三年级英语下册时
人教版英语三年级下册Unit 1 第六课时
人教版英语PEP三年级下册第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，学生需要阅读句子内容，再根据图片显示的内容来选择主语应该是he还是she，这是上一课时的知识重点也是难点的巩固检测。
Let’s check 部分包括两个练习活动。
第一个活动为听音排序，是一个语篇听力理解活动。
学生会听到四组对话，他们需要根据对话展示的内容找到与之匹配的图片，为图片标上相应的序号。
这考查了学生是否可以听懂本单元的重点句式。
第二个活动为看一看，连一连。
活动提供了一幅照片，六个单词。
单词分别是boy, girl, he, she, teacher, student。
这个活动的目的旨在考查学生对于重点单词的理解。
Let’s sing的歌词内容主要是我是男生，你是女生，你想成为我的朋友吗？在教学中，除了要保证学生理解歌词内容，并能会唱歌曲之外，还可以尝试让学生改编歌曲，如改成He’s a boy. She’s a girl. 这样可以练习第三人称的表达，也进一步巩固了本单元的重点词汇she和he的区分。
Story time展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。
他们两个玩游戏的时候都想当老师，后来Zip略使小计，成功骗得了教师的角色。
这个故事主要再现了两个重点词汇：teacher, student。
同时还呈现了句式：I’m the teacher. I am the student. 在学习故事的过程中，学生们还会接触到几个祈使句：Let’s play a game. Let’s play teacher and student. Wait a minute.等。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
2. 能够听懂故事，并表演。
人教版pep英语三年级下册知识点总结
人教版pep英语三年级下册知识点总结Unit 1 Welcome back to School一、重点单词 boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生 pupil小学生 this 这个 my 我的 friend 朋友 new 新的 and 和 China 中国 nice 好的；愉快的 today今天 where 哪里 from来自 Canada 加拿大 UK 英国 USA 美国 Australia 澳大利亚二、单元人称代词（重点） I 我 You 你 She 她 He 他I am a student. 我是学生You are a student. 你是学生She is a student. 她是学生He is a student. 他是学生※口诀：我是am，你是are，is用于它，她，他.三、单元重点句型1.Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！2.Nice to see you again! 再次见到你很高兴！3.Where are you from? 你来自哪里？I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。
4.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
5.She is a new student.她是一个新学生。
6.What about you? 你呢？四、语法知识点1. Where are you from？是询问别人来自哪里的句型 Where 意为“哪里”，用来询问地点，是特殊疑问词。
From “来自”的意思例如：Where is she from？她来自哪里？ Where are you from？你来自哪里？2. I’m from.....是介绍自己来自哪里的句型。
I’m from +国家/城市/地名例如：I’m from Jiangxi.3. have 的用法（1）have可以表示“吃，喝”例如：Have some bread. 吃些面包吧。
小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)
Unit Five Do you like pears?第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant课时分析Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。
在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like …和表示附和的Me, neither. 三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。
Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。
还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。
因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。
同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.2. 难点：能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。
能够正确认读单词：watermelon, strawberry教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
三年级下册英语重点知识梳理
PEP人教版三年级英语下册知识点Unit1 Welcome back to school【词汇】UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她 student 学生 pupil 小学生 he他 teacher教师 boy 男孩 and和;与girl女孩new新的 friend朋友 today今天【句型】1. Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！2. Nice to see you again. 再见到你很高兴。
Nice to see you ,too. 见到你也很高兴。
3. Where are you from? 你来自哪里？I’m from the UK/USA. 我来自英国/美国。
I’m from China/Canada.我来自中国/加拿大4. We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
5. This is Amy.She is a student. 这是埃米，她是个学生。
6. This is MR Jones. He is a teacher. 这是琼斯先生，他是一位教师。
Unit2 My family【词汇】father父亲；爸爸dad (口语) 爸爸；爹爹man男人woman 女人mother 母亲；妈妈sister 姐；妹brother 兄；弟grandmother（外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父family 家；家庭【句型】1. Who’s that man? He is my father. 那个男人是谁？他是我爸爸。
2. Who’s that woman? She is my mother. 那个女人是谁？她是我妈妈。
3. Who’s that boy? He is my brother. 那个男孩是谁？他是我哥哥。
PEP小学三年级下册英语课文及翻译
PEP三年级下册英语课文及翻译Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy.我来自美国。
Welcome!欢迎！Let’s learnboy 男孩girl女孩watch out!小心！Oh, no！啊！不！Let’s sayapple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包Coke可乐coffee咖啡B Let’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black. Goodbye.再见！Let’s learnboy 男孩girl女孩Come in进来。
I’m sorry. 对不起。
It’s OK. 没关系。
Let’s saydog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象Let’s doA A A, say ‘OK!’B B B , touch your knee.C C C , look and see.D D D , make a “D”E E E , drink some tea.A B C D E ,come and follow me.Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈。
人教精通版英语三年级下册全册教案
人教精通版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36人教新版三年级英语备课教学设计【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。
每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。
第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。
每册书6个单元共36课。
此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。
2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。
3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。
4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。
5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。
6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。
7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。
8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。
三年级英语下册《Unit-1-Welcome-back-to-school》(第6课时)教案-人教PEP
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
课
后
反
思
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
Unit 1 Welcome back to school
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let’s check
教学难点
Let’s check给图片标出正确顺序
课型
新授
教具
录音带、单词卡片教Βιβλιοθήκη 、学法及个性化设计教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
外研版(三起)三年级英语下册现在进行时专项练习
外研版（三起）三年级英语下册现在进行时专项练习【模拟试题】一、用现在进行时完成下列句子。
1. We can’t help you, because we ____________（have ）classes.2. ________ the boy ___________（write）his homework?3. Look! These butterflies _________（fly）in the sky.4. Listen! The girl ___________（sing）in the next room.5. The naughty boy __________（swim）in the river.二、选择填空。
1. It’s six in the afternoon. The Greens_______ lunch together.A. hasB. are havingC. have hadD. had had2. Don’t make any noise while the students_______ to the class.A. are listeningB. listenedC. have listenedD.had listened3. Jack and Ketty_______ in the lake. Let’s join them, shall we?A. swimB. have swumC. swamD. are swimming4. Look! The children_______ basketball on the playground.A. playsB. playedC. is playingD. are playing5. The kite_______ high in the sky now. It looks like a big bird.A. has flownB. is flyingC. was flyingD. flew6.As we all know, the population in the world _______ faster and faster.A. is grownB. is growingC. are grownD.are growing7. To my surprise, he_______ in class.A. is always speakingB. would always speakC. has always been speakingD. does speak always8. I want to know when he _______ for New York tomorrow.A. has leftB. is leavingC. had leftD. has been leaving9. He_______ of how he can do more for the people.A. had always thoughtB. is always thinkingC. has always been thoughtD. thinking always10. Forests _______ and burned at such a speed that they will disappear from the earth in the future.A. cutB. are cutC. are being cutD. had been cut。
三年级下册英语一二三单元知识点
新人教版小学英语三年级下册复习资料（一）一．Unit1-3词汇UK英国Canada加拿大China中国USA美国Australia澳大利亚 he他 she她 pupil小学生student学生 teacher教师 boy男孩 girl女孩new新的 friend朋友 today今天 and和woman女人 man男人 family家；家庭father父亲； dad（口语）爸爸；mother母亲；mom（口语）妈妈grandfather（外）祖父 ; grandpa(口语) brother兄弟grandmother（外）祖母；grandma(口语) sister姐妹fat胖的 thin瘦的 tall高的 short矮的；短的long长的 big大的 small小的 giraffe长颈鹿so这么；那么 children儿童 tail尾巴二、Unit1-3句型1. We have two new friends today.我们今天有两个新朋友。
Welcome!欢迎！2. Where are you from?你来自哪里？I’m from the UK.我来自英国。
I’m from the USA.我来自美国。
I’m from Canada.我来自加拿大。
I’m from China.我来自中国。
3. This is Amy.这是艾米。
4. She’s a new student.她是一位新学生。
5. This is my family.这是我的家庭。
6. Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我的爸爸。
7. Who’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我的妈妈。
8. Who’s that boy?那个男孩是谁？He’s John.他是约翰。
He’s my brother.他是我的兄弟。
9. Who’s this girl?这个女孩是谁？She’s my friend.她是我的朋友。
人教版pep英语三年级下册课文及翻译整理
⼈教版pep英语三年级下册课⽂及翻译整理WORD格式三年级下册Unit1 A:Let'stalkJohn：Let'sgohome!ZhangPeng：OK!ZhangPeng：Uh-oh! Whereismypencilbox ？John：Look! It'sinyourdesk. ZhangPeng：Oh，yes!John：Andyourpencil! It's underyourbook! ZhangPeng：Sillyme!Thanks!B:let'stalkWuYifan：MrJones ，thisisAmy. She'sanewstudent. MrJones：Hi，Amy.Amy：Hi，MrJones.MrJones：Whereareyoufrom?Amy：I'mfromtheUK.B:StarttoreadMyname'sMike.I'mfromCanada.He'sfromCanada.ThisisJohn. He'smyfriend.She'smyfriend. She'sastudent.ThisisMissWhite.He'sateacher. She'sateacher.ThisisZhangPeng. He'sastudent. 约翰：我们回家吧！张鹏：好的！张鹏：哦！我的铅笔盒在哪⾥？约翰：看！它在你的书桌⾥。
张鹏：哦，是的！约翰：还有你的铅笔！它在你的书下⾯！张鹏：我真傻！谢谢！吴⼀凡：琼斯⽼师，这是埃⽶。
她是⼀名新同学。
琼斯⽼师：嗨，埃⽶。
埃⽶：嗨，琼斯⽼师。
琼斯⽼师：你来⾃哪⾥？埃⽶：我来⾃英国。
我的名字是迈克。
我来⾃加拿⼤。
他来⾃加拿⼤。
这是约翰。
他是我的朋友。
她是我的朋友。
她是⼀名学⽣。
这是怀特⽼师。
theUSA 美国China 中国他是⼀名教师。
闽教版三年级英语下册
1.“Happy Birthday to You(you可以用名字替换).”回答：Thank you. Let’s buy a present for ×××.让我们买个礼物送给×××？Mom: Hello, Sally. Happy birthday! Here’s a present for you.Sally: What’s this?Mom: It’s a bag.Sally: Thank you, Mom.2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟动词原形。
Can you ride a bike? 一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。
在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。
其否定形式由can加not构成。
否定式的书面形式有三种：can not，can’t和cannot。
can’t 是can not的缩写形式，bike和bicycle意思相同，指“自行车”I can swim. I can draw. I can….表达自己的能力。
I’m a duck. I can swim.Can you…? Yes, I can./No, I can’t. I can’t….I can ride a bike. Can you ride a bike?I can run. Can you run?I can swim / dance/ draw/ skate/ sing.food意为“食物”或“食品”（通常作物质名词，并且用单数，不加不定冠词），如：food and drink（食物和饮料）（注意：不说drink and food.）。
作为食物种类，food 作可数名词，如：too many sweet foods (过多的甜食)sweet作形容词意为“甜的”。
它还可以作名词，“糖果”的意思。
hamburger“汉堡包”，是可数名词。
三年级下册英语优质教案-Unit 1 Pets 课时3-4 join in外研剑桥英语
第3课时1．Find and circle部分通过“找一找、圈一圈”的活动，让学生对含有元音字母a，e，i的单词有更进一步的认知，让学生进一步了解元音字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音。
2．Sing a song部分是学习一首欢快的歌曲，提高学生英语学习的兴趣。
进一步复习和了解元音字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音。
理解并唱熟歌曲“The cat is from the UK”。
1．教师准备含有元音字母u，e，i的有单词卡片。
2．教师准备元音字母a，e，i的卡片。
3．教师准备课件或录音机，磁带，投影仪。
4．教师准备教学评价用的小贴画或小红花。
一、Warming up&Revision1．Let's sing“Boy and Girl”．设计思路：通过歌曲中所设计的男女生对唱，复习旧知，活跃课堂气氛，并让学生更快进入英语学习氛围。
活动方式：全班活动，男女生对唱。
学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。
2．Let's chant.设计思路：通过复习上节课的Listen and chant，调动课堂气氛，让学生充分感受英语的美感，激发他们热爱英语、学好英语的自信心。
活动方式：全班活动，小组对唱。
二、Presentation呈现新课Let's read and write.设计思路：通过“读一读，写一写”的任务型活动，让学生更进一步熟悉和了解元音字母a，e，i以及它们在闭音节中的发音。
活动方式：全班活动。
(1)教师拿出字母卡片，带读几遍后，将字母板书在黑板上，让学生在练习册上认真书写。
(2)教师出示单词卡片，带读，提醒学生注意元音字母a，e，i在单词中的读音，让学生大胆说出元音字母a，e，i的不同读音，用各种手势、肢体语言让学生记住这三个元音字母的不同发音。
(3)A game：Let's find my friend.老师将分别含有元音字母a，e，i的单词卡片发给多个学生，让学生将该单词大声读出后，迅速将它贴到相应的元音下面，对读对并贴对的学生给予小红花奖励。
小学英语鲁科版三年级下册《Unit 6 Time Lesson 4 Again,please》分析
Unit 6 Lesson 4 Again，please! 教材分析一、单元教材分析本单元是鲁科版三年级下，第二册 Unit 6 Time。
1.功能：询问时间；描述一天的起居生活。
2.教学重点：能听懂、会说并认读句子：“What time is it?”，“It’s seven o’clock.”，“It’s time for class.”，“I get up at seven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
3.教学难点：“We go home at four thirty.”的意思及运用。
4.单元教学目标：（1）能听懂、会说、认读与时间相关的单词o’clock, time, class, sport, night；能听懂、会说短语get up, go home, go to school, go to bed并能结合句型灵活运用。
（2）能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“What time is it?”，“It’s seven o’clock.”，“It’s time for class.”，“I get up at seven.”。
（3）能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
二、课时教材分析本单元为鲁科版小学英语三年级下册第六单元，主题是Time，跟随教材内容的主人公Li Ming和Danny来学习如何运用英语询问并回答时间，描述一天的作息时间。
其中，前三课为新授课，第四课则是一节巩固练习课，借助教学活动对第六单元所学内容进行综合复习。
Lesson 4包括两部分：Part 1 Let’s talk.通过Li Ming, Danny和Guo Yang的对话，系统地巩固本单元的重点句型。
Part 2 Fun Time，则借助有趣的活动Do and say来复习目标语句。
有了前面三课时的铺垫，对学生而言本课教学内容并不难，应在一课时内完成教学任务。
本课教学目标设定为：1.知识目标：学生能够准确运用句型“What time is it?”“It’s …”来询问并回答时间；运用句型“I …at…”来表达自己在某一时间做什么事情。
最新人教版小学三年级英语下册《My family》(第4课时) ppt教学课件
知识精讲
例句：—Is he your brother? 他是你的哥哥吗？ — Yes, he is. 是的，他是。
典型例题
Is ___B_____ your mum?
A. he
B. she
Practice
This is Linlin. This is her family.
Work in pairs
Thanks and see you next time!
Ann：Yes, she is.
Ben：___B_____(3)
Ann：He's my brother.
Summary
句子： —Who's that boy? —He's my brother. —Is he/she your ... ? —Yes, he/she is. —No, he/she isn't.
Part B
Unit 2
My family
第4课时
激情导入
Let's play
Who's that boy?
Guess.
Is he your brother?
No, he isn't. He's my dad.
Work in pairs
Who’s that _____?
Guess.
Is he/she your _____?
Is he your father?
Yes, he is.
Is she your mother? No, she isn't.
Is she your mother? Yes, she is.
Is she your sister? Yes, she is.
外研版(三年级起点)版小学三年级下册英语知识点归纳
英语三年级下册知识点归纳Module1- Module2一、重点单词1. 动物：monkey 猴子tiger 老虎 lion 狮子 an elephant 大象panda 熊猫 bear 熊（植物：tree 树）2. 形容词：big 大的 small 小的 fat 胖的 thin 瘦的 tall 高的short 矮的 favourite 特别喜爱的3.物品：toy玩具 car 小汽车 ship 轮船 doll洋娃娃 computer game电脑游戏love喜欢 every每个 letter字母 eraser橡皮擦二、重点句子1. What’s your favourite……?你最喜欢的……是什么？My favourite ……is……我最喜欢的……是……It’s the ……它是……I love every……我每个……都喜欢。
2.colour, colour问颜色； letter, letter问字母； toy ,toy问玩具song, song问歌曲。
3. What’s your/ his/ her favourite……?你/他/她最喜欢的……是什么？My/ His/ Her favourite ……is……你/他/她最喜欢的……是……4. What’s your favourite song? 你最喜欢什么歌？It’s the ABC song. 是字母歌。
5. What’s your favourite colour? 你最喜欢什么颜色？6. What’s your favourite letter? 你最喜欢什么字母？7. Here you are? 给你。
Thank you. 谢谢。
8. (问单数) What’s this/that? 这/那是什么？It’s……它是……9.（问复数）What are they? 它们是什么？They’re…….它们是……。
10. This monkey is small and thin. 这是一只又小又瘦的猴子。
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时 人教(PEP)
第四课时教学目标理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big, long, short来描述事物。
教学重点1.在情景中正确运用small, big, long, short来描述事物。
2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。
教学难点1.在练习中掌握have和has的用法。
2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。
教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。
学生:课本、动物图片。
教学方法1.情景教学法教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。
2.游戏教学法教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body. It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。
让同学在游戏中更好地掌握形容词。
教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.日常口语练习(1)热身活动。
播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do 部分的录音,学生跟着说并做动作。
(2)自我介绍。
教师示范,然后组织两名学生做介绍。
2.教师播放三年级上册Unit 4 A Let's chant 的录音。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat 等单词。
Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small。
教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复习表示大、小、长、短的单词big, small, long, short。
三年级下册英语书第七单元pαrtB课文翻译
三年级下册英语书第七单元pαrtB课文翻译案例一：Wake up, Taotao.起床，涛涛。
What time is it, Mum?几点了，妈妈?It's seven o'clock.七点了。
It's time for breakfast.是吃早饭的时候了。
Good morning, Miss Li.早上好，李小姐。
Good morning, Liu Tao.早上好，刘涛。
Hurry up!快点!It's time for class.是上课的时候了。
It's six o'clock.六点整了。
It's time for dinner.是吃饭的时候了。
What time is it, Mum?几点了，妈妈?It's nine o'clock.九点整。
It's time for bed.是睡觉的时候了。
OK, Mum.好的，妈妈。
What time is it?几点了?It's eight o'clock!八点整了!Bobby! That's my bag!博比!那是我的包! Where's my book?我的书在哪里?Where's my pencil?我的铅笔在哪里?What's this?这是什么?What are these?这些是什么?Bobby! Here's your bag!博比!这儿是你的包!案例二：Grandpa, this is Mike.爷爷，这是迈克。
Nice to meet you, Mike.很高兴认识你，迈克。
Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。
Nice to meet you.很高兴认识你。
What are these?这些是什么?They're pigs.它们是猪。
What are those?那些是什么?They're cows.它们是奶牛。
外语教学与研究出版社(外研版)三年级下册小学英语全册课件PPT
What’s your favourite colour? My favourite colour is _____.
What’s your favourite My favourite _______ is _____.
What is this? It’s a monkey.
What are they? They are monkeys.
4.What colour is the rabbit’s leg in the second picture?
1.Who is doing the magic? A panda.
2.What animals can you see? A panda and a rabbit.
3.What colour is the rabbit’s leg in the first picture? White.
--What colour are they? --They are pink.
--What’s your favorite colour? --My favorite colour is red.
--What’s your favorite colour? --My favorite colour is orange.
HOMEWORK:
Unit 2 My favorite colour is yellow.
--What colour is it? --It is yellow.
--What colour is it? --It is green.
--What colour are they? --They are blue.
小学三年级下学期英语课本教案7篇
小学三年级下学期英语课本教案7篇三年级下学期英语课本教案【篇1】教学目标1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生讲礼貌的好习惯。
4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰。
2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.教材相配套的录音带。
教学过程：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。
2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…./Hi,I’m….(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。