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II. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
IV. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
兄弟读书分享
作品评价
ZUOPINPINGJIA
该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。该小说讲述了小镇 重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
II. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
IV. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
兄弟读书分享
作品评价
ZUOPINPINGJIA
该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。该小说讲述了小镇 重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
II. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
《道德经》读书笔记分享PPT课件
“道”和“德”
“道””不只是有形的“物质”、思虑的“精神”、理性的“规律”，而是造成这一切的无形无象、至虚至灵的宇宙本根。“物质”、“精神”、“规律”皆是“道”的派生物。 “道”是先天一炁，混元无极，“道”是其大无外、其小无内、至简至易、至精至微、至玄至妙的自然之始祖、万殊之大宗，是造成宇宙万物的源头根本。
【 注释 】
母：母体，本源
缴（jiào）：边际、边界，引申端倪的意思
玄：深黑色，玄妙深远的含义
【 译文 】
感悟与启示
每个人都是一具肉身，是眼睛可以看见的。同时每个人都有精神世界。这个精神世界是大象无形的。没有精神世界，只有肉体，人就变成了行尸走肉。任何事物都有“有”和“无”两个方面，所以我们观察一个事物也应该这样。从“有”的角度观察之外，还有多关注一个人的精神世界，一个人的思想信念，不要只看外表。
为人父母，不要觉得是自己养育了他，就凭借这点去压制孩子的想法。孩子有自己的想法，不要一直想着控制他。有些事情不要过多干涉，孩子需要学会独立思考，相信他们自己解决问题。孩子虽然是父母生育的，但是他也是一个独立的个体存在。
道德经
国学必读经典 万经之王
汇报人：XXX
（第五十一章）
文段注解
道生成万物，德蓄养万物。万物有了具体的形状。周围的环境使万物得以生长。道受尊崇，德被珍贵，不妄加干涉而是万物顺应自然。所以道生成万物，德蓄养万物：是万物生长作育，是万物成长成熟，是万物得到养护保护。生成万物而不占有，化作万物而不把这当做是凭借倚仗，长养万物而不去主宰，这就叫“玄德”。
【 注释 】
蓄：蓄养
势：周围的环境，大势
有：占有
【 译文 】
贵：珍贵，重视
覆：养护保护
恃：凭借、倚仗
感悟与启示
“道””不只是有形的“物质”、思虑的“精神”、理性的“规律”，而是造成这一切的无形无象、至虚至灵的宇宙本根。“物质”、“精神”、“规律”皆是“道”的派生物。 “道”是先天一炁，混元无极，“道”是其大无外、其小无内、至简至易、至精至微、至玄至妙的自然之始祖、万殊之大宗，是造成宇宙万物的源头根本。
【 注释 】
母：母体，本源
缴（jiào）：边际、边界，引申端倪的意思
玄：深黑色，玄妙深远的含义
【 译文 】
感悟与启示
每个人都是一具肉身，是眼睛可以看见的。同时每个人都有精神世界。这个精神世界是大象无形的。没有精神世界，只有肉体，人就变成了行尸走肉。任何事物都有“有”和“无”两个方面，所以我们观察一个事物也应该这样。从“有”的角度观察之外，还有多关注一个人的精神世界，一个人的思想信念，不要只看外表。
为人父母，不要觉得是自己养育了他，就凭借这点去压制孩子的想法。孩子有自己的想法，不要一直想着控制他。有些事情不要过多干涉，孩子需要学会独立思考，相信他们自己解决问题。孩子虽然是父母生育的，但是他也是一个独立的个体存在。
道德经
国学必读经典 万经之王
汇报人：XXX
（第五十一章）
文段注解
道生成万物，德蓄养万物。万物有了具体的形状。周围的环境使万物得以生长。道受尊崇，德被珍贵，不妄加干涉而是万物顺应自然。所以道生成万物，德蓄养万物：是万物生长作育，是万物成长成熟，是万物得到养护保护。生成万物而不占有，化作万物而不把这当做是凭借倚仗，长养万物而不去主宰，这就叫“玄德”。
【 注释 】
蓄：蓄养
势：周围的环境，大势
有：占有
【 译文 】
贵：珍贵，重视
覆：养护保护
恃：凭借、倚仗
感悟与启示
《小英雄雨来PPT》读书笔记分享PPT课件
照样子写词语（至少写三个）哗啦哗啦ABAB式
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答 轰隆轰隆
根据语境给文段填上合适的动词
拓展空间
王二小家在河北涞源县的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942 年 10 月 25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，气急败坏，用刺刀刺向二小的胸膛……
小英雄雨来
著名作家管桦作品小英雄雨来
宣讲人：某某某 时间：2024
说出几个你知道的小英雄!
刘胡兰
王二小
海娃
学习目标
认识“晋、扭”等生字，读准多音字“囊、吧塞哇”，会写“晋、炕”等字，会写“芦花发愣”等词语。学会给课文列小标题，了解课文的主要内容。找出课文中描写还乡河景色的句子，体会这样写的作用。
作用：此处描写了芦花村优美的环境，一方面展示了雨来家乡美丽的风光，顺势交代了故事发生的地点；另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。 正是这还乡河的存在，雨来才练就了一身游泳的本领，而漫天飞舞的柳絮也为雨来脱险提供了帮助。
太阳已经落下去。 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 作用：这是文中出现的第二次景物描写，与第 1 自然段遥相呼应。 村里的人都以为雨来被鬼子打死了
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
读课文的第一、二部分，说说这部分内容与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？ 前两部分内容为后面的内容做铺垫。课文第一部分详细交代了雨来的游泳本领很高，为下文起到铺垫作用，也为后来写雨来在鬼子的枪口下机智逃脱埋下了伏笔。课文第二部分写雨来上夜校读书，接受爱国主义教育，这是雨来成为小英雄的思想基础。
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答 轰隆轰隆
根据语境给文段填上合适的动词
拓展空间
王二小家在河北涞源县的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942 年 10 月 25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，气急败坏，用刺刀刺向二小的胸膛……
小英雄雨来
著名作家管桦作品小英雄雨来
宣讲人：某某某 时间：2024
说出几个你知道的小英雄!
刘胡兰
王二小
海娃
学习目标
认识“晋、扭”等生字，读准多音字“囊、吧塞哇”，会写“晋、炕”等字，会写“芦花发愣”等词语。学会给课文列小标题，了解课文的主要内容。找出课文中描写还乡河景色的句子，体会这样写的作用。
作用：此处描写了芦花村优美的环境，一方面展示了雨来家乡美丽的风光，顺势交代了故事发生的地点；另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。 正是这还乡河的存在，雨来才练就了一身游泳的本领，而漫天飞舞的柳絮也为雨来脱险提供了帮助。
太阳已经落下去。 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 作用：这是文中出现的第二次景物描写，与第 1 自然段遥相呼应。 村里的人都以为雨来被鬼子打死了
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
读课文的第一、二部分，说说这部分内容与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？ 前两部分内容为后面的内容做铺垫。课文第一部分详细交代了雨来的游泳本领很高，为下文起到铺垫作用，也为后来写雨来在鬼子的枪口下机智逃脱埋下了伏笔。课文第二部分写雨来上夜校读书，接受爱国主义教育，这是雨来成为小英雄的思想基础。
红星照耀中国读书笔记 PPT
中国 万千青年 走上革命之路 加拿大 白求恩 毅然奔赴抗日前线
红 色 中 国 解
谜
之 旅
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由 红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
小结
猜读法 速读法 批注法
（1）虎妞谎称怀孕，把祥子寄存 在刘四爷的钱还给他 （2）祥子心乱如麻，借酒浇愁
第十章： 车夫老马
（1）纠结是否去刘四爷的寿宴 （2）小茶馆里等曹先生 （3）老车夫晕倒在茶馆门口，出于 同情给老车夫爷孙买吃的 （4）老车夫的遭遇给祥子沉重打击
第十一章： 侦探敲诈
（1）祥子拉曹先生回家发现被跟踪了，曹 先生改走左先生家 （2）曹先生要他回家报信 （3）被跟踪者抓住了，发现是孙排长 （4）孙侦探威胁祥子，叫祥子把所有的钱 拿出来 （5）祥子被迫把闷葫芦罐里所有积蓄都给 孙侦探用来保命
友情提醒：
1、讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。 2、注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，
吸引听众的注意力。
祥子 一个从农村来到北平城的年轻小伙 一个要强的好梦想的洋车夫 誓要拉上属于自己的洋车 整整三年 他凑足了一百块钱 终于买到了属于自己的车
自从有了这辆车 祥子的生活过得越来越起劲儿了 他甚至希望自己也可以开车厂了 可是 新车刚到半岁的时候 祥子为了一趟两块钱的活儿 落空了自己的希望 祥子连车带人都被 十来个兵提走了
红 色 中 国 解
谜
之 旅
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由 红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
小结
猜读法 速读法 批注法
（1）虎妞谎称怀孕，把祥子寄存 在刘四爷的钱还给他 （2）祥子心乱如麻，借酒浇愁
第十章： 车夫老马
（1）纠结是否去刘四爷的寿宴 （2）小茶馆里等曹先生 （3）老车夫晕倒在茶馆门口，出于 同情给老车夫爷孙买吃的 （4）老车夫的遭遇给祥子沉重打击
第十一章： 侦探敲诈
（1）祥子拉曹先生回家发现被跟踪了，曹 先生改走左先生家 （2）曹先生要他回家报信 （3）被跟踪者抓住了，发现是孙排长 （4）孙侦探威胁祥子，叫祥子把所有的钱 拿出来 （5）祥子被迫把闷葫芦罐里所有积蓄都给 孙侦探用来保命
友情提醒：
1、讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。 2、注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，
吸引听众的注意力。
祥子 一个从农村来到北平城的年轻小伙 一个要强的好梦想的洋车夫 誓要拉上属于自己的洋车 整整三年 他凑足了一百块钱 终于买到了属于自己的车
自从有了这辆车 祥子的生活过得越来越起劲儿了 他甚至希望自己也可以开车厂了 可是 新车刚到半岁的时候 祥子为了一趟两块钱的活儿 落空了自己的希望 祥子连车带人都被 十来个兵提走了
《做最好的老师》读书笔记分享PPT课件
（2）思想家：做一个反思型的教师 李老师认为“最好的教师”同时又应该是一位“思想家”。带着一颗思
考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视 野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教 育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教 育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、 思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、 国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。
李老师说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何 一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要 的途径。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和 爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情， 也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成 功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。
四、李老师的“五个一工程”
1、 上好一堂课 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵
为起点来进行阅读教学。李老师的语文课很强调与生活密切联系。 2、 找一位学生谈心或书面交流
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象 不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号 轮流。
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中
的点点滴滴的感悟都写下来，所以李老师用自己的教育实践写出来的书很受一线 老师的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。 4、 读不少于一万字的书
李老师比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、 校园文学。 5、 写一篇教育日记
考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视 野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教 育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教 育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、 思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、 国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。
李老师说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何 一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要 的途径。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和 爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情， 也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成 功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。
四、李老师的“五个一工程”
1、 上好一堂课 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵
为起点来进行阅读教学。李老师的语文课很强调与生活密切联系。 2、 找一位学生谈心或书面交流
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象 不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号 轮流。
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中
的点点滴滴的感悟都写下来，所以李老师用自己的教育实践写出来的书很受一线 老师的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。 4、 读不少于一万字的书
李老师比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、 校园文学。 5、 写一篇教育日记
《卓有成效的管理者》读书笔记分享PPT
读书笔记
The Effective Executive
德鲁克管理经典
PETER
F. D RUC K ER
作者：彼得·德鲁克 读书笔记：
彼得·德鲁克
（1909—2005）
管理科学开创者，他被尊为 “大师中的大师”、“现代管 理学之父”，他的思想影响传 播了130多个国家；它对社会学 和经济学的影响深远，他的著 作架起了从工业时代到知识时 代的桥梁。
《卓有成效的管理者》
The Effective Executive
ppt读书笔记：
重视贡献
第二
德鲁克管理经典 PETER F. DRUCKER
专
直接
长
成果
技 能
贡献
强化组织 的存在 价值
目 标
培养
作
未来所
用
需人才
由效率进入成果，这是管理者关于自省的问题。 着眼“贡献”，重视的是“目标”和“成果”。
@水蓦 有话说
重视贡献的本质，其实就是在做“目标管理”（MBO）。 目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使 组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。 并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个 人的工作。 不少人拼命的让自己忙起来，外人看来他非常的勤奋。而对自 己而言，却未必感觉真的有收获。 求职，也是这个道理。纵然你能说会道，你多才多艺，但公司 是否决定要你的关键是你能产生多大的贡献。
卓有成效对我们有什么帮助？
能在工作生活上带来什么样的帮助？
如何做到卓有成效？
具体的做法有哪些？
这本书只适合高级管理者看吗？
NO！这是一本关于自我管理的书，适 合所有的“脑力工作者”阅读！
@水蓦 有话说
书中的“管理者”是广义的。 在一个组织里，如果一个人需要凭借他的思考、知识、创意、想 法或智慧来为组织产生贡献和实质的影响，那么他就是一个管理者。 不少管理类的书都是在讲述“如何管理他人”，而这本书所讲的 则是“如何管理自己”，是自己成为一个“卓有成效的管理者”。
The Effective Executive
德鲁克管理经典
PETER
F. D RUC K ER
作者：彼得·德鲁克 读书笔记：
彼得·德鲁克
（1909—2005）
管理科学开创者，他被尊为 “大师中的大师”、“现代管 理学之父”，他的思想影响传 播了130多个国家；它对社会学 和经济学的影响深远，他的著 作架起了从工业时代到知识时 代的桥梁。
《卓有成效的管理者》
The Effective Executive
ppt读书笔记：
重视贡献
第二
德鲁克管理经典 PETER F. DRUCKER
专
直接
长
成果
技 能
贡献
强化组织 的存在 价值
目 标
培养
作
未来所
用
需人才
由效率进入成果，这是管理者关于自省的问题。 着眼“贡献”，重视的是“目标”和“成果”。
@水蓦 有话说
重视贡献的本质，其实就是在做“目标管理”（MBO）。 目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使 组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。 并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个 人的工作。 不少人拼命的让自己忙起来，外人看来他非常的勤奋。而对自 己而言，却未必感觉真的有收获。 求职，也是这个道理。纵然你能说会道，你多才多艺，但公司 是否决定要你的关键是你能产生多大的贡献。
卓有成效对我们有什么帮助？
能在工作生活上带来什么样的帮助？
如何做到卓有成效？
具体的做法有哪些？
这本书只适合高级管理者看吗？
NO！这是一本关于自我管理的书，适 合所有的“脑力工作者”阅读！
@水蓦 有话说
书中的“管理者”是广义的。 在一个组织里，如果一个人需要凭借他的思考、知识、创意、想 法或智慧来为组织产生贡献和实质的影响，那么他就是一个管理者。 不少管理类的书都是在讲述“如何管理他人”，而这本书所讲的 则是“如何管理自己”，是自己成为一个“卓有成效的管理者”。
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教师读书笔记课件ppt
优化教学方法
阅读有关教学方法和策略的书籍，结合自己的教 学经验，教师可以尝试新的教学方法和策略，提 高教学效果。
提高教学反思能力
读书笔记可以记录教师在教学中的反思和感悟， 帮助教师不断改进自己的教学方法和策略。
促进教师学术研究
了解学术前沿
01
通过阅读学术论文和专著，教师可以了解本领域的最新研究成
果和发展趋势，为学术研究提供新的思路和方法。
读书笔记可以帮助教师更好地理解所读内容，把握文章中的重点、 难点和疑点，提高阅读理解的深度和广度。
拓展知识面
通过阅读不同类型的书籍、文章或学术论文，教师可以拓展自己的 知识面，了解不同领域的知识和研究成果。
提升教师教学能力
1 2 3
丰富教学内容
读书笔记可以帮助教师获取更多的教学素材和案 例，丰富教学内容，使课堂教学更加生动有趣。
如何养成读书笔记的习惯
设定目标和计划
选择合适的书籍
为了养成读书笔记的习惯，需要设定明确 的目标和计划，例如每天读多少页书，做 多少分钟的读书笔记等。
选择适合自己水平和兴趣的书籍，可以更 容易地理解和记忆书中的内容，从而更容 易养成读书笔记的习惯。
采用多种笔记方法
定期复习和整理
可以采用多种笔记方法，如摘录、概括、 评价等，以便更好地记录书中的内容。
03
读书笔记的实践应用
在备课中的应用
提升专业知识
通过阅读书籍并做读书笔 记，教师可以提升自己的 专业知识，从而更好地备 课。
发现教学重点
读书笔记可以帮助教师发 现教学重点，从而在备课 中更有针对性地进行教学 设计。
启发教学思路
读书笔记还可以启发教师 的教学思路，从中获取新 的教学想法和策略。
阅读有关教学方法和策略的书籍，结合自己的教 学经验，教师可以尝试新的教学方法和策略，提 高教学效果。
提高教学反思能力
读书笔记可以记录教师在教学中的反思和感悟， 帮助教师不断改进自己的教学方法和策略。
促进教师学术研究
了解学术前沿
01
通过阅读学术论文和专著，教师可以了解本领域的最新研究成
果和发展趋势，为学术研究提供新的思路和方法。
读书笔记可以帮助教师更好地理解所读内容，把握文章中的重点、 难点和疑点，提高阅读理解的深度和广度。
拓展知识面
通过阅读不同类型的书籍、文章或学术论文，教师可以拓展自己的 知识面，了解不同领域的知识和研究成果。
提升教师教学能力
1 2 3
丰富教学内容
读书笔记可以帮助教师获取更多的教学素材和案 例，丰富教学内容，使课堂教学更加生动有趣。
如何养成读书笔记的习惯
设定目标和计划
选择合适的书籍
为了养成读书笔记的习惯，需要设定明确 的目标和计划，例如每天读多少页书，做 多少分钟的读书笔记等。
选择适合自己水平和兴趣的书籍，可以更 容易地理解和记忆书中的内容，从而更容 易养成读书笔记的习惯。
采用多种笔记方法
定期复习和整理
可以采用多种笔记方法，如摘录、概括、 评价等，以便更好地记录书中的内容。
03
读书笔记的实践应用
在备课中的应用
提升专业知识
通过阅读书籍并做读书笔 记，教师可以提升自己的 专业知识，从而更好地备 课。
发现教学重点
读书笔记可以帮助教师发 现教学重点，从而在备课 中更有针对性地进行教学 设计。
启发教学思路
读书笔记还可以启发教师 的教学思路，从中获取新 的教学想法和策略。
通用读书笔记读书心得读书报告PPT教育课件
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
目录
走作
进品
作 介 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫步在田间小路上，脚下踩着松软舒服的泥土，看着小草身上晶莹剔透的露珠，说不上名的可爱小花羞答答的脸，仿佛置身于仙境之中。绿油油的庄稼之中，有着农人忙碌的身影
者 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
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作 介 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫步在田间小路上，脚下踩着松软舒服的泥土，看着小草身上晶莹剔透的露珠，说不上名的可爱小花羞答答的脸，仿佛置身于仙境之中。绿油油的庄稼之中，有着农人忙碌的身影
者 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
做读书笔记的方法ppt课件
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几 页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就 要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题 和作者。这样便于以后使用时查对。
（4）如果能加上一、两句自己的点评、感悟则更好。
例1：
惜时的名言警句
1.少壮不努力，老大徒伤悲——《乐府诗集·长歌行》
□ ○
····· ─── ─── ‖ ╱ △
生字,新词 容易读错的字 精妙的词语 好句子 须置疑的词句 中心句,或起重要作用的句子 分段标志 段内层次 须精读的段
（二）评注式读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点 加以注释。评注式读书笔记主要有眉批、旁批、夹批、尾批。旧时文 章竖着写，评者将批语写在文章上方空白处，相当于面部眉毛的位置， 故称眉批。眉批的优点在于批语位置与文章语句对应，一目了然，便 于读者阅读体会。缺点是留下的空白有限 。现在文章横着写，评者将 批语写在文章右侧的空白处，故称旁批。夹批分为行批和段批。行批 是指写在文章上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之 间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语 句，留下的空白则更小。写在段与段之间的批语叫段批，段批的优点 在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于 它一般适用于铅字重排稿，否则留给评者写批语的空间实在太小，在 形式上与行批就没有多少差别。 尾批称总批或总评，它是写在文章后 面的一段评语，是对文章进行总的评价。其优点是整体性强，留出的 空间充分，便于评者发挥。因为是对文章进行全局性的总结评价，评 者往往用心较多，落笔较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对 读者理解文章具有很强的引导和启发作用。尾批也是教师在作文评改 中采用最多的方式。
（4）如果能加上一、两句自己的点评、感悟则更好。
例1：
惜时的名言警句
1.少壮不努力，老大徒伤悲——《乐府诗集·长歌行》
□ ○
····· ─── ─── ‖ ╱ △
生字,新词 容易读错的字 精妙的词语 好句子 须置疑的词句 中心句,或起重要作用的句子 分段标志 段内层次 须精读的段
（二）评注式读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点 加以注释。评注式读书笔记主要有眉批、旁批、夹批、尾批。旧时文 章竖着写，评者将批语写在文章上方空白处，相当于面部眉毛的位置， 故称眉批。眉批的优点在于批语位置与文章语句对应，一目了然，便 于读者阅读体会。缺点是留下的空白有限 。现在文章横着写，评者将 批语写在文章右侧的空白处，故称旁批。夹批分为行批和段批。行批 是指写在文章上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之 间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语 句，留下的空白则更小。写在段与段之间的批语叫段批，段批的优点 在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于 它一般适用于铅字重排稿，否则留给评者写批语的空间实在太小，在 形式上与行批就没有多少差别。 尾批称总批或总评，它是写在文章后 面的一段评语，是对文章进行总的评价。其优点是整体性强，留出的 空间充分，便于评者发挥。因为是对文章进行全局性的总结评价，评 者往往用心较多，落笔较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对 读者理解文章具有很强的引导和启发作用。尾批也是教师在作文评改 中采用最多的方式。
读书笔记读书分享(共17张PPT)
尽量简洁生动。
每个人有自己的人生，
每一件事情都有属于他的光亮。
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分享人：稻壳儿
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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