三年级上册第一单元第二课时
小学语文人教版三年级上册课件 第一单元 2 花的学校 第二课时
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
1.在文段①中的括号里填上恰当的关联词语。 2.在文段③中的拟声词是。你还知道哪些拟声词？试着写一写、。 3.文段⑤运用了的修辞方法，写出了作者想知道花儿为什么到天上去的。
金色花 泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
妈妈，我真的觉得那群花朵 是在地下的学校里上学。
这句话是作者的什么？
想象
他们关了门做功课，如果他们想在 放学以前出来游戏，他们的老师是 要罚他们站壁角的。
你如何来理解这句话 呢？什么雨一来，花儿就 放假了呢？
童真
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们 便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
花的学校 ——泰戈尔 第二课时
语文·人教版·三年级上
本课讲了什么内容？
润湿的东风走过荒野，在 竹林中吹着口笛。
哪一个词语概括了东风 的特点?
于是,一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上狂 欢地跳着舞。
小学三年级语文上册第一单元第二课《金色的草地》优教课件(第二课时)(人教版)
运用拟人的修辞方法，形象地表明蒲公英 花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相 关。
金色的草地 目录 课文总结
金色的草地 目录 课后作业
1、会认会写本课生字词； 2、熟读课文，抄写自己喜欢的段落； 3、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
金色的草地 目录 课文讲解
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子， 喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一 吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就 这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们 带来了不少快乐。
金色的草地 目录 课文讲解
金色的草地 目录 课文讲解
朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成 绿色的了。
1、“我”先发现了什么，又发现了什 么？两次发现有哪些不同？ 2、你从中受到了什么启示呢？ 3、说说草地为什么是金色的？
金色的草地 目录 课文讲解
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从 那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花！它 和我们一起睡觉，和我们一起起床。
绒毛 玩耍 花瓣
假装 使劲 合拢
这些 钓鱼 手掌
盛开 观察 有趣
一本正经 引人注目
金色的草地 目录 课文讲解
仔细阅读课文，回答：为什么 草地是金色的？
金色的草地 目录 课文讲解
我们住在乡下，窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时 候，这片草地就变成了金色的了。
开篇点题，指出蒲公英盛开的时候， 草地就变成金色的了。
1、“一本正经”是什么意思？ 2、谁能表现一下“一本正经的样 子”？ 3、说说“引人注目”的意思，并用它 造句。
金色的草地 目录 课文讲解
人教版三年级英语上册第一单元第二课时教案教学设计
人教版三年级英语上册第一单元第二课时教案教学设计第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。
通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。
在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。
要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an...3. 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too.课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ...2. 难点：能够掌握crayon的正确读音知道在eraser前用an，本课其他名词前用a教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 文具图片及实物教学过程Step 1 Warm up1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。
Teacher：Look, this is John. Let’s chant together.Hello, hello, hi, hi, hi.I’m John, hi, hi, hi.最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。
2024年部编版小学语文三年级上册第一单元 第二课时 《花的学校》说课稿附反思含板书和知识点汇总
三、多音字 地dì（地下）de（高兴地） 假jiǎ（真假）jià（假期） 四、近义词： 轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞 急急忙忙——匆匆忙忙 五、反义词： 湿润——干燥 狂喜——沉痛 急急忙忙——从从容容
六、我会写：
落luò（落下、掉落、落落大方） 荒huāng（荒凉、饥荒、荒野） 笛dí（笛子、长笛、笛声） 舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞） 狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜） 罚fá（罚款、处罚、惩罚） 假jià（假日、暑假、假期） 互hù（互相、互补、互助） 所suǒ（所以、住所、所有） 够gòu（不够、能够、足够） 猜cāi（猜想、猜测、猜中） 扬yáng（飞扬、飘扬、扬起） 臂bì（双臂、臂力、手臂）
1.边读文边思考问题并交流 2.整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。 3、学生自由谈谈读课文的感受。 4、画一画
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《花的学校》板书
泰戈尔 落荒 笛 狂舞
互 所够
罚假 猜 扬臂
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
（四）、再读质疑，感知大意 1.默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 2.指导学生整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。 3.读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。
【设计意图：注重培养学生质疑、解决问题的能力，从自主提问入手，激发学生的学习兴趣， 促进其对诗歌的理解。】
（四）、课堂小结
六、学生用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。
2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那 么我们就一起来读一读课文吧。
三年级语文上册第一单元2花的学校第二课时
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思索：（1）树枝在林中相互碰触着，说明了什么？ （2）“雷云拍着大手”是什么意思？
（1）说明风很猛烈。 （2）表面上是说自然界电闪雷鸣；深层上是说对花 孩子们热情欢迎。
第6页
课文讲解
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为何 那样急急忙忙吗？
人教版小学语文三年级
2 花学校
第二课时
手
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引入新课
上节课我们一同走进花学校，感受花 儿漂亮、芬芳和舞蹈，你知道这篇文章 是谁写吗？
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引入新课
泰戈尔
拉宾德拉纳特·泰戈尔 （ 1861 年 —1941 年 ） ， 印度诗人、文学家、社会 活动家、哲学家和印度民 族主义者。代表作有《飞 鸟集》《新月集》等。他 创作歌曲《人民意志》被 定为印度国歌。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们妈妈， 就像我有我自己妈妈—样。
思索：花孩子们在天上家是怎样一个家？请经过想象加以描 述。
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课文讲解
那是他们乐园，那里无拘 无束，充满欢乐和幸福，尤 其是充满爱——神圣母爱。
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归纳总结
跳舞狂欢 冲出来 急急忙忙
漂亮、活泼、可爱、调皮
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拓展延伸
说说你想象中“花学校” 是什么样？请张开想象翅膀，先 在组内交流，然后在班上交流。
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课堂小练
当雷云在天上（ 轰）响，六月阵雨落下时候，（ ）东风
（ 湿）润荒野，在竹林中走（过 ）口笛。
吹着
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课后作业
花学校漂亮吗？你想拥 有一个花学校吗？那就先用 你手中笔把它画出来吧！
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人教版小学语文三年级
三年级上册道德与法治课件《学习伴我成长》第二课时人教部编版
我三们年可 级以上向册谁第学一？单元《快乐学习》
互动交流：
小组汇报：通过什么途径学习，
小组成员参与情况。
生活处处皆学问
玩中学
做中学
学习不仅仅限于在 学校，在校外知识、本 领、实践经验、道理技
能的获得都是学习。
活动二：谁是我的老师
我们可以向谁学？
三人行，必有我师焉。
你总是出 去玩，太浪费 时间了，不如
多读读书。
爸爸，我 想出去玩。
我们可以通过哪些途径学习？
活动三：学做环保垃圾盒
1.用提供的废旧纸张，折叠成垃圾盒，形状、方法不限。
我 开们始可计以 时通 ，过 才哪 可些 制途 作径 ；学习？
温馨提示： 活动一：我的暑假收获谈
我们可以通过哪些途径学习？ 每学组习可 不选仅择仅下限面于任在意学一校种，工在具校作外为知支识持、（本领、）实践经验、道理技能的获得都是学习。
三年级上册第一单元《快乐学习》
1.制作要求：全员参与，人人有作品。 活时动间一 控：制我：的限暑时假5分收钟获。谈
2.选择工具。每组可选择下面任意一种工具作为支持（ ）
❶书本（图纸）
❷媒体（iPad）
❸外援（同学、老师）
❹观察实物
❺其他
活动三：学做环保垃圾盒
时玩间中控 学制：限时5分钟。
小每组汇 可报选：择通下过面什任么意途一径种学工习具，作为支持（ ）
每开组始可 计选时择，下才面可任制意作一；种工具作为支持（ ）
学活习动不 一仅：仅我限的于暑在假学收校获，谈在校外知识、本领、实践经验、道理技能的获得都是学习。
3.音量控制：组长控制组内音。 用提供的废旧纸张，折叠成垃圾盒，形状、方法不限。
我杭们州可 西以湖通、过平哪遥些古途城径等学各习地？在旅行
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。
本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。
4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。
三年级上册数学教案第一单元第二课时 认识一万_冀教版
第二课时认识一万观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学内容要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
三年级上册数学教学设计-第一单元第二课时《买文具》北师大版
三年级上册数学教学设计第一单元第二课时《买文具》北师大版今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教学设计，第一单元第二课时《买文具》的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册数学教材，第一单元第二课时的内容是《买文具》。
这一节课，我们将学习如何通过加减法计算来解决实际购买文具的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握加减法的实际应用，能够独立完成购买文具的计算，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够理解并运用加减法解决实际问题，难点是对于一些复杂情况的计算，如何引导孩子们正确进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了文具模型和购买文具的场景图，以及一些购买文具的实际案例。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些文具模型和场景图，让孩子们了解购买文具的过程。
2. 讲解概念：我会向孩子们解释什么是加减法，以及如何运用加减法解决购买文具的问题。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让孩子们理解如何运用加减法进行计算。
4. 随堂练习：我会给出一些购买文具的实际案例，让孩子们独立进行计算。
六、板书设计板书设计将主要包括加减法的概念，以及购买文具的计算步骤。
七、作业设计作业题目：小明的文具盒里有一些铅笔和一些橡皮，一共15元。
铅笔每支2元，橡皮每块1元。
请问，小明一共买了多少支铅笔和多少块橡皮？答案：假设小明买了x支铅笔，y块橡皮，则有方程：2x + y = 15。
因为铅笔和橡皮至少各买了一支或一块，所以x和y的取值范围为：1 ≤ x ≤ 7，1 ≤ y ≤ 13。
所以，小明可能买了1支铅笔和13块橡皮，或者2支铅笔和12块橡皮，，或者7支铅笔和3块橡皮。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看哪些孩子掌握了加减法的实际应用，哪些孩子还需要加强。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的任务，比如让他们尝试解决更复杂的购买文具问题，或者让他们自己设计购买文具的问题，提高他们的数学思维能力。
部编版小学语文三年级上册第一单元2.《花的学校》教案
语文三年级第2课小学语文三年级上册第2课教案《花的学校》一、教学目标1.认识“荒、笛”等5个字，会写“落、荒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，在阅读过程中想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
4.感受散文诗的语言美，发展自身的想象能力。
【教学重点】识记生字，认识偏旁。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教学难点】在阅读过程中想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
二、教学策略1.识字写字。
把识字写字与朗读课文结合起来。
可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“荒、笛、罚、假、裳”。
2.课文学习。
借助图文结合法、想象法、阅读指导法，引导学生主动地感受散文诗的语言美、画面美，由浅入深地感受到作者笔下花孩子的天真可爱、自由美好。
三、导学任务1. 熟读生字表。
荒hu ān ɡ 笛d í 罚f á 假ji ǎ 裳ch án ɡ2. 初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
3. 初步感知课文内容。
第一课时一、课时目标1.认识“荒、笛”等5个字，会写“落、荒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
二、教学过程（一）激趣导入以学生对花朵的认知为导入，为课文从想象、情感上描述花朵的行文进行思想铺垫，引出本课《花的学校》。
师：花朵，是我们的生活中不可或缺的事物，它可以观赏、食用、完善着我们地球的生态功能。
在你的眼中，花朵是怎样的呢？展示有关花朵的图片，与花朵功用相结合，让学生了解和讨论，从而引出本文的主要内容，激发兴趣。
师：花儿虽然是不能说话的植物，但也在用它们自己的方式表达着对世界的感受，或是它们鲜艳的色彩，或是它们神奇的功用。
这是我们熟知的。
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点一、教学目标1.掌握单词：apple、banana、grape、orange、pear、watermelon；2.掌握句型：What fruit do you like？- I like+ 水果词汇；3.能够熟练运用所学单词和句型进行基本的口语交流。
二、教学内容1.学习本课中的6个水果单词，掌握它们的英文发音和汉语意思；2.学习表达自己喜欢的水果是什么，以及问别人喜欢的水果是什么的句型。
三、教学重难点1.掌握6个水果单词的英文发音和汉语意思；2.能够熟练问别人喜欢吃什么水果，并回答自己喜欢什么水果。
四、教学准备1.PPT课件；2.教学道具：水果模型或图片。
五、教学步骤1. Warming up1.Greeting: 教师和学生互相问候；2.热身活动：Let’s sing a song about fruits。
2. Presentation1.学习新单词：教师出示水果图片或模型，学生跟着认读单词，教师纠正发音错误，并帮助学生理解单词的意思；2.多媒体演示：教师使用PPT展示有关各种水果的图片，帮助学生加深对单词的印象。
3. Practice1.学生自我介绍：学生用所学的句型介绍自己喜欢的水果；2.练习问答句型：What fruit do you like？- I like + 水果词汇。
4. Production1.组织学生到教室后面摆放的水果区域，让学生通过观察和品尝来感知、体验水果；2.调查活动：学生向同桌或其他学生问：What fruit do you like？并记下同学们的不同回答。
5. Homework为了巩固本节课所学知识，布置如下家庭作业：课后认真复习本课所学的单词、句型，并尝试使用所学知识去问家人或朋友他们喜欢什么水果。
六、教学反思本节课以水果为话题，通过教授单词、句型、实际体验等多种方式，让学生在情境中学习英语，激发学生学习兴趣，增强了学习新知识的积极性。
《认识一万》是冀教版三年级上册第一单元《生活中的大数》第二课时
方法与过程目标：知道10个一千是一万，能认、读、 写一万。
情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学 活动，感受一万的实际意义，培养学生的数感。
四、说教学重难点 在这一节课中我把认识计数单位“万”
，学会读写一万作为本节课的教学重点。把 感受一万的实际大小作为教学难点。
五、说教学方法
基于本节课的特点，采用了以下的教学方法:1、直观 演示法:利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习 兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动 探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以 学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培 养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3、集体 讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组 语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协 作的精神。
(一）谈话导入，激发学生的学习兴趣。上节课我们对万以内的 数有了初步的认识，那一万有多大呢？导语设计的依据：一是概括 了旧知识，引出新知识，温故而知新，激起学生的求知欲望。这是 教学非常重要的一个环节。
(二）合作探究，学习新知感知的形成依赖于学生的亲身体验。 这里我分三个层次安排活动:1．经历数小方块的过程，直观感知整
再通过认识面值不同的万元人民币的捆数， 计算万元存款时间，感受一万的实际意义。 通过做一做，测量10000张复印纸的厚度，以 此培养学生的估算意识，发展学生的数感。
七、说小结
交流收获，最后通过“学习了本节课你有哪些感受 与收获?”来引发学生的交流。学生通过一节课的探索 学习，获得了新知识，新经验，无论是认知，还是情感 ，都会全方位的得到发展。另一方面，也让学生学会在 交流中认识自我。课堂小结的目的是强化认识，可以把 课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的 课堂小结，可使学生更深刻地理解一万在实际生活中的 应用。
三年级上册数学教案第一单元第二课时认识一万_冀教版
三年级上册数学教案第一单元第二课时认识一万_冀教版教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第4～6页，认识一万。
教学提示一万是现实生活中人们常用到的大数，“万”也是一个常用的计数单位。
本节课通过数一万个小正方体的块数，推算一万元人民币的钱数和测量一万张复印纸的厚度等活动，让学生认识到10个一千是一万，感受一万到底有多少。
教学过程中，教师要按照教材的设计意图，抓住重点，让学生充分的参与到学习活动中来，经历推算的过程，启发学生自己想方法，指导他们推算，不管学生如何推算，只要合理，教师就应该给予鼓舞。
教学目标知识与技能：明白10个一千是一万，能认、读、写一万。
过程与方法：引导学生通过数一数、算一算、认一认、量一量等方式，结合现实素材经历认识并感受一万的过程。
情感态度与价值观：积极参加教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。
重点、难点重点：认识计数单位万，明白得万与其他计数单位间的关系。
难点：结合具体的情境，初步认识一万的实际含义。
教学预备教具预备：课件，复印纸，测绳、米尺。
学生预备：米尺、测绳。
教学过程一、创设情境，复习导入。
师：同学们，上节课我们认识了万以内的大数，兔博士要检查一下同学们是不是学会了，它给我们预备了一些习题，你们有信心完成吗？生：有！（课件出示习题）1. 填空。
（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。
（2）一个数是五位数，它的最高位是（）位。
2. 读出下面各数。
5800读作：______________4860读作：______________4099读作：______________3. 按规律数数A994、995、______________B2270、2280、_______________C6800、6900、_______________D9352、9351、_______________二、探究新知，合作交流。
1.初步感知一万。
师：一二三四五，我们数一数！同学们，我们先十个十个地数。
统编版语文三年级上册：第一单元语文园地(第二课时)
语文园地
悠闲自在 机智聪明 活泼可爱
借助插图，想 象画面来背诵。
语文园地
所见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
语文园地
你的兴趣是什么呢？
语文园地
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队 探索者小队
弈秋棋社
我发现了这
些兴趣小组名字
的特点……
语文园地
一方面要包括该兴趣小组的活 动内容，另一方面还要有个性。
语语文文园三地年级 上册
语文园地
第二课时
语文园地
披头散发
语文园地
语文？
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
语文园地
你发现了什么？
摇头晃脑
chì 面红耳赤
sàn 披头散发
手忙脚乱
zhǎo diào 张牙舞爪 提心吊胆
jí
zào
眼疾手快 口干舌燥
这些都是描写 人物的成语。
语文园地
给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！
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天籁合唱团 飞燕舞蹈社 烛光诗社
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谢谢观看
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有的描写人的 动作：
摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快
有的描写人的 外貌、状态：
有的描写人的 心理：
披头散发 面红耳赤 口干舌燥
提心吊胆
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摇头晃脑 提心吊胆
口干舌燥 面红耳赤
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词语积累
眉飞色舞
挤眉弄眼
欢天喜地
心乱如麻 兴高采烈 虎头虎脑
人教版部编版三年级上册数学第一单元《时分秒》第二课时《时间单位的换算》
知道了时与分，分与秒的关系：1时＝60分，1分＝60秒。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件8)
个人二次备课
教
学板书时间单位来自换算2时＝（120）分
想：1时等于60分，2时里面有2个60分，就是120分。
教
学
反
思
三、合作交流，探究新知
1．学习例 1。（多媒体课件3）
（1）2 时 ＝ （ ）分
学生自由说一说括号里应该填多少，是怎么想的？
教师总结归纳：1 时等于 60 分可以推出 2 时就是 2 个 60 ，等于 120 分。
（2）练一练。
4 时 ＝ （ ）分
2 分 ＝ （ ）秒
同桌互相说一说你是怎么填的。
（3）（多媒体课件4）
1 分 20 秒 ＝ （ ）秒
110 秒 ＝ （ ）分（ ）秒
说一说自己是怎么想的？
教师引导学生得出：第一个题目要先把 1 分转化为 60 秒，再用 60 秒加 20 秒，得 80 秒。第二个题目要看 110 秒里面有几个 60 秒，还剩多少秒，有 1 个 60 秒就是 1 分，还剩 50 秒。
(4)生生之间互相出题，进行抢答比赛。
（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？
（2）分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？
（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？
引出课题：我们已经学会看时间，但如何进行简单的时间单位换算呢？这节课我们一起学习“时间单位的换算”。（板书课题）
难点
掌握时间换算的方法
教学方法
迁移类推，引导发现
教具准备
多媒体课件
部编版道德与法治三年级上册课件 第一单元 快乐学习 1 我们的好朋友 第二课时 好朋友 真友谊
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有
一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让
陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，
心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不
是不够朋友朋友？
问题：你认为好朋友应该怎
样相处呢？在和好朋友的相处中， 你是怎么做的？
好朋友应该是相互帮助、相互 包容、相互理解、相互支持、并 且尊重对方……
请设计一张精美的卡片送给你 的朋友。
拓展提高
通过这节课的学习，你 有什么收获呢？来和大家 分享一下吧。
课堂练习
B 1.考试时好朋友让你告诉他答案(
)
A.举手告诉老师
B考试后教他如何解题
C.把答案告诉他
C 2.能够直言规劝的朋友才是（
）
A.诤友
B.损友
C.益友
3.你的好朋友参加班干部要你为他投票，
道德与法治
部编版 四年级下
1 我们的好朋友
第二课时 好朋友 真友谊
新知导入
问题：你觉得什么 样的朋友才算是好朋 友，什么样的友谊才 是真友谊呢？
新知讲解
请仔细体会以下两个情景，他们为什 么会那样想呢？如果张华和陈诚想要获得 真正的友谊，他们应该怎么样呢？（根据 课前的分组准备，进行情景表演）
时间：上午大课间
为什么你 不投我一票！
我觉得孟华比你 更合适当班长。
选班长的时候，好友王 明把票投给了孟华，子晴 很生气。
问题：子晴生 气有道理吗？你想 对她说什么？
怎么你也不 帮我？
李强和王赞因为小事吵 起来，好朋友张帅劝李强不 要冲动。
你太冲动了。
问题：李强的抱 怨有道理吗？你想 读他说什么呢？
辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？” 正方：好朋友是一定要为对方保守秘密 反方：好朋友不一定要为对方保守秘密
《做学习的主人》第2课时-课件
You made my day!
我们，还在路上……
部编版《道德与法治》三年级上册第一单元
3.《做学习的主人 》 第二课时
何物无声? 何物无色? 何物无情? 何物无价?
（谜底：时间）
我和时间交朋友
活动一：你说我说
①
妈妈：明明，你已经看了1小时电视 了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！
②
妈妈：红红，你怎么还没睡觉？ 已经10点了，该睡觉了，不然影响明 天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！
③
爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？ 怎么打一上午游戏了？
①
②
③
他们能 和时间交上
朋友吗？
① 小学生持续 看电视的时 间最好不超 过40分钟。
经常被电视节目吸引
②
根据《中小学生
卫生工作暂行规定》的
规定，小学生每日睡眠
时间应保证10小时，
每晚最佳入睡时间为9
点。
不按时睡觉
活动三：现场调查
完成家庭作业用时调查表
每天完成家庭作业的时间 30分钟左右 60分钟左右 90分钟左右
在相符的时间后打√
学习情况调查表
项目
在相符的后面后打√，不相符的打×
能在规定时间内完成作业
能为自己制定学习计划，并按计划完成。
常常边做边玩
需要家长督促
活动四：我是实践家
周六，小军要做这几件事:
三年级上册数学〔教学设计〕-第一单元第二课时《买文具》 北师大版
三年级上册数学教学设计-第一单元第二课时《买文具》北师大版一、教学目标1.知识目标：1.学生掌握物品的比较大小，识别面值，学会使用小于等于号(≤, =, ≥)的意义。
2.学生能够使用简单的运算方法，计算单价与总价，并进行相关问题的解答。
2.能力目标：1.培养学生的数学思维，解决实际问题的能力。
2.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3.情感目标：1.培养学生认真做事的态度，保持诚实守信的品质。
2.培养团队合作的精神，并保持积极乐观的心态。
二、教学内容1.探究-选择商品1.通过引导学生观察图片，选择出所需的文具。
2.在选择后，引导学生进行比较大小的思维，判断物品的大小价格。
2.分组活动-计算总价1.将学生分为小组，给予某些物品的图片和价格。
2.让学生通过小组讨论，计算每个物品的总价，并在比赛中进行对比。
3.讨论解答-对话和讨论1.通过引导学生进行小组讨论，分享各个小组的答案和解答过程。
2.通过展示和比较小组的计算结果，让学生进行解答的讨论和总结。
三、教学步骤第一步引导学生观察图片，进行小组讨论，选择需要的文具。
第二步针对选择出的文具，引导学生进行比大小的讨论，判断物品的大小价格。
第三步将学生分为小组，并给予某些物品的图片和价格。
第四步让学生通过小组讨论，计算每个物品的总价，并在比赛中进行对比。
第五步引导学生进行小组讨论，分享各个小组的答案和解答过程。
第六步通过展示和比较小组的计算结果，让学生进行解答的讨论和总结。
四、教学重点和难点重点1.学生掌握物品的比较大小，识别面值，学会使用小于等于号(≤, =, ≥)的意义。
2.学生能够使用简单的运算方法，计算单价与总价，并进行相关问题的解答。
难点学生如何通过小组讨论，进行计算总价的方法。
五、教学方法1.合作学习法。
2.引导讨论法。
3.案例教学法。
六、师生活动及角色定位教师活动1.引导学生观察图片，进行小组讨论，选择需要的文具。
2.引导学生进行比大小的讨论，判断物品的大小价格。
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Unit 1 Hello!
一、课题
Unit 1 Hello第二课时A L et’s learn Let’s chant
二、教材分析
本课时包含四个文具类单词和I h ave a … 的这样一个句式表达。
同时，结合一首容易上口的chant巩固所学，既符合小学生爱唱爱跳的年龄特点，又能很好地将新授内容进行有机复现。
三、教学目标
1.能听、说、认读单词ruler,eraser,crayon,pencil。
2.听懂、会说句子I have a /an…
3.听懂并吟唱chant。
4.能够使用I hav e a/an … 来表达自己所拥有的文具。
四、教学重、难点
1.认识并能够用英语表达自己所拥有的文具。
2.发音准确。
3.用I have a /an … 的句式对自己拥有的文具进行表达时，不定冠词a，an的变换需要提醒学生注意。
五、教学准备
1.教学课件
2.相应的文具实物和教师卡片
七、教学过程
I. Warm-up
1. Enjoy a sing: Hello!
2. Hello. /Hi. I'm ….
II. Presentation
1.课件出示Zoom，设置情景：
今天是Zoom新学期第一天，让我们来看看它书包里都有些什么？
2.课件依次出示ruler，pencil，crayon，eraser.
3.简笔画画出ruler。
I have a ruler. Ruler, ruler.
4. 教学ruler。
r-u-ru l-er-ler ruler
5.开火车练读ruler。
6.点名比声音大读ruler。
7.同法教学pencil。
8.简笔画画出crayon。
I have a crayon. Crayon, crayon.
9.计时五秒读三次crayon
10.用三种不同的音调读crayon。
11.提问：谁能使用I have a…来描述“我有一支蜡笔”？
12.学生发言。
13.提问：谁能用同样的办法描述尺子和铅笔？
14.学生发言。
15.教师指板书引导学生读单词和句子。
16.简笔画画出eraser
I have an eraser. Eraser, eraser.
17.讲解：表述一块橡皮时要用an
18．教学an的读音，示范I have an eraser的读音。
19.学生练读句子。
III Exercise
1.游戏：Wh at’s missing?
规则：教师拿出事先准备好的单词教学卡片，随机抽出一张。
学生看卡片读单词，读完后抢答少了哪张？
2.猜词游戏
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A crayon?”
如果猜对了，第一位学生答“Yes，I have a /an…”，如果没有猜对，第一位学生答“No!”
3. Let’s chant
a. 出示课件，播放chant三遍。
b. 打开课本P5，引导学生手指歌词，读两遍。
c. 播放chant三遍，允许学生小声跟唱。
d. 尝试大声吟唱chant。
e. 跟音乐吟唱，可随节奏随意扭动自己身体。
IV Homework
和好朋友一起读读课本P5内容，并让她（他）用pencil签上名字。
七、板书设计：
Unit 1 Hello
a ruler.
a pencil.
I have
a crayon.
an eraser.
八、教学反思。