单句复句辨析

• 例如：⑥他坐下来看书。 • ⑦他一坐下来就看书。 • 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的 问题。例⑥没有关联词语，表示相 连的两个动词是连动短语，是一个 连动单句。⑦有“一……就……” 这样的关联词，是复句，属于复句 中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是 复句时，应该综合使用以上四个标 准。在使用的先后顺序上应是： • 首先看谓语的个数，再看各部分有 无相互包含的关系，最后看语音停 顿的情况。如果是连动句和紧缩复 句的判定，应观察关联词的无有。
• 2、连动句 • ③大胡拿起斧头跑到教室狠命地砍着 他的课桌。 • 3、句中有停顿的兼语句 • 句中有停顿的兼语句，学生往往错认 为是复句。如： • ④敦煌艺术宝库的保存，使我们有可 能来理解一千五六百年来的中国艺术 的成长、演变和发展。
• 4、复句形式做成分的单句 • 有些复杂单句的成分是一个复句的形 式。如： • ⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指 出了正确的生活道路，而且加强了我 们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的 勇气。 • 画线部分是一个递进复句，做了“相 信”的宾语，成为一个单句的成分。
• 二、单句和复句区别“四看” • 单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不 在于句子的长短，关键应从分析句子结构入手。 • 一看谓语（或谓语中心词）的个数。 • 一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外）， 而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包 含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词） 的多少可以判断是单句还是复句。 例如：①康计伟在家里做语文作业。②大胡虽然 学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以 成绩才不理想。 • 例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例 ②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词 “努力”“找到”“理想”。
• 例④和例⑤由于语音停顿上 的差异，例④是连动短语作 谓语，中间没有语音停顿， 是单句；例⑤在“搜集着一 片片的干藓苔”与“烧水喝” 之间有较大的语音停顿，所 以是复句。
• 四看有无关联词语 • 复句的分句之间的关系有用关联词语来表 达的，叫关联法。 • 如“自然是伟大的，然而人类更伟大。” • 不用关联词语表达分句间的结构关系的， 叫意合法。 • 如“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山 头，回到草房。” • 那么，看有无关联词语，也可以作为单、 复句区别的标准。 • 但是，这个标准常用来区别连动句和紧缩 复句。如果各谓语动词短语之间有关联词 语的，是复句；没有关联词语的，是单句。
如何区分单句与复句
• 单句和复句是五级语法中“句子” 的两个分支，它们是根据句子的 结构不同而分出来的句型。单句 是由一个主谓结构或非主谓结构 的短语构成，复句是由两个或两 个以上意义相关、结构上互不包 含的分句构成。
一、单句与复句的关系 单句和复句有什么关系呢？打个比方，如 果把单句和复句比作兄弟，那么，单、复 句关系可以说只有血脉关系，而没有包含 和被包含的关系。如果比作两条直线，那 么，它们永远平行，没有大小之分，没有 交叉关系。 ①我们去地里拔草。 ②如果明天天气好，我们就去地里拔草。 ③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。 ④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就 在前方。
两个动词短语， 互不作成 分，而是共同作谓语，但在语 义上有目的和方式、原因和结 果、先和后的关系。 因此短语的位置顺序不能 相互颠倒，中间也没有语音停 顿。它们可以分别连着主语单 说。
如：他搜集着一片片的干苔藓 烧水喝。（目的）
凭着他的求生的意志，他还是 挣扎着蠕动爬行。（方式）
由于长期的劳累过度，李老师 终于生病住院了。（因果）
• 单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一 个句调，具有一个句末点号（句号、问号、 感叹号），都可以表达一个相对完整的意 思。 • 有人认为单句是复句的分句，复句是由单 句构成的，这就大错而特错了。单句与复 句中的分句是有区别的，单句是一个具有 句调，表达一个相对完整意思的语言单位； 分句则是复句结构的一个成分，自身不能 表达一个相对完整的意思，是一种类似单 句而没有句调的语言单位。 • 单句的基本单位是词和短语，复句的基本 单位是分句。
• 三、几种与复句类似的单句 • 有几种结构复杂的单句看起来类似复句 • 1、主谓谓语句 • 主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子， 这种句子存在着两个主语，即一个句子的 主语（大主语），一个主谓短语的主语 （小主语），部分同学对这就难以区分。 • 例如： • ①这件事大家都赞成。 • ②这件事中国人的经验太多了。
• 例：我请他作报告。
• 二看有无包含
• 复句的各分句不能互相包含，所 以，有的句子看起来有几个陈述 部分，但是，如果互相有包含和 被包含的关系，就是单句；否则， 就是复句。
如：③正像达尔文发现有机界的发展规 律一样，马克思发现了人类历史的发展 规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所 掩盖着的一个简单事实：人们首先必须 吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、 科学、艺术、宗教等等；所以，直接的 物质的生活资料的生产，从而一个民族 或一个时代的一定的经济发展阶段，便 构成基础，人们的国家设施、法的观点、 艺术以至宗教观念，就是从这个基础上 发展起来的，因而，也必须由这个基础 来解释，而不是像过去那样做得相反。
• 独立成分（Independent Element） • 与全句没有语法关系的句子成分叫 做句子的独立成分。 • 可用作独立成分的通常有3种词语， 即感叹语、呼语和插入语。 • 1 感叹语，多置于句首，有的亦可 置于句中或句末。 • 2 呼语，可置于句首、句末或句中。 • 3 插入语，指插在句中的词语。
• 5、带有独立成分的单句（Independent
Element）
• 带有独立成分的单句，学生容易将独立成 分看做复句的一个分句，这样，就容易把 带有独立成分的单句看作复句。 • 例如： • ⑥一个人的读书习惯，包括其他习惯，总 是靠熏陶逐步养成的。 • ⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。 • 这两个句子中的“包括其他习惯”和“大 师傅”是句子的独立成分，不是复句的分
• 第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主 谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓 短语的主语。 • 第二，兼语句多有使令的意思，所以句中 前一个谓语多由使令动词充当。常见的使 令动词有；“使”、“让”、“叫”、 “派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、 “请求”、“选举”、“教”、“劝”、 “号召”等。此外，前一个谓语也可以是 “有”字。 • 第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词） 是前边动作所要达到的目的或产生的结果， 即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。 • 兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不
•单句和复句之间的确存在 “剪不断理还乱”的纠结 现象，这是客观事实。要 注意硬性记忆和区分，不 要忽而东，忽而西。
•ˌ ɪndɪˌp ɛndənt]adj. 自主的;不 相关连的;无党派的;不相干的人所 做的（或提供的） • n. 独立自主的人;无党派人士 • [ˌ ɛləmənt]n. [化]元素;要素;原 理;[电]电阻丝
• 6、带“作状语的介宾短语”的单句 • 带有句首状语（作状语的是介宾短语） 的单句往往会被误认为是复句，这样， 需要特别注意。 • 例如：⑧由于长期的劳累过度，李老 师终于生病住院了。 • 例⑧“由于长期的劳累过度”是表示 原因的句首状语，不应看作复句的一 个分句。 •
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• 句调根据表示的语气和感 情态度的不同，可分为四 种：升调、降调、平调、 曲调。
• 升调（） • 前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、 惊异等语气。 • 降调（） • 前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、 祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 • 平调。（—） • 这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化， 用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、 悲痛、冷淡等感情。 • 曲调 • 全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往 把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用 来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。
这个句子很长，但它是一个单 句。句子的主干是“马克思发 现了人类历史的发展规律”， 后面这些语言是对宾语“发展 规律”所包含的内容解说，成 为宾语“发展规律”的同位宾 语，也可以说它们之间有包含 和被包含的关系。
• 三看有无语音停顿 句子的谓语不止一个谓语动词，如果 这些动词短语间没有语音停顿，只有 句尾才有一个大的停顿，这个句子就 是单句。反之，如果中间有较大的语 音停顿（形式上常用逗号），就是复 句。 • 例如： • ④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。 • ⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。