如何科学有效地划分小组

科学划分小组有效组织学习
现在教学中我们更关注的是学生自主学习能力的培养，追求学生能主动去思维、去交流、去体验的高效率教学活动。

运用小组合作机制，能让课堂教学真正活起来了，学生在交流的过程中，成为学习的主人，他们在进行思维的碰撞,真正体现出了阅读就是个性化的学习。

我们要让小组合作学习更深入有效，必须重新认识合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，还需要进一步优化小组结构，科学划分小组，使之真正成为有效可行的学习方式，成为学生乐于接受的学习方式。

一、注重组间差异
小组的合作学习，可以促使学生取长补短，共同进步，但如果做的不到位，就是给学生制造更多说话的机会了，所以在小组探究学习上就要多动动脑筋。

首先是小组成员的安排，要兼顾学习、品质、习惯、性格诸多方面的因素，分配要合理、均匀，有利于公平竞争。

根据学生人数可以4个人或6个人一组来划分，先选好小组长，然后再给根据组长的实力搭配成员。

拿6个人的小组来说吧，每个小组由两个学习成绩优秀的、两个中等的，两个偏差的组成，做到组间同质。

每组基本都是三男三女，分别按男女男、女男女岔开坐，还有将外向的和内向的结合在一起,保证纪律。

小组长的选择,不一定就是学习特别优秀的，但一定要有领导才华的，有一定的感染力的，他有榜样的作用，懒惰的孩子能逐步被感化，变得积极向上。

小组的影响力是很大的，生活在集体中的孩子，受周围环境的影响会发生很多的改变，我们只要利用好这微妙的关系，转化学生就变得容易很多了。

二、制定发展口号
小组要想团结在一起，形成组荣我荣、组耻我耻的风气，就要充分调动学生的积极性。

除了让小组给自己起个个性化的名字，还让小组制定发展口号，现在的孩子都很有思想，想出来的名字都是特别有特点，例如，有个小组是7个人，其中一个很淘气的男生，是他们主动接受的挑战，所以他们给小组起名叫“非常6加1小组，他们的发展口号就是，不让一个学生掉队！鑫淼小组，因为三个男生三个女生，所以起个这样一个组名，他们的发展口号是：团结力量大！（他们希望男生女生能更好的配合）每个小组都有自己的发展方向，使得每个小组都会为了自己制定的目标去发展。

三、明确成员分工
最早进行小组合作，为了更快的检测学生，进行公平有效的对比，就将小组成员进行编号，从一号的小组长，按学习成绩一直排到六号。

用起来，的确是很方便，但是，一段时间后发现这对5号、6号同学来说，会造成一定的心里压力。

就是根据每个人的特长以及语文的学科特点，给每人起一个提高语文能力的名字。

例如，小组长的组织力比较强，叫“引导者”，擅长考虑问题的，叫“勤思者”，擅长表达的叫，“能说者”，擅长记录的，叫“会写者”，擅长听他人发言的，也往往是最后一名的，叫“善听者”，组上爱提问的，叫“乐问者”。

在每人都有了自己的强项之后，就要在组内将自己的优势发挥出来，并带动其他同学，大家互帮互助，就都学会了表达自己的观点，并学会尊重，学会倾听。

只有科学的划分小组，才能保证学生在公平的情况下进行组内比较，才能更好的激发学生的学习兴趣，使每个孩子感受到自己的重要性，真正提高课堂效率。