剑桥少儿英语预备级上册教案Unit2教案

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剑桥少儿英语预备级教案 (2)

剑桥少儿英语预备级教案 (2)

剑桥少儿英语预备级教案一、课程概述本教案适用于剑桥少儿英语预备级课程,主要针对英语初学者。

通过本课程的学习,学生将建立起对基本英语词汇和语法的理解,并能运用所学知识进行简单的交流和阅读。

二、教学目标1.培养学生对英语文化的兴趣和学习英语的积极态度;2.学习并掌握基础的英语单词和句型;3.培养学生的听、说、读、写能力;4.建立起学生对英语的基本语感和语音准确性。

三、教学内容1. Learning New Words(学习新单词)•引导学生学习新的英语单词;•帮助学生掌握单词的发音和拼写;•鼓励学生进行词汇朗读练习。

2. Listening(听力)•创造真实语境,让学生通过听力理解的方式掌握英语语音和表达;•练习听懂简单的英语对话和短文,并回答问题。

3. Speaking(口语)•练习学生的口语表达能力,提高语音语调的准确性;•进行情景对话练习,让学生在实际交际中运用所学知识。

4. Reading(阅读)•通过简单的英语文章,培养学生浏览、理解和分析英语文本的能力;•练习学生的阅读技巧,包括快速阅读和理解关键信息。

5. Writing(写作)•引导学生进行基础写作练习,包括书写字母、单词和简单句子;•鼓励学生进行创意写作,提高写作能力。

四、教学方法1.情景教学法:通过创造各种真实的情景,让学生在实际交际中学习和掌握英语;2.合作学习法:鼓励学生进行小组合作,促进彼此之间的学习和合作;3.多媒体辅助教学法:利用多媒体教具,如图片、音频和视频等,增强学生的学习兴趣和理解能力。

五、教学流程1. Warm-up(热身活动)•唱英文儿歌,让学生用身体语言进行互动;•创造简单的生活场景,引导学生进行简单英文对话。

2. Presentation(呈现新知识)•介绍新的英语单词和句子,并进行词汇和语音练习;•利用多媒体教具展示相关图片和视频,帮助学生理解和记忆。

3. Practice(练习)•进行听力练习,让学生通过听力理解并回答问题;•进行口语练习,让学生进行情景对话;•进行阅读练习,让学生阅读简单的英语文章或故事。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章:Unit 1 Good morning教学目标:1. 学习问候语和自我介绍。

2. 能够用简单的句子描述自己的日常。

教学内容:1. 词汇:good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, my name is, nice to meet you.2. 句型:What time is it? It's morning/afternoon/evening. Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学活动:1. 问候游戏:学生分组,互相问候,并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演:学生分组,扮演不同的时间场景,用所学的词汇和句型进行对话。

第二章:Unit 2 Goode教学目标:1. 学习告别语和表达再见。

2. 能够用简单的句子描述离别的情景。

教学内容:1. 词汇:goode, see you, e, have a good day, good luck, enjoy yourself, see you soon, later, tomorrow, next week.2. 句型:Goode. See you tomorrow/next week/soon. Bye. Have a good day/luck/time. I'll miss you. I'll see you later.教学活动:1. 告别游戏:学生分组,互相告别,并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演:学生分组,扮演不同的离别场景,用所学的词汇和句型进行对话。

剑桥少儿英语预备级上册教案

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剑桥少儿英语预备级上册教案第一章:Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标:能够自我介绍并介绍他人。

能够询问并回答他人的名字。

1.2 教学内容:单词:hello, I, am, name, Liu Tao, how are you, fine, thank you, you?句型:My name isHow are you?I'm fine, thank you. And you?1.3 教学步骤:1. 引入:教师与学生打招呼,介绍自己,并引导学生模仿。

2. 展示:教师展示图片或卡片,教授单词和句型。

3. 练习:学生分组进行自我介绍和互相问候的练习。

4. 应用:学生角色扮演,模拟在不同的场合进行自我介绍和问候。

第二章:Unit 2 This is my mother.2.1 教学目标:能够介绍家庭成员。

能够指出并描述他人的家庭成员。

2.2 教学内容:单词:mother, father, brother, sister, this is, they句型:This is myHe/She is2.3 教学步骤:1. 引入:教师展示自己的家庭成员照片,并介绍。

2. 展示:教师展示图片或卡片,教授单词和句型。

3. 练习:学生展示自己的家庭成员照片,并用句型介绍。

4. 应用:学生角色扮演,模拟向他人介绍自己的家庭成员。

第三章:Unit 3 Good morning.3.1 教学目标:能够使用正确的问候语。

3.2 教学内容:单词:good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening句型:GoodHello, !3.3 教学步骤:1. 引入:教师以问候语开始上课,引导学生模仿。

2. 展示:教师展示图片或卡片,教授单词和句型。

3. 练习:学生以小组为单位,练习使用不同的问候语。

4. 应用:学生角色扮演,模拟在不间使用正确的问候语。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案一、第一单元:Hello, I'm Liu Tao!教学目标:1. 学习并掌握自我介绍及相互问候的常用语句。

2. 学习并运用基数词1-10进行自我介绍。

3. 能够听懂并正确回答“How old are you?”等问题。

教学内容:1. 重点词汇:hello, I'm, you're, nice to meet you, how old are you, five, six, seven, eight, nine, ten2. 重点句型:Hello, my name isHow old are you?I'm years old.教学活动:1. 热身活动:唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”2. 教学新词汇:使用图片和实物展示,教授重点词汇。

3. 句型练习:分组进行角色扮演,模拟自我介绍和相互问候的场景。

4. 听力练习:播放录音,让学生听懂并正确回答问题。

5. 家庭作业:让学生录制自我介绍的视频,并发给老师。

二、第二单元:Colors and Clothes教学目标:1. 学习并掌握基本的颜色词汇。

2. 学习并运用颜色词汇描述衣服。

3. 能够听懂并正确回答“What color is it?”等问题。

教学内容:1. 重点词汇:red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, clothes2. 重点句型:What color is it?It's color.I like colors.教学活动:1. 热身活动:唱英文歌曲“The Color Song”2. 教学新词汇:使用彩色实物和图片展示,教授重点词汇。

3. 句型练习:分组进行角色扮演,模拟描述衣服和颜色的场景。

4. 听力练习:播放录音,让学生听懂并正确回答问题。

5. 家庭作业:让学生画出自己喜欢的颜色和衣服,并写上相应的英文句子。

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Unit 2 Who is the first?Teaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令,并能做动作*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作,并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作:Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌:Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作:Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时,小朋友们做的动作是什么呀?Ss:起立T:用英语怎么说呢?Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好,接下来同学们做什么了呢?Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a game.Simon says(游戏规则:当老师说到Simon says:Stand up.的时候,同学们就必须做出Stand up的动作;当老师说到Stand up的时候,同学们不必做动作)Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师,让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the game.S1,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来,和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first? ↑Stand up↓Sit dow←Come here→Go backPeriod 2Teaching contents:1.Chant it:Up and down2.Words:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's this?Ss:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学:foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,feet.feet.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of all.Let's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that?(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢?(指名说)(齐说)齐说:pen,pen,是铅笔;pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen?Ss:No.T:Is this a pencil?Ss:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢?(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a book?Ss:No.T:What's this? Do you know?Ss:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌?(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book ruler Period 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念2.Exercises (Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:bookT:Yes,you're right.This is a book.teach:a book(WB)(师解释一本书)(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢?(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢?(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢?(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法,那么两本书该怎么说呢?teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数,复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢?(指名说)同法教学:two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English books.Read follow teacher.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStep 5.PracticeT:谁能用a……two……来说一说我们学过的单词呢?师示范,生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the first?a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前,首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

剑桥少儿英语预备级上册教案Unit 教案

剑桥少儿英语预备级上册教案Unit 教案

Unit 2 Who is the first?Teaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令,并能做动作*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作,并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作:Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌:Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作:Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时,小朋友们做的动作是什么呀?Ss:起立T:用英语怎么说呢?Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好,接下来同学们做什么了呢?Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a game.Simon says(游戏规则:当老师说到Simon says:Stand up.的时候,同学们就必须做出Stand up的动作;当老师说到Stand up的时候,同学们不必做动作)Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师,让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the game.S1,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来,和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first? ↑Stand up↓Sit dow←Come here→Go backPeriod 2Teaching contents:1.Chant it:Up and down2.Words:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's this?Ss:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学:foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,feet.feet.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of all.Let's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that?(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢?(指名说)(齐说)齐说:pen,pen,是铅笔;pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen?Ss:No.T:Is this a pencil?Ss:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢?(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a book?Ss:No.T:What's this? Do you know?Ss:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌?(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book ruler Period 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念2.Exercises (Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:bookT:Yes,you're right.This is a book.teach:a book(WB)(师解释一本书)(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢?(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢?(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢?(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法,那么两本书该怎么说呢?teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数,复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢?(指名说)同法教学:two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English books.Read follow teacher.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStep 5.PracticeT:谁能用a……two……来说一说我们学过的单词呢?师示范,生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the first?a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前,首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

剑桥少儿英语预备级unit2教案

剑桥少儿英语预备级unit2教案

Beginning sounds教案一,教学内容Beginning sounds, A, B, C二,教学目标1,教小朋友认识英文字母A, B, C,以及一些以A,B,C字母开头的简单单词三,教学重点1,英文字母ABC2,以ABC字母开头的简单单词四,教学难点1,单词的记忆五,教具准备六,教学过程第一节课1,稍微检查一下小孩子的家庭口头作业。

跟他们说着节课采用闯关游戏的方法来进行,会先给大家发一个闯关卡,完成一项老师就在闯关卡上画个星星。

2,课堂第一关,ABC儿歌导入,教小朋友唱ABC儿歌。

表现好的小朋友获胜。

3,课堂第二关,根据刚刚的儿歌给孩子们教学ABC这三个字母,表现好者胜。

4,第三关,玩抢拍字母游戏来巩固孩子们的记忆第二节课1,课堂第四关,给小朋友们分组,分组来进行抢答游戏,抢答对,多的小组获胜2,正式教学几个以ABC开头的英文字母,apple, banana,candy,cat。

3,课堂第五关,找小伙伴。

准备好ABC,以及apple, banana,candy, cat的单词卡片放在一个箱子里面,让小朋友们去抽一张。

抽完之后让小朋友们速度找到自己的小伙伴,然后走上讲台上说:“来吧来吧,A-apple”4,课堂第六关,用萝卜蹲游戏来巩固学生的记忆。

小朋友们每人领取一个简单的英文字母或者英文单词,然后进行萝卜蹲游戏。

第三节课总结,跟小朋友聊聊天。

复习一下ABC,再大家一起唱一下ABC儿歌。

布置作业:每个小朋友回家涂绘ABC等字母卡片友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!。

剑桥少儿英语预备级上册教案

剑桥少儿英语预备级上册教案

剑桥少儿英语预备级上册教案第一章:Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标让学生掌握基本的自我介绍用语,如“Hello, my name is ”和“Nice to meet you.”让学生能够介绍自己的年龄、爱好和喜欢的食物。

1.2 教学内容生词:hello, name, nice, meet, age, like, food句子:Hello, my name is Liu Tao. Nice to meet you. I am 10 years old. I like playing soccer and eating apples.1.3 教学步骤Step 1: 教师与学生进行简单的自我介绍,引导学生学习生词。

Step 2: 学生听录音,模仿发音和语调。

Step 3: 学生进行角色扮演,用所学的句子进行自我介绍。

Step 4: 学生进行小组活动,互相练习自我介绍。

第二章:Unit 2 This is my mother.2.1 教学目标让学生能够介绍家庭成员,如“This is my mother”和“She is a teacher.”2.2 教学内容生词:mother, father, sister, brother, teacher句子:This is my mother. She is a teacher. This is my father. He is a doctor.2.3 教学步骤Step 1: 教师展示图片,引导学生学习生词。

Step 2: 学生听录音,模仿发音和语调。

Step 3: 学生进行角色扮演,用所学的句子介绍家庭成员。

Step 4: 学生进行小组活动,互相练习介绍家庭成员。

第三章:Unit 3 What's your name?3.1 教学目标让学生掌握询问他人姓名和年龄的用语,如“What's your name?”和“How old are you?”3.2 教学内容生词:name, old, are, you句子:What's your name? My name is Liu Tao. How old are you? I am 10 years old.3.3 教学步骤Step 1: 教师引导学生学习生词,并讲解句子的用法。

剑桥少儿英语预备级上教案

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剑桥少儿英语预备级上教案一、课程目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇、语法和日常用语。

2. 培养学生基本的听、说、读、写能力,提高英语交际水平。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心,为深入学习英语打下基础。

二、教学内容1. Unit 1: Greetings and Introductions(问候与介绍)学习问候语、介绍自己和他人的基本用语。

2. Unit 2: Family and Friends(家庭与朋友)学习家庭成员和朋友的相关词汇,以及如何询问和介绍。

3. Unit 3: Colors and Clothes(颜色与衣服)学习基本的颜色词汇和衣服词汇,以及如何描述颜色和衣服。

4. Unit 4: Numbers and Counting(数字与计数)学习1-10的数字,以及基本的加减法运算。

5. Unit 5: Food and Drinks(食物与饮料)学习食物和饮料的相关词汇,以及如何描述喜好和数量。

三、教学方法1. 交际法:通过角色扮演、小组讨论等互动活动,提高学生的交际能力。

2. 游戏法:通过趣味游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 情境教学法:创设真实的生活情境,让学生在实际语境中运用英语。

4. 任务型教学法:布置实践任务,让学生在完成任务的过程中学习英语。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量、及时性等。

3. 单元测试:定期进行单元测试,评估学生的学习效果。

4. 期末考试:进行全面考核,检验学生的综合英语水平。

五、教学资源1. 教材:剑桥少儿英语预备级上教材。

2. 课件:利用多媒体课件,辅助教学。

3. 录音机、音响等音响设备:用于播放听力材料。

4. 实物、图片等教学道具:用于直观展示教学内容。

5. 网络资源:搜索相关英语学习网站,丰富教学内容。

六、教学计划1. 每周安排两节正课,每节课时40分钟。

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xx少儿英语预备级上教案Unit 2 Beginning sounds教学目的和要求:本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc让学生初步接触一下英语,包括英语的语音和语调。

进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。

交际用语:An apple, please!Some cake? No! No!重点朗读词汇:Amy, apple, bana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy所需教具:两三个苹果、两三个香蕉,图片(猫、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖)、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等如何导入教学?教师首先拿出一个苹果对学生说:“Amy iseating an apple, Do you like to eat apples?(做假装吃苹果的动作)Yes, Ido. Yes, I do.”教师切一小块苹果放在嘴里,边吃边说:“Yummy.”然后问一个学生:“Do you like to eat apples?”如果学生回答正确,教师要给小孩一点苹果吃。

接着,教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等。

单元教学活动1Listen. Point and sing.教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕。

指的时候,教师告诉学生先指苹果,并按照上面所标的数字由小到大,速度也可以由慢变快。

如果大家熟悉了歌曲的音调,教师还可以让学生自己指歌词唱,并变换速度。

单元教学活动2Listen, point copy and say.教师可以通过图片来组织学生学习这些单词。

特别是教字母Aa时,教师有有意识地将Amy与apple这个音区别开。

同时要用图片强化学生们的记忆。

教Bb和Cc字母时应注意Cc字母的单个发音/k/,教师要强调学生的模仿及跟读。

单元教学活动3Match the beginning letters教师可以事先用图片让学生做看图说英文的联系。

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章:Unit 1 Hello, my name's Luna.教学目标:1. 学习并掌握基本的自我介绍用语,如“Hello, my name's”, “I'myears old.”等。

2. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

教学内容:1. 新单词:hello, name, Luna, moon, sun, earth, star, space。

2. 对话:Hello, my name's Luna. I'm seven years old. How old are you? I'm eight years old.教学活动:1. 热身活动:唱一首英文歌曲《Hello, Hello》。

2. 小组活动:学生分成小组,互相进行自我介绍。

3. 角色扮演:学生模拟对话,练习自我介绍。

第二章:Unit 2 I have a pet cat.教学目标:1. 学习并掌握描述宠物的基本词汇,如“I have a pet”, “It's”等。

2. 能够用英语简单描述自己的宠物。

教学内容:1. 新单词:pet, cat, dog, fish, bird, turtle, spider。

2. 对话:I have a pet cat. Its name is Max. What about you?教学活动:1. 热身活动:看图片,讨论不同种类的宠物。

2. 小组活动:学生分成小组,互相介绍自己的宠物。

3. 角色扮演:学生模拟对话,练习描述宠物。

第三章:Unit 3 Numbers 1-10.教学目标:1. 学习并掌握数字1-10的英语表达。

2. 能够用英语进行简单的数字计数。

教学内容:1. 新单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 对话:I have three pets. How many pets do you have?教学活动:1. 热身活动:唱一首英文歌曲《Five Little Monkeys》。

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剑桥少儿英语预备级上册教案第一章:Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标让学生能够自我介绍,并认识新朋友。

让学生能够用简单的句子询问和回答姓名、年龄和喜好。

1.2 教学内容学习基本的问候语和介绍自己的方式。

学习如何询问和回答姓名、年龄和喜好。

1.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行自我介绍,让学生们相互认识。

Step 2: 教授基本的问候语和介绍自己的方式,让学生们进行练习。

Step 3: 教授如何询问和回答姓名、年龄和喜好,让学生们进行练习。

第二章:Unit 2 Good morning, class.2.1 教学目标让学生能够用英语进行课堂问候。

让学生能够用英语回答课堂问题。

2.2 教学内容学习课堂问候语和课堂问题的回答方式。

2.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行课堂问候,让学生们习惯用英语进行问候。

Step 2: 教授课堂问题的回答方式,让学生们进行练习。

第三章:Unit 3 Goode, see you tomorrow.3.1 教学目标让学生能够用英语进行告别。

让学生能够期待下一次见面。

3.2 教学内容学习告别用语和期待下一次见面的表达方式。

3.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行告别,让学生们习惯用英语进行告别。

Step 2: 教授期待下一次见面的表达方式,让学生们进行练习。

第四章:Unit 4 How old are you?4.1 教学目标让学生能够询问和回答年龄。

让学生能够用英语表达自己的年龄。

4.2 教学内容学习如何询问和回答年龄,以及如何用英语表达自己的年龄。

4.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行询问和回答年龄的练习。

Step 2: 教授如何用英语表达自己的年龄,让学生们进行练习。

第五章:Unit 5 What's your favorite color?5.1 教学目标让学生能够询问和回答喜好。

让学生能够用英语表达自己的喜好。

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剑桥少儿英语预备级上教案第一章:Unit 1 Hello, my name is教学目标:1. 学会用英语进行自我介绍。

2. 学会询问和回答他人的名字。

3. 掌握基本的英语问候语。

教学内容:1. 词汇:name, age, color, animal, food2. 句型:Hello, my name is / How old are you? / What's your favorite color? / What's your favorite animal? / What's your favorite food?教学活动:1. 小组活动:学生互相进行自我介绍,使用所学的词汇和句型。

2. 游戏:教师准备一些名字卡片,学生需要找到对应的卡片并说出相应的内容。

第二章:Unit 2 Numbers 1-10教学目标:1. 学会用英语表达数字1-10。

2. 能够进行简单的数字比较。

3. 培养学生的数学思维。

教学内容:1. 词汇:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 句型:How many? / Can you count from to?教学活动:1. 数数活动:教师出示一些物品,学生需要用英语说出对应的数字。

2. 游戏:学生分成小组,进行数字接龙游戏。

第三章:Unit 3 Colors教学目标:1. 学会用英语表达基本的颜色。

2. 能够描述物体的颜色。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容:1. 词汇:red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, brown2. 句型:What color is it? / It's教学活动:1. 颜色matching 活动:学生需要将颜色卡片与相应的物品进行匹配。

2. 游戏:学生分成小组,进行颜色猜谜游戏。

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章:Unit 1 Hello, my name's Luna.教学目标:1. 学会自我介绍和询问他人名字的常用英语表达方式。

2. 能够听懂并正确回答关于名字和年龄的问题。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容:1. 单词:hello, my name's, how old are you, cat, dog, fish, bird, mouse, tree, sun, moon, star2. 短语:good morning, good afternoon, good evening, nice to meet you,e e3. 句型:What's your name? My name'sHow old are you? I'm教学活动:1. 课堂互动:教师与学生进行自我介绍,引导学生学习并模仿。

2. 小组活动:学生分组,互相练习询问名字和年龄,并进行角色扮演。

3. 游戏:动物猜谜游戏,学生通过描述动物特征来猜测动物名字。

第二章:Unit 2 I have a cat.教学目标:1. 学会描述自己拥有的事物,并能够询问他人拥有的事物。

2. 能够听懂并正确回答关于拥有事物的questions.3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

1. 单词:I have, a, cat, dog, fish, bird, mouse, tree, sun, moon, star2. 句型:I have a I have aWhat do you have? I have a教学活动:1. 课堂互动:教师展示物品,引导学生描述自己拥有的事物。

2. 小组活动:学生互相询问拥有的事物,并进行角色扮演。

3. 游戏:物品配对游戏,学生通过找出相同物品进行配对。

第三章:Unit 3 Colors教学目标:1. 学会描述颜色,并能够正确使用颜色词汇。

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章:Unit 1 Hello, my name's Tim.1.1 教学目标:能听懂并正确使用日常问候语"Hello" 和"Goode"。

能介绍自己的名字和年龄。

能根据图片猜测物品名称。

1.2 教学内容:学习日常问候语"Hello" 和"Goode"。

学习介绍自己的名字和年龄:"My name is Tim. I am ten."学习询问名字的疑问词"What's your name?" 和回答"My name is "。

1.3 教学活动:教师与学生互相问候,示范"Hello" 和"Goode" 的用法。

学生两人一组,互相介绍自己的名字和年龄。

教师展示图片,学生猜测物品名称。

第二章:Unit 2 This is my sister.2.1 教学目标:能听懂并正确使用"This is " 介绍人物。

能用"She/He is " 描述人物的外貌特征。

能根据图片猜测人物关系。

2.2 教学内容:学习使用"This is " 介绍人物:"This is my sister. Her name isSarah."学习使用"She/He is " 描述人物外貌特征:"She is tall."学习询问人物关系的疑问词"What's her/his name?" 和回答"Her name is " 或"His name is "。

2.3 教学活动:教师示范使用"This is " 介绍人物,学生跟随模仿。

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剑桥少儿英语预备级上册教案第一章:Unit 1 Hello, my name is.教学目标:1. 学习并掌握基本的自我介绍用语,如“Hello, my name is.”、“Nice to meet you.”等。

2. 学会使用“How old are you?”、“I am years old.”进行年龄询问和回答。

3. 能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄和喜好。

教学内容:1. 引入新词汇:hello, name, nice, meet, how, old, year, like, favortie等。

2. 学习并练习基本的自我介绍句型。

3. 通过小组活动,让学生相互介绍并交流。

教学活动:1. 热身活动:教师与学生进行简单的自我介绍,引导学生学习新词汇。

2. 课堂活动:学生分组进行自我介绍的练习,教师巡回指导并提供反馈。

3. 延伸活动:学生自由组合,用所学句型进行角色扮演,模拟真实场景进行交流。

第二章:Unit 2 What's this?教学目标:1. 学习并掌握基本的物品名称,如“pen”、“pencil”、“book”等。

2. 学会使用“What's this?”、“It's a ”进行物品询问和回答。

3. 能够用简单的句子描述物品的名称和特征。

教学内容:1. 引入新词汇:pen, pencil, book, this, it's, a, like等。

2. 学习并练习基本的物品询问句型。

3. 通过小组活动,让学生相互询问并描述物品。

教学活动:1. 热身活动:教师展示物品并引导学生学习新词汇。

2. 课堂活动:学生分组进行物品询问和描述的练习,教师巡回指导并提供反馈。

3. 延伸活动:学生自由组合,用所学句型进行角色扮演,模拟真实场景进行交流。

第三章:Unit 3 Numbers 1-10教学目标:1. 学习并掌握数字1-10的英文表达,如“one”、“two”、“three”等。

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章:Unit 1 Hello, my name's Luna.教学目标:1. 学习并掌握基本的自我介绍用语,如“Hello, my name's”, “I'm years old.”等。

2. 学会使用“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”进行问候。

3. 能够听懂并回答关于姓名、年龄和学校的问题。

教学内容:1. 词汇:hello, good morning, good afternoon, good evening, my name's, Luna, Max, seven, year, school, China, UK, Australia, Japan, Korea, morning, afternoon, evening, name, age, country2. 句型:Hello, my name's Good morning/afternoon/evening. I'm years old.教学活动:1. 热身活动:让学生们进行自我介绍,介绍自己的姓名和年龄。

2. 小组活动:学生们两两配对,进行角色扮演,模拟在不同的时间进行问候和自我介绍。

3. 听力练习:播放对话录音,让学生们听懂并回答相关问题。

第二章:Unit 2 How old are you?教学目标:1. 学习并掌握询问年龄的用语,如“How old are you?”和“I'm years old.”。

2. 能够听懂并回答关于年龄的问题。

3. 学会使用基数词表示年龄。

教学内容:1. 词汇:how old, are you, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 句型:How old are you? I'm years old.教学活动:1. 热身活动:让学生们用卡片展示自己的年龄,并说出对应的数字。

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剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章:Unit 1 Hello!教学目标:1. 学习并掌握基本的问候语和介绍自己的方式。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。

教学内容:1. 学习单词:hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you。

2. 学习句子:Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you. Nice to meet you.教学活动:1. 教师与学生进行自我介绍,示范如何用英语问候他人。

2. 学生进行小组活动,互相问候并介绍自己。

3. 角色扮演活动,学生模拟在不同的场合进行问候和自我介绍。

第二章:Unit 2 Numbers教学目标:1. 学习并掌握1-10的数字。

2. 能够用英语进行简单的数字表达。

教学内容:1. 学习单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 学习句子:One, two, three, four, five. How many? Six, seven, eight, nine, ten.教学活动:1. 教师出示数字卡片,学生跟随教师一起数数。

2. 学生进行小组活动,用数字卡片进行游戏,练习数字的表达。

3. 学生分组进行比赛,看哪个组数数最快最准确。

第三章:Unit 3 Colors教学目标:1. 学习并掌握基本的颜色词汇。

2. 能够用英语描述物体的颜色。

教学内容:1. 学习单词:red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。

2. 学习句子:This is red. That is blue. What color is it? It's yellow.教学活动:1. 教师出示不同颜色的物体,学生跟随教师一起说出颜色。

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Unit 2 Who is the first?Teaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令,并能做动作*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作,并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作:Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌:Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作:Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时,小朋友们做的动作是什么呀?Ss:起立T:用英语怎么说呢?Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好,接下来同学们做什么了呢?Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a game.Simon says(游戏规则:当老师说到Simon says:Stand up.的时候,同学们就必须做出Stand up的动作;当老师说到Stand up的时候,同学们不必做动作)Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师,让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the game.S1,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来,和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first? ↑Stand up↓Sit dow←Come here→Go backPeriod 2Teaching contents:1.Chant it:Up and down2.Words:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's this?Ss:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学:foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,feet.feet.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of all.Let's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that?(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢?(指名说)(齐说)齐说:pen,pen,是铅笔;pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen?Ss:No.T:Is this a pencil?Ss:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢?(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a book?Ss:No.T:What's this? Do you know?Ss:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌?(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book ruler Period 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念2.Exercises (Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:bookT:Yes,you're right.This is a book.teach:a book(WB)(师解释一本书)(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢?(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢?(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢?(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法,那么两本书该怎么说呢?teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数,复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢?(指名说)同法教学:two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English books.Read follow teacher.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStep 5.PracticeT:谁能用a……two……来说一说我们学过的单词呢?师示范,生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the first?a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前,首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

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