系部教学工作绩效考核办法

教务员岗绩效考核内容及标准

教务员岗绩效考核内容及标准教学部教务员的绩效考核标准考核类别及权重考核项目工作要求等级标准得分1.1 教学质量依据《教学监测控制程序》及相关文件对教学过程、学业成绩评定、安全等进行全面监测，有原始记录、汇总分析以及改进措施的验证记录。

各种资料打印无差错。

符合工作标准要求 15分基本符合工作要求，偶有问题，能及时更正，未影响工作12分出现较大差错，能及时更正，影响不严重 8分监测频次和内容达不到要求，汇总分析不够，获得的信息不足以评估教学质量 3分1.2 教学资料按期完成，各系部资料打印或收集、按时收回、汇总、归档，汇总、归档完整齐全、保管安全，利用方便。

符合工作标准要求 15分基本符合工作要求，出现个别差错 12分资料收集、管理在某一方面有欠缺 8分某方面有较严重欠缺 3分1.3 教学服务对各系部教学提供服务与指导。

偶然出现失误或不足但能及时沟通，部门满意率80%以上。

符合工作标准要求 15分有时出现失误且不能良好沟通，部门满意率75%以上 12分服务经常不到位，部门满意率在75%以下 8分2.1 完成其他相关职责任务与执行。

执行各项规章制度、工作规范，在日常检查中，无违纪、无失误、无误事。

符合工作标准要求 8分基本符合工作要求，偶有小错，能及时纠正，对工作影响不大 5分经常出现小错，对工作产生一些不良影响，但能及时纠正1分常出现失误，对工作产生较大不良影响，且重复出错 0分2.2 能力提升工作效率及制定个人能力提升计划。

完成提升计划中的各项要求。

独立承担本岗位内工作的职责，能独立承担完成提升计划要求的90%。

符合工作标准要求 10分完成提升计划要求80% 8分完成提升计划要求不到80%，胜任工作不足 3分4.1 责任心与团队协作以主人翁的精神对待学校和工作。

主动关注部门与他人工作，与他人积极沟通，解决问题；职责没有明确规定时能积极配合别人的工作。

能按要求积极沟通，但解决问题有所不足或职责没有明确规定时积极配合不够，他人反映一般。

系院、部绩效考核指标

〔1分〕：开展党员工作被投诉每次减0.5分；失职受到责任追究的，每人次减1分。
组织人事处、CRP
9.文化环境〔1分〕：本部门没按要求开展文化建设或各场所文化环境差，。
宣传统战部、CRP
10.卫生环境〔1分〕：维持良好的卫生环境，卫生维护不及时，。
工会、学生处、教务处、CRP
办公室、CRP
17.科研工作量〔1分〕：按部门专业技术人员完成科研工作量人数的比例计分。科研工作量依据学院发布的文件计算，专业技术人员及职称以档案工资为准。
科技与规划开展处、组织人事处
18.问题与整改〔1分〕：对被通报的问题及师生反映的问题等，改良不及时每项减0.1分，未整改每项减0.2分，改良不到位致使同一问题再次发生每问题减0.2分。注：确属客观原因的问题不计。
麦可思报告、CRP
2.19双主体办学〔2分〕：〔1〕非全日制学历教育1分：按完成规划中的继续教育任务或学院当年分配任务的比例计分。〔2〕专升本1分：当年应届高职毕业生专升本率达2%以上，每低0.1个百分点减0.1分。〔无对口专升本的专业不计〕
继续教育学院
升学部
2.20社会培训〔2分〕：积极组织开展各类社会培训工作，全面完成学院规划中的培训任务。按完成学院分配任务的比例计分。
思政与体育部业务指标见本指标附件1-1，升学部业务指标见本指标附件1-2。
执行力〔10分〕
3.1运行机制的精细化标准化〔2分〕：对本部门职责进行了细分，明确了各项职责下的具体工作，并且明确了各项工作的责任者；建立了各项工作的根本标准，明确了各项工作的工作程序、质量标准、工作记录、工作数据和监督人；编制了各个岗位的说明书；明确了涉及教职工、学生及需要多部门协作的重要工作的工作流程；建立健全了适合本部门运行的内部管理制度；建立了内部检查、反应和问题改良跟踪机制。各项工作的标准化程度有显著提升。根据检查情况综合评价赋分。

教务员岗绩效考核内容及标准

（20%）
4．1责任心与团队协作
以主人翁的精神对待学校和工作。主动关注部门与他人工作，与他人积极沟通，解决问题；职责没有明确规定时能积极配合别人的工作
符合工作标准，他人反映良好
10分
能按要求积极沟通，但解决问题有所不足或职责没有明确规定时积极配合不够，他人反映一般
8分
主人翁精神不足，在与其他人的配合时不能主动履行职责，问题得不到真正的解决或其他人感到合作有些困难，但没有给工作带来明显的影响
3分
ＫＯ指标
3 能力提升
（10%）
工作效率及独立承担职责内工作的能力
制定个人能力提升计划，能独立承担本岗位职责，胜任工作，提高工作效率
完成提升计划中的各项要求
10分
完成提升计划要求的90%
8分
完成提升计划的要求80%
5分
完成提升计划要求不到80% ，胜任工作不足
1分
行为指标
4 主人翁精神与团队协作、配合
12分
资料收集、管理在某一方面有欠缺
8分
某方面有较严重欠缺
3分
1.3教学服务与指导
对各系部教学提供服务与指导
符合工作要求，部门满意率达到85%以上
15分
偶然出现失误或不足但能及时沟通，部门满意率80%以上
12分
有时出现失误且不能良好沟通，部门满意率75%以上
8分
服务经常不到位，部门满意率在75%以下
12分
基本符合工作要求，出现较大差错，能及时更正，总分析不够，获得的信息不足以评估教学质量
3分
1.2教学资料打印或收集、汇总、归档
各种资料打印无差错，按期完成，各系部资料按时收回、汇总、归档，完整齐全、保管安全，利用方便
符合工作要求

浙师大行知学院教师工作绩效考核

绩效管理作业班级：12工商管理（二）班小组成员：沈苗苗杨婷婷赖君莉邓盛婕浙江师范大学行知学院教师教学工作业绩考核一、总则第一条为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高…2005‟1号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和我校实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。

第三条教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。

学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。

领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。

各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。

学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。

第四条教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。

教师职称评定实行教学业绩一票否决制。

二、考核办法与程序第五条教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标》（附件1）及学校有关教学文件进行考核。

教学业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。

凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。

教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，原则上B级以上（含B级）比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%，其中A比例不得超过20%；C、D和E都应有一定比例。

第六条各等级评价标准的要求如下：A级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。

系院部绩效考核指标

系院部绩效考核指标绩效考核是对组织、机构或个人的工作绩效进行评价和衡量的过程，旨在提高工作效率和质量。

对于一个系院或部门来说，绩效考核是促使其持续发展和提升的重要手段之一、以下是一些可用于系院或部门绩效考核的指标。

1.目标完成情况：考核系院或部门是否按时、按量完成设定的目标。

目标可以是学术研究方面的，如发表论文、申请科研项目等；也可以是教学方面的，如完成教学任务、学生评价等。

目标完成情况可以客观地反映出系院或部门的工作效率和执行力。

2.工作质量：考核系院或部门工作的质量。

此指标可以根据具体情况制定，比如对教学工作而言可以考核教师的教学质量、教材编写的质量等。

对于研究机构，可以考核论文的质量、专利的申请等。

3.组织协调能力：考核系院或部门在组织上是否协调一致，具有整体性。

比如，人事分配是否合理、部门内部协调等。

一个有效的组织能使系院或部门实现协同工作，提升整体绩效。

4.团队合作：考核系院或部门成员之间的合作和协作。

团队合作能力是系院或部门相对独立存在的集体绩效，它可以通过评价成员之间的沟通、协作情况等来衡量。

5.资源利用效率：考核系院或部门对资源的合理利用情况。

资源包括经费、人力、设备等。

评价该指标时可以考察系院或部门在预算控制、资源使用率等方面的表现。

6.创新能力：考核系院或部门在学术或工作中的创新能力。

对于学术机构，可以考核研究成果的创新性和影响力；对于管理机构，可以考核制定和应用新的管理方法。

7.社会影响力：考核系院或部门在社会上的影响力和知名度。

这一指标可以通过期刊论文引用率、项目合作数量、媒体报道等进行衡量。

8.持续发展能力：考核系院或部门的持续发展和提升能力。

这可以通过评估系院或部门在过去几年内的发展情况、人员培养、合作机构数量等来衡量。

除了以上指标，不同的系院或部门还可以结合自身特点和目标制定定制化的绩效考核指标。

绩效考核并非一成不变的指标，应根据实际情况进行调整和优化，以激励工作积极性和发挥潜力。

大学基础部教师月绩效考核量化实施办法

基础学院教师绩效考核量化实施办法根据学院绩效工资发放的精神，为了学院、部门快速发展的要求，充分调动教师参与学院教育教学工作的积极性和创造性，需公正公平地评价教师的工作表现与业绩，因此需建立以岗位职责为基础的激励机制和约束机制。

结合我部实际，制定教师绩效考核量化实施办法。

一、考核对象基础部全体在编教师（包括教研室主任）、教学行政人员。

二、考核小组机构组长：陈丽琴三、考核程序1、教师的月量化考核由二级学院组织实施，采取以教研室为基本单位对教师月工作业绩进行初评，在此基础上由系考核小组按基础部教师月绩效考核工作细则进行综合考核。

2、考核绩效、评优挂钩。

每学期末、年底将教师每月考核成绩汇总的平均分加一次性加分项目的总分，作为学期绩效和当年评优的主要依据。

四、考核办法对每学期末的绩效考核以考核成绩为依据分为三个等级。

一等占考核教师总数的前30%，二等占考核教师的40%，三等占考核教师总数的后30%。

五、考核细则（一）常规化教学工作考核1、教研室主任考核（1）根据系部一学期工作计划制定教研室活动计划，按计划组织开展教研室活动，做到有计划、有落实、有记录。

（2）对于选定教材、任课教师的聘用及时完成加2分。

（3）负责本教研室的教学运行，监督教师完成教学任务，按照学期初、学期中、学期末三阶段做好教师教学资料、进度检查，每月对教师进行考核，若工作不到位，则不得分；（4）按时制定实施所负责专业的人才培养方案的各阶段工作。

工作有条不紊按时完成加2分。

工作不及时或工作没有做（没有书面材料）实，严重影响教学的。

（5）配合督促本组教师完成系部相关信息平台的数据采集工作，按时完成加2分。

填写不全或不能及时上交扣除当月考核分1分。

2、教师考核（1）教师必须按照学院、系部要求，在开学前提前准备课程标准、至少两周的教案、教学进度计划、课件计划、教材处理意见、教学承诺等教学资料，资料齐全加2分；教学资料不全，每缺一项扣除当月考核分2分。

年度绩效考核评分表

年度绩效考核评分表一、教学工作量（30分）1.取本年度两学期考核成绩平均分与课时量平均分之和；2.学期考核，A等15分，B等10分；3.每学期周12学时得12分，每增加2学时加1分，每减少2学时减1分，满分15分。

二、班主任工作（20分）1.取本年度两学期每月班主任考核平均分之和；2.每月班主任考核A等10分，B等8分。

三、系部额外工作（5分）1.教研组长3分，承担系部班主任外学生管理、档案管理、专业建设、技能鉴定、对外宣传、信息填报、实训室改造等工作加1分，满分3分；2.实训室、实验室和机房等其他教学、办公场所加1分，不累计；3.承担学生社团管理工作、常规教学以外辅导加1分，不累计。

4.承担学校网站、公众号管理、设备维护、校级活动组织加1分，不累计。

四、指导学生比赛（10分）1.世界技能大赛国家集训队入围6分，省集训队入围5分，市集训队入围4分；2.国赛一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；3.省赛、行业比赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；4.市赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；5.线上比赛，一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。

说明：同一比赛多名学生，取最高成绩，不叠加赋分；五、教师比赛（5分）1.国赛一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，其他奖项2分；2.省赛、行业比赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，其他奖项1分；3.市赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

4.教学材料（课件、教案、视频等）相关比赛，一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。

六、论文、课题、教学成果、教材、获奖、荣誉（10分）1.论文1篇得1分，满分2分；2.课题，满分5分。

①国家级课题主持5分，参与1分；②省级课题主持3分，参与1分；③市级课题主持2分，参与1分；④无主持，参与累计不超过3分。

3.教学成果，满分5分。

①国家级成果奖主持5分，参与1分；②省级成果奖主持3分，参与1分；③市级成果奖主持2分，参与1分；④无主持，参与累计不超过3分。

某县职业技术学校绩效考核办法

宝清县职业技术学校绩效考核办法（讨论稿）为深入实施“质量为根、能力为本、德育为先、特色为魂”的办学理念，强化以制度管人管事，进一步提升管理，激发活力，促进发展，拟在全校实施绩效考核，特制定本办法。

一、基本原则和范围㈠基本原则。

坚持完善制度，规范管理；全面考核，注重实绩；激励引领，创新发展；客观公正，简便易行的原则。

⒈根据不同岗位特点，实行分级分类考核。

按不同部门、不同岗位，分类制定考核细则，实施分类考核。

⒉以政绩效能为核心，强化履行职责考核。

以各部门职能和各类人员岗位职责为主要考核内容，进行分解量化，综合评定。

⒊建立配套制度，用制度体系构建绩效考核体系。

用制度管人管事，将执行制度情况纳入考核指标，严格考核，按章治校。

⒋突出重点，向一线倾斜。

在全面考核的基础上，将招生、教学、学管作为重点，适当倾斜，筑牢学校生命线。

㈡范围。

学校各部门及在岗工作人员。

二、内容及分值㈠内容。

对部门及工作人员考核，均包括公共项目、业务职能项目和一票否决项目三大内容。

⒈公共项目（对部门和个人考核都适用）有四个方面：⑴学习情况：建立《学习制度》，学校每半年统一制定学习计划，明确学习目标和任务要求，组织学习检查和考试。

依据落实学习计划、完成学习任务、参加考试成绩设定考核指标；⑵考勤考纪情况：建立《考勤管理制度》、《请销假制度》，严格执行市委＂三个带头、八项注意＂及教师行为规范，并依此设定考核指标；⑶安全卫生情况：依据学校制定的《安全工作管理办法》和《校园卫生实施方案》设定考核指标；⑷民主测评情况：建立民主测评体系，区分领导测评、公众测评、内部互评、工作对象测评设定指标。

（以上各项相应考核指标表附后）⒉业务职能项目⑴对部门业务职能考核内容：包括履行部门职能情况，主要依据《各部门工作职能划分》和部门年度（半年）工作要点设定考核指标；队伍建设情况，主要看是否积极进取、团结向上、有凝聚力和战斗力，部门工作人员年度绩效考核结果综合纳入部门考核指标；教学部门还要将学生考试成绩、学生评教结果、学生违规违纪情况纳入考核指标。

大学教师绩效考核指标体系

一．我们组是施行定性与定量指标相结合的考评标准。
二．定量的指标我们采用规定范围法
三．定性的指标沃恩尽可能详尽的描述，然后以考评表的形式加以明确。
考核内容
基本情况考核
教学能力
科研成果考核
自我考评
1. 个人绩效=基本情况考核+教学能力+科研成果考核+自我考评
2. 各系部根据管理需要，可适当增添加分和扣分项目。
大学教师考核指标和标准
单击此处添加副标题
天津农学院第二组
汇报日期
考核指标的重要性
目录绩效考核指标体0系1 的设单计击原此则处添加文本具体内容
绩效考评指标的选择依确据定指标权0重2 单击此处添加文本具体内容确定绩效考评标准考核指标与标准
考核指标的重要性
高校教师的绩效考核是对教师在工作过程中表现的道德品行、行为态度、业绩成果、等进行评价，判断其与岗位要求是否相称。同时考核结果是教师聘任，奖惩、辞退、晋升等方面的重要依据。而绩效指标的设计对绩效考核能否有效发挥激励作用具有重要作用。
添加标题
绩效考评指标的选择依据来源
添加标题
一．学校战略目标二．工作分析、职位说
明书的分析。三．经验总结法四．查阅相关资料
绩效考评指标体系的设计原则
01
少而精
02
代表性
03
互斥行
04
科学性Βιβλιοθήκη 05针对性大学教师考核指标体系
基本情况 15% 教学能力 40% 科研成果 30% 自我考评 15%
Thank you!
单击此处添加副标题内容
确定指标权重的来源
1、经验法
经验法即依靠历史数据和专家的主管判断进行权重分配。

南阳师院各学院绩效考核方案

南阳师院各学院绩效考核方案(征求意见稿）为进一步深化各学院综合改革，调动各学院办学积极性，增强办学活力，推动学校转型升级发展,学校决定对各学院年度工作情况进行绩效考核.具体方案如下：一、考核对象全校各教学学院（部）.二、考核原则坚持实绩考核与发展成效相结合、突出重点和兼顾一般相结合、定量考核与定性考核相结合,激励各学院充分发挥主观能动作用,不断深化改革、推动发展，夯实学校办学基础。

三、考核内容考核内容包括党建工作、教学管理与人才培养、科学研究与服务社会、师资队伍建设与人事管理、招生就业、学生管理和一票否决等项目。

四、考核程序（一）各学院自评。

各学院依据《南阳师院各学院绩效考核指标体系》和本单位承担的工作任务,对年度工作完成情况进行自评,撰写自评报告。

（二）党建工作.由党委组织部牵头,依据相关考核指标体系进行考核.同时,在全校开展“民主双评”和基层党组织书记抓党建工作述职考评。

（三）教学管理与人才培养。

由教务处(教学质量监控与评估中心）依据相关考核指标体系进行考核。

(四）科学研究与服务社会.由科研处依据相关考核指标体系进行考核。

（五)师资队伍建设与人事管理。

由人事处依据相关考核指标体系进行考核.（六）招生就业。

由招生就业处（就业指导与服务中心）依据相关考核指标体系进行考核。

（七）学生管理。

由学生处、团委、大学生心理健康教育与咨询中心依据相关考核指标体系进行考核。

(八)集中述职评议.在各职能部门进行分项考核的同时，学校于年底召开专门的集中述职考评汇报会议，由各学院主要行政负责人汇报本单位年度主要工作任务的完成情况,由学校领导、中层干部等与会人员进行集中评议。

（九）一票否决项目.由纪委监察处、保卫部（处）、保密办公室、计生办等根据实际情况评定.（十）学校考核工作领导小组办公室审核.学校考核工作领导小组办公室根据考核情况,提出相关考核等级建议。

（十一)党委会议审定.（十二）公示。

公示考核结果，接受全校教职工的监督.五、考核结果及运用（一）考核结果结合各单项考核结果，按照本考核办法对各学院年度工作绩效进行综合评定，根据综合评定成绩进行排序，评出年度综合考核优秀等次单位和良好等次单位，优秀等次单位一般控制在考核单位总数的30%以内。

濮阳职业技术学院教师绩效考核细则-安阳职业技术学院

建筑工程系教学质量量化考评细则为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，加强学院的教育教学工作，强化教师教学的责任和质量意识，使我系教师教育教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，结合本系实际情况，特制定本实施细则.作为教学系对本部门教师绩效考评的指导性文件。

一、考核对象系部从事课堂教学的在编专职和兼课教师，兼课教师由所任课程班级所在的教学系进行考核。

外聘教师参照执行。

二、考核原则和方法考核以师德、能力、业绩、贡献为依据,坚持客观公正,注重对教师教书育人、科学研究、社会服务与综合素质的全面评价。

坚持客观、公平、公正、公开原则;坚持定量和定性相结合的原则。

采用日常考核与期末考核相结合，学生评教与同行评价相结合，教学系考核与学院相关部门考核相结合，学期总结和年度考核相结合的方法。

每学期采集一次数据,每学年考核一次。

频度每年只有一次的数据取年终数据，频度较高的数据最终取数据平均值。

三、计分办法实行百分制考核。

共分五大项，有些大项又分若干小项，每项最低得分为0分,最高得分为该项封顶分。

最后根据得分多少，按照比例确定优秀、良好、合格、不合格四挡。

四、考核内容及赋分标准(一）政治表现、组织纪律（最高10分)赋分方法：忠诚党的教育事业、爱岗敬业、遵守纪律、坚守岗位得10分，在10分的基础上，根据以下情况予以扣分。

在上课、教研活动、政治学习、各种集体活动、监考等方面不缺勤，坚守岗位得10分出现以下情况予以扣分,扣完为止。

旷课一次扣5分，私自调课一次扣0。

5分,迟到或早退一次扣0。

2分,其他活动缺勤一次扣0。

5分。

（二）教学业务(最高75分）1。

教学要求（最高5分)赋分方法：在赋5分的基础上，根据以下情况予以扣分（扣完该项分为止）。

（1）规范填写教师教学情况统计表，内容包括学生考勤、平时成绩、综合成绩、授课计划等，以上内容每少填写一项扣1分；听课次数达不到要求（听课次数参照学院相关规定），每少一次扣1分；教学进程与课程授课计划偏差4学时以上扣1分。

小学教师绩效工资考核办法范本

小学教师绩效工资考核办法范本一、引言本考核办法旨在建立一个公正、公平的小学教师绩效考核制度，激励教师提升教学水平、提高学生学习质量，进而推动学校整体发展。

二、考核目的1.明确小学教师的职责和使命，推动其积极工作；2.评估小学教师教学效果和业务能力，及时发现问题并给予指导；3.激励小学教师在教育教学工作中积极创新，提升教学质量；4.依据绩效考核结果，合理分配教师的工资激励。

三、考核内容1.教学业绩考核（1）教学效果：学生学习成果、学生的满意度；（2）课堂教学：教学设计、授课方式、教学方法；（3）教学组织：备课准备、课堂纪律、教学环境营造；（4）教学管理：作业批改、考试情况、学生素质评价。

2.师德师风考核（1）教育教学责任心：对教育教学工作的热情和投入；（2）遵守校规校纪：言行举止是否符合师德要求；（3）学生管理：班级管理、学生培养等。

3.个人成长考核（1）教育培训：参加各类培训、学习教育理论、提高自身业务能力；（2）教学经验分享：积极参与教师交流活动、分享个人教学经验；（3）教育科研：积极参与教育科研、发表论文。

四、考核流程1.制定考核计划：学校根据教学计划、岗位职责和教师个人发展需求，制定绩效考核计划；2.数据收集与分析：收集教师的相关教学和工作数据，进行数据分析和绩效评估；3.考核评定：综合考虑教学业绩、师德师风和个人成长三个方面，进行绩效评定；4.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，并提供针对性的指导和培训；5.工资激励：根据绩效评定结果，按照工资激励政策进行工资发放。

五、权责明确1.学校：（1）负责制定考核办法、制定绩效考核计划；（2）组织数据收集与分析，进行绩效评定；（3）及时反馈考核结果，提供指导和培训；（4）按照绩效评定结果，合理分配教师的工资激励。

2.教师：（1）按照教学计划和教学要求进行教学，确保学生学习效果；（2）遵守师德师风，具备良好的教育教学责任心；（3）积极参与教育培训和科研活动，提高个人成长。

邢台学院系部教职工岗位绩效考核办法1111【最新范本模板】

邢台学院系部教职工岗位绩效考核办法
邢台学院绩效考核，实施院系分级考核（学校考核各系部、各系部考核本单位）的办法，旨在进一步在全院形成有效的正向激励机制和积极的工作导向,实现学院年度工作目标任务的有效完成.
各系部要以客观、公平、公正为原则,以工作实绩为主要内容，完善岗位职责,强化过程控制，按照目标管理的体系,参照本考核办法框架，结合本单位实际,制定更具激励性与可操作性的考核实施办法，报学校批准后执行。

1．岗位绩效考核由岗位基础工作考核和岗位业绩考核两部分组成。

岗位基础工作是由工作岗位职责要求的基本的常规性工作.
凡连续两年由于个人原因无法完成岗位工作量者，由人事处根据具体情况重新安排其他岗位工作。

岗位业绩是在完成岗位工作和学院年度重点工作中取得的突出性成绩和成果。

2．等次的划分：平时量化记录,期末按员工岗位业绩考核指标考核得分多少排序，划定A、B、C、D四个等次。

A等次占被考核人数的15％，B等次占被考核人数的70％,C、D等次占被考核人数的15％。

没有完成岗位基础工作量或按学校有关规定符合不合格条件者直接划定为D等次.
法政历史系岗位基础工作量标准(带“※”指标可以取上学期与本学期之平均值)
五、系部工作岗位业绩考核标准。

系部教学工作绩效考核办法

系部教学管理工作九月份考核评比表
本月主要对教学工作的开展和老生班级教学管理进行检查评比，包括教学计划的制定和执行情况，课堂和实习实训教学的管理情况，以及上学期考试管理的实施情况等.
一、教学考核主要内容及评分标准（见下表）
教学文件包括：
1、系部工作计划及总结
2、系部教学管理规章制度
3、系部教学管理组织机构及成员名单
4、系部学期教学工作周历
5、系部教师、学生座谈会记录
三本考核办法自二0一四年三月一日起试行。

湖南理工职业技术学院绩效考核办法

湖南理工职业技术学院绩效考核办法（试行）为加强学院内部管理,充分调动机关处室干部职工与教学系部教师的工作主动性、积极性,激发院内各单位的工作活力，强化全院教职工工作责任心，提高工作效率与教育教学质量,建立客观公正的考核评价机制，特制订本办法。

一、考核工作遵循的原则（一）公正公平公开的原则（二）注重实绩的原则（三）奖罚兑现的原则二、考核的范围与分块（一）考核范围考核的范围是院属各机关处室与各教学系部。

院领导班子的绩效考核,按干部管理权限遵照上级有关规定与文件精神执行。

院绩效考核办公室的绩效考核由院绩效考核领导小组实施。

（二）考核分块根据工作的属性与部门、单位工作特点将考核工作分为下列两大块：1.机关处室包含党政办公室、组织人事处、计财处、教务处、督导室、学生处、招生就业处、继续教育部、后勤处、保卫处、离退休工作处。

实习工厂（根据学院考核规定另行制订考核办法）2.教学系部包含资源工程系、信息工程系、经贸社科系、基础课部。

三、考核内容（一）机关处室绩效考核按照定量与定性相结合的原则考核工作实绩，内容由下列三个部分构成：工作目标完成情况、部门管理建设情况、师生公认测评情况。

1.工作目标完成情况工作目标应根据学院年度工作及处室具体目标确定，一年一定。

工作目标的确定要做到科学合理、积极向上、符合实际、操作性强，各类指标应尽力量化(考核内容见部门工作任务分解表)。

2.部门管理建设情况包含政治业务学习、班子与队伍思想政治建设、内部管理。

3.师生公认测评情况包含教职工与学生满意度、领导满意度。

要紧测评处室履行职责与转变职能、服务质量与办事效率、工作实绩与办事效果、公正与廉洁四个方面等。

（二）教学系部包含教学、科研与思想政治等工作的考核，具体内容包含队伍建设、党团组织、教学管理、教学质量、教研与科研、学生教育、学生管理等。

四、计分标准（一）机关处室考核总分值100分，其中工作目标完成情况占70分，部门管理建设情况占15分，师生公认测评情况占15分。

教学系部综合考核评价方案(试行)

东营科技职业学院关于对系部教学管理绩效考核评价办法第一章总则第一条教学工作是高等学校日常性中心工作。

为了进一步深化教学改革，提高系部教学管理水平和质量，建立科学、规范的教学管理工作评价体系，调动系部教学管理的积极性与主动性，全面提高学院的教育教学水平，特制定本办法。

第二章指导思想与原则第二条系部教学管理的考核评价以教育部关于职业教育法律法规、规章和规范性文件为依据。

遵循教育规律，结合学院实际，坚持以评促建、以评促改、重在建设的指导思想，充分调动各系部教学管理工作的积极性、主动性和创新性，促进教学管理工作健康、有序地进行，切实提高系部教学管理的质量与水平。

第三条系部教学管理的考核评价坚持客观、公正、公平的原则，实行条件、过程、效果相结合；定性考核与定量考核相结合；科学性与导向性相结合的方法，合理利用必要的行政和经济手段，引入竞争和激励机制，逐步推进系部教学管理的规范化，制度化和科学化，以适应新世纪对高等教育的发展要求。

第三章组织领导第四条学院专门成立系部教学考核评价领导小组，组长由主管院领导担任，其他成员由有关职能部门领导和教学督导专家组成员组成。

第五条考核评价办公室设在教务与科研处，负责考核资料的收集、整理和汇总等日常工作。

第四章考核评价程序第六条系部教学管理的考核评价工作每年进行一次，一般每年年终组织。

第七条考核工作首先由各系部按照考核评价办法规定的考核评价内容和要求，进行相关材料、信息的准备并提供有关佐证资料，然后由学院考核评价领导小组成员按照考核评价办法查阅有关佐证资料，给出评价结果，报学院领导审批。

第五章考核办法第八条系部教学工作考核分为七个方面，包括教学常规管理、教学质量、专业和课程建设、实习实训教学管理、师资队伍、教科研工作，加分项。

具体参考《东营科技职业学院系部教学管理量化考核标准》。

第六章考核结果与评价第十四条根据考核结果积分排名，进行奖励。

第十五条考核结果作为系部中层干部年度考核主要依据，作为评选先进单位和先进个人主要依据，作为各系部各项教学奖励指标分配依据。

绩效考核考评加减分的办法[整理]

《绩效考核考评加减分的办法》一、奖励加分项目1.招生任务未完成的“一票否决”，不能评一档。

超额完成招生任务的每完成一个加0.2分；2.当年指导教育实习并圆满完成任务，未出任何差错的，下乡镇的每人加5分，在市内的每人加2分；3.参加各类教学竞赛活动的老师原则上给予加分奖励。

获得系部一等奖、院级二等奖、市级三等奖加0.2分；获得院级一等奖、市级二等奖或省级优秀奖的加0.4分；获得市级一等奖、省级三等奖或国家级优秀奖的加0.6分；获得省级二等奖或国家级三等奖的加1分；获得省级一等奖或国家二等奖的加2分；国家一等奖加3分。

等级确定以学院科研成果奖励办法为依据。

4.指导学生参加各类技能竞赛活动，获得市级二等以上奖励的加0.3分，获得省级三等以上奖励的加0.5分，获得国家级三等以上奖励的加1分。

以上三项每上升一个等次，在原有分值基础上增加一番。

不累计加分。

5.老师当年获得市级以上官方颁发的个人荣誉，按荣誉等级酌情加分，原则上属市委、市政府颁发的加1分，省厅颁发的加1.5分，省委、省政府和国家部委颁发的加2分。

6.组织各种以系部名义举办的学科活动或技能竞赛其主要策划人和组织者原则上给予加分奖励。

主要策划人和组织者（限一人）每次加0.3分，主要参与者（限三人之内）每次加0.1分。

7.当年参与专业人才培养方案制定、教学大纲的编写、精品课程或专业申报的给与加分奖励。

其中，精品课程或专业申报每次加0.3分，其他两项各加0.2分。

8.担任教研室主任的每人每年加1.5分。

评为优秀教研室主任的再加1分。

9.担任班主任的每人每年加1分，当年评为系部优秀班主任的每人每次加1分。

评为院级优秀班主任或辅导员的加2分。

分值不累计计算，取最高一项。

担任多个班主任不重复加分。

10.处理学生突发事件在第一现场、处理得当并有重大贡献的，原则上给予加分奖励，加分标准由系部确定。

11.积极参加院系举办的各种大型活动的，每人每次加0.1分。

12.当年获得院级以上科研立项的其主持人适当奖励加分。