小班教案——神奇的泡泡画

小班教案——神奇的泡泡画

教案 2012年 7 月

示范课名称神奇泡泡画

涉及领域艺术领域 --美术幼儿园名称空军蓝天宇锋幼儿园

教师姓名白雪竹班级类别小班是否原创是

参考资料

1、积极参与活动，在快乐游戏中发现泡泡留下痕迹的色彩与形状。目

标 2、大胆想象，敢于对泡泡留下的痕迹进行联想与创作。

吹泡泡玩具、红、黄、蓝、绿色的泡泡水、画板、水彩纸、彩色马克笔，

准

备乐曲:飞舞的芬多精

一、教师和幼儿玩彩色泡泡游戏，引发幼儿兴趣。

师:小朋友，老师带来了你们最爱玩的玩具，你们看是什么,(吹泡泡～) 白老师还要给你们留一个小任务，看谁能抓住彩色的泡泡。

我们一起来玩吧～

活师幼共同玩吹彩色泡泡、抓泡泡的游戏。

二、游戏:用白纸抓泡泡。

1、引导幼儿发现泡泡在身体上留下的彩色痕迹，引出新游戏。

师 :小朋友，你们抓到泡了吗,泡泡在哪呢, 动师:今天我还带来了

白纸，您们想一想:泡泡落在白纸上会是什么样呢,

过师:你们想不想试试用纸来抓泡泡，看看到底是什么样,

2、师幼共同玩用纸来接泡泡的游戏。设三、交流、分享白纸上留

下的泡泡痕迹

师:看一看我们用白纸抓到的泡泡是什么样的,

师:像什么,为什么,

计四、游戏:泡泡大变身

1、引导幼儿发现通过添画可以让泡泡变成更多的东西。程

师:看一看，想一想，我们的泡泡像什么,

还需要添画什么就更好看了,

2、激发幼儿想象、添画

师:你们想的都不一样，那我们给泡泡来个大变身，把它变成你们想要

的样子吧～3、幼儿想象添画，教师巡视了解孩子表现，适时鼓励、指导。

五、作品分享

1、引导幼儿可以看一看别人的画、互相讲一讲画，愿意跟大家分享作品

的可以到前边给大家讲一讲。

2、教师小结，鼓励孩子以后继续探索。

1.“涉及领域”按《纲要》确定的五大领域填写;

2.“班级类别”按小班、中班、大班填写; 说明

3.“是否原创”填“是”的、“参考资料”一栏不用填写;填“否”的，

请列出参赛课程参考书目、网站等资料来源。

专家点评:

教师以幼儿非常喜欢的吹泡泡活动作为教学内容，这很符合幼儿的学习特点，也符合《幼儿园教育指导纲要》对教学的要求。

教学过程给人的总体感觉是:教师在帮助幼儿获得成功。不论是引导幼儿用白纸来接泡泡，是让幼儿在泡泡痕迹上自主添画，还是幼儿在讲述自己作品时教师给予他的鼓励、理解和赞赏。相信这些孩子的在园生活是快乐的、自信的，同时又是每天都有进步的。

这节课同时还给我们呈现了新的美术教育观，这里没有教师示范，没有条条框框，有的只是幼儿的自主、真实、多样化的表达，幼儿的想象力、创造性、个性化符号受到教师的认可。

衡量幼儿教师专业化水平高低很重要的一点就是:看她能否从表面看起来没有意义的玩中挖掘多样的教育价值，使幼儿在不知不觉中、在快快乐乐中获得充分地发展。从录像中我们看到，白雪竹老师无疑做到了这一点。我们应向她学习。

点评人:徐明