用画笔绘画教案
大班美术优秀教案《我用画笔画家乡》
大班美术优秀教案《我用画笔画家乡》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的绘画技能；2.培养幼儿对家乡的热爱和认同感；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.老师准备好画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.准备家乡相关的图片或素材。
三、教学过程第一步：引入活动1.老师向幼儿介绍今天的绘画主题：“我用画笔画家乡”；2.引导幼儿回忆自己的家乡，让他们描述自己家乡的一些特点和景色；3.展示家乡相关的图片或素材，引发幼儿的兴趣。
第二步：示范绘画1.老师向幼儿展示几幅与家乡有关的绘画作品，解读画中的景色和情感表达；2.强调绘画的过程比结果更重要，鼓励幼儿表达自己对家乡的情感和想法；3.老师示范如何运用画笔、颜料等绘画工具，进行简单的绘画。
第三步：绘画实践1.老师分发画纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥进行创作；2.在绘画过程中，老师适时地巡视、指导，并与幼儿进行交流，帮助他们克服困难；3.鼓励幼儿互相合作，分享彼此的创意和技巧。
第四步：展示和评价1.绘画时间结束后，老师让幼儿逐个展示自己的作品，并鼓励他们分享作品背后的故事；2.让其他幼儿对作品进行简单评价，帮助幼儿互相学习和进步。
四、教学评价1.在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，了解他们对家乡绘画的兴趣和理解程度；2.通过幼儿展示和互相评价，评估幼儿在创作过程中的表现和想象力；3.收集幼儿的作品，作为评价的依据，与家长分享幼儿在绘画能力方面的发展。
五、教学延伸1.鼓励幼儿在家中继续进行绘画创作，培养他们的艺术兴趣；2.开展家乡美术展览活动，让幼儿的作品展示给更多人；3.带领幼儿进行户外写生活动，让他们更深入地了解家乡的自然风光。
以上是《我用画笔画家乡》的大班美术优秀教案，通过这样的教学活动，幼儿不仅能够发展自己的绘画技能，还能增强对家乡的热爱和认同感。
同时，通过合作和交流，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，为他们的综合发展打下良好的基础。
2024年小学二年级美术教案认识画笔的使用
2024年小学二年级美术教案认识画笔的使用一、教学内容本节课选自《小学二年级美术》教材第四章《色彩的世界》第二节《认识画笔的使用》。
详细内容将围绕画笔的基本种类、用途、握笔姿势及简单的绘画技巧展开，让学生通过实践操作，了解和掌握画笔的使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握画笔的基本种类和用途。
2. 培养学生正确的握笔姿势，提高绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发创作潜能。
三、教学难点与重点重点：画笔的基本种类、用途及握笔姿势。
难点：如何运用画笔进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：画笔、画纸、颜料、多媒体教学设备。
学具：画笔、画纸、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同的画作，让学生观察并说出画中所用的画笔种类。
2. 知识讲解（10分钟）讲解画笔的基本种类、用途及握笔姿势，引导学生正确使用画笔。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的画作为例，演示画笔的使用方法，讲解绘画步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行实践操作，教师巡回指导。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 画笔的基本种类2. 画笔的用途3. 握笔姿势4. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：用所学知识，完成一幅简单的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试使用其他绘画工具，进行创作实践。
组织学生参加美术兴趣小组，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在画笔的基本种类、用途及握笔姿势上，这些是学生掌握画笔使用方法的基础。
难点则在于如何引导学生运用所学知识进行绘画创作，这需要教师在教学过程中逐步引导学生发挥想象力和创造力。
用画笔触摸细节美术教案
用画笔触摸细节美术教案用画笔触摸细节美术教案一、目标学生能够通过画笔触摸细节，表达出精细的艺术作品。
二、教学内容1.介绍细节美术的概念2.学习使用不同类型的画笔3.练习触摸细节的技巧4.创作一幅具有细节美的艺术作品三、教学过程1.引入：–通过展示一幅细节丰富的艺术作品，激发学生对细节美术的兴趣。
–讨论学生对细节美术的理解和认识。
2.讲解细节美术的概念：–细节美术是指在艺术作品中突出和表现出细微的、令人注目的细节，以增加作品的立体感和丰富性。
3.学习使用不同类型的画笔：–介绍不同类型的画笔，如细笔、扁笔、毛笔等。
–分发不同类型的画笔给学生，让他们感受和比较不同画笔的效果。
4.练习触摸细节的技巧：–指导学生运用不同画笔在绘画中表现细节，如使用细笔勾勒轮廓、使用扁笔进行阴影和渐变等。
–提供绘画练习题目，让学生练习触摸细节的技巧。
5.创作一幅具有细节美的艺术作品：–引导学生选择一个主题或场景，通过观察真实物体或图片来获取细节。
–学生运用所学的技巧和画笔进行创作。
–鼓励学生在作品中注重细节，尽可能表现出丰富的细节美。
6.展示和评价作品：–学生展示自己的艺术作品，并相互欣赏和评价。
–老师进行总结和点评，指出学生在触摸细节方面的进步和不足之处。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式进行评价： - 观察学生在绘画过程中的表现，包括是否能够灵活运用不同类型的画笔，是否注重触摸细节等。
- 评价学生的创作作品，看是否能够表达出丰富的细节美。
- 听取学生对细节美术的理解和感受的反馈。
五、教学延伸1.组织学生参观美术展览，让他们接触更多具有细节美的作品，并进行学习和讨论。
2.组织学生进行团队合作，以创作更大规模的艺术作品，通过合作分享创意和触摸细节的经验。
3.引导学生运用细节美术的技巧，设计和完善日常生活中的物品，如书签、贺卡等。
以上为《用画笔触摸细节美术教案》，希望能够帮助学生们在细节美术方面有所提升。
努力触摸每一个细节，创作精美的艺术作品！。
画笔涂鸦教案
画笔涂鸦教案教案标题：画笔涂鸦教案教案目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 帮助学生掌握基本的画笔涂鸦技巧。
3. 通过涂鸦活动，促进学生的表达能力和想象力。
教学资源：1. 画笔、颜料、画布或纸张等绘画工具和材料。
2. 图片或视频资源，展示不同风格和类型的涂鸦作品。
3. 学生的涂鸦作品展示区。
教学步骤：引入：1. 展示一些著名艺术家的涂鸦作品，例如基思·哈林顿（Keith Haring）和班克斯（Banksy）等，引发学生对涂鸦艺术的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论涂鸦的定义和特点，以及它与传统绘画的区别。
探究：1. 向学生介绍不同类型的涂鸦，例如标签涂鸦、写实涂鸦和抽象涂鸦等，并展示相关的图片或视频资源。
2. 分组让学生选择一个涂鸦类型进行研究，并向全班分享他们的发现。
鼓励学生讨论不同涂鸦类型的特点和风格。
实践：1. 向学生提供画笔、颜料和画布或纸张等绘画工具和材料。
2. 引导学生选择一个涂鸦类型，并让他们在画布或纸张上尝试绘制涂鸦作品。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的线条、形状和颜色组合，以表达他们的个性和创造力。
展示与分享：1. 学生完成涂鸦作品后，安排一个展示与分享的时间，让学生展示他们的作品并分享他们的创作过程和灵感来源。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
总结与评估：1. 与学生一起回顾整个涂鸦教案的学习过程，总结学生对涂鸦艺术的理解和体验。
2. 针对学生的作品和表现，提供个别化的评估和建议，鼓励他们继续发展自己的涂鸦技巧和创作能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，让他们更深入地了解不同艺术形式和风格。
2. 鼓励学生在涂鸦作品中加入更多的创新元素，例如使用不同材料、尝试新的涂鸦技巧等。
教案评估：1. 观察学生在实践环节的参与程度和创造力表现。
2. 评估学生在分享环节中对涂鸦艺术的理解和表达能力。
3. 分析学生的涂鸦作品，评估他们掌握的涂鸦技巧和创作水平。
用画笔触摸细节美术教案
教案主题：用画笔触摸细节适用年级：五年级课时：1课时（40分钟）教材：画笔、彩色铅笔、素描纸、剪刀、胶水教学目标：1.了解细节在艺术作品中的重要性；2.培养学生观察和表达细节的能力；3.通过实践练习，提高学生运用画笔绘制细节的技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师介绍细节在艺术作品中的重要性，并通过展示一幅艺术作品，引导学生发现其中的细节。
Step 2: 观察和讨论（10分钟）老师展示一幅精美的插图，要求学生观察并讨论画中的细节。
老师可以引导学生注意绘画中的线条、色彩、纹理等方面的细节，并鼓励学生用形容词描述这些细节。
Step 3: 实践练习（20分钟）1.给每个学生发放素描纸、彩色铅笔和剪刀。
2.学生选择一个主题，如花朵、动物等，并用铅笔简单地勾勒出主题的形状。
3.学生观察所选主题的细节，用彩色铅笔绘制出主题的细节部分，如花瓣、毛发等。
4.学生可以使用剪刀剪下已绘制的细节部分，并利用胶水将它们粘贴到原始素描中。
Step 4: 分享和总结（5分钟）学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
老师引导学生总结细节在艺术作品中的作用，并鼓励学生思考如何在日常生活中注意观察和表达细节。
拓展活动：如果时间充足，可以请学生选择其他绘画材料（如水彩、油画颜料等）进行绘画，加深对细节表达的实践。
评估方式：1.观察学生在实践练习中的参与程度和作品完成情况，给予积极的肯定和指导；2.通过对学生的练习作品展示和讨论的方式，了解学生对细节表达的理解和运用能力。
教学反思：通过本教案设计，学生可以通过观察和实践练习，培养对细节的敏感和表达能力，提高他们的艺术修养和创造力。
同时，学生还可以通过分享和互评，促进交流和合作，加深对艺术的理解和欣赏。
绘画美术教案：用画笔描绘美丽的花草地
绘画美术教案：用画笔描绘美丽的花草地一、教学目标：1.了解花草的分类及其特点。
2.掌握色彩构成的基本方法。
3.学会运用画笔描绘出美丽的花草地。
二、教学重点：1.如何描绘出花草的各种特点。
2.如何选取和运用色彩。
三、教学难点：如何掌握色彩的运用，使作品更具表现力。
四、教学内容：1.教师引进（1）造型和色彩是绘画中最基本的元素。
（2）今天我们要一起学习一下如何用画笔描绘出美丽的花草地。
2.导入环节（1）先让学生集中精力仔细观察生活中的花草，了解并分类它们的类型和形态特点。
（2）引发学生的好奇心，让其对花草产生兴趣，愿意去尝试描绘它们。
3.教学过程（1）营造良好的气氛，让学生专注于艺术创造。
（2）通过 PowerPoint 等教具，讲解画草地前的准备工作，如先确定画面的整体构思和画面要传达的意境。
（3）授课过程中，教师使用多媒体工具，向学生展示一些关于花草地的美丽图案，然后提醒学生观察图案的色彩分布和光影变化。
（4）了解好基本的构图要素，让学生先缩小范围，从中选取一两个主题开始练手。
（5）在专业老师的指导下进行初步开创，尝试一些颜色和笔触的绘制，从而了解如何搭建整幅画的基础架构。
（6）针对学生绘制出的作品进行个性及具体性的指导，及时纠正错误的绘画习惯。
4.结束环节（1）通过同时对学生展示各自的作品，让他们互相观察学习彼此的技巧和用色方法。
（2）鼓励学生进行自主创造，以便进一步提升他们的艺术创造能力。
五、教学评估：1.师生互动交流及听讲情况。
2.学生对所学知识的理解和掌握情况。
3.学生的绘画作品的美感和表现力。
4.学生的自我评估及对他人作品的评价。
六、教学效果：1.学生们通过本次绘画课，增强了对花草分类和色彩特点的理解，提升了对艺术的兴趣和情感体验。
2.学生们学会了基本的构图要素和多种色彩组合方法，能够正确运用画笔描绘出美丽的花草地。
3.课堂气氛活跃，老师有效地引导学生思考、探索、交流，从而提升了课堂的参与度和教学效果。
小学信息技术一年级上册7《用画笔绘画》教案
小学信息技术一年级上册7《用画笔绘画》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本课选自信息技术泰山版一年级上册第7课《用画笔绘画》，是学生接触计算机绘画的启蒙课程。
本课旨在通过引导学生认识并操作计算机中的基本绘画工具，如铅笔、橡皮、刷子等，培养学生的计算机操作能力、色彩感知能力和初步的审美意识。
教材通过直观的界面展示和简单的操作步骤，让学生在实践中体验计算机绘画的乐趣，为后续学习复杂的图形图像处理技术打下基础。
二、学情分析一年级学生处于学习信息技术的初级阶段，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力易分散，对计算机操作还不太熟练。
因此，本课设计应注重激发学生的兴趣，采用直观演示、分步指导、即时反馈等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算机绘画的基本技能。
同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生在掌握基础知识的基础上自由发挥，培养创新思维。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够识别并熟练操作计算机中的基本绘画工具（如铅笔、橡皮、刷子等），掌握调整画笔颜色、粗细的方法。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等过程，培养学生自主学习和合作探究的能力；通过作品创作，提高学生的色彩搭配和构图能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机绘画的兴趣，培养学生的审美意识和创新思维；通过分享作品，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学重难点重点：掌握计算机中基本绘画工具的使用方法和调整画笔属性的技巧。
难点：运用所学技能创作具有创意和个性的绘画作品。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）通过展示几幅精美的计算机绘画作品，引导学生感受计算机绘画的魅力，激发学习兴趣。
简要介绍本课的学习内容，明确学习目标。
2.新知讲授（约15分钟）演示并讲解计算机中基本绘画工具（铅笔、橡皮、刷子等）的使用方法。
教授如何调整画笔的颜色、粗细等属性。
强调操作要点和注意事项，避免学生出现常见错误。
3.实践操作（约20分钟）学生分组进行实践操作，尝试使用所学工具进行绘画。
小班画笔涂鸦美术教案
小班画笔涂鸦美术教案一、教学目标。
1.培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的绘画技巧和表现能力。
3.通过涂鸦美术教学，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿使用画笔进行涂鸦，培养他们的绘画技巧和创造力。
难点，如何引导幼儿将自己的想象通过涂鸦表现出来，如何培养幼儿的观察力和绘画技巧。
三、教学准备。
1.准备画笔、颜料、画纸等绘画工具和材料。
2.准备一些简单的涂鸦图片作为教学参考。
3.准备一些音乐或故事作为课堂背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程。
1.导入活动。
教师可以播放一些与涂鸦相关的音乐或故事，引导幼儿进入绘画的氛围。
也可以通过展示一些涂鸦作品，让幼儿对涂鸦有初步的了解和认识。
2.示范教学。
教师可以先示范一些简单的涂鸦技巧，如画出简单的动物、植物或风景等。
并引导幼儿观察和模仿，让他们了解如何使用画笔进行涂鸦。
3.自由绘画。
在教师的引导下，让幼儿自由发挥想象，用画笔在画纸上进行涂鸦。
教师可以给予他们一些启发性的问题或话题，如“你喜欢的动物是什么？用画笔画出来吧！”等，引导幼儿进行创作。
4.展示分享。
让幼儿展示自己的涂鸦作品，并邀请他们分享创作的过程和想法。
通过展示分享，可以激发幼儿的创造力，也可以培养他们的表达能力和团队合作意识。
5.评价指导。
教师可以对幼儿的涂鸦作品进行简单的评价和指导，肯定他们的努力和创意，同时指出需要改进的地方，并给予建设性的指导和鼓励。
6.课堂总结。
教师可以邀请幼儿分享今天的收获和感受，对本节课的内容进行简单总结，并展示一些优秀的涂鸦作品，激励幼儿继续努力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿在涂鸦美术方面得到了一定的提高，他们的绘画技巧和创造力得到了培养。
同时，通过自由绘画和展示分享，也培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，如有些幼儿的绘画能力较差，需要更多的指导和帮助。
幼儿园中班画画教案二——用画笔创造多彩的世界
幼儿园是孩子们开始上学的第一站，这里不仅是孩子们认知、学习、游戏的好地方，同时也是孩子们发扬才艺、表达自我、创造色彩世界的好场所。
在幼儿园中班的画画教学中，如何引导孩子们用画笔创造多彩的世界，成为了老师们需要思考和探讨的问题。
一、教学目标1.了解不同色彩搭配的效果，认识常见的颜色搭配原则。
2.练习掌握画画的基本技巧，如抓笔、蘸笔、描轮廓、涂色、上色等。
3.创造自己的画作，表达个人意愿和观点。
二、教学准备1.画笔、颜料、画布、彩纸等。
2.多彩的图片、卡片等教具。
3.音乐、故事、游戏等。
三、教学过程1.开篇活动引导孩子们观察周围的色彩，让孩子们找出颜色丰富的事物。
并让孩子们尽可能多地说出自己喜欢的颜色，教师可以以此引出不同颜色搭配的效果和颜色搭配原则。
2. 学习基本画画技巧（1）描轮廓：教师可以让孩子们用黑色或深色笔描出自己想要画的形状，如树、花、房子等。
（2）蘸笔：教师应指导学生如何蘸笔并作适量的颜色净化，同时应注重带领学生观察不同颜色的效果，帮助学生在涂色时做出更佳的选择。
（3）涂色：教师需要为学生指导画画的技巧和方法，如交错涂色、漫涂、色块填充等。
3.了解颜色搭配原则教师可以在板书或课件上展示常见的颜色搭配原则，如对比色、近似色、相邻色、三色原理等。
让孩子们了解不同色彩搭配的效果，并在后续的创造性绘画活动中尝试用色彩变化来表达自己的思想和意愿。
4. 创造性绘画活动（1）自由绘画：孩子们可以选择自己喜欢的形状和颜色，在教师指导下进行自由创作。
（2）主题绘画：该活动分为教师指导和自由表达两个阶段。
教师可提供一些主题如“春天”、“海洋”等，并邀请孩子们根据主题进行创作。
在自由表达阶段，孩子们可以通过颜色、形状、故事等方式将自己的意愿表达给他人。
（3）合作绘画：教师可以将孩子们分为小组，每组合作完成一幅画作。
过程中，教师可以通过一些游戏、故事等方式帮助孩子们更好地实践合作和表达自己的思想。
5. 样本展示和交流分享活动结束后，教师可以在墙上或展板上展示孩子们的作品，并邀请孩子们分享自己的创意与想法。
小学美术教案：用画笔描绘心情与表情
小学美术教案——用画笔描绘心情与表情引言：美术是一门艺术，也是人与自我、人与自然、人与社会、人与文化交流的行为，美术教育也是人类发展历程中不可或缺的重要组成部分。
而描绘心情与表情则是艺术的一个重要方面。
在小学美术教育中，引导学生用画笔描绘心情与表情，不仅可以提高学生的绘画技能，更能培养他们对自己情感的理解和表达能力。
一、教学目标1.了解描绘心情与表情的基本知识，掌握画笔和绘画颜料的使用方法。
2.通过描绘心情与表情，培养学生的美感与观察力，提高学生的艺术素质。
3.通过描绘心情与表情，帮助学生理解自己与他人，提高人际交往能力。
二、教学内容1.描绘心情与表情的基本知识：（1）心情与表情的概念心情是指人的情感状态，包括喜怒哀乐、愉悦、失落、忧愁等等。
表情则是指人的面部表现，包括眼神、嘴巴、眉毛、脸部皱纹等等。
（2）表现心情与表情的要素要素包括：画笔的运用、线条的表现、颜色的选择与运用等。
其中，画笔的使用尤为重要，好的画笔可以让画面更加细腻、丰富、真实。
2.实践操作部分：（1）观察与感知通过观察周围人物的表情和神情了解他们的情感状态。
（2）绘制人物的面部轮廓在前期的实践中，可以先从画人物的面部轮廓入手，要求学生通过线条的细腻和扭曲来表现人物所处的情感状态。
轮廓的勾勒可以使用中等硬度的铅笔或者炭笔进行，以便于后续的修改。
（3）填充面部的细节特征当学生完成了人物轮廓的勾勒之后，就需要放进颜色和各种细节特征。
不同的表情需要使用不同的颜色和线条来勾勒，例如：喜悦可以使用明亮的颜色与大大的笑脸相匹配；愤怒则可以使用粗线条或者短暂的涂抹来营造出暴躁的情感氛围。
通过背景色的使用，可以更好地呈现人物所处的场景。
例如：在表现失落和悲伤的情感时，可以使用沉闷的色彩，并在背景中加入灰暗的色调。
三、教学方法本次教学使用的方法为通过观察、感知、绘制来培养和提高学生绘画与情感表达能力。
在这个过程中，学生可以逐渐感受到自己与世界的交流与沟通。
大班幼儿画笔简单教案
大班幼儿画笔简单教案引言：画笔是幼儿绘画的重要工具之一，通过使用画笔，幼儿可以表达自己的想法和情感。
本文将介绍一节适合大班幼儿的画笔简单教案，帮助幼儿掌握正确使用画笔的技巧，培养艺术兴趣和创造力。
一、教学目标：1. 让幼儿了解画笔的使用方法和特点。
2. 培养幼儿正确握持画笔的能力。
3. 练习幼儿使用画笔进行简单的涂抹和画线。
二、教学准备：1. 适合幼儿使用的画笔。
2. 各种颜色的水彩笔或颜料。
3. 画纸或画板。
4. 水杯和毛巾。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿展示不同类型和大小的画笔，并让幼儿观察、摸索，询问幼儿对画笔的认识和用途。
通过互动让幼儿了解画笔的基本特点。
2. 示范（10分钟）：老师展示正确握持画笔的方法，通过手势和动作向幼儿进行示范。
同时，老师还可以向幼儿展示如何用画笔进行简单的涂抹和画线，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 练习（20分钟）：让幼儿自行选择画笔和颜色，并在画纸上进行练习。
可以提供一些简单的绘画题材，如画树、画花等，引导幼儿运用画笔进行涂抹和画线。
同时，老师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的画笔技巧。
4. 创作（10分钟）：让幼儿自由发挥，用画笔进行创作。
鼓励他们表达自己的想法和情感，可以提供一些简单的主题或故事情节，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 整理（5分钟）：提醒幼儿将画笔放回指定的位置，并清洗画笔和水杯。
教育幼儿养成良好的习惯，爱护画笔和绘画工具。
四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿了解了画笔的使用方法和特点，掌握了正确握持画笔的能力，并进行了简单的涂抹和画线练习。
他们发挥了创造力，用画笔进行了自由创作，提高了艺术欣赏能力和表达能力。
这节课不仅培养了幼儿的艺术兴趣，还锻炼了他们的动手能力和观察力。
同时，通过整理画笔和绘画工具，也培养了幼儿的自理能力和爱护公共物品的意识。
幼儿大班美术课教案《我用画笔画家乡》
幼儿大班美术课教案《我用画笔画家乡》教案标题：我用画笔画家乡教案目标：通过儿童的想象力和创造力，引导幼儿用画笔表达他们对家乡的独特感受和美好印象。
教学对象：幼儿大班学生教学时间：1个课时教学准备：1. 画纸和彩色颜料2. 笔和铅笔3. 幼儿大班教室布置（可以悬挂一些与家乡相关的图片或绘画作品作为装饰）教学步骤：1. 导入：（10分钟）a. 引导幼儿回忆他们的家乡。
提问他们关于家乡的问题，例如：“你们的家乡有什么样的建筑物？大街上有什么样的景色？”b. 引导幼儿讨论家乡的特点和魅力。
鼓励他们分享家乡的一些有趣的事物和故事。
2. 观察与讨论：（10分钟）a. 展示一些关于家乡的图片或绘画作品给幼儿观察。
b. 引导幼儿描述图片中的事物，例如建筑物、自然景观、人物等。
鼓励他们描述颜色、形状、大小、位置等细节。
3. 想象与创作：（20分钟）a. 鼓励幼儿用铅笔先在画纸上勾勒家乡的景色和事物，可以用简单的线条草稿。
b. 给幼儿选择彩色颜料，引导他们根据自己的想象和记忆，用画笔填色。
c. 在他们作品的旁边，鼓励幼儿写下一些对家乡的表达，例如：“我爱我的家乡”、“美丽的山川”等。
4. 分享与展示：（10分钟）a. 邀请幼儿将他们的作品展示给全班同学和老师。
b. 鼓励幼儿描述他们自己的作品，分享对家乡的感受和表达。
5. 总结与延伸：（5分钟）a. 回顾本节课的内容，引导幼儿思考他们通过画画表达自己对家乡的方式和方式的好处。
b. 鼓励幼儿用不同的艺术媒介（例如粘土、纸板、木制品等）创作其他关于家乡的作品。
教学反思：本节课通过观察、讨论和创作的方式，引导幼儿用画笔表达他们对家乡的感受和印象。
通过引导幼儿观察和描述图片中的细节，促进了他们观察力和语言表达能力的发展。
幼儿可以通过勾勒和填色的方式表达自己的想象和创造力，激发了他们的艺术兴趣和创作能力。
同时，通过让幼儿分享他们的作品，鼓励了他们的表达能力和自信心的发展。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进他们的综合素养的全面发展。
幼儿园小班美术教案《画笔》
幼儿园小班美术教案《画笔》一、教学目标：1.通过教学，让幼儿能正确拿笔、握笔、持笔、用笔。
2.通过画画的训练，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达力。
3.通过画画的学习，发展幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
4.通过画画的活动，培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
二、教学重点：1.正确握笔、持笔和用笔。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
三、教学准备：1.教师准备画纸、画笔、各种颜色的蜡笔或水彩笔。
2.准备一些简单的线条和图形让幼儿模仿学习。
四、教学过程：1.导入：教师找一支画笔给幼儿看，问幼儿知道这是什么吗？幼儿回答画笔。
然后教师问幼儿知道用画笔可以做什么吗？幼儿回答可以画画。
接下来教师让幼儿说一说他们小时候看过的画，幼儿围绕画的形状、颜色、内容进行描述。
2.示范：教师在黑板上画一张简单的笑脸图案，然后向全班展示，并向幼儿解释笑脸的形状以及用什么颜色完成的。
3.指导：教师让幼儿观察笑脸图案，然后告诉他们可以拿起画笔试一试。
教师从如何正确拿笔开始指导，然后再教幼儿如何正确握笔和持笔。
教师示范几次后，让幼儿自己尝试。
4.练习：让幼儿在画纸上画笑脸图案，教师可以先用线条引导幼儿画出笑脸的形状，然后用不同颜色的蜡笔或水彩笔填充绘制笑脸的颜色。
5.巩固：教师发现幼儿在画笑脸图案中存在一些问题，例如不会正确拿笔或者握笔，就进行纠正并再次进行引导和示范。
同时，教师可以引导幼儿观察自己画出的笑脸图案和其他幼儿画出的笑脸图案，进行比较和交流。
6.拓展：教师可以给幼儿展示其他形状或者物品的图案，例如苹果、小猫、小鱼等，让幼儿尝试画出来。
也可以通过观察和绘制自然景物或者动物来扩展幼儿的图画表达能力。
五、教学总结：通过本节课的学习，幼儿学会了正确拿笔、握笔、持笔和用笔，也学会了画笑脸图案。
同时，通过与其他幼儿作品的比较和交流，培养了幼儿的相互合作和欣赏能力。
此外，幼儿的观察力、想象力、创造力和表达力得到了一定的培养和发展。
幼儿园大班美术教案：我用画笔画家乡
幼儿园大班美术教案：我用画笔画家乡教学目标：1. 培养幼儿对家乡的热爱和认同感，通过绘画表达对家乡的感情。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，学会用画笔描绘出家乡的特色景物和生活场景。
3. 培养幼儿的美术技能，包括色彩搭配、线条运用和构图设计。
教学内容：1. 讲解家乡的含义和特点，引导幼儿分享自己家乡的故事和美景。
2. 展示各种描绘家乡的美术作品，让幼儿欣赏并理解画家如何通过画笔表达对家乡的情感。
3. 指导幼儿进行“我用画笔画家乡”的主题创作，鼓励他们大胆想象和创新。
教学准备：1. 准备关于家乡的图片、绘本或者视频资料，以便于讲解和启发幼儿的思维。
2. 准备丰富的绘画材料，如彩色画笔、水彩、蜡笔、画纸等。
3. 制作一份评价表，用于教学评估。
教学过程：1. 导入：通过提问和讨论的方式，引发幼儿对自己家乡的兴趣和好奇心。
2. 讲解：展示家乡的图片和美术作品，引导幼儿观察和理解家乡的特点和美。
3. 实践：分发绘画材料，指导幼儿开始创作自己的“我用画笔画家乡”作品。
在过程中，教师要给予适时的指导和鼓励。
4. 展示和分享：完成作品后，邀请幼儿展示和分享自己的画作，讲述自己的创作思路和对家乡的感受。
教学延伸：1. 在课堂外，鼓励幼儿继续观察和探索自己的家乡，发现更多的美和故事。
2. 组织一次“家乡画展”，将幼儿的作品进行展示，让家长和其他幼儿也能感受到他们对家乡的热爱和创意。
教学总结：本节课通过“我用画笔画家乡”的主题创作，不仅提高了幼儿的美术技能，也培养了他们对家乡的热爱和认同感。
同时，通过分享和展示的过程，增强了幼儿的自信心和表达能力。
教学评估：通过以下几方面进行教学评估：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极投入创作和分享。
2. 作品质量：评估幼儿的作品是否体现出对家乡的理解和感受，以及美术技能的应用程度。
3. 学习反馈：通过与幼儿的交流和家长的反馈，了解他们对本节课的满意度和学习效果。
用画笔触摸细节美术教案(一)
用画笔触摸细节美术教案(一)用画笔触摸细节美术教案一、教学目标•了解细节美术在艺术创作中的重要性和作用；•掌握使用画笔进行细节描绘的技巧；•培养学生对细节的观察力和表达能力；•培养学生的艺术创作能力和审美能力。
二、教学准备•画笔、画纸、颜料等绘画工具材料；•展示一些优秀细节描绘作品的图片或幻灯片。
三、教学过程1. 导入新知识•展示一幅富有细节描绘的艺术作品，引发学生对细节美术的兴趣；•引导学生讨论细节在艺术作品中的作用和表现形式。
2. 讲解细节美术的重要性•通过简单的讲解和示例，向学生介绍细节美术在艺术创作中的重要性，并与学生进行互动讨论。
3. 分组观察细节描绘作品•将学生分成小组，给每组分发一幅细节描绘作品的照片或图片；•要求学生认真观察、讨论，并记录下他们所观察到的细节。
4. 分享和总结•让每个小组派出一名代表分享他们所观察到的细节，并进行全班讨论；•教师进行总结，强调细节描绘对艺术作品的美学作用。
5. 练习绘画细节•老师示范使用画笔进行细节描绘的技巧；•学生跟随示范进行练习，尽量表达出自己观察到的细节。
6. 作品展示和评价•学生展示自己绘制的作品，并互相评价、交流改进意见；•老师进行总结评价，鼓励学生继续努力提升细节描绘的能力。
四、课堂作业•要求学生选择一个日常生活中的场景或对象，用画笔进行细节描绘，并写下自己的感受和观察心得。
五、教学反思•教学过程中，学生的参与度和互动性如何？•学生的细节观察和表达能力是否得到提升？•学生对细节美术的认识和理解是否明确？•学生的艺术创作能力和审美能力是否得到提升？有何可改进之处？注：本教案仅供参考，具体教学过程和方式可以根据实际情况进行调整。
六、拓展活动•组织学生进行户外写生活动，要求学生观察周围环境中的细节，并用画笔进行描绘；•邀请一位专业艺术家来校进行细节描绘技巧讲解和示范，以提高学生的技术水平；•组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习到更多优秀的细节描绘作品。
用画笔记录自然美——树叶绘画——小班科学教案
用画笔记录自然美——树叶绘画——小班科学教案一、教学目标：1.能够观察树叶外形和颜色特征，了解结构和功能；2.能够用简单的画笔或颜料表现树叶的自然美，感受大自然的奥秘；3.培养小班儿童积极观察和表达的能力，开发想象力和创意思维；4.营造积极向上的教育氛围，培养儿童的美学情感和艺术修养。
二、教学内容：1.为什么要学树叶绘画？2.如何观察树叶的特征？3.如何用画笔表现树叶的自然美？4.如何创作属于自己的树叶作品？三、教学过程：1、为什么要学树叶绘画？1.1 问题引入：请孩子们说出自己最喜欢的事情，为什么喜欢？1.2 教师指引：引导孩子们认识到爱好的重要性，同时将注意力引向今天要学习的主题——树叶绘画，问：我们为什么要学习树叶绘画呢？1.3 概念引入：1）什么是树叶？教师引导孩子们认识到：树叶是植物体上面积最广、最重要的器官，是植物进行光合作用的主要组织，也是植物的呼吸器官。
不同的树叶形状和颜色、大小各不相同，它们不仅有美丽的外表，还具有重要的生命功能。
2）树叶绘画有什么作用？教师引导孩子们认识到：学习树叶绘画可以锻炼孩子们的观察力、想象力、表达能力和创造力，同时也能让他们更好地认识到自然的神奇和生命的珍贵。
2、如何观察树叶的特征？2.1 环节引入：教师让孩子们观察并手摸几片树叶，孩子们发现树叶的大小、形状、边缘、颜色等都不同，他们惊奇地发现树叶有着各种神奇的特征。
2.2 观察和解析：教师引导孩子们仔细观察树叶，后询问孩子们树叶的特征，如颜色、形状、大小等，并通过提问让孩子们慢慢地学会分析树叶的结构和功能。
2.3 情景展示：教师用图片或幻灯片展示不同的树叶，教孩子们如何鉴别不同种类的树叶，并引导他们认识到在不同环境下生长的植物，他们的树叶也可能有所不同。
3、如何用画笔表现树叶的自然美？3.1 示范教学：教师把一片树叶放在画纸上，通过手边画笔或颜料逐渐描出树叶的外形和特征，并使用不同颜色和线条不同的方式来表达树叶的美丽。
有画笔的幼儿画画教案
有画笔的幼儿画画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于绘画的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
4. 让幼儿学会用画笔表达自己的想法和情感。
二、教学重点：1. 教会幼儿正确使用画笔。
2. 培养幼儿的绘画技巧和想象力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿用画笔表达自己的想法和情感。
2. 如何让幼儿在绘画过程中保持专注和耐心。
四、教学准备：1. 画纸和彩色画笔。
2. 准备一些简单的绘画题材，比如动物、植物、人物等。
3. 准备一些可以激发幼儿想象力的图片或故事。
五、教学过程：1. 导入，教师可以通过展示一些优秀的绘画作品或者讲述一些有趣的绘画故事来引起幼儿的兴趣，激发他们对绘画的热爱。
2. 操作示范，教师可以在黑板上或者纸上进行一些简单的画笔操作示范，比如如何握笔、如何涂色、如何调配颜色等。
3. 绘画实践，让幼儿根据教师提供的题材进行绘画实践，可以根据幼儿的年龄和绘画水平进行分组，让他们在绘画过程中相互交流和学习。
4. 欣赏分享，让幼儿将自己的作品展示给其他同学，让他们互相欣赏和分享，同时教师也可以对幼儿的作品进行评价和指导。
5. 总结提升，教师可以对幼儿的绘画作品进行总结和提升，指导他们如何在今后的绘画过程中更好地表达自己的想法和情感。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导幼儿发挥想象力，不要过多地干预他们的绘画过程，要给予他们足够的自由空间。
2. 教师要根据幼儿的年龄和绘画水平进行细致的分组，让每个幼儿都能得到适合自己的指导和帮助。
3. 教师要在绘画教学中注重培养幼儿的绘画兴趣和自信心，不要过分追求技巧和成品的完美。
七、教学延伸：1. 可以组织幼儿参观美术馆或者画廊，让他们接触更多优秀的绘画作品，激发他们对绘画的兴趣。
2. 可以组织幼儿参加绘画比赛或者展览，让他们有机会展示自己的绘画作品，增强他们的自信心和成就感。
通过以上的教学过程，相信幼儿们会在有画笔的情况下更加热爱绘画，提高他们的绘画技巧和想象力，让他们在绘画的世界里尽情展现自己的想法和情感。
用画笔记录美好大班美术教案2
用画笔记录美好大班美术教案2大班美术教案前言美术教育在孩子的成长中扮演着重要角色，在现代社会尤为重要。
本文旨在介绍如何通过画笔，为大班幼儿带来高质量的美术教育。
一、课堂简介本节课为大班美术课，将使用画笔记录美好的教育方式，为幼儿提供创造性、愉悦的画画体验。
本课程采用学生为中心的教育理念，发扬幼儿艺术天赋和才能。
二、教学目标1、鼓励幼儿用画笔表达自我情感和想象，培养幼儿审美能力和创造力。
2、提高幼儿对色彩、形状、线条和构图等美术基础知识的了解。
3、通过观察画面和交流思想，加强幼儿交际和合作技能，培养团队精神。
三、教学重点和难点1、教学重点：引导幼儿理解画笔的作用，在画布上表达情绪、想象和创意。
2、教学难点：培养幼儿基础美术知识和技巧，并鼓励幼儿独立思考和创新。
四、教学步骤1、导入环节老师带领幼儿们欣赏几幅不同主题的画作，并鼓励幼儿们结合画面和自己的经验和想象，谈一谈这幅画带给他们的感受，发表看法。
2、知识讲解在导入环节后教师将在黑板上讲解基本色彩，调色知识及基本表现手法。
调色知识：①初级阶段：红、黄、蓝为三原色，三者混合产生了其他颜色；②中级阶段：原色混合产生的六种颜色称为辅助色，常用于表现光亮和暗影；③高级阶段：在灰色、黑色、白色等基础颜色的基础上，学习反复强调的绘画色彩。
基本表现手法：①直线和曲线：可以描绘出任何形状；②色彩和用笔形态：利用色彩强调情感和形式、笔画表现纹理、笔触提升艺术感受。
3、实操环节在讲解结束后，老师为幼儿们展示如何使用画笔素描，教授幼儿们线条和形状的表现方法，鼓励幼儿在画布上自行绘制。
在绘制过程中，教师指导幼儿注意细节，如线条方向和粗细、形状比例和构图等。
4、展示作品在绘画完毕后，老师将幼儿们的作品集中在一个地方进行展示。
幼儿们有机会展示自己的作品，并向其他幼儿解释他们的创意和表达。
五、教学评价与总结1、评价幼儿的画作，倾听幼儿的故事，给予鼓励和反馈。
2、总结上节课的主要内容，强调幼儿的优点和提出改进意见。
幼儿园小小画家：多彩画笔绘画艺术创作教案
幼儿园小小画家：多彩画笔绘画艺术创作教案一、前言在幼儿园的教育中，绘画艺术是非常重要的一环。
通过绘画，孩子们可以表达自己的想法和情感，培养他们的观察力和创造力。
在教学过程中，如何引导幼儿进行多彩画笔绘画艺术创作，是一项复杂而又精彩的工作。
二、多彩画笔绘画艺术的重要性1. 培养孩子的想象力和创造力多彩画笔绘画艺术可以让孩子们在无限的想象空间中自由发挥，创造出各种奇妙的作品。
通过绘画，他们可以尽情地表达内心的世界，培养他们的想象力和创造力。
2. 提升孩子的审美能力通过观察各种色彩和形状，孩子们可以逐渐提升自己的审美能力，学会欣赏美丽的事物。
多彩画笔绘画艺术可以让他们在欣赏的学会运用各种颜色和材料进行创作。
3. 增强孩子的自信心每一幅作品都是孩子们用心灵编织的艺术品，老师和家长的肯定，可以增强他们的自信心。
在绘画的过程中，孩子们会不断尝试，不断探索，每一次的成功都会让他们变得更加自信。
三、多彩画笔绘画艺术创作教案1. 主题：从简单到复杂的训练在教学中，可以从简单的主题开始，如绘制水果、动物等，逐渐引导孩子尝试更复杂的主题，如描绘四季变化、民族风情等。
这样的训练可以让孩子们在不断练习中提升自己的绘画技能和想象能力。
2. 材料：多样化的选择为了激发孩子们的创造力，可以提供各种各样的绘画材料，如水彩笔、丙烯颜料、彩色铅笔等。
在使用这些材料的过程中，孩子们可以感受到不同材料带来的效果差异，从而尝试运用不同的材料进行创作。
3. 艺术表现形式：自由发挥的空间在进行绘画艺术创作时，不应过分地限制孩子们的表现形式。
可以在教学中向他们展示各种绘画风格和形式，如写实主义、抽象绘画等，让他们自由发挥，尽情地展现自己的想法和感情。
四、总结和回顾多彩画笔绘画艺术创作教案，不仅需要老师有着深厚的绘画功底和丰富的教学经验，也需要对孩子们有着耐心和关爱。
在教学的过程中，老师们应该随时关注每一个孩子的绘画作品，给予他们肯定和鼓励，让他们在创作的过程中感受到快乐和自信。
幼儿园手工制作：多彩画笔创意绘画教案
幼儿园手工制作：多彩画笔创意绘画教案一、引言在幼儿园教育中，手工制作和绘画是非常重要的环节。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力和想象力，通过绘画，他们可以表达自己的情感和观点。
设计一份富有创意和多彩的绘画教案对幼儿的艺术素养和综合能力的提高至关重要。
二、教案目标1. 培养幼儿观察力和想象力；2. 提高幼儿色彩搭配能力；3. 提升幼儿绘画技巧。
三、教案内容1. 初步观察和绘画：（1）教师指导幼儿观察周围的事物，如花草、动物等，引导幼儿用多彩画笔进行初步绘画。
（2）教师示范使用不同颜色的画笔，让幼儿模仿，逐渐掌握颜色的搭配。
2. 创意绘画：（1）教师介绍著名绘画作品给幼儿观看，让幼儿观察并发表自己的想法。
（2）教师提供多样的绘画题材和材料，鼓励幼儿发挥想象力，创作具有个性的绘画作品。
3. 艺术共享：（1）组织幼儿进行绘画作品展示，并让他们相互交流、欣赏和评价。
（2）教师点评每位幼儿的作品，鼓励他们继续努力，提出改进建议。
四、总结与展望通过本次的绘画教案，幼儿在观察、想象和创作方面都得到了提升。
在未来的学习中，我们将继续引导幼儿进行更具挑战性和创造性的绘画作品，让每一位幼儿都能在绘画中展现自己的独特魅力。
个人观点：绘画作为一门艺术，不仅可以培养幼儿的审美情趣，更可以锻炼他们的想象力和创造力。
在设计绘画教案时，我认为关键在于引导，要让幼儿在自由发挥的也要有一定的规范和指导，以便他们在绘画中不断提高。
鼓励幼儿共享自己的作品，可以增强他们的自信心和团队合作意识。
以上是根据你提供的主题内容所设计的一篇幼儿园绘画教案，希望能够满足你的要求。
如有需要，我可以根据你的具体要求进一步完善和修改。
幼儿园手工制作：多彩画笔创意绘画教案五、教案实施1. 初步观察和绘画：在教学过程中，教师可以鼓励幼儿多观察周围的事物，比如花草、动物、水果等，让他们用多彩画笔进行初步的绘画。
为了激发幼儿的兴趣，可以将活动设置为户外绘画课，让幼儿在自然环境中进行观察和创作。
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用画笔绘画》教学设计2010-06-23 17:28:42| 分类：教学设计| 标签：|字号大中小订阅《用画笔绘画》执教：姚素娥一、教材分析：从信息技术的角度来看，本课主要教学点是画笔的使用，包括画笔的选择、颜色选择、画笔粗细的调整、绘画等。
从课程整合的角度来看，是将美术、语文课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想像画出最能表达诗文内容的图画，提高理解能力及信息表达能力。
这节课比较简单，通过“新知园”的学习，学生能够掌握画笔、颜色选择及笔头的调整。
二、学情分析：三年级学生对画画有着浓厚的兴趣，但本课主要教学点是画笔的设置，对学生来说有点难度，教学时注意培养学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学目标：认知目标：使学生学会用“金山画王”中的画笔进行绘画及颜色的搭配；技能目标：引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形；情感目标：寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生的创新精神和创造力，与语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力。
四、教学重难点：重点：画笔的使用是本课的重点。
难点：绘画技巧是本课的难点。
五、教学策略：本课根据要求和孩子的认知特点采用演示法和任务驱动教学法进行教学，使学生掌握一定的绘画技巧和结构。
六、教学过程：（一）、导入新课同学们，上节课我们学习了如何启动金山画王，并认识了它的主画面，那么，怎么用“金山画王”画画呢？首先要掌握绘画的基本步骤，学会画笔工具的使用方法金山画王的图库为我们提供了丰富的素材，充分使用图库素材可以创作出漂亮的图画作品来。
今天，我们继续来学习“画笔”的使用。
出示课题：用画笔绘画（二）、新授1、教学“笔”的使用出示诗文：天高云淡，望断南飞雁问：这句诗描写了什么？教师演示：在图库中一幅突出蓝天的背景图，选择画板中的画笔，简介画笔的使用，画出大雁，完成诗歌配画。
金山画王画板的第一种工具就是笔，单击“笔”，画板区左侧有8种画笔可供选择：铅笔、喷笔、水彩笔、刷笔、麦克笔、粉笔、特效笔等。
使用各种画笔，比较它们的用处与区别。
画板区的下方，可以设置画笔的颜色、画画的方式、笔头粗细及笔头宽窄，画画方式分为涂鸦及直线两种。
2、学生尝试各种笔的功能，并完成诗配画。
（三）、大显身手1、为下面的古诗绘画。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、使用几何画板工具绘制《老鼠斗鸡》图。
（四）、课堂评价完成第31页的“又进步了”，为自已的行为养成、学习内容及学习兴趣打打分。
（五）、问题口袋对本节课你还有什么问题，请在写在第31页的“问题口袋”里，课后或下一节课把这个问题弄明白。
七、板书设计第7课用画笔画画笔调节粗细宽窄颜色方式八、教学反思：从本课上课情况来看，在稍加探索、学习的基础上，学生的操作步骤掌握起来相对容易一些。
经过我的巡视，发现大部分学生的操作步骤都能完整地经历一遍。
但是不排除部分学生接受新知的速度较慢，操作跟不上。
在金山画王中，从“不会”到“会”是一种境界，从“会”到“画好”又是一种境界。
不少学生都是停留在了第一种境界上，没有向更高的境界迈出脚步。
从绘画结果展示来看，只有极少数学生能够处理好大雁南飞图中大雁与背景之间的关系，体现出美学中的“近大远小”透视效果。
很多学生美学方面所知甚少，画出的人字形大雁群只是在原有的基础上单纯复制，大雁之间的远近、层次关系没处理好。
这是以后教学中需要加以引导的。
还有需要指出的一点是，学生在画错的时候，习惯于美术课上的“传统”绘画手法，使用橡皮擦。
可是，擦除后背景会出现一片不规则的空白区域，其效果不会太好。
这里需要多引导学生掌握“撤销”按钮的使用，并养成这种习惯，从而达成最佳的画面处理效果。
用画笔绘画一、教学目标：1、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。
2、培养学生的美感和绘画的技能。
二、教学重点：1、调整画笔的粗细和颜色。
2、利用画笔绘画。
三、教学过程：出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。
1、调出画笔。
(1)单击“画板”按钮。
(2)单击“画笔”按钮。
(3)选择“画笔”。
金山画王默认的画笔是铅笔。
指导学生认识各种不同的画笔。
2、画笔的调整。
(1)颜色选择。
通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。
(2)笔头粗细的调整。
边演示边讲解笔头粗细的调整方法。
(3)学生进行调整练习。
3、学生用画笔进行绘画练习。
学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。
特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30页大显身手。
学生进行绘画比赛。
6、课堂小结。
《用画笔绘画》说课材料作者：赵华一文章来源：本站原创点击数：982 更新时间：2007-11-20我说课的内容是泰山出版社信息技术教科书第一册第7课《用画笔绘画》。
分两大部分说教材和说教学设计：一、说教材分以下几个环节：（一）教材分析教材设计熟悉画笔和为古诗《鹅》配图来掌握画笔的使用，并通过探究来熟悉几何画板的使用。
由于学生是第一次使用画王的画板工具进行创作，难免会存在熟悉工具的兴趣高于创作兴趣的问题。
本课授课时间正值十一长假回来，结合着爱国主义教育，我对教学内容作了以下调整，以画一面较为正规的五星红旗为主要任务，再结合刚掌握的技能对其他工具进行探索，进行自由创作——用几何图形画画。
从课程整合角度看，本课将品德教育和美术知识融入到课中，通过观察思考完成教学任务。
（二）学生情况三年级学生虽然刚刚开始上信息技术课，但是不少同学的家庭已经配备了电脑，并且还有一部分学生可能已经对所学内容了解。
在计算机技能的教学过程中，学生对学生的教学效果往往会优于教师对学生的教学。
所以设计本课教学时需要注意调动这一部分学生，不管在讲课还是在练习中，请他们做小老师为其他同学解疑。
（三）三维目标知识与技能：了解国旗制作方法，掌握线条颜色、粗细的调整，过程与方法：利用任务驱动和启发式教学在新授阶段围绕国旗中五角星定位、大小和角度三个问题，采取分步设置练习的方式让学生逐步深入，最终顺理成章地完成国旗的制作，提高教学效率，为后来的探索其他画板工具和自由创作节省时间。
遵循认知规律，采取观察、练习等方法，引导学生参与教学，使其肯学、学会、会学。
情感态度与价值观：本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间、要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。
帮助学生养成良好的操作行为习惯。
（四）设计理念把一个大的问题分解成若干的小问题，让学生在轻松愉快的氛围中获取新知。
注重学生的自主性，向学生展示收集的作品，在获取新知的同时激发学生求知欲和创作欲，边探索新工具的使用边想象完成作品，整节课环环相扣顺势而下。
（五）课时安排1课时（六）教具准备多媒体微机室网络教室控制系统金山画王多媒体课件二、说教学设计（一）导入新课这个环节设计了一个问题：“谁知道中华人民共和国成立的具体时间？”通过这个问题对学生进行国情教育，并明确地告诉学生“五星红旗是我们国家的象征。
”设计意图：进行爱国主义教育的同时抛出学习内容。
（二）感受新知教师先用画笔画一个不规则的五角星，利用连续的两个问题：“如果这样的五角星出现在五星红旗上，好不好看？”和“同学们有没有更好的方法画得比老师的好！”向学生征集不同的方法。
如果学生能够说出利用五角星工具，可是顺势向下进行，请学生演示绘制过程。
首先鼓励学生的勇敢和掌握的情况，同时向学生提出要求：“你画得五角星太粗，怎样能画得细一点？”通过这个提问来解决线条的粗细。
让学生尝试着画三个细线条大小不一样的五角星，来体验画五角星的方法。
教师出示一个由三个不同颜色五角星组成的图案，让学生观察这个图案的特点，并在小组内进行讨论。
让学生说出这个图案的特点，并总结出要解决的三个问题，1、如何调整线条颜色；2、如何调整五角星方向；2、如何才能让三个五角星的中心点在一起。
让学生尝试着画五角星组合图案。
并提出要求，如何调整颜色可以参考课本。
在学生练习之后，总结出方法。
1、找准中心点；2、拖拽鼠标调整大小；3、鼠标画弧找角度。
安排限时练习“看谁先完成。
”让学生体验成功的乐趣。
设计意图：在完成最终作品前，先安排一些辅助训练内容让学生完成，在训练技能的同时也树立了学生的信心。
（三）完成作品“既然这个图案都没能难倒同学们，我相信画国旗肯定没有问题！”教师利用这句话承上启下，也对学生起到了激励的作用。
出示国旗的制作要求，并在旗面上出示辅助线来帮助学生理解制作要求，并让学生复述制作要求。
安排学生练习。
教师巡视并针对个别学生提出建议。
展示不同学生的作品并请同学提出意见。
安排继续练习并提出要求，“要珍惜他人和自己的劳动成果，画完得国旗保存，多画几面，看看自己有没有进步？”教师通过总结性的话语来结束这一环节，“国旗虽然简单，但是画好可不容易，必须通过仔细的观察才能了解他的特点。
希望同学们在今后的学习中仔细观察、多多观察，做一个善于观察的人。
”设计意图：通过横向比较能够知道自己的不足，纵向比较能够知道自己的进步。
全面地了解自己才能更好地学习。
（四）探索发现与自由创作向学生展示收集的作品，激发学生的创作的欲望。
“这些作品都是我从网上收集的，同学们观察一下他们的有什么共同的特点？”通过提问让学生总结共同点。
1、都是用几何图形拼的；2、都有自己的主题。
“我们刚才已经掌握了五角星的画法，其他图形的画法，我想也难不住同学们。
下面就请同学们在探索其他图形画法的同时，完成一幅命题画。
”展示学生的作品，开拓学生的思路。
利用一句总结性的话语引出下节课的内容。
“美丽的图画只有线条是不够的，下节课我们就来为我的集合画涂上漂亮的颜色。
”设计意图：学生在掌握了五角星工具绘制五星红旗之后，为了不让学生受到学习内容的限制，专门设计一个自由创作的环节一是根据所学技巧触类旁通地熟悉其他感兴趣的工具；二是开拓学生思路不仅满足掌握技能的需要，而是达到学会使用、展开联想、大胆创作的更高需要。
（五）说效果在本课中，充分发挥学生的主体作用。
教师不是一味地讲知识，而是利用启发式教学原则，给学生知名学习方向和目标，让学生研究探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。