歌学唱1. 初听录音，整体感知（1）说一说：你听到了什么？歌曲主要讲了些什么？（2）再听歌曲，感受旋律设计思路：让学生带着问题去听，初步感受歌曲旋律，为下一步学唱歌曲作好铺垫。
2. 轻声跟唱，掌握节奏（1）跟着伴奏轻声哼唱歌曲。
学生之间互相交流对歌曲的感受，解决疑难。
（2）继续跟伴奏唱歌，选择正确的演唱形式。
（学生自由回答，如齐唱、领唱等。
）设计思路：运用多种形式进行跟唱，让学生在跟唱的过程中熟悉歌曲旋律和节奏，体会歌曲的意境和内涵。
3. 完备演唱，表现歌曲（1）跟伴奏有感情地完备演唱歌曲。
（2）分组表演展示。
设计思路：有感情地完备演唱歌曲能够更好地表现歌曲的意境和内涵，而分组表演展示则能够培养学生的表现力和合作认识。
唱歌 大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案
唱歌：大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.让学生认识和掌握歌曲《大雨和小雨》；2.通过学习本歌曲，培养学生的集体合作精神，增强集体意识；3.提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的感受和欣赏能力；4.鼓励学生勇敢表现自己，放声歌唱。
教学重点难点1.学会准确的歌曲节奏和发音；2.学生的歌唱技巧和表现力；3.学生的自信心和勇气。
教学准备1.《大雨和小雨》教材；2.音响设备；3.教师准备好歌曲伴奏。
教学过程1. 学习节奏1.教师先通过口语发声指导学生练习音高、低、快、慢等基本要素；2.同步讲解歌曲的节奏，并批量教给学生；3.请学生跟着歌曲，练习唱出正确的节奏。
2. 学习歌曲1.教师播放歌曲，并与学生一起听；2.请学生开始跟唱歌曲的歌词，并用正确的节奏唱出；3.教师可以使用手语等方法辅助学生记忆；4.反复练习，直到学生完全熟悉为止。
3. 团体训练1.将学生分组，进行团体训练；2.请学生在团队内进行歌唱，并协调唱出合适的音调和节奏；3.督促学生在团体中相互配合，用他们的音乐技巧展示出团体的精神。
4. 创意表现1.让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲；2.让学生通过姿势和肢体表现，进一步诠释歌曲的意义；3.鼓励学生勇敢表现自己，在精神上从这个活动中受益。
教学总结唱歌是一项重要的学科，其不仅能提高学生的音乐素养，更能促进学生的团体协作意识和勇敢表现自己的精神。
本节课的教学重点是让学生掌握歌曲节奏和发音，并通过团体协作，为学生展现了团队合作的重要性和意义。
最后，让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲，将活动推向高潮。
《第一单元 唱歌 大雨和小雨》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌大雨和小雨》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲所表达的友情和互助的主题。
2. 培养学生的节奏感和音准，提高声乐表现力。
3. 通过歌曲学习，增强学生的合作认识和团队精神。
二、教学重难点：1. 重点：正确演唱歌曲，理解并表现歌曲的情感和主题。
2. 难点：掌握歌曲中的音高和节奏，有感情地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 多媒体课件，音乐器械。
2. 课前预习教材，了解歌曲背景。
3. 制定小组合作任务，划分小组。
四、教学过程：本节课是《唱歌大雨和小雨》教学的第一课时。
教学过程的设计思路主要是：情景导入—新歌教学—歌曲处理—教室拓展。
具体包括以下环节：1. 情景导入：教师利用多媒体播放春雨的视频，让学生欣赏，感受春雨的声音。
同时，教师用轻柔的声音朗诵古诗《春雨》中的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”2. 节奏练习：教师引导学生模仿大雨和小雨的声音，并运用节奏练习来熟悉大雨和小雨的声音节奏。
例如，“XXXX|XX-X|”表示大雨，“X.X|X-X|”表示小雨。
3. 新歌教学：教师教唱歌曲《大雨和小雨》，并引导学生用轻柔、漂亮的声音来演唱。
教师可以通过范唱、伴奏、分组演唱等方式，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 歌曲处理：教师引导学生通过讨论、思考等方式，对歌曲进行情感处理。
让学生理解歌曲中的大雨和小雨代表着不同的情感，并鼓励学生用不同的情感来演唱歌曲。
5. 教室拓展：教师可以通过引导学生创编歌词、创编动作等方式，拓展学生的想象力，提高他们的创造力和表现力。
同时，教师还可以通过多媒体播放其他与雨相关的音乐作品，让学生欣赏和学习。
6. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
同时，教师还可以提出一些与雨相关的问题，让学生进行思考和讨论。
在具体的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和需求进行调整和补充。
人教版一年级上册音乐第一单元唱歌大雨和小雨教案
-创意标题：用有趣的字体和装饰设计板书标题，如“雨中旋律”
-动态效果：在黑板上留出空间，随着学生的演唱和演奏，动态添加音符和节奏图案，增加互动性和趣味性
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《音乐与天气》小册子，介绍不同天气在音乐作品中的表现手法和情感表达。
-创编活动：指导学生基于《大雨和小雨》的基本旋律和节奏，进行歌词改编或动作设计，激发学生的创造力和想象力。
-集体合唱：组织全班学生共同演唱《大雨和小雨》，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作包含歌曲歌词、旋律图谱、节奏示例等内容的PPT，方便学生直观地理解和学习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中大雨和小雨的音高变化和节奏模式这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和掌握。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高和节奏相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们将尝试用打击乐器模拟大雨和小雨的节奏和音高。
7.音乐素养的综合提升：
通过对本章节的学习，学生的音乐素养得到了全面的提升。他们不仅学会了基本的音乐知识和技能，还在音乐欣赏、创作、表现和合作等方面都有了显著的进步。这种综合素养的提升为学生未来的音乐学习和艺术发展奠定了坚实的基础。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-知识点：音高、节奏、旋律、歌词
-重点句：《大雨和小雨》的旋律特点、节奏模式
-项目导向学习：将学生分为小组，每组负责创编一首以天气为主题的歌曲，从歌词编写到旋律设计，再到表演展示，全程参与。
一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大雨和小雨｜人教版
《大雨和小雨》教学设计一教材分析：《大雨和小雨》这首歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
二教学目标：1、认知目标：感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能力目标：能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨和小雨》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、情感目标：能在活动过程中，体验雨水对生态平衡的重要作用，体会合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。
三重点与难点：感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧；用抒情、优美的情绪演唱歌曲。
四教学用具：吸铁石、图片、ppt、钢琴、打击乐器等五教学过程和设计意图：1情境导入：教师通过引导学生走进下雨的情景中，感受自然界是怎么带给我们雨的声音，并通过自己的感受和理解模仿展示出来。
（1）、教师引导在夏季时，天空有时晴空万里，但有时又会干什么呢？（2）、教师通过PPT中的图片、声音及动画引导学生感受雨前和雨中天空的声音变化。
（3）、让学生感受完大自然的动画和声音后，老师引导学生模仿大雨和小雨的声音及动作。
设计意图：积极引导学生参与互动综合性的展示，让学生走进音乐，也是获得音乐审美体验的基本途径。
2、音乐表现声音：教师通过引导学生用音乐的方式感受、表现生活中的声音。
（1）、由生活中的声音引导学生用音乐的方式感受和演唱。
可以采取不同的速度、力度及旋律来表现大雨和小雨。
（2）、教师可以通过力度、速度、改变旋律组织练声，让学生深刻体会雨水的大与小（力度）。
设计意图：通过表演、讲故事、寻找生活中的声音，让学生对声音产生了浓厚的兴趣，为新歌教学作了很好的铺垫，从而引入新课《大雨和小雨》。
3节奏练习：（1）、强弱力度练习：老师出示大雨点、小雨点及小草图片。
教师示范，学生模仿并思考力度的区别。
一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教新课标(2023秋)
其次，在分组讨论环节，我发现有些小组的学生过于依赖我给出的提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。为了培养学生的自主学习能力，我计划在接下来的课程中逐步减少提示，鼓励他们自己发现问题、分析问题和解决问题。
一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材，章节为“大雨和小雨”，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《大雨和小雨》；
2.感知音乐中强弱的变化，理解大雨和小雨的音色、节奏区别；
3.培养学生合作意识，进行集体演唱；
4.了解音乐中的自然界元素，激发学生对音乐的兴趣和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与强弱和音色相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验。使用打击乐器模拟大雨和小雨的声音，演示强弱和音色的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《大雨和小雨》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然界声音的兴趣，增强合作意识和团队精神。
2.过程与方法：运用听、唱、模仿等方法，让学生感受音乐中的强弱变化，提高音乐感知力和表现力，培养节奏感和音色辨识能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《大雨和小雨》的演唱技巧，理解并运用音乐符号，提高音乐素养，为后续学习打下基础。
小学音乐一年级上册《唱歌：大雨和小雨》教学设计
小学音乐一年级上册《唱歌：大雨和小雨》教学设计 一、教学目标 1、学唱歌曲《大雨和小雨》，能用强弱不同的力度表现歌曲。
2、能用身边的材料模仿大雨和小雨的声音，并与小组同学合作创编动作、参与歌曲表现。
3、通过学习《大雨和小雨》这首歌，培养学生聆听声音(音乐)的习惯。
二、教学重点：学唱歌曲《大雨和小雨》，能用强弱不同的力度表现歌曲。
教学难点：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力 三、教学流程 (一)、课前活动：师生互动《大王叫我来巡山》。
(二)、师生问好。
(三)、导入： 1、教师出示谜语：左一片、右一片、住在山两边，说话听得见，相互难见面。
(谜底：耳朵)耳朵最大的作用是什么? 2、出示节奏，学生用大小声音唱出来、用不同动作表现出来。
学习力度记号强f,弱p。
3、出示《中国人民解放军进行曲》，学生进一步感受强弱的力量。
(四)、教学歌曲 1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，提问：歌曲是谁在唱歌?大雨和小雨是怎样在唱歌的? 2、同学们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦啦) 3、小雨又是怎样的呢?(淅沥沥)它和大雨的声音一样吗? 4(出示大雨和小雨的图像)观察大雨和小雨的不同(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少)。
5、教师带领学生演唱《大雨和小雨》的歌曲。
6、创编动作，请学生小组讨论用动作进行表演。
(五)、尝试用自制的乐器来演奏《大雨和小雨》。
1、教师：同学们看，这是什么?装了石子的矿泉水瓶。
怎样可以来演奏它。
，使它的声音像下大雨呢?(学生讨论) 2、教师：同学们真聪明，我们把装了石子的矿泉水瓶大力的摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了。
哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领学生来一起进行演奏) 3、教师：现在我们一起来演唱这首歌曲，当唱到哗啦啦的时候就要摇动你手中的装了石子的矿泉水瓶，就像下大雨一样。
(带领学生进行练习) 4、、教师：小雨的声音是淅沥沥的，请同学们想一想我们又用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢?(学生讨论，出示白纸) 5、教师：我们慢慢摇动纸张，轻轻地，就可以听见下小雨的声音了。
一年级音乐《大雨和小雨》教案
一年级音乐《大雨和小雨》教案一年级音乐《大雨和小雨》教案1教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
__：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
人教版小学音乐一年级上册《大雨和小雨》教学设计
《大雨和小雨》教学设计教学内容：1、歌曲寻找生活中的声音；2、《大雨和小雨》；3、听听我创造的声音。
课时：一课时教材分析：天气变化，无时不刻不在影响着人们的生活，变化莫测的天空，给人们带来了无限遐想，小学生对神奇的天空有着浓厚的兴趣，也渴望了解浩瀚天空的有关常识；各种有趣的气象常识和标识深受他们的喜爱。
本单元就从艺术生活的关联出发，引导他们用艺术的形式来表现天气变化，为自己的生活增添色彩。
教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。
学情分析：本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来说，他们活泼好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认字，在识字能力上比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，达到熟能生巧。
教学目标：1 、学生积极寻找并模仿生活中的声音；2 、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音；3 、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能用人声、乐器声模仿生活中自然界的各种声音。
教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。
教具准备：电子琴、录音机、录音带教学过程：一、导入部分（一）学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）（二）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
演唱 大雨和小雨-人音版一年级音乐上册教案
演唱《大雨和小雨》- 人音版一、教学目标1.学生能够熟练朗诵《大雨和小雨》的歌词和旋律；2.学生能够准确模仿人声演唱这首歌曲；3.学生能够通过演唱这首歌曲，感受到音乐的美妙以及人类情感的表达。
二、教学重点1.歌曲的旋律记忆和模仿；2.意境的理解和表达。
三、教学难点1.歌曲的音高掌握；2.歌词的情感表达。
四、教学内容及步骤1. 初步接触利用歌曲音乐的美妙，让学生通过短暂的聆听，在音中感受节奏和旋律，并根据音乐所带出的想象，感受到“雨”的情感，并与学生众说一声：“我们一起来听一首歌曲，它的名字是《大雨和小雨》。
”2. 歌词讲解听完歌曲后，老师可将歌词呈现在黑板或课件上，并读出歌词，让学生感受歌曲所传达的情感。
3. 歌曲演唱3.1 音高演唱1.在了解了歌曲的旋律后，老师可先演示歌曲歌唱方式，教授歌词的发音，让学生听一听老师的演唱，感受歌曲的唱法和发声技巧，然后让学生模仿老师的发音。
2.分段练习：根据歌词与旋律，让学生跟唱老师的音调，分段唱，逐渐情感递进。
3.2 音乐表达1.在唱出音高后，老师可通过让学生在头脑中浮现出自己所感受到的“雨”的情感，激发出他们内心的感受，并让他们把自己的感觉表达出来，以此增强歌曲的韵味。
2.制造演唱氛围：老师可让学生分出不同的角色，某些学生扮演大雨，某些则扮演小雨，甚至可以让学生自己编排舞步，让学生们更好地融入音乐中去，把音乐和情感表现到极致。
4. 教学小结学生通过本节课的学习，能够通过演唱这首歌曲，感受到音乐的美妙以及人类情感的表达。
同时，增强了学生多元感知和审美能力，使他们进一步认识和了解音乐的魅力，提高他们的合作、表达和创新能力。
五、作业1.熟练掌握歌词；2.反复练习音高，准确唱出歌曲旋律；3.了解和表达歌曲中的情感表达；4.通过演唱这首歌曲来体验音乐的魅力，感受音乐的美妙和韵味。
六、教学反思在教学过程中，我会更多地鼓励学生发挥自己的创造力，让他们将自己的想法表达出来。
《唱歌 _大雨和小雨》教学设计、教材分析与教学反思-2024-2025学年小学音乐人教版一年级上册
《大雨和小雨》教学分析一、背景介绍《大雨和小雨》是一篇富有童趣的课文，讲述了两场雨的不同特点，以及它们对大自然和人们生活的影响。
本篇课文是孩子们进修语言、感受自然、了解雨的特点的优秀素材。
二、教学分析1. 教学目标：通过进修本篇课文，孩子们能够掌握雨的特点、表达方式，以及感受雨的美好。
教师需要注重培养孩子们的观察力和语言表达能力。
2. 教学内容：课文中的语言简练生动，富有童趣，适合孩子们的阅读和理解。
教师需要引导孩子们深入分析课文中的词汇、句式，以及表达方式。
3. 教学难点：如何让孩子们理解大雨和小雨的不同特点，以及它们对大自然和人们生活的影响，是本篇课文的教学难点。
教师需要通过多种教学手段，如图片、视频等，帮助孩子们更好地理解。
4. 教学创新：教师可以利用多媒体技术，制作生动形象的课件，提高孩子们的进修兴趣和效果。
同时，教师可以组织孩子们进行角色扮演等活动，让他们更好地感受雨的魅力。
5. 教学反思：教师需要反思教学过程和效果，不息总结经验教训，以提高教学质量。
三、教学效果通过本篇课文的进修，孩子们能够掌握雨的特点、表达方式，以及感受雨的美好。
他们的观察力和语言表达能力得到了提高，对大自然和人们生活的影响也有了更深入的了解。
同时，通过角色扮演等活动，孩子们的自大心和表达能力也得到了提升。
四、总结总的来说，《大雨和小雨》是一篇高质量的课文，适合孩子们进修语言、感受自然。
教师通过合理的教学分析和创新的教学手段，成功地完成了教学目标，提高了孩子们的进修效果。
在今后的教学中，教师还需要不息总结经验，持续改进教学方法，为孩子们创造更好的进修环境。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解故事内容，感受大雨和小雨的特点。
2. 运用观察、想象等方法，有感情地朗读课文。
3. 培养学生在阅读中积极思考，勇于提出自己独立见解的能力。
二、教学重点：理解故事内容，感受大雨和小雨的特点。
三、教学难点：有感情地朗读课文，培养学生在阅读中积极思考，勇于提出自己独立见解的能力。
演唱 大雨和小雨-人音版一年级音乐上册教案
演唱大雨和小雨-人音版一年级音乐上册教案教学目标1.理解歌曲《大雨和小雨》的歌词，感受歌曲表达的情感和意境。
2.学习区分高低音调，掌握简单的旋律和节奏。
3.学会演唱歌曲《大雨和小雨》，提高学生音乐欣赏和表现能力。
教学重难点•教学重点：歌曲表达情感、旋律掌握、歌曲演唱。
•教学难点：掌握旋律和节奏。
教学过程第一课时导入新课1.老师拿着伞、水杯等物品，问孩子们：如果下雨了，你们会想到什么？2.引导学生学会抢抓时机“记住”的技巧，模仿老师的示范，反复使用“记住”这个词语，加强学生对新知识的记忆。
学习歌曲1.播放歌曲《大雨和小雨》。
2.让学生跟着听几遍，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分段教唱歌曲，逐字逐句教学生掌握歌曲歌词。
情感理解1.老师引导学生聆听歌曲，感悟其中的情感表达。
2.引导学生回忆下雨天的情景和感受，与歌曲内容相互映衬。
小结1.让学生接力回忆新课内容，逐层小结，巩固新学知识。
第二课时情感理解1.花30秒钟聆听雨声，并想象自己在下雨天的情景。
2.老师让学生分享自己脑海中的雨天场景和感受，鼓励学生勇敢表达内心想法。
演唱训练1.温习歌曲，用口型演唱歌曲旋律。
2.学习歌曲的高低音调，老师模仿演示、学生跟唱。
3.引导学生尝试演唱歌曲，纠正音准和发音。
演唱实践1.学生分组，互相伴奏、互相演唱歌曲。
2.组间进行小型演唱比赛，选出最佳演唱者。
小结1.检查学生在本节课的掌握情况。
2.复习歌曲内容和演唱技巧。
课后作业1.让学生录制演唱歌曲的视频，上传到网络班级，大家互相评价。
2.带着伞、大卡车、小水杯等物品，自己编排演唱《大雨和小雨》的表演，发挥自己的想象力和表现力。
教学反思在这堂音乐课中，老师注重学生情感认知，通过让学生想象雨天的场景和感受，帮助学生创造虚拟体验，加强歌曲情感体验，激发音乐学习兴趣。
在演唱训练中，老师采用分组进行竞赛的方式，增强了学生的积极性，让学生更加主动参与课堂活动，更好地掌握歌曲演唱技巧，提高音乐欣赏和表现能力。
《2.0_唱歌_大雨和小雨》教学设计-2024-2025学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌_大雨和小雨》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握歌曲《大雨和小雨》的内容和主题。
2. 通过歌唱，培养学生的语言表达能力和音乐感受力。
3. 让学生在学习中感受自然的美好，增强环保认识。
二、教学重难点：1. 重点：让学生学会唱《大雨和小雨》这首歌，理解歌词表达的含义。
2. 难点：学生能够根据歌曲内容进行简单的想象和描述，增强环保认识。
三、教学准备：1. 准备歌曲《大雨和小雨》的伴奏音乐。
2. 准备一些雨天的图片或视频，以便于学生理解歌词。
3. 准备一些简单的道具，如小雨滴的头饰，以便于表演歌曲。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲《大雨和小雨》的旋律，引导学生猜一猜歌曲的名字，以此激发学生对新课的兴趣和等候。
2. 新课讲授：（1）教师播放歌曲《唱歌_大雨和小雨》的音频，并逐句诠释歌词的含义和表达的情感。
（2）教师传授歌曲中的重要词汇和短语，如“滴答滴答”、“唱着歌儿”、“跳着舞儿”等，帮助学生更好地理解和表达歌曲。
（3）教师引导学生跟唱歌曲，并在学生跟唱过程中给予指导和纠正发音。
（4）学生分组练习，教师进行个别指导，确保每个学生都能够准确、流畅地演唱歌曲。
3. 教室互动：（1）教师提出问题，引导学生思考歌曲中的情感和意义，如“大雨和小雨在做什么？”，“它们的心情如何？”等，鼓励学生积极回答问题，表达自己的看法和理解。
（2）组织小组讨论，让学生分享自己与雨天的经历和感受，互相交流和启发。
（3）鼓励学生创编歌曲，结合自己的生活经验和情感体验，尝试创作一首关于雨天的歌曲，锻炼学生的创造力和表达能力。
4. 教室小结：教师总结本节课的重点和难点，表扬表现优秀的学生，鼓励学生继续探索和学习音乐。
5. 安置作业：要求学生回家后再三练习演唱《唱歌_大雨和小雨》，并尝试在下次教室上表演给全班同砚看。
同时，鼓励学生继续创作和表演与雨天相关的音乐作品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并演唱歌曲《大雨和小雨》，同时能够用自己的语言描述歌曲中的情感。
一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受雨水的不同声音和节奏。
2. 培养学生的音乐听力和节奏感。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和想象。
教学重点：1. 让学生能够听懂并模仿雨水的声音和节奏。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力。
教学难点：1. 让学生准确地模仿雨水的声音和节奏。
2. 培养学生创造性地用音乐表达自己的想象。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备。
2. 音乐乐谱。
3. 雨伞、雨衣等雨具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于雨的歌曲，如《小雨沙沙》。
2. 引导学生讨论雨水的不同声音和节奏。
二、教学新歌《大雨和小雨》（10分钟）1. 教师向学生介绍新歌的曲调和歌词。
2. 教师带领学生一起唱新歌，注意指导学生模仿雨水的声音和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、节奏练习（10分钟）1. 教师设计一些简单的节奏练习，让学生模仿雨水的声音和节奏。
2. 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
四、创造性活动（10分钟）1. 教师引导学生用雨伞、雨衣等雨具进行创造性活动，如模仿雨水的声音和节奏。
2. 学生分组进行创造性活动，教师巡回指导。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学延伸：1. 学生可以回家后，与家人一起创作一首关于雨的歌曲或表演一段雨中舞蹈。
2. 学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
六、听力训练（10分钟）1. 教师播放《大雨和小雨》的音乐，让学生闭上眼睛，仔细聆听雨水的声音和节奏。
2. 教师提出问题，引导学生关注音乐中的细节，如雨水的声音大小、节奏快慢等。
3. 学生回答问题，教师给予反馈。
七、分组练习（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种雨水的声音和节奏进行模仿。
2. 各组轮流表演，其他学生欣赏并给出评价。
八、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得和感受。
九、家庭作业（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起创作一首关于雨的歌曲或表演一段雨中舞蹈。
唱歌 大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案
唱歌：大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.能够听懂并正确朗诵《大雨和小雨》歌词。
2.能够听懂并模仿老师唱《大雨和小雨》。
3.能够用动作表现出歌曲的内容。
教学重点1.歌词的正确朗诵。
2.歌曲的正确唱法。
3.动作的准确表现。
教学难点1.歌曲情感的表现。
2.动作的连贯性。
教学准备1.教师将要唱的歌曲《大雨和小雨》。
2.几张描绘天气的图片如“晴天、大雨、小雨”。
教学过程教师引入1.教师引导学生回顾一下上次学习的内容，简单讲一下天气的概念。
2.教师出示几张图片，问学生现在是什么天气，是“晴天”、“大雨”还是“小雨”。
正文1.教师拿出课件，播放《大雨和小雨》的音频，让学生跟着音频听歌，体验一下歌曲的情感。
2.教师请学生跟着自己先唱歌曲的歌词，让学生感受歌曲的意境和情感，同时教师可以上台唱歌，给学生做一个表率。
3.教师给学生们讲解音乐中的节拍和节奏，让学生们感受到歌曲节奏的规律。
4.教师让学生们进行分组练习唱歌，老师为每一组同学进行线下辅导。
5.教师将歌曲的情境引入到学生的生活中，提醒学生在下雨的天气里应该做什么，如躲在树下等。
教师总结1.教师总结学生本节课的收获，强调学生应该多参与音乐活动，培养音乐素养。
2.教师和学生一起欣赏唱歌时的景象和轻松的氛围感。
练习方法1.唱歌时要注重音准，加强音乐感。
2.重点练习动作，一定要注意动作的正确性和连贯性，加强情感表达。
教学反思本节课主要教授的是一年级的音乐《大雨和小雨》教学。
这个课程对于一年级的学生来说很有趣和有意义，学生在唱歌的同时也能够体验到歌曲的情感。
在学生的自我提高上，老师可以让学生互相展示歌唱的技巧和阶段性的成果。
同时，在教学时老师要扮演好一个良好的模范和价值榜样，为学生们带来更好的音乐体验。
下一步老师可以在听歌上进行更多深度讲解和教学。
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新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计
新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计
唱歌《大雨和小雨》教学设计
人民教育出版社
教学内容
唱歌《大雨和小雨》
教学目标
1．学唱歌曲《大雨和小雨》：
2．能用强弱不同的力度表现歌曲。
3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲
表现。
教学过程
1．导入
由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2．学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
3．表现歌曲
（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。
（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。
新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计
唱歌《大雨和小雨》教学设计
人民教育出版社
教学内容
唱歌《大雨和小雨》
教学目标
1．学唱歌曲《大雨和小雨》：
2．能用强弱不同的力度表现歌曲。
3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲
表现。
教学过程
1．导入
由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2．学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
3．表现歌曲
（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱
歌曲边表演。
（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。
新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计
唱歌《大雨和小雨》教学设计
人民教育出版社
教学内容
唱歌《大雨和小雨》
教学目标
1．学唱歌曲《大雨和小雨》：
2．能用强弱不同的力度表现歌曲。
3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲
表现。
教学过程
1．导入
由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2．学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
3．表现歌曲
（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。
（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。