最新弟子规《亲仁》教案精选
2024年国学弟子规课件亲仁.
2024年国学弟子规课件亲仁.一、教学内容本节课我们将学习《国学弟子规》中的“亲仁”章节。
该章节主要讲述了亲情、友情和仁爱的内涵，强调了人与人之间的和谐相处和互相尊重的重要性。
详细内容包括：孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、和睦相处等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“亲仁”的概念和内涵，培养他们的人际交往能力。
2. 培养学生的家庭观念，使他们懂得孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟的重要性。
3. 通过学习“亲仁”思想，引导学生树立正确的价值观，增强道德修养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解“亲仁”的内涵，将理论知识运用到实际生活中。
教学重点：培养学生孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《国学弟子规》读本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于亲情、友情和仁爱的故事，引发学生对“亲仁”的思考。
2. 新课内容讲解：详细讲解“亲仁”章节的内容，结合现实生活中的例子，帮助学生深入理解。
3. 例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用“亲仁”思想解决问题。
4. 随堂练习：设计一些与“亲仁”相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中践行“亲仁”思想，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 《国学弟子规》——亲仁2. 主要内容：亲情：孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟友情：和睦相处、互相关心、互相帮助仁爱：关爱他人、乐于助人、宽容待人七、作业设计1. 作业题目：请谈谈你对“亲仁”的理解。
结合自己的生活经历，举例说明如何践行“亲仁”思想。
2. 答案：“亲仁”是指关爱他人，尊重他人，与人和谐相处的一种品质。
例如：在家庭中，帮助父母做家务，尊敬师长，与同学友好相处；在学校中，关心同学，乐于助人，积极参与集体活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，了解学生在理解“亲仁”方面的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
《弟子规》教学“亲仁”教案
《弟子规》教学“亲仁”教案一“仁”的含义亲：亲近，深入，贴近仁二、课文讲解我们想到这一生每一个人都希望他所结交的朋友都是非常好的，所交往往来的朋友当中，都希望是仁慈、有品德、道德涵养都很高的人，这是每一个人内心当中都有这样的希求。
有这样的希求，我们就要有动作去寻觅这样良好的好朋友。
所以这里也告诉我们，我们的生活品质要逐渐的提升，随着年龄的增长，我们内在的涵养也要随着人生的阅历来增高。
所以，此地讲“亲仁”是亲近善知识，亲近好师长。
我们晓得当今要找这样好的人很难，不过没有关系，我们可以效法孟子。
怎么说？孟子他出生之后，孔子老早就已经不在人间了，相差有几百年的时间。
孟子他非常仰慕孔老夫子，所以就私下拜孔子为老师，他就读他的书，每天向他学习。
所以，孔子成为至圣先师，孟子也成为亚圣。
人在这一生，即使我们遇不到好老师，但是好的经典都可以成为我们最善良、这一辈子最忠实的好朋友。
我们看第三十一条：【同是人类不齐流俗众仁者希】这里就讲到在我们从小的范围来看，从社会的阶层来看，人的确有好几种人；如果范围把它扩大，从肤色来讲，整个世界上肤色不同的种族都有。
这里就告诉我们，无论层级，无论种族，我们不分族类，“流俗众，仁者希”。
我们普遍的看来，一般都是属于中等阶级，都是属于一般的凡夫，佼佼者往往比较少，所以这里就讲“仁者希”，有仁德之人往往在社会上不容易见到。
所以这里就讲即使在人与人之间，我们所看到的每一个层级都不同。
这个“不齐”就是不同，每一个族类它有等差。
但是一般来讲，“流俗众”，就是一般程度差不多的居多数，流俗众。
但是好的有如凤毛麟角，这些好人、好老师虽然比较少，但是我们仔细一点，在周遭还是有很多很好的良师益友。
这里讲到当我们有这样好的朋友，有这样因缘遇到的话，自己千万不要错失掉，千万不可以错过。
这里讲到：【果仁者人多畏言不讳色不媚】果然是一个“仁者”，我们看到这样的人，很多人从内心里头就会敬畏他。
这个“畏”，不是畏惧他的权势，而是这样的人，你一看到他的威仪，内心里就会折服于他。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
弟子规教案集合
弟子规教案集合一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第三章“谨信”和第四章“亲仁”。
具体内容包括：第三章讲解如何做到言行一致，诚信待人；第四章强调亲近仁者，学习仁爱之道。
所选教材为《弟子规》原文及其注释。
二、教学目标1. 让学生掌握第三章“谨信”和第四章“亲仁”的原文及其注释，理解其内涵。
2. 培养学生言行一致、诚信待人的品质，提高道德修养。
3. 引导学生亲近仁者，学会关爱他人，弘扬传统美德。
三、教学难点与重点重点：第三章“谨信”和第四章“亲仁”的原文及其注释。
难点：如何将弟子规中的诚信和仁爱之道运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信和仁爱的故事，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲解：详细讲解第三章“谨信”和第四章“亲仁”的原文及其注释，分析重点、难点。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中如何做到诚信待人、亲近仁者。
4. 例题讲解：选取经典例题，讲解如何运用弟子规中的诚信和仁爱之道解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合生活实际，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章“谨信”原文：……注释：……2. 第四章“亲仁”原文：……注释：……七、作业设计1. 作业题目：解释第三章“谨信”和第四章“亲仁”的原文。
结合实际生活，谈谈如何做到诚信待人和亲近仁者。
2. 答案：解释原文：见教材注释。
结合实际生活：诚信待人方面，如遵守承诺、诚实考试等；亲近仁者方面，如关爱同学、帮助他人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》其他章节，了解更多的传统美德，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学目标中的品质培养和道德修养。
2. 教学难点：将弟子规中的诚信和仁爱之道运用到实际生活中。
3. 实践情景引入和例题讲解的环节。
4. 作业设计中的结合实际生活谈谈如何做到诚信待人和亲近仁者。
《弟子规》教案范文（精选13篇）
《弟子规》教案范文（精选13篇）《》范文篇1活动目标：1、掌握读书方法，知道读书时要心到、眼到、口到。
2、懂得读书学习时要用心专一。
3、理解认读句子“读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起”。
活动准备：1、ppt(人物行为对错图片、所学句子及译文、幼儿身体力行表图片）。
2、故事录音《喜欢阅读的小猴子》。
2、图书区的图书。
3、《幼儿身体力行表》。
活动过程：一、师幼谈话，说说自己平时读书的方法1、师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2、师幼谈话师：孩子们，你们平时读书吗？你们喜欢读哪些书？幼儿回答。
（童话故事、动物大百科、漫画等）3、分享交流师：你们读的书可真多啊！那你们平时是怎样读书的？现在就来和大家分享一下吧！幼儿回答。
（一页一页的读、轻轻的翻页、边看边读、不东张西望、坚持读完一本书再读另外一本等）4、教师小结师：刚才大家都分享了自己的读书方法，有的说一页一页的读，有的说轻轻的翻页，还有的说边看边读，那么到底怎样读书是正确的呢？接下来我们来看一看图中的人都是怎么做的。
二、观察图片，辨别图中人物行为的对错1、提出问题出示图一（男孩儿边读书边看窗外的蝴蝶），师：男孩儿读书时在干什么？幼儿回答。
(看窗外的蝴蝶）师：他这样做对吗？那应该怎样做呢？幼儿回答。
（不对，读书时要专心,眼睛看着书上的内容）出示图二（阅读时用手指着），师：他们是怎样读书的？这样做对吗？幼儿回答。
（用手指着阅读，对）出示图三（认真阅读），师：再来看看这幅图，他们这样读书对吗？幼儿回答。
（这样读书是对的）出示图四（读书时一本没有看完就看另一本），师：他是怎样读书的？这样做对吗？幼儿回答。
（一本书没有看完就看另一本书，这样做是不对的）2、教师小结师：看了刚才这几幅图，我们知道在读书时要专心，要用眼睛认真看，一本书还没有读完就不要去读另外一本。
三、倾听故事，知道读书时必掌握的方法1、倾听故事师：今天我给大家带来一个小故事，故事的名字叫《喜欢阅读的小猴子》，我们一起来听一听吧！2、提出问题师：森林里住着哪些小动物？幼儿回答。
国学弟子规课件亲仁.
国学弟子规课件亲仁.一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》中的“亲仁”章节。
具体内容包括：孝悌、谨信、亲仁、余力学文。
通过学习这些内容，让学生了解和掌握中国传统文化中的孝道、仁爱等核心价值观。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《弟子规》中“亲仁”章节的内容。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的良好品质。
3. 引导学生将所学知识运用到日常生活中，做到言行一致。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解“亲仁”的含义，并将其运用到实际生活中。
教学重点：背诵并理解“亲仁”章节的内容，培养孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 课件：包含《弟子规》亲仁章节的原文、译文、图片等。
2. 学生用书：《弟子规》。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如孝顺父母、尊敬师长的小故事，引发学生对“亲仁”主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》亲仁章节的原文和译文，帮助学生理解其含义。
3. 例题讲解：分析一个关于亲仁的典型例题，让学生进一步掌握亲仁的内涵。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行亲仁。
5. 小组讨论：分组讨论如何将亲仁融入到日常生活中，每组选代表进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 主题：《弟子规》亲仁章节2. 板书内容：孝悌谨信亲仁余力学文七、作业设计1. 作业题目：结合自己的实际生活，谈谈你对“亲仁”的理解，并举例说明。
理解亲仁的含义；结合自身实际，举例说明如何践行亲仁；表达对亲仁的重视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学方法是否得当，学生是否真正理解亲仁的含义。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于孝道、仁爱的经典故事，深化对亲仁的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深刻理解“亲仁”的含义，并将其运用到实际生活中。
2. 例题讲解：分析一个关于亲仁的典型例题，让学生进一步掌握亲仁的内涵。
《弟子规亲仁》课件
《弟子规亲仁》课件一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》中的“亲仁”章节。
具体内容包括：孝敬父母，尊敬师长，关爱兄弟姐妹，和睦相处；以及通过亲仁之道，培养孩子的品德修养和社会责任感。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》中“亲仁”章节的基本内容，理解亲仁之道的重要性。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解亲仁之道，并将其运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体会亲仁之道的重要性。
情景：小明在公交车上遇到一位老人，他主动让座并关心老人。
引导学生思考：小明为什么要这样做？这种行为体现了哪种品质？2. 新课内容学习：a. 学习孝敬父母，尊敬师长，关爱兄弟姐妹，和睦相处的内容。
b. 举例讲解，让学生了解亲仁之道在实际生活中的应用。
3. 例题讲解：以一道题目为例，讲解如何将亲仁之道运用到解题过程中。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行亲仁之道的实践练习。
六、板书设计1. 《弟子规·亲仁》2. 内容：a. 孝敬父母b. 尊敬师长c. 关爱兄弟姐妹d. 和睦相处七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对亲仁之道的理解，以及在日常生活中如何实践亲仁之道。
2. 答案：要求学生结合教材内容，用自己的话阐述对亲仁之道的理解，并提出具体的实践方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困惑，为下一步教学做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深刻理解亲仁之道，并将其运用到日常生活中。
2. 例题讲解：以一道题目为例，讲解如何将亲仁之道运用到解题过程中。
3. 作业设计：作业题目和答案的要求，以及如何引导学生进行课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点的突破1. 创设生活情境：通过设计具有真实性和情境性的实践活动，让学生在体验中感受亲仁之道的重要性。
弟子规亲仁教案
弟子规亲仁教案教案标题：弟子规亲仁教案教案目标：1. 了解《弟子规》的背景和重要性。
2. 理解《弟子规》中的亲仁之道，并能够将其应用于日常生活中。
3. 培养学生的道德观念和社交技能，以培养良好的家庭关系和人际关系。
教学准备：1. 《弟子规》的文本材料。
2. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
3. 学生练习册或活动工作表。
4. 小组讨论和角色扮演的活动材料。
教学过程：引入：1. 使用图片或视频引起学生对《弟子规》的兴趣，并讨论他们对亲仁之道的理解和看法。
2. 介绍《弟子规》的背景和重要性，解释其对培养道德观念和社交技能的重要作用。
主体：1. 通过阅读《弟子规》的相关段落，解释亲仁之道的含义和重要性。
2. 分析《弟子规》中的亲仁之道的实际应用，例如尊敬父母、关心家人、友善待人等。
3. 引导学生思考并讨论亲仁之道如何在日常生活中体现，例如如何对待家人、朋友、老师和同学等。
4. 分组讨论和角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何运用亲仁之道，促进学生的思考和实践。
拓展：1. 鼓励学生将亲仁之道应用于实际生活中，例如通过帮助家人做家务、关心他人的需要等。
2. 分享学生的亲仁之道实践经验，并讨论他们的感受和收获。
3. 鼓励学生将亲仁之道传递给身边的人，例如通过分享自己的体验或参与公益活动等。
总结：1. 回顾《弟子规》中的亲仁之道的要点和重要性。
2. 强调学生将亲仁之道应用于日常生活中的重要性，并鼓励他们继续实践和传递这种道德观念。
评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的练习册或活动工作表，评估他们对亲仁之道的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和阅读其他经典著作，以拓宽对亲仁之道的理解。
2. 组织学生参与社区服务项目，让他们将亲仁之道付诸实践，并培养他们的社会责任感。
这个教案旨在通过教授《弟子规》中的亲仁之道，培养学生的道德观念和社交技能，以促进良好的家庭关系和人际关系。
《弟子规教案全集》word版
《弟子规教案全集》word版教案章节：一、总序【教学目标】1. 让学员了解《弟子规》的背景和意义。
2. 使学员能够背诵并理解《弟子规》总序的内容。
3. 培养学员尊敬师长、孝顺父母的美德。
【教学内容】1. 介绍《弟子规》的起源、作者和主要内容。
2. 讲解《弟子规》总序的含义和作用。
3. 分析《弟子规》总序中的关键句子和寓意。
【教学过程】1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和意义，激发学员的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解《弟子规》总序的内容，重点讲解关键句子和寓意。
3. 实例分析：结合实际生活中的案例，让学员更好地理解《弟子规》总序的教导。
4. 背诵练习：让学员集体或个人背诵《弟子规》总序，加深记忆。
5. 总结：强调《弟子规》总序在日常生活和学习中的重要性，鼓励学员践行。
教案章节：二、入则孝【教学目标】1. 让学员了解《弟子规》中“入则孝”的意义。
2. 使学员能够背诵并理解“入则孝”的内容。
3. 培养学员孝顺父母的美德。
【教学内容】1. 讲解“入则孝”的含义和作用。
2. 分析“入则孝”中的关键句子和寓意。
3. 举例说明如何在生活中践行“入则孝”。
【教学过程】1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解“入则孝”的内容，重点讲解关键句子和寓意。
3. 实例分析：结合实际生活中的案例，让学员更好地理解“入则孝”的教导。
4. 背诵练习：让学员集体或个人背诵“入则孝”的内容，加深记忆。
5. 总结：强调“入则孝”在日常生活和学习中的重要性，鼓励学员践行。
教案章节：三、出则弟【教学目标】1. 让学员了解《弟子规》中“出则弟”的意义。
2. 使学员能够背诵并理解“出则弟”的内容。
3. 培养学员尊敬师长、团结友爱的美德。
【教学内容】1. 讲解“出则弟”的含义和作用。
2. 分析“出则弟”中的关键句子和寓意。
3. 举例说明如何在生活中践行“出则弟”。
【教学过程】1. 导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题。
【转】《弟子规》优质教案(完整版
【转】《弟子规》优质教案(完整版一、教学内容本节课我们将深入探讨《弟子规》的第三章“谨信”和第四章“亲仁”。
具体内容包括第三章的“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”；“行高者，名自高，人知之，称自高”；“信近于义，言可复也”等。
第四章则着重于“仁者爱人”，强调以仁爱为核心的道德观。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第三章和第四章的核心内容，理解其中的道理。
2. 培养学生尊重他人，诚实守信，关爱他人的品质。
3. 提高学生的文言文阅读能力，增强文化底蕴。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中的文言文进行正确理解和解读。
教学重点：培养学生诚实守信，关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示相关图片和文本。
2. 学具：弟子规教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信和关爱的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课导入：让学生齐读《弟子规》第三章和第四章，了解大致内容。
3. 课文解析：详细讲解第三章和第四章的重点句子，解释其中的道理。
4. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中如何践行诚信和关爱他人。
5. 例题讲解：分析一道关于《弟子规》的例题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章：谨信为人子，方少时，亲师友，习礼仪行高者，名自高，人知之，称自高信近于义，言可复也2. 第四章：亲仁仁者爱人七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈对《弟子规》中“谨信”和“亲仁”的理解。
2. 答案示例：我在与同学相处时，时刻牢记《弟子规》中的教诲，诚实守信，关爱他人。
例如，在借书给同学时，我总是按时归还，做到信守承诺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生深入理解《弟子规》中诚信和关爱他人的重要性，希望同学们能在日常生活中践行这些品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于弟子规的书籍，深入了解我国传统文化，将优良品质发扬光大。
《弟子规》原文赏析及翻译 弟子规亲仁篇教案
《弟子规》原文赏析及翻译弟子规亲仁篇教案〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏——同样都是人，类别却是千差万别。
多数是随波逐流的俗人，仁德之人却是很少。
对于真正的仁者，世人多是敬畏。
仁者所言从不隐讳，不会谄媚。
有才能之人与仁者亲近，会有无限的好处。
品德常有进步，过错逐渐减少。
倘若不与近仁者，害处会有许多。
小人会常伴，坏事连续不断。
（近朱者赤，近墨者黑）〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真——仅着力探究学问，而不是去努力践行其道，时间长了会生浮华习性，怎么会成为有用的人？如果只重实践而不重学问，就会任性坚持已见，而对真正的道理往往视而不见。
读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起——读书需注意三到：心到、眼到、口到，必须实实在在做到。
读一个地方时，不要想着另一个地方，此处未读完，不要去读另一处。
（专心，专一）宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义——时间的限制可以宽松，但用功时须专心。
功夫到了，疑惑自然就会弄通。
有疑问之处，随时记下来，找机会向他人求教，一定要获得准确的答案。
房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病——书房须清洁，墙壁要干净，书桌应整洁，文具须摆正。
到处凌乱，心也会乱。
写字若不工整，那就是心里有病了。
列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之——经典书籍要放在固定的地方，每次读后归放原处，即便有急事，也要将书籍整理好，发现有损坏缺失之处，应立刻修补完整。
非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致——无用的书籍一律去除。
无用杂书中或有不好的东西，产生不好的作用，影响健康的心志。
不要狂妄自大，不要自甘放弃，所谓圣贤之境，只要努力，人人都可以达到。
《弟子规亲仁》课件.
《弟子规亲仁》课件.一、教学内容本课件以《弟子规亲仁》为核心教学内容，深入讲解教材中“弟子规”章节的内涵。
具体内容包括：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的教诲，着重探讨“亲仁”部分的实践意义。
二、教学目标1. 让学生深刻理解《弟子规亲仁》的内涵，培养孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的良好品质。
2. 培养学生严谨、诚信、友善的道德观念，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将《弟子规亲仁》的教诲内化为自身行为。
教学重点：深入讲解《弟子规亲仁》的内涵，培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、弟子规亲仁实践活动记录表。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践孝道的真实故事，引发学生对《弟子规亲仁》的兴趣。
2. 新课导入：讲解《弟子规亲仁》的原文，分析其内涵。
3. 例题讲解：分析一个关于孝道的案例，让学生理解孝道在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生分享自己在生活中践行孝道的经历，互相学习，取长补短。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中更好地践行《弟子规亲仁》。
六、板书设计1. 《弟子规亲仁》2. 内容：原文：弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
重点：孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、诚信友善。
难点：将《弟子规亲仁》内化为自身行为。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何践行《弟子规亲仁》。
分析一个发生在身边的关于孝道的故事，谈谈你的感悟。
作业答案：示例1：我会在每天放学后主动帮父母做家务，尽量减轻他们的负担，这是践行《弟子规亲仁》的具体体现。
示例2：我身边的一个同学每天都会给年迈的奶奶打电话问候，这让我感受到孝道的温暖，我也应该向她学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的反馈进行改进。
图文国学《弟子规》亲仁精品课件
图文国学《弟子规》亲仁精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解并掌握“亲仁”的含义，将其运用到日常生活中。
2. 培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质，提高道德素养。
3. 通过学习《弟子规》，激发学生对国学经典的兴趣，培养文学修养。
三、教学难点与重点重点：亲仁的含义及其在实际生活中的应用。
难点：如何引导学生将亲仁原则内化为自己的行为准则，并在实践中加以运用。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于亲仁的小故事，引发学生对亲仁的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》中“亲仁”章节的内容，结合实际生活中的例子进行分析，让学生深入理解亲仁的含义。
3. 例题讲解：列举一些关于亲仁的典型例题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计一些与亲仁相关的练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，促进同学之间的交流与合作。
7. 课后作业布置：布置与亲仁相关的作业，要求学生在课后进行复习巩固。
六、板书设计1. 《弟子规》亲仁章节2. 主要内容：尊敬长辈友爱兄弟谨慎行事谦逊有礼关怀他人亲近仁者七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，举例说明如何践行亲仁原则。
（2）谈谈你对“亲近仁者”这句话的理解，如何在日常生活中做到这一点？2. 答案：（1）示例：在家庭中，尊敬父母，关爱弟弟妹妹，帮助家人做家务；在学校里，尊敬老师，关心同学，乐于助人。
（2）示例：与有道德品质的人为伍，向他们学习，不断提高自己的道德修养。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思自己的教学效果，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》其他章节，了解更多国学经典，提升自己的道德素养和文化修养。
同时，可组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中，真正做到亲仁。
图文国学《弟子规》亲仁课件
图文国学《弟子规》亲仁课件一、教学内容本节课的教学内容选自图文国学经典《弟子规》中的“亲仁”部分。
具体章节包括：1. 亲仁第一：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
2. 亲仁第二：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
3. 亲仁第三：见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
教学内容主要涉及与亲人、朋友和长辈相处时应该遵循的道德规范和行为准则。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握《弟子规》中“亲仁”部分的内容，提高他们的道德修养和行为素质。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信的品质，使他们成为有道德、有品质的人。
3. 提高学生对国学经典的兴趣，培养他们热爱传统文化、传承中华优秀传统的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握《弟子规》中“亲仁”部分的内容，以及如何在日常生活中践行这些道德规范和行为准则。
难点：如何引导学生深刻理解“亲仁”部分所蕴含的道德理念，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频、视频等。
2. 学具：笔记本、课本、练习册等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在家庭中的小故事，让学生思考如何在日常生活中与亲人、朋友和长辈相处，引出本节课的主题《弟子规》中的“亲仁”部分。
2. 教材讲解：分别讲解“亲仁”部分的三个章节，让学生了解在与亲人、朋友和长辈相处时应该遵循的道德规范和行为准则。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生理解“亲仁”部分的内容如何在实际生活中运用。
4. 随堂练习：针对“亲仁”部分的内容，设计一些练习题，让学生课后巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就“亲仁”部分的内容进行讨论，分享彼此的心得体会。
六、板书设计板书设计如下：亲仁第一：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
亲仁第二：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
亲仁第三：见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，结合自己的实际生活，谈谈你对“亲仁”部分的理解和体会。
国学第5课《弟子规》之亲仁
《弟子规》之“亲仁”学习目标：1、通过对“亲仁”的学习，能够分辨仁者和不仁者。
2、通过对故事的理解，能够说出亲仁的好处。
一、整体感知：诵读“亲仁”：同是人类不齐流俗众仁者稀果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏二、解题：仁：会意字，意思是两个人在一起，两个人愿意并肩走在一起，表明相互之间都有亲近的要求，否则就不会走在一起。
因此本义是两个人亲近友爱。
“仁”是中国古代一种含义极广的道德观念。
其核心指人与人相互关爱。
孔子以之作为最高的道德标准和道德境界，包括孝、悌、忠、恕、礼、知等内容。
“亲仁”中的“仁”指的是有仁德的人。
但亲仁不仅是包括亲近仁德的人，也包括亲近圣贤教育，这个仁也代表仁道。
名句积累：仁道，还包括了善与德天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》上善若水，水利万物而不争。
——《老子》三、分类理解：同是人类不齐流俗众仁者稀译文：同样都是人，品行却是良莠不齐。
普通的俗人很多，真正有仁德的人却很少。
里仁为美，择不处仁，焉得知？——孔子世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直严肃的朋友。
——爱因斯坦故事理解：春秋时，鲁国大夫季孙家有个家臣叫阳虎，野心很大。
他三番两次去孔家送礼拜访，想拉拢孔子。
孔子生平最痛恨的就是欺君犯上的人，怎么会为了受重用而丧失做人的原则呢？因此，他每次都借故回避不见。
有一次阳虎来访，门人照例说：“不在。
”但等到阳虎上车要走时，孔子却故意抚琴作乐，好让阳虎知道其实自己是不想见他。
果仁者人多畏言不讳色不媚译文：真正品德高尚的人，人人都会心怀敬畏。
因为他说话直言不讳，又不会刻意去讨好他人。
故事理解：一天晚上，有一小偷溜到陈寔家里。
陈寔心知有人，于是咳嗽一声，小偷马上躲藏在屋梁上面。
陈寔看见衣襟一角，知道人在梁上，却并未喊人捉拿他，而是把子孙们叫到面前训示：“今后每个人都应该要努力上进，勿走上邪路，做…梁上君子‟。
作坏事的人并不是生来就坏，只是平常不学好，慢慢养成了坏习惯。
国学弟子规课件亲仁.
国学弟子规课件亲仁.一、教学内容本节课选自《国学弟子规》教材的“亲仁”章节。
详细内容包括：讲解“亲仁”的概念，阐述亲仁在日常生活中的具体体现，如家庭关系、师生关系、朋友间的相处等；分析经典案例，深入理解亲仁的重要性；结合现实生活，引导学生学会践行亲仁。
二、教学目标1. 让学生掌握“亲仁”的含义，认识到亲仁在人际交往中的重要性。
2. 培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质，提高道德素养。
3. 引导学生将亲仁理念融入日常生活，学会与人和谐相处。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并践行亲仁。
教学重点：亲仁的含义及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于亲仁的实践情景，引发学生对亲仁的思考。
2. 新课导入：讲解亲仁的概念，阐述其在生活中的具体体现。
3. 案例分析：分析经典案例，让学生深入理解亲仁的重要性。
4. 例题讲解：结合教材，讲解与亲仁相关的例题，引导学生运用亲仁理念解决问题。
5. 随堂练习：设计亲仁相关的练习题，让学生现场作答，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置与亲仁相关的作业，引导学生将亲仁理念融入生活。
六、板书设计1. 亲仁2. 内容：a. 亲仁的含义b. 亲仁在生活中的具体体现c. 亲仁案例分析d. 亲仁例题讲解e. 亲仁随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举一个你身边的亲仁事例，并谈谈你的感受。
b. 请结合教材，谈谈如何将亲仁理念融入家庭、学校、社会生活。
2. 答案：a. 答案开放，要求学生真实感受，表达清晰。
b. 答案要点：尊重长辈、关爱他人、团结友爱、礼貌待人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于亲仁的经典故事，提高道德素养，将亲仁理念内化为自身行为。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并践行亲仁。
2. 例题讲解：结合教材，讲解与亲仁相关的例题，引导学生运用亲仁理念解决问题。
弟子规76+能亲仁无限好+教案
如果一时找不到自己心目中的好老师，小朋友们也不必着急。可以让爸爸妈妈买古德先贤的书，或国内外一些良师的光盘，其实这些就是善知识。因为善知识是通过语言来教化他人的。这样，我们的视野会更加开阔。拥有了智慧，就会明白哪些是对的，哪些是错的；从而会自觉地完善自己的人格，心胸会更加宽广，逐渐会成为一个德才兼备的、对国家和人民有用的人。
(4)师生互动：细心的同学已经发现了我们教室两侧的长条空地上有像金币一样的纸板。这是干什么用的呢？下面我们一起来玩“品德河”的游戏。同学们先分成甲乙两个组，然后站到河的一头。（老师指挥同学分成两组，站好。）同学们听好了，老师这里有很多脑筋急转弯和智力题，如果你答对了，你们组就可以集体向前跨一步，拾起一枚金币。哪个组最先到达彼岸，哪个组就获胜。听明白了吗？……好，请听第一道题……好，甲组回答正确，祝贺你们组向“品德河”迈出了第一步，捞起第一枚金币——“能”，乙组加油，同时我们也要真诚的祝贺甲组。请听第二题……第三题……最后获胜的是甲组。让我们大家一起用热烈的掌声祝贺甲组。老师这里还有几道题，同学们，我们要不要一起努力答一下，让乙组到达“品德河”的彼岸啊？！……好，请大家听题……在我们全班同学的努力下，我们每一位同学都到达了“品德河”的彼岸。
所以人老了是不是好命，绝对不是只看他吃得好不好，而是看他心灵有没有提升。我们要当父母心灵的好老师，一定要先做到君，以身作则。不然父母一定会说:你都这样了，还讲我！再就是一定要尽心孝顺，那父母对我们的信任就会愈来愈高。所以我们适时给父母的引导、开导，也是作之师。用君亲师时时观照自己言语行为、起心动念，那就是真正时时亲近仁德，亲近圣贤，那就“无限好，德日进，过日少”。
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《弟子规》亲仁教案
教学目标：
1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。
2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。
3.理解内容，内化寓德。
教学重点：
1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
3、会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。
教学内容：
《弟子规》亲仁
同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏教学时数：两个课时
第一课时
教学内容：
同是人，累不齐。
流俗众，仁者稀。
果仁者，人多畏。
言不讳，色不媚。
一、复习导入：
1、让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》
今天我们来学习《弟子规》中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德？
二、初读内容，探究交流。
1.出示学习内容。
同是人，累不齐。
流俗众，仁者稀。
果仁者，人多畏。
言不讳，色不媚。
2.师范读，校准字音。
3.学生自由读，读准字音。
4.小组交流，看看谁读得准确、流利。
三、再读内容，理解记忆。
1.你们能说说“亲仁”一词的意思吗？
2.理解字意。
同是人，累不齐。
流俗众，仁者稀。
译：同样都是人，品行高低却不一样。
同流入俗的人很多，大慈仁者的人实在很少。
果仁者，人多畏。
言不讳，色不媚。
译：对于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。
因为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。
注释：同：同样类、类型大流的俗人
仁：指品德高尚果：果真畏：敬畏讳：隐瞒、忌讳
3.教师讲解。
对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学习。
仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、佩服。
仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人。
有仁德的人是处处替人着想。
名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲达而达人。
——《论语雍也》
巧言令色，鲜矣仁。
——《论语学而》
四、故事引读，内化寓德。
1.教师讲述故事。
《仁者不俗》和《仁者无畏》
2.请同学们说说感受和想法。
五、明理导行，常礼举要。
(一)何谓“仁”
仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，请同学想想看，有什么样特质的人才能算是好人呢？（请几位学生将答案写在白板上，出来发表）
（二）思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？
六、板书：同是人，累不齐。
流俗众，仁者稀。
果仁者，人多畏。
言不讳，色不媚。
七、巩固复习。
1.朗读及背诵内容。
2.预习：能亲仁，无限好。
德日进，过日少。
不亲仁，无限害。
小人进，百事坏。
《弟子规》亲仁第二课时
教学目标
1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。
2.学会亲近仁者，远离小人，从而学会如何交朋友。
3.理解内容，内化寓德。
教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。
教学难点：理解内容，内化寓德。
教学内容：
能亲仁，无限好。
德日进，过日少。
不亲仁，无限害。
小人进，百事坏
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入，揭示内容。
1.诵读上节内容，复述其意。
2.概述你对本节内容的感受和想法。
二、初读内容，探究交流。
1.出示学习内容。
能亲仁，无限好。
德日进，过日少。
不亲仁，无限害。
小人进，百事坏。
2.师范读，校准字音。
3.学生自由读，读准字音。
4.小组交流，看看谁读得准确、流利。
三、再读内容，理解记忆。
1.说说你是如何选择朋友的？你的标准是什么？
2.理解字意。
能亲仁，无限好。
德日进，过日少。
译：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。
因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也相对地逐日减少。
不亲仁无限害，小人进百事坏
释义：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。
因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟着减少。
如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害，因为不肖的人会趁虚来接近我们，日积月累，我们的言行思想举止都会受到不良的影响，甚至使整个人生走入错误的方向。
我们如果认识有仁德的人，应更进一步亲近他们或者尊为老师，或者交为好友，在品德、学问及办事方面向他们请教、学习，自然能日日改过迁善，有助于自己品行的提升。
小人是指那些人？
小人是指增长我们自私自利与不好习惯的人，百事坏是指世间种种的诱惑围绕，自己若把持不住就有堕落的可能。
我们要有辨别是非善恶的判断能力与智慧，能亲贤良远小人。
师：有一句话「近朱者赤，近墨者黑」，你知道什么意思吗？
要选择良师益友，要有判断好坏朋友的能力，就要学弟子规。
自己的德行还没有相当稳固，对于一些比较没有德行的朋友，我们要敬而远之。
师：对照自己：有没有不敬？贪婪？懒惰？不慈悲？把内心的小人赶出去，修养高尚的德行。
（学生说说）
四、联系生活明白道理
（一）听故事，明道理。
一位「死刑犯」的忏悔
曾经有位犯下绑架杀人的「死刑犯」，在他被执行枪决之前，写了一本自传《我悔罪，请你原谅》一书，里面有封写给年轻人的一封信，呼吁他们不要步上他的后尘。
信中写道他大部份的时间是耗在狱中，从少观所到感化院，踏遍全台监狱。
起初自己并不坏，只是好玩不爱读书，和朋友一起在外游荡，小学二年级就开始逃学。
国中第一天上课看到英文课本后，就再也没上学了。
后来跟一些朋友到处玩，打架杀人后就被送到少年辅育院。
他希望人们不要像他一样交错朋友，他以自己的经验写了一些提醒，告诉大家好朋友不会叫你做的事：
1.邀你玩通宵。
2.教你学抽烟、喝酒或打麻将之类的事。
3.邀你逃学、闲晃之事。
4.教你吸安非他命、吸大麻。
5.在该去读书时，仍在校外游玩，而邀你作伴。
6.邀你去飚车比快。
7.向你要钱或找各种借口要你去找钱。
8.要你带棍棒去与人谈判。
贪心是万恶之根源，自己就是贪钱而走入歧途，真是欲哭无泪、后悔莫及！希望大家能引以为借镜。
五、总结谈话升华感情
1.同学们，今天你有什么收获？
2.最后老师有一首歌送给大家，拍手跟唱《弟子规》。