继续医学教育ppt课件
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继续医学教育实施课件
定期对医生的学习成果进行考试和考核，以评估 医生的知识掌握程度。
学习进度的跟踪
对医生的学习进度进行跟踪，及时了解医生的学 习情况，并为医生提供必要的帮助和支持。
学习成果的应用
医生应能够将所学的知识和技能应用到实际工作 中，以提升医疗质量和病人满意度。
教育实施过程的持续改进
反馈机制的建立
建立有效的反馈机制，医生可以随时对教学内容、教学方式等提出 意见和建议。
远程教育是一种灵活 的学习方式，可以满 足不同地区和不同时 间的需求。
远程教育可以提供实 时互动和反馈，有助 于提高学习效果。
远程教育包括视频会 议、在线课程、电子 邮件和电话等形式的 交流。
在线课程
在线课程是一种方便快捷的学 习方式，可以随时随地学习。
在线课程包括文字、图片、音 频和视频等多种形式，可以满 足不同学习需求。
学习计划
为学员制定详细的学习计划，包括学 习目标、学习内容、学习时间等，帮 助学员合理安排学习时间。
学习支持
提供学习支持资源，如教材、参考书 籍、在线课程等，便于学员自主学习 和巩固知识。
激励措施
制定激励措施，如奖励、表彰等，鼓 励学员积极参与学习过程，提高学习 效果。
教师与学员的互动方式
课堂互动
设计评估方式
确定考核方式，以便评估 教学效果。
课程内容选择
选择合适的教学内容
根据医生的需求和教学目标，选择合适的教学内容，如临床案例 分析、医学研究进展等。
注重实践与应用
教学内容应注重实践和应用，以提高医生的临床技能和解决问题的 能力。
更新教学内容
随着医学的发展，及时更新教学内容，确保医生掌握最新的医学知 识和技术。
在课堂上进行互动问答、小组讨 论等方式，促进学员积极参与学
学习进度的跟踪
对医生的学习进度进行跟踪，及时了解医生的学 习情况，并为医生提供必要的帮助和支持。
学习成果的应用
医生应能够将所学的知识和技能应用到实际工作 中，以提升医疗质量和病人满意度。
教育实施过程的持续改进
反馈机制的建立
建立有效的反馈机制，医生可以随时对教学内容、教学方式等提出 意见和建议。
远程教育是一种灵活 的学习方式，可以满 足不同地区和不同时 间的需求。
远程教育可以提供实 时互动和反馈，有助 于提高学习效果。
远程教育包括视频会 议、在线课程、电子 邮件和电话等形式的 交流。
在线课程
在线课程是一种方便快捷的学 习方式，可以随时随地学习。
在线课程包括文字、图片、音 频和视频等多种形式，可以满 足不同学习需求。
学习计划
为学员制定详细的学习计划，包括学 习目标、学习内容、学习时间等，帮 助学员合理安排学习时间。
学习支持
提供学习支持资源，如教材、参考书 籍、在线课程等，便于学员自主学习 和巩固知识。
激励措施
制定激励措施，如奖励、表彰等，鼓 励学员积极参与学习过程，提高学习 效果。
教师与学员的互动方式
课堂互动
设计评估方式
确定考核方式，以便评估 教学效果。
课程内容选择
选择合适的教学内容
根据医生的需求和教学目标，选择合适的教学内容，如临床案例 分析、医学研究进展等。
注重实践与应用
教学内容应注重实践和应用，以提高医生的临床技能和解决问题的 能力。
更新教学内容
随着医学的发展，及时更新教学内容，确保医生掌握最新的医学知 识和技术。
在课堂上进行互动问答、小组讨 论等方式，促进学员积极参与学
新版继续医学教育培训课件.doc
新版继续医学教育培训课件
2023-11-08
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 新版培训内容 • 培训效果评估 • 总结与展望 • 相关附件
01 引言
背景介绍
当前医疗技术的快速发展，对医务人员的知识和技能提出更 高的要求。
针对当前医疗需求，开展新版继续医学教育培训课程，提高 医务人员的专业素养和综合能力。
06 相关附件
培训日程安排
第一天
课程介绍、继续医学教育的重要性、医学伦 理学基础
第三天
医学论文写作、医学论文投稿、医学论文审 稿
第二天
临床研究设计、临床研究数据分析、临床研 究结果解读
第四天
临床新技术应用、临床实践经验分享、临床 病例讨论
相关数据表格
参会人员名单 培训课程成绩单
培训课程反馈表
THANKS
感谢观看
培训目标
本次培训旨在提高医护人员在新版继续医学教育 规范下的专业能力和职业素养。
培训内容
涵盖了新版继续医学教育政策解读、课程设计、 教学理念、评估标准等方面的知识。
培训效果
通过考核和反馈，培训效果良好，学员们普遍掌 握了新版继续医学教育的基本理念和操作方法。
对未来工作的展望与建议
深入推进新版继续医学教 育
课程目标
掌握最新的医学知识 和技术，提高临床诊 疗水平。
提高医务人员的职业 素养和道德水平。
培养医务人员的创新 能力和团队协作精神 。
02 基础知识复习
医学基础知识
人体解剖学
01
02骨骼系统肌肉系统 Nhomakorabea03
04
循环系统
消化系统
05
06
呼吸系统
2023-11-08
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 新版培训内容 • 培训效果评估 • 总结与展望 • 相关附件
01 引言
背景介绍
当前医疗技术的快速发展，对医务人员的知识和技能提出更 高的要求。
针对当前医疗需求，开展新版继续医学教育培训课程，提高 医务人员的专业素养和综合能力。
06 相关附件
培训日程安排
第一天
课程介绍、继续医学教育的重要性、医学伦 理学基础
第三天
医学论文写作、医学论文投稿、医学论文审 稿
第二天
临床研究设计、临床研究数据分析、临床研 究结果解读
第四天
临床新技术应用、临床实践经验分享、临床 病例讨论
相关数据表格
参会人员名单 培训课程成绩单
培训课程反馈表
THANKS
感谢观看
培训目标
本次培训旨在提高医护人员在新版继续医学教育 规范下的专业能力和职业素养。
培训内容
涵盖了新版继续医学教育政策解读、课程设计、 教学理念、评估标准等方面的知识。
培训效果
通过考核和反馈，培训效果良好，学员们普遍掌 握了新版继续医学教育的基本理念和操作方法。
对未来工作的展望与建议
深入推进新版继续医学教 育
课程目标
掌握最新的医学知识 和技术，提高临床诊 疗水平。
提高医务人员的职业 素养和道德水平。
培养医务人员的创新 能力和团队协作精神 。
02 基础知识复习
医学基础知识
人体解剖学
01
02骨骼系统肌肉系统 Nhomakorabea03
04
循环系统
消化系统
05
06
呼吸系统
继续医学教育学分管理PPT课件
19
备注：
• 卫生技术人员接受继续医学教育的基 本情况作为年度考核重要内容。继续 医学教育合格作为卫生技术人员岗位 聘任、技术职务晋升、执业资格定期 考核和执业再注册的必备条件之一。
20
谢 谢！
2013年8月5日
21
继续医学教育学分管理
1
根据《云南省继续医学教育实施细则 （试行）》的要求，继续医学教育对 象扩大到初级职称卫生技术人员、乡 镇卫生院、社区卫生服务中心（站） 卫生技术人员、乡村医生。
2
继续医学教育
• 实行学分制。 • 学分分为项目学分和自管学分。项目
学分按项目级别分为Ⅰ类学分和Ⅱ类 学分。
3
（1）Ⅰ类学分：
5
（1）Ⅰ类学分：
③推广项目：是为适应基层卫生专业 技术人员培训、卫生突发事件应急培 训以及面向全体在职卫生技术人员开 展的培训要求（如职业道德、法律法 规等），由卫生部或云南省卫生厅组 织和批准的项目（包括远程教育项 目）。
6
（1）Ⅰ类学分：
④三年制规范化培训、学历教育、专 业进修（含出国培训）、援外医疗队、 卫生支农和公立医院支援社区卫生等。
①国家级继续医学教育项目包括：全国继续 医学教育委员会、全国中医药继续教育委 员会评审、公布的项目（含现代远程教育 项目）；国家级继续医学教育基地、国家 中医药管理局中医药继续教育基地举办， 由国家继续医学教育委员会或全国中医药 继续教育委员会公布的项目。
4
（1）Ⅰ类学分：
②省级继续医学教育项目包括：云南省继续医学教 育委员会评审、公布的项目；省级继续医学教育 基地举办，由云南省继续医学教育委员会公布的 项目；中华医学会、中华中医药学会、中华口腔 学会、中华预防学会、中华护理学会、中国医师 协会、中国医院协会等一级学科学会举办，并向 全国继续教育委员会、全国中医药继续教育委员 会备案的项目；云南省继续医学教育委员会特批 项目；滇沪合作协议中经上海市继续医学教育委 员会批准的远程市级项目；老中医药专家学术经 验继承工作项目。
备注：
• 卫生技术人员接受继续医学教育的基 本情况作为年度考核重要内容。继续 医学教育合格作为卫生技术人员岗位 聘任、技术职务晋升、执业资格定期 考核和执业再注册的必备条件之一。
20
谢 谢！
2013年8月5日
21
继续医学教育学分管理
1
根据《云南省继续医学教育实施细则 （试行）》的要求，继续医学教育对 象扩大到初级职称卫生技术人员、乡 镇卫生院、社区卫生服务中心（站） 卫生技术人员、乡村医生。
2
继续医学教育
• 实行学分制。 • 学分分为项目学分和自管学分。项目
学分按项目级别分为Ⅰ类学分和Ⅱ类 学分。
3
（1）Ⅰ类学分：
5
（1）Ⅰ类学分：
③推广项目：是为适应基层卫生专业 技术人员培训、卫生突发事件应急培 训以及面向全体在职卫生技术人员开 展的培训要求（如职业道德、法律法 规等），由卫生部或云南省卫生厅组 织和批准的项目（包括远程教育项 目）。
6
（1）Ⅰ类学分：
④三年制规范化培训、学历教育、专 业进修（含出国培训）、援外医疗队、 卫生支农和公立医院支援社区卫生等。
①国家级继续医学教育项目包括：全国继续 医学教育委员会、全国中医药继续教育委 员会评审、公布的项目（含现代远程教育 项目）；国家级继续医学教育基地、国家 中医药管理局中医药继续教育基地举办， 由国家继续医学教育委员会或全国中医药 继续教育委员会公布的项目。
4
（1）Ⅰ类学分：
②省级继续医学教育项目包括：云南省继续医学教 育委员会评审、公布的项目；省级继续医学教育 基地举办，由云南省继续医学教育委员会公布的 项目；中华医学会、中华中医药学会、中华口腔 学会、中华预防学会、中华护理学会、中国医师 协会、中国医院协会等一级学科学会举办，并向 全国继续教育委员会、全国中医药继续教育委员 会备案的项目；云南省继续医学教育委员会特批 项目；滇沪合作协议中经上海市继续医学教育委 员会批准的远程市级项目；老中医药专家学术经 验继承工作项目。
继教培训ppt课件
为主动学习。真正把卫生技术人员参加继
续医学教育转变成自我提升的行动。
2018/12/26
一、继续医学教育的重要性
（一）、继续医学教育概念 继续医学教育（CME，Continuing Medical Education） 是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、 新技术、新方法（四新）为主的一种终身教育。
（二）、继续医学教育学分获得途径多样 Ⅰ类学分获得途径：
1、全国继续医学教育委员会、中医药继续教育委员会审批认可的或 国家级继续医学教育基地举办的国家级继续医学教育项目； 2、省继续医学教育委员会审批认可的或省级继续医学教育基地举办 的省级继续医学教育项目； 3、各医疗、科研、教学单位和学术团体报经全国或省继续医学教育 委员会批准举办的继续医学教育专项备案项目； 4、在省级以上刊物发表论文和综述； 5、市（厅）级以上科研项目立项、奖励； Ⅱ类学分获得途径： 1、市继续医学教育委员会审批认可的市级继续医学教育项目； 2、自学、外出进修等； 3、出版专业著作、译著，在市级以下刊物发表论文或学术会议上交 流的论文等； 4、其他形式的继续教育活动。
2018/12/26
三、远程继续医学教育在众多途径中的特点
（一）、远程继续医学教育特点：
1、灵活性
远程继续医学教育不受人数、时间、地点等的限制，学 习手段灵活多样，解决师资力量不足及分布不均的问题，同 时也为工作繁忙、时间不固定的卫生技术人员自主安排学习 进度提供方便。从根本上解决了因工作忙不能接受教育的现 象，还给许多学习爱好者创造了良好的机会和条件。
继续医学教育对象
在职、在岗的各级各类（医、药、护、技）专业技术 人员。参加临床住院医师规范化培训和全科医师规范化培
训的初级人员按相应规定执行。
2024年临床医学继续教育优秀案例解析培训课件
合作成果评价的意
义
对跨学科合作成果进行评价可以 总结经验教训，不断完善团队协 作模式；可以为其他医疗机构提 供借鉴和参考，推动临床医学的 持续发展。
05
案例分析：科研能力提升 策略
临床科研选题及立项申请
选题策略
从临床实践出发，关注热点和难 点问题，结合专业特长和兴趣， 挖掘创新点和研究价值。
立项申请
对临床医学继续教育建议
强化实践教学
在继续教育中加大实践教学的比重，让临床医生更多地接触和解决 实际病例，提高临床技能和应对能力。
更新教学内容
随着医学科技的快速发展，继续教育应及时更新教学内容，反映最 新研究成果和临床指南。
加强跨学科合作
鼓励临床医生积极参与跨学科学习和合作，培养跨学科思维和解决问 题的能力，以适应医学发展的多元化需求。
2024年临床医学继 续教育优秀案例解析
培训课件
目录
• 临床医学继续教育概述 • 优秀案例筛选与评价标准 • 案例分析：创新教学方法应用 • 案例分析：跨学科合作与团队建设
目录
• 案例分析：科研能力提升策略 • 案例分析：医德医风建设与职业素养提升 • 总结与展望
01
临床医学继续教育概述
目的与意义
模拟诊疗与虚拟仿真技术
模拟诊疗技术
通过模拟真实病例和诊疗环境，提供学生实践机会，培养其临床思维和操作技能。
虚拟仿真技术
利用计算机模拟技术，创建虚拟病人和诊疗场景，为学生提供高度仿真的实践体验。
模拟诊疗与虚拟仿真技术在临床医学教育中的应用
结合模拟诊疗和虚拟仿真技术，创建多种病例和场景，提供学生反复练习和实践的机会，提高其临床技 能和应对能力。同时，可以降低教学成本和风险，提高教学效果和质量。
继续教育课件(附件2)_PPT课件
继续医学教育是指毕业后终身性的医学 教育，其基本任务是对受过高等教育的 人员进行新理论、新知识、新技术、新 方法的补充、更新、拓宽和提高，开发 医学技术人员的创新能力；保证医务人 员能在整个行医生涯中保持高尚的医德 医风的同时，不断提高服务质量。
内容提纲
▪ 一、继续医学教育相关制度 ▪ 二、实际工作中遇到的问题
3、科研立项
Ⅰ类学分
课题类 别 国家级课题
作者排序 1 2345
10 9 8 7 6
省、部级课题
8 7654
注：广东省科技厅、省自然科学基金课题均属省部级课题。
4、科技成果
奖励类别
Ⅰ类学分
等级
获奖者排序 12345
学分 类别
国家级奖
一等 20 19 18 17 16 二等 15 14 13 12 11
Ⅰ类
省、部级奖
一等 二等 三等
12 11 10 9 6 10 9 8 7 4 8765
Ⅰ类
发明专利 实用新型或外观设计专利
8765 5432
Ⅰ类 Ⅰ类
科技成果奖按最高奖项计分，不能重复计算。
Ⅱ类学分
1、参加继续医学教育项目
项目类别
学员
备注
市级继续医学教 育项目、会议
1学分／5小时
每项目不超过10分
5、学术论文
类别 国外刊物
Ⅱ类学分
作者排序 1 2 34 5
10 9 8 7 6
具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊 8 7 6 5 4 号（CN）的刊物或国内统一刊号（CN ）的刊物
省级刊物
65432
地（市）级刊物
321
Ⅱ类学分
6、外出进修
到上级医疗卫生单位进修（含出国培训）6 个月及以上人员，经考核合格者，视为完成 当年的继续医学教育学分。不足6个月的按 每月Ⅱ类学分5分计算，跨年度连续进修的 以进修时间长的年度或进修期满结束的年度 计算登记学分，不能重复登记。
内容提纲
▪ 一、继续医学教育相关制度 ▪ 二、实际工作中遇到的问题
3、科研立项
Ⅰ类学分
课题类 别 国家级课题
作者排序 1 2345
10 9 8 7 6
省、部级课题
8 7654
注：广东省科技厅、省自然科学基金课题均属省部级课题。
4、科技成果
奖励类别
Ⅰ类学分
等级
获奖者排序 12345
学分 类别
国家级奖
一等 20 19 18 17 16 二等 15 14 13 12 11
Ⅰ类
省、部级奖
一等 二等 三等
12 11 10 9 6 10 9 8 7 4 8765
Ⅰ类
发明专利 实用新型或外观设计专利
8765 5432
Ⅰ类 Ⅰ类
科技成果奖按最高奖项计分，不能重复计算。
Ⅱ类学分
1、参加继续医学教育项目
项目类别
学员
备注
市级继续医学教 育项目、会议
1学分／5小时
每项目不超过10分
5、学术论文
类别 国外刊物
Ⅱ类学分
作者排序 1 2 34 5
10 9 8 7 6
具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊 8 7 6 5 4 号（CN）的刊物或国内统一刊号（CN ）的刊物
省级刊物
65432
地（市）级刊物
321
Ⅱ类学分
6、外出进修
到上级医疗卫生单位进修（含出国培训）6 个月及以上人员，经考核合格者，视为完成 当年的继续医学教育学分。不足6个月的按 每月Ⅱ类学分5分计算，跨年度连续进修的 以进修时间长的年度或进修期满结束的年度 计算登记学分，不能重复登记。
继续医学教育学分IC卡管理系统PPT课件
07 结论与展望
研究结论
继续医学教育学分IC卡管理系统具有 较高的实用性和可操作性，能够有效 地管理医学教育学分，提高管理效率。
通过使用该系统，医生可以更加方便 地获取和更新医学知识，提高医疗水 平和质量。
该系统能够实现医学教育信息的共享 和交流，促进医学教育的普及和发展。
研究不足与展望
虽然该系统已经取得了一定的成果，但在实际应用中仍存在一些问题，如系统稳定 性、数据安全等方面需要进一步改进和完善。
功能模块-查询与统计
学分查询
支持按学员、课程、时间等条件 查询学分情况。
学分统计
对学分数据进行统计和分析，生成 统计报表和图表。
系统日志查询
记录用户的登录、操作等信息，方 便管理员进行监控和管理。
04 系统的技术实现
数据库设计
数据库类型
选择关系型数据库，如MySQL 或Oracle，确保数据存储的安全
系统的发展历程与趋势
发展历程
继续医学教育学分IC卡管理系统的发展经历了从手工管理到计算机化管理，再到目前的网络化、智能 化管理三个阶段。随着技术的发展，该系统在功能、性能和安全性等方面也不断得到提升和完善。
趋势
未来，继续医学教育学分IC卡管理系统将朝着更加智能化、移动化、云端化的方向发展，同时数据安 全和隐私保护也将成为该系统的重要发展方向。此外，该系统还将不断融合新的技术，如人工智能、 大数据等，以提升管理和服务质量。
交互设计
使用AJAX等技术实现前后端交互，提高用户体验。
后端技术
后端语言
选择Java、Python或Node.js等后端语言，根据项目需求和团队 技术栈选择合适的语言。
框架选择
使用Spring、Express或Django等后端框架，简化开发过程。
继续医学教育学分IC卡管理系统PPT课件
通过IC卡技术，确保学分信息的真实性和可靠性， 保障学习和管理过程的安全与稳定。
IC卡管理系统的实现过程
1 1.需求分析
对医院和学习部门的需求进行全面了解和分 析。
3 3.系统开发
使用最新技术开发了IC卡管理系统。
2 2.系统设计
完成系统设计，确立实施方案，制定具体任 务计划。
4 4.测试上线
通过大规模实验、测试后，将 IC 卡继续医学 教育管理系统正式封装上线。
IC卡管理系统的主要功能
1.在线学习管理
为用户提供丰富精品课程，支持在线收听、课 后练习、学分领取。
3.数据报表管理
用户可根据各项指标生成报表或图表，方便进 行各项工作的统计和分析。
2.IC卡管理
提供IC卡信息查询、IC卡状态管理、IC卡权限控 制等功能。
4.个性化服务
为用户提供个性化学习服务，根据用户的学习 习惯、需求，推荐合适的学习方案。
IC卡管理系统的优势
1.便于医护人员学习与实践
提供了多种学习途径，帮助医护人员更好的学习和 实践。
2.高效的学习数据管理
实现了对学习过程和完成状态的实时监控和管理， 提高了管理效率和数据质量。
3.提供全面的报表分析
为医院和学习部门提供了方便、快捷、准确的学分 统计，支持数据可视化分析。
4.有效的安全保障
继续医学教育学分IC卡管 理系统PPT课件
本课件介绍了继续医学教育学分IC卡管理系统，包括使用流程、主要功能、 数据管理及查询操作流程、优势、实现过程，最后提出结论和建议。
系统介绍
继续医学教育学分IC卡管理系统是一款致力于方便医护人员在线学习、提高课程服务精细化管理水平的工具。
• 提供1千余种精品课程 • 作为继续医学教育的必备工具 • 打通学习入口、上报入口、服务入口，让您的学习变得更加简便 • 为管理人员提供更强·大认证权限控制和高效管理服务
IC卡管理系统的实现过程
1 1.需求分析
对医院和学习部门的需求进行全面了解和分 析。
3 3.系统开发
使用最新技术开发了IC卡管理系统。
2 2.系统设计
完成系统设计，确立实施方案，制定具体任 务计划。
4 4.测试上线
通过大规模实验、测试后，将 IC 卡继续医学 教育管理系统正式封装上线。
IC卡管理系统的主要功能
1.在线学习管理
为用户提供丰富精品课程，支持在线收听、课 后练习、学分领取。
3.数据报表管理
用户可根据各项指标生成报表或图表，方便进 行各项工作的统计和分析。
2.IC卡管理
提供IC卡信息查询、IC卡状态管理、IC卡权限控 制等功能。
4.个性化服务
为用户提供个性化学习服务，根据用户的学习 习惯、需求，推荐合适的学习方案。
IC卡管理系统的优势
1.便于医护人员学习与实践
提供了多种学习途径，帮助医护人员更好的学习和 实践。
2.高效的学习数据管理
实现了对学习过程和完成状态的实时监控和管理， 提高了管理效率和数据质量。
3.提供全面的报表分析
为医院和学习部门提供了方便、快捷、准确的学分 统计，支持数据可视化分析。
4.有效的安全保障
继续医学教育学分IC卡管 理系统PPT课件
本课件介绍了继续医学教育学分IC卡管理系统，包括使用流程、主要功能、 数据管理及查询操作流程、优势、实现过程，最后提出结论和建议。
系统介绍
继续医学教育学分IC卡管理系统是一款致力于方便医护人员在线学习、提高课程服务精细化管理水平的工具。
• 提供1千余种精品课程 • 作为继续医学教育的必备工具 • 打通学习入口、上报入口、服务入口，让您的学习变得更加简便 • 为管理人员提供更强·大认证权限控制和高效管理服务
继续医学教育学分管理课件
学分项目质量不高
部分学分项目缺乏科学性和实用性， 甚至存在学术不端行为，影响学分质 量。
完善学分管理的建议与对策
建立统一的学分标准
制定全国或地区性的学分标准，实现不同机 构之间的学分互认和转换。
及时更新学分项目
根据医学领域发展动态，及时更新和调整学 分项目，满足医务人员实际需求。
加强学分管理机制建设
为国家级继续医学教育项目、省级继续医 学教育项目、市级继续医学教育项目、住 院医师规范化培训、全科医生培训等。
二类学分
获取方式
为自学、发表论文、科研立项、单位组织 的学术活动等。
参加学术会议、培训课程、科学研究、论 文发表等学分标准与要求 Nhomakorabea标准
一类学分5-10分，二类学分1020分，每年要求获得最低学分， 不同地区和机构可能存在差异。
要求
医生每年需完成最低学分要求， 否则可能影响职称评定和执业资 格。
学分登记与审核流程
登记
参加培训或活动后，需在规定时间内 向所在单位或地区继续医学教育委员 会报送学分登记资料。
审核流程
学分资料提交后，由所在单位或地区 继续医学教育委员会进行审核，审核 通过后给予学分认定。
03
学分管理的实施与操作
管理员可以将学分记录导出为 Excel或其他格式，方便学分数
据的整理和统计分析。
学分申请与审核的流程
学分申请
学员根据要求在线提交 学分申请，填写相关信
息并上传证明材料。
学分审核
管理员对学员提交的学 分申请进行审核，包括 核对证明材料、核实学
分信息等。
学分批准
审核通过后，管理员对 学员的学分申请进行批 准，并在线授予相应学
05
继续医学教育实施课件
建立教师资格认证制度
组织教师分享会、研讨会等活动，鼓励教师之间的合作与资源共享，提高整体教学质量。
加强教师之间的交流与合作
定期组织教师培训
支持教师参加学术会议
设立教学奖励机制
教师的专业素养和教学能力提升
教师的教学质量监控和评估
建立科学、全面的教学质量评估体系，定期对教师的教学内容、方法、效果等进行评估。
实践培训
模拟训练
02
利用模拟设备或虚拟现实技术，进行模拟训练，让参与者在实际操作中学习和掌握技能。
指导与反馈
03
在实践培训过程中，给予参与者及时的指导和反馈，帮助参与者纠正错误、提高技能水平。
阅读学习资料
03
继续医学教育的课程设计
课程目标应聚焦于提升医生的临床技能，包括诊断、治疗、手术和急救等方面的技能。
增强医生的竞争力
继续医学教育不仅可以帮助医生个人成长，还可以促进医学研究和创新，推动医学科学的不断进步和发展。
推动医学发展
继续医学教育的历史和发展
随着医学科学技术的不断发展，西方发达国家开始逐步推广和实施继续医学教育。
19世纪末至20世纪初
国际医学教育组织（IIME）成立，开始制定和推广全球医学教育标准，其中包括继续医学教育的内容。
学术会议
01
定期组织学术会议
邀请领域内的专家学者，分享最新的研究成果、技术进展和临床经验，促进学术交流。
02
分主题讨论
针对特定的疾病或医疗技术，设立分论坛，让参与者根据自己的兴趣和专长选择参加，增加交流的深度和广度。
开发在线课程
根据实际需求，开发一系列在线课程，包括视频讲座、在线文本教程和互动测试等，方便参与者随时随地学习。
在线教育
组织教师分享会、研讨会等活动，鼓励教师之间的合作与资源共享，提高整体教学质量。
加强教师之间的交流与合作
定期组织教师培训
支持教师参加学术会议
设立教学奖励机制
教师的专业素养和教学能力提升
教师的教学质量监控和评估
建立科学、全面的教学质量评估体系，定期对教师的教学内容、方法、效果等进行评估。
实践培训
模拟训练
02
利用模拟设备或虚拟现实技术，进行模拟训练，让参与者在实际操作中学习和掌握技能。
指导与反馈
03
在实践培训过程中，给予参与者及时的指导和反馈，帮助参与者纠正错误、提高技能水平。
阅读学习资料
03
继续医学教育的课程设计
课程目标应聚焦于提升医生的临床技能，包括诊断、治疗、手术和急救等方面的技能。
增强医生的竞争力
继续医学教育不仅可以帮助医生个人成长，还可以促进医学研究和创新，推动医学科学的不断进步和发展。
推动医学发展
继续医学教育的历史和发展
随着医学科学技术的不断发展，西方发达国家开始逐步推广和实施继续医学教育。
19世纪末至20世纪初
国际医学教育组织（IIME）成立，开始制定和推广全球医学教育标准，其中包括继续医学教育的内容。
学术会议
01
定期组织学术会议
邀请领域内的专家学者，分享最新的研究成果、技术进展和临床经验，促进学术交流。
02
分主题讨论
针对特定的疾病或医疗技术，设立分论坛，让参与者根据自己的兴趣和专长选择参加，增加交流的深度和广度。
开发在线课程
根据实际需求，开发一系列在线课程，包括视频讲座、在线文本教程和互动测试等，方便参与者随时随地学习。
在线教育
《医学继续教育教材》课件
最新研究成果
分享最新的医学研究成果， 让医学专业人士及时了解行 业动态。
课件设计原则
1 简洁明了
避免文字过多，注重核心 信息的传达，使课件内容 更易理解和记忆。
2 视觉吸引
运用精美图片、图表和颜 色搭配，吸引学习者的眼 球，增加学习的趣味性。
3 一致性
保持幻灯片的整体风格一 致，使用相似的排版方式 和字体选择。
视觉设计要点
色彩搭配
运用合适的色彩搭配，提升课件 的视觉吸引力和美感。
字体选择
平衡布局
选择易读且符合专业风格的字体， 使文字清晰可辨。
注意每一页幻灯片的平衡性，分 配空间以保持整体视觉的和谐。
图表设计技巧
条形图
用于比较不同类别的数据，突 出数据之间的差距。
折线图
展示数据的趋势和变化，适用 于时间序列数据。
运用适量的动画效果，能 够吸引学习者的注意，增 加幻灯片的互动性。
2 多媒体丰富化
3 注意不影响内容
添加适当的图片、视频和 音频资源，丰富幻灯片的 呈现形式，提升学习体验。
虽然多媒体可以增加幻灯 片的吸引力，但请确保它 们不会分散学习者的注意 力。
总结和提问
总结重点
在最后一页幻灯片上总结核心内容，帮助学习者回顾关键信息。
提问激发思考
在适当的时候引导观众思考问题，促进思维和讨论。
《医学继续教育教材》 PPT课件
为了与全球医学界分享知识，我们精心设计了这份《医学继续教育教材》PPT 课件。通过视觉设计、图表技巧和布局建议，让您轻松学习和理解。
教材内容专业知ຫໍສະໝຸດ 传递全面涵盖医学继续教育的重 要知识点，帮助医学专业人 士不断提升自己的能力。
案例研究
通过实际案例分析，展示医 学继续教育的实际应用，使 学习更加生动有趣。
继续医学教育管理PPT课件
04 继续医学教育实施方式
在线教育
优点
在线教育可以提供灵活的学习时间和地点， 方便医生根据自己的时间安排学习。此外， 在线教育可以提供丰富的课程内容和学习资 源，有助于医生系统地学习医学知识。
缺点
在线教育缺乏面对面的互动和交流，可能导 致学习效果不如传统课堂教育。此外，医生 需要具备一定的信息技术能力，才能有效利 用在线教育平台。
医生和其他卫生专业人员通常非常忙 碌，如何合理安排时间参加继续医学 教育是一个难题。
发展方向：个性化教育、混合式学习等
个性化教育
未来的继续医学教育将更加注重个性化，根据不同专业 、不同层次、不同需求的医生提供定制化的教育内容， 提高教育的针对性和有效性。
混合式学习
结合线上和线下的学习方式，包括在线课程、研讨会、 实践操作等多种形式，以满足不同学习者的需求，提高 学习效果。
障患者的权益。
推动医学发展
通过继续医学教育，医务工作者 可以将最新的医学研究成果和技 术应用到临床实践中，推动医学
的进步和发展。
继续医学教育的历史与发展
历史回顾
继续医学教育起源于20世纪60年代的美国，最初的形式是医 生之间的研讨会和学术交流。随着医学的不断发展，继续医 学教育逐渐成为全球范围内的医学教育体系的重要组成部分 。
远程教育和电子学习
要点一
优点
远程教育和电子学习可以提供灵活的学习时间和地点，方 便医生根据自己的时间安排学习。此外，这些方式可以提 供丰富的课程内容和学习资源，有助于医生系统地学习医 学知识。
要点二
缺点
远程教育和电子学习缺乏面对面的互动和交流，可能导致 学习效果不如传统课堂教育。此外，医生需要具备一定的 信息技术能力，才能有效利用远程教育和电子学习平台。
《2019全国临床医学专业人员继续教育课件：心律失常的诊断和治疗》
心脏起搏器的种类及操作方法
1
种类
心脏起搏器根据功能和植入位置的不同
操作方法
2
可以分为多种类型。
植入起搏器需要进行手术，医生会在体 内植入起搏器导线和植入器。
人工心脏起搏器的使用及相关 注意事项
人工心脏起搏器可以帮助控制心脏节律，但使用时需要注意一些事项，如避 开电磁干扰、定期进行检查等。
心律失常的介入治疗手段介绍
疑难心律失常的诊断
对于难以诊断或不典型的心律失常，可能需要进行进一步的检查，如运动试 验、电生理检查等。
心律失常的治疗原则
心律失常的治疗原则包括控制症状、预防心脏事件、改善心功能等。治疗策 略因患者情况而异。
药物治疗的常用药物介绍
1 β受体阻滞剂
2 钙拮抗剂
通过抑制β受体活性，减慢心 率，控制心律失常。
如果患者同时存在其他心脏病等并发症，需要综合考虑治疗策略，以最大限 度地保护心脏功能。
不同种类心律失常的处理策略 及特点
不同种类的心律失常需要采取不同的处理策略，例如药物治疗、手术治疗等。
心律失常的预防措施
预防心律失常包括保持健康生活方式、控制危险因素、遵医嘱用药等。
心律失常的病因和分类
病因
心律失常可以由心脏结构异常、心脏病、电解 质紊乱等因素引起。
分类
心律失常可以按心率快慢、心律规则与否、发 作时间长短等特点进行分类。
心律失常的临床表现及影响
临床表现
心律失常的表现包括心悸、胸闷、头晕、疲乏等症 状，严重者可能引起晕厥、心功能不全等问题。
影响
心律失常可能影响心脏供氧、引起心血管事件，对 患者的生活质量造成严重影响。
《2019全国临床医学专业 人员继续教育课件：心律 失常的诊断和治疗》
医学继续教育教材PPT课件
麻疹的监测与控制
• 1、麻疹监测目的 P775 • 2、病例的定义与分类：（1）麻疹疑似病例 （2）确 诊病例 （3）临床确诊病例 （4）排除病例 • 3、病例的调查和处理（1）散发病例 （2）爆发病例 • 4、麻疹监测指标 P776-777 • 5、安徽省预防和控制麻疹爆发流行的主要措施 P778 • 6、消除麻疹的理论依据：消除、消灭
• （一）、计划免疫概念 • （二）、免疫程序 • （三）、计划免疫监测
计划免疫概念 （1）
• 1、定义 P416 • 2、计划免疫基本要素：目的性强、计划 性强、科学性强、系统性强。 P416 • 3、计划免疫与预防接种的区别：群体、 个体。P417
计划免疫概念 （2）
• • • • • • • 4、计划免疫监测评价： P423 （1）常规免疫接种率报告 （2）AFP监测 （3）麻疹监测 （4）新生儿破伤风监测 （5）年终计免考核 （6）其它：冷链、疫苗质量、免疫水平监测
17麻疹的监测与控制1麻疹监测目的p775诊病例3临床确诊病例4排除病例3病例的调查和处理1散发病例2爆发病例4麻疹监测指标p7767775安徽省预防和控制麻疹爆发流行的主要措施p77818新生儿破伤风的监测与控制2新生儿破伤风疑似病例确诊病例标准定义
医学继续教育教材 自学辅导提纲
(计划免疫部分)
一 、总论
免疫程序 （1）
• • • • • 1、概念 P431 2、免疫程序制定的依据： P431 （1）传染病的流行情况 （2）疫苗的生物学特性和免疫效果 （3）实施的条件
免疫程序 （2）
• • • • • • • 3、免疫程序的内容： P432 （1）初免起始月龄 （2）接种剂量 （3）接种次数 （4）接种间隔 （5）加强免疫 （6）联合免疫
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三、年度考核
（二）考核内容及时间
以临床基本功为主，包括病史质量、体格检
查，理论知识考核（参照规范化培训要求） 1.病历考评 2.技能考核 考核内容： （1）内科系统住院医生每轮转完一个专业进 行一次考核，根据相应评分标准打分。
三、年度考核
（2）外科系统住院医生每轮转完一个专业进
三、年度考核
【第二年】
（一）考核对象 考核对象为完成第二年培训者及直接进入第
二年培训者。 （二）考核内容及时间 考核内容以技能考核为主，包括读片、心电 图、心肺复苏等技能操作和理论知识考核 1.病历考评
三、年度考核
2.技能考核
考核内容： （1）内科系统：完成专业轮转考核，考核项
重点考核职业道德和临床技能，将考核结果 认真记录在《专科医师培训考核手册》中。 指导老师进行鉴定及操作考核，组织理论考 试。
二、轮转考核
（1）科室测评 以无记名投票方法对专科医
师的医德医风、临床技能、教学能力作出综 合评价，记入轮转手册。医德医风的内容包 括：①对工作的责任心、服务态度，遵纪守 法、劳动纪律的评定；②医疗作风的评定； ③有否差错、事故；④团结互助、顾大局、 识大体的表现。 评价分为优或良者为合格，如医德医风不合 格者，则该年该轮转均为不合格。
以上者有资格参加该科的轮转考核，达不到 该要求者需补足培训时间。 3. 内容 专业理论、临床技能按照培训实施细 则要求，医德医风参照本文第二部分。 4. 考核者 科室组成以科主任为组长的轮转测 评小组，负责轮转考核，医务处对其进行监 督。二 Nhomakorabea轮转考核
5. 方式方法 检查培训内容的完成时间与数量，
核的必备条件，作为科室工作质量的重要内 容。各科成绩必须达到70分以上为合格，不 合格者需要再修，修至合格为止。 1．时间 当住院医师每轮转完一个科室时， 对住院医师进行考核，出科考核一般在轮转 的最后一周初进行，周末做出轮转考核是否 合格的决定。
二、轮转考核
2. 条件 在某科室轮转达到应轮转时间的75%
目同第一年。 （2）外科系统：手术基本操作：备皮辅巾、 切开、缝合、打结、止血。 考核时间：本年6月份。
三、年度考核
3.英语考核
考核内容：参加医院组织的住院医师英语译
文交流 内容：作为主讲人在医院举办的住院医师英 语译文报告会上汇报译文。 时间：每年报告一次
三、年度考核
5.理论考核 考核内容：参加公共必修课（传染病知识预防与治
（二）考核内容及时间
考核内容以专科的基本理论和操作技能为主，
二、轮转考核
（2）专业理论采取闭卷考试，试题来自题库。
（3）临床技能如病史采集能力、全面体检能
力、操作及手术技能，采取实际操作考试。
三、年度考核
年度考核主要检查劳动纪律、服务态度、临床工作
时间、临床能力。考核结果填入“年度考核评分 表”，连同年度个人总结一并上交医务处存档。年 度考核由专科医师规范化培训委员会主持，医务处 组织，各科专家对住院医师按照专科医师规范化培 训细则的内容组织考核。 【第一年】 （一）考核对象 考核对象为完成第一年培训者及直接进入第二年或 第三年培训者。
一、日常考核
2. 考核方法 每月一次，不定期检查《专科医
师培训登记手册》，了解其内容是否符合专 科医师培训细则的要求，指导教师是否审阅、 签字。 3. 考核者：医务处。 4. 检查内容 培训时间是否足够、请假是否超 过标准、培训内容是否达到了细则的要求。
二、轮转考核
轮转考核满分100分，成绩合格是参加阶段考
行一次考核，考核项目：换药、拆线、刷手、 穿手术衣。 （3）医技科室参考有关专业细则。 考核时间：本年6月份。
三、年度考核
3.英语考核
考核内容：参加医院组织的住院医师英语考
核。 作为主讲人在医院举办的住院医师英语译文 报告会上汇报译文。 时间：本年报告一次。
三、年度考核
5.理论考核 考核内容： （1）公共课（文献检索、医学统计学）统考。 考核时间：本年5月份。 （2）参加全国执业医师资格考试。 考核时间：本年9月份。 6.个人年度小结、年出勤表、考核手册 内容：参考24小时住院医师职责 时间：本年7月份
外文翻译、技能操作和理论知识考核 1.病历考评
三、年度考核
2.技能考核
考核内容：参加卫生厅组织的第一阶段临床
技能统考 考核时间：本年11月份。 3.英语考核 考核内容：作为主讲人在医院举办的住院医 师英语译文报告会上汇报译文。 时间：本年报告一次
三、年度考核
【第四年】
（一）考核对象 考核对象为完成第四年培训者。
（2）住院医师工作日、假期安排：临床住院
医师的工作日每年应为240天。因事假、病假 及其它事由耽搁的工作日，需在次年内补足。 假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
一、日常考核
（3）请假2天以下（含2天）由本人提出书面
申请，指导教师和培训基地主任签字后生效， 并在考核表上予以登记。2天以上者，还需要 由医务处签字后生效。未办理请假手续离开 医院超过3天者，培训基地应尽快报告医务处； 未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节 及原因给予包括终止培训等处罚。
疗、医学心理与伦理学、循证医学）统考。 考核时间：本年5月份。 6. 交临床病例报告1份 7.本人年度小结、年出勤表、考核手册 内容：参考住院医师职责 时间：本年7月份
三、年度考核
【第三年】
（一）考核对象 考核对象为完成第三年培训者。
（二）考核内容及时间
考核内容以病例分析为主，包括病例分析、
继续医学教育
考核种类
一、日常考核
满分100分，作为住院医师轮转出科考核的重
要内容和参加阶段考核的依据；作为科室质 量检查的重要内容。 1. 要求 （1）住院医师应将每天完成的培训内容如实 填入《专科医师培训登记手册》，带教医师 应根据住院医师日常临床工作情况定期审核 后签字。
一、日常考核