宪法是国家的根本大法教案

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《宪法是根本法》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟法庭活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在完成《宪法是根本法》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于宪法的地位与作用有了更为明确的认识，他们能够理解宪法在国家法律体系中的重要地位，知道宪法具有最高的法律效力。但在教学过程中，我也注意到有些学生在理解宪法的基本原则时存在困难，特别是将原则与实际生活相结合的部分。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宪法的地位与作用、宪法的基本原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宪法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭活动。这个活动将演示宪法的基本原理。
3.培养责任意识：明确宪法赋予公民的权利与义务，激发学生履行公民责任、参与国家建设的积极性和主动性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）宪法的地位与作用：明确宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法具有最高的法律效力，强调宪法是治国安邦的总章程。
举例：讲解宪法与普通法律的关系，如宪法为普通法律提供立法依据，普通法律不得与宪法相抵触。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和贴近生活的例子来解释宪法的基本原则，希望学生能够更好地理解和吸收。通过小组讨论和实践活动，学生们积极参与，提出了不少有见地的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到在引导学生们将宪法原则应用于实际问题时，我的指导可能还不够到位，需要进一步提高。

宪法是国家的根本大法教案

宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是指规定了国家的基本制度、组织形式、权力运行等一系列基本法律的总称。

它是国家的根本大法，具有最高的法律效力和权威性。

宪法对于国家的长治久安、民众的幸福生活具有重要意义。

本文将从宪法的定义、作用以及实施等方面展开分析，阐述宪法是国家的根本大法教案。

二、宪法的定义1.法律地位宪法是一部具有最高法律效力和权威性的法律文件。

它是国家的总章程，国家的一切法律都必须以宪法为依据。

2.内容构成宪法的内容主要包括国家的基本制度、政府组织形式、公民基本权利和义务等。

宪法具有法律性、长期性和稳定性。

3.修改程序宪法的修改必须经过一定的程序，一般都要通过全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会的决定，确保宪法的稳定性。

三、宪法的作用1.组织国家权力宪法规定了国家的基本制度和政府组织形式，明确了各级政府的权限和职责，确保国家权力的有序运行。

2.保障公民权利宪法规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利、政治权利、经济权利等。

宪法保障了公民的合法权益，为公民提供了法律保障。

3.维护社会秩序4.规范国家行为宪法规定了国家的基本政策和方针，对国家行政机构及行政行为起到规范作用。

宪法强调国家行为必须依法行使权力，确保政府的行动合法合规。

四、宪法的实施1.法律监督2.宪法解释宪法存在一定的法律空白，需要进行宪法解释，以确定具体的适用范围和含义。

宪法解释通常由最高法院等司法机构进行。

3.宪法的修改宪法的修改是必要的，以适应国家发展的需要。

但对于宪法的修改必须经过一定的程序，确保宪法的稳定性。

4.宪法的宣传教育宪法的宣传教育是保证宪法得到人民认同和遵守的重要手段。

通过教育，人们能够更好地理解宪法，尊重宪法，使宪法成为国家的共识。

五、结语总而言之，宪法是国家的根本大法教案，具有最高的法律效力和权威性。

宪法的作用是组织国家权力、保障公民权利、维护社会秩序和规范国家行为。

为了实施宪法，需要进行法律监督、宪法解释、宪法的修改和宣传教育等工作。

《宪法是国家的根本大法》公开课教案

泰兴市2012年初中思品课教师教学基本功大赛暨公开课展评活动《宪法是国家的根本大法》教案执教：泰兴市济川中学王龙发[目标达成]知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。

情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。

进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。

[教学过程]一、情景导入孙志刚事件：2003年3月17日，湖北27岁的大学毕业生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带到派出所，后被送到收容站并命丧收容站。

社会反响：各媒体、个人、法学家们高度关注。

三法学博士上书全国人大常委会，对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出了建议，五位著名的法学家就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。

设疑：上述事件中，五位著名的法学家为什么会就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。

这个事件的最终结果会怎样？二、引导自学究竟法学专家为什么会对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出异议？带着疑问，请同学们看书P53-57。

了解宪法，掌握有关宪法的知识。

1.什么是宪法?2.为什么说宪法具有最高法律效力3.宪法与普通法律有何区别?三、知识竞答1．世界上第一部成文宪法是____。

A.英国宪法B. 法国宪法C. 美国宪法2．我国近代史上制定的第一部宪法性文件是____。

A.《五五宪章》B.《中华民国临时约法》C.《钦定宪法大纲》3．中华人民共和国第一部宪法是在____年制定并颁布施行的。

A.1949年B.1950年C.1954年4．宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有____。

A.最高的法律效力B. 法律效力C. 与普通法同等的法律效力5.修改宪法的权力属于____。

宪法是国家的根本大法教案

教材分析：1、本课在法律教育的教学结构上起着总领性的作用，它既是对“国家与法律”板块的总结，也是对“公民与法律”板块的总结。

2、本框主要通过宪法规定的内容、法律效力、制定和修改程序三个方面说明宪法的特征。

教学对象：1、九年级学生在认识结构方面：在七年级和八年级的学习中，学生对法律法规的一些基本常识已有一定的了解，但是学生对宪法和法律的了解还是很零散、很表面化的。

2、在情感方面：青少年更希望拥有更多的自由，享有更多的权利，但是还不能深刻的认识到离开了宪法的保护和规范，公民的权利是得不到切实的保障。

3、因此，要通过本课的教学引导，使学生对我国宪法有更深的认识。

教学重点、难点：宪法是国家的根本大法。

教学原则和教学方法：根据美国心理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论和程序教学原则，教师应引导学生通过一系列的学习活动，提高对所学知识的掌握、转换和迁移的能力。

我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。

教学手段：利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。

教法引导：小组讨论案例研讨讲授分课题：宪法是国家的根本大法一、复习导入1、什么是法律？2、你知道哪些法律？3、法律法规、校纪班规与我们有什么关系？二新知识教学（一）依宪治国是依法治国的核心。

1、原因2、我们青少年应怎样做？（二）为什么说宪法是国家的根本大法？提出问题，引导学生阅读、思考，分组总结。

1、宪法规定国家生活中的根本问题。

（1）我国的根本制度：社会主义制度（2）我国的根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设。

（3）我国的根本政治制度：人民代表大会制度（4）我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、宪法具有最高的法律效力。

（1）普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

（2）普通法律不能与宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。

宪法是根本法优秀教案

宪法是根本法优秀教案第一课时教学目标∶1.知识目标①知道宪法是国家的根本大法。

感受并识记国家宪法日。

②认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。

2.能力目标①了解宪法的主要内容。

了解国家宪法日的由来。

②组织一些活动宣传国家宪法日。

3.情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。

课前准备∶学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程∶一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏, 导入话题1.师∶首先进行一个猜谜游戏, 谜语是∶排行我老大, 国法之根本;子由母产生, 冲突我有效。

请问谜底是什么?（生齐答∶宪法）2.教师问∶到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?（学生可能回答∶宪法）好, 今天就让我们走近宪法, 了解宪法。

板书课题;宪法是国家的根本法3、导出新课, 解读《导学案》的学习目标∶（1）知道宪法是国家的根本大法。

感受并识记宪法日。

（2）认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。

（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。

（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示1.宪法的地位和作用？宪法是国家的___________。

是制定其他法律的______, 它规定了一个国家的根本____和根本____, 规定了公民所享有的基本____和必须履行的基本____。

宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关, 具有最高的____、____、____2.我国现行宪法颁布时间?哪天规定为国家宪法日?3.国家宪法日的设立, 不仅是增加了一个纪念日, 更是全民的宪法____、__、____, 有助于形成举国上下__宪法, 宪法至上, 用宪法维护人民权益的____。

宪法是国家的根本大法教案

宪法是国家的根本大法教案一、教学目标1、知识目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

2、能力目标：合作探究方式对比宪法和普通法律，进一步认识宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位，从而自觉遵守宪法，维护宪法权威。

3、情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，从而在生活中遵守宪法、维护宪法、树立宪法是国家的根本大法的意识，自觉维护宪法的权威。

二、教学重难点教学重点：宪法具有最高法律地位，是国家的根本大法。

教学难点：宪法与其他法律的关系。

三、教学方法合作探究法情景分析法启示法四、教学过程1、歌曲《国家》国有国法，家有家规。

“法”——法律。

2、法律家庭（自主思考）你所知道的法律成员有哪些？3、法律家庭小争论民法：我调节人们之间的纠纷，我管的人最多，所以我是根本大。

刑法：在所有的法中，我是最严厉的，可以判人死刑。

所以我才是国家的根本大法。

教育法：你俩都错啦，百年大计，教育为本。

所以我应该是国家的根本大法。

未成年人保护法：大家都说未成年人是祖国的未来和希望，而我保护着他们，所以我才是国家的根本大法。

宪法：好啦，好啦。

大家都别吵啦。

既然大家都想作国家的根本大法，那我们就比比。

争论焦点：谁是国家的根本大法？带着这个疑问，进入本节课学习：4.板书 ...是国家的根本大法5、对比环节对比一：规定内容（1）内容章条对比：条目多少（刑法最多，是不是意味着就是国家的根本大法？）（2）内容规范对比：条目具体内容（宪法、民法、刑法、教育法规定内容展示）结论一：宪法规定国家生活中最根本的问题。

对比二：法律效力（1）法律地位：民法、刑法、教育法各自第一条的结论。

合作探究：其他法律的制定以宪法为依据说明了什么？宪法是其他法律的立法基础。

宪法规定公民拥有财产权，于是民法规定了物权和债权。

合作探究：宪法及其他法律的规定又说明了什么？其他法律是宪法的具体化。

（2）法律约束力：孙志刚收容致死案、乙肝维权第一人——张先著。

《宪法是根本法》教案-道法六年级上

《宪法是根本法》教案1教学目标1.了解什么是宪法？知道宪法的重要性。

2.通过小组合作的方式，使学生体会到宪法是根本大法。

3.使学生能够了解宪法，遵守宪法和维护宪法的权威。

教学重难点1.理解宪法的重要地位。

2.掌握宪法知识，树立宪法权威。

教学时间1课时教学准备搜集有关宪法的规定，制作幻灯片。

教学过程一、习题导入1.通过查资料，请学生简单介绍自己所了解的宪法知识。

（宪法是我国的根本大法；具有最高的法律效力……）2.查阅书籍，找一找我国现行宪法是什么时候颁布的。

（1982年12月4日。

）为了保障国家安全和人们的幸福生活，每个国家都制定了许多法律，有的是为了保护我们受教育的权利、劳动的权利、诉讼的权利（《九年制义务教育法》、《劳动法》、《民事诉讼法》）等，有的与职业相关（《教师法》、《律师法》等）。

这些不同行业，不同领域制定的法律都要符合国家的基本制度和全体人民的利益，这就需要一个母法，这部法律就是宪法。

我国的宪法就叫《中华人民共和国宪法》。

你想了解有关宪法的知识吗？今天我们就来学习第2课《宪法是根本法》。

（板书：宪法是根本法）二、教学过程1.感受宪法日。

（1）2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。

提出问题：什么是宪法？宪法的地位是怎样的？（利用晨读时间，组织学生在线观看“宪法晨读”直播节目，组织学生跟随视频集体朗读《宪法》的部分章节和条款。

充分利用校园大屏幕进行有关宪法知识的宣讲，了解《宪法》的有关知识。

利用学校广播站制作“宪法在心中”特别广播节目，宣传《宪法》知识，深入开展《宪法》教育活动……）老师：为什么要提出设立宪法日？（《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。

国家宪法日的设立让宪法意识植根人心。

这正是忠于小法、维护宪法的具体体现。

）2.宪法具有最高的法律效力（1）宪法规定国家生活中的根本问题明确：宪法的具体内容包括国家性质、国家根本制度、国家根本任务、人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务。

宪法是国家的根本大法教案设计教案完整版

宪法是国家的根本大法教案设计教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第六课参与政治生活宪法是国家的根本大法一、教学目标知识目标：宪法是国家的根本大法能力目标：认识宪法的作用及其法律地位情感态度价值观:树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心是依宪治国，自觉维护宪法的尊严教学重点和难点二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。

同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。

如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。

把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。

本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。

三、教学重点和难点重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系四、学生分析法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国家的根本大法，与学生的实际生活距离比较远，学生对宪法很生疏，需要详细讲解。

我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。

五、教学设计宪法是国家的根本大法导入新课：探究活动一：“法律家庭聚会”情景表演把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。

学生思考：在法律聚会中，1．宪法与普通法律有不同吗如果有，不同点表现在哪里2．如果把所有的法律比作又众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最好统帅。

这个比喻合适吗你还能举出另一个比喻来吗讨论小结：不同，主要表现在内容和地位上。

宪法是国家的根本大法教案及教学反思

课题：第一框宪法是国家的根本大法【课型】：新知探索课【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。

知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

【学习重难点】1、重点:宪法是国家的根本大法2、难点:宪法具有最高的法律效力【课前延伸】自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。

请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。

环节二、学案导学，自主学习。

（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。

）环节三、合作探究解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

宪法是我国的根本大法——初中政治第五册教案

宪法是我国的根本大法——初中政治第五册教案第八课宪法是国家的根本大法[教学目标]1。

知识目标⑴识记：①我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。

②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法国根本活动准则。

③我国公民的基本权利和义务由宪法规定。

⑵理解：①从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。

②列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。

2。

能力目标⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。

⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。

3。

思想觉悟目标⑴深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则，树立宪法至上观念。

⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。

切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。

[教学重点]1。

宪法是国家的根本大法。

2。

宪法是最高的行为准则。

[教学难点]1。

宪法具有最高的法律效力。

2。

以宪法为核心的权利保障体制。

[课时安排] 3课时。

[教学过程]第一课时宪法为什么是国家的根本大法请同学们粗读本课的课题、框题、目题、由学生将知识结构写在黑板上。

本课知识结构框架：请同学阅读第八课题下的引言并思考回答以下问题：我国法律在哪些领域发挥重大作用？依法治国为什么核心是依宪治国？为什么要树立宪法的最高权威？（设计此总是的目的是：（1）使学生对本课要讲的内容有一个基本了解；（2）突出依法治国首先是依宪治国和宪法的最高权威概念：（3）学生并不一事实上能马上回答出不，但要道德有一个明确、清晰的概念。

）[导入新课]宪法是国家的根本大法，却容易使人认为是国家领导人的事，是人民代表大会的事，不如具体的法规如刑法、民法、诉论法、消费者权益保护法等人们每天都能接触和使用的法律来得具体。

宪法是国家的根本大法》教案

《宪法是国家的根本大法》教案Prepared on 24 November 2020《宪法是国家的根本大法》教案一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：思想政治人民八年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）了解我国有哪些法律、法规。

（2）查找与本课相关的资料。

二、教学课题本课是人民版政治八年级下学期第15课。

主要讲宪法是我国的根本大法。

课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。

通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。

学习本课需要达成以下的目标：1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。

2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。

三、教材分析本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。

其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。

教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。

教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。

四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。

流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。

(2)出示有关宪法和普通法律的内容(3)基础知识总结(4)知识体系总结2.自主学习(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。

(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。

3.合作探究①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位找出法律内容中相关的根据。

②全国法制宣传日的有关活动4.问题解读依法治国的核心为什么是依宪治国5.拓展训练全国法制宣传日①图标有何寓意②是哪一天主题是什么③在这个活动中，你准备做些什么6.布置作业有关马克思和毛泽东的至理名言。

弘扬宪法精神主题班会教案

弘扬宪法精神-主题班会教案一、教案背景宪法是国家的根本大法，是维护国家稳定和社会和谐的重要法律基石。

为了增强学生的宪法意识，弘扬宪法精神，培养学生遵纪守法的良好习惯，本教案旨在通过主题班会形式，让学生深入了解宪法，自觉践行宪法精神。

二、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。

2. 培养学生尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。

3. 提高学生依法行使权利、履行义务的能力。

4. 引导学生自觉践行宪法精神，成为遵纪守法的公民。

三、教学内容1. 宪法的基本概念：宪法的定义、类型和作用。

2. 宪法的地位：宪法与普通法律的关系、宪法在国家法律体系中的地位。

3. 宪法精神：宪法的核心价值观、宪法所体现的公民权利与义务。

4. 宪法的遵守：学生如何在生活中践行宪法精神、遵守宪法规定。

5. 宪法案例分析：分析宪法案例，引导学生正确行使权利、履行义务。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宪法的基本概念、地位、精神和遵守方法。

2. 案例分析法：分析宪法案例，引导学生深入理解宪法精神。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对宪法的理解和感悟。

4. 实践活动法：引导学生参与宪法知识问答、宪法知识竞赛等实践活动。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 宪法知识掌握程度：通过宪法知识问答、竞赛等形式，检验学生对宪法知识的掌握程度。

3. 宪法精神践行情况：关注学生在日常生活中的行为表现，评价学生践行宪法精神的情况。

4. 课后反馈：收集学生的课后感悟和反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

六、教学准备1. 准备宪法相关资料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。

2. 制作PPT，展示宪法的基本概念、地位、精神和遵守方法。

3. 准备宪法知识问答、竞赛等活动的题目和答案。

4. 安排课堂讨论时间，让学生充分发表自己对宪法的理解和感悟。

七、教学步骤1. 导入：简要介绍宪法的基本概念和地位，引导学生关注宪法的重要性。

宪法是国家的根本大法教案

宪法是国家的根本大法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法的主要内容和基本原则。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高法律意识和法治观念。

3. 情感态度与价值观：培养学生对宪法的尊重、信仰和维护，树立宪法至上的观念，增强国家意识和民族认同感。

二、教学重难点重点：宪法的基本概念和地位，宪法的主要内容和基本原则。

难点：如何让学生深入理解宪法的权威性和重要性，树立宪法至上的观念。

三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论交流法、情境模拟法等。

四、教学过程（一）导入新课通过展示国家领导人宣誓遵守宪法的视频或图片，引导学生思考宪法在国家政治生活中的地位和作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）讲授新课1. 宪法的基本概念（1）宪法的定义：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。

（2）宪法的产生和发展：介绍宪法产生的历史背景和过程，以及我国宪法的发展历程。

2. 宪法的地位和作用（1）宪法的地位：宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和依据。

（2）宪法的作用：保障公民的基本权利和自由，规范国家权力的运行，维护国家统一和民族团结，促进经济、政治、文化、社会等方面的全面发展。

3. 宪法的主要内容和基本原则（1）宪法的主要内容：包括国家的基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构的设置和职权、国家的象征和标志等。

（2）宪法的基本原则：包括人民主权原则、基本人权原则、法治原则、权力分立与制衡原则等。

（三）案例分析选取一些与宪法相关的典型案例，如“孙志刚事件”、“聂树斌案”等，引导学生分析案例中涉及的法律问题和宪法原则，加深对宪法权威性和重要性的理解。

（四）讨论交流组织学生进行小组讨论，围绕“宪法与我们的生活”、“如何树立宪法至上的观念”等话题展开交流，分享彼此的看法和感悟，培养学生的思考能力和表达能力。

宪法是国家的根本大法教案

宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位和权威性。

宪法确立了国家的基本制度和权力机构，并规定了公民的基本权利和义务。

教授宪法知识对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。

本教案旨在通过深入分析宪法的基本内容和重要原则，使学生了解宪法的作用和意义，引导学生树立正确的法律观念，做到依法行事。

二、教学目标1.了解宪法的定义和地位；2.理解宪法中的基本内容和重要原则；3.掌握宪法对公民的基本权利和义务的规定；4.培养学生的法治意识和法律素养。

三、教学过程3.1 引入教师通过提问或举例引入话题，引起学生对宪法的兴趣和思考。

提问一：你对宪法这个词有什么了解？它在国家中的地位和作用又是什么？提问二：宪法和其他法律规定之间有什么不同？3.2 宪法的定义和地位教师通过讲解和案例分析，向学生介绍宪法的定义和地位。

宪法的定义宪法是一部国家最高的法律文件，是规定国家制度和组织架构，以及公民权利和义务的文件。

宪法的地位宪法在法律体系中具有最高的法律地位和权威性，其他法律都必须遵守宪法的规定。

3.3 宪法的基本内容和重要原则教师通过课件或讲解，向学生介绍宪法的基本内容和重要原则。

基本内容宪法的基本内容包括国家制度和组织架构、权力机关和其职责以及公民的权利和义务等。

重要原则宪法中的重要原则包括全民主权、法治原则、人权原则、平等原则、公民参与原则等。

3.4 宪法对公民权利和义务的规定教师通过案例分析或小组讨论，向学生介绍宪法对公民权利和义务的规定。

公民权利的规定宪法保障公民的基本权利，包括言论自由、宗教自由、人身自由、财产权等。

公民义务的规定宪法规定了公民的基本义务，包括守法、尊重他人权利、参与公共事务等。

3.5 培养学生的法治意识和法律素养教师通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生树立正确的法治观念，培养法律意识和法律素养。

案例分析教师可以选取一些与学生生活息息相关的案例，通过讨论分析，引发学生对法律问题的思考和讨论。

学宪法讲宪法班会教案（5篇）

学宪法讲宪法班会教案学宪法讲宪法班会教案（5篇）宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，下面是小编为大家带来的学宪法讲宪法班会教案（5篇），希望大家能够喜欢! 学宪法讲宪法班会教案（精选篇1）一、活动时间20__年12月1日至12月7日二、活动主题三、工作要求(一)高度重视，着力营造活动氛围。

各学校要高度重视，把做好今年“12·4”国家宪法日宣传活动作为“六五”普法和深入推进“法律进学校”工作的重要内容，认真谋划、精心组织、统筹安排。

要结合学校实际，运用电子屏幕、横幅、宣传栏、校园广播等媒介，发布宣传口号，在学校及周边营造学习宪法、宣传宪法的浓烈氛围，增强师生员工的宪法意识。

“全面推进依法治国”，“弘扬宪法精神、树立宪法权威”，“学习宪法、宣传宪法、遵守宪法、维护宪法”等可以作为宣传标语内容。

(二)整合资源，切实增强活动实效。

各学校要充分利用自身优势和资源，针对教师、学生两个不同群体，采用不同形式，在师生中集中开展以宪法为核心的法制宣传教育活动，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，弘扬社会主义法治精神，推进法治社会建设。

活动期间，各学校要围绕主题，在中小学生中组织开展“三个一活动”：开一次主题班(队)会、出一期主题板报、举行一次国旗下讲话或宪法法律知识讲座。

宣传活动要庄重大气、形式多样、气氛热烈、务求实效，坚决防止形式主义，反对铺张浪费。

(三)及时总结，不断扩大活动影响。

各学校要通过校园网、教育网和当地主流媒体，及时宣传本校开展首个宪法日宣传活动情况和好的做法，形成法制宣传教育特色，扩大活动的影响面和影响力。

学宪法讲宪法班会教案（精选篇2）一、活动目的：1、通过活动，教育学生待人接物要有礼貌。

2、能正确使用生活中常用的礼貌用语。

3、知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴。

4、主动争做有礼貌的好孩子。

《宪法是国家的根本大法》教案

《宪法是国家的根本大法》教案一、教学目标1. 让学生了解宪法的定义和作用，认识到宪法在国家法律体系中的地位和重要性。

2. 培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。

3. 引导学生学习宪法知识，提高法治素养，养成遵纪守法的良好习惯。

二、教学内容1. 宪法的定义：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

2. 宪法的作用：宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，制定和修改程序比其他法律更为严格。

3. 宪法在国家法律体系中的地位：宪法是国家的根本大法，是其他法律的立法基础和立法依据。

4. 宪法与公民生活的关系：宪法保障公民的基本权利和义务，公民应积极参与宪法实施和维护。

5. 增强宪法意识：学习宪法，尊重宪法，宣传宪法，自觉维护宪法权威。

三、教学重点与难点1. 教学重点：宪法的定义、作用和地位，宪法与公民生活的关系。

2. 教学难点：宪法的最高法律效力，宪法的制定和修改程序。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受宪法的重要性。

2. 案例分析法：分析宪法案例，让学生深入理解宪法的作用和地位。

3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和看法。

4. 观看宪法宣传视频：直观地了解宪法的历程和重要性。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍宪法的概念，引发学生对宪法的思考。

2. 讲解宪法的定义、作用和地位：详细阐述宪法的含义、作用以及在国家法律体系中的地位。

3. 分析宪法案例：通过案例分析，让学生了解宪法的最高法律效力和制定修改程序。

4. 讨论宪法与公民生活的关系：分组讨论，让学生发表自己对宪法与公民生活关系的看法。

六、教学活动设计1. 情景模拟：设计一个模拟立法过程的情景，让学生扮演不同角色，如立法者、律师、公民等，通过角色扮演让学生体验宪法制定的严格性和重要性。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论宪法对于国家和社会的意义，每组选择一个角度进行深入讨论，并准备汇报。

《宪法是国家的根本大法》教案

《宪法是国家的根本大法》教案一、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和特征，理解宪法在国家法律体系中的地位和作用。

2. 培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。

3. 提高学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点1. 宪法的基本概念和特征。

2. 宪法在国家法律体系中的地位和作用。

三、教学难点1. 宪法的具体内容和条款。

2. 宪法的实际运用和维护。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宪法的基本概念、特征、地位和作用。

2. 案例分析法：分析宪法在实际生活中的应用和维护。

3. 小组讨论法：讨论宪法对国家和社会的重要性。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《宪法是国家的根本大法》相关教材或资料。

2. 教学课件：宪法的基本概念、特征、地位和作用的图片和视频。

3. 案例素材：宪法在实际生活中的应用和维护的案例。

六、教学内容1. 宪法的历史发展：介绍我国宪法的制定和修订过程，让学生了解宪法的发展历程。

2. 宪法的基本原则：讲解宪法的基本原则，如人民主权、法治国家、权力制衡等。

七、课堂活动1. 观看宪法发展历程的纪录片，让学生了解宪法的历史背景。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨宪法的基本原则在现实生活中的体现。

八、教学内容1. 宪法的具体内容和条款：详细讲解宪法的各项条款，让学生了解宪法的具体规定。

2. 宪法的实施和监督：介绍宪法的实施和监督机制，让学生了解宪法如何发挥作用。

九、课堂活动1. 分析宪法的具体条款，让学生了解宪法对国家和社会的具体规定。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟宪法实施和监督的过程。

十、教学内容1. 宪法的维护和弘扬：讲解公民如何维护宪法权威，弘扬宪法精神。

2. 宪法教育的重要性：强调宪法教育在培养公民法治意识中的作用。

十一、课堂活动1. 讨论宪法在日常生活中的重要性，引导学生自觉尊重和维护宪法。

2. 总结宪法教育的作用，鼓励学生积极参与宪法宣传活动。

六、教学内容1. 宪法与公民权利：介绍宪法对公民权利的保障，包括人身权利、政治权利、社会权利等。

宪法是国家的根本大法

第8单元生活在依法治国的国家第16课治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法一、教案目标1.知识了解宪法的有关内容，知道宪法在我国法律体系中处于首要地位，宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。

2.技能维护宪法的尊严，培养守法观念，自己同违反宪法的行为作斗争。

3.情感态度与价值观培养崇尚宪法的思想,认同“宪法至上”,树立宪法意识,从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

二、教案重点宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律效力。

三、教案难点宪法规定国家生活中最根本的问题四、课前准备1.学生认真阅读教材第84页引言，初步认识本课的主要问题。

2.教师准备:查阅十届人大二次会议修改后的《中华人民共和国宪法》,了解宪法内容。

查阅有关普通法律的内容规定。

查找四次宪法宣传日的主题。

查找我国宪法制定和修改的相关资料,充实教案资源。

五、教案流程六、板书设计七、课堂巩固：1.我国宪法的构成有①序言和总纲②公民的权利和义务③国家机构④国旗国徽首都A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2.我国第一个法制宣传日,其主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。

之所以要特别重视增强宪法观念,弘扬宪法精神,是因为宪法 ( )A.是由全国人大制定的B.体现和维护了人民的利益C.是我国的根本大法D.是全体公民都应当遵守的5.“刑法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点（）A.是正确的,普通法律必须依据宪法制定B.是错误的,宪法与普通法律的内容不同C.是正确的,宪法具有最高的法律效力D.是错误的,因为宪法的制定和修改程序更为严格3.“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”,这表明 ( )A.宪法具有最高的法律效力B.宪法就是普通法律C.宪法比普通法律的制定和修改严格D.宪法是普通法律的具体化4. 我国的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《食品安全法》等法律第一条都特别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法制定本法”,这一“特别写明”表明宪法( ) ①具有最高的法律地位和法律效力②规定了公民的一切权利③是普通法律的立法基础④是所有法律的总和A．①② B．③④ C．②④ D．①③5.宪法的制定或修改程序应当比普通法律更为严格，因为（）①宪法所规定的是国家生活中的根本问题②宪法具有最高的法律效力③宪法是由全国人大常委会制定④宪法规定了公民的所有权利A．①② B．③④ C．②③ D．①④6. 材料一、我国宪法第一条第一款规定,中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。