五年级家庭教育第一课教案设计
小学五年级家庭教育课教案
小学五年级家庭教育课教案教案课程名称：小学五年级家庭教育课教学目标：1. 了解家庭教育的重要性，认识家庭教育对孩子成长的影响；2. 掌握培养良好家庭教育的方法和技巧；3. 增强家庭成员间的沟通和理解能力。
教学内容：1. 家庭教育的定义和意义；2. 家庭教育中的常见问题及解决方法；3. 培养良好家庭教育的技巧和策略。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 引入话题：家庭教育的重要性。
2. 鼓励学生发表对家庭教育的看法。
二、正文（约30分钟）1. 家庭教育的定义和意义（10分钟）a. 讲解家庭教育的概念，并与学生进行讨论。
b. 引导学生思考家庭教育对孩子成长的影响。
2. 家庭教育中的常见问题及解决方法（10分钟）a. 列举常见的家庭教育问题，如沟通不畅、家庭纪律等。
b. 分组讨论并总结解决这些问题的方法。
3. 培养良好家庭教育的技巧和策略（10分钟）a. 介绍几种培养良好家庭教育的方法，如榜样示范、爱的表达等。
b. 引导学生思考如何在家庭中发挥积极作用。
三、活动设计（约40分钟）1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭教育中的情境，并展示解决问题的方法。
2. 互动游戏：设计家庭教育相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和体验家庭教育的重要性。
四、总结（约10分钟）1. 总结课程内容和学生们的收获。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
教学资源：1. PPT演示文稿；2. 角色扮演道具；3. 互动游戏相关材料。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的表现；2. 观察学生在角色扮演和互动游戏中的参与程度；3. 收集学生的反馈意见和学习心得。
教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，进一步加强家庭教育与学校间的合作。
2. 教师可在之后的课堂中继续深入探讨家庭教育的相关内容。
教学反思：本节家庭教育课以问题导向、学生参与为主线，通过讨论、角色扮演和互动游戏等形式，促使学生理解家庭教育的重要性，并提供可行的解决方法和培养技巧。
河北省家庭教育第1课《培养学生入学适应能力》教案
《高高兴兴上学去》家庭教育教学设计-------------《家庭教育教案》一、教学目标1、学习如何帮助学生尽快适应学校学习生活2、培养学生入学的适应能力二、学习过程【1】案例导入，情境感知。
1、出示相关案例（教材5页）2、家长讨论并且发表自己的看法或自己对于案例中事件的感想。
3、及时总结家长对于案例的看法感受，并对于家长的看法和感受加以分类总结并交流。
【2】原因探究，案例分析。
1、点明主题，并且板书出示：“如何培养学生入学的适应能力”这是一个典型的入学不适应的案例。
当孩子面对一个新的环境时，作为一个家长我们就要了解其中的原因。
以便更好的采取有效的措施。
2、组织家长讨论，形成一定的统一意见。
并发表自己的看法。
教师结合家长的意见及时的做出总结，阐明具体的原因。
（用多媒体出示有关的内容，（课本中的6～7页中4中不同适应的表现）每种表现应该结合具体的学生实际行为。
）①人际关系不适应。
②学习生活不适应。
③作息时间不适应。
④生活制度不适应。
【3】对号入座，深度剖析。
1、了解孩子的具体不适应情况，使用多媒体出示相关的调查项目。
（课本8页）家长对照内容结合自己的孩子情况，客观的打分。
2、及时的统计总结家长答题情况。
3、家长对于调查题目发表自己的看法。
阐述自己答题的理由，教师及时就结果进行反馈和引导。
【4】周密计划。
有的放矢。
1、当孩子在入学的过程中出现不适应的状况时，家长应该根据孩子的具体情况有针对性的做好准备。
为更好的培养学生的适应能力，家长们谈自己的措施。
2、及时的总结家长的方法。
并结合具体事例。
找到有效的措施。
（课本9～12页）共计5条措施。
①培养学生的独立意识和生活自理能力。
②培养孩子的有意注意和良好的学习习惯。
③帮助孩子适应小学的作息规律。
④提高孩子的社交能力。
⑤教孩子懂得交通规则，提高自我保护能力。
【5】计划实施现在进行时：作业布置。
1、征求家长意见，探讨解决途径。
（每名家长发给一个表格，家长在备注栏中认真加以填充，并做典型性发言。
五年级家庭教育教案促进家校合作与家风建设
一、教学目标：1.培养学生良好的家庭关系，增强亲子沟通能力。
2.培养学生积极参与家庭生活，树立正确的家庭观念。
3.培养学生自觉遵守家风，树立良好的行为习惯。
4.促进学生家校合作，共同关注学生的成长发展。
二、教学内容：1.家庭关系的建立与沟通2.家庭生活与家庭观念的养成4.家校合作与学生发展三、教学方法：1.情景教学法：通过现实生活中的场景和案例演示，引导学生思考和讨论。
2.合作学习法：组织学生分组合作完成任务和活动，提高学生的团队协作能力。
3.亲子互动法：组织学生与家长互动，共同参与教学活动，增强亲子关系和沟通。
四、教学过程：第一课时：家庭关系的建立与沟通1.导入：教师与学生共同讨论什么是家庭，并分享自己家庭中的重要人物。
2.例子：教师以一个小故事讲述家庭关系与沟通的重要性。
3.情景讨论：安排学生小组讨论家庭中的重要人物，并展示出这些人物之间如何进行有效沟通。
4.情感教育：组织学生与家长进行亲子互动活动，通过游戏分享和倾听，增强亲子之间的沟通。
第二课时：家庭生活与家庭观念的养成1.导入：学生与家长共同分享自己家庭中的特色活动或节日。
2.情感教育：学生与家长一起制定一个小目标，共同完成一个家庭活动，并在班级中分享经验和感受。
3.小组讨论：学生小组讨论家庭规矩的重要性，并以小组为单位设计一个家庭规矩手册。
4.合作学习：学生与家长一起完成家庭规矩手册的设计和制作，并在班级中展示和宣传。
1.导入：学生与家长一起讨论自己家庭的传统和习俗，了解家庭文化的重要性。
2.专题讲座：邀请一位家长代表，给学生讲述自己家庭的文化传承和家风建设经验。
3.情景模拟：学生分组表演一个家庭场景，展示家风建设中的重要环节。
4.小结：学生与家长一起总结家庭文化的核心价值观，并制定一个家庭口号。
第四课时：家校合作与学生发展1.导入：学生与家长共同讨论家校合作的重要性，并思考如何积极参与家校合作。
2.探访家校：学生与家长分组进行家访，了解家庭教育环境和家庭对学生学习的支持。
第一课 我的家庭教学设计
第一单元幸福家庭伴我成长第一课我的家庭教学设计教材分析：我的家庭这一课主要包括：说说我的家、画画家庭树这两个主题活动。
前者是后者的基础，引导学会在了解家庭构成的基础上，进一步明确家庭成员之间的关系，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐成长的源泉。
通过这两个主题，孩子能够进一步体会出家庭的重要性，感受父母为家庭的贡献和付出。
教学目标：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
让学生回归生活，回归家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会亲情。
教学过程：一、视频导入：师：同学们，在上课之前，我们先来看一段视频，观看完这段视频，想一想，你有什么感想？生：父母非常不容易。
短片讲述了一个人成长的过程。
每一段成长的岁月都包涵了父母的辛苦付出。
师：同学们，我们每个人成长的过程就是父母在慢慢老去的过程，父母非常伟大。
他们为我们的家庭付出了很多。
我们每个人都有一个家，她是哺育我们成长的摇篮。
那今天，我们就来共同了解一下每个人的家庭，看看今天的你会有怎样的收获？板书课题：我的家庭二、新课讲授1、活动一：说说我的家师：首先，根据课前的预习，我们先来一个小热身活动，说说我的家。
活动要求：1）、根据你手中的照片介绍自己的家庭。
2）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
（时间四分钟，小组找代表起来交流）师：通过刚才的同学起来交流，有的同学是一个幸福的三口之家，有五口之家的。
那下面老师给大家展示一些家庭的图片，你看看这些家庭是怎样的家庭。
师：同学们，那家庭的组成都有哪些人呢？有谁起来告诉老师，告诉同学们？（提问学生）师：总结的非常好。
家庭一般由父母和子女两代人组成，也有三代或三代以上的人组成的大家庭。
师：我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温暖，让我们每个人都充满激情。
同学们还知道有哪些特殊的家庭吗？（生：单亲家庭，孤儿，敬老院等）师：那这些孩子和老人都会住在哪里呢？对了，福利院（播放福利院图片）师：福利院是我们国家专门为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管的地方，也正是福利院的存在，让这些孩子可以有一个幸福的大家庭。
五年级第一次课教学设计
五年级第一学期家长学校第一课教案《生命如此美丽》、《作息规律身体好》教学设计廉州二中杨银格东城小学王志红教学目标：1、了解五年级孩子的生理特点和心理特点。
2、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
3、和孩子一起感受生命存在的美丽，享受生活带来的快乐；做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活，珍爱生命。
4、让家长们认识到培养良好习惯对孩子成长的重要性。
5、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
6、家长们交流、分享在培养孩子良好作息习惯的好方法。
教学重难点：1、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
2、做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活、珍爱生命。
3、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
教学准备：教学多媒体课件、视频教学提纲：一、引入：欢迎感谢（7’）二、授课：第一课《生命如此美丽》——教育孩子珍爱生命（30’）三、授课：第二课《作息规律身体好》——培养孩子良好的作息习惯（30’）四、疑难解答，班务交流。
（30’）五、提出希望（3’）教学流程：一、导入新课：各位家长朋友，大家好！为了孩子的成长进步，今天我们又一次相聚在一起，不顾舟车劳顿，不嫌冷风四起，拉开了五年级家长学校开启的帷幕。
今天我们学习的内容是《珍爱生命》和《作息规律身体好》，我相信，我们的付出不会白费，家长学校能给我们想要的收获。
给大家讲个故事，有一个加油站刚刚搞完微笑面对顾客、全方位服务的培训，一位司机开车进来大喊一声：“200块钱的。
”3位服务生过来，面带微笑一位给顾客递水，一位帮着擦车，还有一位围着车转圈，干嘛呢？检查轮胎！司机愣了片刻，更大的声音喊了一声：“我赶路，要加油！”三个人同时愣了，他们忘了最重要的事情！各位家长朋友，您知道自己的孩子在这个急功近利、以考分为标尺的时代，成长到现在，他最需要的是什么吗？好，要想了解孩子真正的需要，必须了解孩子目前的状态。
五年级家庭教育精品教案20240118
五年级家庭教育精品教案20240118一、教学内容本节课选自五年级家庭教育教材第三单元《家庭和谐我快乐》中的第1课《我爱我家》。
详细内容包括：家庭的意义、家庭关系的认识、家庭成员的相互关爱、建立和谐家庭的方法。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
2. 培养学生关爱家庭成员，尊重和理解家庭成员的差异性。
3. 学会建立和谐家庭的方法，为家庭幸福做出贡献。
三、教学难点与重点重点：家庭的意义、家庭关系的认识、建立和谐家庭的方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，促进家庭和谐。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。
学具：笔记本、彩色笔、家庭照片。
五、教学过程1. 导入：展示一张家庭照片，让学生分享自己家庭成员的故事，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（2）家庭关系的认识：分析家庭成员之间的关系，学会尊重和理解家庭成员的差异性。
（3）建立和谐家庭的方法：介绍和谐家庭的标准，引导学生学会沟通、关心、分担家庭责任。
3. 实践情景引入：设置一个家庭场景，让学生模拟家庭成员之间的沟通与协作，解决家庭问题。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，讲解如何运用所学知识解决家庭矛盾。
5. 随堂练习：让学生结合自己的家庭实际情况，设计一个促进家庭和谐的计划。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭关系的认识3. 建立和谐家庭的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我爱我家”为主题，写一篇关于家庭和谐的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生认识到家庭和谐的重要性。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在实际生活中的应用，以便进行针对性的指导。
同时，鼓励学生开展拓展活动，将所学知识传播给更多的人，共同营造和谐的家庭氛围。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习的设计4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的家庭场景，让学生能够充分体验家庭成员之间的沟通与协作。
五年级家庭教育教案培养学生良好家庭价值观
五年级家庭教育教案培养学生良好家庭价值观五年级家庭教育教案—培养学生良好家庭价值观家庭教育是培养孩子健康成长的重要一环，对于塑造学生良好的家庭价值观尤为重要。
为了帮助五年级的学生建立正确的家庭观念和增强家庭责任感，本教案将从培养孩子的家庭责任感、家庭成员间的沟通和合作、儿童权益教育以及父母榜样的力量等方面进行教学设计和活动安排。
一、培养孩子的家庭责任感家庭责任感是培养学生良好家庭价值观的基础。
为此，教师可以设计以下活动来激发孩子们的责任感：1. 组织家庭乐园游戏活动：学生分组扮演家庭成员，通过实践中承担各自的角色，培养孩子对家庭责任的认识和感受。
2. 家庭职责展示：学生可在班级内制作家庭职责展板，展示自己在家中承担的家务事和家庭角色，并分享自己在家庭生活中的体会和感悟。
二、家庭成员间的沟通和合作良好的家庭教育需要家庭成员之间的有效沟通和合作。
以下是培养学生家庭沟通和合作能力的活动建议：1. 编写家庭沟通手册：学生以小组形式合作编写家庭沟通手册，包括沟通技巧、交流模式和解决家庭问题的方法等。
通过这个过程，学生可以积累和分享有效的沟通经验。
2. 角色扮演家庭对话：学生模拟家庭日常对话场景，学习如何正确表达意见、倾听他人以及解决问题。
教师可以提供案例，引导学生进行角色扮演，并在活动结束后进行反思和总结。
三、儿童权益教育家庭教育应当尊重儿童的权益，帮助他们建立相应的家庭价值观。
以下是促进学生儿童权益意识的实施方法：1. 设计儿童权益绘画比赛：学生通过绘画作品表达自己对儿童权益的理解和看法。
教师可以组织评选活动，并在班级内展示获奖作品，引导学生讨论儿童权益保护的重要性。
2. 家庭权益游戏：学生通过角色扮演，模拟不同家庭中的权益状况，了解各种情况下权益的平衡和保护。
教师可以设定游戏规则，引导学生思考和解决问题。
四、父母榜样的力量父母是孩子最亲密的榜样和引导者，他们的行为对孩子的家庭价值观有着重要的影响。
以下是鼓励父母参与的家庭教育活动：1. 家庭榜样分享：邀请学生的父母参与班级活动，分享他们在家中的榜样行为和培养良好家庭价值观的方法。
家长教育第一课方案
家长教育第一课方案
为了帮助家长们更好地教育和引导他们的孩子，提出了以下家长教育第一课方案。
第一课题：家庭价值观的传递和培养
1. 引言
家庭是孩子最早接触和学习的地方，家庭的价值观对孩子的成长和发展有着深
远的影响。
本课程旨在帮助家长们了解如何传递和培养积极的家庭价值观。
2. 介绍家庭价值观的重要性
解释了家庭价值观对孩子的影响，包括塑造他们的品德、道德标准和行为准则。
强调了培养正面家庭价值观的必要性，以帮助孩子建立健康的心理和社交发展。
3. 怎样传递和培养家庭价值观
介绍了以下方法：
- 示例行为：家长应成为孩子德行和行为的榜样，通过自身言传身教来传递家
庭价值观。
- 沟通和讨论：家长和孩子之间的开放沟通和讨论是培养家庭价值观的有效方式，通过互相倾听和交流来建立家庭价值观的共识。
- 体验式学习：通过参与一些家庭活动，如志愿者工作、培养兴趣爱好等，来
传递家庭价值观。
- 学校和社区的支持：家长可以与学校和社区合作，共同培养孩子的家庭价值观。
4. 家庭任务和活动
提供了一些家庭任务和活动的建议，以帮助家长们实践和传递家庭价值观。
例如，组织家庭游戏夜、制定家庭行为规则、参与志愿者活动等。
5. 总结
总结了本课程的核心内容，强调了培养积极家庭价值观的重要性，并鼓励家长们积极实践所学，为孩子的健康成长和发展做出积极贡献。
通过这样的家长教育第一课方案，我们希望能够帮助家长们更好地理解和实践家庭价值观的传递和培养，从而为孩子的未来奠定坚实的基础。
第一课：我知我家教案
第一课：我知我家教案一、课程背景在现今社会，宝贵的家庭教育资源往往被忽视或者过于依赖学校的教育资源。
因此，建立一套家庭教育体系是十分必要的。
本课程旨在通过了解自己的家庭教育资源，从而为家庭教育提供指导和帮助。
二、教学目标1.让学员了解自己的家庭教育资源。
2.帮助学员了解家庭教育在人生成长中的重要性。
3.建立一套适合自己家庭的教育体系。
三、教学内容与步骤1.了解家庭教育资源：讨论学员自身家庭教育资源的情况，如父母对待自己的态度、家庭文化传承、家族传统等。
2.分析家庭教育资源：让学员从不同角度分析家庭教育资源的优势与劣势，并思考对自己的成长有何影响。
3.探讨家庭教育的意义：让学员讨论家庭教育在人生成长中的重要性，如家庭对于品格养成、社会适应等方面的影响。
4.总结形成自身家庭教育的体系：根据对自身家庭教育资源的分析和对家庭教育意义的探讨，让学员总结形成适合自己家庭的教育体系。
四、教学方法1.PBL教学法：让学员在小组中进行讨论，通过团队合作和群体智慧形成自己的思考。
2.情境教学法：通过情境模拟，让学员亲身体验不同家庭教育情境，从而深入感受家庭教育的重要性。
3.反思教学法：让学员通过反思自己的行为和思考，形成对家庭教育的理解和领悟。
五、教学评价1.基于PBL教学法，对每位学员的小组讨论进行评价。
2.通过情境模拟和学员半年后的成长发展情况进行教学效果的评价。
六、教学保障1.教学场所：教室或者会议室。
2.教学设备：白板、投影仪、课件。
3.教学材料：学员提前给出自己家庭教育资源的情况。
七、课后延伸1.阅读相关家庭教育理论书籍。
2.与其他学员交流和分享自身家庭教育体验。
3.家长参与家庭教育，深入实践上述所学内容。
五年级家庭教育教案专题
五年级家庭教育教案专题第一篇：五年级家庭教育教案专题培养孩子勤俭节约的好习惯教学目标：1、让孩子培养良好的勤俭节约的好习惯。
2、增强孩子勤俭节约意识教学过程：教师讲解勤俭节约的益处。
勤俭节约是中华民族的传统美德，勤偷节约能使孩子具备很多良好的品行，更有利于孩子健康成长和未来发展。
勤俭的人能够更好地致富，节约的人能够更好地守财，一个人只有具备了致富与守财的能力，才能让自己永远不为财富发愁。
因此，父母要从小就培养孩子勤俭节约的好习惯。
讨论：分组讨论哪些行为是勤俭节约，生活中那些行为属于勤俭节约，举例说明。
建议一:父母要做到勤俭节约培养孩子勤俭节约的习惯要先从父母做起，二:让孩子不浪费食物和学习用品培养孩子勤俭节约的习惯就要从日常生活中的小事做起，从孩子小的时候就教起，不能等到孩子浪费的习惯已经养成再让他改，也不要认为小事情无所谓，只要不浪费大的东西就可以。
俗话说“由俭入奢易，由奢人俭难”一旦养成奢侈的习惯就很难变得节俭了。
三:让孩子用挣钱来懂得勤俭节约让孩子学会节约最有效的手段就是让孩子直接参与到财富创造的过程，让孩子学会自己去挣钱，知道挣钱的辛苦和不易，孩子在生活中就不会大手大脚花钱了。
比如让孩子做家务赚零花钱。
五:给孩子准备一个旧物收藏箱。
家庭作业：收集勤俭节约的小故事或实例，和大家一起分享。
第二篇：五年级家庭教育讲稿五年级家校联系会——小学生家庭教育当前，家庭教育已被全社会引起重视，它是基础教育的基础，是和学校教育、社会教育密不可分的。
孩子是祖国的未来，也是每个家庭的希望，家长们都望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子将来能有出息，成为对国家对民族有用的栋梁之才。
但在怎样才能教育好孩子的问题上，很多父母都很茫然，虽然知道光靠学校、靠老师是不行的，然而很多家庭却没有更好的方法或者说不知道该怎样配合学校、配合老师对孩子进行良好的家庭教育。
因此，家庭教育与学校教育应该是相辅相成的。
针对小学生的教育本身就是一个细致而又纷繁复杂的系统工程，需要社会、学校和家庭紧密配合，缺一不可。
家第一课时的教学设计方案
家第一课时的教学设计方案一、教学背景分析家庭是构成社会的基本单位，家庭教育是人类一种传统的、终身的教育形式。
家庭教育不仅陶冶德、智、体、美全面发展的人才，而且引导孩子树立正确的生活观、世界观和价值观，让孩子合理地认识自己，将个人价值融入社会，成为可吸纳的一份子，为社会进步、平和、发展、繁荣作出贡献。
目前我国的家庭教育存在着缺少教育方法、价值选择不合理以及父母缺乏教育经验等问题，家庭教育的教师是父母，需要教育界的关注，也需要家长进行实践与提高。
二、教学目标学习家庭教育的目的在于让家长知道如何做出正确的教育决策，建立了良好的家庭教育体系。
具体有如下目标：1.了解家庭教育的含义和重要性，熟悉家庭教育的方法和手段，掌握家庭教育的基本理论。
2.了解正确认识家庭教育中的关键要素如家长角色、孩子特征、家庭环境等，并能在实践中灵活运用。
3.掌握家庭教育中的实际技能，如有效沟通技巧、行为引导能力、情感表达能力、家庭问题解决能力等。
三、教学内容安排1. 家庭教育的含义和重要性（1）什么是家庭教育a. 家庭教育的定义b. 家庭教育的目的与机制（2）家庭教育的重要性a. 家庭教育与家庭关系建立b. 家庭教育与个人成长c. 家庭教育的媒介与有效性2. 家庭教育中的关键要素（1）家长角色a. 家长角色的属性b. 正面和负面的家长角色c. 有效的家长角色体现（2）孩子特征a. 孩子的心理特征b. 孩子的行为表现c. 不同年龄段的孩子特征（3）家庭环境a. 家庭环境的定义b. 家庭环境的组成要素c. 家庭环境与家庭教育的关系3. 家庭教育中的实际技能（1）沟通技巧a. 沟通的意义和目的b. 沟通的基本原则和技巧c. 有效的沟通技能（2）行为引导能力a. 行为引导的基本理论b. 正确的行为引导方式c. 行为引导实践案例（3）情感表达能力a. 情感表达的重要性b. 情感表达的方法和技巧c. 情感表达的实践案例（4）家庭问题解决能力a. 家庭问题解决的原则b. 家庭问题解决的方法c. 家庭问题解决的实践案例四、教学方法与手段1. 演讲讲解法：引导学生在课堂听讲和课后阅读的实践中，以认识家庭教育的内涵和意义、掌握家庭教育的基本理论、了解家庭教育中的关键要素为目标进行思考和实践。
小学五年级品德与家庭教育教案
小学五年级品德与家庭教育教案第一课：尊重他人目标：培养学生尊重他人的品德，提高他们的社交能力。
教学内容：1. 提出尊重他人的重要性，并引导学生思考他们所感受到的不尊重行为。
2. 分析造成不尊重他人的原因，如缺乏关爱、自私、没有共同语言等。
3. 示范并讨论尊重他人的正确方式，如待人友善、倾听他人、注意礼貌用语等。
4. 分组练习，让学生表演一些尊重他人的场景，可以是日常生活中的情景或角色扮演。
教学活动：1. 导入：和学生分享一个故事，故事中的一个角色因没有尊重他人而遭受到不愉快的经历。
2. 讨论：与学生一起讨论故事中的冲突原因，并引导他们提出相应的解决方法。
3. 解释：向学生解释尊重他人的含义和重要性，并引导他们思考自己在生活中是否存在不尊重他人的行为。
4. 示范：通过示范一些尊重他人的行为，如礼貌地问候、关心他人的感受等。
5. 分组练习：将学生分为小组，让他们自行编排和表演一些尊重他人的场景。
6. 总结：回顾本课所学内容，并鼓励学生在日常生活中积极运用这些尊重他人的技巧。
第二课：感恩之心目标：培养学生感恩的品德，提高他们的幸福感和关心他人的能力。
教学内容：1. 提出感恩的重要性，并帮助学生认识到自己身边的幸福和他人的付出。
2. 分析忽视感恩的原因，如习惯性抱怨、自私等。
3. 探讨感恩的正确方式，如感谢他人的帮助、珍惜现有的一切、回报社会等。
4. 进行情感教育活动，如制作感恩卡、写感恩信或组织感恩行动。
教学活动：1. 导入：展示一些感恩的图片或视频，唤起学生对感恩的兴趣。
2. 讨论：与学生一起分享自己的感恩经历，并引导他们思考感恩的内涵和表达方式。
3. 解释：向学生解释感恩的含义和重要性，并引导他们思考自己在日常生活中有哪些地方需要感恩。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们选择一项感恩活动，并组织实施。
5. 展示和分享：让每个小组分享他们的感恩活动，并让学生互相欣赏和评价。
6. 总结：回顾本课所学内容，并鼓励学生将感恩的心态贯穿于日常生活中。
第一课《太公家庭教育》教案
第一课《太公家庭教育》教案一、教学目标1. 了解太公家庭教育的基本概念和原则。
2. 了解太公家庭教育的主要内容和方法。
3. 培养学生对太公家庭教育的积极态度和认同感。
二、教学重点1. 太公家庭教育的核心理念。
2. 太公家庭教育的关键要素和方法。
三、教学内容1. 太公家庭教育的基本概念和原则- 家庭教育的定义和重要性。
- 太公家庭教育的基本原则和价值观。
2. 太公家庭教育的主要内容和方法- 夫妻关系教育：- 夫妻关系的平等与尊重。
- 夫妻间的沟通和协调。
- 子女教育：- 父母的榜样作用。
- 子女教育的成长环境。
- 父母对子女的关怀与引导。
- 家庭文化教育：- 家庭的核心价值观和传统文化。
- 家庭的团结和亲情。
四、教学方法1. 导入法：通过引入太公家庭教育的实例来激发学生的研究兴趣。
2. 讲授法：通过讲解和示范，介绍太公家庭教育的基本概念和方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和参与。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解太公家庭教育的应用和效果。
5. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟太公家庭教育中的情境，提高学生的实际应用能力。
五、教学评估1. 小组讨论：根据学生的讨论表现和发言质量，进行评价。
2. 案例分析：根据学生对案例分析的理解和应用能力，进行评价。
3. 课堂互动：根据学生在课堂互动中展示的参与度和思考能力，进行评价。
六、教学资源1. 太公家庭教育经典著作。
2. 相关的影视剧和教育视频。
七、教学延伸1. 组织学生进行实践探究，通过实际观察和调研，深化对太公家庭教育的理解和应用。
2. 鼓励学生进行个人心得体会的撰写和分享，加深对太公家庭教育的思考和认识。
八、教学反思通过本课的教学实践，学生对太公家庭教育的重要性和实际应用有了更深入的理解。
在今后的教学中，可以进一步丰富案例分析和互动讨论环节，提高学生的实际应用能力和创新思维能力。
2023年城区中小学家庭教育公开课教案
2023年小学家庭教育公开课教案第一课：一、介绍生活中妈妈关爱我的小事在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。
（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。
）二、初读课文，识字、写字1、教师范读，学生边听边注意字的读音。
2、学生自读，随文识字。
3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。
4、小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。
没认会的课下由小组长进行延缓评价。
5、教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。
6、以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音是否正确。
首先小组内交流这些字怎样写才好看。
然后，学生先描，再自己写。
写完后，小组再互相鉴赏。
指出写的好的字，不好看的字在他人帮助和自已揣摩后再修改。
（我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯。
自己去探究，体会感受汉字的形体美。
）三、再读课文，整体感知1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？2、自己读，再思考这个问题。
3、集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。
第二课：一、谈话导入上节课，我们学习了《妈妈的爱》这篇课文，通过学习，我们认识了课文的生字，新词。
了解到了课文从五个方面介绍了妈妈的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？这节课，我们重点研究这个问题。
二、合作探究，深入学文1、请同学们自己认真读课文，一边读，一边想：通过读课文，你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。
（这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验。
）2、让学生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组内的同学帮助解决。
都不能解决的在全班交流，讨论完成。
五年级家庭教育教案(1)
小学家庭教育教案：给孩子一个温暖的家【教学目的】1. 建立良好的亲子关系，明确父亲在家庭教育中是不可缺少的。
2.共同探讨出如何才能给孩子一个真正温暖的家。
【课前准备】每个孩子给自己的父母写一封信【教学过程】一、话题引入：各位家长朋友，为了共同的孩子们咱们又坐在了一起，感谢您对学校工作的支持与帮助。
欢迎大家来到家长课堂，今天我们一起来学习《给孩子一个温暖的家》。
美国一位心理学家对4000多名独生子女的调查发现：家庭气氛和谐、常有笑声相伴的家庭，孩子的智商比不和睦的家庭的孩子智商高。
温馨和睦的家庭对孩子成长的好处不言而喻。
二、案例：爸爸，请多陪陪我1.现场调查：今天我发现来了好多男性家长，大家都有一个共同的名字，那就是父亲。
爸爸们，你们平时工作都很忙，下班以后你们有多少时间陪孩子？人们都说“时间像海绵里的水，挤挤总是会有的。
”您为了陪孩子挤时间了吗？(家长各抒己见)2. 案例交流：(1)家长阅读教材157页的故事《爸爸，请多陪陪我》。
(2)问题：听了这个故事，在座的家长有什么感想？A. 先请几位爸爸结合自己在教育孩子方面的经历来谈谈感想。
B. 再请几位妈妈来谈谈孩子的爸爸在平时是怎么做的？你对他们的哪些做法是满意的，哪些做法是不满意的？教师总结：缺乏父爱，人们想到的往往是单亲家家庭的孩子，但时下父亲在外挣钱支撑家庭，母亲全力照顾孩子和家庭的新型生活模式已经越来越普遍。
日常生活中，我们不难看到，有些父亲忙于工作而很少参与孩子的照料和教育，从而导致孩子依恋母亲，对父亲敬而远之。
久而久之，做父亲的开始忽略自己在教育孩子方面的重要性。
而孩子的心目中，也形成了“爸爸忙”“爸爸不会”“爸爸不好”等片面印象，更无从接受父亲正面的有益的影响。
在这样的家庭背景下，已经有越来越多的孩子感到缺乏父爱，随之带来的各式各样的心理问题开始严重影响到孩子的身心发育，以至于孩子的内心深处不得不发出这样的呼唤：爸爸，多爱我一点。
(4)统计爸爸经常工作在外，顾不上孩子的情况和爸爸虽然在家，但照顾孩子的责任主要是在妈妈的身上的家庭，请在家遇到类似这种情形的家长请举手。
儿童家庭安全教育教案(第1课时)
儿童家庭安全教育教案（第1课时）一、教学目标在本课中，学生将了解家庭安全的重要性，学习如何识别并避免意外事件的发生，了解应对火灾、交通事故等紧急情况的方法。
二、教学重点1. 家庭安全的重要性。
2. 意外事件的发生原因和预防方法。
3. 火灾、交通事故等紧急情况的应对方法。
三、教学难点如何让孩子学会安全意识和应对危险。
四、教学过程1.创设情境（1）教师先导入话题：你们平时是怎么保护自己的安全的？（2）情境呈现：教师在黑板上画一个家庭，让学生讲述自己在家中的经历，听取家长的防范意见，引导学生了解家庭安全的重要性。
2.贯通知识（1）交通安全：教师以动画片等形式演示交通规则和交通安全注意事项，着重强调安全与不安全的行为。
（2）防火安全：教师通过幻灯片等形式，向学生介绍火灾的原因，火灾的防范措施，包括消防设施的配置、电器安全使用等方法。
3.技能操作（1）口头训练：学生通过朗读安全规则、请家长带孩子去实地学习交通安全等方式，不断地加强孩子的安全意识和预防技能。
（2）模拟演练：教师设置火灾模型、交通安全模型等模拟情景，教导学生灭火、逃生、施救等技能，让学生学会奔跑、跌倒怎么办等应对突发情况的基本技能。
五、教学设计的思路本课设计与实际生活紧密联系，通过打破常识、鼓励创意的方式，使学生感受到自己的安全意识和知识的不足之处，从而掌握应对突发危险的技能。
六、教学评价1. 考试：考试时间为30分钟，考试内容关于防火、交通安全等知识应对情景的选择和填空题，紧急情况的演练等。
2. 调查问卷：以家长为对象，发放调查问卷，了解孩子在安全方面的知识掌握情况，以便教师设计更加有效的教学方法。
3. 日常表现：在教学过程中，着重观察学生的表现和反馈，及时纠正错误，提高孩子的安全防范意识。
同时教师也要时常协助孩子了解常见的突发情况以及应对措施，帮助孩子培养应急能力和自救能力。
七、反思（1）教师应切实增强教育工作者的责任感，为孩子们创造一个更加安全可靠的学习环境。
五年级家庭教育第一课教学设计
《珍爱生命》、《作息规律身体好》教学设计教学目标：1、了解五年级孩子的特点。
2、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命,及珍爱生命的重要性。
3、和孩子一起感受生命存在的美丽，享受生活带来的快乐；做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活，珍爱生命。
4、让家长们认识到培养良好习惯对孩子成长的重要性.5、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法,并尝试运用。
6、家长们交流、分享在培养孩子良好作息习惯的好方法。
教学重难点：1、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
2、做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活、珍爱生命.3、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
教学准备：教学多媒体课件、视频教学流程：一、导入新课：各位家长朋友大家好，我是老师,为了桃李满天下,您是家长,为了子孙耀门楣，总之，都是为了孩子的成长进步，今天我们聚在一起，不顾舟车劳顿,不嫌冷风四起,拉开了五年级家长学校开启的帷幕，今天我们学习的内容是《珍爱生命》和《作息规律身体好》，我相信，家长学校能给我们想要的收获。
给大家讲个故事，有一个加油站刚刚搞完微笑面对顾客、全方位服务的培训，一位司机开车进来大喊一声：“200块钱的。
"3位服务生过来,面带微笑一位给顾客递水，一位帮着擦车，还有一位围着车转圈，干嘛呢？检查轮胎！司机愣了片刻，更大的声音喊了一声：“我赶路，要加油!”三个人同时愣了，他们忘了最重要的事情！各位家长朋友，您知道自己的孩子在这个急功近利、以考分为标尺的时代，成长到现在，他最需要的是什么吗?好,要想了解孩子真正的需要，必须了解孩子目前的状态.五年级的孩子：1、智力发育：经过了智力发展的第二个高峰期，孩子大脑的发育完成了具体形象思维到抽象逻辑思维的飞跃。
2、心理发育：10-11岁，处于青春期前期(内心有独立和依赖的冲突)，他们开始关心自己身体的发育（有困扰），关注自己的内心需要，友谊萌芽，交往面开始扩大,开始反驳父母（希望独立），讲究个性，在意同学的评价，尤其是异性同学的评价.3、道德发展由他律阶段转向自律阶段.4、五、六年级是孩子个性发展的关键期，成长特别需要榜样的力量（老师和家长要花大力气引导孩子，做孩子的榜样）.二、讲授新课《珍爱生命》1、导入.各位家长、老师，小学五年级的孩子伴随着自我意识的发展,对问题也有了自己“小小"的看法,虽然片面或者幼稚,但是自己不知也不愿承认，并且开始有意识地“捍卫”自己的权力,有时会将“小小”的挫折无限放大、冲动行事，可能还会危及生命。
《第一课 我的一家人》教案
《第一课我的一家人》教案教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照第一课时教学过程：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
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《珍爱生命》、《作息规律身体好》教学设计教学目标：1、了解五年级孩子的特点。
2、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
3、和孩子一起感受生命存在的美丽，享受生活带来的快乐；做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活，珍爱生命。
4、让家长们认识到培养良好习惯对孩子成长的重要性。
5、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
6、家长们交流、分享在培养孩子良好作息习惯的好方法。
教学重难点：1、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
2、做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活、珍爱生命。
3、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
教学准备：教学多媒体课件、视频教学流程：一、导入新课：各位家长朋友大家好，我是老师，为了桃李满天下，您是家长，为了子孙耀门楣，总之，都是为了孩子的成长进步，今天我们聚在一起，不顾舟车劳顿，不嫌冷风四起，拉开了五年级家长学校开启的帷幕，今天我们学习的内容是《珍爱生命》和《作息规律身体好》，我相信，家长学校能给我们想要的收获。
给大家讲个故事，有一个加油站刚刚搞完微笑面对顾客、全方位服务的培训，一位司机开车进来大喊一声：“200块钱的。
”3位服务生过来，面带微笑一位给顾客递水，一位帮着擦车，还有一位围着车转圈，干嘛呢？检查轮胎！司机愣了片刻，更大的声音喊了一声：“我赶路，要加油！”三个人同时愣了，他们忘了最重要的事情！各位家长朋友，您知道自己的孩子在这个急功近利、以考分为标尺的时代，成长到现在，他最需要的是什么吗？好，要想了解孩子真正的需要，必须了解孩子目前的状态。
五年级的孩子：1、智力发育：经过了智力发展的第二个高峰期，孩子大脑的发育完成了具体形象思维到抽象逻辑思维的飞跃。
2、心理发育：10-11岁，处于青春期前期（内心有独立和依赖的冲突），他们开始关心自己身体的发育（有困扰），关注自己的内心需要，友谊萌芽，交往面开始扩大，开始反驳父母（希望独立），讲究个性，在意同学的评价，尤其是异性同学的评价。
3、道德发展由他律阶段转向自律阶段。
4、五、六年级是孩子个性发展的关键期，成长特别需要榜样的力量（老师和家长要花大力气引导孩子，做孩子的榜样）。
二、讲授新课《珍爱生命》1、导入。
各位家长、老师，小学五年级的孩子伴随着自我意识的发展，对问题也有了自己“小小”的看法，虽然片面或者幼稚，但是自己不知也不愿承认，并且开始有意识地“捍卫”自己的权力，有时会将“小小”的挫折无限放大、冲动行事，可能还会危及生命。
今天我将和大家一起探讨如何引导孩子珍爱生命。
先跟大家分享一个真实的案例《生命带来的反思》：南京一中化学老师黄侃的女儿在荷兰留学时因忍受不了强迫症的痛苦而自杀，然而让父母自责的是孩子8年的强迫症，父母竟没有发觉,作为一名教育工作者，黄侃开始反思。
女儿上幼儿园时，由于黄侃夫妻俩工作较忙，于是将她送去寄宿学校。
“如今来看，当时对她太残忍了，那么小的年纪，正是在父母身边撒娇淘气的时候，却一个人孤单地住在学校。
”黄侃后悔地说。
【没有养成与孩子沟通的习惯】“另外，我对女儿的关心过于物质化，而在精神上交流得太少，我对她的精神世界缺少了解，这也是中国大多数父母的问题所在。
”黄侃说，女儿曾经也和她交流过感情上的问题，“但我是个粗线条的人，有时候大大咧咧，对这种事不太敏感。
”黄侃也坦言，在学习上，女儿也承受着一定的压力。
“她学习成绩一直不错，我也没有对她有太高的要求，但是一旦考试没考好，我也会旁敲侧击地鞭策一下她。
”现在回想，黄侃发现女儿在心理上的问题早已隐约出现，“只要碰上大考，她就出不了好成绩，这就是心理压力过大造成的。
”我是做心理咨询的，当我看到那些来访的孩子那么小就在承受着强迫、抑郁、焦虑等症状带来的痛苦时，我对自己的孩子要求标准开始降低，只要健康、快乐就好。
除此之外，我一定要让孩子明白一个道理：生命像时间一样，失去了就永远没有了！有困难，不要怕，爸爸妈妈和你一起面对。
（有的孩子天真的认为，自己的生命可以像游戏里的人物一样，通过补血可以再生。
）2、课本内容讨论。
请大家看课本上的案例并讨论两个案例中孩子轻生的原因，也可以讨论现实生活中自己知道的例子。
讨论结果总结：①家长的问题：对孩子的关心不够、自私、态度差、情绪差等。
②孩子自身的原因：心理承受力过低、缺乏与人沟通的能力、缺乏爱心和责任心，总之在家庭中的安全感极差。
我们怎么去做，可以避免自己的孩子出现类似现象呢？首先我们要先了解自己孩子目前的状况：做测评题，了解孩子现状。
（课本p-8）3、专家建议（见课本，有改动）。
①觉察并关注孩子的需要，。
②提高孩子抗挫折能力（给孩子无条件的爱和欣赏）。
举例：我家的失败奖给孩子无条件的爱和欣赏。
作为父母，孩子呱呱落地时我们的欣喜是纯粹的，我们的爱是单纯的、无条件的，只是因为他是我们的孩子而已。
随着孩子不断地长大，我们发现，他的表现还会影响到周围人对自己的看法，所以我们就容易让虚荣蒙蔽自己的爱，开始按照自己的意愿给孩子提各种要求给各种评价，如果不满甚至还会训斥和打骂，这样孩子会失去安全感，做事前焦虑紧张，失败后抑郁，情绪低落。
我们家有一个特殊的奖项，叫“失败奖”。
一次考试，孩子语文只考了67分，很忐忑的拿给我看，我知道他心理很不安，打开卷子浏览了一下说：“孩子，还不错，对的题比错的多。
”他愣了，吃惊的看着我，我冲他微笑的点了点头，他小声说：“妈妈，我同桌说，她要是考这么点分，她妈妈就打死她了。
”我说：“放心吧，妈妈最爱的永远是孩子不是分数。
”看他点头我又说：“妈妈陪你看看那些错题好不好？”他松了一口气，爽快的答应了。
第一遍，他把错题中自己会做得题改正了，我看了看，能得80分左右，第二遍我陪他把每一道还没有做出的题读三到五遍，结果是又有一部分的题会做了，再看试卷，只有一两道题不会，我就趁机帮他边查书本讲解，他听的很认真，结果全部做对。
一看时间，一个半小时过去了。
我很高兴，说：“宝贝儿，你真棒！你今天能够做到把自己会做的题改好，还把不会的题有耐心的读好几遍，又做出好几道，最后还那么有耐心的听会妈妈讲完题，为了这三点，我今天要给你一个奖励—100块钱以内的玩具随便挑！”他带着怀疑而兴奋的心情跟我冲向了信誉楼，最后还得到了买一赠一的好处——德克士大餐一顿！从此在家庭内部设立了这个奖项---失败奖。
我知道，因为这个奖项，我的孩子内心是安全的，再也不会因为没有做好什么事情而害怕焦虑，遇到困难挫折他会静下心来分析，踏下心来思考，尽管这个奖项到现在只用过那一次（后来的考试，成绩一直不错），我相信，我的孩子在今后的人生历程中，不会被任何困难打倒！这就是无条件的爱和欣赏的力量！③和孩子一起讨论生命的来源（可以描述孩子出生时，大人的欣喜），知道自己是父母生命的延续，是家庭中最重要的一员。
（当一个人觉得自己很重要时，内心的使命感和责任感会油然而生，他不会轻易放弃自己的生命——生命的价值首先基于生命的存在。
）而重要也不是只停留在口头上，要体现在生活中，从生活细节满足孩子被关注的需要，提升价值感，同时也让孩子感受的家庭的温暖，懂得爱和珍惜生命。
（举例：给儿子端洗脚水、揉肚子时孩子的回馈——妈妈，你累吗？有点累。
为什么还要管我？因为你是我的孩子，你不舒服，我比累点还难受。
妈妈，将来我有了孩子，也会这么做。
——这就叫传承。
）④正确解答有关生死的问题，让孩子有正确的生死观。
——见课本。
⑤进行必要的安全教育，让孩子学会自我保护。
——见课本。
⑥体验生命，享受当下存在的快乐：记录成长、野外旅游、拜访成功残疾人士；（课本）种植物，观察植物的生长，了解它的作用（种菜或发豆芽）；养小动物，有伙伴和疗伤的作用；护蛋、爱心接力等活动（角色体验）。
⑦尊重孩子，冷静面对孩子的情绪（青春期前期竞争的需要）。
举例：妈妈，我要策划一场打架。
——一天上学前，儿子很苦恼又很严肃地跟我说：“妈妈，我要策划一场打架。
”接着又气愤的喊：“昨天，我们班女生说，我们班最没有男子汉气概的男生是---我！”亲爱的朋友们，如果你是我，你会说什么或做什么呢？。
我当时真的傻了，怎么办，从来没遇到过的挑战和担心！我平复了一下自己的情绪，看他也无心看我，就说：“好吧，想打就打吧，看来我现在要做两件事，一是打电话给校长请假，二是到银行取钱。
”他愣了愣问：“为什么呀？”我说：“我做了这么多年的政教主任，处理过好多次男生打架的事，最严重的就是打伤了住院、赔偿医药费，也听说过社会上打架打死的，我想你们这么小，不会打死人，所以我就请假、支钱，你打伤了人家，我就赔钱、道歉、到医院看人家，人家打伤了你我就到医院陪床、照顾，也得先交医药费。
”他的口气缓了缓说：“有那么严重吗？真是，算了算了，回来再说吧！”于是我们都去上学、上班，这件事情我也没在追问。
过了一周，周五下午放学回来，他一进门就喊：“妈妈，妈妈，解决了，不用打架了！”我突然想起这件事，好奇的问：“怎么解决的？”“今天体育课，我找++单挑，先围操场跑了4圈，又摔跤，我赢了！”顺便补充一下，我儿子的强项是长跑，而那个孩子的强项是跟个班的同学打架，也是女生心目中的“男子汉”。
事情就是这样，你们认为我做了那些工作。
——当我不知道怎么阻挡他的冲动时，就把冲动的后果告诉他。
孩子比大人冲动是因为他们不计后果，当他们知道可能的后果时，就会学会思考。
⑧实验：生命的答案水知道——图片展示⑨做孩子的榜样：看书、讨论、做家务、少打麻将。
⑩观看视频：台湾口足画家《谢坤山》，并用口咬笔完成一幅画，画完谈感受。
（感受生命、珍爱拥有）三、总结过渡。
生命教育是一项长期而艰巨的工作，我们可以不按书上的作业去做，但我们一定要有这个意识，回归生活，体察生活，耐心细致地从身边的点点滴滴做起，做孩子的榜样，珍爱生命，热爱生活。
各位家长朋友，生命如此美丽，生活如此美好，我们要一路高歌欢唱，和孩子一起走向幸福、成功的未来！四、故事导入给大家来分享两个故事：1、小和尚剃头从前有个小和尚，出家不久就觉得整天清扫院落、熬粥做饭、外出化缘没什么意思，便请求师父教他点儿技术。
师父说：“那你就学剃光头吧。
”他告诉小和尚，剃光头不是件容易的事。
刮重了，要刮出血来；刮轻了，头发刮不下来。
小和尚非常有信心地说：“徒儿听懂了，一定按师父的要求做。
”老和尚让他先拿冬瓜练习。
小和尚每天从早到晚，废寝忘食地练，技艺越来越有长进了。
就是有个习惯不好，他每次刮完后，总是将剃刀“噌”地插在冬瓜上。
师父叫小和尚别这样做，告诉他，这种习惯不好。
可是小和尚不以为然，想：这不是练习吗？又不是真人的脑袋！每次背着老和尚，他还是这么做。
后来，小和尚的手艺越来越高。
一天，师傅叫他给剃头，小和尚剃得又快又好。
俗话说，习惯成自然，当他剃完，要去取水给老和尚洗头时，便顺手将剃刀“嘈”地一下插了下去，师傅“哎呀”一声，小和尚猛然惊醒：这不再是冬瓜了。