心理学史复习资料_1
心理学史重点资料
1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1.经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础——生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。
1.创立了心理学这个学科。
2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。
3.培养了许多人才，这些人后来成为德国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。
3、詹姆斯意识流、自我包含几个方面、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决定论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。
实证主义是一种反西方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。
6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1. 19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业高度发展。
适应和学习成为重要主题。
2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。
二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔德1.一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。
心理学史复习
《生理心理学原理》
1873——1874； 在这本书里，冯特系统地总结了前人的心理学 成果，还详细地阐述了各种心理过程以及神经系统和感觉器官的生理 解剖，是冯特实验心理学思想成熟的表现。它是心理学史上第一部有 系统、成体系的心理学专著，曾被美国的卡特尔誉为“心理学的独立 宣言书”。 《心理学大纲》 1896；在这本书里冯特明确地阐述了他的心理学体系，提出了 “情感三度说”，引起了大量的实验研究。至1911年，此书已修订 十次重印五次 《民族心理学》 1900——1920；本书是冯特用历史法研究人类高级心理过程 的社会心理学专著，是一部关于语言、艺术、神话、宗教、风俗、 法律、道德等多卷本的社会心理。 当时没有受到重视。
杜威、安吉尔和卡尔为这一新体系的建立者，这个 体系被称为“芝加哥学派”。 开始的标志？--杜威《心理学中的反射弧概念》 完成于？
哥伦比亚学派
共同特点？（4点）
比较机能主义与构造主义的分歧？
经典行为主义-华生
行为主义产生的心理学背景？ 1、心理学界内部的矛盾。意识心理学无法解决社会问题， 人们开始对研究意识的心理学产生不满，并开始反思心理学 的研究对象。 2、机能主义心理学的进一步发展。机能主义虽然没有提出 心理学的研究对象是行为，但是已经重视对人类行为的研究 ，卡尔的适应性行为、伍德沃斯的动力心理学都提出研究人 类行为的重要性。机能主义在内省法的基础上，开创多种研 究方法。 3、动物心理学的发展。罗曼尼斯主张自上而下的研究的心 理，摩根的吝啬律主张只要能用低级的心灵作用来解释心理 活动，就不用高级的心灵作用解释它。华生在他的行为主义 中贯彻了吝啬律，否认了意识的存在。
心理学是一门纯科学。 １、心理学是一门纯科学。科学心理学的核心是实 验室研究，科学心理学是一门基础科学，因此，以 实验室研究为主要的资料来源。 ２、铁钦纳反对把心理学当成一门应用科学，他说 ，心理学只关心一般正常人的心理，既不管治疗精 神病，也不管改造个人和社会。
心理学史复习资料
叶浩生版的教材第一章绪论一、心理学史的研究对象☐1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。
☐西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国。
☐2、时限☐心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯）☐A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶☐B：科学心理学时期：19世纪中叶——今☐3、地域☐A：古希腊罗马：发源地☐B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地☐C：美国：当今世界心理学发展的中心☐Psyche + logos =psychology☐1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。
二、研究方法☐心理学的性质（1）能仅用科学方法加以研究吗？（2）能仅用人文科学方法加以研究吗？研究心理学史要做到：☐整体把握；☐史论结合；☐善于比较分析；横向比较分析同一时代纵向比较分析不同的时代同类比较分析同一派别体系异类比较分析不同派别体系☐辩证分析法“两面看问题”☐1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。
☐A:强调对象的可观察性☐B:元素主义：把对象分成元素☐C:定量性：用数量化结果来表明结果☐D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原）☐E:方法中心：过分强调方法☐Person——humanbing☐2、现象学方法论（华东师大学报97，4）☐A:强调经验☐B:如实描述☐C:整体观（现象本身就是意识流）☐D:先质后量☐E:问题中心为什么说心理学仍不是规范的科学？☐在心理学的发展上，从未将理论统一起来☐心理学也没有一种理论可以解释所有现象☐很多概念是从别的学科转借过来的。
科学主义以实证主义为开端，人文主义以现象学为基础。
三、学习心理学史的意义☐历史思维满足求知欲☐History as a key to understanding the future☐History as a way to enrich present☐History as a contribution to liberal education☐History teaches humility☐History teaches a healthy skepticism☐History influences human thought processes四：心理学发展的动力和条件☐1、什么创造历史的两种观点☐A:伟人说——历史是由伟人创造的☐B:时代精神说：——一定的文化氛围或思想模式☐没有社会文化和思想氛围的支持，个人的理论体系将无法获得养分，另一方面，如果不出现独特的、创造性的伟人，某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分。
心理学史复习资料
⼼理学史复习资料⼼理学史复习绪论：1古⼈对⼼理现象的思考就提出了六⼤对⽴的基本问题，即⼈贵论、⾝⼼论、性习论、知⾏论、性情论、理欲论，它们构成了中国古代⼼理学思想的范畴论。
2学习⼼理学史的意义？⼀，学习⼼理学史有助于理解⼼理学的现在和未来。
⼆，⼼理学史为⼼理学提供了⼀种整合⼒量。
三，学习⼼理学史有助于提⾼理论素养。
四，学习⼼理学史有助于培养健康的怀疑与批判精神。
第⼀章西⽅⼼理学的历史渊源1.阿那可西曼德提出了抽象的“⽆限”论，阿那可西美尼认为“⽓”是万物的始基。
2.赫拉克利特提出“⼀切皆流，⽆物常往”“没有⼈能两次踏进同⼀条河流”3.恩培多克勒认为，万物皆由⽔、⼟、⽕、⽓等四根组合⽽成，并因“爱”和“恨”两种动⼒⽽使四根产⽣结合和分离。
4.德谟克利特是原⼦论的创始⼈。
5.苏格拉底的“产婆术”的教学⽅式闻名于世界教育史和⼼理学史。
6.柏拉图认为，⼈类社会可以分为“现实世界”和“理念世界”。
7.亚⾥⼠多德是柏拉图的学⽣，他的《论灵魂》是欧洲⼼理学史上第⼀本⼼理学专著。
8.奥古斯丁是⼼理学思想史上第⼀位主张灵魂内省的著名学者，⼜称第⼀位内省主义者。
9.经验主义表现分两种学术形态：⼀是联想主义⼼理学，⼆是感觉主义⼼理学。
10.约翰·洛克英国唯物主义哲学家，英国经验主义⼼理学的主要创⽴者，联想主义⼼理学的主要创⽴者。
提出了著名的⽩板说。
11.贝克莱认为意识是第⼀性的，物质是第⼆性的。
12.联想：由当前感知的事物回忆起有关另⼀事物，或由想起⼀种事物的经验⼜想起另⼀种事物的经验的⼼⾥过程。
13.⼤卫·哈特莱是英国的第⼀位⽣理⼼理学思想家，他认为联想有同时性联想和继时性联想之分。
14.穆勒⽗⼦：詹姆斯·穆勒英国机械联想主义的典型代表，联想主义⼼理学的主要传播者，提出⼼理⼒学说。
约翰·斯图尔特·穆勒提出了⼼理化学说。
15.培因于1876年创办了世界上第⼀份⼼理学杂志《⼼灵》。
心理学史期末复习资料_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------心理学史期末复习资料第二章德国心理学思想1、单子论莱布尼兹的世界观，认为单子是单一不可分的主动的力。
它按照自身内部规律活动，不受外力影响。
单子有无数等级。
2、关于微觉和统觉的理论最不明白的观念是微觉。
更高级的单子，则有统觉，统觉指自我意识。
3、意识阈赫尔巴特，一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨越一道界线，这些界线便为意识阈。
第三章生理学对心理学的影响1、反射（看书） 2、神经冲动电的性质和传导速度（看书） 3、布罗卡区4、感觉的生理机能的研究（看一看）第四章冯特的心理学体系一、心理学的研究对象研究直接经验的科学。
在身心关系上，冯特是个平行论者。
二、心理学研究方法内省法（实验内省法），在实验条件下，对心理元素的分析，描述其性质和强度。
三、心理学的任务（1）把心理混合物分析成为最简单的心理元素；（2）将心理元素结合成愈来愈复杂的心理混合物；（3）确定各种心理的一般公式和从中获得心理规律。
四、具体心理学思想（一）关于心理元素和意识结构冯特以1 / 10为最简单的心理元素就是感觉和感情。
感觉的复合物是观念。
观念有三种形式：强度、时间和空间。
（二）感情有三度说感情有三种特性：愉快和不愉快，紧张和松弛，兴奋和抑制。
（三）关于统觉学说冯特认为，简单的心理元素结合成复合物之后，就改变了元素的性质；心理复合物也不是原来元素的总和，而是二种具有新质的心理形式。
他把这种新质的形式或作用叫做创造性的综合或统觉第五章意动心理学1、布伦塔诺心理学思想（一）思想基础：认为灵魂就是心理学现象，研究灵魂就是研究心理现象。
（二）心理学的研究对象：认为心理学对象不是感觉、判断等内容，而是感觉判断等活动，他称这种活动为意动。
史上最完整的心理学复习资料
史上最完整的心理学复习资料第一章心理学概述第一节心理学的研究对象&意义一、研究对象（一）概念：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。
（二）心理现象及其结构人和动物心理活动的本质区别是：人有意识、有自觉能动性。
心理现象非常复杂，从形式上可以归纳为：心理过程（包括：认知过程、情绪情感……和意志……）&个性心理（个性心理倾向和个性心理特征）。
……填空题二、心理学的意义（一）理论意义：首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；其次，心理学的研究对临近的社会科学如文学、艺术，也有一定的理论意义。
（二）教师学习心理学的意义……简答题1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作（学生）；2.………运用心理学原理，指导和开展当代教育改革（教育层面）；3.………教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作；4.……………运用心理学知识进行自我教育（教师）。
第二节心理学的实质一、心理是脑的机能心理是脑的机能，是客观现实的反映，脑是心理的器官。
据条件刺激的特点，巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统和第二信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第一信号系统，是人和动物共有的；用语词作为条件刺激而建立的条件反射叫做第二信号系统，如“谈虎色变”，是人类和动物的条件反射的根本区别。
……填空题神经系统活动的基本方式是反射……填空题二、心理是客现实的反映（一）客现实决定人的心理物质是第一性的，心理是第二性的，人的心理是客观现实的反映。
第三节心理学的产生及发展一、产生的历史背景……填空题在西方历史上，最早论述心理现象的专著是亚里士多德的《论灵魂》1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，此为心理学脱离哲学、走上独立发展道路的标志。
二、西方主要心理学流派……填空题1. 构造主义心理学：奠基人是冯特。
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种状态。
心理学史复习资料
叶浩生版的教材第一章绪论一、心理学史的研究对象☐1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。
☐西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国。
☐2、时限☐心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯）☐A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶☐B：科学心理学时期：19世纪中叶——今☐3、地域☐A：古希腊罗马：发源地☐B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地☐C：美国：当今世界心理学发展的中心☐Psyche + logos =psychology☐1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。
二、研究方法☐心理学的性质（1）能仅用科学方法加以研究吗？（2）能仅用人文科学方法加以研究吗？研究心理学史要做到：☐整体把握；☐史论结合；☐善于比较分析；横向比较分析同一时代纵向比较分析不同的时代同类比较分析同一派别体系异类比较分析不同派别体系☐辩证分析法“两面看问题”☐1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。
☐A:强调对象的可观察性☐B:元素主义：把对象分成元素☐C:定量性：用数量化结果来表明结果☐D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原）☐E:方法中心：过分强调方法☐Person——humanbing☐2、现象学方法论（华东师大学报97，4）☐A:强调经验☐B:如实描述☐C:整体观（现象本身就是意识流）☐D:先质后量☐E:问题中心为什么说心理学仍不是规范的科学？☐在心理学的发展上，从未将理论统一起来☐心理学也没有一种理论可以解释所有现象☐很多概念是从别的学科转借过来的。
科学主义以实证主义为开端，人文主义以现象学为基础。
三、学习心理学史的意义☐历史思维满足求知欲☐History as a key to understanding the future☐History as a way to enrich present☐History as a contribution to liberal education☐History teaches humility☐History teaches a healthy skepticism☐History influences human thought processes四：心理学发展的动力和条件☐1、什么创造历史的两种观点☐A:伟人说——历史是由伟人创造的☐B:时代精神说：——一定的文化氛围或思想模式☐没有社会文化和思想氛围的支持，个人的理论体系将无法获得养分，另一方面，如果不出现独特的、创造性的伟人，某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分。
心理学史考题知识总结
第一章心理学史研究1.简答_背景因素以什么样的方式影响了现代心理学的发展？：考虑学科进化的背景。
1）学科中的流行观念2）时代精神3）社会经济政治力量：•经济机遇•战争•偏见和歧视2.简答_思想学派的含义是什么? 心理科学有没有达到范式的发展阶段？为什么达到？为什么没达到？：行为主义、机能主义、认知、神经生理学、精神分析、人本主义。
从心理方面来说范式是科学群体的共同态度和信念是从事某一学科的科学家所共同分享的立场和观点。
从理论方法上来说，范式是科学群体所公认的“理论模型”或“研究框架”。
范式的形成是科学成熟的标志，任何一门学科只有具备了稳定的范式，才能称之为常规科学。
一些心理学家认为，心理学永远没有、也不需要有库恩的范式革命。
心理学更像生物学，还是更像物理学，这还是个问题？根据思想学派的历史发展来描述心理学历史发展。
3简答_描述思想学派的兴起、繁荣、然后衰败的循环过程：1）前范式阶段（前科学时期）学科内存在着一些竞争的阵营或学派，存在着混乱局面，而且本质上，这种特征造成了人们漫无目的地搜集事实。
直到某个学派成功地击败它的竞争对手，变成了范式2）范式阶段（规范科学时期）在遵循某一范式的同时，科学家深入地研究该范式所规定的问题，并在探究这些问题的同时利用该范式提供的技术3）单个科学家或一个小的科学家群体首先提出替代观点，它能解释盛行的范式能说明的多数现象，同时也能解释反常现象4）科学革命新范式通常会遇到很大的阻力，最终，新范式胜出，并取代了旧范式5）新规范科学时期第二章哲学对心理学的影响1、机械论精神：把宇宙视为一个巨大的机器所有的自然过程都是由力学决定的，也都可以通过物理学和化学的定律得到解释2、决定论：相信每一个动作都是被决定的或者是由于过去的事件所引起的。
我们可以预测在时钟的运转中将要发生的变化以及在宇宙中将要发生的变化，因为我们了解它的各个部分活动的秩序和规律。
还原论：钟表这类机器的工作可以通过把它们还原为其组成部件而加以解释。
心理学史复习知识点
心理学史复习知识点（重在看书）第一章西方心理学的历史渊源（作再认处理）第二章冯特与实验心理学冯特1.《对感官知觉理论的贡献》与费希纳的《心理物理学纲要》一起被认为是新心理学诞生的标志2.《生理心理学原理》是冯特“由生理学家转变为心理学家的标志”，被认为是科学心理学的独立宣言3.《民族心理学》是冯特研究人类高级心理过程的社会心理学专著4.冯特心理学的研究对象是人类的直接经验5.意识经验的分析：人类的各种意识状态都是以复合的形式出现的，人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位，即心理元素。
心理元素的构成了意识过程，最基本的心理元素有两种：感觉和感情6.感情三度说：愉快-不愉快，兴奋-沉静，紧张-松弛7.研究方法：实验内省法，借助实验进行内省的心理学方法，是科学的内省方法8.评价：贡献：1.使心理学成为了一门独立的科学2.创立了实验心理学3.培养了一支国际心理学专业队伍局限：1.定义心理学研究对象与自然科学研究对象在同一范围，即经验，混淆了经验与客观现实的区别，具有主观唯心主义倾向2.没有摆脱内省主义的影响3.尽管主张整体的心理学观，但仍有元素主义倾向艾宾浩斯1.记忆研究的记忆材料为无意义音节2.艾宾浩斯遗忘曲线相关知识第三章构造心理学与机能心理学的对立铁钦纳1.构造心理学的研究对象：铁钦纳将心理和意识都作为构造心理学研究的对象但是他更重视意识，把它作为心理学研究的“直接对象”2.构造心理学的任务：. 将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分（是什么）发现这些是如何结合起来的以及结合的规律有哪些（怎么样）把这些元素和它们的生理或者身体条件联系起来（为什么）詹姆士1.美国现代心理学的创始人，在美国心理学乃至整个西方心理学中有重要地位2.机能主义心理学：研究心理生活的现象及其条件的科学（实用主义）3.詹姆士的著作《心理学原理》（即《心理学简编》）作为美国心理学标准课本4.詹姆士是机能心理学的思想先驱的原因为：第一，他反对元素主义和构造主义，将进化论的适应观引入心理学第二，他强调心理活动，变“静态”心理学为“动态”心理学第三，詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供了哲学基础5.詹姆士-朗格说：情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因芝加哥大学：杜威，安吉尔和卡尔哥伦比亚大学：卡特尔（创始人），桑代克和伍德沃斯桑代克1.桑代克是动物实验的首创者2.在动物实验的基础上，提出了三条学习率：练习律，效果率和准备率伍德沃斯在心理测量方面做了大量的工作第一：在心理学的哲学基础上，机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造主义心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想第二：在学科性质上，机能心理学把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能；而构造心理学坚持心理学是一门“纯科学”，其任务是用内省的方法发现人的心理和行为普遍规律第三：机能心理学还重视个别差异，积极推动心理测量；而构造心理学家对个体差异和心理学理论的应用不感兴趣方法严格而单一，以方法限制心理学研究的范围，易入死胡同第四章行为主义行为主义产生的历史背景社会背景：行为主义产生在美国，与当时美国的社会生活、生产实践的需要的反应，同时也是美国社会政治生活中进步主义运动的产物哲学背景：机械唯物主义；实证主义；实用主义华生1.1913年发表的《行为主义者心中的心理学》标志着行为主义的诞生2.观点：首先，心理学是一门纯粹的自然科学其次，心理学的研究对象是行为再次，行为完全独立于与意识的关系，应该根据行为自身的特征来研究最后，人类行为和动物行为都应该是心理学的研究对象3.本能理论：早期：不否认本能，只是要用反射的概念来解释本能，本能不仅具有保存个体生命和繁衍种族的功能，还具有引发学习的功能后期：完全否认本能，遗传的只是身体结构，而不是身体的技能和心理特质，一切复杂的行为均来自与简单反应的成长和发展行为主义的贡献： 1.强化了心理学的自然科学特征2.扩大了心理学的研究领域3.促进了心理学的应用研究第五章行为主义的发展新行为主义的三个特点：1.不排除意识经验2.主张整体行为观3.重视操作分析的客观方法托尔曼1.托尔曼的目的行为主义研究对象为：整体行为2.行为的决定因素为：中介变量3.学习理论为：符号-格式塔（P121）斯金纳1应答性行为：由先行刺激所引发的，是对刺激物的回答，该行为较为被动操作性行为：有机体操作的行为，是主动的，代表有机体对环境的主动适应2.斯金纳行为原理的应用：（尽量作答）言语行为；行为原理在发展和教育领域的应用；社会控制计划第六章格式塔心理学知觉的组织原则：1.图形和背景的关系原则2.接近或临近原则3.相似原则4.封闭原则，或称闭合原则5.好图性原则6.共同方向原则，或称共同命运原则7.简单性原则8.连续性原则学习理论：第一，顿悟严重依赖情景条件，学习者需理解课题的各个部分之间关系第二，顿悟是跟随着一个阶段的尝试和错误之后产生的第三，顿悟是一种质变，它无需量的积累第四，顿悟是可以迁移的，特别是在类似课题中顿悟可以高度迁移格式塔心理学的贡献：第一，反击元素主义心理学第二，对人本主义心理学的兴起具有一定的促进作用第三，对认知心理学的积极贡献第四，对社会心理学的影响格式塔心理学的局限：第一，唯心主义的理论基础第二，现象学实验不够严谨，缺少客观性第三，许多理论观点的概念不是很明确勒温心理动力场理论：1.心理环境：B=f（PE）B为行为，f为指函数关系，P为具体的一个人，E为全部的环境2.蔡加尼克效应：P1633.勒温的三种冲突：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突第七章精神分析弗洛伊德精神分析的主要思想：1.潜意识论（冰山理论）：人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象可分为前意识和潜意识。
心理学史汇总复习
第一编意识心理学概述：1、内容心理学：冯特研究意识的内容（把意识分析成心理元素）。
2、意动心理学：布伦塔诺研究意识的“活动”。
3、实用主义心理学：詹姆斯研究意识在适应环境中的作用。
4、构造主义心理学：铁钦纳研究意识的结构。
5、机能主义心理学：反对研究意识的结构，主张研究意识的适应价值。
第一节冯特的生平与著作一、生平1、德国生理学家、心理学家2、1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的独立。
二、主要著作1、《对感官知觉理论的贡献》（新心理学诞生的标志之一）2、《关于人类与动物灵魂的讲演录》3、《生理心理学原理》（心理学的独立宣言书）4、《心理学大纲》5、《民族心理学》一、心理科学观（一）心理学与哲学的关系反对与哲学完全脱离（二）心理学与生理学的关系1、反对把心理现象还原为生理现象2、坚持身心平行论（三）心理学的应用性1、心理学是纯科学2、反对应用二、心理学的对象1、一切科学研究经验2、心理学研究直接经验（意识）三、心理学研究方法1、实验内省法：主张把实验法与内省法结合起来，以实验条件控制内省来研究心理学。
2、实验内省法的规则（条件）(P81-82)3、主张实验内省法只适用于简单的心理现象（感知、联想、反应时间）研究，反对用于复杂的心理过程（记忆、思维）研究。
四、心理学的任务与内容（一）经验的分析1、直接经验即意识意识状态（心理元素）2、最基本的心理元素：感觉与情感3、感觉是直接经验的客观方面，情感是直接经验的主观方面。
4、不同感觉的复合构成知觉与观念5、情感三维说：愉快-不愉快；紧张-松弛；兴奋-沉静（二）经验的结合1、联想：融合；同化；合并；相继联想2、统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程（选择性注意）。
3、心理复合规律：创造性综合原则；心理关系原则；心理对比原则五、民族心理学1、人的高级心理过程（记忆、思维、想象等）与语言、神话、风俗习惯等社会产物联系在一起。
心理学史提纲整理复习
第一编意识心理学自冯特创立实验心理学至构造主义与机能主义对立这一历史时期。
以意识为其研究对象。
内容心理学代表人物：冯特研究意识的内容，把意识分析成各种心理元素。
意动心理学布伦塔诺的意动心理学斯顿夫的机能心理学形质学派二重心理学研究意识的活动。
詹姆士的实用主义心理学把意识作为一种“流动”来探讨。
强调意识在适应环境中的作用。
构造主义铁钦纳：研究意识结构。
机能主义反对研究意识结构，主张意识机能。
重视意识的适应价值。
冯特的内容心理学第一部分冯特的内容心理学心理科学观心理学与哲学的关系反对唯物主义：唯物主义心理学与意识真相本身相矛盾，意识不可能源自物质的分子或原子的任何物理特性。
反对经验主义：他们把人看成是感觉的被动接受者，因而感觉成了按联想律被动组合起来的。
经验主义缺乏作用于思维元素的中枢意志过程。
它们给予思维元素以形式、性质或价值。
并不主张心理学与哲学彻底分离，心理学有自己独立的研究领域，但同哲学的关系紧密。
（二）心理学与生理学的关系：心身平行论。
生理学的研究方法和实验精神可以为心理学所应用，但心理现象不能还原为生理现象。
心身平行论：人的心理不是大脑生理过程产生的结果，心理过程和生理过程是两个独立的、平行的系列。
心理过程有自己的规律性，不受生理过程的支配。
（三）心理学的应用性：认为心理学是纯科学，不主张进行应用研究。
二、心理学的研究对象（经验）心理学与其他自然科学都是以经验作为自己的研究对象，不同之处在于心理学研究直接经验，而其他科学研究间接经验。
冯特感兴趣的不是物理世界的本质，而是想理解我们经验物理世界时的心理过程。
冯特的目标不仅是理解经验着的意识，而且理解支配意识动力的心理法则，尤其是反映在注意和意志行为中的意志概念。
冯特实验室的两个主要目标：寻找基本的思维元素；寻找将心理元素结合为更复杂的心理经验的规律。
实验心理学：研究个体意识过程的个体心理学强调心理或意识的内容。
民族心理学：研究人类共同生活方面的复杂精神过程。
《心理学史》期末考试复习资料小抄版(考试必备)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《心理学史》期末考试复习资料小抄版（考试必备）第一章绪论第一节西方心理学史的体系心理学史：是研究心理学起源、产生、发展的历史及其规律的科学。
一、时限上划分朴素心理学哲学心理学科学心理学西方心理学史的发展可划分为两个时期：前科学时期/哲学心理学时期科学心理学时期。
二者的界定是 1879 年冯特在德国莱比锡大学创建第一个心理学实验室。
（一）前科学心理学时期这一时期的心理学也被称为常识心理学、朴素心理学或哲学心理学。
1.特点：（1）有丰富的心理学思想，但没有形成系统的心理学理论。
（2）心理学附属于其他学科，特别是哲学；（3）哲学理论的建立过程中阐发了许多心理学构想。
2.发展阶段这一时期的心理学思想发展大致经历了三个阶段（1）自然哲学的心理学阶段哲学家们把心理状态作为一种自然现象进行探索，分析灵魂的功能或作用，虽然在灵魂的探讨中有迷信或者超自然的观点，但并非服务于宗教的目的，这也使它同随后的宗教哲学心理学相区别。
代表人物：柏拉图、亚里士多德（2）宗教哲学的心理学阶段欧洲中世1 / 3纪时期，宗教神学成为知识体系的核心，心理学思想的核心还是灵魂的作用或功能，但服务于宗教。
代表人物：奥古斯汀、阿奎那（3）意识经验的心理学阶段探讨的主要问题是知识经验是怎样产生的，在这个问题上，出现了两种对立的主张，经验论和唯理论，也成为经验主义心理学思想和理性主义心理学思想。
①经验论：主张感性认识是知识的唯一源泉，一切知识均来源于客观世界，在此基础上产生了联想主义心理学，以联想解释一切心理现象，认为各种心理元素通过联想的规律形成各种心理状态。
联想主义心理学是意识经验心理学发展的最高形式，代表了哲学向科学的过渡。
心理学史 复习资料
一．名词解释（15分5个）1．似动现象：静止的两条线段在一定条件下知觉为单线移动的现象。
2．正强化：与操作性行为相伴随的刺激物，它可以增加行为发生的概率，如水，食物，奖赏等。
3．负强化：（消极强化物）是指与操作性行为相伴随的刺激物从情景中排除时，可以增强这种反应。
4．实验内省法（冯特）：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。
5．口语报告分析法：（出声思考法）是一种由被试大声报告出自己在进行某项操作时的想法来探讨其内部的认知过程。
6．替代性经验：指个体通过观察他人的行为进而获得有关自我可能性的认识，它使观察者相信，自己处于类似情境中也能获得同样的成就水平。
7．图式（皮亚杰）：是主体与环境相作用中，经过同化和顺应之后所得到的结果，它是认知结构的单元，是一组动作或操作的内化了的复现表象。
它能使人对现实的复现表象进行运算，以便得出问题的答案。
8．自我防御机制：是个体无意识或半意识地采取的非理性的，歪曲现实的应付焦虑，心理冲突或挫折的方式，是自我的机能。
9．基本罪恶：父母不能给儿童真正的爱，不能满足儿童的安全感的行为。
10.高峰体验：既是自我实现者重要的人格特征，又是达到自我实现的一条重要途径。
二．填空题1.20世纪60年代前三位史学家：波林，海德布莱德，墨菲。
2.科学心理学诞生的标志: 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室。
3.冯特心理学的研究对象:人类的直接经验。
研究方法:实验内省法，民族心理学的方法。
心理元素划分:感觉，感情。
474.高尔顿：（1）生平。
出生于英国，达尔文的表弟，研究人类的适应性行为和个体差异，成为“差异心理学之父”，创立了优生学（具有重要的价值意义直至今天亦如此），出版《遗传的天才》《英国的科学家们：他们的禀赋和教养》《人类才能及其发展的研究》《自然的遗传》（2）具体研究。
主张遗传决定论，天赋是遗传的，家谱分析法（名人），双生子研究（普通人）。
他的研究忽略了环境和其他社会因素的作用，后提出由遗传获得的那些天赋和智力必须与适当的环境相结合才可发挥作用。
心理学史复习重点(上)
绪论什么是心理学？心理学是对行为和心理过程进行研究的一门科学。
心理学家致力于研究、实践和教学工作⏹基础研究（pure reasearch）：不能立即对个人或社会问题产生影响，其特征是为了自身的研究目的而进行纯粹的基础研究。
基础研究源于人的好奇心和求知欲，但却经常对人未来的生活方式产生影响。
如对动物的研究、对神经系统的研究⏹应用研究（applied psychology）：用以解决具体的个人和生活问题（了解一下发展心理学、学习心理学等心理学各个领域。
）心理学的诞生通常意义上，我们认为1879年，冯特建立心理学实验室是“科学”心理学诞生的开端。
冯特给心理学划定了一个研究范围。
但他之后甚至是同时代的心理学家似乎并不认同，纷纷给出了自己关于心理学的界定什么是科学⏹科学可以说是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。
（1）关于这个世界，我们有很多问题，科学是回答有关自然问题的一种方式，这种方式是逐渐形成。
（2）这种方式不是依靠宗教教条、权威人士、迷信，或单独的抽象思考过程进行的，而是通过直接考察自然界（3）这种直接观察，不是简单地观察自然。
而是按一定的方法进行，并把观察的资料进行组织和分类（4）在注意到观察之间的相似和差异，并形成规律之后，许多科学家又进一步尝试用这些规律解释他们所观察到的。
心理学史的材料选择⏹厚今说：着眼于心理学的现在，然后试图说明是如何出现的。
然而，这样做至少存在着一个较大的危险。
⏹厚古说：为过去而研究过去，而不是要试图说明过去与现在的关系心理学史的意义⏹ 1.了解心理学这一学科发展的历程⏹ 2. 不同时代背景下，心理学的角色⏹ 3. 心理学理论心理学家时代背景⏹ 4. 东西不同文化下人的思维方式的差异⏹ 5.明晰自己与心理学的关系本章思考题1、什么是心理学？2、什么是科学？3、如何理解西方心理学史？4、心理学有哪些领域和专业？第一章人类的起源与进化1.人类起源说——上帝与自然的较量神创论（上帝）进化论（物竞天择，适者生存林耐——布丰——拉马克——达尔文）2.人类发展进程四个阶段：早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人3.从劳动工具看发展石器时代（旧石器时代新石器时代）金属器时代本章思考题1.宗教的发展与其对人类的意义2.人的心理发展与环境的关系第二章西方文明的源头（了解内容，不太会考）古希腊历史在全部的历史里，最使人感到惊异或难于解说的莫过于希腊文明的突然兴起了。
心理学史复习资料(1)
心理学史复习资料1.名词解释（5个×3分=15分）—翻译1分，解释2分2.填空题（30个×1分=30分）3.简答题（5个×6分=30分）—优点：1.2.3. 缺点：1.2.3.4.论述题（1个×10分=10分）—展开5.反思阅读（1个×15分=15分）—提3-5个问题，尝试自己回答（结合文章内容和专业知识）一、名词解释1、phenomenological method现象学方法（布伦塔诺）：强调直接地观察、审视和体验自己的意识领域，从呈现在意识领域内的现象中排出那些感性的、偶然的或虚假的东西，从而把握心理活动本质的东西，并用适当的表述将它们描述出来。
2、stream of consciousness意识流（詹姆斯）：意识不是一些割裂的片段，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态。
3、limen of consciousness意识阈（赫尔巴特）：一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线就是意识阈。
4、Gestalt psychology格式塔心理学（或完形心理学）：以反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义起家，后又反对桑代克的联结主义和行为主义的刺激—反应公式。
完形心理学强调经验和行为的整体性，认为整体不等于且大于部分之和，主张从整体的动力结构来研究心理现象。
代表人物是韦特海默、考夫卡和苛勒。
5、complete memorizing method完全记忆法（或无误记忆法）（艾宾浩斯）：用一次完全回忆所需要的重复学习次数来计算学习的分数的方法。
6、behaviorism school行为主义学派：西方现代心理学的主要流派之一，反对心理学探讨意识，主张研究行为，把S- R作为解释行为的公式，坚持客观研究法，冲击了内容心理学，促进了心理学的应用和程序教学的开展，创始人为华生。
7、Chicago School芝加哥学派：19世纪末至20世纪初，在美国芝加哥大学形成的一个自觉的学派，又称狭义的机能主义心理学。
心理学史复习资料
心理学史复习资料第一章绪论心理学是对行为和心理过程进行研究的一门科学。
——《当代心理学导引》科学心理学诞生:1879年，冯特建立心理学实验室是“科学”心理学诞生的开端获取知识的方式：一百多年前，美国哲学家C·S。
皮尔斯(1877)将获取知识的科学方法与被他称为权威、注意凝聚和先验的另外三种信念确立的方法进行了比较1、权威:儿童总是相信父母所说的话；宗教信念就是以权威方式确立的。
2、刻板印象。
信念确立的方式是指人们不顾已知的相反事实仍然固守着自己已有的知识拒绝改正3.先验：在此，先验一词表示人们不经过研究或考证就相信那些看上去似乎合理的预存信念。
这种方式实际上是权威影响的延伸，只不过没有所盲从的特定权威罢了。
一般知识几乎都是先验的信念。
科学方法的优点1.强调经验观察。
是依靠对现实世界的系统观察所获得的资料，即经验来确立信念的。
2.提供了帮助人们判断信念正误、优劣的程序。
经验观察得出的科学事实有两个特点:一是可以公开，一是可以被反复发现。
心理学研究技术的三个主要方面描述、预测和解释对应于科学心理学研究技术三个主要方面:观察、相关和实验研究心理学理论：理论可被粗略地定义为解释多个事件的一组相关表述。
心理学理论两大功能：第一，它为数据的系统化和有序化提供框架—也就是说，它是科学家组织数据的便利方法。
理论则可被当作一种分类系统来帮助实验者组织结果。
第二，它使得科学家能够在实验研究之前对一些事件做出预测。
预测得越准确则理论越好。
心理学的许多理论是以松散的文字来描述的，而物理学中引入了数学手段，因此其理论的表述就很正规和恰当有人认为：心理学很难与物理学、化学等相提并论，也被看成自然科学自然科学只在其有效可行的地方发挥作用。
这并不意味着在自然科学不敢涉足的地方就不能获得知识，我们可以通过非自然科学的手段去获得科学研究常常被区分为两大类型:基础研究和应用研究。
应用研究旨在解决某一具体问题基础研究积累起丰富的数据、理论解释以及应用研究者可随手取用的概念。
《心理学史》复习提纲.doc
《心理学史》复习提纲L构造主义：3）在研究对象上，促进了心理学研究客观的、外显的行为，抛弃了主观意识状态的研究，某种意义上，为行为主义及其研究的客观主义开拓了道路。
哥比学代美机主心学总向伦亚混表代桑克桑代克为教育心理学之父，也致力于心理测量，是动物实验的首创者;他是美国心理学由机能主义向行为主义过渡阶段的代表人物，究其实质，还是机能主义者。
学习理论：1）学习的试误说（尝试错误学习人学习是一个不断尝试而逐渐减两个鲜明特点:能义理的倾少错误，从而形成刺激板应联接过程。
2）学习三大定律：准备律: 练习律:效果律:刺激与反应间的联结随个体本身的准备状态而异。
刺激与反应间的联结随着练习次数的增多而加强，随着联系次数的减少而削弱。
一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱的作用，这是最重要的学习律。
1）注重个体差异的研究，尤其是运用心理学测验去考察个体的智力、能力和人格等方面的差异。
2）更加重视心理学的社会应用，主张将心理学从“纯”科学转向应用科学。
它在基础研究和理论研究尔研究方法：内省法和客观观察法机能心理学研究范围：1、机能心理学是“心理操作”的心理学，而不是心理元素的心理学。
Z机能心理学是意识基本功效的心理学。
3.机能心理学是心理物理关系C、身关系）的心理学。
卡尔意识是一种心理学活动。
每种心理活动可以从三方面来考虑：它的适应意义、它对过去经验的依赖、它对未来活动的潜在影响。
适应性行为：导致适应性结果的心理行为将会被保留下来，否则就会被抛弃。
是行为的基本单位，包括六个基本因素。
个体具有差异性。
研究方法：内省法、客观观察法、实验法和活动产品研究法。
3格式塔心理学4行为主义5精神分析学派6皮亚杰学派（日内瓦）7现代认知心理学派8人本主义心理学派不同心理学派的比较一一复习提纲例如：心理学从独立至今都有哪些学派，分析各个学派的基本观点有什么不同？进而归纳心理学史的发展轨迹及特点。
哪些学派答出学派,各个学派的基本观点每个学派的观点要适当解释发展轨迹「按照时间顺序和学派观点的对立性答出不同学派的产牛和形成过程特点：心理学理论体系的发展与社会经济、哲学、科学和心理学口身发展密切相关；心理学理论体系研究内容的不足及各学派Z间认识矛盾是推动心理学理论发展的内在原因；心理学理论体系是在否定之否定的批判中不断传承和发展；各个心理学派的理论并不是互相对立的，而是相互补充的，进而完善了心理学的理论体系。
心理学史复习资料
心理学史复习资料填空:1、〔1879〕年，〔冯特〕在〔德〕国的〔莱比锡〕大学创立了第一个心理学实验室。
2、冯特提出的情感三维说中的三个维度是〔愉快-不愉快紧张-松弛兴奋-沉静〕。
3、最早研究记忆的心理学家是〔艾宾浩斯〕。
4、布伦塔诺所创立的学派是〔意动〕心理学。
5、在屈尔佩指导下成立的心理学派是〔符兹堡学派〕。
6、构造主义的创立者是〔铁钦纳〕，并且他将冯特的〔《生理心理学原理》〕译成英文。
7、铁钦纳认为意识的三种元素是(感觉)【知觉的元素】、〔意象〕【观念的元素】和〔感情〕【情绪的元素】。
8、1890年，〔詹姆斯〕的〔《心理学原理》〕一书的出版，标志着机能主义的正式开始。
9、美国心理学会首任主席是〔霍尔〕。
10、1896年，在芝加哥大学，〔杜威〕写的〔《心理学中的反射弧概念》〕一文标志着机能主义【芝加哥】学派的正式开始。
11、机能主义的芝加哥学派的三个代表人物是〔杜威〕〔安吉尔〕〔卡尔〕。
12、机能主义的哥伦比亚学派三个代表人物是〔桑代克〕〔卡特尔〕〔伍德沃斯〕。
13、华生所区分的行为的四种类型是〔外显的习惯反应〕〔内隐的习惯反应〕〔外显的遗传反应〕〔内隐的遗传反应〕。
14、华生提出的五种研究方法是〔观察法〕〔条件-反射法〕〔测验法〕〔言语报告法〕〔社会实验法〕。
15、在华生的观点中，三种可遗传的情绪是〔恐惧〕〔愤怒〕〔爱〕。
16关于心身关系是观点有四种，其中，华生于开始所坚持的观点是〔副现象论〕；他最后所坚持的观点是〔物质一元论〕。
17、托尔曼的行为主义被称为〔目的〕行为主义。
18、托尔曼认为心理学的研究对象是〔整体行为〕；其所界定的中介变量分为〔需求变量〕和〔认知变量〕两类。
19、赫尔的行为主义被称为〔逻辑〕行为主义。
20、斯金纳的体系中，按照性质，强化分为〔正强化物〕和〔负强化物〕。
2 按照人类行为受强化影响的程度，强化分为〔初级强化物〕和〔次级强化物〕。
21、斯金纳的理论体系中，强化的程式有〔连续强化〕〔固定时间〕〔固定比率〕〔变化时间〕和〔变化比率〕22、班杜拉提出了〔人〕〔环境〕和〔行为〕三者交互作用决定论。
心理学史复习资料
1.心理学史的发展大致经历了两个阶段：第一个阶段是20世纪60年代的心理学史研究，总体说来，这一时期的心理学史研究处于零散、孤立的。
第二阶段是20世纪60年代之后，心理学史作为一个特定研究领域正式开始。
2. 心理学史主要包括三部分内容：西方心理学史、中国心理学史和苏俄心理学史。
3. 学习心理学史的意义：学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来；心理学史为心理学提供了一种整合力量；心理学史有助于提高理论素养；学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神。
4.心理学史的编纂学原则：伟人说与时代精神说：伟人创造历史vs.时代精神创造历史；现在主义与历史主义：为了当前而理解过去vs.为了过去而理解过去；内在历史观与外在历史观：追寻心理学内在发展的逻辑vs.关注心理学发展的外在影响因素。
冯特与实验心理学的建立1.在《对感官知觉理论的贡献》一书中，冯特第一次阐述了他关于实验心理学的思想，主张建立一门实验的和社会的心理学，并在此书中首次提出了“实验心理学”一词。
该书被称为冯特构建新心理学的行动纲领，并与费希拿的《心理物理学纲要》一起被认为是新心理学诞生的标志。
2.《生理心理学原理》是冯特实验心理学思想成熟的标志，被研究者推崇为心理学史上最伟大的著作，被认为是科学心理学的独立宣言。
3.冯特认为，心理学与自然科学一样，都是关于经验的科学。
不同的是，自然科学的研究对象是间接经验，心理学的研究对象是人类的直接经验。
4.在身心关系问题上冯特主张身心平行论。
他认为，人的心理与生理是两个独立的过程，尽管二者具有一致协调性，但并不存在因果关系。
5.心理学的研究方法有：实验内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法。
民族心理学的方法：借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程，揭示社会心理的发展规律6.冯特认为最基本的心理元素有两种：感觉和感情。
7.1896年，冯特提出了感情三度说。
他认为存在三对方向相反的基本感情：愉快——不愉快，兴奋——沉静，紧张——松弛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------心理学史复习资料第二章 1 最早用实验法研究身心关系的是费希纳，为什么实验心理学的创始人是冯特？答：因为费希纳没有像冯特那样有意识地收集资料，建立心理学实验室，编写心理学教材，整合心理学的学科体系。
冯特对科学心理学的独特而巨大的贡献如下：A 倡导将心理现象作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。
B 提出必须用实验方法研究心理学，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科。
C 发表了一系列有重要影响、明确心理学研究对象、内容和研究体系的心理学教材。
.2 简述冯特心理学的体系？答：由两部分构成，分别是个体心理学和民族心理学。
个体心理学研究个体的意识过程，也就是通常所说的实验心理学；民族心理学则是以人类的高级神经过程作为研究对象，也就是社会心理学。
3.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的？答：他认为自然科学的研究对象是间接经验，心理学的研究对象是人类的直接经验。
将人类的经验分为经验的主体和客体。
1 / 12经验主体包括感觉，感情，意志等；客体是人通过对外部世界的经验间接推论得到的。
4 讨论冯特对内省法的使用？答：内省法是心理学特有的研究方法，是指通过个体对自己内心活动的观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法。
冯特认为单纯的内省法是任意的和无法控制的，并不能对科学心理学产生积极的作用，必须将自然科学的实验法与内省法结合起来才具有科学性和可靠性。
因此提出了实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。
5 试评冯特的历史贡献与历史局限？答：贡献：使心理学成为了一门独立的学科；创立了新心理学实验心理学；培养了一支国际心理学专业队伍。
局限：理论体系显得庞杂和混乱；将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围，具有主观唯心主义倾向；尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱内省主义的影响；尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的倾向。
6 简述艾宾浩斯关于的记忆研究? 答：艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想，因此创造了无意义音节的研究方法，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最大限度的保证了实验研究的客观性。
其次，他在测量记忆效果时采用了完全记忆法和节省法。
完全记忆法是根据完全记住一词所需重复学习次数来计算分数的方法。
节省法是要求被试在第一次完全记住后隔一段时间再去背，然后对比前后两次记忆所花时间长短，计算两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数。
7 对冯特来说，什么是心理元素，它们的特性是什么？你的回答中请论述冯特情感三维说？答：人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位，即心理元素，最基本的心理元素是感觉和感情。
感觉呈现人的经验的客观内容，而感情显示了经验的主观内容，他们都具有性质和强度的特性。
情感三度说：他认为存在着三对方向相反的基本感情：愉快----不愉快，兴奋----沉静，紧张----松弛。
每一种具体的情感经验可以按照这三个维度而确定它所处的位置。
8 界定冯特理论中所使用统觉？答：它认为统觉是一种创造性的综合，受意志的影响，是一种主动的过程，包括关联、比较、综合、分析、依次上升的四种统觉组3 / 12合功能。
他还强调统觉的主动性与统和性。
9 讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义？答：发现了人类记忆保持与遗忘的规律。
打破了康德曾认为高级心理活动不能用实验研究的禁区，为实验心理学打开了新的局面。
在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量，激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了心理学的发展。
第四章 1、简述行为主义心理学产生的历史背景？答：社会背景：1 行为主义的产生是对当时美国社会生活和生产实践的需要的反映。
工业革命促使城市化运动，使心理学家从对意识的研究转向对适应性行为的研究。
2 是美国社会政治生活中进步主义运动的产物。
哲学背景:机械唯物主义、实证主义和实用主义的发展。
神经生理学背景：谢切诺夫认为对心理的研究也应采用生理学的客观方法；巴甫诺夫首创条件反射对人的高级神经活动进行实验研究；别赫切列夫鼓励研究运动性条件作用，支持建立在反射学基础上的理论研究。
心理学背景：传统心理学的危机；动物心理学的发展；机能心理学的进一步---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 发展。
2、简述华生的行为主义心理学？答：华生把反应分为外显的习惯反应（与人说话、与人交往），内隐的习惯反应（思维、态度），外显的遗传反应（抓握、眨眼），内隐的遗传反应（内分泌系统和循环系统的变化）研究方法有观察法、条件反射法、言语报告法、测验法、社会实验法。
在具体问题上的观点：1 本能理论：早期：并不否认本能，只是要用反射概念来解释本能。
后期：完全否认本能，认为所有行为都是学习的结果 2 情绪理论：意识经验不是情绪行为的必要构成要素，情绪只不过是对特定刺激所作出的身体反应.婴儿有三种内在的情绪反应：恐惧、愤怒和亲爱，每种情绪都是由特定的刺激引起的。
条件化是情绪发生和复杂化的机制。
3 思维外周理论：思维是内隐的感官运动，言语是外部的语言习惯。
4 人格理论：根据某一个体人格中占优势的习惯系统，就可对个体人格进行分类并据此而判断其主要人格特征。
5 / 123 概述对行为主义的评价？答：[贡献] 1、华生以行为为心理学研究的对象，使心理学获得了与其它自然科学所共有的客观性，从而在研究对象和方法上具有自然科学的特征。
2、华生的行为主义扩大了心理学研究的领域；3、华生的行为主义促进了心理学的应用。
[局限] 否定意识，贬低生理和遗传的作用，否定本能的存在、脑和神经中枢的地位，片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性。
第七章 1、何谓俄狄浦斯情结和克勒厄屈拉情结？答：恋母和弑父都是俄狄浦斯，心理学用来比喻有恋母情结的人，有跟父亲作对以竞争母亲的倾向，同时又因为道德伦理的压力，而有自我毁灭以解除痛苦的倾向。
克勒厄去拉情结指女孩亲父反母的复合情绪。
2、请界定下述荣格理论中的术语：集体潜意识、原型、人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、自性？答：集体潜意识：位于心灵的最深层，它一般指人类祖先经验的积淀，是人类作出特定反应的先天遗传倾向；它在每一世纪只增加极少的变异，是个体始终意识不到的心理内容集体潜意识的主要内容：本能：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 先天的行为倾向原型：先天的思维倾向；人格面具人在公共场合中表现出来的人格方面，其目的在于表现一种对自己有利的良好形象以便得到社会的认可。
阿妮玛和阿妮姆斯又称男女两性倾向。
阿妮玛指男性心灵中的女性成分或意象；阿妮姆斯指女性心灵中的男性成分或意象。
阴影（阴暗自我、兽性）一切不道德的欲望和倾向。
【自性】即潜意识中的自我，指自我的本性，是集体潜意识的核心。
其作用是协调人格的各组成部分，使之达到整合统一，即自我实现。
3 请界定下述阿德勒理论中的术语：追求优越、生活风格？答：１、追求优越：追求优越是人们行为的根本动力追求优越和自卑感密切联系，是对自卑感的补偿追求优越的两种不同方法：一种是只追求个人优越，另一种是追求一种优越、完善的社会2、生活风格：阿德勒把个人追求优越的目标的生活方式称为生活风格，但有时他又给出其它定义，如一个人自己的风格、人格的统一体、个7 / 12体性等。
总之。
生活风格是因人而异的。
4 区分意识，前意识和潜意识以及叙述弗洛伊德的潜意识论? 答：前意识是指能够进入意识中的经验；潜意识则是不能进入或很难进入意识中的经验，包括原始本能冲动和性欲望；意识只是前意识中的一部分。
潜意识论：[无意识]就像冰山以下的部分，在人的全部精神活动中占主要地位。
无意识又可以划分为前意识和潜意识。
[前意识]是指人们能够从无意识中回忆起来的经验。
在弗洛伊德看来，潜意识很难或根本不能进入意识中去。
[潜意识]概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整个学说的理论基础。
意识不过是无意识过程的产物，无意识的精神活动远比意识的精神活动更为重要精神分析的主要研究对象是无意识现象，特别是潜意识现象，而不是意识现象第十一章 1.试述人本主义心理学的思想渊源。
答：思想渊源可以追溯到古希腊时期的人性论和文艺复兴时代的人---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 道主义思想。
人本主义心理学的方法论直接收到了现象学哲学的影响。
存在主义哲学思潮在本体论上显著地影响着人本主义心理学的发展。
2.简述马斯洛人本主义心理学的基本主张。
答：A、主张把个体内在的意识体验或经验作为心理学的首要研究对象。
B、健康的人格水平是有意识与无意识的有机统一。
C、马斯洛强调只有坚持以健康的人、自我实现的人作为心理学的研究对象，才能有最好的生活。
D、在研究方法上，马斯洛认为，传统科学特别是心理学的许多缺限的根源在于以方法中心或者技术中心的态度来解释科学。
改变这一现状应尊重人的价值与尊严，以对个人或社会有意义的问题为中心，以心理现象的本质为中心。
3.简述罗杰斯的人性观。
答：1、人性是乐观的、积极的且富有建设性2、强调人性是发展变化的3、人的认识活动的基础是意识经验，罗杰斯认为人的变化过程也是由经验造成的，人本主义心理学者普遍强调人的意识经验的主导作用。
9 / 12经验是认识活动的基础。
4.简述罗洛梅的存在心理学观点。
答：a、人的存在罗洛梅指出，人的存在指的是人的整体存在，既是物质的，也是精神的。
b、人的存在世界的三种方式①人与环境的关系方式②自我与他人的关系方式③人与自我的关系方式，即自我的内在世界c、存在感存在感是个人对自身存在的一种意识和体验。