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我的一位国文老师ppt9 苏教版
▪ 写人情人伦文化：《想我的母 亲》、《父母的爱》、《我的一 位国文老师》、《谈徐志摩》、 《忆沈从文》等等；写乡土民俗 文化：《过年》、《爆竹》、 《听戏》、《放风筝》、《北平 年景》、《北平的街道》等等； 写中西文化比较：《圆桌与筷子》 等。
散文风格
▪ 梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、 读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品 为多。他称自己是“古典的头脑，浪漫的心 肠”。 ▪ 他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语 活泼，用字讲究平仄谐调，并且善于在自然 散淡的书写中安排一些不规则的对偶、排比， 形成抑扬顿挫的节奏感，使得散文读起来琅 琅上口，很有“国文味道”。
______
▪ 第三部_分___：__ （7—11）以褒扬之笔描写先生
可敬之处和可亲之处。
▪ 第四部分：（12）总结自己对先生的深切 怀念。
理解第一部分
作者为什么一开头就交代遇见老师的时 间？
强调“印象最深”，“受益”“最多”。
两个“最”字有什么作用？
强调老师在我记忆中的位置，勾起读者 阅读的 欲望。
▪ 梁实秋坚持文学表现普遍的永恒的人性的观 点，因此，他的散文在写人的行为、处世态 度的同时，也充满了人生的哲思和处世的智 慧，使得他的散文具有警世、通世、醒世的 积极意义，如《升官图》、《暴发户》、 《脸谱》、《奖券》、《偏方》等。他的散 文具有超越时空的指导意义。
▪ 二是文化视角。
▪ 梁实秋注重研究人类的种种文化，善 于广泛摄取亲身体验过的人们衣食住 行及民俗民风等文化现象入文。如写 居住文化：《住一楼一底房者的悲 哀》、《雅舍》等；写饮食及烟茶酒 文化：《吸烟》、《饮茶》、《喝酒》 等及《雅舍谈吃》中的各篇；写衣着 及购销文化：《衣裳》、《制服》、 《领带》、《鞋》、《包装》、《广 告》等；写礼仪、伦理文化：《谈 礼》、《让座》、《谦让》、《握 手》、《敬老》、《商店礼貌》等。
我的一位国文老师ppt7
7、春雨
唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。”
为红色字注拼音：（写在作业本上）
chuò
绰号
wǔ rǔ
斑斓
bān lān
按捺不住
nà
zhōu
侮辱
mǒ
胡诌
抹布
mā
茕茕孑立
矫枉过正
qióng
jié
抹杀
jiǎo wǎng
解释下列词语（写在作业本上） 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 好，非常逼真。 有板有眼：比喻言语行动有条不紊， 富有节奏或章法。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。
答：作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是 通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众 名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特 征在读者的心中拼接(组合)而成。(4分) （答出“作者没有直接描写赛艾姆外貌” 的给1分，答出“赛艾姆将自己外貌特征的 诸多方面与众名人作比较”的给2分，答出 “赛艾姆的外貌特征在读者心中拼接(组合) 而成”的给1分。答案不必拘泥，意思对即 可。）
从文章的开头，我们不难看出作者是 要褒扬自己的国文老师，可从文章的第2节 开始，作者不惜笔墨，连用4个小节，写老 师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、 不良的习惯……但这些看似贬损的描写并 无恶意，作者实际上是在通过这些富有个 性特征的描写来突出国文老师的有趣和可 爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、 爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑 正衬托了内在的美。
学习任务： 1.同学们从小学到初中再到高中，有许多老 师教过你。今天，你读了本文，想到了哪 一位？请用你生花的妙笔，作一次深情的 叙述。
小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用50至100字刻画同学外貌或是写有 关同学的一个细节，写好后读给同 学听一听，看看同学能不能才出来。
唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。”
为红色字注拼音：（写在作业本上）
chuò
绰号
wǔ rǔ
斑斓
bān lān
按捺不住
nà
zhōu
侮辱
mǒ
胡诌
抹布
mā
茕茕孑立
矫枉过正
qióng
jié
抹杀
jiǎo wǎng
解释下列词语（写在作业本上） 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 好，非常逼真。 有板有眼：比喻言语行动有条不紊， 富有节奏或章法。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。
答：作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是 通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众 名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特 征在读者的心中拼接(组合)而成。(4分) （答出“作者没有直接描写赛艾姆外貌” 的给1分，答出“赛艾姆将自己外貌特征的 诸多方面与众名人作比较”的给2分，答出 “赛艾姆的外貌特征在读者心中拼接(组合) 而成”的给1分。答案不必拘泥，意思对即 可。）
从文章的开头，我们不难看出作者是 要褒扬自己的国文老师，可从文章的第2节 开始，作者不惜笔墨，连用4个小节，写老 师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、 不良的习惯……但这些看似贬损的描写并 无恶意，作者实际上是在通过这些富有个 性特征的描写来突出国文老师的有趣和可 爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、 爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑 正衬托了内在的美。
学习任务： 1.同学们从小学到初中再到高中，有许多老 师教过你。今天，你读了本文，想到了哪 一位？请用你生花的妙笔，作一次深情的 叙述。
小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用50至100字刻画同学外貌或是写有 关同学的一个细节，写好后读给同 学听一听，看看同学能不能才出来。
《我的一位国文老师》(精华版) PPT课件 图文
五、拓展延伸：体会语言风格
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。女孩子从小就口 齿伶俐，就是学外国语也容易琅琅上口，不像嘴里含着一个大舌 头。等到长大之后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再长，万一堕入 “长舌”型，则东家长，西家短，飞短流长，搬弄多少是非，惹 出无数口舌；万一堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨， 一件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下注，万流齐发， 当者披靡，不可向迩！一个人给他的妻子买一件皮大衣，朋友问 他：“你是为使她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！”
家笔战不断。
•
1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文
学社，开始写批评文章和新诗。
•
1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学
、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立
新月社。
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其 散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表 作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见 集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译 有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多 次。这本书奠定了他散文大家的地位。
可怕的绰号、 古怪的相貌、 高大的身材、 吸溜鼻涕的习惯、 油渍斑斓的衣服、 凶狞的情态。
————描写细腻，个性鲜明
3、在文章的3-6小节中，你能看出徐先生最突出的性格特点是什么 吗？作者是怎样来描写的？
➢凶 ➢ 1.侧面描写： ➢ 其他国语老师敷衍行事； ➢ 2.正面描写： ➢ 徐先生骂性急发问的同学，骂挺身分辩的我。 ➢ 3.语言风趣幽默 ➢ 课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅
高中语文我的一位国文老师ppt9 苏教版精品课件
梁实秋
我的一位国文老师
扬
子
江
高
级
中
梁实秋
学
萧 情
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍 浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字 实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 早年留学美国，回国以后曾在清华、北 大等大学任教，并从事译著工作，是30 年代初《新月》杂志的主将之一。1949 年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院 院长。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
写人情人伦文化：《想我的母 亲》、《父母的爱》、《我的一 位国文老师》、《谈徐志摩》、 《忆沈从文》等等；写乡土民俗 文化：《过年》、《爆竹》、 《听戏》、《放风筝》、《北平 年景》、《北平的街道》等等； 写中西文化比较：《圆桌与筷子》 等。
散文风格
梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、 读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品 为多。他称自己是“古典的头脑，浪漫的心 肠”。 他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语 活泼，用字讲究平仄谐调，并且善于在自然 散淡的书写中安排一些不规则的对偶、排比， 形成抑扬顿挫的节奏感，使得散文读起来琅 琅上口，很有“国文味道”。
我的一位国文老师
扬
子
江
高
级
中
梁实秋
学
萧 情
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍 浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字 实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 早年留学美国，回国以后曾在清华、北 大等大学任教，并从事译著工作，是30 年代初《新月》杂志的主将之一。1949 年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院 院长。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
写人情人伦文化：《想我的母 亲》、《父母的爱》、《我的一 位国文老师》、《谈徐志摩》、 《忆沈从文》等等；写乡土民俗 文化：《过年》、《爆竹》、 《听戏》、《放风筝》、《北平 年景》、《北平的街道》等等； 写中西文化比较：《圆桌与筷子》 等。
散文风格
梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、 读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品 为多。他称自己是“古典的头脑，浪漫的心 肠”。 他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语 活泼，用字讲究平仄谐调，并且善于在自然 散淡的书写中安排一些不规则的对偶、排比， 形成抑扬顿挫的节奏感，使得散文读起来琅 琅上口，很有“国文味道”。
《我的一位国文老师》(精华版) PPT课件 图文
笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到 。
➢ 有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不 是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事， 乐得敷敷衍衍。
➢ 他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我 一个钟头，其中警句甚多。
4.作者为什么要这样写老师，这样写有无恶意？ 运用了什么写法？有何作用？
有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的，
小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆水都吝而
不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有些"逐臭之夫"喜于
脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅其手指，引以为乐！多少男
人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，
有的男人是在结婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更
家笔战不断。
•
1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文
学社，开始写批评文章和新诗。
•
1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学
、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立
新月社。
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其 散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表 作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见 集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译 有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多 次。这本书奠定了他散文大家的地位。
• 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一 体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文 调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。
➢ 有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不 是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事， 乐得敷敷衍衍。
➢ 他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我 一个钟头，其中警句甚多。
4.作者为什么要这样写老师，这样写有无恶意？ 运用了什么写法？有何作用？
有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的，
小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆水都吝而
不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有些"逐臭之夫"喜于
脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅其手指，引以为乐！多少男
人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，
有的男人是在结婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更
家笔战不断。
•
1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文
学社，开始写批评文章和新诗。
•
1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学
、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立
新月社。
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其 散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表 作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见 集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译 有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多 次。这本书奠定了他散文大家的地位。
• 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一 体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文 调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。
2016春高中语文(苏教版选修现代散文选读)教学课件：《我的一位国文老师》(梁实秋)(共47张PPT)
重点和难点 ： 1. 学习人物的内在精神品质 2. 学习本文的结构特色与刻画人物的方法
大声朗读：
《我的一位国文老师》
在鲁迅的笔下，藤野先生是真诚而友好的； 在汪曾祺的笔下，金岳霖先生是有趣、好 玩、天真而又有生命内涵的； 在海伦凯勒的笔下，莎莉文老师是博爱而 无私的。
说理说至难解难分处，来一个譬喻， 则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了， 何等经济，何等手腕! （ D） A．经济学上指社会物质生产和再生产 的活动 B．国民经济的总称 C．用较少的人力、物力、时间获得较 大的成果 D．用较少的笔墨表达较丰富的内容
理清文章思路
快速阅读课文内容，文章可以划分几 个层次？用一句话概括每个层次的大意？
作者实际上是用幽默风趣的笔调来调侃 自己所喜欢的尊长，不敬的描写中饱含 的却是无比的亲切与深深的爱意。
感受美好人性
“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。 编教材------ 兴趣培养 读课文------ 习惯养成 改作文------ 方法指导 获益匪浅 收益终生
写作技巧
衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健““开门见 山”“一针见血”“引人入胜 ” 说理——“譬喻”
赏析
亮点之一：欲扬先抑 似贬实褒
亮点之二：善抓特征 描画细腻 亮点之三：语言幽默 谐趣横生
小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁
？
用100字左右刻画同学外貌或是写有关同学的 一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学 能不能猜出来。
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《雅舍小品》 《梁实秋怀人丛录》 用“徐老虎”所教作文技巧“文章起笔最难， 要突兀矫健，不必说套话”重新审视或修改自 己写过的写人的作文，体会怎样就算是“突兀 矫健”。再审视自己是否抓住了人物特征。下 次作文探讨这两个问题。
我的一位国文老师ppt8
3\展现时代、地方特点，给人新奇感
1\所以每到下午上国文之类的课程，学生们 便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座， 但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候， 学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声 到。 2\真到了的学生，一部分从事午睡，微发鼾 声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨 魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的 家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。 有时候逗先生开玩笑。 细节展现得很具体
• 写人情人伦文化：《想我的母 亲》、《父母的爱》、《我的 一位国文老师》、《谈徐志 摩》、《忆沈从文》等等；写 乡土民俗文化：《过年》、 《爆竹》、《听戏》、《放风 筝》、《北平年景》、《北平 的街道》等等；写中西文化比 较：《圆桌与筷子》等。
散文风格
• 梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、
读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品
• 一、善抓富有个性化的特征
二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言
揣摩巧妙构 思
机智的文笔
描写细腻 似贬实褒 首尾呼应
抓住特征 语言幽默 欲扬先抑
小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用100字左右刻画同学外貌或是写 有关同学的一个细节，写好后读给 同学听一听，看看同学能不能猜出 来。
1\“某某某!你是什么东西?我一眼把你望到底!” 2\“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”
3\你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的， 冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你 再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都 立起来了，虎虎有生气了。” 1\运用口语,通俗易懂 2\让人如闻其声,如见其人
为下列红体字注音 澄清事实 澄清(水) 扁舟 扁豆
绰号
按捺 大勾大抹
我的一位国文老师ppt9
散Байду номын сангаас内容
梁实秋散文内容涉猎甚广， 除一些回忆个人家世、生平经 历的散文：《我在小学》、 《清华八年》、《回忆抗战时 期》、《职业》、《退休》等 等。之外，其他散文几乎不离 “人文”二字。
一是人性视角。 梁实秋注意剖析人性的美丑善恶，他围绕 “人”字做文章，写人的性格、年龄、秉性、 习惯、癖好，如《懒》、《勤》、《馋》等； 也写人的婚丧嫁娶、生老病死，如《生日》、 《婚礼》、《喜筵》等。 梁实秋坚持文学表现普遍的永恒的人性的观 点，因此，他的散文在写人的行为、处世态 度的同时，也充满了人生的哲思和处世的智 慧，使得他的散文具有警世、通世、醒世的 积极意义，如《升官图》、《暴发户》、 《脸谱》、《奖券》、《偏方》等。他的散 文具有超越时空的指导意义。
忘年之恋经受了十三个春秋的考验
梁实秋是台湾文献“主帅”。他的《雅舍 小品》产生了广泛的影响。 在梁实秋七十一岁 的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意 外突然攫去了她的生命。 悲伤不已的梁实秋， 写下感人的《槐园梦忆》一书。台湾远东出版 社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名， 邀请梁实秋到台北散散心。 梁实秋在台北偶遇 比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热 恋——传奇的恋爱。那些正沉浸于《槐园梦忆》 的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时 掀起“新闻风暴”。梁实秋的学生们甚至组织 “护师团”，坚决反对老师的这一婚恋。 梁实 秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的 考验。
教学目标
感知个性形象 感受美好人性 揣摩巧妙构思
初读课文，掌握以下内容
1、词语
受益 有棱有角 惟妙惟肖 椭圆形 狞笑 油渍 瓢 淘汰 鼾声 敷衍 勃然大怒 鼻涕 荪 宣泄 抑扬顿挫 琅琅上口 胡诌 冗长 揣摩 删削 扑拙 受用 迎刃而解 突兀矫健 孑孓 一字不苟 洋洋千言 玉箸
我的一位国文老师-ppt课件
2019/8/2
该课件由【语文公社】 yuwen520 友情提供
4、8—11节写了徐先生哪些教学特色？
2019/8/2
自己选辑教材， 注重朗读教学， 作文批改方法独到， 教授许多作文技巧。
该课件由【语文公社】 yuwen520 友情提供
5、文章最后一节表现了 我对徐先生怎样的感情？
怀念
敬慕2019/8/2源自我的一位国文老师——梁实秋
设计者:儋州市职业中专学校 黎皓
《我的2一01位9/国8/2文老师》单元计划实施表.d该oc课件由【语文公社】 yuwen520 友情提供
一.走进魅力大师——梁实秋
梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，
翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县
（今余杭）人。
1915年考入清华大学。后与闻一多等成
着的意义全部都流泄出来，念得有腔有调，有板有眼，有情感，有
气势，有抑扬顿挫，学生自然听完就领会到原文意义的一多半了。
老师需要在某些方面震撼住学生，不是靠自己作为老师的独特身份，
而应该是在学识上、在专业上有让学生佩服的地方。
梁实秋先生作为著名的散文家、翻译家、评论家，其散文作品内
容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡。
2019/8/2
该课件由【语文公社】 yuwen520 友情提供
2、第二节中，作者描写了徐先 生那几个方面的外在特点？
古怪的相貌、
高大的身材、
吸溜鼻涕的习惯、
油渍斑斑的衣服、
凶狞的面部表情。
2019/8/2
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3、3—5节，主要写了徐先生什么 样的性格特点？有何具体表现？
该课件由【语文公社】 yuwen520 友情提供
《我的一位国文老师》周五 (共22张PPT)
我 的 一 位 梁国 实文 秋老 师
一、预习检测
绰号 chuò 玉箸 zhù 按捺 nà 诌出 zhōu 撇嘴 piĕ
酒糟 zāo 狞笑 níng 鼾声 hān 一针见血 xiě 冗长 rǒng 琅琅上口 láng 两盅zhōng 油渍斑斓 zì 勾抹 mǒ 用手背一抹 mā
一、预习检测
1．他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷
同时这样写与下文写老师认真敬业爱生形 成了表和里的衬托，外在的丑正衬托了老师 内在的美。
示例一：
他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微 微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一 只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。
他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。 这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子 吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的 教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给 他的小朋友，他再去买。
衍衍。
（C）
A．旧事，以往的事情
B．旧业，原来的职业
C．先例、成法
D．典故
一、预习检测
2．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻
涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，
其中警句甚多。
(D)
A．警告他人的语句 B．警示他人的语句 C．简练而含义深刻动人的语句 D．好玩而印象深刻的语句
一、预习检测
3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻，则
“在我认为我师之中，他是最使我感 激，给我鼓励的一个。”
——鲁迅《藤野先生》
认识作者 ----梁实秋
梁实秋简介
❖
❖ 梁实秋(1902-1987)原籍浙江杭县，生于北 京。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成 就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。 被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究 莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战 不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的 文字创作，其散文集创造了中国现代散文著 作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、 《英国文学史》、《莎士比亚全集》。
教育部新编统编版六年级上册语文作文课件-《我的一位国文老师》 (共13张PPT)
说如《官场现形记》《玉梨魂》 之类，一部分写‚父母亲大人 膝下‛式的家书，一部分干脆 瞪 着大眼发呆，神游八表。有 时 候逗先生开顽笑。国文先生 呢 ，大部分都是年高有德的， 不是 榜眼、就是探花，再不就 是举 人。他们授课不过是奉行 故事 ，乐得敷敷衍衍。在这种 糟糕 的情形之下，徐老先生之 所以 凶，老是绷着脸，老是开 口就 骂人，我想大概是由于正 当防 卫吧。
我的一位国文老师 梁实秋
但是从这一次起，徐先生算是 认识我了。酒醒之后，他给我批改 作文特别详尽。批改之不足，还特 别的当面加以解释，我这一个‚ 一 眼望到底‛ 的学生，居然成为一个 受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文， 有白话，油印分发给大家。《林琴 南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞 色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上 下古今谈》，梁启超的《欧游心影 录》，以及张东荪的时事新报社论， 他也选了不少。这样新旧兼收的教 材，在当时还是很难得的开通的榜 样。我对于国文的兴趣因此而提高 了不少。徐先生讲国文之前，先要
介绍作者，而且介绍得很 亲切，例如他讲张东荪的 文字时，便说：‚张东荪 这个人，我倒和他一桌上 吃过饭……‛这样的话是 相当的可以使学生们吃惊 的，吃惊的是，我们的国 文先生也许不是一个平凡 的人吧，否则怎样会能够 和张东荪一桌上吃过饭！
徐先生于介绍作者之后，朗诵 。 洋千余言的文章，经他勾抹之后，
我离开先生已将近五 十年了，未曾与先生一通 音讯，不知他云游何处， 听说他已早归道山了。同 学们偶尔还谈起‚徐老 虎‛，我于回忆他的音容 之余，不禁还怀着怅惘敬 慕之意。
读到文章的开头，统领全局的两句 话是什么？
“他给我的印象最深”，包括了哪 几个部份？有什么有什么有什么？有什 么有什么有什么？
“使我受益也最多”，都有哪些方 面？
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• 大声自由朗读，边读边勾画。
他是一位
的老师。
用一句话概括
徐先生：
虽貌 性 但 业 生的国文老师
。
虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生
试着画出徐老师的头像图。
阅读7-11节概括出徐老 师哪些作法，让我成为 一个“受益最多”的学 生，分条列出。
编教材---开通 有见识 读课文---投入 有感情 改作文---作文：简洁、硬朗
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我离开先生已将近五十年了，未曾 与先生一通音讯，不知他云游何处。 同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在 回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘 敬慕之意。
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在这种怅惘、敬慕里，有未能与恩师见 上一面的遗憾，有年少轻狂、不知珍惜的悔 恨，也有人事飘零、恩师无觅的伤感，更有 对老师人品、才华的深深的敬重与仰慕。
• 五四新文化运动的末期，新文化运 动宣扬了两个先生——德先生（民 主）、赛先生（科学），批判了一 个先生——她”）是 谁？
用100字左右诙谐幽默的语言刻 画老师或同学外貌，或是写有关 同学的一个细节，写好后读给同 学听一听，看看同学能不能猜出 来。
• 文章弥漫着作者对先生的状态 和敬慕之情，可为什么作者要 对先生的相貌习惯等进行“大 不敬”的丑化呢？
欲扬先抑
• 1、运用欲扬先抑的手法，先写…，是抑；后 写…，是扬。前后形成鲜明的对比。 • 2、突出强调了……的特点，使人物形象更加 真实丰富。 • 3、使故事情节波澜起伏，给人出人意料的感 觉，留下比较深刻的印象。 • 4、使文章情感更加真挚动人，突出主题，抒 发……的情感。
课前检测
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惟妙惟肖（ ） 鼻涕（ ） 狞（ ）笑 玉箸（ ） 油渍（ ）斑斓 鼾（ ）声 按捺 （ ） 扑拙（ ） 一针见血（ ） 诌出（ ） 琅琅（ ）上口 撇嘴（ ） 两盅（ ） 绰（ ）号
课前检测
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• 先主喜征逐之乐，顾不修边幅， 既垂长辫，而枣红袍与天青褂上 之油腻， 尤可鉴人，粲者立于 其前，不须揽镜，即有顾影自怜 之乐。
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《辜鸿铭先生轶事》
我的一位国文老师
梁实秋
梁实秋，现代作家，文艺理论 批评家，翻译家。 • 1915年考入清华学校。后与 闻一多等成立清华文学社，开始 写批评文章和新诗。1923年留 学美国。1926年回国，先后在 东南大学、暨南大学任教。 1928年与叶公超、徐志摩等人 成立新月社。先后与鲁迅等就人 性描写诸问题展开论战。1949 年到台湾，任台湾师范学院英语 系教授。 代表作品散文集《雅 舍小品》.
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据说，王安石长时间地不换洗衣服，长时 间地不洗脸、不漱口、不洗澡，他的外套上 到处都是汤汁油渍汗迹等污斑。在古印度和 古埃及的传说中，有美女天生不用洗澡，身 上常新常香者。但没有任何资料表明王安石 属于此天生丽质一类。另外，宋人喜欢饮酒 。于是，这种饮食习惯和上述卫生习惯相结 合，产生的后果可以想见。好在当时的王安 石已经具有了极高的声望，这种出现在常人 身上肯定会令人无法忍受的不修边幅，反而 给他增加了新的魅力。史书记载说：“时人 咸谓其贤。”就是说，人们普遍认为王安石 是了不起的高人。
• 大声朗读： • 《我的一位国文老师》
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在鲁迅的笔下，藤野先生是真诚而友好的
在汪曾祺的笔下，金岳霖先生是有趣、好 玩、天真而又有生命内涵的； • 在海伦凯勒的笔下，莎莉文老师是博爱而 无私的。
梁 实 秋
我 的 一 位 国 文 老 师
学习目标
• 1、感知人物形象。 • 2、体会作者的深情。 • 3、学习作者刻画人物的方法。