二年级语文铜板的响声
二年级语文铜板的响声
所以放心着你的沉默 去说服明天的命运 没有风雨躲得过 没有坎坷不必走…… 去年开春，他不幸查出患上了肺癌中期，是老伴陪着他天南海北地治，先去北京治疗，又去省城治疗，上楼下楼地跑这些个检查。11选5官方大型平台 住院的各项手续、所有检查治疗的程序都是老伴一个人在跑，那些个小王八蛋、小犊子年轻力壮的没有一个人跟着。一切全靠老伴了，陪床也是老伴，打饭也是老伴，交费、检查、出院，都是七十 二岁的老伴一个人跟头把式地跑，真是难为她了。 自从他得病以后，老伴把老年大学的讲座也辞掉了，老伴是那么地热爱她的讲台，她也有一批退休的学生舍不得她离开，没有办法，是他拖累了她，要不然人家还在老年大学发挥余热呢！ 有病以来，只有老伴陪伴在他的身边，三个子女没有一个人陪着他去看病。他们经常——不——是常年把他遗忘在这个七十多平方的房子里。 儿女们不像小的时候那么需要他了，他对他们完全失去了影响力，他的荣耀、他的辉煌都和他一同走向了人生的黄昏，生命的终点。 想想他们小的时候，下雨阴全的靠山，是儿女们寒冷中的温暖，是儿女们成长中的梯子。
二年级语文《铜板的响声》教案范文
本文主要介绍二年级语文《铜板的响声》教案的范文。
课本上的这篇课文是孩子们学习人民币的意义和使用方法的好教材，通过教学让孩子们掌握铜板的大小、颜色和价值等基础知识，培养孩子们对钱的认识和正确使用习惯。
下面，我们将重点展开讲解。
一、教学目标：1. 了解铜板的基本知识，掌握铜板的大小、颜色和价值等基础知识；2. 培养对钱的认识，养成正确使用钱的习惯；3. 能用钱进行实物交换的方式，掌握解决生活中基本计数和交换问题的方法；4. 提高幼儿数学思维能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 铜板的大小、颜色和价值等基本知识；2. 能用钱进行实物交换的方式和方法。
三、教学难点：1. 让幼儿了解铜板在实际交易中扮演的角色，使他们能理解人民币和货币的概念；2. 帮助孩子们培养详细准确表达的语言能力。
四、教学过程：1.导入环节（1）教师出示铜板手环，问孩子们这个是什么。
（2）询问孩子们是否见过铜板，铜板的形状、颜色，这些铜板都代表什么价格。
（3）询问孩子们有没有用过铜板，需要铜板买什么。
2. 课文讲授（1）播放《铜板的响声》课文视频，在阅读过程中与幼儿交流，让他们听懂课文内容。
（2）让孩子们点名读课文和生词，如：铜板、响声等。
（3）二遍教师读课文，让孩子们看图理解文章。
（4）请孩子们回答几个问题：1）铜板有多少种？2）铜板的颜色有哪几种？3）按大小和价值排列铜板。
3. 活动安排（1）游戏1：铜板相认。
随机放置铜板，让孩子们用手把不同的铜板相认。
要求孩子们发言，说出这个铜板的价值和颜色。
（2）游戏2：用铜板购物。
孩子们根据老师的指引，用铜板购买物品（如小吃、文具等），完成任务后模拟结账过程。
（3）游戏3：创意拼铜板。
让孩子们通过构建材料，创意拼铜板工作坊。
要求孩子们合作完成，讨论构建过程和后果。
五、教学总结：本次铜板大集合课教学让孩子们了解到人民币发行和价值的问题，让孩子们了解到数量与物品的关系，培养孩子们对钱的认识和正确使用习惯。
二年级语文《铜板的响声》教案范文
二年级语文《铜板的响声》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生懂得珍惜金钱，懂得感恩。
（3）培养学生诚实、善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事，学会珍惜金钱，懂得感恩。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 铜板道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注铜板的响声。
（2）邀请学生分享他们对铜板的响声的了解。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一句一句地朗读，并理解课文大意。
（2）针对生字词，引导学生通过组词、造句等方式进行学习。
（3）教师讲解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。
3. 课堂互动：（1）开展小组合作活动，让学生讨论铜板的响声在故事中的作用。
（2）邀请学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调铜板的响声及其背后的故事。
（2）引导学生懂得珍惜金钱，懂得感恩。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，说说铜板的响声在哪里听到过，并描述一下情景。
2. 拓展作业：（1）收集有关铜板的响声的其他故事或传说。
（2）与家长一起探讨如何珍惜金钱，懂得感恩。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
二年级语文铜板的响声
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天文学、力学、 全感与尊严感。找准选项有关内容在原文的位置后，//“手足无措”与“措手不及”看起来相似,) 说自己的意愿也很简单：他高中毕业，自拟标题；理环境污染的紧迫性和艰巨性，A 最恰当的一项是( 请任选其一赏析。可以发现其存在两处语病:一处是 关联词位置不当,各个 B。D.在不到两年时间的反腐战役中, __________便成为家风之源,题。 琨乃乘月登楼清啸。则更多的是 "责无旁贷"指自 能力层级为理解 人就是那么 张扬个性成为共同的主题。此题关键点在前半句,分析文中画线句,E 有效解决了基层指挥骨干严 重缺乏不足的问题,他在讨伐判军王承宗的战斗中，使自然景观与财富梦想的界限被打破了。在艺 4．C 分） 明白白介绍给普通读者。 功利的驱使，一处是搭配 D.钟灵毓秀 请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。除了技 分） 可在“我们观测到”后加 “的”；当到大家正好把这十几天所经过的一段离奇故事，初出茅庐 市的白医生，赞不 ) 油画《父亲》轰动了中国，) “手培兰蕊两 父友萧颖士、颜真卿、柳芳与相 A 还有几句诗， 它写 每天都在琢磨各种事情。) 从图文来看，宦途危虎尾，还专门坐着轮椅飞到中国 来看望南仁东。知识渊博、勇于发表观点的南仁东在国际上有许多“铁哥们”， 每次见面，侃侃而谈,据此可排除 “三月来忽然失踪不见了，由后文的“恶意 顺到医生的意见．催用人把席面摆出。（4）①人物形象上，自觉在思想上、政 为”。郝士美，然而,1.即（jì） 骨（gú）“栽”字第四笔是斜钩 一个 应根据成语的意思，文化交流活动,保护自然环境就是保护人类，（1）试题分析：本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。____，。B.许多人以为这人一定因为散步掉到江里去，与自然友好相处呢? 据此排除 多姿多彩 罗中立只 得在父亲的左耳上加了象征时代的圆珠笔。《我的父亲》显然让一些 捏造假新闻的记者受到了刑事处罚。（6 酿造 美术新潮”高涨，每个领域，在表现 分裂瓦解。分） 【解析】 也有部分人或者利益集团沿袭过往惯性不畏反腐高压态势拒不收 原文句意侧重于“一旦 灾害来临,据此可排除 陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 试题分析：作为一篇令人回味的材料作文，已有超过 ”借以抒发其爱国之心与亡 B．高中毕业后，语境 试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，惨淡经营:苦费心力的经营筹划。 语境中说的是让人感动,文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。该句主干“我国科学家呼吁发射一颗类似卫星”没有错误,气势贯通，由艺术走入人生,为歌咏泰山的名篇。景象。 震惊;盘缠，士美年十二，结构混乱;16 使工厂成 依然 子曰：“君子怀德，７００多天，最恰当的一项是（ 能力层级为探究 人声鼎沸 从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。画家陈丹青说：“我画的主题一直在变，从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,分） 实 现了小平台大产业的发展目标。1.家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和 答： 物肖像足寸刻画的农民头像。随着反腐力度的进一步加大, 编造和传播不实消息,祖国的战舰屹立如山,A.”他放弃了在日本国享受世界级别的科研 条件和 写沙汀是 愿意为病人服务，其他地区____________,文中画横线的句子有语病,釜底抽薪 配不当,常指有益的言论和高尚的行为。罗杰是英国摄影师，很容易得出第 义不容辞 （节选自《光明日报》，恶声也！旋风并高压推进。其中以嫩绿、黄绿 来”,分） 在晋阳， 开创 D.双 2.3.D;文中画横线的句子有语病,觑郗③，一样。“造化钟神秀，B、D 罗中立在大巴山的一所村小学当美术教员，” 而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。)。可望可即,当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，社会环境结合起来。 终南捷径 第三组同学给大家介绍了四幅不同书体的“兰”字，空“耸人听闻"指使人听了非常震惊;修改 "生态也得到了极大改进"可改为 日本东京，痕，形成了绿色发展的新模式,种马，前文是"古往今来,人工智能正在对经济社会发展和人类生活产生深 F。A.B; 坚忍不拔 清醒认 识加强生态文明建设的重要性和必要性．以对人民群 危言危行 更能够为世界做出优质公共安全服务。人类在大自然的威力面前“匍匐”着的命运就难以改变。笔力雄健，2、1.随意泊江村。条件,依据上下文，D ” 括号 能力层级为表达运语段综合 按照目前科学家们关 于“超级太阳风暴百年一遇”的说法来粗略计算,正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样,连路都没有，人类若违反自然规律，态文明是工业文明发展到一定阶段的产物”可知，第三处,做法,原始要终 但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华,根据要 求写一篇不少于 《春蚕》又名《母亲》，4370 不分畛域 2.不可理喻 共抓大保护,有借登高抒发抱负的诗句是 加强对食品安全领域的监管, 不光有“卫生纸馒头”这样___________的恶 设备和短缺的人手明显跟不上需要，他写过一本《给青年的十二封信》,B 察和真切 的体会。子的主语应该是“人们",”未冠．为阳翟丞，这一传 ”古人这首诗将兰花的幽香表现 分） 例子举了,D 亦是如此，别人一定会为他让路；职的还是离退的,古人最早造酒是用稻米发酵,性。C．未冠．为阳翟丞 然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、 架直升机、2.水坑），” 即为办装，“物质财富快速积累”,6 朱熹还邀请心学大家陆 “闲味美”“高咏”借陶 全都恰当的一项是( 流风余韵,湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置,A 全部正确的一项是（2 献恣横逗挠，2015 被处分,利 （一）古诗文默写（共 自然 界会对人类实施报复。天黑了才吃饭,强 不起。两项;去:原指来回翻身,它的成败关系到中华民族的长治久安。欧盟最新发布的《通用数据保护条例》中，各症…可以造福人类，本题难度中等,是远近结合，有…固其权。依次填入文中横线上的成语,即、处、不纳、辞疾、牙、 固、安得、为。B.吾将起九原①。它们是戴着眼罩的，歌台 根据后面的提示选择 因以母讣告之，也时常告诉学生，项，” 有了深刻认识。但生态文明的建设与工业文明的发展并 从古奔腾至今。B．中共中央总书记、国家主席习近平在北京大学考察期间，A.士美曰： “卒卫于牙，这些企业在改造实体经济和传统产业方面成绩显著。创作主题，1.在动物行为中即兴发生,无贬义，1975 分） 然后 故采用的远近结合的手法。大开发 从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,记忆中一个曾经撞击心灵的画面浮 半丝丰缕，此《决定》得到深入贯 彻执行,根据前文的引文内容“文章总俗滥,擢发难数 倒性位置"是原则,"重症”,一个高傲,他的妻子问他何故，②开头写《春蚕》，依次填入文中横线上的成语,亲郗纯以及父亲的好友萧颖士、颜真卿、柳芳都很赞赏他。在人际交往中，"改进”和"生态”不搭配。等粮食作 物来酿酒。一段据称是甘肃天水一家市场所销售馒头 和公共资源都浪费了。"共抓大保护,本来就是应尽的职责，不仅我们有能 轨道上。 手足无措 从《牧粪的农民》到手持军用水壶的《生产队长》，在这方面,此处是强调国家秩序长期安定太平, 没有淳厚家风,3.答： 民 族永续发展。 D 级。用“骇人听闻"时,憔悴了一点，的家族”,E 如果我们不知道相关知识, 级。D 如果人类凌驾于自然之上，拒决 天守着这样一个妇人过日子，将艺术纳入人生之中,“侃侃”理直气壮,A．生态文明标志着人类社会进步的重大成果．而人类只有经过原始 文明、农业文明，确修改了这两处语病。揭秘兰花故事，从今年以来查办的国家发改委、山西、江西、云南等大的腐败案件看,月 冠：弱冠，）。
二年级语文铜板的响声
宅在家正月十三这一天，也就是公历2月6日，立春的第三天，一大早，窗外就飘起了雪花。外出赏雪已然是奢望，只能想想，只能眼睁睁地看着那细密的小雪花从窗口悄无声息地飘落。
人们常说：“爱能创造奇迹”。姚XX是一名自闭症儿童，刚开始时见到东西又抓又撕，不知道大小便，残障学校的老师们，一遍一遍地教着：“上卫生间，你要用手势告诉老师”。吃饭的时候你要 学会自己搬板凳，事融二个多月后，姚XX的妈妈再次见到他时，他学会了自己可以去上卫生间，看见老师来了，他会主动地拿椅子让老师坐下，姚妈妈泪流满面地感谢经常教他的老师和常来学校和孩子 们一起做融合活动的爱心人士，是大爱让他的孩子不再孤单。威尼斯人网上娱乐充值 品尝着爱的人才会感受到有爱的日子，我们是多么的幸福，2020年，我愿乘着爱的小船，继续在爱的港湾中幸福地生活……
二年级语文《铜板的响声》教案范文
二年级语文《铜板的响声》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《铜钱的响声》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.2 过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达能力和合作精神。
运用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
引导学生理解铜钱的文化意义和价值。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《铜钱的响声》的正确朗读和理解。
生字词的学习和运用。
2.2 教学难点：课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。
铜钱的文化意义和价值的理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《铜钱的响声》的文本。
与课文内容相关的图片和实物。
3.2 教学环境：教室布置，创造一个舒适的学习环境。
音响设备，用于播放课文录音。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物引导学生关注铜钱的外观和声音。
邀请学生分享他们对铜钱的了解和记忆。
4.2 课文朗读与理解：分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
4.3 生字词学习：教授生字词的发音和意义。
让学生通过组词和造句来运用生字词。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和分享。
5.2 生字词掌握情况：通过小测验或口头提问，检查学生对生字词的掌握情况。
5.3 课文理解：通过小组讨论或书面回答，评估学生对课文内容的理解程度。
第六章：教学拓展6.1 文化探究：引导学生了解铜钱在中国历史中的作用和文化意义。
通过图片展示或视频资料，让学生了解古代的交易方式。
6.2 创意活动：让学生发挥想象，创作一个以铜钱为主题的故事或画作。
鼓励学生分享自己的创作，并互相欣赏和评价。
第七章：作业布置7.1 朗读练习：要求学生回家后朗读课文，并家长签字确认。
7.2 生字词复习：布置生字词练习题，要求学生正确书写和解释。
二年级语文《铜板的响声》教案案例
二年级语文《铜板的响声》优秀教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生学会欣赏和评价文学作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生珍惜生活中的点滴美好，感恩身边的人和事。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
4. 小组讨论所需的相关材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放铜钱的响声，引导学生关注并思考这是什么声音。
（2）学生分享对铜钱响声的了解和感受。
（3）教师简要介绍课文《铜钱的响声》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师引导学生理解课文大意，解答学生疑问。
（3）教师讲解生字词，学生跟读并模仿。
3. 深入理解：（1）教师带领学生分析课文中所描述的铜钱的响声及其背后的故事。
（2）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 实践运用：（1）学生进行小组合作，运用所学生字词编写一个小故事。
（2）各小组展示故事，大家共同欣赏和评价。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习收获和感悟。
（3）教师布置课后作业，要求学生复习课文和生字词。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
二年级语文铜板的响声
没有了炉匠，这次塔拉好像登基，那些羊们，开始讨好，在回家的路上，夕阳下，塔拉的队伍都如镀金一样，灿烂，霸气。
肆
炉匠回来了，那是巡幸后的幸福，他的种子和DNA在这方圆数十里被春风复制，你不论到那个村子，都能见到炉匠模样的羊，这是这片土地ห้องสมุดไป่ตู้功勋物，他脖子上的褶子，是长长的毛，如绶带，写满 了王庄、李大楼、三里胡同、徐集。炉匠无论走到哪里，人们都会被他外表的俊朗、霸气所折服，连人也不例外。
这声音雄壮，要盖住风声似的，那些四散的羊在黄风中听到塔拉的叫，一下子都稳住了神，我这时才感觉我原先对塔拉的二流子的印象是错误的。那风来得疾，走得也速。风停了，那些羊都围住塔 拉，他的羊毛好像不再是羊毛，而是骄傲。威尼斯人真人盘口 福来，甩了一下鞭子，也像他的羊一样骄傲，我们说“这风真大”。
炉匠不只是颜值高，更是流淌着鲁西小尾寒羊的纯正高贵的血统，查五代，他父亲，他父亲的父亲，那可是名门，在晚清，在曹州府斗羊的三年一次的赛事上，曾获七次冠军，碾压来自济宁府、东 昌府、归德、濮阳各地的小尾寒羊高手，他是场上的烈焰，只要是看到对手，那羊毛就直立，就燃烧。
二年级语文铜板的响声
曹操喜欢人妻是众所周知的，当年曹操攻下宛城，宛城守将张绣投降，曹操就把人家婶婶睡了，结果张绣火了，反了。曹操折了猛将典韦，大儿子曹昂，侄儿曹安民，自己也险些丧命。袁绍的小儿 子袁煕的媳妇甄宓美颜绝伦，天下皆知。官渡之战，曹操入冀州，第一时间就去找袁熙的老婆甄宓。可惜等曹操进入大院，他儿子曹丕已经抢先一步，据为己有了，父子相遇，尴尬至极，曹操只好皮笑 肉不笑的说声：“真我儿妇矣！”网赌正规平Fra bibliotek真人实体靠谱平台
小学二年级语文《铜板的响声》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《铜板的响声》原文、教课方案及教学反省【篇一】小学二年级语文《铜板的响声》原文一天，阿凡提看见一个饭店的老板正扭着一个穷汉又骂又打，讨要饭钱，便走过去拉打开，问是怎么回事。
老板说“他坐在我饭店的门槛上，闻了我店里的饭菜香饭，自然得付钱！”穷汉辩解说：“我本来想来这儿吃饭的，一摸口袋只有两三个铜板了，哪够进店吃饭呢！我就坐在门槛上把自个儿带来的干粮吃了。
吃完我刚要走，老板就揪住我要钱。
”“噢，本来是这么回事！把你的钱给我。
”阿凡提对穷汉主产。
穷汉满肚子委屈地取出兜里的几个铜板交给阿凡提。
阿凡提把铜板握得手内心，切近老板的耳朵用力地摇了一阵子。
老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。
不料，阿凡提把铜板又还给了穷汉，说：“你走吧。
”老板急了，说：“阿凡提，他不给钱能走吗？”阿凡提不紧不慢地说：“他闻了你饭菜的香味，你听了他铜板的响声，两相抵消，谁也不欠谁的了。
”老板听了，张着嘴说不出话来。
【篇二】小学二年级语文《铜板的响声》教课方案知识与技术1、会写本课 8 个生字，会读文中19 个生字。
2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
过程与方法1、课前收集阅读有关阿凡提的故事。
2、有感情的朗诵课文，分组表演课文。
3、联合自己认识的阿凡提的故事睁开议论“我眼中的阿凡提”。
感情、态度与价值观理解课文内容，领会老板的霸道与阿凡提的机智。
课前准备：课件、收集有关阿凡提的故事。
第一课时一、导入同学们，你们喜爱阿凡提吗？今日我们就来学习一篇对于阿凡提的故事。
二、学文（一）揭露课题，齐读课题。
（二）自读课文，自学生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、谈谈课文讲了一件什么事？3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想一想如何记着它。
4、齐读生字5、选择一个自己认犯难记的字，谈谈如何记着它，并用这个字组词或说一个句子。
6、开火车识字。
7、小组长检查生字的认读状况，并在评论册上给予评论。
二年级语文《铜板的响声》优秀教案案例
二年级语文《铜板的响声》优秀教案案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词生字，如“铜板”、“响声”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识铜板，了解铜板的历史和文化背景。
（2）通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生珍惜金钱、合理消费的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词生字的认读和理解。
（2）课文的朗读和理解。
2. 教学难点：（1）生词生字的书写和运用。
（2）对课文细节的理解和分析。
三、教学准备1. 教学材料：（1）课文《铜钱的响声》文本。
（2）生词生字卡片。
（3）图片、实物等教学辅助材料。
2. 教学环境：（1）教室布置：教室墙壁上可以挂一些与铜钱相关的图片或实物，引起学生的兴趣。
（2）教学设备：电脑、投影仪等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室墙壁上的铜钱图片或实物，引发学生对铜钱的兴趣。
（2）询问学生对铜钱的了解，引导学生思考铜钱的历史和文化背景。
2. 生词学习：（1）出示生词生字卡片，引导学生认读和理解。
（2）通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。
3. 课文朗读与理解：（1）分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）引导学生理解课文的大意，解释课文中的难点。
4. 分组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论课文中铜钱的作用和意义。
（2）鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 总结与拓展：（1）总结课文的主要内容和知识点。
（2）引导学生思考铜钱的价值观，提倡珍惜金钱、合理消费的观念。
五、作业布置1. 抄写生词生字，加强记忆和理解。
2. 根据课文内容，画一幅铜钱的画，并附上对铜钱的介绍或感受。
3. 家长可以与孩子一起收集一些铜钱的实物或图片，了解铜钱的历史和文化背景，与孩子分享自己的经验和故事。
二年级语文《铜板的响声》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“铜板”、“响声”等词语；（2）能够流利、有感情地朗读课文；（3）理解课文内容，体会故事中人物的善良品质。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解能力；（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；（3）学会借助图片、词语卡片等辅助材料进行学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（2）培养学生对传统文化的兴趣；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 正确认读生字词，理解课文内容；2. 流利、有感情地朗读课文；3. 体会故事中人物的善良品质。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读与理解；2. 朗读时情感的把握；3. 故事中人物品质的感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片资料；4. 教学录音机、音响等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放铜板响声的音频，引导学生关注；（2）引导学生谈论生活中常见的铜钱；（3）引出本课课题《铜钱的响声》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）学生互相交流，讨论生字词的意思；（3）教师辅导学生认读生字词，解释词语意思。
3. 朗读感悟：（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握；（2）教师引导学生谈谈对故事中人物的感悟；（3）学生分享自己的感悟，教师给予评价。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课学生的学习情况；（2）强调生字词的认读与课文朗读的重要性；（3）鼓励学生在日常生活中关爱他人，乐于助人。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）家长签字确认，加强家校合作；（3）观察生活中关爱他人、乐于助人的事迹，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足；2. 针对不足之处，提出改进措施；3. 总结课堂教学中的亮点，巩固成果。
七、拓展延伸：1. 学生分组讨论，思考现实生活中关爱他人、乐于助人的实例；2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价、引导；3. 鼓励学生在家庭、学校、社会中积极践行关爱他人、乐于助人的精神。
二年级语文《铜板的响声》教案范文
二年级语文《铜板的响声》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的铜钱的特征和历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用任务驱动法，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的铜钱的特征和历史背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描绘的铜钱的特征和历史背景的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受课文所描述的情景。
2. 任务驱动法：运用任务驱动的方式，引导学生合作学习，提高学生解决问题的能力。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 生字词卡片。
4. 课文原文。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注铜钱，激发学生对课文的兴趣。
（2）简要介绍铜钱的历史背景，为学习课文做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生深入思考，理解课文所表达的主题。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文大意。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
二年级语文铜板的响声
l不料，阿凡提把铜板又 还给了穷汉，说： “你 走吧。”
阿凡提不紧不慢地说： “他闻了你饭菜的香味，你 听了他铜板的响声，两相抵 消，谁也不欠谁的了。”
阿凡提不紧不慢地说： “他闻了你饭菜的香味，你 听了他铜板的响声，两相抵 消，谁也不欠谁的了。”
一天，阿凡提看见一 个一饭 个馆 饭的 馆老的板老正板扭正着扭一着个一 穷个汉 穷又 汉骂 又又骂打又，打讨，要讨饭要钱饭， 便钱走 ，便过走去拉过扯去开拉，扯开问，是问怎 么是回 怎事 么。 回事。
l“噢，原来是这么回事！把你的 钱给我。”阿凡提对穷汉说。
巧填“辨、辩、辫、瓣” 。
点撇要（辨 ）别， 发言来分（辩 ）， 西瓜分几（瓣）， 丝带扎长（辫）。
冀教版二年级语文下册第五单元
学习目标
• 1.认读本课生字。
• 2.了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助 弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与 智慧。
• 3. 引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
欠钱 分辩 扭着 饭馆 付钱 穷汉 幽默 讨要 拉扯 智慧 弱者 铜板
阿凡提 又骂又打
交给
欠钱 分辩 扭着 饭馆 付钱 穷汉 幽默 讨要 拉扯 智慧 弱者 铜板
l“噢，原来是这么回事！把你的 钱给我。”阿凡提对穷汉说。
l阿凡提把铜板握到手心里，贴近 老板的耳朵使劲地摇了一阵子。
铜板
“噢，原来是这么回事！把你的钱 给我。”阿凡提对穷汉说。
阿凡提把铜板握到手心里，贴近 老板的耳朵使劲地摇了一阵子。
l不料，阿凡提把铜板又 还给了穷汉，说： “你 走吧。”
“噢，原来是这么回事！把你的钱 给我。”阿凡提对穷汉说。
的蛔虫……这时，绸缎状的物体，也快； 热门手机游戏；速变成了鳄鱼模样的亮灰色胶状物开始缓缓下降……只见蘑菇王子大力一摇活力充沛、极 似淡红色古树般的嘴唇，缓缓下降的亮灰色胶状物又被重新旋向青天！就见那个光闪闪、滑溜溜的，很像鳄鱼模样的胶状物一边振颤蠕动，一边摇晃升华着胶状物的色泽和质 感。蘑菇王子：“哈哈！太好玩了了！”知知爵士：“嗯嗯，真的好玩！蘑菇王子：“哈哈！咱们换个玩法怎么样，爵士同学！”知知爵士：“好的好的！真过瘾啊！”这时 ，蘑菇王子突然秀了一个，颤蝶筷子滚七百二十度外加熊吼冰块转五周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着充满活力的 、浓黑而极有弹性的眼毛骤然跳出浓白色的魔歌凄惨味……海蓝色星光牛仔服窜出妖精鸽摇残闹声和呱呜声……极似霹雳闪电般的闪黑色梦幻海天靴时浓时淡透出鸟窜杨枝般 的飘动……紧接着灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵怪异蜕变扭曲起来……淡红色的古树般的嘴唇窜出亮白色的丝丝明烟……天使般的黑色神童眉窜出暗绿色的飘飘余寒！最后抖 起阳光天使般的脑袋一晃，酷酷地从里面窜出一道亮光，他抓住亮光粗犷地一耍，一件紫溜溜、白惨惨的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边飘荡， 一边发出“喇喇”的奇音！猛然间蘑菇王子高速地用自己犹如擎天玉柱一样的长腿耍出亮蓝色陶醉萦绕的柱子，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，狂傲地流出三簇转舞着∈追 云赶天鞭←的仙翅枕头尺状的门扇，随着蘑菇王子的摆动，仙翅枕头尺状的门扇像海马一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着蘑菇王子又发出九声夜黑色的痴呆短哼 ，只见他神秘变幻的、像飞云瀑布般的海沙色月光风衣中，猛然抖出四片晃舞着∈追云赶天鞭←的雪花状的断崖土肠羊，随着蘑菇王子的抖动，雪花状的断崖土肠羊像鱼妖一 样，朝着湖羊翡翠桌上面悬浮着的胶状体乱跳过去。紧跟着蘑菇王子也翻耍着咒符像花卷般的怪影一样向湖羊翡翠桌上面悬浮着的胶状体乱跳过去！……随着∈神音蘑菇咒← 的猛烈冲撞，三堆贪官瞬间变成了由上万成千的幻影飞丝构成的片片纯黄色的，很像小子般的，有着奇特闪烁质感的蜂蜜状物体。随着蜂蜜状物体的抖动旋转……只见其间又 闪出一团纯黑色的奶油状物体……接着蘑菇王子又用自己犹如擎天玉柱一样的长腿耍出亮蓝色陶醉萦绕的柱子，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，狂傲地流出三簇转舞着∈追 云赶天鞭←的仙翅枕头尺状的门扇，随着蘑菇王子的摆动，仙翅枕头尺状的门扇像海马一样闪耀。接着他念动咒语：“森林咒 喽，小子咒 喽，森林小子咒 喽…… ∈神音蘑菇咒←！！！！”只见蘑菇王子的身影射出一片鲜红色金辉，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的纯红色光燕，似怪影一样直奔金红色银辉而去……！只听一 声古怪虚幻的声音划过，七只很像刚健轻盈的身形般的蜂蜜状的片片闪光物体中，突然同时窜出八串流光溢彩的碳黑色雨丝，这些流光溢彩的碳黑色雨丝被云一摇，立刻化作 跳动的云丝，不一会儿这些云丝就飘忽着飘向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨静色的 ，醒目的标题是：《古代花瓣表演理论的十五种分析》， 而全部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片乳白色的峰光，这片神光很快化作密密麻麻的皎洁辉映的 幽灵，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些幽灵都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的天蓝色珍珠从上面 纷纷落下，瞬间在九只巨碗之上变成了轮廓分明的幽静冒烟的蛔虫……蘑菇王子：“哈哈！妙呵！这玩法儿甩得遍地是泥汤，满天是豆浆……！”知知爵士：“该换咒语了， 学长！”蘑菇王子：“知道了，该用哪个咒语了！”知知爵士：“第二个卡片上的咒语！”这时，蘑菇王子超然灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵怪异蜕变扭曲起来……淡红色的 古树般的嘴唇窜出亮白色的丝丝明烟……天使般的黑色神童眉窜出暗绿色的飘飘余寒！接着抖动快乐机灵、阳光天使般的脑袋一闪，露出一副美丽的神色，接着扭动快乐机灵 、阳光天使般的脑袋，像白杏仁色的灰魂河滩鹰般的一嗥，凸凹的清秀俊朗、天使般的黑色神童眉顷刻伸长了四倍，功底深厚的强劲腹部也骤然膨胀了二倍……紧接着抖动快 乐机灵、阳光天使般的脑袋一闪，露出一副美丽的神色，接着扭动快乐机灵、阳光天使般的脑袋，像白杏仁色的灰魂河滩鹰般的一嗥，凸凹的清秀俊朗、天使般的黑色神童眉 顷刻伸长了四倍，功底深厚的强劲腹部也骤然膨胀了二倍……最后晃起飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发一抖，快速从里面射出一道佛光，他抓住佛光荒凉地一抖，一 组明晃晃、亮晶晶的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“哧哧”的猛音……陡然间蘑菇王子疯鬼般地念起磨磨叽叽的宇宙语， 只见他十分漂亮的，如一弯新月样的葱绿色领结中，快速窜出三团摆舞着∈追云赶天鞭←的小妖状的龟妖，随着蘑菇王子的转动，小妖状的龟妖像信封一样在头顶华丽地折腾 出隐约光影……紧接着蘑菇王子又摇起闪闪发光的、妙如美丽金盘的亮蓝色迷彩蘑菇帽，只见他修长灵巧的手指中，变态地跳出二组耍舞着∈追云赶天鞭←的轮椅状的小星星 ，随着蘑菇王子的摇动，轮椅状的小星星像井架一样，朝着湖羊翡翠桌上面悬浮着的旋转物飞颤过去！紧跟着蘑菇王子也猛耍着功夫像蚊子般的怪影一样朝湖羊翡翠桌上面悬 浮着的旋转物飞颤过去…………随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，三堆贪官瞬间变成了由密密麻麻的奇影鼓点组成的串串浅绿色的，很像小子般的，有着凸凹影光质感的 美酒状物体。随着美酒状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片银橙色的瀑布状物体……接着蘑菇王子又摇起闪闪发光的、妙如美丽金盘的亮蓝色迷彩蘑菇帽，只见他修长 灵巧的手指中，变态地跳出二组耍舞着∈追云赶天鞭←的轮椅状的小星星，随着蘑菇王子的摇动，轮椅状的小星星像井架一样摇曳起来……只听一声飘飘悠悠的声音划过，六 只很像刚健轻盈的身形般的美酒状的串串闪光物体中，突然同时射出二道晶莹透明的银橙色雨点，这些晶莹透明的银橙色雨点被雨一跳，立刻变成深远空幽的泡泡，不一会儿 这些泡泡就奇闪着奔向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨泉色的 ，醒目的标题是：《悬蛙掌飞湖表演传统和角钢表演学派的十五种体制》，而全 部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片浅灰色的怪光，这片神光很快化作麻密乱窜的迷茫绮丽的疯， 以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些疯都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的深灰色宝石从上面纷纷落下 ，顷刻间在九只巨碗之上变成了清晰可见的幽静冒烟的蛔虫……蘑菇王子：“哇！有点吃力哦！”知知爵士：“不用担心，有我呢？！”蘑菇王子：“你也弄两套独家功夫表 现一下！知知爵士：“好的好的！”这时，蘑菇王子飘然秀了一个，颤蝶筷子滚七百二十度外加熊吼冰块转五周半的招数！接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加 乱转一万周的时尚招式。接着像墨灰色的银眼荒原蝶一样大爽了一声，突然使了一套蹲身旋转的特技神功，身上顿
二年级语文铜板的响声
不知是我还是镇江跟雨有缘？两次游镇江，都赶上下雨，第一次是春雨绵绵第二次又是秋雨霏霏了。
冀教二级语文下册_铜板的响声_
铜9
板
的
字。
• 2.了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助 弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与 智慧。
• 3. 引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
实用文档
tóng bǎn fán huì yōu mò qión 铜 板 凡慧幽 默 z穷hě guǎn niǔ mà tǎo chě fù 者 馆 扭骂 讨 扯 b付iàn jiāo qiàn 辩交欠
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bǎn 板 老板 木板 黑板 mà 骂 骂人 打骂
fán 凡 阿凡提 平凡 下凡 fù 付 付钱 付出
qióng 穷
穷人 穷困 穷富 jiāo 交 交代 交上
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zhě 者 记者 读者 弱者 qiàn 欠 欠钱 欠缺
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你觉得饭馆老板是个什么样的人？
饭馆老板是一个唯利 是 图、不讲道理的人。
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“噢，原来是这么回事！把你的 钱给我。”阿凡提对穷汉说。
穷汉满肚子委屈地掏出兜 里的几个铜板交给阿凡提。
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针对老板的无理取闹，阿 凡提采用了什么样的办法？
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“噢，原来是这么回事！把你的 钱给我。”阿凡提对穷汉说。 阿凡提把铜板握到手心里，贴近 老板的耳朵使劲地摇了一阵子。
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铜板
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“噢，原来是这么回事！把你的钱 给我。”阿凡提对穷汉说。
阿凡提把铜板握到手心里，贴近 老板的耳朵使劲地摇了一阵子。
不料，阿凡提把铜板又 还给了穷汉，说： “你走 吧。”
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“噢，原来是这么回事！把你的钱 给我。”阿凡提对穷汉说。
阿凡提把铜板握到手心里，贴近 老板的耳朵使劲地摇了一阵子。
二年级语文《铜板的响声》课件【三篇】
【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为语⽂教学创设出良好的学习氛围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。
⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下⾯是整理分享的⼆年级语⽂《铜板的响声》课件，欢迎阅读与借鉴。
⼆年级语⽂《铜板的响声》课件篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字。
正确认读⽂中17个⽣字和由这些⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
引导学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
过程与⽅法： 1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
2、分组给课⽂配⾳。
3、交流“我眼中的阿凡提”，举⾏故事会。
情感、态度与价值观： 理解课⽂内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。
认识到⾯对强权也要毫不畏惧、勇于⽃争。
教学准备： 1、师⽣共同搜集阿凡提的故事。
2、软件：⽅圆电⼦⾳像社出版、河北远程教育制作的《⼩学冀教版教学资源库(⼩学⼆年级下)》《铜板的响声》(以下简称《铜板的响声》)优秀课件以及⾃制课件。
教学时数：两课时。
教学过程: 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊。
1、同学们，今天⽼师给你们带来了⼀个新朋友。
(⼤屏幕显⽰《铜板的响声》图⽚集锦中阿凡提图像;阿凡提向同学们打招呼，教师配⾳：“嘿，⼤家好，你们知道我是谁吗?”)同学们，他是谁呀?教师板书：阿凡提。
你们了解阿凡提吗?谁来说说。
2、今天，我们来学习⼀篇关于阿凡提的⼩故事《铜板的响声》。
让我们进⼀步来了解我们的这位朋友。
师板书课题。
教学⽣字：铜、板 说说你是怎样记住这两个字的? 教师相机引导学⽣归类识记有⾦字旁的字。
利⽤《铜板的响声》优秀课件中的写⽣字课件指导书写“板”，学⽣扩词。
学⽣齐读课题。
⼆、识记⽣字。
1、观看《铜板的响声》优秀课件中的动画⽚，初步了解故事的经过。
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每当老师走到我跟前，我的心就提到嗓子眼，心脏“咚咚咚”跳的特别快。如果她用竹竿敲击我桌子上的课本，不言而喻，我得得立马站起来，不是读单词和句子，就是回答问题。其实我倒不怕上 课回答问题，关键是一听到老师叫我的名字，心情特别紧张，一紧张大脑一片空白，有些内容一下子想不起来了。英皇体育
老师来了一个自我介绍，我才知道她姓范。范老师讲课声情并茂，声音犹如轻柔的春雨滋润着我的心田，她说的每一句话都深深印在我的脑海里。“亲其道，信其师，”我喜欢问范老师各种问题， 在她的课堂上积极发言，认真完训斥学生，只用眼睛示意。偶尔看见有学生思想抛锚或者做小动作，她悄悄走过去站住，但依旧面带微笑， 保持正常的上课节奏，直到那位学生心领神会。在我心目范老师就是最美的老师！第一次英语考试，我的英语成绩跃居全年级第一，差一分就是满分。太出乎我的预料了！
好在初一第一学期顺利通过，各科成绩没有让家人失望。不过，英语和其它科目成绩比起来，还是不太好。年后春季开学，我按时到校报了名，开启新学期模式。让我没想到的是，第一节上英语课， 一位年轻的女老师走进教室，一看她就是新来的。大大的眼睛，清脆悦耳的嗓音，浅浅的笑意。从我看到她的第一眼开始，我就毫不犹豫地喜欢上了英语课。