小学六年级下册科学《空气污染及其防护》资源保护与环境危机PPT优质课件
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六年级下册科学课件3.4《空气污染及其防护》2｜人教版 (共21张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氯气泄漏 瓦斯爆炸
3.29京沪高速公路淮安段液氯 泄漏事故，造成30多人死亡， 350多人中毒住院。3.31由于槽 罐阀门内的一个木栓脱落造成 二次泄漏，造成现场部分工作 人员受伤。造成的损失超过 2000万人民币。
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
发展“绿色工业”，使用洁净 无污染的能源 植树造林、种草等
制定环境保护法
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大 量的氧气 吸收二氧化硫等有害气体 吸收大量的烟尘和粉尘——天然的吸尘器
谁是伤害 我的凶手？
60年前
60年后
什么是空空气污气染污染与保护
造成空气污染的主要因素 空气污染的类型
如何看空气质量日报和预报 保护空气
当空气中的某些组分的含量超过正常时的含量，或 者有新的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康 和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时， 这样的空气状态，就叫空气污染。
工业废气
燃料燃烧排放的 废气、烟尘
汽车等车辆排放的尾气
燃烧香烟、建筑装 饰材料释放的有毒 气体
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:30:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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氯气泄漏 瓦斯爆炸
3.29京沪高速公路淮安段液氯 泄漏事故，造成30多人死亡， 350多人中毒住院。3.31由于槽 罐阀门内的一个木栓脱落造成 二次泄漏，造成现场部分工作 人员受伤。造成的损失超过 2000万人民币。
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
发展“绿色工业”，使用洁净 无污染的能源 植树造林、种草等
制定环境保护法
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大 量的氧气 吸收二氧化硫等有害气体 吸收大量的烟尘和粉尘——天然的吸尘器
谁是伤害 我的凶手？
60年前
60年后
什么是空空气污气染污染与保护
造成空气污染的主要因素 空气污染的类型
如何看空气质量日报和预报 保护空气
当空气中的某些组分的含量超过正常时的含量，或 者有新的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康 和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时， 这样的空气状态，就叫空气污染。
工业废气
燃料燃烧排放的 废气、烟尘
汽车等车辆排放的尾气
燃烧香烟、建筑装 饰材料释放的有毒 气体
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:30:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
六年级下科学优秀课件-3.4空气污染及其防护 ｜人教版 (32页PPT)
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
空气污染及其防护
空气污染及其防护
学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境 方面的知识，但是对环境问题的严重性认 识还不足，需要老师的进一步引领和点化， 这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学目标
根据新课标的要求和以上对教材内容 的分析，并考虑学生现有的知识结构,我 确定本节课的教学目标。
从而重视当今世界复杂的越来越严重的环境问题，并积极 参与环境保护行动。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重难点
依据教学目标的分析及小学六年级 学生对知识的掌握程度及身心发展特 点，我确定了以下教学重点和难点。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重点
加深学生对人与自然，人类活动与环境问 题的认知，增强环保意识和责任感。
• 空气污染及其防护
六 年级下 科学优 秀课件 －3.4空 气污染 及其防 护 ｜ 人教版 (32页P PT)
空气污染及其防护
教学过程
课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、 白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状— —原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生 的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教 学中，我主要设计了关于“白色污染”的教学流 程：
六 年级下 科学优 秀课件 －3.4空 气污染 及其防 护 ｜ 人教版 (32页P PT)
• 空气污染及其防护
六 年级下 科学优 秀课件 －3.4空 气污染 及其防 护 ｜ 人教版 (32页P PT)
空气污染及其防护
1、自主探究法
在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在 自主探究的学习中，培养创新精神和探索精神。
L/O/G/O
空气污染及其防护
空气污染及其防护
学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境 方面的知识，但是对环境问题的严重性认 识还不足，需要老师的进一步引领和点化， 这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学目标
根据新课标的要求和以上对教材内容 的分析，并考虑学生现有的知识结构,我 确定本节课的教学目标。
从而重视当今世界复杂的越来越严重的环境问题，并积极 参与环境保护行动。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重难点
依据教学目标的分析及小学六年级 学生对知识的掌握程度及身心发展特 点，我确定了以下教学重点和难点。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重点
加深学生对人与自然，人类活动与环境问 题的认知，增强环保意识和责任感。
• 空气污染及其防护
六 年级下 科学优 秀课件 －3.4空 气污染 及其防 护 ｜ 人教版 (32页P PT)
空气污染及其防护
教学过程
课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、 白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状— —原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生 的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教 学中，我主要设计了关于“白色污染”的教学流 程：
六 年级下 科学优 秀课件 －3.4空 气污染 及其防 护 ｜ 人教版 (32页P PT)
• 空气污染及其防护
六 年级下 科学优 秀课件 －3.4空 气污染 及其防 护 ｜ 人教版 (32页P PT)
空气污染及其防护
1、自主探究法
在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在 自主探究的学习中，培养创新精神和探索精神。
《空气污染及其防护》资源保护与环境危机教学ppt课件(优选)2
[例2] 为防治酸雨。降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将生 石灰和含硫煤混合使用，请写出燃烧时，有关“固硫”(不使含硫 的化合物进入大气)反应的化学方程式为_____、______、_____。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
污染指数
首要污染物
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
宁波
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
温州
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
嘉兴
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
污染指数
首要污染物
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
宁波
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
温州
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
嘉兴
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
科学六年级第三章《空气污染及其防护》课件
科学六年级第三章《空气污染及其防护》课件xx年xx月xx日•教学目标•教学内容与教学重点•教学准备•教学过程目录01教学目标了解空气污染的主要原因和危害。
掌握减少空气污染的措施和方法。
知道空气质量指数和空气污染等级的概念。
知识与技能1过程与方法23通过阅读教材和相关资料，了解空气污染的知识。
通过小组讨论和展示，探讨减少空气污染的措施和方法。
通过实例分析和模拟实验，了解空气质量指数和空气污染等级的计算方法。
增强对环境保护的意识，认识到环境保护的重要性。
培养合作精神和团队协作意识，提高科学素养和实践能力。
激发探究科学问题的兴趣和好奇心，养成科学思维习惯。
情感态度与价值观02教学内容与教学重点教学内容空气污染的概念和来源空气污染对人类和环境的影响空气污染的防护措施空气污染的危害及其对人类和环境的影响空气污染的防护措施及其应用教学重点03教学准备实验器材测定空气质量指数的设备、烧杯、玻璃棒、酒精灯等；教学用具黑板、白板、投影仪、图片、视频等。
准备实验器材和教学用具空气污染的概念、来源、危害及防护措施等方面；教学内容讲授法、演示法、小组合作学习等多种方法。
教学方法确定教学内容及教学方法图片空气污染源的图片、空气质量指数监测设备的图片等；视频空气污染及其防护的视频短片、相关新闻报道等。
准备相关图片、视频等素材04教学过程回顾之前学过的环境污染对人类的影响，引出空气污染的话题。
复习旧知展示一些常见的空气污染现象，如工厂烟囱、汽车尾气等。
展示图片引导学生思考空气污染对人类的影响，并探讨如何防治空气污染。
提出问题导入新课详细介绍空气污染的来源和危害讲解煤、石油等能源的燃烧，以及工业生产、交通工具排放等对空气质量的影响；介绍空气污染对人类健康的危害，如呼吸道疾病、心血管疾病等。
学习新课学习空气污染的防治措施介绍减少污染源、减少污染物的排放等措施，如改善能源结构、提高能源利用效率、使用清洁能源等；同时介绍政府和企业在防治空气污染方面的责任与义务。
《空气污染及其防护》资源保护与环境危机PPT课件2【精选推荐课件】
污染指数
首要污染物
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
宁波
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
温州
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
嘉兴
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
30-50
台州
II (良)Biblioteka 60-80可吸入颗粒物
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
发展“绿色工业”，使用洁净 无污染的能源 植树造林、种草等
制定环境保护法
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大 量的氧气 吸收二氧化硫等有害气体 吸收大量的烟尘和粉尘——天然的吸尘器 分泌杀菌素，杀死病菌，净化空气
[例1] 自然界“酸雨”形成原因主要是 [ ] A．未经处理的工业废水的任意排放 B．大气中二氧化碳含量增多 C．工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼 D．汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体
pH小于5.6的酸性降水。
二氧化硫引起酸雨的有关反应：
酸雨的危害：
1.损害作物和林木 2.使土壤酸化，贫瘠化 3.污染地表水和水源，使水生生物无法生存。 4.影响人体健康
常规监测的项目：
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 可吸入颗粒物和臭氧等。
城市名 称
杭州
2005年4月11日空气质量预报
空气质量状况
[例2] 为防治酸雨。降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将生 石灰和含硫煤混合使用，请写出燃烧时，有关“固硫”(不使含硫 的化合物进入大气)反应的化学方程式为_____、______、_____。
科学六年级第三章《空气污染及其防护》课件
空气污染包括大气污染、室内空气污染和土壤污染等多种类 型。
空气污染的来源
工业生产
工业生产过程中使用的燃料、 化学物质等会产生大量的废气 ，如钢铁、有色金属、建材、 石化等行业的生产过程中会产
生大量的废气。
交通运输
机动车辆、船舶、飞机等交通 运输工具在使用过程中会产生 大量的废气，其中机动车辆排 放的尾气是城市空气污染的主
提高能源利用效率
01
02
03
使用高效家电
购买使用高效的家电设备 ，如节能电器、LED灯等 ，不仅节省能源，还能减 少废气排放。
合理使用空调
在夏季使用空调时，可以 将室内温度控制在26℃ 左右，节约能源，同时减 少对身体的损害。
太阳能热水器
使用太阳能热水器可以减 少对传统能源的依赖，节 约能源资源。
03
怎样防范空气污染
使用环保设备
空气净化器
空气净化器能有效去除空气中 的颗粒物、甲醛等有害物质，
减轻室内空气污染。
环保空调
环保空调可以过滤空气中的细 菌、病毒等有害物质，同时还 能降低室内温度，提高空气湿
度，舒适又健康。
空气清新机
空气清新机可以去除室内异味 ，同时释放负离子，让室内空
气更加清新。
要来源之一。
生活垃圾
城市居民生活垃圾处理不当， 会产生恶臭、有害气体等污染
物。Βιβλιοθήκη 空气污染的影响对人体健康的影响
空气污染会对人体健康产生负 面影响，如引发呼吸道疾病、
癌症等疾病。
对环境的影响
空气污染会导致大气能见度下降 、酸雨、光化学烟雾等现象，对 植物生长和生态系统稳定性产生 不利影响。
对气候变化的影响
改变出行方式
要点一
空气污染的来源
工业生产
工业生产过程中使用的燃料、 化学物质等会产生大量的废气 ，如钢铁、有色金属、建材、 石化等行业的生产过程中会产
生大量的废气。
交通运输
机动车辆、船舶、飞机等交通 运输工具在使用过程中会产生 大量的废气，其中机动车辆排 放的尾气是城市空气污染的主
提高能源利用效率
01
02
03
使用高效家电
购买使用高效的家电设备 ，如节能电器、LED灯等 ，不仅节省能源，还能减 少废气排放。
合理使用空调
在夏季使用空调时，可以 将室内温度控制在26℃ 左右，节约能源，同时减 少对身体的损害。
太阳能热水器
使用太阳能热水器可以减 少对传统能源的依赖，节 约能源资源。
03
怎样防范空气污染
使用环保设备
空气净化器
空气净化器能有效去除空气中 的颗粒物、甲醛等有害物质，
减轻室内空气污染。
环保空调
环保空调可以过滤空气中的细 菌、病毒等有害物质，同时还 能降低室内温度，提高空气湿
度，舒适又健康。
空气清新机
空气清新机可以去除室内异味 ，同时释放负离子，让室内空
气更加清新。
要来源之一。
生活垃圾
城市居民生活垃圾处理不当， 会产生恶臭、有害气体等污染
物。Βιβλιοθήκη 空气污染的影响对人体健康的影响
空气污染会对人体健康产生负 面影响，如引发呼吸道疾病、
癌症等疾病。
对环境的影响
空气污染会导致大气能见度下降 、酸雨、光化学烟雾等现象，对 植物生长和生态系统稳定性产生 不利影响。
对气候变化的影响
改变出行方式
要点一
《空气污染及其防护》资源保护与环境危机PPT课件2
工厂烟囱排放的烟尘
马路，建筑工地上等卷起的尘土
昆虫鳞片、植物花粉和细菌等
给医疗手术带来安全隐患
大量病菌——传染病流行
酸雨：酸雨是天然降水（包括雨、雪、霜、雹、露等）在其形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫和氮氧化物等物资，形成了pH小于5.6的酸性降水。
二氧化硫引起酸雨的有关反应：
燃烧路淮安段液氯泄漏事故，造成30多人死亡，350多人中毒住院。3.31由于槽罐阀门内的一个木栓脱落造成二次泄漏，造成现场部分工作人员受伤。造成的损失超过2000万人民币。
汽车尾气：
要有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟和二氧化硫等
危害：光化学烟雾
酸雨的危害：
1.损害作物和林木
2.使土壤酸化，贫瘠化
3.污染地表水和水源，使水生生物无法生存。
4.影响人体健康
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
常规监测的项目：
2005年4月11日空气质量预报
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气
吸收二氧化硫等有害气体
吸收大量的烟尘和粉尘——天然的吸尘器
分泌杀菌素，杀死病菌，净化空气
[例1] 自然界“酸雨”形成原因主要是 [ ]A．未经处理的工业废水的任意排放
B．大气中二氧化碳含量增多
C．工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼
D．汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体 [例2] 为防治酸雨。降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将生石灰和含硫煤混合使用，请写出燃烧时，有关“固硫”(不使含硫的化合物进入大气)反应的化学方程式为_____、______、_____。
空气污染及其防护
- .
谁是伤害我的凶手？
马路，建筑工地上等卷起的尘土
昆虫鳞片、植物花粉和细菌等
给医疗手术带来安全隐患
大量病菌——传染病流行
酸雨：酸雨是天然降水（包括雨、雪、霜、雹、露等）在其形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫和氮氧化物等物资，形成了pH小于5.6的酸性降水。
二氧化硫引起酸雨的有关反应：
燃烧路淮安段液氯泄漏事故，造成30多人死亡，350多人中毒住院。3.31由于槽罐阀门内的一个木栓脱落造成二次泄漏，造成现场部分工作人员受伤。造成的损失超过2000万人民币。
汽车尾气：
要有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟和二氧化硫等
危害：光化学烟雾
酸雨的危害：
1.损害作物和林木
2.使土壤酸化，贫瘠化
3.污染地表水和水源，使水生生物无法生存。
4.影响人体健康
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
常规监测的项目：
2005年4月11日空气质量预报
地球之肺——森林
光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气
吸收二氧化硫等有害气体
吸收大量的烟尘和粉尘——天然的吸尘器
分泌杀菌素，杀死病菌，净化空气
[例1] 自然界“酸雨”形成原因主要是 [ ]A．未经处理的工业废水的任意排放
B．大气中二氧化碳含量增多
C．工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼
D．汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体 [例2] 为防治酸雨。降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将生石灰和含硫煤混合使用，请写出燃烧时，有关“固硫”(不使含硫的化合物进入大气)反应的化学方程式为_____、______、_____。
空气污染及其防护
- .
谁是伤害我的凶手？
六年级科学下册 三 资源保护与环境危机 4 空气污染及其防护课件(2) 小学六年级下册自然科学课件
氧化硫等。花粉——使某些人花粉过敏。大量病菌——传染病流行。空中死神——酸雨。地球之肺— —森林。[例2] 为防治酸雨
Image
12/4/2021
第二十二页，共二十二页。
D．汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体
[例2] 为防治酸雨。降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将(shàngjiàng)
生石灰和含硫煤混合使
用，请
写出燃烧时，有关“固硫”(不使含硫的化合物进入大气)反应的化学方程
式为_____、______、______。
12/4/2021
第二十一页，共二十二页。
和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时， 这样的空气状态，就叫空气污染。
12/4/2021
第三页，共二十二页。
12/4/2021
第四页，共二十二页。
工业(gōngyè)废气
燃料燃烧排放的 废气(fèiqì)、烟尘
汽车等车辆(chēliàng)排放的尾 气
12/4/2021
第五页，共二十二页。
12/4/2021
第十一页，共二十二页。
可吸入颗粒物
可吸入颗粒物：
工厂烟囱(yāncōng)排放的烟尘
来源：马路(mǎlù)，建筑工地上等卷起的尘土
昆虫鳞片、植物花粉(huāfěn)和细
菌等
你知道它
的危害吗？
12/4/2021
第十二页，共二十二页。
可吸入颗粒 物危害
刺激眼睛和呼吸道 花粉——使某些人花粉过敏 大量病菌——传染病流行
谁是伤害 我 (shānghài) 的凶手？
60年前
12/4/2021
第一页，共二十二页。
60年后
空气污染与保护(bǎohù)
Image
12/4/2021
第二十二页，共二十二页。
D．汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体
[例2] 为防治酸雨。降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将(shàngjiàng)
生石灰和含硫煤混合使
用，请
写出燃烧时，有关“固硫”(不使含硫的化合物进入大气)反应的化学方程
式为_____、______、______。
12/4/2021
第二十一页，共二十二页。
和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时， 这样的空气状态，就叫空气污染。
12/4/2021
第三页，共二十二页。
12/4/2021
第四页，共二十二页。
工业(gōngyè)废气
燃料燃烧排放的 废气(fèiqì)、烟尘
汽车等车辆(chēliàng)排放的尾 气
12/4/2021
第五页，共二十二页。
12/4/2021
第十一页，共二十二页。
可吸入颗粒物
可吸入颗粒物：
工厂烟囱(yāncōng)排放的烟尘
来源：马路(mǎlù)，建筑工地上等卷起的尘土
昆虫鳞片、植物花粉(huāfěn)和细
菌等
你知道它
的危害吗？
12/4/2021
第十二页，共二十二页。
可吸入颗粒 物危害
刺激眼睛和呼吸道 花粉——使某些人花粉过敏 大量病菌——传染病流行
谁是伤害 我 (shānghài) 的凶手？
60年前
12/4/2021
第一页，共二十二页。
60年后
空气污染与保护(bǎohù)
《空气污染及其防护》资源保护与环境危机PPT课件 (共23张PPT)
造成这种大气污染的物质主要有哪些？
说说空气中污染物从哪里来？
… …
空气污染的来源和成因
沙尘暴
火山爆发
工厂烟囱冒出的浓烟
汽车尾气
部分建筑装饰材料释 放的有毒气体等
1、污染物的来源
（1）工业废气和烟尘的排放
（2）土地沙漠化
（3）车辆尾气
（4）部分建筑装饰材料释放的有毒气体
2、造成空气污染的主要原因
1908
1968
1、什么叫酸雨？
pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
2、酸雨的成因？
雨、雪等在形成和降落的过程中，吸收并溶解了空气 中的二氧化碳、氮氧化合物等物质。 主要有害物质是硫酸、硝酸， pH越小，酸性越强。
3、酸雨的危害？
3、酸雨的危害——对农作物的危害
3、酸雨的危害——对森林的危害：
①危害人体健康 ②破坏生态及经济 ③腐蚀建筑物
随堂检测题：
1、为防止污染空气和温室效应，下列燃料最 B） 理想的是（
A、煤 C、石油 D、酒精 c） 2、下列叙述不正确的是（
A、无氟冰箱的使用会使臭氧层受到不同程度的破坏 B、市区禁止摩托车通行是为了提高城区空气质量 C、大气中二氧化碳含量的增多是引起温室效应的主 要原因 D、形成酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物
（1） 自然因素（2）人为因素 空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
3、空气污染的种类及危害
（1）汽车尾气：
主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳 烟、二氧化硫等。
（2）可吸入颗粒物
粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降 到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物。
①慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌等疾病 ②影响制药或电子产品的质量等
《空气污染及其防护》资源保护与环境危机教学ppt课件(优选)
①危害人体健康 ②破坏生态及经济 ③腐蚀建筑物
随堂检测题：
1、为防止污染空气和温室效应，下列燃料最 理想的是（B）
A、煤 B、太阳能 C、石油 D、酒精
2、下列叙述不正确的是（c）
A、无氟冰箱的使用会使臭氧层受到不同程度的破坏 B、市区禁止摩托车通行是为了提高城区空气质量 C、大气中二氧化碳含量的增多是引起温室效应的主 要原因
二氧化碳增多
①提高能源利用
①燃烧矿物燃料 ②毁林
率，采用新能源 ②植树造林
危害
破坏生态及经济
臭氧层 破坏
氟氯烃化合物增多 ①研制新型制冷 使用冰箱、空调 系统②植树造林 时释放出的
①危害人体健康 ②破坏生态及经济
酸雨
酸性气体增多
①减少酸性气体
燃烧矿物燃料排 排放，综合利用
放出二氧化硫、 ②植树造林
氮氧化物
3、酸雨的危害——对建筑物的危害：
1908
1968
3、酸雨的危害？
（1）危害健康 （2）水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，
危害渔业 （3）腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
臭氧层破坏
空 气
温室效应加剧
污
可吸入颗粒物过多
染
酸雨
为了让我们的天更蓝, 让我们的空气更洁净， 我能做些什么呢？
1.控制污染源，加强空气质量监测和预报 2.发展“绿色工业”，使用清洁能源 3.植树造林，绿化环境
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
空气污染及其防护-资源保护与环境危机精品PPT
面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共5级，级别越大，污染越严重。
地球之“肺”——森林
作用： 1、吸收二氧化碳，释放氧气。 2、能吸收烟尘、粉尘 3、能吸收二氧化硫 4、能杀死病菌
净化空气的作用
空气污 染
温室效 应加剧
原因
保护措施
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
二氧化碳增多
①提高能源利用
①燃烧矿物燃料 ②毁林
率，采用新能源 ②植树造林
危害
破坏生态及经济
臭氧层 破坏
氟氯烃化合物增多 ①研制新型制冷 使用冰箱、空调 系统②植树造林 时释放出的
①危害人体健康 ②破坏生态及经济
酸雨
酸性气体增多
①减少酸性气体
燃烧矿物燃料排 排放，综合利用
放出二氧化硫、 ②植树造林
氮氧化物
1908
1968
1、什么叫酸雨？
pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
2、酸雨的成因？
雨、雪等在形成和降落的过程中，吸收并溶解了空气 中的二氧化碳、氮氧化合物等物质。 主要有害物质是硫酸、硝酸， pH越小，酸性越强。
3、酸雨的危害？
3、酸雨的危害——对农作物的危害
3、酸雨的危害——对森林的危害：
三 资源保护与环境危机
我们美丽的家园
对照两幅图你想说什么?
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共5级，级别越大，污染越严重。
地球之“肺”——森林
作用： 1、吸收二氧化碳，释放氧气。 2、能吸收烟尘、粉尘 3、能吸收二氧化硫 4、能杀死病菌
净化空气的作用
空气污 染
温室效 应加剧
原因
保护措施
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
二氧化碳增多
①提高能源利用
①燃烧矿物燃料 ②毁林
率，采用新能源 ②植树造林
危害
破坏生态及经济
臭氧层 破坏
氟氯烃化合物增多 ①研制新型制冷 使用冰箱、空调 系统②植树造林 时释放出的
①危害人体健康 ②破坏生态及经济
酸雨
酸性气体增多
①减少酸性气体
燃烧矿物燃料排 排放，综合利用
放出二氧化硫、 ②植树造林
氮氧化物
1908
1968
1、什么叫酸雨？
pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
2、酸雨的成因？
雨、雪等在形成和降落的过程中，吸收并溶解了空气 中的二氧化碳、氮氧化合物等物质。 主要有害物质是硫酸、硝酸， pH越小，酸性越强。
3、酸雨的危害？
3、酸雨的危害——对农作物的危害
3、酸雨的危害——对森林的危害：
三 资源保护与环境危机
我们美丽的家园
对照两幅图你想说什么?
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工业废气
燃料燃烧排放的 废气、烟尘
4
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
汽车等车辆排放的尾气
2020/11/20
5
2020/11/20
燃烧香烟、建筑装饰 材料释放的有毒气体
6
氯气泄漏
瓦斯爆炸
2020/11/20
7
3.29京沪高速公路淮安段液氯泄漏事故， 造成30多人死亡，350多人中毒住院。 3.31由于槽罐阀门内的一个木栓脱落造 成二次泄漏，造成现场部分工作人员受 伤。造成的损失超过2000万人民币。
30-50
台州
II (良)
60-80
可吸入颗粒物
2020/11/20
18
控制污染源,加强空气质量监测 和预报
发展“绿色工业”，使用洁净 无污染的能源
植树造0/11/20
19
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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pH小于5.6的酸性降水。
2020/11/20
14
二氧化硫引起酸雨的有关反应：
2020/11/20
15
酸雨的危害：
1.损害作物和林木 2.使土壤酸化，贫瘠化 3.污染地表水和水源，使水生生物无法生存。 4.影响人体健康
2020/11/20
16
常规监测的项目：
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 可吸入颗粒物和臭氧等。
你知道它 的危害吗？
2020/11/20
12
可吸入颗粒 物危害
刺激眼睛和呼吸道 花粉——使某些人花粉过敏 大量病菌——传染病流行 给医疗手术带来安全隐患
2020/11/20
13
空中死神——酸雨
酸雨：酸雨是天然降水（包括雨、雪、霜、雹、 露等）在其形成和降落过程中，吸收并溶解了 空气中的二氧化硫和氮氧化物等物资，形成了
惨痛的数字！
2020/11/20
8
汽车尾气： 要有害成分：一氧化碳、氮氧 化物、碳烟和二氧化硫等
危害：光化学烟雾
2020/11/20
9
洛 杉 矶 光 化 学 烟 雾
2020/11/20
10
2020/11/20
可吸入颗粒物
11
可吸入颗粒物：
工厂烟囱排放的烟尘
来源：马路，建筑工地上等卷起的尘土
昆虫鳞片、植物花粉和细菌等
2020/11/20
17
城市名 称
杭州
2005年4月11日空气质量预报
空气质量状况
污染指数
首要污染物
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
宁波
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
温州
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
嘉兴
II (良)
51-71
可吸入颗粒物
湖州
II (良)
53-73
可吸入颗粒物
绍兴
I (优)
空气污染及其防护
2020/11/20
1
谁是伤害 我的凶手？
60年前
2020/11/20
60年后 2
当空气中的某些组分的含量超过正常时的含量，或 者有新的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康 和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时， 这样的空气状态，就叫空气污染。
2020/11/20
3
2020/11/20
2020/11/20
20