【复习材料】高等教育法规概论
高等教育教师资格证教育法规概论考试复习重点
《教育法规概论》知识要点第一章教育法规的特征:教育政策的具体体现;教育民主化的必然要求;其内容与生产力的发展、科学技术的进步相适应。
教育法规的功能：具有指引作用，具有评价作用，具有教育作用，具有保障作用。
ΔΔΔ教育法规的渊源教育法规的形式渊源即教育法律法规的表现形式，在法理学上，惯称教育“法律渊源”“或教育法规“形式渊源”。
我国教育法规的形式渊源主要有以下5种：（一）宪法（二）教育法律：（2种形式）1.教育基本法律：教育基本法律主要指是由全国人民代表大会制定的教育方面的母法。
我国的教育基本法为<<中华人民共和国教育法>>,于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过。
2.教育基本法以外的其他法律：由全国人民代表大会常务委员会制定。
（三）教育行政法规:国务院制定。
其名称有三种：即条例、规定和办法。
（四）教育行政规章：又可以具体分为1部门教育规章：由国务院教育厅行政部门制定（即教育部）2地方政府教育规章：省、自治区、直辖市人民政府及省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府制定的教育规章（即政府）。
（五）地方性教育法规：由省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及常务委员会制定。
教育法律规范三要素：法定条件、行为准则、法律后果。
教育法律规范要求人民行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”、等字样。
义务性规范的数量较多。
授权性规范在表述形式上通常采用：“可以”、“有权”、“不受...的干涉”、“有...的自由”。
按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。
按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范。
教育法律关系的种类：1.教育内部的法律关系和教育外部的法律关系2.隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系3.调整型教育法律关系和保护性教育法律关系教育法律关系的主体（实际参与者、享有权利并承担义务的人和组织）、客体（物、行为以及与人身相联系的精神财富）、内容（权利和义务）。
高等教育法规概论复习题含答案
高等教育法规概论复习题含答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、教师所享有的"管理学生权"是与教师在教育教学过程中的( )地位相适应的基本权利A、组织B、领导C、主体D、主导正确答案：D2、根据《国家留学基金资助人员派出和管理若干问题的规定》,公派留学人员如要改变留学单位和留学计划,必须经哪个机构审批?( )A、国家驻外使领馆B、国家教育部C、留学人员派出前工作(学习)单位D、国家留学基金管理委员会正确答案：A3、根据《教师法》的规定,教师是( )A、普通劳动者B、专业人员C、自由职业者D、公务员正确答案：B4、教育法规的实施方式是( )A、道德谴责B、国家强制力C、公共舆论D、模范人物的影响正确答案：B5、根据《高等学校接受外国留学生管理规定》,我国高等学校接受外国留学生,应当由谁审批?( )A、省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门B、高等学校上级教育行政部门C、教育部D、国家留学基金委员会正确答案：A6、构成教育法律法规体系的最基本要素的是( )A、教育法律责任B、教育法律关系C、教育法律规范D、教育法律条文正确答案：C7、动态意义的教育法制,其核心在于( )A、教育立法B、教育执法C、教育普法D、依法治教正确答案：D8、在教育行政诉讼中,( )负有举证责任A、教育行政机关或教育法律、法规授权的组织B、教育行政机关C、起诉人D、教育行政管理相对人正确答案：A9、根据我国《高等教育法》规定,我国现行高等教育行政管理体制是( )A、中央与地方合作管理体制B、中央统一领导下的分级管理体制C、中央集权制D、中央与地方分级管理体制正确答案：B10、教育法律责任的内容依据处罚严厉程度的不同,可分为( )和制裁A、吊销办学许可证B、补救C、返还财产D、通报批评正确答案：B11、提出依法治国,建设社会主义法治国家的治国基本方略是在( )A、党的十四大B、1978年党的十一届三中全会C、党的十五大D、1982年宪法正确答案：C12、教育行政处罚一般应由县级以上人民政府的教育行政部门实施,也可委托符合《中华人民共和国行政处罚法》第十九条规定的组织实施如委托有关组织实施,处罚行为的法律责任应由( )A、根据《教育行政处罚委托书》中的约定承担B、委托的教育行政部门承担C、委托的教育行政部门和被委托的有关组织共同承担D、被委托的有关组织承担正确答案：B13、《教师法》第十七条规定:"学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任"该条法律条文中包含着教育法律规范中的( )的内容A、义务性规范B、授权性规范C、制裁性规范D、奖励性规范正确答案：A14、在教育司法实践中,如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范,则可追究行为人责任种类是( )A、教育行政责任B、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任C、教育刑事责任D、教育民事责任正确答案：B15、关于高校教师聘任制度的叙述,不正确的是( )A、双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力B、遵循自愿平等、双向选择的原则C、教师聘任制度只包括招聘和续聘两种D、以岗位为基础正确答案：C16、设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则,不包括( )A、国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构B、举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任C、保证每个适龄人员接受高等教育D、举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的正确答案：C17、根据我国现行教育法律法规规定,教育行政处分,有时又被称为纪律处分,下列属于教育行政处分的种类的有( )A、罚款B、吊销办学许可证C、记过D、停考,停止申请认定资格正确答案：C18、普通高校毕业证书由哪个部门制作( )A、高等学校B、省级教育行政部门C、国家教育行政部门D、普通高校隶属的教育行政部门正确答案：C19、我国教育民事法律责任的基本归责原则是( )A、公平原则B、过错责任C、推定责任D、无过错责任正确答案：B20、学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍至( )A、退役当年B、3年C、2年D、退役后二年正确答案：D21、明确规定"高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施"的法律是( )A、《普通高等学校设置暂行条例》B、《教育法》C、《宪法》D、《高等教育法》正确答案：D22、设立大学,其全日制在校学生计划规模应为( )A、3000人以上B、5000人以上C、80000人以上D、10000人以上正确答案：B23、根据我国《学位条例暂行实施办法》规定,硕士学位论文答辩不合格的,可在多少时间内修改论文,重新答辩?( )A、三个月内B、六个月内C、两年内D、一年内正确答案：D24、在下列情形中,学校应承担教育法律责任的情形是( )A、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的B、来自学校偶发性侵害造成的C、学生在校期间突发疾病,学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的D、监护人知道学生有特异体质,但未告知学校的正确答案：C25、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予( )A、行政处分或解聘职务B、追究民事法律责任C、撤销教师资格D、行政处罚正确答案：A26、人民法院对教育行政案件审理后,应根据不同情况作出判决,下列判决中不属于法定判决形式的有( )A、履行判决B、维持判决C、变更判决D、中止判决正确答案：D27、《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )A、刑事责任B、民事责任C、行政责任D、一般责任正确答案：A28、教师享有"开展教育改革和实验"的权利属于《教师法》所规定的教师的( )A、管理学生权B、科学研究权C、民主管理权D、教育教学权正确答案：D29、下列属于教育法规表现形式的是( )A、决议B、通知C、实施细则D、决定正确答案：C30、不属于社会对高等教育的参与和支持的是( )A、社会利用高校获得经济利益B、社会同高校的合作与参与C、社会力量举办高等教育D、社会为学生实习与实践提供帮助和便利正确答案：A31、在我国教育司法实践中,教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是( )A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育道德责任正确答案：B32、下列机构中无权进行教育行政处罚的是( )A、县级教育行政机构B、国家教育部C、各级各类学校D、省级教育行政机构正确答案：C33、刑罚分为两类:主刑和附加刑主刑是对犯罪人适用的主要的刑罚方法,附加刑是补充主刑适用的刑罚方法,同时也可单独适用下列属于附加刑的刑罚是( )A、罚金B、管制C、拘役D、罚款正确答案：A34、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间是( )A、1961年B、1958年C、1985年D、1978年正确答案：C35、根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( )A、教育政府规章B、教育单行条例C、教育行政法规D、教育法律正确答案：C36、根据我国《高等教育法》规定,我国本科教育的基本修业年限为( )A、四至五年B、三至四年C、三至五年D、四至六年正确答案：A37、依据各类关系主体之间的身份地位不同,可将教育法律关系分为教育行政关系和( )A、教育平等关系B、教育民事关系C、教育横向关系D、教育学习关系正确答案：B38、教育法规与教育政策的不同之处在于( )A、指导思想B、根本任务C、制定主体D、本质正确答案：C39、高等学校的法定代表人是( )A、校长B、校党委书记C、校友会会长D、校工会主席正确答案：A40、大学必须设有几个国家规定的学科门类为主要学科?( )A、2个以上B、3个以上C、7个以上D、12个以上正确答案：B二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、教师可以采用的行政救济途径主要有( )A、民事诉讼B、行政复议C、仲裁D、教师申诉正确答案：BD2、《教育法》对学校及其他教育机构可行使的权利作了多方面的规定其中包括( )A、聘任教师B、对受教育者颁发相应的学业证书C、组织实施教育教学活动D、自行修改章程正确答案：ABC3、高等学历教育的入学资格包括( )A、低一级教育毕业或具有同等学力B、经考试合格C、无犯罪记录D、被高等学校录取正确答案：ABD4、申请创办中外合资研究开发机构,在经主管部门同意后,须报请( )A、科学技术委员会审核B、教育行政部门审核C、发改委审批D、机构编制部门审批正确答案：AD5、我国政府为外国留学生设立的"中国政府奖学金"除研究生奖学金外,还有( )A、专科生奖学金B、进修生奖学金C、本科生奖学金D、扶贫奖学金正确答案：BC6、我国《高等教育法》第51条规定:"高等学校应当为教师( )提供便利条件"A、成立科研机构B、进行学术交流C、开展科学研究D、参加培训正确答案：BCD7、高校学生学业成绩考核的两种形式为( )A、考试B、评议C、综合评定D、考查正确答案：AD8、教育法规与教育道德的区别,叙述正确的有( )A、产生和发展趋势不同B、实施方式不同C、规范内容不同D、表现形式不同E、调整范围不同正确答案：ABCDE9、《教育法》规定,设立学校必须具备的基本条件包括( )A、40亩以上土地B、有必备的办学资金和稳定的经费来源C、有组织机构和章程D、有50位以上专任教师正确答案：BC10、按照"法律后果"的内容,可将教育法律规范分为( )A、奖励性规范B、制裁性规范C、义务性规范D、授权性规范正确答案：AB11、我国高等教育的社会主义性质体现在( )A、指导思想B、由中国共产党领导C、遵循宪法规定的基本原则D、我国是社会主义国家正确答案：BC12、政府对高等教育的财政拨款形式主要有( )A、政府科研经费拨款B、特别补助拨款C、专项经费拨款D、普通经费拨款正确答案：ACD13、设立高等专科学校应符合以下规定( )A、主要培养高等专科层次的专门人才B、以1个学科为主要学科C、全日制在校学生计划规模在2000人以上D、专任教师在500人以上正确答案：AB14、《教育法》明确了设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件,即( )A、有合格的教师B、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等C、要有组织机构和章程D、有必备的办学资金和稳定的经费来源正确答案：ABCD15、以下哪些处罚种类属于教育行政处罚( )A、罚款B、责令停止招生C、吊销办学许可证D、记过正确答案：ABC16、设立中外合作办学机构,省、自治区、直辖市人民政府的审批权限是( )A、实施高等专科教育的中外合作办学机构B、实施本科及以下层次高等学历教育的中外合作办学机构C、实施非学历高等教育的中外合作办学机构D、实施研究生教育的中外合作办学机构正确答案：AC17、独立学院的"独立"应包括( )A、独立的后勤保障B、独立的校园C、独立颁发学历证书D、独立法人资格正确答案：BCD18、教育法规与教育大纲、教学原则的不同之处在于( )A、教育性B、强制性C、规范性D、确定性正确答案：BCD19、高校学生的基本权利包括( )A、在学业成绩和品行方面得到公正评价B、法律、法规规定的其他权利C、参加教育教学计划安排的各种活动D、按国家规定获得奖学金、助学金、贷学金正确答案：ABCD20、教师的权利主要包括的方面( )A、通过行政和司法渠道确认和保护被非法侵害的合法权益B、教师实施某种行为的权利C、参加教学活动之外的活动的权利D、要求承担义务者承担法律义务的权利正确答案：ABD三、判断题（共40题，每题1分，共40分）1、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构A、正确B、错误正确答案：A2、法律后果是指教育法律关系主体违背教育法律规范所确定的行为准则进行某种行为时,依据相关法律法规规定应承担的否定性后果A、正确B、错误正确答案：B3、在教育实践中,我国司法机关可依据公平原则要求行为人或学校一定程度地弥补被损害人所遭受的相关损失A、正确B、错误正确答案：A4、教育法规的实施在内容上包括教育执法、司法和守法A、正确B、错误正确答案：A5、学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉A、正确B、错误正确答案：A6、教育行政复议的被申请人并非只限于作出具体行政行为的教育行政机关A、正确B、错误正确答案：B7、即便没有造成侵权损害事实,教师也可以进行教育法律救济A、正确B、错误正确答案：B8、社会力量依法举办的学校,办学经费由校长负责筹措A、正确B、错误正确答案：B9、全国人大代表50名以上联名、可以向全国人大提出立法议案A、正确B、错误正确答案：B10、设立实施专科教育的高等学校,经国务院授权,也可以由省、自治区、直辖市人民政府审批A、正确B、错误正确答案：A11、对不符合规定条件审批设立的高等学校和其他高等教育机构,国务院教育行政部门有权予以撤销A、正确B、错误正确答案：A12、联合国教科文组织于1946年成立A、正确B、错误正确答案：A13、"精彩一课",应当属于教育法律关系中的内容A、正确B、错误正确答案：B14、聘请外籍专家、外教,应由省、自治区、直辖市人民政府外事局审批A、正确B、错误正确答案：B15、民办高等学校的法定代表人由学校董事会(或理事会)负责人担任A、正确B、错误正确答案：B16、学校可以对学生在课间的游戏等言行自由设置必要的约束。
高等教育法规概论
1.学位证书制度:学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。
2.其他高等教育机构:其他高等教育机构是指"除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织"。
3.高等学校:高等教育法所称高等学校是指大学、独立设置的学校和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。
4.教师聘任制度:聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。
5.教师的权利:教师在学校教育教学工作中能够作出或不作出一定的行为，以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可和保障，并为法律所确认、设定和保护。
1）学制系统：学制是指一个国家各级各类学校的体系，包括他们的性质、任务、入学条件、学习年限及相互关系的总合。
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
国家建立科学的学制系统，学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者国务院授权教育行政部门规定。
（2）义务教育制度：国家实行九年制义务教育制度。
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年入学。
适龄儿童、少年的父母或者监护人以及有关社1会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受规定年限的义务教育。
（3）职业教育和成人教育制度：国家实行职业教育制度和成人教育制度。
各级人民政府、有关行政部门以及企事业组织应当采取多种措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。
国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
（4）扫除文盲制度：各级人民政府、基层群众性自治组织和企事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。
按照国家规定具有接受扫除文盲能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。
（5）国家教育考试制度：国家实行国家教育考试制度。
高等教育法规概论-复习资料
教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理国家教育事业，促进教育事业的法制化、制度化。
教育法（狭义）仅指教育法律，即教育基本法和教育单行法。
（广义）指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
广义的教育法有下列基本含义：1、教育法是调整教育法律关系和规范教育主体行为的法律规范的总称。
2、教育法是特定的国家机关制定和认可的，具有国家意志性。
3、教育法是有权制定教育法律规范的国家机关，依照法律程序制定或认可的，具有权威性和严肃性。
4、教育法是由国家强制力保证其实施的，具有国家强制性。
教育法律体系：是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。
教育法体系的基本原则：1、依法治教的原则。
2、提高全民族的素质、推进人的现代化的原则。
3、依法保障教育主体合法权益的原则。
4、公民教育权利平等的原则。
5、教育活动应当符合社会公共利益的原则。
6、推进教育改革、促进各级各类教育协调发展的原则。
7、增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长的原则。
学校教育制度简称学制。
它是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的衔接和关系的制度。
国家教育考试制度是由国家批准实施教育考试的机构按照一定的标准，对受教育者进行的知识水平和能力测试的一种制度。
包括：各种入学考试、各种水平考试、各种文凭考试、各种资格证书考试。
学业证书是指由国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的、证明其完成学业情况的凭证。
是用人单位衡量持有者的知识水平和能力的依据。
分为：毕业证书、结业证书、肄业证书三种。
结业证书：学完规定的全部课程但有些课程不及格，没有达到毕业水平。
高等教育法规概论-复习资料
高等教育法规概论-复习资料教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是国家机关制定完职业教育:指国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理国家教育事业，流，通过开办或允许开办各级各类的职业教育学校和各种形式的促进教育事业的法制化、制度化。
职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，教育法(狭义)仅指教育法律，即教育基本法和教育单行法。
(广为社会输送大量专业型、技术型和应用型人才的一种教育活动。
义)指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法民办教育是国家机构以外的社会组织或个人利用非国家财政性性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
广义经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。
的教育法有下列基本含义:1、教育法是调整教育法律关系和规教育侵权行为是指行政主体、公民、法人和其他组织违反教育法范教育主体行为的法律规范的总称。
2、教育法是特定的国家机律、法规的一般规定，直接或间接剥夺其他主体的教育权和受教关制定和认可的，具有国家意志性。
3、教育法是有权制定教育育权，使其合法权益受到侵害而应承担相应法律责任的违法行法律规范的国家机关，依照法律程序制定或认可的，具有权威性为。
特征:特殊性、多样性、双重性、综合性。
和严肃性。
4、教育法是由国家强制力保证其实施的，具有国家义务教育是国家用法律规定的形式对一定年龄儿童实施的某种强制性。
程度的学校教育。
是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，教育法律体系:是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
特征:强制性、全部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整面性、权利性——是适龄儿童的权力，是社会和家长的义务、公的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。
共性——实施义务教育的主体市政府。
(义务教育的形式是学校教育法体系的基本原则:1、依法治教的原则。
高校教育法律法规复习资料
高校教育法律法规复习资料一、教育法律法规的概述教育法律法规是指对高校教育活动进行指导和规范的法律规章、法律准则和政策文件。
高校教育法律法规的制定和实施，旨在保障高校教育的公平、公正、公开，维护学生的合法权益，促进教育事业的发展。
本文将从法律法规概述、主要内容和实施情况三个方面进行介绍和复习。
二、主要法律法规内容1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是对教育事业进行综合规范的基本法律，它规定了教育的权利与义务、教育的组织与管理、教育的质量与评价等方面的内容。
教育法的宗旨是“促进全民教育，促进人的全面发展”，它强调教育的公平性、普及性，确保每个公民都能获得受教育的机会和权利。
2. 《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国高等教育法》是对高等教育进行专门规范的法律法规。
该法规定了高等教育的目标和任务、高等教育的组织与管理、高等教育的质量保障等内容。
它强调高等教育的独立性、自主性和社会服务功能，在制定高等教育政策和发展规划方面发挥了重要的作用。
3. 《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例》是对高等教育学位授予和管理进行规范的法规。
该条例规定了学位的种类和授予条件、学位的管理与认定、学位授予的程序和流程等内容。
学位条例的实施，有助于确保学位的质量和学位的认可，维护高等教育的声誉和学生的权益。
4. 《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》是对教师队伍建设和教师职业发展进行规范的法规。
教师法规定了教师的基本权利和义务、教师的职业道德和职责、教师的培养和评价等方面的内容。
教师法的实施，有助于提升教师的职业素质和教育质量，推动教育事业的发展。
三、教育法律法规的实施情况教育法律法规的实施情况是评估其有效性和指导教育实践的重要依据。
当前，我国高校教育法律法规的实施和执行存在一些问题和挑战。
其中主要包括以下几个方面：1. 法规执行不到位一些地区和高校对教育法律法规的执行不够到位，未能全面贯彻教育法律法规中的各项要求。
北京市高校教师岗前培训高等教育法规概论复习资料
《高等教育法规概论》第一章教育法基本原理1、简述法律的概念。
1)广义：与法的含义相同，指由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的各种行为规范的总称。
2)狭义:全国人大及其常委会按法定程序制定和颁布的规范性文件。
2、简述教育法的概念.是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施教育活动的行为规范的总称。
3、简述教育法的基本原则。
1)保证教育的社会主义性质的原则2)教育的公共性原则3)公民受教育机会平等的原则4)教育与宗教相分离的原则4、试述教育法体系的基本结构。
纵向和横向结构（P12)5、试述我国的基本教育制度。
(P19）6、我国有哪些现行有效的教育法律？七部1)1980：《中华人民共和国学位条例》2)1986：《中华人民共和国义务教育法》，2006最新修改3)1993：《中华人民共和国教师法》4)1995：《中华人民共和国教育法》5)1996：《中华人民共和国职业教育法》6)1998：《中华人民共和国高等教育法》7)2002：《中华人民共和国民办教育促进法》第二章教育法制与教育管理1、如何理解教育法制.三种含义:1)指国家制定的有关教育的法律和制度，是国家有关教育的法律制度的总合。
2)指有关教育的立法、执法、司法、守法和法律监督的活动过程。
3)将其理解为依法治教，按照依法治理的原则和方式来管理和规范各种教育活动.2、试述教育法制的特征。
（P36）1)能保障国家教育权的有效行使2)能保障公民受教育权的实现3)能保障学校自主办学4)有完善的立法制度和法规体系5)有明确的法律责任规定6)有完善的法律监督制度7)有与法治社会相适应的法律文化3、结合实际谈谈如何依法治教。
依法治教指依照法律管理教育事业。
具体而言，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动,以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定,从事办学活动、教育教学活动以及其他有关教育的活动.依法治教包括依法行政、依法治校、依法执教。
《高等教育法规概论》复习要点.doc
《髙等教育法规概论》复习要点近代西方国家对髙等学校的法律干预：政府介入教育的方式必须以法律设定的权限为前提三个领域：（丨）政府管理权限（2）大学自主权范围及行使方式：（3）大学公共贵任高等教育活动中的法律关系：（1）调整性法律关系和保护性法律关系（2）纵向法律关系和横向法律关系（3）中.向、双向和多向法律关系（4）第一性、第二性法律关系法律责任：三个领域，（1）行政法律贵任（2） K赉法律责任（3）刑赉法律责任商等学校作为行政相对人的行政法律贵任：不列两种情况行政主体要承担相应的行政法律贲任（1）萵等学校没冇履行或者没冇恰当履行行政机关发出的具体行政行为，或者违反了相关义务性的法律条款（2）行政主体在实施具体行政行为时，可能侵害了髙等学校的权利髙等学校作为行政主体的行政法律责任：（1）筮于法律、法规授权获得的行政权，其法律贵仟均由高校法人独立承扪（2）高等学校作为率业法人，具有独立的民枣责任能力，也具有赔偿能力，因此-般岛等学校法人行使行政权力不当对相对人造成的行政侵权赔偿耑要由法人fl己承担。
髙校活动的特殊民事贵任：（1）髙校法人与教师是雇仙关系，教师在雇仙活动屮致人损害的，雇主负连带贵任（2）学校法人与学生，其关系为特殊权力关系（3）教冇合同（4）学校法人与管理者或其他工作人员，工作人员在执行职务吋造成损害，应当由法人承tHK事贵任。
学业证书：经M家批准设立或认可的学校及其他教育机构对在该学校或其•他教育机构正式注册、参加学习并完成血液的受教育冇颁发的书面凭证。
学历证书（毕业证书、结业证书、肄业证书）、其他学业证书（专业证书、培训证书及技术等级资格证、写实性学业证书）学位：国家或国家授权的教育机构授予受教育这个人，表明其所达到相应的专业水平的一种终身学术称号。
学士、硕士、博•丄•三个等级，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学和医学。
学历是由M务院教育主管部门批准的，有办学资格的高等院校颁发；学位是山国务院授权的高等院校授予。
高等教育法概论必背知识点
高等教育法概论必背知识点高等教育法作为法学的一个重要分支，旨在规范和保障高等教育的公平、公正和高质量发展。
在面对复杂的教育环境和快速变化的社会需求时，了解高等教育法的基本知识点是非常重要的。
本文将重点介绍高等教育法概论的必背知识点，以便读者对该领域有一个初步的了解。
一、高等教育法的基本概念和特点高等教育法是指以高等教育为对象的法律规范体系。
它包括了各种法律法规、行政法规、司法实践等，以保护高等教育的公平、公正和高质量发展。
与其他教育法相比，高等教育法有其独特的特点，如高等教育的高度专业性、自主性和学术自由等。
二、高等教育法的法律框架高等教育法的法律框架是指系统化的法律规范和机制，旨在保护和规范高等教育的各个方面。
这个框架通常包括了宪法、法律、行政法规、法律文件和学校章程等。
其中，宪法是高等教育法的基础，法律和法规是具体的实施规范，而学校章程则是学校内部的规定。
三、高等教育法的主要内容高等教育法的主要内容包括教育的目标、任务和原则，学校组织和管理，学生权益保护，教师权益保护等。
其中，教育的目标是指高等教育的整体目标和个别学科目标；任务是指高等教育对于培养人才和推动社会发展的任务；原则则是高等教育制度和实践中的基本原则。
四、高等教育法的实施机制高等教育法的实施机制是指一套有序的管理程序和机构设置。
在中国，高等教育法的实施机制主要包括了教育主管部门、学校行政组织和教师、学生代表组织等。
教育主管部门负责制定政策和管理制度，学校行政组织负责具体的管理和运营，教师、学生代表组织则参与决策和监督。
五、高等教育法的发展趋势随着社会和教育的不断变化，高等教育法也需要不断发展和完善。
未来的高等教育法将更加注重法律法规的适应性和灵活性，更加注重学生权益、教师权益和学术自由的保护，以满足社会需求和高等教育的发展需要。
六、高等教育法在教育改革中的作用高等教育法在教育改革中发挥着重要的作用。
它可以引导高等教育的改革方向，完善高等教育的制度和机制，推动高等教育的优质发展。
高等教育法规概论复习资料
高等教育法规概论复习资料高等教育法规概论郭凯教育法的含义:是由国家制定或认可并以国家强制力保证其实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
(1)教育法是一种行为规范 1、义务性规范 2、禁止性规范 3、授权性规范 (2)教育法由国家制定和认可1制定:制订、修改、废止 2认可:承认已有的法律具有效力(3)教育法由国家强制力保证实施教育法的渊源:包括两方面的问题:1是教育法律规范的创制机关、创制权限和创制方法;2是教育法律规范有哪些表现形式，不同的教育规范之间的效力等级和相互关系如何。
教育法规的效力:1、中央立法高于地方立法2、人大及其常委会立法高于同级政府立法3、特别法优先于一般法原则4、新法优于旧法原则5、高法解释或者裁决原则教育法体系的含义:是以一套完备的教育法律法规为核心的，包括相应的法律实践和法律文化在内的法律系统。
是一个以行政法为主体，民法相配合，辅之以必要的刑法手段，并以其他法律手段为适当保障的完整的法律调控机制。
教育法体系的分类 1教育法的形式结构(又称纵向结构)2教育法的内容结构(又称横向结构)教育法的结构的含义:构成法律整体的各个组成部分，又称为法律结构的要件。
教育法规文件的基本组成部分1教育法规文件的名称 2教育法律规范3效力(等级、时间)与适用范围: 等级效力通过立法机关体现出来;时间效力包括通过、公布或发布法律时间;生效或施行时间;适用范围 4教育法律本文的结构:按性质可分总则、分则、罚则、附则教育法律规范含义:指通过一定的法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为准则。
是组成教育法的基本细胞。
一般地说，一个完整的教育法律规范是由几条法律条文组成的。
教育法律规范的构成 ?假定(法定条件):法律规范适用的条件和范围 ?处理(行为准则):法律规范要求的作为与不作为 ?奖惩(法律后果):人们作出或不作出某种法律规范规定的行为时，在法律上引起的后果法律体系的含义:是就一国的现行法律整体内部划分而言的，即一国由不同法律部门的现行法律规范所组成的有机统一整体。
高等教育法规复习资料
高等教育法规第一讲概论一、新时期依法治教(校)宏观背景（一）依法治国的体现依法治教（校）目标教育行政部门依法行政、现代学校制度、教师和受教育者合法权益的保护和救济、教育方针和教育公平的实现。
1999年12月教育部《关于加强教育法制建设的意见》2003年7月教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》1、《宪法》1999年修宪关于依法治国方略以及2004年修宪“人权入宪”—以人为本2、《教育法》、《高等教育法》及相关法律法规关于教育的规定（政策本位—管理本位—权利本位）教育法“五修四立”（学位条例、义务教育法、教育法、教师法、高等教育法；学校法、考试法、教育投入法、终身学习法等）3、国际人权法如1948年《世界人权宣言》和1966年《经济、社会和文化权利国际公约》关于受教育权的规定《公约》第13条规定“人人有受教育的权利。
教育应鼓励人的个性和尊严的充分发展，加强对人权和基本自由的尊重，并应使所有的人有效地参加自由社会，促进各民族之间和各种族、人种或宗教团体之间的了解、容忍和友谊，和促进联合国维护和平的各项活动。
”“初等教育应属义务性质并一律免费。
”“高等教育应根据成绩，以一切适当方法，对一切人平等开放，特别要逐渐做到免费。
”（二）社会主义市场经济的内在要求1、社会主义市场经济体制要求教育改革市场经济本质是法治经济教育关系主体及利益需求多元化政府依法行政与教育管理体制改革2、加入WTO的冲击—教育服务贸易2001年12月11日，我国正式加入WTO。
《WTO服务贸易总协定》第10条第3款规定，除了由各国政府彻底资助的教学活动之外，凡收取学费、具有商业性质的教学活动均属于教育服务贸易范畴。
[相关联接]：教育服务贸易的四种提供方式：跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动。
我国签订WTO教育服务贸易减让表的具体承诺国家规定的义务教育和特殊教育服务（如军事、警察、政治和党校教育）不包括在教育服务中。
对跨境交付方式下的市场准入和国民待遇均不作承诺。
高校教师资格证考试《高等教育法规概论》总复习
高校教师资格证考试《高等教育法规概论》总复习选择题1．我国建国以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》2．教育行政法规是由---------制定和发布的有关教育的规范性文件。
A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.教育部3．我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行---------的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A.传统文化B.爱国主义、集体主义、社会主义C.知识与技能D.讲文明礼貌4．根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于-----------。
A.企业法人B.社会团体法人C.机关法人D.事业单位法人5．我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担-------，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
A.传授专业知识B.传授实验技能C.教书育人D.为人师表6．教师的平均工资水平应当---------国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
A.低于B.高于C.同等于D.不低于或者高于7．学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予--------。
A.行政处罚B.行政处分或解聘职务C.撤销教师资格D.追究民事法律责任8．在我国教育法系中，居于第一层次的法是---------。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》9．《中华人民共和国高等教育法》的制定机关为--------。
A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.中华人民共和国教育部10．教育是社会主义现代化建设的---------，国家保障教育事业的优先发展。
A.保障B.前提C.先锋D.基础11．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担--------，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
高等教育法规概论复习资料(课件内容)
2015年省高等学校教师师岗前培训高等教育法规概论第一章教育法基本原理第一节教育法的概念一、教育法的概念和性质（P1）定义：法律：是体现统治阶级的意志，由国家制定或认可的，并由国家的强制力保证实施的具有普遍约束力的行为规则的总和。
教育法：就其基本性质而言，它是行政法的一个分支，是规教育活动，调整教育行政关系（事实上也包括部分教育民事关系）的法律规的总称。
简答：理解教育法的定义，我们应该把握以下几层意思：（P2）（一）教育法是国家干预、管理和协调教育的法（教育行政机关是一个管理者，而且也是一个协调者、服务者）；（二）教育法是规定教育管理过程中和实施教育教学活动过程中不同主体的地位及其权利与义务的法律；（三）教育法是国法，它是由各种教育法律、法规、规章构成的整体（我们所讲的教育法就是由上述法律、法规和规章等具有不同效力的规性文件所组成的一个整体。
我们不能把教育法仅仅理解为《中华人民国教育法》）。
二、教育法的地位和作用：（P4）教育法在法律体系中的地位可以概括为：教育法是行政法的一个分支；教育法是宪法的重要实施法。
三、教育法与党的教育政策的关系：（P7）党的教育政策是党为完成一定时期的教育工作的基本任务而规定的活动准则，它是党实现对国家教育工作领导的基本方式。
教育法和党的教育政策在本质上是一致的，它们都以四项基本原则为指导。
教育法和党的教育政策又有区别。
这种区别具体表现在：1、制定主体不同，教育法具有国家意志的属性；而党的教育政策不具有国家意志的属性。
2、表现形式不同，教育法通过法律、行政法规、地方性法规、地方规章形式表现，容比较明确、具体；而党的教育政策通常是以决议、决定、纲领、宣言、口号等形式表现出来，容一般比较原则。
3、实施方式不同，教育法更主要的是依靠国家强制力，而党的教育政策为人民群众自觉的行动。
4、调整围不同，党的教育政策调整教育关系的围比教育法要广泛。
第二节教育法的基本原则我国教育法的基本原则应当包括以下几个方面：（P10）（一）保证教育的社会主义性质或方向原则1、由工人阶级掌握教育的领导权；2、公民平等地享有受教育的权利和义务；3、与教育分离。
高等教育法规概论试题与答案
高等教育法规概论试题与答案第一篇：高等教育法规概论试题与答案【单选题】下列论述错误的是()【A】法是统治阶级意志的体现，只能由国家制定【B】法律是规定权利和义务的行为规范【C】法律依靠国家强制力来得以实施【D】法的规范作用主要包括指引、评价、预测、教育等方面【答案】A【单选题】法律作为调整社会关系的社会规范，与道德等其他调整社会关系的社会规范不同的地方在于()【A】法律是由国家强制力保证实施的【B】法律可以调整市场经济关系【C】违反法律会受到舆论或内心信念的谴责【D】违反法律会受到党纪、政纪处分【答案】A【单选题】法是由国家制定或认可，体现()，并由国家强制力来保证其得以实施的，具有普遍约束力的法律规范体系的总和，其通过确定社会关系参加者权利、义务的方式来调整某种社会关系【A】统治阶级意志【B】中产阶层的意志【C】执政党的意志【D】最广大人民的意志【答案】A【单选题】下列属于法的社会作用的是()【A】依照法律的导向来约束自己的行为【B】根据法律规范来判断买卖行为是否合法【C】通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识【D】协调各种利益关系，促进经济发展【答案】D【单选题】提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在()【A】1982年宪法【B】1978年党的十一届三中全会【C】党的十四大【D】党的十五大【答案】D【单选题】根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于()【A】企业法人【B】社会团体法人【C】机关法人【D】事业单位法人【答案】D【单选题】我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的()【A】12月1日和3月13日【B】12月4日和3月15日【C】12月3日和3月16日【D】12月5日和3月15日【答案】B【单选题】我国普法工作的起始年份是()【A】1985 【B】1986 【C】1987 【D】2001 【答案】B【单选题】教育法规的特征不包括()【A】探索性【B】规范性【C】确定性【D】强制性【答案】A【单选题】中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是()【A】通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高【B】有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在【C】地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生【D】有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害【答案】A【单选题】我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略？【A】1997 【B】1999 【C】2002 【D】2004 【答案】A 【单选题】中国的法制宣传日是()【A】每年的12月4日【B】每年的3月15日【C】每年的6月5日【D】每年的6月26日【答案】A【单选题】教育法规的调整对象是()【A】教育经济关系【B】教育物质关系【C】教育社会关系【D】教育思想关系【答案】C【单选题】根据宪法和法律，可以制定行政法规的是()【A】全国人民代表大会【B】全国人民代表大会常务委员会【C】国务院【D】国家教育部【答案】C【单选题】我国教育法规的体系的核心是()【A】《宪法》【B】《高等教育法》【C】《教育法》【D】《教师法》【答案】C【单选题】教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是()【A】调整的教育社会关系相同【B】制定主体不同【C】实施方式不同【D】稳定性不同E.表现形式不同【答案】A【单选题】根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()【A】教育法律【B】教育行政法规【C】教育政府规章【D】教育单行条例【答案】B【单选题】将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法的是()【A】2004年宪法修正案【B】1999年宪法修正案【C】1993年宪法修正案【D】1988年宪法修正案【答案】B【单选题】《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任【A】故意伤害致人重伤或者死亡罪【B】盗窃罪【C】诈骗罪【D】故意毁坏财物罪【答案】A【单选题】教育法规的实施方式是()【A】国家强制力【B】道德谴责【C】公共舆论【D】模范人物的影响【答案】A【单选题】我国实施义务教育的法定年限为()【A】9年【B】10年【C】11年【D】12年【答案】A【单选题】从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和()这三个组成部分【A】法律后果【B】法律责任【C】行为结果【D】法律依据【答案】A【单选题】在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是()【A】教育民事责任【B】教育行政责任【C】教育刑事责任【D】教育道德责任【答案】B【单选题】《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()【A】民事责任【B】刑事责任【C】一般责任【D】行政责任【答案】B【单选题】《义务教育法》规定：“招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学”这一规定，属于教育法律规范的类别是()【A】义务性规范【B】授权性规范【C】制裁性规范【D】奖励性规范【答案】B【单选题】作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括()【A】权利和义务的统一性【B】法律后果的特殊性【C】国家强制性【D】法律规范内容的明确性【答案】B【单选题】根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是()【A】5周岁【B】6周岁【C】7周岁【D】8周岁【答案】B【单选题】侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担()【A】行政责任【B】刑事责任【C】民事责任【D】AB两种责任【答案】C 【单选题】从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括()【A】法定条件【B】行为准则【C】行为动机【D】法律后果【答案】C【单选题】构成教育法律法规体系的最基本要素的是()【A】教育法律条文【B】教育法律关系【C】教育法律规范【D】教育法律责任【答案】C【单选题】我国《义务教育法》规定，我国适龄儿童少年有受教育的()，各级政府应采取有效措施保障适龄儿童少年到学校接受教育，一个都不能少【A】权利【B】义务【C】权利和义务【D】权力【答案】C【单选题】不属于我国教育法律责任种类的是()【A】教育民事责任【B】教育行政责任【C】教育刑事责任【D】教育道德责任【答案】D【单选题】下列措施属于教育行政处分措施的是()【A】罚款【B】拘留【C】撤销教师资格【D】警告【答案】D【单选题】在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是()【A】教育民事责任【B】教育行政责任【C】教育刑事责任【D】教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任【答案】D【单选题】刑罚分为两类:主刑和附加刑主刑是对犯罪人适用的主要的刑罚方法,附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，同时也可单独适用下列属于附加刑的刑罚是()【A】罚款【B】拘役【C】管制【D】罚金【答案】D【单选题】关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是()【A】有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范【B】有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范【C】有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段【D】以上三个都对【答案】D【单选题】下列属于教育法规表现形式的是()【A】决议【B】决定【C】通知【D】实施细则【答案】D【单选题】教育法规与教育政策的不同之处在于()【A】本质【B】根本任务【C】指导思想【D】制定主体【答案】D【单选题】表述授权性教育法律通常采用的字样是()【A】“必须”【B】“应当”【C】“不得”【D】“可以” 【答案】D【单选题】在众多教育法律责任主体中，最主要、最常见的一种教育法律责任主体是()【A】学生【B】教师【C】学校【D】教育行政机关【答案】C【单选题】在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是()【A】监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的【B】在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的【C】学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的【D】来自学校偶发性侵害造成的【答案】C【单选题】下列论述错误的是()【A】责任人有教育违法行为是其承担教育法律责任的前提【B】损害事实的客观存在是构成教育法律责任的前提条件【C】行为人的主观过错是指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意【D】因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任【答案】C【单选题】我国教育民事法律责任的基本归责原则是()【A】无过错责任【B】过错责任【C】公平原则【D】推定责任【答案】B【单选题】教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有()【A】复杂性【B】同一性【C】强制性【D】阶级性【答案】B【单选题】在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()【A】过错责任原则【B】无过错责任原则【C】严格责任原则【D】注重效率原则【答案】A 【单选题】表述义务性教育法律通常采用的字样是()【A】“必须”【B】“可以”【C】“有权”【D】“有……的自由” 【答案】A【单选题】《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容【A】义务性规范【B】授权性规范【C】制裁性规范【D】奖励性规范【答案】A【单选题】通常只承担补偿性法律责任的责任主体是()【A】教育行政机构【B】教师【C】学生【D】学校【答案】A【单选题】依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和()【A】教育横向关系【B】教育民事关系【C】教育平等关系【D】教育学习关系【答案】B【单选题】法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是()【A】教育法律规范【B】教育法律行为【C】教育教学成果【D】教育思想理论【答案】B【单选题】根据我国《义务教育法》规定：凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()周岁【A】5，6 【B】6，7 【C】6，8 【D】8，9 【答案】B【单选题】对教育法律责任特征的论述，不正确的是()【A】法律规定性【B】道德自觉性【C】归责特定性【D】追究专权性【答案】B【单选题】教育法律责任的内容依据处罚严厉程度的不同，可分为()和制裁【A】返还财产【B】吊销办学许可证【C】补救【D】通报批评【答案】C【单选题】教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及()三要素构成【A】动机【B】手段【C】内容【D】目的【答案】C【单选题】在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是()【A】权利义务平等的民事关系【B】上下级之间的行政关系【C】是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系【D】是阶级朋友之间的同志关系【答案】C【单选题】下列不属于教育权利能力取得方式的是()【A】依法律规定【B】有关部门批准【C】出生【D】考试【答案】C 【单选题】下列属于行政处分的是()【A】拘留【B】罚款【C】降职【D】取消资格【答案】C【单选题】在教育实践中，当某种学校事故出现后，学校不应承担教育法律责任的情形有()【A】学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的【B】学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的【C】对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的【D】学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的【答案】D【单选题】我国《义务教育法》第56条第1款规定:“学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对()依法给予处分” 【A】校长【B】直接负责的主管人员【C】副校长【D】直接负责的主管人员和其他直接责任人员【答案】D【单选题】不属于教育法律的责任种类的是()【A】行政法律责任【B】民事法律责任【C】刑事法律责任【D】行为法律责任【答案】D【单选题】教育法规的实施在内容上不包括()【A】.教育执法【B】教育司法【C】教育守法【D】教育立法【答案】D 【单选题】新中国建立以来最高权力机关制定的第一部教育法律是()【A】《中华人民共和国义务教育法》【B】《中华人民共和国教师法》【C】《中华人民共和国学位条例》【D】《中华人民共和国教育法》【答案】C【单选题】在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工、童商等快速增多以上在教育领域内出现的社会现象，都是教育法规明令禁止的，但却没有得到切实执行，说明我们没有()【A】有法可依【B】有法必依【C】执法必严【D】违法必究【答案】C【单选题】《中华人民共和国义务教育法》实施的起始时间是()【A】1986年【B】1987年【C】1988年【D】1989年【答案】A【单选题】下列论述错误的是()【A】混合意义的教育法制不仅包括教育法律制度，而且还包括教育法律制度的运行【B】1995年3月18日,第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》【C】静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系【D】1986年4月,第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》【答案】D【单选题】动态意义的教育法制，其核心在于()【A】教育立法【B】教育执法【C】教育普法【D】依法治教【答案】D【单选题】我国教育法律的标准文本须刊登在()【A】人民日报【B】中国教育报【C】国务院公报【D】全国人大常委会公报【答案】D【单选题】我国应以哪部法律为核心构建起教育法律法规体系？()【A】《中华人民共和国义务教育法》【B】《中华人民共和国教师法》【C】《中华人民共和国学位条例》【D】《中华人民共和国教育法》【答案】D【单选题】教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的()地位相适应的基本权利【A】组织【B】主导【C】主体【D】领导【答案】B【单选题】我国教育立法权限和程序主要由哪些法律确定？()【A】《宪法》、《立法法》、《组织法》【B】《宪法》、《立法法》、《教育法》【C】《宪法》、《组织法》、《教育法》【D】《立法法》、《组织法》、《教育法》【答案】A【单选题】交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由()【A】全国人大审议决定【B】全国人大主席团审议决定【C】全国人大常委会委员长会议审议决定【D】全国人大各代表团团长会议审议决定【答案】A【单选题】教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是()【A】教育行政部门、政府有关部门依法行政【B】促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立、健全对学校的监督与评估机制【C】切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利【D】建立、健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制【答案】A【单选题】拥有撤销地方性法规权限的机关是()【A】国务院【B】全国人大【C】全国人大常委会【D】全国政协【答案】C【单选题】列入全国人大常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决？()【A】一次【B】两次【C】三次【D】五次【答案】C【单选题】教育法律草案交付表决前，最后一稿(即法律草案表决稿)通常是由哪个机构修改完成的？()【A】全国人大主席团【B】全国人大常委会委员长会议【C】全国人大法律委员会【D】国务院【答案】C【单选题】不属于我国法制建设基本方针的是()【A】有法可依【B】执法必严【C】普法全面【D】违法必究【答案】C【单选题】世界上最早对教育进行立法，也是最早研究教育立法的国家是()【A】美国【B】日本【C】德国【D】英国【答案】C【单选题】我国教育立法的最后一个环节是()【A】执行法律【B】公布法律【C】通过法律【D】适用法律【答案】B【单选题】全国人民代表大会常务委员会的法律解释()【A】其效力低于其解释的由全国人大制定的法律，等于其解释的由全国人大常委会制定的法律【B】与其解释的所有法律具有同等效力【C】其效力低于其解释的法律，高于国务院制定的行政法规【D】其效力不能确定【答案】B【单选题】同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不一致的，应适用()【A】一般规定【B】特别规定【C】重新修订【D】由制订机关解释【答案】B【单选题】我国教育的基本法律是()【A】《中华人民共和国教育法》【B】《中华人民共和国宪法》【C】《中华人民共和国义务教育法》【D】《中华人民共和国学位条例》【答案】A【单选题】下列机构中无权进行教育行政处罚的是()【A】县级教育行政机构【B】省级教育行政机构【C】国家教育部【D】各级各类学校【答案】A【单选题】教育法制建设的中心环节是()【A】教育法规的制定【B】教育法规的适用【C】教育法规的实施【D】教育法规的遵守【答案】C【单选题】目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是()【A】教育经费预算、决算制度【B】教育执法检查制度【C】教育督导【D】教育行政监察【答案】B【单选题】所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即()【A】教育法规的制定【B】教育法规的适用【C】教育法规的实施【D】教育法规的遵守【答案】D【单选题】根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的少年被告人年龄是()【A】14周岁以下【B】14周岁以上不满16周岁【C】16周岁以上不满17周岁【D】18周岁以下【答案】B【单选题】取消考试资格是教育行政处罚中的()【A】申诫罚【B】能力罚【C】财产罚【D】人身罚【答案】B【单选题】下列不属于我国教育行政处罚种类的是()【A】警告【B】罚款【C】拘役【D】撤销教师资格【答案】C【单选题】不属于我国教育法规实施内容的是()【A】教育执法【B】教育司法【C】教育守法【D】教育普法【答案】D【单选题】教育法规的实施在内容上不包括()【A】教育执法【C】教育守法【D】教育立法【答案】D【单选题】以该监督方式是否存在直接国家强制力来分，教育法制监督有国家机关的法制监督和()两大系统【A】社会团体的法制监督【B】行政机关的法制监督【C】司法机关的法制监督【D】社会力量的法制监督【答案】D【单选题】我国政协对我国教育法制情况进行的监督属于()【A】行政监督【B】社会监督【C】司法监督【D】权力机关的监督【答案】B【单选题】教育法律救济的目的在于()【A】补救合法权益受损害者【B】解决法定权益的纠纷【C】惩治侵权行为【D】维护国家教育法律的尊严【答案】A【单选题】教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过()制度来对抗侵权行为以获得法律救济【A】诉讼【B】申诉【C】仲裁【D】调解【答案】B【单选题】我国的教育仲裁制度()【A】已经基本建立【B】已经趋于完善【C】已经较为完善【D】尚在摸索之中【答案】D【单选题】教育司法救济是指通过法定诉讼程序获得教育法律救济的司法救济渠道从我国现行法律制度看，凡符合()受案范围的，都可以通过教育诉讼来获得法律救济【A】民事诉讼法【C】民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法【D】刑事诉讼法【答案】C【单选题】教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为()【A】当地人民政府的有关行政部门【B】学校或其他教育机构【C】主管的教育部门【D】信访部门【答案】C【单选题】学生对学校给予的处分不服有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其()等合法权益，有权提出申诉或者依法提起诉讼【A】人身权【B】财产权【C】人身权、财产权【D】受教育权【答案】C【单选题】学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起()个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉【A】7 【B】15 【C】10 【D】5 【答案】D【单选题】教师提出申诉，应当以()形式提出【A】口头【B】书面或口头【C】自己认为合适的【D】书面【答案】D【单选题】人民法院对教育行政案件审理后，应根据不同情况作出判决，下列判决中不属于法定判决形式的有()【A】履行判决【B】维持判决【C】变更判决【D】中止判决【答案】D【单选题】如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，()申请行政复议【A】在特定情况下可以【B】一般不可以【C】可以【D】不得【答案】D【单选题】教育行政复议的申请人只能是()【A】教育行政管理相对人【B】教育行政机关【C】学校【D】教师【答案】A【单选题】教育行政复议申请人在申请行政复议时()一并提出行政赔偿请求【A】必须【B】不可以【C】可以【D】根据具体情况【答案】C【单选题】在教育行政诉讼中，()负有举证责任【A】教育行政管理相对人【B】教育行政机关【C】教育行政机关或教育法律、法规授权的组织【D】起诉人【答案】C【单选题】教育行政相对人在()教育行政诉讼中是原告【A】部分【B】所有【C】以教育行政机关为被告的【D】由其自身提起的【答案】B【单选题】根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()【A】14周岁以下【B】14周岁以上不满16周岁【C】16周岁以上不满17周岁【D】18周岁以下【答案】B【单选题】王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是【A】.当地县教育局【B】当地县人民政府【C】地市教育局【单选题】根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括()【A】发展科学技术文化【B】培养德、智、体全面发展的劳动者和接班人【C】促进社会主义现代化建设【D】培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才【答案】B 【单选题】教育行政处罚一般应由县级以上人民政府的教育行政部门实施，也可委托符合《中华人民共和国行政处罚法》第十九条规定的组织实施如委托有关组织实施，处罚行为的法律责任应由()【A】委托的教育行政部门承担【B】被委托的有关组织承担【C】委托的教育行政部门和被委托的有关组织共同承担【D】根据《教育行政处罚委托书》中的约定承担【答案】A【单选题】根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为()【A】三至四年【B】三至五年【C】四至五年【D】四至六年【答案】C【单选题】依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人()【A】需要进一步补充哪些申报材料【B】需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）【C】依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限【D】再次申请行政许可的时间【答案】C【单选题】根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，可以获得()【A】毕业证书【B】肄业证书【C】结业证书。
高等教育法规概论
高等教育法规概论2.其他高等教诲机构:其他高等教诲机构是指"除高等黉舍和经赞成承担研究生教诲义务的科学研究机构以外的从事高等教诲活动的组织"。
3.高等黉舍:高等教诲法所称高等黉舍是指大年夜学、自力设置的黉舍和高等专科黉舍，个中包含高等职业黉舍和成人高等黉舍。
4.教师聘请轨制:聘请两边在平等自愿的差不多上，由黉舍或者教诲行政部分依照教诲教授教化须要设置的工作岗亭，聘请具有教师资格的公平易近担负响应教师职务的一项轨制。
5.教师的权力:教师在黉舍教诲教授教化工作中能够或许作出或不作出必定的行动，以及要求他人响应作出或不作出必定行动的许可和保证，并为司法所确认、设定和爱护。
1）学制体系：学制是指一个国度各级各类黉舍的体系，包含他们的性质、义务、入学前提、进修年限及互相关系的总合。
国度实施学前教诲、初等教诲、中等教诲、高等教诲的黉舍教诲轨制。
国度建立科学的学制体系，学制体系内的黉舍和其他教诲机构的设置、教诲情势、求学年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者国务院授权教诲行政部分规定。
（2）义务教诲轨制：国度实施九年制义务教诲轨制。
各级人平易近当局采取各类方法保证适龄儿童、青年入学。
适龄儿童、青年的父母或者监护人以及有关社会组织和小我有义务使适龄儿童、青年接收规定年限的义务教诲。
（3）职业教诲和成人教诲轨制：国度实施职业教诲轨制和成人教诲轨制。
各级人平易近当局、有关行政部分以及企事业组织应当采取多种方法，成长并保证公平易近接收职业黉舍教诲或者各类情势的职业培训。
国度鼓舞成长多种情势的成人教诲，使公平易近接收恰当情势的政治、经济、文化、科学、技巧、营业教诲和毕生教诲。
（4）清除文盲轨制：各级人平易近当局、基层群众性自治组织和企事业组织应当采取各类方法，开展清除文盲的教诲工作。
按照国度规定具有接收清除文盲才能的公平易近，应当接收清除文盲的教诲。
（5）国度教诲测验轨制：国度实施国度教诲测验轨制。
高等教育法规概论试题集汇总
《高等教育法规概论》试题参考答案一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.学位证书制度：教育法第二十二条规定:国家实行学位证书制度(2分).学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书(2分）.2。
其他高等教育机构：根据高等教育法第六十八条第二款的解释，其他高等教育机构是指”除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的(2分）从事高等教育活动的组织（2分)"。
3。
高等学校:高等教育法所称高等学校是指大学、独立设置的学校和高等专科学校(2分)，其中包括高等职业学校和成人高等学校（2分）。
4。
教师聘任制度:聘任双方在平等自愿的基础上,由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位（1分)，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。
5。
教师的权利:教师在学校教育教学工作中（1分）能够作出或不作出一定的行为（1分），以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可和保障（1分)，并为法律所确认、设定和保护(1分）。
三、简答题（每小题6分，共30分>2.简述高校的办学自主权。
(1)招生权（2）专业设置权(3)教育教学权(4）科学研究权（5)对外交流权(6)校内人事权（7）财产权.3。
高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件?（1)中国公民（2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德（3)具有研究生或者大学本科毕业学历（1。
5分） (4)有相应的教育教学能力4. «教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。
根据《教师法》的规定, 教师应当履行哪些义务？具体内容见《教师法》第八条的规定.每个要点1 分，共6分。
5。
写出我国的教育方针。
教育必须为社会主义现代化建设服务(2分) ，必须与生产劳动相结合（2分） ,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人( 2分）四、论述题.题共26分）1。
岗前培训《高等教育法规概论》应试总结试题和答案
《高等教育法规概论》总复习一、选择题。
1．我国建国以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是AA.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》2．教育行政法规是由---------制定和发布的有关教育的规范性文件。
CA.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.教育部3．我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行---------的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
BA.传统文化B.爱国主义、集体主义、社会主义C.知识与技能D.讲文明礼貌4．根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于-----------。
DA.企业法人B.社会团体法人C.机关法人D.事业单位法人5．我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担-------，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
CA.传授专业知识B.传授实验技能C.教书育人D.为人师表6．教师的平均工资水平应当---------国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
DA.低于B.高于C.同等于D.不低于或者高于7．学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予--------。
BA.行政处罚B.行政处分或解聘职务C.撤销教师资格D.追究民事法律责任8．在我国教育法系中，居于第一层次的法是---------。
CA.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》9．《中华人民共和国高等教育法》的制定机关为--------。
BA.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.中华人民共和国教育部10．教育是社会主义现代化建设的---------，国家保障教育事业的优先发展。
DA.保障B.前提C.先锋D.基础11．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担--------，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教育法规概论
教育法规概论复习资料第一章教育法规引论第一节教育法规概述一、单选题或判断1、教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
2、教育法规有其特定的调整对象，即调整教育法律关系；教育法规有其独立的调整原则，即教育与社会经济发展相适应，遵循教育客观规律，坚持培养全面发展的合格人才，坚持民主办学等原则；教育法规所调整的教育社会关系主体的地位不是单一的，既有处于平等地位的，也有处于非平等地位的。
二、多选题1、教育法规的功能：（1）教育法规具有指引作用（2）教育法规具有评价作用（3）教育法规具有教育作用（4）教育法规具有保障作用三、简答题1、教育法规的特征：（1）教育法规是教育政策的具体体现（2）教育法规是教育民主化的必然要求（3）教育法规的内容与生产力的发、科学技术的进步相适应第二节教育法规的渊源一、单选或判断1、教育法规的渊源，即由不同国家机关依照法定职权和程序制定的，具有不同法律效力的各种规范性文件的总称。
2、教育法规的形式渊源即教育法律法规的表现形式，在法理学上，惯称教育“法律渊源”或教育法规“形式渊源”。
3、关于宪法：（1）全国人大制订（2）1982年12月4日生效（4）经过四次修改4、教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会)制定的关于教育的规范性法律文件。
5、教育法律是教育法的最主要的渊源。
6、教育基本法律主要指是由全国人民代表大会制定的教育方面的母法。
我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过，共10章84条，1995年9月1日生效。
7、教育基本法以外的其他法律也可称为教育单行法律，指由全国人民代表大会常务委员会制定的。
8、教育行政规章根据其制定和发布的机关不同，又可以具体分为部门教育规章和地方政府教育规章。
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【简答题】1. 学生申诉制度与教师申诉制度的关系是什么？P1951-1 简述学生申诉制度的特征？P1941-2 简述教师申诉制度的适用范围？P1922. 取得高校教师资格的条件有哪些？P1063. 简述高校教师权利有哪些？P109 如何理解这些权利？P1114. 简述我国高等教育的原则是什么？P635. 高等教育的性质是什么？P606. 高校教师的聘任制度的特点和基本原则是什么？P126-1276-1 简述高校教师聘任制度？P1257. 简述高校学生的权利有哪些？P138 （三个法教育法、高等教育法、宪法）如何理解这些权利？P1408. 我国高等教育法律救济的基本方式有哪些？P188（1））行政救济：①行政监察②审计复审；（2））教师和学生的申诉制度（3））司法救济；（4））其他救济：①仲裁②调解9. 简述高校教师教育教学权的内容P96 及其限制P9810. 简述教育法自身的特征有哪些？P3111. 简述我国依法治校基本要求？P2312. 高等学校与教师的法律关系是什么？P87【论述题】1. 结合我国高等教育的实际，试述如何认识政府在高教管理体制中的主要权力与职责？P77-P802. 结合你校实际，谈谈如何进一步深化高校教师聘任制度改革？P130-1313. 结合我国高等教育的实际，试述高校教师应如何发挥自己在依法治校中的作用？P24-264. 结合你校实际，谈谈如何进一步深化改革和发展高校的办学自主权？P96-98根据《高等教育法》的规定，高等学校的办学自主权有以下几个方面：招生权；学科专业设置权；教育教学权；科学研究权；校内人事权；学校财产的管理使用权；对外交往权。
进一步深化改革和发展高校的办学自主权，首先扩大学校办学自主权，其次完善学校内部治理结构。
这是深化教育综合改革、进一步理顺政府与高校关系的重要举措，必将有力推进高等教育科学发展。
深化改革和发展高校的办学自主权，要围绕《高等教育法》规定的七个方面的办学自主权，以转变职能和简政放权为重点，加强部门协同，确保放权到位。
具体来说，要深化考试招生制度改革，支持高校科学选拔适合培养需要的学生；支持高校特色办学，根据经济社会发展需求自主调整优化学科专业；支持高校自主开展教育教学，促进学生更好地成长成才；扩大高校人事管理权限，发挥各类人才的积极性创造性；为高校自主开展科学研究、技术开发和社会服务创造更好条件，不断提高科研水平；扩大高校管理使用财产经费权限，发挥经费最大效益；支持高校开展国际交流合作，提高国际化水平。
深化改革和发展高校的办学自主权，要坚持放权与监管同步，避免“一放就乱，一乱就收”。
在加大放权力度的同时，政府要探索建立新的管理体制和工作机制，创新管理方式，更多地运用法律法规、政策、标准、拨款、信息服务等手段，加强和改善宏观管理，确保放而不乱。
高校要相应地改革管理体制，完善内部治理结构，要坚持和完善党委领导下的校长负责制，加快高校章程建设，加强学术组织和教职工代表大会建设，不断健全自主权有效行使的自律机制。
要强化社会对高校的监督，通过深化校务公开、完善高等学校质量年度报告发布制度、成立理事会或董事会、专业机构实施评估等手段，确保高校权力在阳光下运行。
深化教育领域综合改革，加快推进高等教育管理方式转变，必须要进一步落实和深化改革和发展高校办学自主权。
我们将按照三中全会部署，研究制定政策措施，努力构建政府、高校、社会新型关系，更好地发挥高校办学主体地位，促进高校办出特色、办出水平。
5 教育部“红七条”《意见》划出了对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费，以及滥用学术资源和学术影响；四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七是对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；以及其他违反高校教师职业道德的行为。
6. 结合高校教师的法律义务，谈谈你对“红七条”的认识？P117 教师的义务3.2 高校教师的义务(P117-121)3.2.1遵纪守法义务（《宪法》第53 条）；遵守宪法；遵守法律；遵守职业道德；为人师表。
高校教师的义务（ 2 ）3.2.2教育教学义务（《教师法》第八条）贯彻国家教育方针；遵守规章制度，执行学校的教学计划；履行教师聘约，完成教育教学工作任务；以教学工作为主。
3.2.3思想教育义务思想教育内容；思想教育途径与方法。
3.2.4尊重学生人格关心爱护全体学生；尊重学生人格（ 5 条）；促进学生德、智、体、美、劳全面发展，尊重学生个性发展，坚持个性发展与全面发展的统一。
以学生为本，引导学生发展特长、成才。
3.2.5保护学生权益义务受教育权的保护；制止有害于学生的行为；制止其他侵犯学生合法权益的行为；批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
3.2.6提高水平义务政治觉悟；理论素养；职业道德；知识素养；提高专业水平和科学研究能力。
总而言之，在今后的工作中，我更要加强师德教育，严格遵守“红七条”，自觉肩负起国家使命和社会责任，自觉坚守精神家园和人格底线，自觉刻苦钻研、严谨笃学，自觉爱护、尊重、宽容学生，做一名人民满意的高校教师。
7《.教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中5 项工作要求规定，结合该通知及 5 项工作要求，试述政府在高教管理体制中如何正确行使权力，履行职责，依法行政，全面推进依法治校？P77-P80一、准确界定全日制和非全日制研究生二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划三、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取四、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准五、做好全日制和非全日制研究生学历学位证书管理工作转变政府职能，推进依法行政。
依法行政是依法治校的前提和保障。
政府要依据法定的职责、权限和程序对学校进行管理，切实维护学校的办学合法自主权。
要进一步改革行政审批制度，精简行政审批项目，推行政务公开，提高行政效率。
要探索教育行政执法机制，依法监督办学活动。
保持良好的教育教学秩序。
要健全和规范申诉渠道，及时办理教师和学生申诉案件；建立面向社会和教师侵犯学生合法权益的违法行为。
一是按照建设法治政府的要求，各级人民政府及其组成部门依法履行教育职责，依法明确各级教育行政部门行使行政权力的权限与程序。
二是建立行政执法责任制、执法错案赔偿制和行政执法人员过错责任追究制，规范教育执法行为，加大对教育违法行为，特别是违法办学行为的查处力度。
三是加强行政执法监督工作，推行评议考核制。
四是进一步加强行政复议工作，完善教师和学生行政申诉制度，做好教育行政救济工作。
支持学校和其他社会组织开展教育法律咨询与服务，建立教育法律援助制度。
五是健全政府教育行政部门和各教育机构的信息发布制度，及时公开信息，接收社会监督。
六提高法制化水平。
树立起依法治校的管理理念。
建立健全学校章程和各项制度，加强学校民主管理和民主监督，依法健全权利救济制度，加强学校法制宣传教育，强化师生的法律意识和公民意识。
依法治校不仅要开展教育法制理论及其案例的研究，同时也要花大力气研究各级各类学校学生的法制教育，坚持两条腿走路，实现理论与实践的有机结合，提高法制教育水平，最终形成教育行政机关依法行政，校长依法治校，教师依法执教，学生依法治学的和谐有序的法制化学校。
8.《高等学校深化落实中央八项规定精神的若干规定》文件，对《高等学校深化落实中央八项规定精神的若干规定》存在的突出问题“七项规定”，结合该通知的七项规定，试述高校教师应如何正确理解和执行自己的法律职责和义务。
为推动中央八项规定精神在高等学校的深化落实，进一步加强高等学校作风建设，根据中央精神，针对高等学校存在的突出问题，制定如下规定：为推动中央八项规定精神在高等学校的深化落实，进一步加强高等学校作风建设，根据中央精神，针对高等学校存在的突出问题，制定如下规定：一、严格执行出国（境）管理规定。
学校党员领导干部未经批准不得持普通护照、港澳台出入证件出国（境）开展学术交流合作；出国（境）开展学术交流合作未按规定公示的不予核销相关费用；不得以学术交流合作或其他出访名义变相公款出国（境）旅游。
二、严格执行兼职取酬管理规定。
学校党员领导干部未经批准不得在社会团体、基金会、企业化管理事业单位、民办非企业单位和企业兼职；经批准兼职的校级领导人员不得在兼职单位领取薪酬；经批准兼职的院系及内设机构领导人员在兼职单位获得的报酬，应当全额上缴学校，由学校根据实际情况制定有关奖励办法，给予适当奖励。
三、严格执行科技成果转化取酬有关规定。
学校正职领导人员是科技成果的主要完成人或对科技成果转化作出重要贡献的，可以按照促进科技成果转化法的规定获得现金奖励，原则上不得获取股权激励；学校领导班子其他成员的科技成果转化，可以获得现金奖励或股权激励，但获得股权激励的领导干部不得利用职权为所持股权的企业谋取不当利益。
四、严格执行津贴补贴和奖金发放有关规定。
学校不得违反国家政策法规规定发放津贴补贴和奖金；不得发放已经明令取消的津贴补贴和奖金；不得以有价证券、支付凭证、商业预付卡、实物等形式发放津贴补贴和奖金；校级领导干部不得在校内所属单位违规领取津贴、补贴、奖金、劳务费等；校级领导干部参加开学典礼、毕业典礼、出席校友活动等属于领导职责范围内的工作不得领取劳务报酬。
五、严格执行公务接待管理规定。
学校不得将休假、探亲、旅游等活动纳入公务接待范围；不得组织公款旅游和与公务无关的参观；不得混淆内外宾接待开支；不得列支应当由接待对象承担的差旅、会议、培训等费用。
六、严格执行会议管理等有关规定。
学校不得借会议名义组织会餐或安排宴请；不得借举办会议、干部教师社会实践等名义组织观光旅游；不得组织高消费娱乐活动；不得发放会议纪念品。
七、严格执行婚丧喜庆事宜有关规定。
学校党员领导干部不得邀请与举办者本人有直接领导关系的下属单位人员或工作职责涉及的管理服务对象参加；宴请人数不得超过当地规定的标准；不得违规使用本单位公车、公物或有业务往来单位的宾馆、饭店、招待所、食堂等办理婚丧喜庆事宜；不得分批次、多地点或采取“化整为零”方式变相大操大办婚丧喜庆事宜借机敛财。
高等学校党委、纪委要切实担负起全面从严治党和落实中央八项规定精神的主体责任和监督责任，把纪律挺在前面，用好监督执纪“四种形态”，坚持标准不降、要求不松、措施不减，加大查处通报曝光力度；深入调研分析本单位“四风”问题的新动向新表现，针对隐形变异问题及时制定办法措施；强化追责问责，对违反中央八项规定精神问题，在严肃处理直接责任人的同时，也要根据情形，严肃追究相关党组织及其负责人的主体责任、监督责任和领导责任，以问责常态化倒逼责任落实。