我爱家乡教学设计

8 我爱家乡

教材、学情简况及设计理念：

本节课内容是在学习了生字新词的基础上进行的，学生之前已经具备了一定的学习、生活经验。

本节课的预设将贯彻以下理念:

语文教学是语文活动的教学，是师生间、生生间交往互动、共同发展的过程。教学要以学生的发展为本，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获得知识与技能。

通过提出问题，将学生迅速带入积极的学习状态，接着让学生小组合作探究解决问题的方法，在教师的指导下得出结论，然后通过听（看）、说、读、写，让学生理解和掌握知识，培养和形成语言能力。让学生在语文教学过程中获得知识、技能、情感和态度的发展。

教学内容：

聋校语文第十册《8 我爱家乡》课本第35-36页；

教学目标：

1、知识与技能目标：

理解课文第一、二、三自然段的句子意思和课文内容。

培养学生的语言能力，有表情地朗读课文。

2、过程与方法目标：

让学生合作探索学习的过程中，抓住句子意思和课文内容，体验语文学习的乐趣，培养学生交流与合作的能力，使学生达到愿学、乐学、

会学的境界。

3、情感、态度和价值观目标：

引导学生观察家乡的变化，激发学生热爱自己家乡的思想感情。

教学重点:

理解句子意思和课文内容。引导学生观察家乡的变化，激发学生热爱自己家乡的思想感情。

教学难点:

了解课文的观察方法，引导学生用自己的话来说说课文第二、三自然段的主要内容。

教学方法与手段：

教学法：讲授法、小组合作学习法、

教具多媒体课件相关图片

学具课堂练习本、笔、草稿本、

第二课时

教学过程:

一、组织教学，复习检查。

1、检查预习情况。

2、默写词语，小组互改、互评，教师评价。

登上城镇载重奔驰尽头隐约

绵绵浩浩一艘穿梭繁忙

二、新授。

1、教学第一自然段：

A 提出问题，创设情境，分组学习。

请大家大声朗读第一自然段，试一试，你能找出这两个问题答案吗？

我们来比一比看哪个小组完成的又对有好。

B请学生开始分组讨论，找出这些问题的答案。

师提示要求：

第一、语言要清楚明白；

第二、要认真听（看）同学的发言，等发言结束后，可以举手补充；

第三、小组讨论结束后，请大家把答案在纸上写下来，准备交流。

C 交流展示。

现在，老师请每个学习小组选一位同学为代表，来向大家来交流、展示一下你们小组的讨论结果。注意，语言要通顺，手语要规范清楚。

D 师点拨引导、评价。

E 师总结第一自然段的主要内容。

预设问题及答案：

(1)我家附近有什么？

(2)我是在什么地方看家乡的景象的？

(3)说说这一段的主要意思。

第一自然段讲我登上山顶看家乡的景象。

2、教学第二自然段：

（教学过程设计同上。）

预设问题及答案：

(1)我在小山上向哪儿看，看到什么？

(2)课文写了小镇的那些景色？

（写了小镇的楼房、街道和树木。）

(3)说说这段的主要意思。

第二自然段讲山东面的小镇又整洁又美丽。

3、学习第三自然段。

A 请学生自己试着提出问题，师引导。

B、C、D、E过程设计同上。）

预设问题及答案：

（1）山的南面是什么？

（山的南面是田野。）

（2）田野里有什么？

（田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。）

（3）还写了什么景色？

（还写了公路和汽车。）

（4）说说这段的主要意思。

第三自然段讲往南看到美丽的田野。

三、练习。

1、指导学生有感情地朗读课文一、二、三自然段。

2、分组学习，学生互评，最后教师总结评价：

说说每个自然段的意思，并说说课文二、三自然段写了家乡的那些景色？

四、课堂小结。

这节课我们一起学习了课文一、二、三自然段，同学们表现的很好。

五、作业。

1、预习四、五自然段，想想写了家乡的什么景色？

请在练习本上写下来。

2、有感情地朗读课文。

附板书设计：

8 我爱家乡

第一自然段：讲我登上山顶看家乡的景象。

第一自然段：讲山东面的小镇又整洁又美丽。

第一自然段：讲往南看到美丽的田野。