名师出高徒-作文
关于名师与高徒的作文
关于名师与高徒的作文在我们的生活中，常常听到“名师出高徒”这句话。
似乎只要有了名师的指点，就必然能培养出优秀的徒弟。
可事实真的如此简单吗？我想起了我高中时期的一段经历。
那时候，我们学校来了一位声名远扬的数学老师，据说他教出的学生在各种数学竞赛中获奖无数。
大家都对他充满了期待，觉得只要能进他的班，数学成绩就一定能突飞猛进。
我很幸运，被分到了他的班上。
一开始，确实感觉到了他的与众不同。
他的授课方式独特，讲解清晰透彻，复杂的数学题在他的笔下仿佛变得简单易懂。
然而，随着时间的推移，我发现事情并没有那么简单。
这位名师的要求极其严格，作业量巨大，难度也远超我们的预期。
每天晚上，我都在数学题的海洋中苦苦挣扎，经常熬到深夜。
有一次，在讲解一道函数难题时，他在黑板上飞速地写着解题步骤，嘴里不停地说着思路。
我努力地跟着他的节奏，可还是有些跟不上。
当他讲完问大家是否明白时，大多数同学都点头表示懂了，我却一脸茫然。
但看着大家都懂了的样子，我也不好意思举手说自己没听懂。
课后，我拿着那道题去问他。
他看了一眼题目，又看了看我，有些不耐烦地说：“上课不是讲过了吗？怎么还不会？”然后，他又快速地给我讲了一遍。
可这一遍，我还是没完全明白。
他皱了皱眉，说：“你自己再好好想想吧。
”那一刻，我感到无比的失落和沮丧。
我开始怀疑自己是不是太笨了，是不是根本就不适合学数学。
那段时间，我的数学成绩不仅没有提高，反而还有所下降。
后来，我发现班上有几个同学的数学成绩一直名列前茅。
我观察了他们一段时间，发现他们并不是单纯地依靠老师的讲解，而是有着自己的学习方法和习惯。
比如，有个叫小李的同学，他每次上课前都会认真预习，把不懂的地方标记出来。
上课时，他会特别关注自己不懂的地方，积极思考。
课后，他不仅认真完成作业，还会找一些额外的习题来做，不断巩固知识。
而且，他还建立了一个错题本，把做错的题目都整理在上面，经常复习。
我意识到，名师固然重要，但更重要的是自己的努力和方法。
严师出高徒 “严师出高徒”(优秀7篇)
严师出高徒“严师出高徒”（优秀7篇）严师出高徒篇一捧着一颗心来，不带半根草去。
老师，就是这样的一种人。
他们真挚的心，表现在温情脉脉的眼睛里，也体现在冰冷无情的惩罚中。
所有的惩罚，都是给学生在迷途的指引，都是在悬崖边的唤醒。
自古以来人们始终信奉这一名题：严师出高徒。
记得鲁迅的一篇文章《从百草园到三味书屋》，让人印象最深的事情之一也许就是寿镜吾老先生手执木条坐在椅子上了。
老先生处罚迟到的学生，惩罚偷玩的学生，惩罚背书不认真的学生。
正是老先生的木板，让鲁迅的童年增添了一份别样的乐趣。
多年之后，鲁迅仍记忆犹新。
我想，正是因为镜寿吾老先生的严格，鲁迅的童年没有在整日描小人书中度过，为他打开了文学世界的大门，也奠定了后来鲁迅在文学上的成就。
“腹有诗书气自华”，这是董卿的真实写照。
她的父亲，也是她的老师。
年少时，董卿的父亲不允许地玩耍，每天必须读一小时书，就算放假也必须按时起床……可以说，董卿几乎没有灿烂的童年。
多年后，在接受采访时回想到童年的生活，她含泪说道：“当时不理解为什么父亲要那样作文做”。
在她看来，她的父亲已经严厉到脱离了骨肉之情的程度，然而，正是这种严厉，造就了今天的董卿。
现在，尽管有大量时间休息，仍每天坚持半小时读书。
《朗读者》、《诗词大会》足见其功底之深，足见其主持功力之深厚。
现在的董卿，仍然十分感谢自己的父亲，“是他造就了我的一生”。
因为有严师，所以董卿如今成为“女神”，光芒万丈。
福楼拜严厉要求莫泊桑沉淀多年，观察大街上的车来车往，每天记录，最终成就“短篇小说之王”；郎平严格要求女排队员每一个动作、每一次扣球，最终中国女排重现辉煌；邹韬奋的父亲严格要求背书，一处有错便要打手，一本书背下来手打得像蚕茧一样通体透明……诸多事例告诉我们，严厉是老师对学生最好的态度。
玉莲二中的杨老师对学生严格，全班成绩才能取得全县第一。
两个学生及其家长放纵自己，没有看到老师严厉对学生的重要作用，是错误的做法。
严师，方可使花园花朵茁壮成长，不至枯萎凋谢；严师，方可使蜡烛泪使干，不至中途熄灭，严师，方可使春意盎然，桃李满园。
名师高徒优秀作文
名师高徒优秀作文在我的学生生涯中，遇到过各种各样的老师和同学，他们就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我记忆的天空。
但有一对“名师高徒”的组合，却如同夜空中最亮的那颗星，让我难以忘怀。
这位名师，姓李，我们都亲切地称他为“老李”。
老李中等身材，微微发福，总是穿着一件洗得有些发白的衬衫，戴着一副黑框眼镜，看起来普普通通，却有着独特的魅力。
记得那是一个阳光明媚的上午，第一节就是老李的语文课。
上课铃响了，教室里还是乱哄哄的，大家都没把这节课当回事儿。
老李走进教室，没有像其他老师那样大声呵斥，而是静静地站在讲台上，微笑着看着我们。
那笑容里带着一丝神秘，仿佛在说：“看你们能闹到什么时候。
”渐渐地，教室里安静了下来，大家都被老李那淡定的笑容镇住了。
“同学们，今天咱们不讲课文，来聊聊大家的梦想。
”老李的声音不高不低，却充满了吸引力。
这下子，教室里可炸开了锅，大家七嘴八舌地说开了。
有的说想当科学家，有的说想当警察，还有的说想当大明星。
老李认真地听着，不时点点头。
轮到我发言了，我红着脸站起来，小声说：“我……我想当作家。
”老李的眼睛一下子亮了起来，他走到我身边，拍拍我的肩膀说：“好啊，小姑娘，有梦想是好事，可光有梦想还不行，得付出努力才行啊！”从那以后，老李经常会给我一些额外的写作指导，还会把我的作文当作范文在班上朗读。
而他的那位高徒，叫小王，是我们班的学霸。
小王长得眉清目秀，一双大眼睛透着机灵劲儿。
他不仅学习好，还特别热心肠，同学们有啥问题都喜欢找他帮忙。
有一次，学校组织语文知识竞赛。
老李毫不犹豫地推荐了小王。
为了准备这次竞赛，小王可真是下了苦功夫。
每天放学后，他都留在教室里复习，老李也陪着他，给他答疑解惑。
那段时间，教室里的灯光总是很晚才熄灭。
终于到了竞赛的那一天，小王自信满满地走进考场。
考试结束后，他一脸轻松地走出考场，对老李说：“老师，没问题！”果然，成绩出来后，小王获得了第一名。
领奖台上，小王手捧着奖杯，笑得格外灿烂。
名师出高徒语文作文800字
名师出高徒语文作文800字The Outstanding Pupil Comes from the Famous TeacherSince ancient times, Chinese education has emphasized the view that "the outstanding pupil comes from the famous teacher". It means that an outstanding mentor can cultivate excellent students, and this concept is deeply rooted in our cultural tradition.Traits of Famous TeachersFirstly, famous teachers must possess profound knowledge and rich educational experience. They not only understand the basic knowledge of the subject but also can impart this knowledge to students in an easy-to-understand manner. In addition, they usually have innovative teaching methods and strategies to stimulate students' interest and potential. Famous teachers not only teach books, but also cultivate students' moral character and personality.Shaping the Outstanding PupilUnder the guidance of famous teachers, students often achieve excellent academic achievements. This is because famous teachers can provide personalized guidance and suggestions based on the characteristics and needs of students. They not only help students master knowledge but also cultivate their critical thinking and innovative abilities. Under the influence of famous teachers, students not only learn knowledge but also learn how to behave, how to get along with others, and how to face the challenges of life.Interaction between Famous Teachers and Outstanding PupilsThe interaction between famous teachers and outstanding pupils is the most valuable part of the educational process. Famous teachers stimulate students' interest and motivation through patient and meticulous guidance. They encourage students to ask questions, think, and cultivate their autonomous learning abilities. At the same time, outstanding pupils also repay the guidance of famous teachers with their hard work and talent. They respect and trust famous teachers, actively absorb knowledge, and strive to improve their abilities.ConclusionThe view that "the outstanding pupil comes from the famous teacher" emphasizes the important role of excellent mentors in cultivating student growth. With their profound knowledge, rich teaching experience, and unique teaching methods, famous teachers provide valuable academic and life guidance to students. Under the guidance of famous teachers, students can not only achieve excellent academic achievements but also form sound personalities and excellent moral characters. This educational philosophy still has important enlightenment significance for oureducational practice today.名师出高徒自古以来，中国的教育都强调“名师出高徒”这一观点。
名师出高徒的作文400字
名师出高徒的作文400字
在繁华都市的那所顶尖学府，老师们都特别牛，被大家亲切地叫作“名师”。
这些老师肚子里装的都是学问，但他们可不是那种死板的教书匠。
他们的教育理念先进，教学方法也特别有一套。
嘿，看那位老师！在教室里讲得那叫一个带劲，每一句话都让人热血沸腾，眼神里都是对知识的热爱和执着。
学生们听得如痴如醉，感觉就像被吸进了一个充满智慧的黑洞，根本停不下来。
有这样的老师，想不成为学霸都难！
再瞅瞅操场那边，学生们活力四射，跑啊跳啊，汗珠子直往下掉。
这都是名师们鼓励的结果，他们觉得学习好重要，但身体更重要。
一个健康的学生才能更好地学习和成长。
实验室里也是热闹得很，学生们围着老师，手里拿着试管，眼睛瞪得老大，生怕错过了什么。
名师们一边操作一边讲解，还时不时提点学生几句。
在这种氛围下，学生们不仅学到了知识，还学会了科学的态度和探索的精神。
等到晚上，图书馆里的灯还亮着，学生们一个个埋头苦读，脸
上写满了满足和自豪。
这都是名师们用心教导的结果，他们不仅教
知识，更教学生做人的道理。
这些学生，一个个都是未来的大人物，名师出高徒，这话一点儿都不假！。
名师出高徒相反的作文
名师出高徒相反的作文
咱老祖宗常说“名师出高徒”，好像只要跟了个有名的师傅，就能一路开挂，走上人生巅峰。
可在我看来，这事儿啊，还真不一定！
你想想，要是名师手底下学生一堆，忙得像个陀螺，哪有时间给每个徒弟“开小灶”？就算师傅厉害得能上天，没时间悉心教导，徒弟也只能在一旁干
瞪眼，啥也学不到。
再说了，有些徒弟仗着自己师傅有名，就觉得自己了不起，整天飘飘然，
不努力练功。
就像那阿斗，诸葛亮够牛了吧？可阿斗还不是扶不上墙，把好好
的江山给弄没了。
这能怪诸葛亮不是名师吗？显然不能，是阿斗自己不争气！
还有啊，名师的方法不一定适合每个徒弟。
好比一双鞋子，好看是好看，
可不合脚，走起路来能舒服吗？有的徒弟硬要套上名师那一套，结果把自己弄
得晕头转向，反而找不到适合自己的路。
更有意思的是，有时候没有名师指点，徒弟自己摸爬滚打，反倒能闯出一
片天。
比如说那朱元璋，放牛娃出身，没啥名师教导，不也靠着自己的本事当
了皇帝？
所以啊，别一味迷信“名师出高徒”。
师傅领进门，修行还得看个人。
有
没有名师不重要，重要的是自己有没有那颗上进的心，有没有努力拼搏的劲儿！不然，就算拜在名师门下，也只能是浪费了好机会，白瞎了！。
用事实论证严师出高徒的作文
用事实论证严师出高徒的作文在咱这学习的江湖里，那可到处都是严师出高徒的故事，就像星星一样，一抓一大把。
先说说体育界的吧。
咱都知道刘国梁，那可是乒乓球界的严师啊。
就拿张继科来说，这小子天赋是有，但是刚开始的时候也是一身的毛病。
刘国梁指导那可真是严，训练的时候容不得一点儿马虎。
张继科要是发球动作不对，刘国梁能盯着他反复练，一个动作练上百遍那都是家常便饭。
训练时间也卡得死死的，一分钟都不能少。
而且在比赛的时候，刘国梁那眼神就像X光一样，能把张继科的问题都看穿。
要是张继科在赛场上犯了不该犯的错误，刘国梁批评起来可不含糊，那话就像小锤子一样，一下下敲在张继科心上。
可就是在这样的严格要求下，张继科一路成长为大满贯选手。
要是没有刘国梁这么个严师，张继科指不定还在哪个小角落里犯着那些低级错误呢。
再看看音乐界。
郎朗的老师那也是出了名的严。
郎朗小时候练琴，那老师要求的标准简直高得吓人。
每个音符的强弱、长短，手指的位置、力度，都必须达到完美。
只要郎朗有一点点的不到位，老师就会让他重新弹。
有时候，郎朗弹得手臂酸痛，眼泪在眼眶里打转，可老师也不会心软。
这老师就像一个音乐界的监工，把郎朗的小毛病一个个揪出来。
但是，也正是这种严格，才让郎朗的琴艺突飞猛进。
现在，郎朗在世界舞台上大放异彩，成为了闻名世界的钢琴大师。
这要是老师当时对郎朗松松垮垮的，郎朗能有今天这么牛的成就吗？肯定不能啊。
还有那文化界的。
我记得以前看过一个书法班的故事。
有个书法老师特别严厉，学生们写的字只要有一点结构上的不合理或者笔画的不规范，他就会让重写。
有个学生，本来字写得歪歪扭扭的，就像喝醉了酒的蚯蚓在纸上爬。
这个老师就盯着他，从握笔姿势开始纠正，每天给他布置额外的练习任务。
那学生开始的时候可讨厌这个老师了，觉得他不近人情。
可是慢慢地，随着不断地按照老师严格的要求去练习，他的字就像被施了魔法一样，变得工整又漂亮。
后来这个学生还在书法比赛里拿了奖呢。
这要是没有这个严师，他恐怕还在写那些鬼画符呢。
【高二作文】名师出高徒
【高二作文】名师出高徒在我国几千年的文明史中，中华民族培养了无数的名师和高徒。
名师不仅是中华文化的瑰宝，更是中华民族的骄傲。
他们用自己的聪明才智、丰富知识和深厚文化修养，培养出了一代又一代的高徒，为中华民族的崛起和繁荣做出了巨大的贡献。
名师是一个学校重要的教育资源，他们经过多年的学习和实践，积累了丰富的教育经验和教学方法。
他们懂得如何调动学生的学习积极性，引导学生开展主动、探索性的学习。
他们具有渊博的知识储备，能够为学生提供广阔的学习空间。
名师还具有高度的责任感和爱心，他们对待学生一视同仁，不分贵贱，努力帮助每一个学生实现自己的梦想。
名师们用自身的学识和经验影响着每一个学生。
他们用深入浅出的讲解方式，让学生迅速理解和掌握知识。
他们讲授的不仅是知识，还有做人的道理和人生的智慧。
在名师的教导下，学生们不仅学会了知识，更懂得了如何正确的生活。
名师的言传身教，让学生们受益终生。
高徒是名师所培养出来的优秀学生。
他们获得了丰富的知识和独立思考的能力。
在名师的带领下，高徒们学到了世界上最尖端的技术和理论，做到了人无我有，人有我优。
他们在各个领域中取得了卓越的成就，成为了社会的栋梁之材。
名师出高徒是一个积极的循环过程。
名师通过他们的优秀教学，培养出了高徒，而这些高徒再次成为名师，继续培养出更多的高徒。
这样的循环过程不仅让中华民族的文化得以流传，更让中华民族的智慧不断传承。
在现代社会，名师出高徒的培养方式也在不断改变和创新。
不仅要注重学生的知识传授，还要培养他们的独立思考和创新能力。
名师们要及时了解和学习最新的教育理念和方法，适时调整教学内容和方式。
名师和高徒们应该积极参与各种学术交流和研究活动，不断开拓思维，提升自身的专业素养。
名师出高徒是中华民族的传统美德，也是当今社会发展的需要。
我们应该重视名师的培养工作，提供良好的教育环境和资源。
我们也应该鼓励高徒们将所学所长发挥到最大，为建设美好的社会贡献自己的力量。
名师出高徒是中华民族伟大的传统，也是中华民族不断发展的源泉。
名师出高徒-950字六年级作文议论文
名师出高徒-950字课余十分钟，同学们围坐在一起闲谈，一位同学唉声叹气地说：“可惜我的爸爸妈妈不是大学毕业生，不是教师，否则我的学习成绩也会好的。
”我认为这是有道理的。
爸爸妈妈是大学毕业生或者是教师，肯定对我们的学习是会有帮助的。
爸爸妈妈有较高的文化，那么这个家庭就有较高的文化素养。
谁也不能否定环境是人成才的重要条件，生活在这样一个环境中的学生肯定会比其它人学到更多的知识。
书香门第出文人，将门出虎子，古来如此。
爸爸妈妈的文化素养和他们的治学精神潜移默化地感染孩子，使孩子从小养成爱好学习的习惯。
上学以后，父母不但严格地要求孩子，而且可以正确地指导、帮助孩子解决学习中的间题。
我的爸爸不仅是大学毕业生，而且一直从事教育工作，我的亲身体验就是这样。
我还有一个更深的体验，就是在某种意义上说，培养我们的老师，比父母更重要。
所以我特别赞赏“名师出高徒”这句话。
名师之所以为名师，是因为他有渊博的知识，高超的技艺，靠这些才能培养出高明的徒弟。
孔子可谓一位名师，他有七十多个弟子，其中不乏高徒。
海灯法师的门下不也出了范应莲这样的高徒吗?在我们学校也是这样，语文老师的水平高，他的学生语文成绩就好;数学老师的水平高，他的学生的数学成绩就好;班主任老师的水平高，这个班的政治思想、纪律作风、团结互助就好。
所以看学校的水平就是看教师的水平，看教师的水平就知道学生的水平，道理不难理解。
这样的例子在体育界更多。
没有高水平的教练就培养不出高水平的运动员。
中国女排如果不经过日本著名排球教练大松博文的指导，没有袁伟民教练的严格训练，怎么能夺得“五连冠”?同学们都想考进重点中学，还不是因为重点中学名师荟萃，经过名师的培养，可以成为名师的高徒。
名师不仅有才学、有能力，且严格要求学生，人称：“严师”。
他们要求学生以认真的态度、科学的方法和刻苦钻研的精神学好本领，超过自己的本领。
我过去有一段时间没有好好学习，总喜欢玩，我的班主任王老师严厉地指出这是一种惰性，要求我在学习时间要全神贯注地学习。
名师出高徒作文
名师出高徒作文•相关推荐我们的课文《羿秋》就很好地说明了这一点，两个学生在同意个老师处学棋，一个认真听讲，用心专一，而另一个整天胡思乱想，三心二意。
最终的结果就是两位学子，同出名门却差之千里，这难道不值得我们去深思一下其中的道理吗？生活中也有许许多多这样的例子，比如有的学生是从重点中学毕业的，可成绩却远远不如那些从普通高中毕业的学生。
相反我们常常看到这样的报道：一个鲜为人知的小山村出了一个市高考状元或全国数学奥林匹克冠军。
这些真实的例子都充分的证明了一个道理，那就是：名师不一定出高徒，高徒也不一定出自名师。
著名的文学巨匠安徒生，小时候家里很穷，别说请到名师了，就连在一般的学校里上课都被老师和学生看不起。
他的父亲为了不使他幼小的心灵受到创伤，便抽出休息的时间和儿子玩，并把他的小屋打扮得十分别致。
作为修鞋匠的父亲还充当起了文学家，每天把自己在街上的所见所闻编成故事告诉安徒生，安徒生后来创作的童话，有很多就来自于这些故事的启迪。
在他父亲的关心爱护下，安徒生终于健康成长，创作了成就。
哦，我知道了，原来关怀与爱能出高徒。
华人首富李嘉诚小时候家里也很穷，为了养活家人，他十四岁就被迫到茶楼里做招待。
一开始，他们茶楼的生意并不好，而他的工作也很辛苦，但他还是兢兢业业地工作着。
聪明的李嘉诚很快就发现了一个现象，就是来自不同地方的人喜欢吃不同的菜。
于是他记下了各种地方的口音和那里的人喜欢的菜。
最后，李嘉诚不用等顾客点菜，只要一听口音，就能准确报出他们要吃的菜。
这令顾客们很高兴，茶楼的生意一下子好了起来，李嘉诚也因此被老板提到了主管的职位。
后来的经商生涯中，他也正是靠着这种机敏的头脑与勤恳的工作态度才走向了辉煌。
哦，我知道了，原来勤奋与机智就能出高徒。
二十世纪三十年代，在匈牙利的一个小山村里，有一个被人们叫做“木头”的小孩。
他平时的言行举止都不敏捷，从未有过出众的表现。
但一天他梦见自己的作品被在全世界展出。
醒来后他便决定实现这个梦，他把他的梦想告诉了母亲。
是名师出高徒还是严师出高徒作文
是名师出高徒还是严师出高徒作文嘿，咱今天就来聊聊这个“是名师出高徒还是严师出高徒”的事儿。
我记得我上中学那会啊，我们有个数学老师，那可真是个厉害的角色。
他姓张，我们都偷偷叫他老张头。
老张头那可绝对是个严师啊！有一次上课，我正偷偷和同桌说小话呢，嘿，就被老张头给逮住了。
他那眼睛瞪得跟铜铃似的，大声呵斥道：“你俩在那嘀咕啥呢！上课不好好听讲，想干嘛呀！”哎呀妈呀，当时就把我和同桌吓得一哆嗦，赶紧乖乖坐好。
从那以后，我们上老张头的课那是大气都不敢喘一下，别提多认真了。
就因为老张头这么严格，我们班的数学成绩那是蹭蹭往上涨啊。
你说这是不是就是严师出高徒呢？但我又想啊，老张头教学水平也确实高，那些难题经他一讲，就变得特别容易理解。
所以呢，我觉得名师和严师其实都挺重要的。
名师能让我们学到更多的知识和技巧，而严师能让我们更认真更努力地去学。
哎呀呀，反正不管是名师还是严师，只要能让我们变得更好，那就是好老师！这就是我对这个事儿的看法啦，嘿嘿。
咋样，我这说得有点道理不？哈哈。
【高二作文】名师出高徒
【高二作文】名师出高徒“名师出高徒”，这是一句流传千古的名言。
它告诉我们名师的重要性，更告诉了我们学生努力学习的重要性。
确实，没有名师，就没有高徒；没有高徒，就意味着这个名师的价值和成就得不到充分的肯定。
名师，首先是能负责传授知识的老师。
学习是一种修炼，去探索、实践和运用，因此老师首先得能展示他的广度和深度。
教师要有渊博的学识储备，有深厚的学科基础，还要具有丰富的教学经验。
名师还应该是一个能启发学生、关心学生、引导学生的老师。
在教学中，老师要做到以学生为本，切实关心学生的学习和生活情况，善于发现和挖掘学生的闪光点，鼓励学生敢于创新，敢于表达。
名师还需要是一个有高尚的人格魅力，有感染力和感召力的人。
这样的老师不仅能传授知识，而且能以其优秀的人格魅力感染学生，吸引学生。
名师应该是一种理想化的教育工作者，是一位不仅有很高的学识储备和丰富的教学经验，而且有高尚的人格魅力，有震撼力，有感染力和感召力的教育工作者。
名师的出现，对学生的成长影响重大。
名师在引导学生形成良好的学习习惯和学习态度，不断激发学生的求知欲望，对此，名师的重要作用不言自明。
名师会对学生起到模范作用，学生很容易模仿名师的行为举止、态度情感、学术品质等。
名师的出现，对学生有长期的影响。
而且，学生在名师的教育下，往往可以吸取大量的营养，容易得到快速成长。
所以说名师出高徒，名师的作用是很大的。
名师教的学生，自然成了“高徒”。
高徒首先是指学生要有较高的学业成绩，要有高尚的人格魅力和社会责任感。
高徒也要是名师的传承者，不仅是学识传统文化的传承者，更是社会道德的传承者。
这样的铁打样学生，是名师的成功之作。
名师的成功在于培养合格的学生，合格的学生是名师成功的象征。
名师和高徒的相互关系是相互促进的。
名师的出现能推动高徒的进步，而高徒的出现也是名师教学成果的体现。
它们的关系，正如新陈代谢一样既和谐又必然。
在名师出高徒的历程中，既有成功也有不足。
名师往往受限于教育体制的束缚和管理机制的不完善，也有教研水平不高、缺乏创新精神的名师。
名师出高徒作文
名师出高徒作文名师出高徒作文在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的名师出高徒作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名师出高徒作文1人说“名师出高徒”，这话实在不假。
要成高徒，条件有二：其一，是师之教有方;其二，是徒之学不怠。
离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。
名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达.芬奇，便是很好的一个例子。
当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。
十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。
这正是佛罗基奥的“有方”。
正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。
我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。
几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。
开始学习了。
她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。
可轮到我时，她却让我练习拉空弦。
几天过去了，她给我的任务还是如此。
她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。
现在想想，她这话实在有理。
是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。
哪有一点儿我为之陶醉的.乐声呢?我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。
由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。
芬奇的成功，关键的一点就在这里。
他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。
而我的失败，恰恰也在这里。
怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。
不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。
名师出高徒相反的作文
名师出高徒相反的作文
咱从小到大，老是听到“名师出高徒”这句话。
好像只要有个厉害的老师，学生就一定能牛得不行。
可真的是这样吗？我看未必！
你瞧瞧，有些所谓的名师，名头倒是响当当，教起学生来却一套一套的大
道理，不接地气。
学生听得云里雾里，最后还是啥也没学会。
就好比给一个饿
肚子的人讲满汉全席的做法，听得再明白，也不顶饱啊！
再说了，就算老师厉害，学生要是自己不上心，那也是白搭。
好比给一头
懒驴配上千里马的缰绳，它还是懒得挪步。
有的学生，老师在前面拼命拉，他
在后面使劲往后拽，这能出高徒才怪呢！
还有啊，名师也不是全能的。
每个学生都有自己独特的性格和学习方式，
名师那一套方法未必适合所有人。
有时候，名师按照自己的标准来要求学生，
反而可能压抑了学生的个性和创造力。
就像把一棵歪脖子树硬要掰直，结果可
能是掰断了。
更有意思的是，有些学生跟着名师，压力山大。
周围人都觉得名师的学生
就得厉害，结果学生心理负担过重，发挥失常，最后啥也没学成。
这名师倒成
了学生的“紧箍咒”。
所以说，名师出高徒可不一定是绝对的真理。
学习这事儿，老师重要，学
生自己的努力、心态和适合的方法，一个都不能少。
要不然，名师也只能干瞪眼，教不出高徒来！。
中学生议论文：名师出高徒
中学生议论文：名师出高徒“名师出高徒”似乎是中国几辈人所信奉的至理名言。
不知这句话出自哪位“智者”？我不崇拜那些不知所谓的名家，当然也不会跟在尼采的身后高呼着“打倒偶像”。
讽刺，竟会有如此多的人封自己为“xx家”，不知道连为人师的基本都不懂的人，是否可以告诉别人自己是名家。
知道有许多的人才，即所谓的是某为老师的高徒，如：陈景润，张小娴等等，但又有多少人知道他们的老师是谁，即使在不经意是提起他们的老师，也不过是为了衬托出人才不仅有出色的才智也具有优良的美德罢了。
高徒真的需要名师吗？我想答案当然是否定的。
真正的人才靠的是自己的努力，天赋，机遇……每个人想成为出类拔萃的人是不容易的。
努力的过程的艰苦自然会被隐藏在成功的闪光后，但它却是最要紧的，少了不行的。
而努力只能靠自己。
很推崇韩寒说过的一句话：人才，首先他是人。
确实，人的成功的奠基石只会是努力。
当然，老师的作用也是不可忽略的，一次提醒，一下点拨，不可或缺。
但我们说：事物的发展需要内因与外因的共同作用，而内因是决定发展的关键。
反过来说，名师真的需要高徒吗？当然，答案同样应为否定。
名师自己在某一领域很有建树，但并不能代表他这种建树会触类旁通到其他领域，如教育。
举一个例子：陈景润当教师时，往往把简单的事物复杂化，使学生不能理解，最后应家长要求而被换下。
难道，我们能因陈景润在教育方面没有发展，而否定了他在数学上的成就？当然不能。
名师与高徒是两个个体，并不存在任何因果关系。
名师有高徒或高徒有名师，固然十分好，但并不是人人都能如愿。
如果，世上人人都能成为高徒，那名师便不是所谓的名师，高徒亦不是所谓的高徒了。
并不是人人要争做名师，争做高徒，有这样的能力当然应当去做，但没有这样的能力，而盲目地跟风，那就只能是虚度光阴了。
光阴似箭，在历史长河中，又有多少人被别人记得吟唱至今。
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
”人生短短数十载，每个人的人生轨迹都不同，即使有些回相交于一点，也不过是短短的一刻罢了。
名师出高徒作文
名师出高徒作文名师出高徒作文2篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的名师出高徒作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
名师出高徒作文1我是一名学生，虽然年龄尚小，但是在自己成长的经历之中，却遇到过不少令人尊重的大人。
通过和他们的接触，让我逐渐认识到了自己的诸多不足，也慢慢懂得了世界上还有很多很多的知识需要自己去努力学习。
在这些大人中，我最最崇拜的就是我的钢琴老师冯教授。
你看他，长着一头黑白相间的浓发，总是一幅和蔼可亲的面孔，再配上一副黑边眼镜，言谈举止之间总是不经意的流露出一种独有的斯文气质。
在我的心目之中，他是我学习音乐上的一座灯塔，又象是为我这朵音乐小苗辛勤浇水的一位园丁，更象是令我在无边的音乐海洋之中漫游的一艘航船，让我在他的循循善诱之下日渐深刻的感受着音乐殿堂的熏陶与洗礼。
开始我去冯教授那里弹琴，自我感觉良好，因为天资聪慧，学习入门都非常快，没想到他却视而不见，反倒挑出了我弹琴过程之中许多的毛病，告诉我这里这里需要提高，那里那里需要用力，让我生气之余，感觉到自己很没面子。
我心想：“教授有什么了不起。
”教授仿佛看透了我的心思，他不动声色的逐一指点我的不足之处，还让一些师哥师姐在一旁给我示范，手把手的教我，让我静下心来体验，慢慢的，心悦诚服的感觉到自己的差距。
我猜冯教授那里一定有一把打开钢琴之门的金钥匙，从他的演奏示范之中我总能感觉到音乐流动的魅力，从而产生出一种模仿的冲动。
冯教授的'演奏强弱明显，从他的示范之中能够读出一种对音符的理解与感悟，这与普通乐手的演奏简直不可同日而语。
有一天，外面正在下雨，电闪雷鸣，但是冯教授手中流泻出的音符竟然象小鸟一样在歌唱，让人陶醉其中完全忘记了外面的一切。
我心想：“这么动听的音乐一定是通过苦练才能达到。
”从那一天开始我练琴更加用心了。
和冯教授一起练琴让我明白了一个道理：卓越都来自于刻苦，榜样的力量是无穷的。
名师出高徒作文范文
名师出高徒，是一种智慧的传承方式。
在一代又一代的人才培养中，我们发现，名师出高徒是推动社会发展的重要因素。
因为受到名师关注、培养，学生往往具备更加全面和深入的学术思维方法，成为未来社会的中坚力量，为国家和社会进步做出贡献。
一、名师的特点名师对于学生的影响力在于其卓越的学识、经验和素质。
他们往往在教育界或者是学术领域占据较高的地位。
并且，名师的成功和成就为学生树立了一个榜样，激发了学生成为未来社会贡献者的热情。
同时，名师往往有着一种教育上的独特理念，是教育方式和内容的改革者。
在名师的引领下，学生们有了全新的学习体验和思路，不仅在知识方面有了深刻的理解，也在技能上获得了全面的提升。
二、高徒的品格和成就名师培养出的高徒往往有着优秀的学术基础和实践能力，具有创新性和胆识。
他们在学术和业界领域都有着突出的表现，取得过诸如该领域的奖项、专利或者是一流的学术成果等；同时，他们的品格和人格方面也备受尊重。
因为在名师的引领下，他们不仅在学术上事半功倍，更在思想和性格上通过名师的引领变得更加成熟、正直、谦虚、自信。
三、名师与高徒的关系在名师与高徒之间，相互信任是很重要的。
因为名师必须对自己的高徒有信心，相信他们具有优秀的学习和创新能力，在未来的领域上能展现出卓越的表现。
同时，高徒也要感恩名师的教导和指导，时刻牢记名师的教诲，将其融入自己的行为模式和人生经验之中，成为名师在教学和指导中最好的成果。
在这样的关系中，名师不仅是高徒的指南灯，也是他们的支持者和精神导师。
四、名师出高徒的重要性名师出高徒是教育流传的一种重要方式，也是社会发展的源动力。
名师与高徒联手，不仅让学生从名师的教诲中获益无穷，学到重要的知识和技能，还让他们更了解高端领域中重要的文化和思想。
这种传承方式，不仅可以培养更多的优秀人才，而且还盛传了名师的成功经验和理念，为社会指示了前进方向。
五、名师出高徒的案例如今，名师出高徒的案例是不胜枚举的。
比如我们社会中的很多成功人士，他们的成功基础就是有名师的引导。
初中作文名师出高徒
辩术回报。气得马生一时无话可说，只好宣布下课。
名师出高徒
“五四”时期以写新诗著名的康白情，1919 年前在 北京大学念书时已自视甚高。他是新潮社成员，每次上课， 照例迟到。他选了马叙伦先生的“老庄哲学”课，没有一次 不迟到的。马叙伦授课颇为专注，对学生是否缺课，有无迟 到，从来不大注意。
一日，马叙伦开讲《庄子》，讲得正兴起十分得意 时，诗人康白情又推门而入，全班学生的视线不约而同转向 康。这次马叙伦忍不住了，放下《庄子》责问康白情何故来 迟。诗人答：“住得太远。”马先生火气大发，说：“你不是 住在翠花胡同吗?只隔了一条马路，三五分钟就可走到，何 得谓远!”诗人马上说：“先生不是在讲庄子吗?庄子说：‘彼 亦一是非，此亦一是非’。先生不以为远，而我以为远。”马 叙伦那时正在大讲：“白马非马”，高谈玄理。康诗人就以诡
【高二作文】名师出高徒
【高二作文】名师出高徒名师出高徒，是一句古代名言，含义是好的老师可以培养出优秀的学生。
这句话道出了教育的真谛——教育的本质不仅是传授知识，更是培养人才。
在21世纪，教育更是成为了国家和民族发展的关键所在，而名师出高徒的思想被认为是现代教育的核心价值观。
首先，教育是一项重要的社会事业，而老师是教育事业的中坚力量。
名师不仅有着优秀的教学能力和理论基础，还具有信念坚定、责任心强、探索创新的品质。
名师们往往在教学过程中能够找到学生的优点和不足，了解学生的个性，因材施教，培养出众多优秀的学生。
一个优秀的老师不仅仅是传递知识，更应该是一位育人的导师，能够引领学生走向正确的道路，培养他们发扬优点，钻研学术，为国家和社会做出贡献。
其次，名师出高徒的理念也提醒我们需要重视学科竞赛。
学科竞赛是激发学生学习积极性和培养综合能力的有效途径，参加各类竞赛成为学生自我完善、展示自我的一个重要窗口。
而这些竞赛的获奖成绩往往离不开优秀的老师的帮助和指导。
在参加学科竞赛中，老师除了提供基础知识的传授以外，还需要为学生提供引导思路、指导实验、扶持鼓励等方面支持。
这种支持使得学生能够发扬自己的特长，不断提高自己的技能水平。
因此，名师的经验和指导不仅改变了学生的成长轨迹，也促进了整个学科竞赛的发展。
最后，名师的培养过程还需要重视学生的全面发展。
名师的培养是多个方面的，不仅仅是学科能力，还包括对学生的品德、态度、精神等方面的培育和塑造。
名师的出现给学生带来了不一样的视野，能够帮助学生培养独立思考、自我意识、团队合作和创新精神。
因此，名师的培养不仅要重视成绩，更应注重对学生的鼓励和培养，培养他们对世界的独特见解，以及良好的品德和价值观。
总之，名师出高徒是教育工作中一种高尚的境界。
教育者应该更加重视名师出高徒的价值观，并在实际工作中积极践行。
通过不断培养优秀的学生，打造有影响力的名师团队，不仅为学生的成长奠定基础，更为实现国家和民族的发展贡献力量。
小学二年级写人作文《名师出高徒》700字
小学二年级写人作文《名师出 高徒》
说来也怪，他年龄比我大一
岁，而我却成了他心目中的“偶
像”，我说的“偶像”，可不是呕
吐的对象呦。
乒 我自一年级起，就迷上了
乓球。到现在为止，我的球技
前茅 在班里也排列
了，已经称得
的上是“小球王”了。
关键词：说来,年龄,大一岁,心
目,偶像,偶像,可不是,呕吐,对象, 一年级,迷上,乒乓球,现在,为止,球 技,班里,排列,前茅,已经,称得,小 球。
小学二年级写人作文《名师出 高徒》
球技 本来想和他切磋、切磋
，
徒弟 可到后来，他却成为了我的
，
真是不可思仪。
关键词：本来,切磋,切磋,球技,
后来,成为,徒弟,真是,不可,思仪。
小学二年级写人作文《名师出 高徒》
志不立，天下无可成之事。
再见
矮子,这一,效果,这时,内部,有些, 松懈,糊涂,一个,高球,张文彬,一个, 标准,扣球,这时,虽然,有些,佩服, 但是,还是,纠正,错误,第二个,很大, 进步。
小学二年级写人作文《名师出 高徒》
一个接一个的球，一分钟接一分钟的
时间，他的水平慢慢地提高了。
我们打了好多球，其中有几个球，我
大败 连连
，看来我这个“统制者”
也该换换了，皇帝轮流转嘛。
时间很快过去了，我的徒弟
竟把自己的师傅打败了，不过，后来 我认真的跟他打了几回合，终于，他
总算输在了师傅之手。
关键词：一个,一个,一分钟,一
分钟,时间,水平,慢慢,提高,我们, 好多,其中,几个,连连,大败,看来, 这个,统制,换换,皇帝,轮流转,时间, 很快,过去,徒弟,自己,师傅,打败, 不过,后来,认真,回合,终于,总算, 输在,师傅。
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名师出高徒
人说名师出高徒，这话实在不假。
要成高徒，条件有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。
离开了这两条，既称不上名师，也出不了高徒。
名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好的一个例子。
当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。
十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。
这正是佛罗基奥的有方。
正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。
我也曾有过一位有方的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。
几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答有。
开始学习了。
她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。
可轮到我时，她却让我练习拉空弦。
几天过去了，她给我的任务还是如此。
她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。
现在想想，她这话实在有理。
是的，她不是什么名家，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的拉拉的声音。
哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。
由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。
芬奇的成功，关键的一点就在这里。
他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。
而我的失败，恰恰也在这里。
怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。
不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。
我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。
当时我不明白老师的意思，只是坚持了。
现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊！所以，我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈
怠的结果。
芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？。