中考语文课件

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中考语文专题复习课件_口语交际(共42张PPT)

我会对你不吝赐教。×
常见ห้องสมุดไป่ตู้谦词
• 敬词，用于对他人表示敬意，如：您、请、劳驾、拜访、令尊、贵姓、高见、贤弟等。
• 谦词，就是表示谦虚的言辞。如:拙见、寒舍、小女、薄礼、鄙人、愚兄等。
示例：下列说话得体的一项是（ C ）
A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“怎么这么烦，难道要我交两遍不成？”
（一）劝说
“劝说”指通过规劝从而让他人接受自己的建议。 “劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自己观点的能力，“劝说”最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
答题技巧
•言之有“理”法。“理”字是答案的主要内容，力求清楚明白。 •言之有“礼”法。指的是说话要有礼貌，文明得体，即符合说话的时间、场合、说话人双方的身份。 •言之有“节”法。指的是用凝练、简洁的语言达到清楚劝说的目的。
答案：一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的你我有不同的水浒世界。有人喜欢李逵的粗豪天真，有人喜欢武松的忠勇正义，有人喜欢林冲的精明果敢，有人喜欢鲁智深的嫉恶如仇……今天，就让我们走进水泊梁山，体味那穿越千年的豪侠之气。
（六）结束语
结束语则是指活动结束前总结性地话，正好与开场白相对。
其作用类似于闭幕词，它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。
答题技巧
• 结束语，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。
• 基本结构为：指出活动圆满结束并取得了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来等。
示例：为了配合安徽电视台“第一时间”栏目“圆梦，

中考语文考前指导精品PPT课件

。
考试时间与分值
考试时间
通常为120分钟或150分钟。
分值分布
选择题约占30%，阅读理解题约占30%，写作题约占40%。
02
阅1 把握文章中心思想
通过阅读全文，理解文章的核心观点和主题，明确作者想要表达的主要思想。
02 分析作者情感态度
注意作者对文中人物、事件等的情感态度，进而推断作者的写作意图。
反复和反问
通过反复和反问的修辞手法，强调文章的主题和情感，引起读者的共鸣和思考。
象征和暗示
运用象征和暗示的修辞手法，使文章具有更深的内涵和意蕴，引导读者深入思考。
05
作文写作指导
审题立意与选材构思
审题
仔细审读题目，明确写作要求，把握命题意图。
立意
根据题目要求，确定文章中心思想，确保立意深刻、新颖。
文学之美。
文言文阅读模拟试题
《岳阳楼记》文言文阅读
通过对范仲淹名篇的解读，帮助学生掌握文言文的基本语法和词汇。
《桃花源记》文言文阅读
通过对陶渊明名篇的赏析，引导学生理解古代文人的隐逸情怀。
《爱莲说》文言文阅读
通过对周敦颐名篇的解读，帮助学生了解古代文人的审美情趣和品德追求。
现代文阅读模拟试题
03 挖掘文章深层含义
透过字面意思，深入探究文章的内涵和深层含义，理解作者的言外之意。
分析文章结构与写作特点
01 识别文章体裁
根据文章的内容和表达方式，判断文章的体裁类型，如记叙文、议论文、说明文等。
02 分析文章结构
理清文章的段落层次和逻辑关系，把握文章的开头、结尾、过渡等关键部分。
03 归纳文章要点
设问与反问
运用设问和反问的修辞手法，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣和参与意识。

2024年中考语文专项复习课件记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读散文
记叙类文本阅读散文
方法总结
文章讲解试题讲解
记叙类文本阅读散文
文章讲解试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕，画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去亲伤口的疼和心里采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。照应标题。
映衬了母亲年轻时的美丽。
比拟，把芒花比作母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。芒花与母亲，过去与现在，自然交融。
记叙类文本阅读散文
文章讲解试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去

中考语文专题复习：文言文实词课件(共66张PPT)

❖ 例：所识穷乏者得我与？ ❖ （通假字：“得”、“与”——本字：
“德”、“欤”）
通假字三种形式
①同音通假。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” “甚矣，汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如： “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”
“两岸连山，略无阙处”——“阙”通“缺”，意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”， “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣患生于忧患名词，忧患
由是则可以辟患而不为也
名词，祸患，灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道名词，学说
道余故道为学之难以告之
动词，讲述
得道者多助，失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名自以为不如
代词，自已
自自是指物作诗立就介词，从
自非亭午夜分，不见曦月若，如果
自三峡七百里中介词，在
（1）原因——如“既克，公问其故” （2）所以——如“彼竭我盈，故克之” 故（3）故意——如“广故数言欲亡” （4）旧——如“两狼之并驱如故” （5）特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王朝廷
朝皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴朝辞白帝彩云间早晨
一词多义整理
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信实情
野芳发而幽香
发征于色，发于声
出发开（花）表现、显露
舜发于畎亩之中起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险巩固
固固以怪之矣
本来
吾义固不杀人本来，引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险国防

初中语文中考阅读专项ppt课件

开头
引出文章主题，交代背景，为下文做铺垫。
主体
详细叙述事件或故事情节，包括起因、经过、高潮和结果。
结尾
总结全文，点明中心思想，留下深刻印象。
记叙文主题思想把握
抓住文章中心句
中心句往往出现在开头或结尾，是表达文章主题思想的关键句子
。
分析文章标题
标题往往与文章主题密切相关，通过分析标题可以推测出文章的中心思想。
科学常识
具备基本的科学常识，有助于理解文章中涉及的科学原理和概念。
06
模拟题解析与实战演练
典型题目解析与讨论
阅读理解题
01
选取具有代表性的阅读理解题目，详细解析答题思路和方法，
强调信息提取、推理判断等关键能力。
语言表达题
02
针对语言表达类题目，分析常见题型及解题技巧，注重词汇积
累、语法运用和表达逻辑。
阅读理解重要性
是语文学习的核心技能之一，对于提高语文成绩和未来的学习、工作都有重要作用。
阅读理解基本原则
01
02
03
忠于原文原则
阅读理解应以文本为依据，忠实于原文，不偏离主题。
整体性原则
要从整体上理解文本，把握文章主旨和结构，不局限于个别词句。
推理原则
要根据文本内容，进行合理推理和判断，得出正确结论。
说明文结构特点分析
标题
点明说明对象或说明内容。
开头
引出说明对象或说明内容，常用引用、描写等方法，吸引读者阅读兴趣。
主体
结尾
详细介绍说明对象的特点、性质、成因、作用等，常采用分类别、举例子、打比方、列数字等说明方法。
总结全文，深化主旨，发出号召或提出希望等。

中考语文基本知识点课件23张

• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法
• 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法
• 对照：把两种相反的事物或一种事物相对峙的两个
方面作比较
中考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文基本知识点
• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法
• 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对照、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
• 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法
• 伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法
• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法
• 象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
• 作用：第一是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
。
作用：鲜明
的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
• 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
• 1、常见写作方法、表现手法

部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)

人物形象
• 寿镜吾 • 作者读私塾时的老师，他是一
位方正、质朴、博学的人。对学生要求严格，但又比较开朗，对爱玩的孩子们并不严加斥责。
《繁星·春水》
• 作者介绍冰心（谢婉莹），现代著名作家、儿童文学家。
• 主要内容以歌颂自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为多，也有的是揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。
《阿长与〈山海经〉》
• 阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》
• 本文讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
• 范爱农 • 一位觉醒的知识分子，但是无
法在黑暗社会立足，他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦悲凉。
人物形象
• 父亲 • 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他
兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
主题思想
• 《西游记》以神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争的精神，是中国人民长期斗争生活的艺术概括。

初三语文中考人教版作文课件(共14张PPT)

这种形式的优点是：加重语势，激发感情。
初三语文中考人教版作文课件(共14张 PPT)
初三语文中考人教版作文课件(共14张 PPT)
（六）排比式
中考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》 “诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏
天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”
初三语文中考人教版作文课件(共14张 PPT)
（五）反问式
《妈妈的唠叨》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
如何写好作文开头
学生作文开头存在的问题
• 写作文开头时，不会使用任何一种作文开头的技巧。
• 根据作文题目随便写作文的开头。
• 不能概括文章主体的内容。
• 说一些与主体内容无关的绕弯子的话。 • 边写边想，没有思路。 • 模仿范文的开头。 • 没有文采，不吸引人。 • 开头过长，造成头重脚轻的局面。 • 只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。
这种形式的优点是:开门见山,直接了当。
• 1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）
• 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。 • 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白
杨礼赞》） • 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的

中考语文知识与积累 _文学常识与名著阅读课件 (共57张PPT)

6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
6. 名著阅读(7分) ●运用阅读策略，理解把握作品 (1)以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(4 分)
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。【解析】A.本句出自《观潮》，作者是宋代的周密；B.本句出自《水浒传》作者是元末明初的施耐庵；C.本句出自《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓；D.本句出自《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。
③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以拓展阅读这本书。

中考语文专题单句复句-课件精品PPT(共39张PPT)

‖
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(3)王明十六岁。 (4)明天星期日。 (5)树叶黄了。
‖
‖
‖
宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那沉甸甸的稻谷，象一垄金黄的珍珠。 (2)三杯酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了，（我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我写字。 (2)中国人民志气高。
‖
‖
谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。注：狭义的谓语指动词。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
部编版语文九年级下册语法专题：单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词：既……又，不是……而是是……（而）不是，一方面……一方面，一会儿……一会儿，一边……一边，有时……有时，也……也等。

2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

答题方法
学习类文言文一般情况下有两种：
记叙类：知悉主人公的学习方法，论述类：理解文意，明确论
明确学习态度
述对象，分析论证过程
熟悉主人公的求学经历，是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读，还是不断求师，及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读据，分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句，了解其运种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。灶无宿薪，汲井水盥①手，肤
为之坼②。未弱冠依人京师，佣书糊口，冬无裘，入市以三百钱买皮
袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年旋里，课两弟，读书于南楼，去梯
级，缒③绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字
邀异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有
数数往来，濙怪其频举，所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架上书不下万卷，不能举付汝，汝当就吾舍读。”因命其子福②同室而学，三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》，有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ)：元末隐士。②福：杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛，两文中主人公的学习态度引发了网友讨论，请你将留言补充完整。
书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”

中考语文总复习《句子》课件(幻灯片45张)

的樱花 ③回头时，樱花落在风中、水中，化为乌有 ④总是切不断的
牵挂、爱恨，像一次一次的回头
A. ④①②③
B. ④②③①
C. ②④①③
D. ②①④③
句子的衔接
句子的排序
语文中考
【解析】本题考查句子的排序。作答时要先整体把握，了解语段中心，然后根据提示词和内容上的相互关联，判断逻辑关系。第④句是总说旬，应放在最前面，①句说“风中”，②句说“水中”，③句中“樱花落在风中、水中”，是对①②两句的总结，故③在①②后。这样就按照④①②③的顺序排列，故选A项。
从202X年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1 200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成绩。
常见语病类型
修改病句的原则
语文中考
成分赘余成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余。如: ①刘绪晨的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。(主语中心语“成长”和“发展”相近，可去掉“和发展”。) ②回到中国已经四个多月过去了。(谓语“已经四个多月了”，结构和意思都已完整，“过去”多余，要删去。) ③走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足” 语意重复，去掉一个。)
句子的衔接
句子的排序
语文中考
[202X·永州]依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是
（）
__________。 __________ ； __________ ；__________ 。不堪回

2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分语言文字运用

本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明；最后得出第①句的结论。【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇之意，表达不合适。【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】选A或D。【错因归纳】考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志趣相投”的故事内涵不清楚。【升阶方法】本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点；二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。【参考答案】C

中考语文复习课件：专题三课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)

3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。从此，(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
名题强化一、(2017烟台)文言文阅读。又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤。竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水，其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛，大如笄⑥而黑端，名曰豪彘 ⑦。【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕 fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘：即豪猪，俗称箭猪。
1．请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2．用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒：鉴戒。

中考语文复习语言赏析ppt课件

答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对象+特点）+情感
12
例2：景物描写这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙议论抒情描写说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写，生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修辞角度2——表达方式角度3——特殊句式其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式

2024年中考语文总复习第二部分古代诗文阅读课件(共56张PPT)

词进行比较，从而快速高效地理解句中的虚词
的用法。
★★★ 4.语境判定法。一个虚词往往有多种用法，要 ★★ 理解其在句中的用法，必须根据上下文来确
定。如“而”：“学而不思则罔”（《〈论
语〉十二章》）一句中的“而”连接“学”和
“不思”，它们之间为转折关系，所以“而”
是表转折的连词，可译为“可是、却”等。
般在这四个方面。①修辞手法赏析
不当。比如，把诗词中运用的比喻
古诗词阅读
内容理解和赏析 2～4分
（选择题）
说成拟人，或把设问说成反问，诗 ★★★★★ 词中或诗句中本没有运用某种修辞
手法却说运用了。②表现手法赏析错位。将两两相对的概念错位，如
正衬与反衬，正面描写与侧面描
写，化虚为实与化实为虚，以动衬
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(
)
A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。
B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。
C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
【错漏举例】 B/C/D 【错因归纳】考生选B项，是未能理解诗中环境描写的顺序，不能判定 “乱石江边出，孤帆带日斜”是城边水涯景色。
续表
考查频率
专家支招
2.联系生活，有感而发。从选文中探究作者的思想
感情，要分清是爱还是憎；作品的意向是肯定还是
否定；写作意图是歌颂还是鞭挞、讽刺；文章主旨
是让读者吸取教训还是获得启示、懂得道理；对文
★★ 章所说的现象、表达的观点作简单的评述。
3.适当延伸，巧妙归纳。任何一段选文，联系当今
的社会生活，我们都可以做适当延伸。因此，我们