聋校语文三年级上册电子课文
全日制聋校课本-三年级-语文看图学文教学方法
全日制聋校课本三年级语文看图学文教学方法一、教材说明（一）、关于指导思想：注重政治思想教育，注意选用文质兼美的课文，寓思想教育于语言文字训练之中。
通过树立正面榜样加强语言文字基本功训练。
提高学生读句、写句能力，加强句与句之间内在联系的教学和句子顺序的教学。
通过充分的语言文字实践练习，培养他们理解语言文字和运用语言文字的能力。
（二）、关于教学要求：1、认读汉语拼音的能力……2、识字……3、积累词语……4、能听懂学过的句子。
会说、写正确的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。
5、能理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文时由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
6、朗读……7、观察写作……（三）、关于句子教学：句子教学（重点）要注意新句式的教学、复杂单句主要意思的教学、概括长句主要意思的教学，（目标）培养学生理解这些句子的能力，（意义）为阅读教学打好基础。
（方法）复杂单句的主要意思是从找出句子中的主语、谓语以与宾语或补语而获得的。
在一个句号前带几个逗号的句子，在本册教材中逐渐增多，意味着句子的概念在发展，增大了学句的难度，教师要知道学生先理解每一小句的意思，然后理解整句话的意思，再指导学生懂得小句之间的内在联系以与它们的先后顺序，最后概括这句话的主要意思。
（四）、关于看图学文：教学时，（教学方法）要从图到文，图文对照，充分发挥插图帮助学生理解句意、读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而理解语言文字的意思。
（看图的方法）观察插图要做到正确观察，有顺序地观察，培养学生的观察能力。
（看图和学文的关系）要处理好“看图”和“学文”的关系。
观察图画是为了理解语句，理解课文内容，发展学生的语言思维和语文能力，所以不能以图代文，不能把看图学文上成“看图叙述”。
（看图是为了学文，看图是手段，学文是目的）要在理解句意的基础上，培养学生理解句与句之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序，课文时由一个个句子按一定顺序组成的。
聋校语文第三册二年级 4 苹果 白菜 共6课时
4 白菜苹果教学目标1、学会本课生字新词（即能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。
）2、能拼读新音节pu，ping，juan。
3、正确理解词义，并学习使用词语。
4、正确地观察图画，理解句子的意思。
5、正确地朗读句子。
6、背诵、默写词语和句子。
7、学习用“什么、什么和什么都是什么。
”的句式说、写句子。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、理解句子的意思。
教学难点：1、学习用“什么、什么和什么都是什么。
”的句式说、写句子。
2、背诵、默写词语和句子。
教具准备：卡片图片多媒体课时安排：6课时第一课时一、教学目标1、学会“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4个词语的读音。
2、会正确书写“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4个词语。
3、学生能认识这几种蔬菜。
4、学生能看这几个词语的口型。
教学重难点：生字词的音形义结合。
教具准备：挂图卡片多媒体课件教学过程一、导入师：今天老师和小朋友一起来学习第4课：看图学词学句（齐读课题）二、看图学词语1．学习“白菜”（1）教师出示图片问学生这是什么？（2）学生回答（3）教师出示拼音和词语白菜(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
（5）学生齐读，教师纠正读音错误。
2．学习“油菜”（1）教师出示图片问学生这是什么？（2）学生回答（3）教师出示拼音和词语油菜(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
（5）学生齐读，教师纠正读音错误。
3．学习“卷心菜”(1)出示图片，问学生，这是什么？（2）出示词语：卷心菜（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
4．学习“卷心菜”（1）教师再联系实际，问学生这是什么？（2）教师出示拼音和词语：芹菜。
学生齐读，小组读，个别读。
5．学习“马铃薯”（1）教师出示马铃薯的图片，问学生这是什么？教师出示拼音和图片，马铃薯。
（2）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
人教版语文三年级上册电子课本（高清版）
人教版语文三年级上册电子课本(高清版）人教版语文三年级上册电子课本(高清版）人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材。
也是大多数学校所用的教材。
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人教版和北师大版的区别1.标题不同人教版：标题清晰直指目标;北师版：标题形式更加多样化、生活化。
2.每期重点不同人教版：初一重点在代数，初二上期重点在几何;北师版：初一下期重点在几何，初二上期重点在代数。
3、章节不同人教版：每个章节呢荣由浅入深，逐步提升，层次感强;北师版：每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发，逐步过渡到教学内容上来。
4、例题和课后习题不同人教版：例题和课后习题比较难;北师版：例题和课后习题比较简单。
部编版和统编版课本的区别是什么就目前阶段来说，统编版和部编版课本都指的是由教育部统一编写、人民教育出版社出版的教材，因此两者指的是一个版本的教材，只是叫法不同，没有任何的区别。
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现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。
每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。
由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作文可谓是一无是处。
于是家长们常常惊呼：“这样的文章能算文章吗?交上去不把你们老师气死!重写!!”结果,沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。
刚才费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕.而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来,孩子呢则像个记录员似的“唰唰”地动着笔.久而久之，我们的孩子对作文充满了迷茫。
聋校三年级第五册语文基础训练3 教学教案设计(人教版三年级上册)
聋校三年级第五册语文基础训练3 教学教案设计(人教版三年级上册)基础训练3教学目的：1、复习本单元的新音节。
2、学习用规定的偏旁组字，组词。
3、会给词语分类。
4、学会正确使用词语。
5、会把两句话改写成句话。
6、认识感叹号。
7、能看图说写几句通顺的话。
教学重点：给词语分类，正确使用词语，把两句话改写成句话。
教学难点：认识感叹号，能看图说写几句通顺的话。
教学时数：4课时第一课时一、拼音练习。
1、出示习题：j－ian→jian q—iu→qiuh—an→han z—ou→zou2、老师泛读。
3、指名学生读。
4、集体读。
5、带字练习。
二、写出带有下面偏旁的字，组成词语。
1、老师举例。
2、让学生试着做一做。
3、师生评议。
4、拓展练习。
三、读下面的词语，把不是同一类的划去。
1、出示习题：大雁海鸥白兔猫头鹰猴子桃子熊猫山羊轮船汽车飞机马路2、老师讲解。
3、让学生独立做一做。
4、师生评议。
5、拓展练习。
白菜油菜芹菜苹果香蕉橘子梨卷心菜斑马熊猫大象学生杨树槐树玉米梧桐树小麦菊花水稻高粱四、作业二、三题。
第二课时一、复习划去不是同一类的词语。
大雁海鸥白兔猫头鹰猴子桃子熊猫山羊轮船汽车飞机马路白菜油菜芹菜苹果香蕉橘子梨卷心菜斑马熊猫大象学生杨树槐树玉米梧桐树二、新授（一）第四题：1、把能搭配的词语用线连起来，再读一读。
拾棉花想贝壳迈办法摘脚步2、让学生先读一读，在连一连。
3、师生评议。
（二）第五题：1、选择合适的词语填在括号里，再读一读。
在天空里在大海中在海面上轮船（）行驶。
大雁（）飞。
海鸥（）飞翔。
2、指名学生读一读。
3、指名学生填空。
4、师生评议后，学生读一读。
（三）第六题：1、读一读，把下面的两部分词语连成句子，加上标点。
海浪从树上落下来海鸥向海滩涌来树叶在天空里往南飞大雁在海面上飞翔2、读题，弄清题目要求。
3、让学生独立做一做。
4、师生评议。
三、作业四、五、六题。
第三课时一、复习检查1、选词填空。
在天空里在大海里在海面上轮船（）行驶。
聋校三年级第五册语文基础训练4 教学教案设计(人教版三年级上册)
聋校三年级第五册语文基础训练4 教学教案设计(人教版三年级上册)基础训练4教学要求：1、复习本单元新音节。
2、对学生进行字词练习，加强句子训练。
3、能看图写几句意思连贯的话。
教学重点：字词的练习，句子的训练。
教学难点：1、正确理解句子意思。
2、看图写几句意思连贯的话。
教学时数：5课时第一课时一、拼音练习。
zh—ang—zhang g—uan—guand—ang—dang p—ian—pian1、提名式读拼音。
2、集体读拼音。
3、带字练习。
二、写出带有下面偏旁的字，组成词语。
1、板书习题：（见书本）2、指名学生说说偏旁的名称。
3、引导学生写出带有该片旁的字。
4、给字组词。
三、作业给下面的字组词：运（）领（）奏（）流（）突（）间（）提（）耀（）第二课时一、第三题1、板书习题：照样子，分类写词语。
例：学习用品——钢笔铅笔橡皮尺动物名称——庄稼名称——2、讲解题意。
3、举例：学习用品——钢笔铅笔橡皮尺4、引导学生完成。
5、校对批改。
6、拓展练习：蔬菜名称——花名称——树名称——武器名称——二、在括号里填上适当的词语，再读一读。
１、板书习题：轻快的（）五颜六色的（）轻轻的（）各式各样的（）激动的（）闪闪发光的（）２、讲解题意。
３、举例：轻轻的（声音）４、指导学生填写。
５、集体评议。
三、作业完成书本上的三、四题。
第三课时一、复习1、分类写词语。
蔬菜名称——花名称——树名称——武器名称——学习用品——动物名称——庄稼名称——2、填词语。
轻快的（）五颜六色的（）轻轻的（）各式各样的（）激动的（）闪闪发光的（）二、读下面的词语，再写一句话。
1、板书习题：响起了——最喜欢——结满了——2、引导学生回忆以前学过的句子。
3、让学生写句子。
4、集体评议。
三、作业完成书本64页第五题。
第四课时一、把下面三句话改写成一句话。
田野里有金黄的稻子。
田野里有雪白的棉花。
田野里还有一片绿油油的蔬菜。
1、读句子，弄清题意。
2、引导学生改写句子。
聋校语文第三册教学课件圆桌凳子——教学课件
教材内容与特点
01
02
03
04
05
01
教学目标与重点难点
02
03
04
02
学情分析
1
学生特点与需求
2
3
聋校学生具有特殊的听力障碍，需要借助其他感官和辅助工具进行学习和交流。
特殊教育背景
学生对语文学习具有内在动机，希望通过学习提高自己的语言能力和社会交往能力。
教学内容与步骤
教学活动词汇竞赛：分组进行，每组轮流选派一名学生从教师手中抽取一张写有关于圆桌或凳子的词汇卡片，并向其他学生展示，解释其含义和特点，最后大家一起讨论、纠正。场景模拟：学生自由组合，分别扮演餐厅服务员、客人等角色，利用圆桌和凳子进行模拟用餐场景表演，培养实际运用能力。手抄报制作：学生自行设计并制作关于圆桌和凳子的手抄报，要求内容丰富、图文并茂，旨在培养学生的动手能力和创意思维。教学方式多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示不同形状、颜色的圆桌和凳子图片，帮助学生直观认识其特点。实物展示：将真实的圆桌和凳子带入教室，让学生亲手触摸、感受其质地和构造。互动讨论：鼓励学生互相交流、讨论对圆桌和凳子的认识和看法，提高他们的口语表达和交际能力。
对学习内容进行回顾和总结，评估聋生的学习效果，为后续教学提供参考。
素材选择
选用高质量的图片、动画、视频等素材，确保内容清晰、生动，符合聋生的认知特点。
制作技巧
运用多媒体制作软件，如Flash、PPT等，结合教材内容进行课件制作，确保课件结构清晰、流程顺畅、内容丰富。
课件素材与制作技巧
06
教学实践反思
教学活动与方式
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
状元成才路
第三部分（ 4-5 ）：__乐__观__自__信__的__英__子________。
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
整体线索，生动地记叙了身患残疾而忧郁
自卑的 在 英子
鼓起了两生次活掌的声勇中气，变得
的故事。 活泼开朗
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
课文详解
痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她…走…路的…姿…势。 ……………………
英子：自卑、孤独、忧郁
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
小儿麻痹症：医学上称脊髓灰质炎。它是一 种急性传染病,由病毒侵入血液循环系统引起,部 分病毒可侵入神经系统。患者多为一至六岁儿童, 主要症状是发热,全身不适,严重时肢体疼痛,发生 瘫痪。俗称小儿麻痹症。
luò
là
落叶 丢三落四
降落
tiáo
空调 调皮
风调雨顺
我会写
掌 班默腿轮 投 调 摇 晃烈 勇
三级上册语文课堂课件掌 声部编本
解词语
文静：文雅安静。 轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。 注视：注意地看。 犹豫：迟疑不决，拿不定主意。 持久：保持长久。 鼓励：激发，勉励。 忧郁：心情忧伤、愁闷。 歧视：不平等地看待。
结构梳理
25.掌声
因病残疾 上台演讲 变了个人 需要掌声
聋校语文三年级上册电子课文
1、我们的学校1、这是我们的学校。
走进学校门，是一个美丽的大花坛。
大花坛后面，是整洁明亮的教学楼。
穿过教学楼，是一片宽阔的操场。
最后面是一排宿舍楼，宿舍楼旁边是食堂。
2、学校里种了许多树木花草，像个美丽的花园。
我们在学校里学习，生活的很愉快。
2、拔河1、操场上，六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。
2、哨子声响了，双方比赛的同学都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。
3、同学们站在旁边，高兴地挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”3、这是我应该做的1、有一次，李小鸥被石块半倒了。
2、王小芳看见了，马上跑过去，把李小鸥扶起来。
李小鸥对王小芳说：“谢谢你！”王小芳说：“不用谢！”3、老师在班级里表扬王小芳，同学们热烈鼓掌。
王小芳：“这是我应该做的。
”4、我选我1、李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”3、大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
5、蒋小芸洗手帕1、蒋小芸的手帕脏了。
2、她端来了一盆水，先把手帕放在水里浸湿，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。
3、洗完手帕，蒋小芸把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。
6、我自己做1、上课了，秦老师叫大家做六道数学题。
韩小宁做好了五道题，还有一道题没做出来。
2、放学了，韩小宁还在做数学题。
郑敏花看见了，说：“韩小宁，我做好了，你抄我的吧。
”韩小宁说：“不，我自己做。
”韩小宁认真地看了题目，想了又想，就做出来了。
7、好朋友1、严良和陆英俊是同桌同学。
他们互相帮助，进步很快。
2、有一天，陆英俊生病了，不能来上课。
放学后，严良到陆英俊家去，帮助他补习功课。
3、有一次，严良上课玩东西，陆英俊看见了，马上叫他不要这样做。
全日制聋校课本 三年级 语文看图学文教学方法
全日制聋校课本三年级语文看图学文教学方法全日制聋校课本三年级语文看图学文教学方法一、教材说明（一）、关于指导思想：注重政治思想教育，注意选用文质兼美的课文，寓思想教育于语言文字训练之中。
通过树立正面榜样加强语言文字基本功训练。
提高学生读句、写句能力，加强句与句之间内在联系的教学和句子顺序的教学。
通过充分的语言文字实践练习，培养他们理解语言文字和运用语言文字的能力。
（二）、关于教学要求：1、认读汉语拼音的能力……2、识字……3、积累词语……4、能听懂学过的句子。
会说、写正确的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。
5、能理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文时由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
6、朗读……7、观察写作……（三）、关于句子教学：句子教学（重点）要注意新句式的教学、复杂单句主要意思的教学、概括长句主要意思的教学，（目标）培养学生理解这些句子的能力，（意义）为阅读教学打好基础。
（方法）复杂单句的主要意思是从找出句子中的主语、谓语以及宾语或补语而获得的。
在一个句号前带几个逗号的句子，在本册教材中逐渐增多，意味着句子的概念在发展，增大了学句的难度，教师要知道学生先理解每一小句的意思，然后理解整句话的意思，再指导学生懂得小句之间的内在联系以及它们的先后顺序，最后概括这句话的主要意思。
（四）、关于看图学文：教学时，（教学方法）要从图到文，图文对照，充分发挥插图帮助学生理解句意、读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而理解语言文字的意思。
（看图的方法）观察插图要做到正确观察，有顺序地观察，培养学生的观察能力。
（看图和学文的关系）要处理好“看图”和“学文”的关系。
观察图画是为了理解语句，理解课文内容，发展学生的语言思维和语文能力，所以不能以图代文，不能把看图学文上成“看图叙述”。
（看图是为了学文，看图是手段，学文是目的）要在理解句意的基础上，培养学生理解句与句之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序，课文时由一个个句子按一定顺序组成的。
聋校语文第一册《第9课 zh ch sh r y w》
声母 r
小手说r
r
r和i玩
r --i
声母 韵母
ri
音节
rī rí rǐ rì
r和i玩
声母
ì r - -韵母 rì
日
rì
音节
音节：
字：
r和ou玩
声母
îu r - -韵母
rîu 音节
音节： rîu 字： 肉 句子：我喜欢吃肉。
写一写
r
上 中 下
拼一拼
声母 韵母
音节
作业： 1.“r”写2行，写在《7声母、 韵母》； 2.“rì、rîu” 各写2行，写在《8音节》。
拼音王国
整 体 认 读 音 节
韵 母
声 母
单韵母
ü
复韵母
复韵母
ui
复韵母
u
复习
声母
ǒu z - -韵母 zǒu
zǒu 音节
音节：
声母
uî z - -韵母 zuî
zuî 音节
字： 坐
音节：
句子：(上课)坐（端正）。
声母
uǒ z - -韵母 zuǒ
zuǒ 音节
字： 左
）。
音节：
游戏：(
)的左边是（
声母 zh
小手说z
zh
zh和i玩
zh --i
声母 韵母
zhi
音节
zhī zhí zhǐ zhì
zh和i玩
声母
ǐ zh- -韵母 zhǐ
纸
zhǐ 音节
音节：
字：
zh和u玩
声母
ú zh- -韵母 zhú
竹
zhú 音节
音节：
字：
写一写
z
上 中 下
说课稿
说课稿聋校语文第三册第十三课看图学词学句各位老师，下午好，今天我说课的内容是全日制聋校实验教材第三册第十三课的一篇看图学词学句的课文。
一、说教材1.教材的地位、作用及教材处理本课包括9幅图，13个生字，9个新词和一个句子。
前8幅图画的是百货商店、服装店、食品店、菜市场、新华书店、文化用品商店、理发馆、照相馆，从图下的名称、橱窗的布置以及人们采购的物品中可了解某商店是卖什么的或干什么的。
商店的名称是要学的新词，句子中的“买”也是新词。
另一幅图画的是一个男孩和妈妈到菜市场买菜，图下的句子表达了图的内容。
这个句子是复杂的单句，句式是“谁到哪儿做什么”。
课文中所涉及到的几种商店都是学生平时所熟知的，但是他们所见到的东西和文字并不能有机地结合起来。
教材用这种图文结合的方式，使学生可以借助直观的图画理解词语的意思，本课的词句也为学生说话、写话提供了帮助。
在词语后面，本课中出现“谁到哪儿做什么。
”的句式，教材由词到句，由浅入深的编排顺序也符合学生的认知特点。
本课我准备用四课时完成。
前两课时学习生字词，初步理解句子的意思。
本节课是第三课时。
教学内容为仿写句子。
2.学情分析本课的教育对象是二年级的4名聋生。
他们个体差异较大，智力情况不同，其中郝梦月和朱国栋理解能力强，接受新知识快；刘超凡理解能力比较强，周新迎理解力较差，可进行简单的模仿。
3.本课时的学习目标依据课程标准和教材对本课时的要求及聋生语言发展实际，我确定本节课教学目标为:（1）知识与能力：知道到哪儿去做什么，并会用手语和书面语表达出来。
（2）过程与方法：小组合作探究、观察、表达（3）情感、态度、价值观：愉快的学习，体验到成功的快乐。
买东西时要有礼貌。
过程和方法：让学生通过老师的引导，自主探究，合作学习，经历学习过程，逐步提高朗读、语言表达能力。
情感态度和价值观：师生充分对话，将德育融入到课文的学习中去，让学生懂得在平时的学习、生活中应该一丝不苟、认认真真，培养严谨的学习态度。
三年级上册语文课本电子版
三年级上册语文课本电子版
三年级上册语文课本电子版主要包含十六个章节，涵盖了《小学生语文》基本教材的内容，其包括语文的语音、形声字、成语和文言文等。
语音部分重点讲解拼音，以及课文中出现的连读、多音字等，还有一些音标、发音规则等。
形声字讲解汉字的笔画，以及常用形声字的记忆方法与识别方法，有助于学生对汉字的熟练掌握。
成语部分是对所学的成语的联想、记忆有生动的介绍，使学生能够准确及时地掌握这些成语，以便在语文学习中大量运用。
文言文部分则介绍了古代文言文的特点与解读要领，让学生能够更好地理解古代文言文的表达方式，从而去探索古代文学之美。
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1、我们的学校
1、这是我们的学校。
走进学校门，是一个美丽的大花坛。
大花坛后面，是整洁明亮的教学楼。
穿过教学楼，是一片宽阔的操场。
最后面是一排宿舍楼，宿舍楼旁边是食堂。
2、学校里种了许多树木花草，像个美丽的花园。
我们在学校里学习，生活的很愉快。
2、拔河
1、操场上，六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。
2、哨子声响了，双方比赛的同学都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。
3、同学们站在旁边，高兴地挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”
3、这是我应该做的
1、有一次，李小鸥被石块半倒了。
2、王小芳看见了，马上跑过去，把李小鸥扶起来。
李小鸥对王小芳说：“谢谢你！”王小芳说：“不用谢！”
3、老师在班级里表扬王小芳，同学们热烈鼓掌。
王小芳：“这是我应该做的。
”
4、我选我
1、李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”
3、大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”
4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
5、蒋小芸洗手帕
1、蒋小芸的手帕脏了。
2、她端来了一盆水，先把手帕放在水里浸湿，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。
3、洗完手帕，蒋小芸把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。
6、我自己做
1、上课了，秦老师叫大家做六道数学题。
韩小宁做好了五道题，还有一道题没做出来。
2、放学了，韩小宁还在做数学题。
郑敏花看见了，说：“韩小宁，我做好了，你抄我的吧。
”韩小宁说：“不，我自己做。
”韩小宁认真地看了题目，想了又想，就做出来了。
7、好朋友
1、严良和陆英俊是同桌同学。
他们互相帮助，进步很快。
2、有一天，陆英俊生病了，不能来上课。
放学后，严良到陆英俊家去，帮助他补习功课。
3、有一次，严良上课玩东西，陆英俊看见了，马上叫他不要这样做。
4、同学们说：“严良和陆英俊真是好朋友。
”
8、一分钟
1、丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
2、过了一分钟，元元起来了。
他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
3、他等了好一会儿，才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
4、他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
5、到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。
”
6、元元非常后悔。
9、秋天
1、秋天，天气渐渐凉了。
树上的叶子黄了，一阵秋风吹过，树叶从树上纷纷落下来。
2、天空里，一群群大雁往南飞。
它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
3、地里的庄稼熟了。
农民们有的割稻子，有的摘棉花。
4、啊！到处是秋天的景象。
10、到海边去
1、一天，我们到海边去玩。
2、我们站在海滩上，海风吹来，凉快极了。
海浪一个推着一个，发出“哗，哗，哗”的响声，向海滩涌来。
3、我们向大海望去，蓝蓝的天和蓝蓝的海连在一起。
大轮般在大海中行驶。
海鸥在海面上习翔。
海，太美了！
4、海滩上有各种各样的贝壳。
我们拾了许多贝壳，把口袋装得满满的。
5、太阳落山了，我们依依不舍地离开了海边。
11、美丽的画
1、夏娟、章雁和王平都爱画画。
一天，他们把自己画的画拿出来给大家看。
2、夏娟画的是田野那么美，有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片绿油油的蔬菜。
一个小女孩走在田间小路上。
3、章雁画的是果树林。
树上结满了果子。
这边是黄澄澄的梨，那边是红通通的枣。
几个孩子在树下拾果子。
4、王平画的是草原。
大草原一眼望不到边。
天是蓝蓝的，草是青青的。
马背上的男孩赶着羊群唱着歌。
12、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
13、赛场上升起了五星红旗
1、在一次世界乒乓球赛上，我国女子运动员取得了单打第一、第二、第三名。
教练员和运动员高兴得跳了起来。
2、领奖台上站的都是中国运动员。
闪闪发光的金牌、银牌、铜牌挂在她们的胸前，全场响起了热烈的掌声。
3、赛场上奏起了中华人民共和国国歌，三面五星红旗徐徐升起，运动员们流下了激动的热泪。
14、北京
1、北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
2、天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
3、北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
4、北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
5、北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
15、老山羊请客
有一天，老山羊请客。
它在小猴子面前放了一盘竹子，在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。
可是谁也不吃。
老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”大家还是不吃。
老山羊看了看，一下子明白了。
它想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来了。
16、坐井观天
1、青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
2、青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
3、小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”
4、青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5、小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”
6、青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”
7、小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”
17、水仙花
1、我家的一盆水仙花开了，绿绿的叶子，黄黄的花朵，散发出阵阵清香，真叫人喜爱。
2、同学小欢来看花。
她边看边说：“好美，好香！如果搬到教室里，让更多的同学看到水仙花，闻到它的香尾，多好啊！”小欢的话提醒了我。
3、第二天清晨，我悄悄地把这盆水仙花放到了教室里的窗台上。
早上，同学们走进教室，就围着水仙花连声说：“真美，真香啊！”我听了，心里甜甜的。
18、小喇叭
1、早晨，一枝枝牵牛花，把花骨朵悄悄地送过了篱笆。
2、种花的那位小姑娘，背着书包，走进邻居老奶奶的家。
3、她扶着老奶奶，坐在篱笆下，打开书本，给老奶奶讲了一个《老山羊请客》的故事，老奶奶听了，高兴地笑了。
4、太阳出来了。
温暖的阳光照着老奶奶银丝般的白发。
篱笆上的牵牛花看见了，花骨朵变成了小喇叭。
19、帮助李奶奶大扫除
1、春节快到了，我们帮助李奶奶大扫除。
2、到了李奶奶家，同学们就干起来啦！有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃窗，还有的抹桌子、椅子。
一会儿，我们把屋子打扫得干干净净。
3、李奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你们。
快歇息一会儿吧。
”大家说：“李奶奶，不用谢，我们不累。
春节的时候，我们再来给您贴对联、拜年。
”
20.扫雪
1、昨天晚上，下了一场大雪。
地上白了，树上白了，屋顶上也白了，到处积起了厚厚的雪。
2、今天，六（1）班的同学很早到学校。
他们冒着寒冷的北风打扫积雪，有的扫，有的铲，有的把雪堆到树底下。
一会儿，他们把校门口和走道扫得很干净。
3、八点钟，老师来上班，同学们来上学，他们走在没有积雪的走道上，异口同声地说：“六（1）班的同学做了一件大好事。
”
4、晨会课的时候，六（1）班的同学受到了校长的表扬。