川教版信息技术六年级下册全册教案【新教材】
川教版六年级信息技术下册《初识机器人》教学设计
- 案例研究法：通过分析具体的机器人应用案例，让学生了解机器人在现实生活中的应用，提高他们的信息处理能力。
- 项目导向学习法：让学生以小组的形式，完成一个与机器人相关的项目，如设计一个简单的机器人程序等，以培养他们的创新能力和问题解决能力。
2. 提高层学生：这类学生在信息技术方面已有一定的基础，能够进行基本的计算机操作和信息搜索。他们在信息处理和问题解决方面具备一定的自主学习能力。在学习《初识机器人》这一课程时，他们能够较快地理解机器人的基本概念，并能够主动探索机器人的相关应用。
3. 优秀层学生：这类学生在信息技术方面有较高的素养，具备较强的自主学习能力和问题解决能力。他们对于机器人的认知不仅限于书本知识，还能够关注到机器人技术的最新发展动态。在学习《初识机器人》这一课程时，他们能够在掌握基本知识的基础上，进行更深入的探究和思考。
- 学生可以参加学校或社区组织的机器人俱乐部或竞赛，与其他对机器人感兴趣的学生交流和合作，提升自己的技能。
- 学生可以深入研究机器人在不同领域的应用，如医疗、教育、工业等，了解机器人如何改变我们的生活和工作方式。
- 学生可以关注机器人的伦理和法律问题，思考机器人对社会和人类的影响，并提出自己的观点和解决方案。
- 本文重点句：机器人是一种能够执行复杂任务的自动化设备，具有自主性、智能性和灵活性等特点。机器人可以通过编程实现各种动作和操作，如移动、抓取、识别等。
3. 板书设计具有艺术性和趣味性
- 本文重点知识点：机器人的基本概念、分类、应用和编程等。
- 本文重点词：自主性、智能性、灵活性、程序、指令、传感器等。
此外，学生在学习信息技术课程时的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题。教师需要在教学过程中注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。同时，教师还可以通过设置富有挑战性和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
小学信息技术川教版六年级下册信息技术教案六年级下《综合实践活动》第二课时
优质资料---欢迎下载综合实践活动——机器人跨栏赛一、教学内容分析：六年级下册教材后半部分内容，为智能机器人部分，主要依托机器人活动，培养学生对智能机器人的兴趣，了解现代机器人的发展趋势，循序渐进了解和掌握智能机器人的传感器和驱动装置的作用。
综合实践活动-机器人跨栏赛是通过机器人跨栏赛活动，训练学生对机器人传感器、驱动装置、传感器控制等部件有更深刻的认识，加深计算机程序对机器人控制的理解。
同时，通过本节课活动，培养学生的动手能力、学会与他人合作，增强团队协作精神。
二、学生情况分析：小学六年级的学生对计算机的基本操作比较熟悉，喜欢接受新鲜事物对新奇的知识能够保持比较长久的注意力，这些特征为学习智能机器人奠定了良好的基础。
学生通过前面课程的学习，了解了智能机器人的“大脑”传感器和驱动装置的作用，初步认识了各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）的功能及其对人类功能的模拟，初步理解了机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等，学会了如何分析问题，编写程序，让机器人完成需要的任务。
三、教学目标：1、知识与技能：通过对机器人的搭建、编程、下载、调试等操作，了解传感器、驱动装置、控制系统等部件的作用，体会计算机程序对机器人的控制作用，从而加深对计算机程序的理解。
同时，通过为机器人编写程序，提高学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
2、过程方法：1）通过任务需求分析，设计解决问题方案；2）搭建机器人，编写、调试程序控制机器人的行为；3）小组合作，互相促进。
情感目标：1、培养自主学习能力、小组合作学习的能力；2、培养综合应用能力；3、培养动脑、动手探索求实的学习习惯。
四、重点难点：教学重点：跨栏机器人任务解决方案（机器人的搭建和程序的编制）教学难点：程序设计思路和编程，有效组织参赛队的竞赛活动五、教学策略：自主学习、探究学习、小组协作、讨论法六、教学环境及资源准备：智慧天下机器人套件10套，参赛用碱性电池，任务分工表、机器人搭建与调试记录表、记分表，记分笔，机器人跨栏赛场地，计算机网络环境，投影，ppt课件、秒表等。
六年级下册信息技术教案5LOGO语言的过程 川教版
六年级下册信息技术教案5LOGO 语言的过程川教版第五课ＬＯＧＯ语言的过程教学课题第五课《LOGO语言的过程》教案背景年级：六年级学生课时：一课时教材：四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册教学内容分析本节课是四川省小学信息技术六年级下册第五课《LOGO语言的过程》。
前面几课使用Logo语言的一些基本命令来画图，都是在立即执行方式下进行的，即顺序结构。
本节课引入“过程”来画图，是另一种执行方式：过程方式，也是程序设计中很重要的“分支结构”的思想，所以本节课除了让学生熟悉过程的结构及学会定义过程的方法外，更重要的是要让学生了解、体会过程的作用，从而逐步建立起分支结构的思维方式。
学习者分析通过前面几节课的logo语言学习，学生对于基本图形和一些较为复杂的图形的命令已经掌握地比较熟练了，这对于本节课的学习提供了必要的知识和技能上的储备。
本节课中，调用“过程”来画图对学生来说是一个全新的思维方式，就定义过程的一般格式这个知识点来说，其难度并不大。
难点集中在对定义过程中所定义图形的操作上以及利用定义好的图形来画出更多更为复杂的图形。
从小学生的认知特点出发，通过调用已定义的过程迅速完成一个学生熟悉的图形，在感性认识的基础上有目的地学习过程的定义、调用，体验过程的作用，再通过教师的图示加深对过程的理解，初步渗透分支结构的程序设计思想。
教学准备教学中将会用到的LOGO图形设计思想充分认识学生的认知规律，循序渐进地呈现新知识。
教材知识的呈现一般都是先概念后实例，它虽然是符合教学体系，但不符合学生的认知规律。
如果本课一开始就如教材搬出过程的一般格式，再来讲定义过程，无疑是知识的直接灌输，会给学生造成理解上的困难。
所以本课设计了认识、实践、探究、总结、拓展这些教学环节，将本课的知识循序渐进地呈现给学生，引导学生从过程操作方法的模仿到过程概念的理解，从简单应用过程画一个正方形到应用过程画不同的组合图形，去理解感受过程的作用，领悟蕴含的程序设计思想，符合学生由易到难，由简单到复杂，由感性到理性的认知规律。
川教版信息技术六年级下册全册教案
川教版信息技术六年级下册全册教案一、页川教版信息技术六年级下册全册教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1信息技术教育的必要性4.2当前信息技术教育的现状4.3川教版信息技术教材的特色5.项目目标5.1教学目标5.2学生的能力提升目标5.3教学方法的创新目标6.教学计划与安排7.教学方法与策略8.课程内容与活动设计9.评估与反馈机制三、摘要本教案旨在为川教版信息技术六年级下册提供全面的教学指导。
教案通过深入分析当前信息技术教育的背景和现状，明确了教学目标，并制定了详细的教学计划、方法、内容设计以及评估机制。
教案旨在培养学生的信息素养，提高其解决实际问题的能力，同时注重教学方法的创新与实践。
四、背景和现状分析4.1信息技术教育的必要性在数字化时代，信息技术已成为日常生活的重要组成部分。
信息技术教育不仅帮助学生掌握必要的技能，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
特别是对于六年级的学生来说，这是一个关键时期，他们需要为未来的学习和生活打下坚实的基础。
4.2当前信息技术教育的现状当前，信息技术教育在许多学校中仍处于发展阶段。
虽然硬件设施有所改善，但软件资源和教学方法仍有待提高。
特别是在农村和偏远地区，信息技术教育的普及和质量仍然是一个挑战。
教师的专业水平和教学方法也需要进一步提升。
4.3川教版信息技术教材的特色川教版信息技术教材以其内容的实用性和创新性而著称。
它不仅涵盖了基础知识和技能，还注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
教材内容与学生生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。
五、项目目标5.1教学目标知识与技能：确保学生掌握教材中的基础知识和技能。
过程与方法：通过实践项目和合作学习，提高学生的信息处理能力和问题解决能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和正确使用信息技术的意识。
5.2学生的能力提升目标自主学习能力：通过项目驱动的学习方法，鼓励学生自主探索和学习。
创新思维能力：通过设计创新项目，激发学生的创造力和创新思维。
川教版六级下册信息技术第1节《初识机器人》教学设计
六级下册信息技术第1节《初识机器人》教学设计教学设计的熊猫欢欢将陪伴我们遨游神奇的信息技术世界！浏览目录页。
二、单元导入机器人能“听”、能“看”能“说”，它已经进入我们的生活，使我们的生活更加安全便捷。
本单元我们将认识和了解机器人，和欢欢一起设计一款机器人解决垃圾分类问题。
三、新课导入1、情景展示。
机器人这个未来伙伴已经“走出”动画片，来到我们的身边让我们一起来认识现实中的机器人吧！2、揭示课题。
生活中有哪些常见的机器人？四、知识积累，学一学（一）、机器人的定义机器人的定义是什么？机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器，具备模仿人或动物行为的能力。
机器人具有哪些特征？机器人一般具有三个基本特征：一是具有自动控制的程序；二是具有一定结构形态的身体；三是具有能够完成一定动作的能力。
它既可以由人类操作，又可以按程序自动运行。
它的任务是协助或代替人类从事某些领域的工作，例如工业、农业、车事等领域。
例如足球机器人、跳舞机器人、魔方机器人。
（二）、机器人的分类机器人一共有多少类型？它是如何分类的？机器人的用途很广，它有很多分类。
从应用环境的角度，可以将机器人分为工业机器人和特种机器人。
1、工业机器人工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
按照具体应用不同，通常又分为焊接机器人、材料搬运机器了解思考；表达思考；表达了解学习了解本单元所学知识创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养任务分析能力培养倾听习惯增加知识面教学设计人、检测机器人、装配机器人、喷漆和喷涂机器人等。
2、特种机器人特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括：服务机器人、探索机器人、军用器人、农业机器人等。
服务机器人一般用于为人类日常生活提供服务。
主要从事维护保养、修理、娱乐、清洗、保卫、救援、监护等工作。
探索机器人可用于火山探险、深海探密和空间探索，以及在放射性、有毒或高温等恶劣环境中的工作。
六年级下册信息技术教案4彩色绘图 川教版
六年级下册信息技术教案4彩色绘图川教版1教学目的知识与技艺:1、掌握设置黑色画纸和画笔的方法;2、知道如何运用填充语句FILL给图形填充颜色;进程与方法:1、经过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的看法和运用,让同窗学习看法和了解软件快捷图标的特征,并依据提着提示掌握举一反三学习软件的操作运用方法;2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封锁,教学中经过无看法地布置不封锁图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不分歧的填充,以及正确填充,让同窗体从失败和成功中总结规那么,从而掌握FILL命令的运用方法。
情感与态度:生活是多彩而美丽的,小冤家的画图也是如此,经过本课的学习和实际让孩子们眼里更多一些美丽,生活更多一些欢乐。
2教学重难点重点：掌握设置黑色画纸和画笔的方法;难点：知道如何运用填充语句FILL给图形填充颜色;3新设计教学进程:一、师引入:前面小海龟画的图都是黑色的,生活是美妙的,多颜色的,明天我们就来教小海龟画一幅黑色画图。
板书:(黑色绘图)二、新课教学师:下面我们先为小海龟选择一张黑色画纸,在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具,请你找到它,并试一试,你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗?生:(探求性操作)师板书:一、选择黑色画纸和画笔师:(巡视)设置好的请举手师:哪位同窗能引见你设置黑色画纸的方法?生:……师:你是怎样知道该运用什么快捷按钮的?生:……师:我们怎样将纸色纸改成白色纸呢?师:依据同窗的操作和先生的回答总结。
师:下面,你能选择一支白色的画笔,在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗?生:(操作)师:(巡视) 师:展现同窗的作品,并点评。
师:请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。
生:自在练习师:巡回指点,展现作品师:前面我们画的图都是空心的,图案只由线条组成,能不能给画图填充呢?下面我们一同来试试。
师板书:(二、给图形填上颜色)(一)填充颜色师演示:1、事前预备一个没有封锁的正方形,经过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内,执行填充命令FILL,结果会出现漏色现象,引导孩子们类比画图找出漏色缘由;2、清屏后制造一个封锁正方形,再正确填充,引导孩子们总结,填充命令FILL 只能对封锁图形填充;3、启示,我们能不能在白色边框内填充绿色或别的颜色呢?让同窗试一试,再回答结果; 生探求性操作:……师生共同总结:封锁图形内只能填充与边框相反的颜色。
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件一、概括《川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件》是一本面向六年级学生的信息技术教材，旨在提升学生的信息素养和计算机操作能力。
全册教学课件内容涵盅广泛，包含了计算机基础、网络应用、多媒体制作、编程初步等方面的知识。
该教学课件的设计遵循学生的认知规律，从简单的计算机基础操作开始，逐步深入到复杂的应用技能学习。
第一章介绍了计算机基础知识的概述，帮助学生理解计算机的基本构造和功能。
将引导学生探索互联网世界，包括网络的基础知识、安全使用以及网络应用等方面。
还将介绍多媒体制作的基础知识，如图像处理、音频处理及视频编辑等。
通过编程初步的学习，让学生接触编程的基本概念和方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
该教学课件的特点在于内容丰富、结构清晰、操作性强。
通过丰富的实例和实践活动，使学生在动手操作的过程中掌握信息技术知识,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
注重培养学生的信息素养和信息技术道德，帮助学生树立正确的信息观念和价值观。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。
1.介绍本学期信息技术课程的目标和重要性.本学期信息技术课程旨在全面提升六年级学生的信息素养和技术能力，让他们在这个日新月异的数字化时代中能够更好地适应和发展。
本课程的目标不仅限于让学生掌握基础的信息技术知识，更在于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
知识掌握:学生需要掌握计算机基础知识和基本操作,如WindoWS操作系统、OffiCe办公软件（如Word、EXCel等）的使用以及互联网基础等。
这些知识是他们进行后续学习、生活和工作不可或缺的技能。
技能提升：通过实践操作，提升学生的信息素养处理技能，包括信息获取、分析、处理和应用的能力。
这些技能将帮助他们更有效地解决问题，提高学习效率。
创新思维：本课程鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的解决问题的方法。
川教版小学信息技术六年级下-做课件教案
示例作品或教学课件目录
提示
板书
教学过程
课后反思
课件内容规划
（一）、创设情景，明确任务
激趣引入一：语文老师给大家上古诗欣赏的课要用到课件
（二）课堂教学任务：
课件展示：游子吟课件的制作内容
1、古诗欣赏需要的页面
2、页面之间的串接
3、如何在PPT中插入声音：
（1）插入声音文件
说明：1、“示例作品或教学课件目录”用对应文件名称以超链接形式调用文件。
2、“教学过程”中涉及“示例作品或教学课件目录”中文件使用的可用编号代文件名。
附件2：芦山县小学信息技术课教案表
课题
多媒体作品制作—古诗欣赏
备课
时间
实施
时间
教学
目标
1、知识与技能：
（1）学习使用PPT设计制作古诗欣赏的课件的过程Байду номын сангаас
（2）学习在课件中插入声音的两种方式
（3）学会用超链接把各个页面串接起来
（4）超级链接之间的交互性
2、过程与方法：
（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观：学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的互相学习的精神。
教学
重点
难点
【教学重点】：如何规划课件制作的内容，学习在PPT中插入声音，用超链接串接页面。
（2）插入录制的声音
4、超链接的设置方法
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件
图1-10 小海龟后退50步
5、回家命令HOME和清屏回家命令CS
图1-11 小海龟回家
通过下面的实验，让我们来了解CS命令的作用。 (图1-12)
图1-12 小海龟“清屏回家”
谢
谢
会跳跃的小海龟
一、教小海龟写汉字 学会使用命令串 在上一课里，我 们已经指挥小海龟画 出了正方形，正方形 其实也可以看做是汉 字的“口”字。还记 得画正方形的命令吗？ (图2-1) 图2-1 正方形可以看做是“口”字
图1-8 小海龟右转90°再前进50步
3、左转命令LT
键人LT 90，小海龟向
左转90°，它的头的方向指
向了正上方。想一想：
这时如果再执行前进命令，
小海龟应该画出怎样的线来
呢?(图1-9)
图1-9 小海龟左转90°
4、后退命令BK 键人BK 50(别忘了 空格和回车)，小海龟就 向后退50步，它的尾巴 在屏幕上画出了50步长 的线段。(图1-10)
我们给小海龟发出的命令，都是通过键盘书写 在 Listener窗口中的，Listener窗口又叫命令窗 口。(图1-5)
图1-5 Listener窗口(命令窗口)
在PC Logo软件的窗
口上方，有菜单栏和快
捷按钮栏。在快捷按钮
栏中，有一个很有用的
按钮：“标准化布局”
按钮。(图1-2、图1-6 )
图1-2 PC Logo软件的窗口
在 PC Logo软件的窗口中，可以看见两个重 要的小窗口，它们分别是Graphics窗口和 Listener窗口。(图1-2)
Graphics窗口又叫画图窗口，是小海龟画画
的地方。(图1-3)
图1-3 Graphics窗口(画图窗口) 在窗口的中心位置，趴着 一只小海龟，它有头、四只脚， 还有一条小尾巴。(图1-4) 图1-4 放大的小海龟
川教版小学信息技术六年级下-再探磁盘和文件夹的秘密教案
刺探磁盘和文件夹的秘密（二）一、教学内容分析：本课是四川教育出版社教材《义务教育信息技术》（六年级上册）第二课“再探磁盘和文件夹的密码”，共安排1课时完成。
新课改后的教材教学内容与生活和时代紧密联系，以活动为主线，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观，培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。
二、学生情况分析本班43人，虽然已经是六年级了，之前也接触过信息技术基础教学，但学生间的知识差异较大，有些学生的基础非常好，还有些学生则可能基本没学过，对于基础比较好的学生要让他们的知识升级，而对于零起点的学生，要让他们树立好学信息技术的信心并激发学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；在资管管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标掌握在电脑中用查找文件的方法2.过程与方法通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的方法。
3.情感态度与价值观培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体现成功的乐趣四、教学重点学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，五、教学难点查找文件的方法六、教学方法任务驱动法、小组讨论法七、教学准备网络教室、准备一些卡通和音乐存放于D盘的“媒体”文件夹中八、教学过程1.引入新课上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，Windows 还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎么使用它。
2.新课教学（一）尝试使用“资源管理器”“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。
（二）文件扩展名的奥秘（1）文件扩展名的含义教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名.扩展名例：baiduNetdisk.exe 日记.doc 海星.jpg等等师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。
六年级下册信息技术全册教案
六年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，提高信息处理能力。
2. 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，提升信息素养。
3. 引导学生学会合作、探究学习，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 计算机基础知识：学习计算机的基本组成、功能、使用注意事项。
2. 操作系统：学习Windows 10的基本操作，包括桌面、窗口、文件管理等。
3. 文字处理：掌握Word 2024的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。
4. 电子表格：学习Excel 2024的基本操作，如创建、编辑、计算数据等。
5. 演示文稿：掌握PowerPoint 2024的基本操作，如创建、编辑、展示演示文稿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作、Windows 10操作系统、Word 2024、Excel 2024、PowerPoint 2024的基本应用。
2. 教学难点：Excel 2024的数据分析与处理，PowerPoint 2024的动画效果与交互功能。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件、网络资源等。
五、教学课时与进度安排1. 课时安排：本册共30课时，每课时40分钟。
2. 进度安排：按照教材内容，逐章逐节进行教学，每章安排4-6课时。
在学习过程中，结合实际操作练习，让学生充分掌握所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 操作技能评价：通过实际操作练习，检查学生对计算机操作的熟练程度，以及运用Word、Excel、PowerPoint等软件解决实际问题的能力。
3. 创新能力评价：鼓励学生在完成基本任务的基础上，发挥自己的创意，进行个性化设计，评价学生的创新能力。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学实例，激发学生对信息技术的兴趣，提高学习积极性。
1.1初识机器人(教学设计)六年级下册信息技术川教版
（1）教师讲解机器人的基本结构，包括传感器、执行器、控制器等。
（2）介绍机器人的基本功能，如感知、决策、执行等。
（3）引导学生了解机器人编程的基本方法，如图形化编程、代码编程等。
3. 互动环节
（1）教师邀请学生上台演示简单的机器人编程操作。
（2）学生互相交流编程心得，讨论如何让机器人完成特定任务。
if (到达(x, y)) {
x = 随机数(0, maxX);
y = 随机数(0, maxY);
}
移动到(x, y)；
}
```
3. 教学内容的安排上，我注意到要注重理论与实践相结合。通过让学生动手实践，他们更能体会到编程的乐趣，同时也加深了对理论知识的理解。
4. 学生们在项目设计与实施过程中，展现了很高的创新能力。但我发现，部分学生在项目规划上还存在不足，对任务分解和进度把控不够到位。在今后的教学中，我会加强这方面的指导，提高学生项目规划与管理能力。
- 掌握项目实施的基本步骤，如需求分析、方案设计、编程调试等。
6. 信息意识与计算思维
- 培养学生关注信息技术发展，提高信息敏感性。
- 通过编程实践，锻炼学生的问题解决能力和计算思维。
7. 数字化学习与创新
- 学会运用数字化工具，如编程软件、机器人套件等，进行自主学习。
- 鼓励学生创新思考，设计具有实际应用价值的机器人项目。
var y = 0; // 当前位置纵坐标
var maxX = 100; // 区域最大横坐标
var maxY = 100; // 区域最大纵坐标
function setup() {
初始化机器人硬件；
x = 随机数(0, maxX);
y = 随机数(0, maxY);
川教版信息技术六年级下册教案
丿11教版信息技术六年级下册教案六年级下册信息技术教案第一课进入奇妙的LOGO世界一•教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows的方法；3、认识PC Logo for Windows的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二.教学重难点：教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基木命令画正方形和长方形。
三•教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Win dows vl.Ola软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图四、教学过程第二课会跳跃的小海龟•教学目标：1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；二.教学重难点：教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用LOGO命令画出较复朵一些的图画。
三•教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2.图2・8、图2-9＞图2-1 Oo 四、教学过程第三课重复命令一.教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二.教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三•教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13.图3-14.图3-16.图3・17。
四、教学过程第四课彩色绘图教学背景：本课这之前己学习LOGO语言基木绘图语句，但前而小海龟绘出的图形均是黑线口底，木课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
六年级下册信息技术教案4彩色绘图 川教版
六年级下册信息技术教案4彩色绘图川教版一、教材剖析：本课是学习LOGO言语的第四课，之前三课学习了基本绘图言语，但小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置黑色的画笔和画纸，以及给图形填充美丽的颜色，从而让小海龟绘出黑色的图案。
二、教学目的：1、掌握设置黑色画纸和画笔的方法。
2、知道如何运用填充语句FILL给图形填充颜色。
3、经过对〝背景〞按钮和〝画笔颜色〞按钮的图标看法和运用，让先生学习看法和了解软件快捷图标的特征，并依据提示掌握如何举一反三学习其他软件的操作运用方法。
4、填充语句FILL的难点是，要让海龟〝跳进外部〞，而不是〝走进外部〞，进入外部以后要〝落下〞，以及海龟进入外部的转角方向要正确，画好的封锁图形和填充的颜色要分歧，让同窗从失败和成功中总结规那么，从而掌握FILL命令的运用方法。
5、生活是多彩而美丽的，小冤家的画图也是如此，经过本课的学习和实际让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
三、教学重点：如何设置黑色画纸和画笔。
四、教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
五、教学进程：〔一〕说话引入。
师：教员明天带来了一幅画，你们猜猜是用画图画的，还是用LOGO画的？〔教员展现黑色的房子〕生：画图生：一定是LOGO师：对，LOGO言语也和画图一样可以画出黑色的图画，明天我们就来教小海龟画一幅黑色画图。
板书：〔黑色绘图〕〔二〕黑色画纸和黑色画笔。
师：下面我们先为小海龟选择一张黑色画纸，请在工具栏找一个能设置画纸颜色的工具，试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：〔探求性操作〕〔师板书：一、选择黑色画纸〕师：〔巡视〕设置好的请举手师：哪位同窗能引见你设置黑色画纸的方法？生答师：你是怎样知道该运用这个快捷按钮的？生答师：我们怎样将纸改成绿色的呢？师：依据同窗的操作和先生的回答总结。
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一个白色方形吗？〔师板书：二、选择黑色画笔〕生：〔操作〕师：〔巡视〕师：展现同窗的作品，并点评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课本川教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术六年级下册全册教案教师_______日期_______第一课进入奇妙的LOGO世界一．教学目标1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二．教学重难点教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三．教学准备在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。
课后小结：第二课会跳跃的小海龟一．教学目标1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；二．教学重难点教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
三．教学准备在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
第三课重复命令一．教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二．教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。
四、教学过程第四课彩色绘图一、教学目标知识与技能：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法：1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
二、教学重难点教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
三、课前准备课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
四、教学过程一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。
板书：（彩色绘图）二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：……师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：……师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。
生：自由练习师：巡回指导，展示作品师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。
师板书：（二、给图形填上颜色）（一）填充颜色师演示：1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL 只能对封闭图形填充；3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；生探索性操作：……师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。
（二）填充模式刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。
师演示：图形的填充模式师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。
（三）课堂练习画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：板书设计：彩色绘图一、选择彩色画纸和画笔二、给图形填上颜色要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色三、选择填充模式课后小结：第五课LOGO语言的过程一、教学背景本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。
对此学生深有体会。
如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。
这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。
二、教学目标知识与技能：1、知道什么叫过程；2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
过程与方法：1、让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。
这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。
情感与态度：计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。
三、教学重难点教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。
教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。
四、课前准备：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。
五、教学过程：一、引入1、师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆；2、生操作、教师巡视3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。
其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。
那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。
简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。
以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。
也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
二、新课教学板书：一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
师：那么我们该如何编写和定义过程呢？板书：二、如何编写和定义过程1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。
师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。
我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令2、过程的定义：F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。
命令窗口会显示ZFX redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。
定义过程就是让小海龟记住过程的内容。
3、执行过程：过程名当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。
在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。
请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。
实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。
任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？学生上机练习，教师巡回指导。
三、过程的修改和调试当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。
师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。
执行命令“EDIT 过程名回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以“TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名回车”。
任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。
不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。
）课后小结：第六课LOGO的文件管理一、教学目标知识目标：1、知道什么是“当前窗口”，会把某一窗口选择为“当前窗口”；2、掌握保存和读取图形的方法，并能在“画图软件”中显示保存在文件中的LOGO图形；3、掌握保存和读取过程的方法能力目标：1、培养学生的观察能力和分析思考能力；2、培养学生动手操作、解决问题的能力情感目标：1、培养学生独立思考的习惯和自主探索的品质；2、培养学生合作学习的意识二、教学重难点：教学重点：保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法教学难点：保存LOGO过程几种方式三、教学准备：第七课在过程中调用过程一、教学目标：1、了解什么是过程的嵌套；2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；3、理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编程思想。