测小灯泡的电功率优秀 ppt课件

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重点
①伏安法测量小灯泡的 额定（实际）功率；
②电压对用电器功率及工作状态的影响； ③科学探究的能力。
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难点
①额定功率、实际功率的理解；
②设计实验及实验数据的 分析处理能力。
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教学流程
创大 设进 设胆 计行 情猜 实实 境想 验验
②通过对比“测量小灯泡电阻”和“测量小灯泡 电功率”两个实验的理论分析和探究方案的设计， 体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学 习方法。
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3.情感态度与价值观
①通过动手实验，培养学生实事求是的科学 态度
②通过讨论和交流，培养学生合作学习的意 识和态度；
③通过认识用电器正常工作和不正常工作 对用电器的影响，培养学生科学使用用电器 的意识。
教学设计理念
课件达到效果
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教学设计理念
制作课件原则
课件达到效果
“测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理八年级第八
章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，也是
整个初二物理的一个难点。它是在上一章学生“测量小灯泡
的电阻”实验的基础上进行的延伸。对于本节教学的设计，
力求达到：1．体现“同主题，不同型”的新课程理念，在教
4.实际功率：在实际电压下，
用电器工作所消耗的功率。
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
想想议议
参考上一章“测量小灯泡的电阻”，
现有一小灯泡名牌上的数字模糊不清 “3.8V ? ”你能设计一个方法测出小 灯泡的电功率吗？怎样计算？除此之外 你还有其他方法吗？
源自文库
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学中渗透类比和比较的科学研究方法，通过创设情境，设置
困难，学生参与，合作交流，不断深入探究的方式，力求达
到让“学生实验”真正成为培养学生自主动手操作的平台。
2．注重“科学探究，提倡创造性的思维”，即以物理知识和
技能为载体，让学生多经历科学探究的过程，学习科学探究
的方法，培养学生的探究精神，实践能力（包括设计能力、
对于学生的实验设计，实验操作中的问题和发现都应让学 生集体分析、讨论，尔后统一认识，体现合作学习的精神。 鼓励学生从事一些与所学内容相关的实践活动，使学生意识到 物理知识源于生活，物理知识更要应用于生活实际。
当然，学习活动也离不开教师，老师只是组织者、管理者， 是协调员，创设情景，让学生主动参与到探究活动中来是教师 的任务，对于学生的疏忽和遗漏要及时指导，学生中出现的问 题可能不被学生重视，教师要指导学生去观察，有问题可能一 闪而过，教师要留心收集，要做实验的有心人。
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
测定小灯泡的电功率
➢实验原理 ➢实验器材 ➢设计实验 ➢进行实验 ➢分析和论证
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实 验 过 程
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
➢实验原理
根据电功率P=UI可知，用电压 表测出小灯泡的电压U，用电流表测 出通过小灯泡的电流 I，代入P=UI中， 就可以计算出小灯泡的电功率。 （间接测量法）
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基于学生已经学习了半年多的物理，学生 已经具备一些初步的科学探究能力，但在有 些方面学生发展还比较薄弱，比如：设计实 验表格上、撰写实验报告的内容和格式上、 评估交流能力上，对数据的分析和论证上等、 教学中需要教师加以引导。
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以学生为主体，是新课标的基本理念之一。让学生自主 设计实验方案，甄选方案，锻炼学生设计实验的能力。让学生 把在操作过程遇到的困难和发现的问题记录下来，培养学生实 事求是的科学态度，使他们养好严谨治学的习惯。
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分 析 论 证
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
1.同一盏灯的明 亮程度不一样,为什么?
2.决定灯泡的明 亮程度是什么?
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
电功率 是表示消耗电能快慢的物理量。
P =W/t
电功率的计算公式
P =UI
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创设情境 大胆猜想 设计实验 进行实验 分析论证
回顾四个重要概念
1.额定电压：用电器正常工作所需要的电压 。 2.额定功率：在用额电定器电正压常下工，作所消耗的功率。 3.实际电压：用电器在实际工作中的电压。
动手能力和创新意识），改革以书本为主，老师规范实验步
骤的传统教学模式，倡导学生提出多样化的实验方案，鼓励
学生的创造性思维。
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精品资料
教学设计理念
制作课件原则
课件达到效果
因为课件的制作是从实现教学目标，完成教 学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要 充份增加课件的含金量。所以，根据我的《教学 设计理念》，我制作这节多媒体课件所坚持的原 则是：根据新课程标准对教学的要求和我自己对 教材的理解与加深，同时结合初中学生的认知规 律，以及中考的热点问题，紧紧围绕《测小灯泡 的电功率》这节课的教学内容选择了恰当的媒体 素材。使用了多种制作软件，努力做到导航清晰; 交互性强。
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1.知识与技能
①会用电流表和电压表测量小灯泡的（额定） 电功率； ②理解额定功率和实际功率的意义； ③巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑 动变阻器在实验中所起的
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2.过程与方法
①通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电 压的改变而改变，并探究掌握其变化规律，体验小 灯泡（用电器）在不同功率下的工作状态。
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教学设计理念
制作课件原则
课件达到效果
通过这一教学课件要达到增强学生的学习 兴趣,培养学生的创新能力,促进学生的想象力 和创造力的发展,进一步大大激发学生积极主 动的学习热情,有利于教学重点和难点的突破。 在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把 教学内容展示出来，能激发学生的多种感官， 使学生容易理解且记忆深刻。提高了课堂教学 效率,从而促进素质教育的全面发展。对这节 课的教学起到更好的辅助作用。使物理内容更 加形象具体，易于想象。