晨诵项目介绍样本

晨诵项目介绍

晨诵项目介绍

作者: 佚名文章来源: 本站原创点击数: 3483 更新时间: /2/4

1、晨诵的内涵

2、晨诵的内容

3、晨诵的形式

4、晨诵课程操作

5、晨诵的技巧

6、晨诵的写绘

7、晨诵的建议

8、晨诵教学案例

晨诵

晨诵: 是让孩子拥抱晨曦, 相约黎明, 用优美的诗歌, 师生美妙的诵读, 开启一天快乐的学习之旅。晨诵不应让学生死记硬背, 而应注重积累, 让孩子经过美丽的诵读, 陶冶情操, 增强文化底蕴。

在这里, 需要注意的是, 晨诵不等于读背课文, 不等于读经运

动。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识, 不是为了进行记忆力的强化训练, 而在于丰富儿童当下的生命。

经过晨诵, 养成一种与黎明共舞的生活方式, 习诵、领略优美的母语, 感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

一、晨诵的内涵

新教育实验开发的晨诵, 是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。从时间上来讲, 一般在每天早读前的15—20分钟。我们认为,晨诵的意义有四:

晨诵是一种仪式, 一种师生共同穿越诗歌, 享受生命, 开启新的一天的洗礼仪式。说到仪式, 新教育非常注重仪式的作用, 因为生命是需要仪式的。孩子的生命中有许多重要的时刻, 比如生日, 比如开学等等, 如果没有丰富的精神内容, 这些重要的时刻都会成为形式。晨诵就是要点亮孩子生命中这些重要的仪式, 让孩子的生命充满诗意。

比如开学的第一天就是一个学期中第一个重要的日子, 因为孩子有了新的班级, 步入一个新的阶段, 这时就需要一个仪式让孩子充满对新学期的向往, 我们来举一个例子: 在五年级的开学仪式上, 老师深情地将《你们的名

字》这首诗诵读给孩子:

用了世界上最轻最轻的声音, 轻轻地唤你们的名字, 每夜每夜。

写你们的名字, 画你们的名字, 而梦见的是你们发光的名字:

如日, 如星, 你们的名字。如灯, 如钻石, 你们的名字。如缤纷的火花, 如闪电, 你们的名字。如原始森林的燃烧, 你们的名字。

刻你们的名字! 刻你们的名字在树上。刻你们的名字在不凋的生命树上。

当这植物长成了参天古木时, 呵呵, 多好, 多好, 你们的名字也大起来。

大起来了, 你们的名字。亮起来了, 你们的名字。

于是, 轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你们的名字。

在诗的最后教师将全班学生的名字一一读出, 接着教师在黑板上画上了一棵大树, 给这棵树取名为班级树, 告诉孩子们你们的名字从今天开始就刻在这棵大树上了, 会一天天长大起来, 茁壮起来。你们的名字也将会刻在老师的心里, 一天天长大起来, 一天天闪亮起来! 让孩子们在这样朴素而感人的仪式中感受到自己在新老师、新班级的地位, 从而铭记住这个难忘的日期, 充满信心地走向新的学期新的生活。

这是晨诵的意义之一,它是一种仪式.

晨诵是一种氛围, 一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉, 一起激励, 教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围。在这种氛围中, 没有人是能够置身诗外的。

《早安, 小松鼠》是新加坡诗人刘可式的一首儿童诗。在晨诵中, 伴随着清晨的阳光, 当一只可爱的小松鼠展现在眼前, 面对这一灵动的生命, 师生一齐诵读:

早安, 小松鼠,

整个早晨, 我一直看着你,

怎样把每一寸, 玲珑的晨光,

变作七彩的跳跃,

嚼成松子的果香

接下来, 我们改变一种方式, 变成师生问好的形式, 老师和班中的孩子们, 一起诵读这首诗:

老师: 早安, 孩子们

孩子们: 早安, 老师

老师: 整个早晨我一直看着你们

孩子们: 整个早晨我们一直看着你

老师: 怎样把每一寸玲珑的晨光,

变作七彩的诵读, 嚼成书本的芳香。

孩子们: 怎样把每一寸玲珑的晨光,

变作粉笔的舞蹈, 嚼成知识的芳香。

一遍遍的诵读, 孩子们更加喜欢这首儿童诗, 接着老师抛砖引玉! 把诗送给班里的一名学生, 这轻松愉悦的友好氛围感染了每一个孩子。最后老师顺势引导孩子们把这首诗送给自己的伙伴.孩子们一个个跑出座位, 把这首

她们喜欢的儿童诗送给了小伙伴。

早安, ( 宋雨澄、郭书豪、姚佳宜、李昕咏、段晓宇……)

整个早晨我一直看着你

怎样把每一寸玲珑的晨光,

变作七彩的诵读,

嚼成书本的芳香

又一个黎明就这样欢快温馨的开始了, 教师、学生、诗歌之间融为一体, 带给每一个孩子精神上愉悦。这是晨诵的意义之二, 它是一种氛围。

晨诵是一种精神, 一种来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏, 师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。因此说, 晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知识与技能的精确掌握, 对诗歌的准确理解; 而晨诵重在强调学生对诗歌的感受, 以及诗歌对生命的滋养, 强调的是学生的精神状态。

《向着明亮那方》是日本诗人金子美玲的一首小诗:

向着明亮那方, 向着明亮那方。

哪怕一片叶子, 也要向着日光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

向着明亮那方, 向着明亮那方。

哪怕烧焦了翅膀, 也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊。

向着明亮那方, 向着明亮那方。

哪怕只是分寸的宽敞, 也要向着阳光照射的方向。

住在都会的孩子们啊。

教师只需把这样的诗歌在某个阶段的每个早晨带着学生们一起诵读, 即使什么语言也不说, 带给学生精神的鼓舞也是巨大的。晨诵的意义之三, 它是一种精神, 晨诵还是一种积累, 一种对经典、对优美语言文字的积累, 这一点无需多做说明。

总而言之, 经过晨诵, 能够让学生养成一种与黎明共舞的生活方式, 习诵、领略优美的母语, 感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。