幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、概览首先我们会通过一个简单的小游戏，引导孩子们对“量”有一个初步的认识。
我们会准备一些日常用品，比如铅笔、水杯、玩具等，让孩子们通过观察和比较，了解不同物品之间的相对大小。
接着我们会向孩子们介绍测量工具，比如尺子、秤等，并教他们如何使用这些工具进行测量。
这个过程是非常有趣的，孩子们一定会兴致勃勃地参与其中。
在这堂课中，我们会鼓励孩子们动手实践，通过亲手测量，让孩子们理解测量的概念。
我们也会通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。
同时我们也会引导孩子们思考，让他们学会比较和判断，提高他们的逻辑思维能力。
当然在教学过程中，我们也会遇到一些挑战。
比如有些孩子可能会对一些测量工具感到陌生，需要我们耐心引导。
还有些孩子可能会在测量过程中出现误差，这也是正常的现象。
我们会鼓励孩子们犯错误，然后从错误中学习，不断成长。
上完这节课后，孩子们应该会掌握测量的基本方法，并能够在日常生活中运用所学知识。
同时他们也会学会观察和比较，提高自己的逻辑思维能力。
这节课不仅让孩子们学到了知识，更重要的是让他们学会了探索世界的方法。
1. 教学目标和背景我们这一堂《量一量》课程主要目标是帮助大班的小朋友们了解和掌握测量的基本概念和方法。
我们希望通过这一堂课，孩子们能够初步理解测量在日常生活中的应用，掌握简单的测量技巧，并学会使用一些常见的测量工具。
此外我们也希望孩子们能够在学习的过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程主体孩子们你们好呀！今天我们要一起进入一个新的冒险领域——测量的世界。
我们将一起探索如何用量一量的方式来了解周围的事物，走，我们一起进入这个充满好奇和探索的课程吧！我们先从我们身边的小事物开始，比如你们的玩具、书本、桌子等等。
你们能告诉我它们大概有多大吗？我们会拿出一些物品，让孩子们通过观察、比较，用手摸摸初步感知物品的大小和长度。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景本次公开课教学对象为大班幼儿，主要内容为科学探究活动–《量一量》。
教学目标旨在通过本课程，让幼儿们观察物品的大小、重量、长短等物理属性，并通过探究发现物品之间的关系，进一步发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学策略1. 展示教具首先，为了激发幼儿的兴趣，我先向幼儿展示了几个布偶玩具，以及长方形、圆形等各种形状的水果和蔬菜。
我让幼儿们观察这些物品的大小、形状和颜色，让幼儿们感受和触摸它们，引导幼儿们展开观察和思考。
2. 引导提问在展示教具之后，我又通过提问的方式引导幼儿们思考。
比如，我问幼儿：“这个桔子和这个苹果哪个更大？哪个更重？”。
我询问了多次，以期激发幼儿思考。
3. 游戏体验在引导了孩子充分思考后，我设计了一个关于量的游戏，让幼儿们通过游戏互动的方式更加深入地理解观察物品的方法。
三、教学过程第一步：让幼儿们观察物品在教学开始的第一步，我开始让幼儿们观察物品的大小、重量和长度。
我会拿出我们准备好的透明量规，给孩子们示范如何量度长度。
然后我会让孩子们自己掂量物品的重量，并记录下来。
在引导孩子们观察时，我会问他们：“你们觉得这个物品有多重？长度是多少？是大还是小？”第二步：让幼儿们比较物品之间的关系在观察了物品之后，我引导孩子们思考和比较物品之间的关系。
为此，我精心准备了多组大小、重量、长度不同的物品，并让孩子们两两比较，观察和记录它们之间的关系。
在比较物品的过程中，我鼓励孩子们说出自己所发现的规律和答案。
第三步：设计游戏体验在完成了基础观察和比较后，我设计了一项游戏，通过这项游戏来进一步加深幼儿对物品的认识和理解。
我们把孩子们分成小组，要求他们分别找出自己组内物品中的最长的、最重的、最小的等不同属性的物品，并将它们标出。
孩子们比较了数次，同时还会引出更多的探究和思考。
通过游戏体验，会使孩子们对掌握的知识有更深层次的了解。
四、教学反思通过这次公开课教学活动，我发现学生们都非常积极参与，他们对物品的观察和比较非常感兴趣。
大班数学教案及教学反思《量一量》
大班数学教案及教学反思《量一量》一、教案概述1. 教学目标•培养幼儿对长度、时间、重量等基本量的认知和感知能力。
•提高幼儿的观察力、分类能力和比较能力。
•培养幼儿的测量和记录的能力。
•培养幼儿的合作交流和解决问题的能力。
2. 教学内容•长度的量一量•时间的量一量•重量的量一量3. 教学重点•帮助幼儿掌握使用尺子、天平和钟表进行测量的方法。
•培养幼儿观察和比较的能力。
4. 教学准备•尺子、天平、钟表•各类物品，如铅笔、本子、鞋子、苹果等•黑板或白板二、教学过程1. 导入新知•引入新知，通过展示并让幼儿观察不同长度、不同重量和不同时间的物品，引发他们的思考。
•通过提问的方式，鼓励幼儿分享关于长度、重量和时间的自己的认知和经验。
2. 探究活动活动1：长度的量一量 - 准备不同长度的物品，并请幼儿使用尺子进行测量。
- 引导幼儿比较不同物品的长度，并让他们描述哪个物品更长、哪个物品更短。
- 提问探究：在大班的同学中，是否有哪个同学的手指比较长？如果有，请让幼儿进行比较，并找出手指最长的同学。
活动2：时间的量一量 - 展示不同时间的活动图片，让幼儿观察并描述活动持续的时间。
- 让幼儿使用钟表指针进行时间的测量，并帮助他们理解整点和半点的概念。
- 提问探究：在一天中，早上、中午和晚上哪个时间活动持续的时间更长？活动3：重量的量一量 - 准备不同重量的物品，并请幼儿使用天平进行称重。
- 引导幼儿比较不同物品的重量，并让他们描述哪个物品更重、哪个物品更轻。
- 提问探究：在大班中，是否有哪个同学的体重比较重？如果有，请幼儿进行比较，并找出体重最重的同学。
3. 拓展应用•根据幼儿的实际情况，设计拓展应用的活动，如测量课桌的长度、记录自己的作息时间等。
•鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，比较和测量身边的物品。
4. 教学反思在本次课中，幼儿通过参与具体的测量活动，提高了对长度、时间和重量的认知能力。
他们在观察和比较中培养了分类和排序的能力，同时也学会了使用尺子、天平和钟表进行测量并记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思
幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思《幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
(一)教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近?二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢?三、分小组初步尝试测量(一)向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
(二)向幼儿介绍测量方法和测量工具(雪糕棒)，做到首尾相连，不留缝隙。
(三)幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
(四)幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
(一)教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近?哪条路最远?(二)我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢?(三)师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
(注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法)五、再一次验证测量(一)建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
(二)教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
大班数学教案及教学反思《量一量》
大班数学教案及教学反思《量一量》大班数学教案课程名称：量一量适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对比量的能力。
2. 学会使用比较词汇描述物体的大小。
3. 培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
教学准备：1. 物体：几个不同大小的物体（如球、积木）。
2. 图片：一些与物体大小相关的图片。
3. 棋盘或表格。
教学过程：1. 引入：与幼儿交流，让幼儿回想一下自己在日常生活中如何比较物体的大小。
引导幼儿观察世界并讲述观察到的大小差异。
2. 展示物体：逐个展示不同大小的物体，并问幼儿哪个更大或更小。
鼓励幼儿用比较词汇来描述物体的大小差异。
3. 图片比较：展示一些与物体大小相关的图片，如各种水果或动物，让幼儿观察并用比较词汇描述它们的大小。
可以使用棋盘或表格来展示幼儿的观察结果，帮助幼儿直观地比较物体的大小。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组给一些物体，让他们自己比较物体的大小，并进行讨论。
让每个小组报告他们的结果，并给予鼓励和反馈。
5. 结束：总结今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较物体的大小。
教学反思：此次教学中，我主要通过展示物体和图片，让幼儿观察和比较物体的大小，并引导他们用比较词汇来描述大小差异。
通过小组活动，我让幼儿在团队中进行讨论和比较，培养了他们的合作能力和观察能力。
然而，在介绍物体时，我需要更加清晰地展示物体的大小，以便幼儿更好地观察和比较。
另外，在小组活动中，我可以引导幼儿提出更多的问题，让他们思考如何比较物体的大小，并鼓励他们提出自己的观察结果。
通过此次教学，幼儿对比量的能力有所提高，但在以后的教学中，我将继续加强对幼儿观察力和数学思维能力的培养。
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
一、活动主题：量一量
二、活动目标：
1.学习量化的意义及其重要性；
2.通过实物比较及词语的帮助，学会基本的量化表达；
3.学会分辨不同数量的大小关系。
三、活动准备：
1.教具准备：空心砖块、实心砖块、盘子、小毛巾、水果等;
2.词汇准备：比如多、少、多一些、以及一些常用量度单位；
3.话语准备：比如“多一点”、“少一点”、“给它多一点”等。
四、活动过程：
1.教师将准备好的材料摆在台面上，教授词汇。
2.掀开盘子，征求学生的意见，让学生说出它们两个单词的区别。
3.将学生的意见归纳总结出“多”和“少”的概念，让学生再摆出
两个盘子，将实心砖块放到各自盘子里，比较大小差异，让学生说出结论。
4.再准备一些水果，比如苹果、梨、橘子等，让学生进行比较，使学生分辨出数量的大小，学会语言表达，比如“多一点、少
一点”等。
5.最后，教师总结学习内容，强调数量的大小与量度单位的意义。
五、教学反思：
本次活动过程中，学生都能够参与到比较的过程中，老师的
讲解也让他们更好的掌握量化的概念。
此次活动还涉及到相关单位的使用，学生们可以在数量的比较当中，能够更好地理解
数量中相关单位的使用，并让学生更加熟悉量化表达的方法。
但是，教学中可以更加注重对学生的参与，让他们更有动力去学习，也让学生多去思考，提高学习的效果。
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思幼儿园大班教案《量一量》含反思1【活动目标】1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品相等长度的小课桌若干、其他等物【活动过程】一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？【活动小结】测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。
幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
【活动反思】由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学目标知识目标：1. 能够理解什么是长度、质量、容积及温度。
2. 能够使用不同的工具测量物体的长度、质量、容积及温度。
3. 能够比较不同物体的长度、质量、容积及温度大小。
技能目标：1. 能够使用尺子、天平、量杯、温度计等测量物体的长度、质量、容积及温度。
2. 能够运用所学知识测量日常生活中的物品和现象。
情感目标：1. 培养学生的观察能力和测量能力。
2. 引导学生采集观察数据并进行比较、分类、归纳和推理。
二、教学重点、难点重点：1. 图文并茂地介绍测量工具的使用方法和原理。
2. 能够区分不同单位的长度、质量、容积及温度。
难点：1. 回答学生提出的一些具体问题，如：“如果一个物品长度大，但是质量小，如何确定它的大小？”2. 学生自己操作测量工具进行测量。
三、教学内容与教学过程1. 教学内容一、什么是长度、质量二、测量长度的单位，如米、厘米；测量质量的单位，如克；三、如何测量，如何使用相关的装置（尺子、秤）；2. 教学过程（1）导入（5分钟）1. 引导学生想一想以下问题并让学生做回答：“谁能告诉我们不能拿手拿的长度是多少？数量单位是什么？”2. 通过图片、动画等方式呈现不同长度的物品，并让学生说出长度，比较长度大小。
（2）正式教学（30分钟）1. 介绍长度的概念，通过实物或图片的形式让学生了解长度的可测量性。
并介绍使用尺子来测量长度。
2. 和学生一起使用尺子进行实践测量。
3. 介绍质量的概念，通过实物或图片的形式让学生了解质量的可测量性，介绍使用秤来测量质量。
4. 和学生一起使用秤进行实践测量。
5. 介绍其他相关概念。
（3）练习与反思（15分钟）1. 让学生自己操作测量工具进行测量。
2. 让学生思考日常生活中哪些物品可能需要用到长度、质量、容积及温度的单位进行测量。
四、教学反思本节课通过引导学生查看实物，让学生了解了长度和质量的概念，进而引导学生知道使用尺子和秤等测量工具。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。
二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。
2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。
随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。
3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。
随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。
4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。
随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。
三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。
2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。
（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。
（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。
随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。
3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量一量教案
一、教学背景
本次教学针对大班，主要教授的是量的概念，目的是让学生学会
用简单的方法来描述和测量长度。
二、教学目标
1.能够正确使用长度的计量单位来测量物体的长度；
2.能够用条尺等简单的测量工具来测量物体的长度。
三、教学过程
1.热身阶段
在开始教学之前，先进行一些热身的活动，例如让学生参加一个
长度测量比赛，这样可以调动学生的积极性，培养学生的测量兴趣。
2.展示阶段
在教学中，我们可以利用一些具体的例子来展示测量长度的方法，例如用条尺来测量纸张、书本等常见物品的长度，并以生动有趣的方
式进行展示，增加学生的注意力，让学生更好地理解测量长度的方法。
3.实践阶段
在展示教学完成之后，可以让学生尝试使用条尺等测量工具来测
量自己身边的物品长度。
这样可以让学生通过实践加深对测量长度的
理解。
4.总结阶段
在教学完成之后，可以进行总结，回顾本次教学的重点内容，并
让学生进行自我评估，看看自己是否已经掌握了测量长度的基本方法。
四、教学反思
本次教学的整体效果还不错，学生对测量长度的方法有了更清晰的认识，教学过程也比较生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
但是在教学过程中，也存在一些不足，例如教学过程可能存在一些环节上的疏忽，使学生的理解程度存在一定的欠缺，这也需要在日后的教学中慢慢改进。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思大班数学教案《用尺量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用，初步了解和学习直尺的使用方法，萌发对测量的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《用尺量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌发对测量的兴趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2. 测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思考师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、教学目标1.能够通过游戏的方式理解“量”的概念；2.能够初步掌握使用“非标准计量器”进行物品数量估算的方法；3.能够用简单的语言描述一些简单的物品数量。
二、教学重点1.游戏方式对“量”概念的理解；2.使用“非标准计量器”进行数量估算。
三、教学准备1.班牌、圆规、尺子、手表等量具；2.物品（比如小球、小石头、小积木等）；3.活动课件。
四、教学过程1. 热身铺垫1.引导幼儿看到自己周围的物品，询问他们发现了哪些同类物品，并鼓励幼儿将它们依次放置在一起，形成一个小组。
2.带领幼儿通过手拿着物品逐个排列的方式，对同类物品的数量有个初步的了解。
2. 游戏环节1.导入活动场景，即“开玩偶数量比赛”。
2.将幼儿分成两组，分别放置数量相等的玩具在桌子上，一定时间内，比比哪一组的玩具数量最多。
3.通过游戏的方式，让幼儿体验测量数量的过程。
3. 学习介绍1.在游戏过后，引导幼儿思考为什么需要计量，介绍量和计量器的概念。
2.教授非标准计量器的使用方法，展示圆规、尺子等多样化的计量工具，并引导幼儿分辨它们的使用场景和各自的优势。
4. 课堂练习1.将多种物品摆放在桌子上，通过“非标准计量器”带领幼儿进行物品数量的估算，请幼儿说出自己估算出来的数字。
2.给出不同规格的圆规、尺子等计量工具，让幼儿发挥想象力，尝试使用自己选择的计量工具来进行物品数量的估算。
5. 总结反思1.教师点评学生在第四部分练习中的表现，引导他们分享学到的知识和经验。
2.让学生再次回忆游戏环节，回答问题：“你们比赛的时候，数量多的一组是怎么获胜的？”五、教学反思本节课的主要目的是让孩子通过游戏引入量的概念，并且通过操作具体的计量器，学习如何估算物品数量。
部分练习的设计（如“非标准计量器”的使用、带领幼儿估算物品数量）起到了很好的效果。
平衡整个教学过程热身环节的难度，让孩子开始循序渐进地理解更有利于他们的学习，并让这个过程更轻松愉快。
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)1. 教学目标：1.能正确使用量词“多少”“几”，了解它们的区别。
2.能使用标准单位量大小，如：长/宽/高/深/重等。
3.能使用简单工具量一量物品的大小。
2. 教学准备：1.清晰的黑板/白板或幻灯片。
2.学生座椅后面放置桌子，桌子上放置不同大小的物品和工具，如：小球、盒子、板子、尺子、秤等。
3.准备白纸和笔让学生记录量测结果。
3. 教学过程：A. 导入新知1.教师给学生出示一个小盒子，问学生：“这个盒子里装了多少个小球？”。
引导学生思考，学生可以表达出各种对大小的描述，如：3个、很多、不少等。
2.将“多少”和“几”写在黑板上，解释它们的区别。
告诉学生，当我们在询问数量时，使用“多少”；当我们描述数量时，使用“几”。
B. 实践练习1.给学生展示一只小鸟模型，要求学生使用手中的尺子量出它的高度、长度和宽度，并记录在白纸上。
2.在黑板上写下“高/长/宽/深/重”，让学生自主讲解它们的意思，并与家长一起讨论它们在日常生活中的使用场景。
3.给学生练习机会，每两名学生一组，情景：张同学要把他的小礼品放进盒子里，他需要知道盒子的尺寸，才能选择合适的盒子。
请你和同伴一起，使用工具测量盒子的尺寸，并告诉张同学盒子的大小。
4.再次以小球为例子，让学生尝试使用秤来量测小球的重量，并记录在白纸上。
C. 讲解归纳总结1.让学生回顾一下今天学习的内容。
询问学生今天学到了些什么？他们如何运用新知识？2.引导学生总结和归纳今天所学的内容。
并在黑板上登录其他量词，如：小、大、轻、重等。
让学生尝试使用这些量词正确描述物品的大小和重量。
4. 教学反思：这个教案是针对大班幼儿开展的，教师通过清晰的教学目标和实践练习，达到了预期的教学效果。
学生们通过实际的操作，更好地理解了量词的使用和标准单位量大小等内容，激发了他们的学习兴趣和自主学习的能力。
同时，在教学过程中，教师也发现一些问题。
比如，教师的讲解时间有些长，容易让学生产生疲劳和厌烦。
大班量一量活动反思
大班量一量活动反思大班量一量活动是为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量。
以下是小编为你整理的大班量一量活动反思，希望能帮到你。
大班量一量活动反思1经验来源于生活，幼儿在生活中能接触到一些测量，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体。
前期幼儿没有很多关于测量的经验，我只是在区角活动中提供了一些替代物和工具来进行测量。
可能通过这些个别化学习活动中，有的孩子有了一些经验，可却是不完整的、片面的。
因此，在这个环节中，我制作了一个FLASH课件，用尺子提问与自我介绍来学习用尺测量的方法。
紧接着，就是自由测量了。
建立在第二个环节的基础上，我在这里用了不同颜色的吸管来测量，目的有二：1、发现同种长度的物体测量出来的结果一样;2、不同长度的物体，数字越大长度越长，数字越小长度越小。
在这个环节，同时巩固了正确使用直尺的方法。
其实，生活中的测量到处都有，用尺测量只是一种媒介和方法，可能，最实用的还是利用替代物来测量，比如：妈妈给孩子买衣服、买鞋子会用手来当替代物等。
因此，本环节的目的就是让幼儿通过借助替代物和尺来进行测量。
并且采用小组合作的形式，提高幼儿之间的协商与合作能力。
大班量一量活动反思2大班量一量是一节实践活动课，重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。
活动准备要充分。
为了预防活动课学生只是单纯活动，而没有反思。
我先让学生把需要测量的物体记录在练习本上，不至于测量后完了记录数据。
活动前要明确活动要求。
采取 4 人小组活动的形式，组长对组员进行分工合作，比一比哪个小组长组织得最好。
测量中学生的卷尺不够长该怎么办?有的学生把好几个尺子接在一起，有的学生用铅笔放在地上做记号，但不知道只要把每段长加起来就可以了。
说明学生对这样的问题如何解决还是没有理解。
所以对低年级学生，活动前要具体指导容易出现的问题，教师要一步一步示范，或请会的小朋友来示范，才能保证活动中的高效。
大班数学教案及教学反思《量一量》
大班数学教案及教学反思《量一量》教学目标：1.认识数字5、7、9，会正确书写和念读；2.通过量具测量活动，理解重量的概念；3.锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力，培养观察能力；4.通过游戏的形式，发现事物的重量大小差异，提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：量杯、称量器、五元纸币、挂钩秤、食品教学过程：Step 1：口算绕口令引导孩子们数数唱数，唱数绕口令快乐启程。
“一只鸡，二个蛋，三个西瓜，四个糖。
五个帽子，六个葫芦，七个玫瑰，八个草。
九个花盆，十个银子，唱完了，手放下。
”Step 2：认识新数字教师出示数字牌，让孩子们集中注意，朗读数字，并带领大家一起认真书写新数字，读数并讨论其大小关系。
Step 3：认识重量单位将一些不同重量的食品放在桌子上，例如：布丁、原子棒、饼干等，通过学生猜想、预测、比较的方式，引导孩子们认识重量单位。
教师手提量杯，先示范“一勺”的重量，再请孩子们自己来“一勺”的重量。
随后，教师展示5个准确的重量单位：“一勺”、“一盆”、“一千克”、“一斤”、“一两”。
Step 4：测量游戏教师带领学生进行量的游戏。
首先，把一些用食品做成的小饭团放在量杯上，让孩子猜测它的重量有多少，然后让他们称量一下，看看自己猜得有多准确。
接下来，在老师的帮助下，孩子们用挂钟秤称量班里的五元纸币，比较不同纸币的重量大小，并观察这些纸币倒挂的现象。
Step 5：教师点评游戏结束后，教师将不同的物品摆在桌子上，让孩子们用他们的测量技能估算出它们的重量，并得到教师的点评。
在以上活动中，老师要注意观察幼儿的参与和交互情况，及时给予纠正和肯定。
教学反思：本堂课通过不同形式的测量活动，帮助幼儿认识数字5、7、9，理解重量的概念，锻炼手眼协调能力，提高观察能力，增强口算能力。
但同时，课堂时间略短，掌握程度有限，孩子们的认知能力和实际操作能力还需进一步提高。
在接下来的教学中，应该增加更多的实践活动，帮助学生更好地体验并掌握重量测量的技能。
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
教学活动：量一量
教学目标：
1、通过量一量的活动，让孩子能够初步地体验和掌握量词；
2、让孩子体会数量增加和减少或者超过一定值时的变化；
3、让孩子具有积极运用不同工具量一量的技能；
教学策略：
1、引导活动：介绍量一量的概念，并让孩子用心观察物品之
间的大小比较；
2、实践活动：让孩子熟悉常用的量词，并用尺子量螺丝的多少，让孩子体验不同数量的变化；
3、回顾活动：总结学过的量词，用着玩具练习量一量的练习；
教学过程：
1、引导活动：老师介绍“量一量”这一活动，举例子，让孩子
们看几份不同大小的书，让孩子体会几份书之间的大小比较；2、实践活动：老师准备了几个尺子和不同大小的螺丝，拿出
尺子示范如何量一量，让孩子练习量螺丝，让孩子体验不同数量的变化；
3、回顾活动：老师总结前面学过的量词，再次用着玩具做练习，帮助孩子们更加熟悉量一量的技能；
教学反思：
本次教学活动教学内容完整，孩子们积极地参与其中，从中获得了不少的收获，但是还是有一些不足之处。
比如，实践活动时时间较紧，孩子们没有足够的时间去练习；另外，回顾活动
在时间上也略显匆忙，可以增加一些有趣的练习和游戏。
总体来讲，本次活动取得了较大的成功，但仍有提高空间，以更好地满足孩子们的学习需求。
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思教学目标：1.理解“量”的概念；2.能够进行简单的量化操作；3.能够用简单的语言描述不同物品之间的大小关系；4.培养学生观察、比较、归纳、总结的能力。
教学内容：本课程主要介绍“量”的概念及其基本操作，包括：“量”的定义、量化的方法、比大小关系的表示方法等。
实施步骤：1.导入活动：教师用多媒体展示各种不同大小的物品，如球、方块、果汁盒等，提问学生这些物品有什么不同，学生回答后教师继续引导学生思考有哪些方法可以用来表示这些不同。
2.大班数学教案《量一量》课件展示，其中包括图像等多种形式的呈现方式，既增加了学生对概念的直观理解，又有助于吸引他们的注意力。
3.提供实物进行量化实践，如提供衣服的长度、用秤量不同水果的重量等，帮助学生进行量化操作，掌握量化的基本方法，观察比较大小并进行描述。
4.开展小组活动，每组学生找到6个不同大小的物品，利用活动手册上的任务卡进行量化操作，然后相互比较，学生描述每组物品的大小关系，并进行比较，将结果展示给全班。
5.教师评估：对学生在量化操作和大小比较中的表现进行评估，并针对学生表现，进行个性化评估和指导。
教学反思：本课程采用了多种形式的教学方式，使学生在理解概念、掌握基本方法和应用方面都得到了很好的表现。
但是在量化的实际操作中，有些学生出现了一些偏差，如未按照单位去量化，或者在比大小时未按照正确的方法进行。
针对这些问题，我计划采取更多的实际操作来帮助学生巩固和加深理解的过程，并针对学生具体的错误行为，进行个体性的指导和辅导，鼓励他们不断探索和创新，从而使考核分数更加合理和准确。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
量一量大班数学教案反思
量一量大班数学教案反思1. 引言在教学工作中，教案是教师进行课堂教学的重要工具之一。
教案能够帮助教师清晰地规划课堂内容和教学流程，提供有效的教学资源和指导。
本文旨在对一堂大班数学教案进行反思，以评估教案的有效性并提出改进意见。
2. 教案概述•教学目标：通过学习《测量长度》，学生能够掌握测量长度的方法和应用。
•教学内容：测量长度的基本概念、测量长度的工具和方法。
•教学时长：一课时。
3. 教案评估3.1 教学目标教学目标是否明确具体？是否与学生的学习需求和实际情况相匹配？3.2 教学内容教学内容的选择是否合理恰当？是否能够帮助学生达到教学目标？3.3 教学流程3.3.1 导入环节•打开教学视频《测量长度的基本概念》并观看。
•学生与教师一起讨论视频中的内容，回答问题。
•教师引导学生进一步了解测量长度的重要性和应用领域。
3.3.2 学习环节•学生通过课件学习测量长度的工具和方法，并进行实际操作。
•教师演示如何使用尺子和米尺测量长度，并指导学生进行实践。
•学生分组进行测量活动，互相检查和讨论测量结果。
3.3.3 拓展环节•教师给学生提供一些拓展问题和活动，以进一步巩固和应用所学知识。
•学生进行小组讨论和展示，分享不同的思路和答案。
•教师对学生的答案进行点评和引导，确保学生对测量长度的掌握。
3.4 教学方法教学方法是否多样化？是否根据学生的不同学习特点和需求进行调整？4. 教案改进意见•在教学目标中添加具体的考核指标，以便更好地评估学生的学习成果。
•增加一些实际生活中的例子，让学生更好地理解测量长度的重要性和应用场景。
•在学习环节中增加一些互动式的活动，鼓励学生积极参与并巩固所学知识。
•提供更多的拓展活动，让学生能够在不同情境下灵活运用所学的测量长度知识。
5. 结论本文对一堂大班数学教案进行了反思评估，并提出了改进意见。
教案的有效性与合理性对于学生的学习进步至关重要。
通过不断改进和优化教案，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
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幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
大班数学教案《量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣，初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法，培养幼儿的观察能力和探索能力，快来看看幼儿园大班数学《量一量》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、教师用具：记录纸、水彩笔。
幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：
一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：
师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”
2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”
(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”
(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”
(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。
最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。
”
二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。
1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求
师：“刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录?”
“我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。
”
②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。
师：“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?”
2、引导幼儿通过再次的探索，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
①猜测及讨论。
师：“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。
现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适?”
②引导幼儿与同伴合作，共同探索。
师：“大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢?现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，互相帮忙，完成测量的任务。
你们能做到吗?”
“如果你们在活动中碰到了什么困难，又没办法解决。
那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论”
③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
师：“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?”
④幼儿演示，教师小结。
三、结束语：
教师：“今天大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。
”
延伸活动：
想一想、记一记：如果没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)
师：“现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?”
“呆会儿小朋友们可以用你的办法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的‘动物学园’。
好吗?”
活动反思：
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项
能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
小百科：量（拼音：liàng liáng）的两个基本分类，幅度和重次（或者数字），蕴涵了连续和离散的重大区别。
是作为幅度和重复次数出现的一种属性。