原电池微课设计方案

□理论讲授型 □情感感悟型
□技能训练型
□实验操作型
□拍摄
□演示文稿 □动画 □其他
预计时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（不超过 8 分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
（请在此处以时间为序具体描述微课程
（请在此处说明你为什么要
的所有环节）
这样安排或选择）
我们的生活中，大量使用电池。我们知 道能量是可以相互转化的，今天就学习了一 种能将化学能直接转变为电能的装置——原 电池
演示两块不同的金属插入西红柿中会产
让学生明白通过实验的探究
生电流——音乐水果电池；
又呼应了课前提出的问题
通过 flash 动画看到了原电池的微观反 应,学生在自主探究铜锌原电池实验中，通过 观察和分析实验现象，学会了原电池原理。 实验设计：
用 flash 动画展示原电池的 微观反应，电子、离子流动方向， 两极发生的反应及电极反应式
加深。
三、学习方法 1.“原理”是核心，学习时由此展开思路。 2.用问题引路，逐步解决 3.会提问：什么样的化学反应可以设计成原电池 4.再在解决问题的过程中不断引发新问题。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 从本质上了解原电池的工作原理
精心搜集整理，只为你的需要
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 人教版《必修二》中第二章第二节《化学能与电能》
（请在此处注明学科、学段） 高一化学第二学期
深入理解为什么会有电流，原理是 了解化学能与电能之间发生转化的原因；
□课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅 导 □其他
（请简要说明你将如何使用该微课程） 1.首先在设计上，要利用氧化还原反应，然后逐步了解 原电池的工作原理。 2.“原理”是难点，要结合实验探究、动画模拟。 3.设计问题，以问题推进。
原电池实验 ①Cu、Zn 分别插入稀 H2SO4 中 ②Cu、Zn 同时插入稀 H2SO4 中，但两者不 接触 ③Cu、Zn 同时插入稀 H2SO4 中，用导线连 接 ④Cu、Zn 同时插入稀 H2SO4 中，用导线互 换连接电流表
设计亮点： 1. 2. 3. 4.
由生活引入。 先有理论支持 实验探究 动画模拟，剖析原理
《原电池》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂 教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.了解化学能如何转化为电能； 2.理解原理
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 本节课在设计上，希望能通过对必修 2 相关知识的回顾复习，先认知，后
《原电池》——微课程设计方案 作者信息
姓 名
李迪迪
所教学 科
化学
电子邮 件
单位名 称
临沂第二十四中学
联系 电话
所教 学段
高三
微课程信息 主题名称
《原电池》
选题意图 内容来源 适用对象 教学目标
教学用途
知识类型 制作方式 (可多选)
原电池的内容很重要，特别是原电池原理的理解和掌握 是高考的必考知识点，想办法让学生搞明白很有必要。本节 内容是在《必修二》中第二章第二节《化学能与电能》，从 本质上了解原电池的工作原理。