幼儿园实习总结与听课记录

聊城大学

教育科学学院教育实习

材料及成绩评定表

专业班级

实习生姓名

实习学校

实习时间

教育见习记录一

课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28

课

绘本阅读《猴子学样》

题

原任课教师教学过程实习生听课心得体会

一、导入：1、老师以老爷爷身

教今天给孩子们带来一位神秘客人，闭上眼睛，份出场，切合主题，数三声， 1,2,3 ，当孩子们睁开眼睛时，老师已容易激发幼儿的学

经戴上草帽，贴上白色胡须，扮演起了老爷爷的习兴趣。

角色。

二、进入主题：

学1、观看绘本阅读的图片，强调幼儿仔细观看。 2 、在观看图片之请幼儿回答你看到的现象，其中猴子表情奇前，强调幼儿仔细

特，请幼儿前来表演。观看，提高幼儿的

2、继续播放下一幅图片，再次强调幼儿仔细观注意度。

看，之后老师会进行提问。

过请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节。

幼儿回答完后，教师加以引导图中人物如何。

3、图片播放结束，教师生动形象的讲述整个故3、教师在讲述故事

事，讲故事过程中加上肢体动作。时要生动形象，富

4、故事讲完后，教师提出问题，请幼儿回答。有表现力，大胆夸

程如：谁抢走了老爷爷的草帽？张。

老爷爷生气时的动作？

老爷爷是如何要回草帽的？

2

5、教师对故事进行总结，并为故事起个名字。

经全班的讨论后决定为故事命名为《猴子学样》4、请幼儿进行表演

6、请幼儿起立，看着图片，教师与幼儿一起讲能提高孩子的兴

故事。趣，寓学于乐，在

7、请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事。游戏中学习。

此时全班幼儿非常兴奋，教师注意引导维持正常

纪律。

三、结束：

布置作业，回家把故事讲给爸爸妈妈听。5、布置作业，对故

事进行巩固。

3

教育见习记录二

课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11

课

科学课《寻找空气》

题

原任课教师教学过程实习生听课心得体会

一、导入：1、开始请幼儿与听

教 1 先向来听课的老师们打招呼“老师好”课的老师们打招

二、进入：呼，满足幼儿的好

1 、教师拿出一个空瓶子，奇心。

问: “孩子们瓶子当中有什么呀？”

2、教师在孩子脸前捏捏瓶子，感受气体的流动。

学3、把一张废纸放进瓶子里，把瓶子竖直放进事先2、教师提问问题不准备好的水盒中，问“瓶子中的纸湿了没有？”明确，孩子们不知

幼儿大都回答“纸已经湿了” 。道该怎么回答。

4 、教师拿出瓶子发现纸并没有湿，幼儿对此感到

很惊讶

过教师问：“如果瓶子不再竖直又会怎么样呢？”3、讲述内容过多，

5 、教师转动瓶子，让瓶子不再竖直，发现水盒中应考虑幼儿的接受

有气泡冒出，教师讲解为什么会出现这种现象能力 .

6 、幼儿在得知空气存在时，继续讨论空气的性质，

教师分发方便袋，请幼儿收集空气，了解空气

程无色、无味、无处不在、看不见、摸不着的性4、寻找空气这个主质。题易激发孩子的兴

三、结束：外面的空气很新鲜，我们出去寻找空气。趣，扩展幼儿视野。

4

教育见习记录三

课程名称 ao 的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间 3.21

课

语言课《 ao 的认读》

题

原任课教师教学过程实习生听课心得体会

一、导入1、戴着猴子的头饰

小朋友们闭起眼睛，老师戴着猴子的头饰出场。出场，激发幼儿的

二、进入兴趣，寓学于乐。

1、跟孩子们共同复习“ a”“o”的读音

2、“a”和“ o”两个人是好朋友，两个好朋友见

面点点头，两个哈好朋友见面拍拍手，出示“ao”2、讲完 a 的笔顺后

的图片卡，请小朋友们血洗“ao”的读音应该再讲o 的笔

3 、教授“ ao”的正确书写顺，因为孩子可能

4 、请孩子们讨论“ao”的帽子是什么，应该戴吧 o 写反。

在哪里？老师故意出错，请孩子们告诉老师应该戴

什么帽子，呆在哪里

5 、请孩子们在自己的拼音本上书写“ao”的四3、老师故意出错，

个发音，并提示正确的坐姿。让孩子们来充当老

6、拿孩子们书写正确的和书写错误的分别展师，提高教学效果。

示，请幼儿指出哪里是错误的。

三、结束4、缺乏利用“ ao”

奖励孩子，带孩子们出去玩。的四个声调造句

5

。

教

学

过

程6

课堂教学教案一

教学内容智力闯关课时 1 原任课教师签字魏乐

教学目 1. 能根据加减法之间的互逆关

系学习9 以内的减法，并列出相应算式。

的要求

2. 会按照笔顺书写数字 9，注意握笔和书写的正确姿势。

教学能正确运算 9 以内的减法，并列出相应算式。

重点难点

课的类型数学课教学方

法游戏法

教学用具红点、黄点、数字卡片，叮当猫

玩具，9 的减法题卡，相关课件或小图片

1

教师组织幼儿复习 9 的组成。师生一起玩“拍手”游戏

.

师：小朋友我问你，9 能分成几和几？

教

幼： X 老师我告诉你， 9 能分成 6 和 3 等

2. 用智力闯关的游戏形式，引导复习9 以内的加法，学习9 以内的减法

﹙1﹚教师通过谈话，激发幼儿参与闯关活动的兴趣。

学﹙2﹚教师利用课件或小图片为幼儿设置第一关的情境，水塘里有6

只鳄鱼爸爸， 3 只鳄鱼妈妈。鼓励幼儿大胆提出与数学有关的问题，并列

出相应的算式。

过﹙3﹚教师设置第二关的情境，请幼儿动手操作，摆出7 个红点卡片和 2 个黄点卡片，并摆出两道加法算式和两道减法算式。

﹙4﹚教师设置第三关的情境，出示 9 的其它分合式，请幼儿根据分

程合式摆出 9 以内的其余的减法算式。

﹙5﹚教师鼓励全体幼儿闯关成功，出示叮当猫玩具及叮当猫带来的 9 以内的减法题卡，答对的幼儿即可得到叮当猫小粘贴。

3．教师指导幼儿巩固9 以内的减法运算练习。

4. 教师板书数字 9 的书写方法，引导幼儿练习。