八年级科学下册4.4植物的茎与物质运输练习新版浙教版130
4.4植物的茎与物质运输同步练习--2022-2023学年浙教版科学八年级下册
浙教版科学八下4.4植物的茎与物质运输同步练习一、单选题1．给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。
若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位()A．木质部B．韧皮部C．形成层D．髓2．在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。
由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（）A．全部韧皮部B．全部木质部C．部分韧皮部D．部分木质部3．有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏（）A．木质部B．韧皮部C．髓D．形成层4．如图所示的“蓝色妖姬”是人工染色形成的。
等白玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让花像吸水一样，将色剂吸入开出蓝色花朵。
下列关于“蓝色妖姬”的制作过程说法正确的是（）A．横向剖开染色后的茎，发现其韧皮部变蓝，本质部不变蓝B．在染料中添加适量葡萄糖以确保营养，可以使花朵娇艳欲滴C．纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅D．浇灌时使用染料的浓度越高越好，根本不用担心植株“烧苗”5．由袁隆平团队研发的第三代杂交水稻于2019年10月首次公开测产，亩产达1026.3公斤，下列有关水稻生长过程的描述不正确的是（）A．水稻的根从土壤中获取水、无机盐和有机物B．水稻开花期合理施磷肥促进籽粒饱满C．水稻的叶片能进行光合作用、呼吸作用D．水稻的茎是直立茎，负责输送水、无机盐和有机物6．用小刀割破橡胶树的树皮，白色胶乳就会流出，白色胶乳是（）A．从①中流出的有机物B．从②中流出的有机物C．从①中流出的水和无机盐D．从②中流出的水和无机盐7．水稻是本地主要的粮食作物，下列有关水稻的自述正确的是（）A．我的茎会不断加粗B．我的茎属于木质茎C．我吸水的主要部位是根尖D．我的根从土壤中吸收有机物作为营养8．“提倡节约、杜绝浪费，自觉维护国家粮食安全”是每个公民应该树立的观念。
植物的茎与物质运输练习—2022-2023学年浙教版科学八年级下册
4.4 植物的茎与物质运输1．某校科学兴趣小组在野外考察时，绘制出下面的树桩年轮特征示意图。
根据示意图，下列说法正确的是（）A．靠乙一侧降水多，生长快B．靠乙一侧降水少，生长快C．靠乙一侧为树干向阳面，生长快D．靠甲一侧光照强于靠乙那一侧2．蒲公英、丝瓜、草莓的茎分别是()A．缠绕茎、直立茎、匍匐茎B．直立茎、攀缘茎、匍匐茎C．攀缘茎、匍匐茎、攀缘茎D．直立茎、缠绕茎、匍匐茎3．为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，以暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。
环剥技术历史久远，简单高效。
对该技术判断不合理．．．的是（）A．环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送B．环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口C．环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物D．环剥不能在树木主干上进行，否则可能导致树木死亡4．萝岗甜橙，兼有橙、橘、柑的外形，果实汁液丰盈、清甜，具桂花香味，耐贮藏，曾被评选为广州市名优产品。
熟透的橙肉中含有大量糖分，这些糖分是由（）A．茎制造，经导管运输B．根从土壤中吸收，经筛管运输C．叶制造，经筛管运输D．根从土壤中吸收，经导管运输5．如图为茎输导功能的示意图，①~①所示箭头能正确代表物质运输方向的是（）A．①①B．①①C．①①D．①①6．为迎接亚运会，柯桥区从前年开始对道路进行了全新规划，并在道路两旁等处加大了绿化、美化力度，此过程中需要移栽一些苗木。
下列有关做法正确的是（）A．给移栽后的苗木挂“营养针”，其针头应插入茎的髓部B．保留所有叶片移栽，可充分利用叶进行光合作用制造有机物C．移栽过程中为了便于运输和保持整洁，应该将根部的泥土全部清理干净D．移裁入土时，泥土不能填得太紧实，同时苗木之间要保持一定距离，以免树木相互争夺阳光、水、养分等7．斑竹长成后茎不能逐年增粗，而香椿树却能逐年增粗。
4.4.2植物的茎与物质运输水分和无机盐的运输有机物的运输
2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练第4章植物与土壤4.42 植物的茎与物质运输——水分和无机盐的运输、有机物的运输◆要点1 水分和无机物的运输植物的茎运输水分和无机盐，主要是在木质部的导管中进行的.在“茎运输水分和无机盐”的实验中可看到，红色的部分主要在木质部，一般越往上颜色越浅.这说明植物根吸收的水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上向枝端运输.◆要点2 有机物的运输有机物是在叶中形成的，其中大部分的有机物由韧皮部中的筛管自上而下地运输到植物体的其他器官中.因此，将植物剥去一圈树皮后，会破坏韧皮部中的筛管，使得叶产生的有机物无法向下运输，有机物积累在环割切口的上方，伤口上方部位的细胞分裂和生长都加快，树皮膨大起来，形成瘤状物.切割橡胶树皮采胶乳，实际上就是切断筛管，让有机物—胶乳流出来.Δ基础题系列1．“爱护树木，人人有责”，“人怕伤心，树怕伤皮”。
有的人爱在树干上乱划乱刻而导致树木死亡，其最可能的原因是()A．切断了树皮中水，和无机盐向上运输的导管B．切断了木质部中水，和无机盐向下运输的筛管C．切断了韧皮部中有机物向下运输的筛管D．切断了木质部中有机物向上运输的导管【答案】C【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。
2．如图所示为移栽树木时采取的一些新方法。
下列说法错误的是()A．营养液的运输方向是自下向上B．给树输液时针头应插入木质部的筛管中C．布设通气管有利于根进行呼吸作用D．树苗移栽过程中根系受到伤害会影响水，和无机盐的吸收【答案】B【解析】木质部内有木纤维和导管。
导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此给树输液时针头应插入木质部的导管中，B错误。
八年级科学下册4.4植物的茎与物质运输练习新版浙教版130
第4节植物的茎与物质运输姓名学号一、我学会了1、植物的茎按形态可分为、、和茎；按组成可分为和茎。
2、双子叶植物茎的结构从里到外依次是：；（①髓；②树皮；③形成层；④韧皮部；⑤木质部。
）；导管在，其细胞是细胞，细胞之间横壁；其主要功能是输送和；筛管在，其细胞是细胞，细胞之间有横壁，且其上有；其要功能是输送；在韧皮部和木质部之间有，它能不断地进得细胞，使茎变粗。
在茎的中心是，具有贮藏的功能。
水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有。
3、水分和无机盐是通过木质部中的导管进行运输的，其运输方向是。
叶制造的有机物通过韧皮部筛管进行运输的，其运输方向是。
割裂橡胶树的树皮，能得到胶乳，主要是局部割断了植物的部位。
二、我理解了4、茎的主要功能是---------------------------------------------------------------------------------（）A．支持和吸收氧气 B．输导和支持作用 C．防倒伏和制造淀粉D．光合作用和输导作用5、风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不易折断，这是因为树干------------（）A．木质部发达 B．韧皮部发达 C．髓部发达 D．A和B6、园林工人们在新建的体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的------------------------------------------------------------------------------------（） A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．形成层7、有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是--------（）A. 树木因缺氧而死B. 树木不能输送水和无机盐C. 树木输送有机物的功能被破坏D. 树木不能正常进行光合作用8、水分进入植物体以后的运输途径是-------------------------------------------------------（）A. 在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输B. 在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输C. 在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输D. 在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输9、位于中国某市城区古运河畔的三棵古槐，因年代久远而主干大都中空。
浙教版科学八年级下册第四章第四节-植物的茎与物质运输-一课时练习( 含答案)
第4节植物的茎与物质运输1．按照生长方式的不同，茎可分类如下：①茎：直立向上生长。
自然界最常见。
②茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长，长不定根。
如草莓、红薯等。
③茎；借助他物而直立上升。
常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着他物上升。
如黄瓜，南瓜、丝瓜等。
④茎：茎本身缠他物I：升。
如牵牛花，紫藤等。
2．木质茎的结构（1）树皮①树皮的外侧主要起作用；②内侧部分叫做韧皮部，其中有，茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输的通道，属于输导组织；③有机物在叶中形成，在茎的树皮中自上而下地运输。
（2）韧皮部与木质部之间有形成层，由2～3层细胞构成，形成层细胞具有分裂能力，向外分裂产生新的，向内分裂产生新的，所以茎才能逐年加粗。
小麦、竹子等一些植物没有，因此，它们的茎不能加粗。
（3）木质部①导管：运输水分和无机盐的通道，属于组织。
②木纤维：木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。
木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。
（4）髓是由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。
3．水分、无机盐由根尖从土壤中吸收进入根部导管再进入茎中央导管，地向枝端运输。
4．和部属于输导组织，它们共同完成植物体内的物质运输。
有机物在茎的筛管中是自上而下地运输。
光合作用制造的有机物，除少部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。
5．由于一年内气候不同，由形成层活动所增生的木质部构造亦有差别。
春夏两季生长，细胞较大，术质较松；秋冬两季生长，细胞较小，本质较紧。
这两层术质部形成同心轮纹，根据轮纹，可推测树木年龄，故称。
有年轮的树木多见于全年气温变化大的温带和寒带。
根据树的年轮还可以判断方向，年轮较疏的一边往往指向面。
题型一茎的结构1．使植物体的茎不断长粗的结构是（）A．木质部B．韧皮部C．形成层D．生长区2．玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是（）A．茎内有无韧皮部B．茎中有无形成层C．茎内有无木质部D．茎内有无髓题型二茎与物质运输1．小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势不好，其原因是（）A．导管受损B．筛管受损C．外树皮被破坏D．木质部受破坏2．关于植物体内导管和筛管的功能，正确的说法是（）A．筛管向上运输水分和无机盐B．导管向上运输水分和无机盐C．筛管向上运输有机物D．导管向下运输有机物题型三实验探究1．仔细阅读下列实验，回答有关问题；如图所示，剪取生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条。
专题4.4.1植物的茎与物质运输——植物的茎(原卷版+解析)
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.4-1 植物的茎与物质运输——植物的茎目录 (1) (3) (4) (5) (7)茎的结构1.茎的类型（1）自然界中，植物的茎是千姿百态的，其主要形态有：①直立茎：茎直立向上，如杨树、柳树等。
②攀缘茎：借助其特有的结构攀缘支柱上升，如丝瓜等。
③缠绕茎：以茎本身缠绕于其他支柱上升，如牵牛花等。
④匍匐茎：茎细长柔弱，沿地面蔓延生长，如山芋、草莓等。
（2）植物的茎按其组成可分为草质茎和木质茎。
2.双子叶植物木质茎的结构双子叶植物的木质茎从外向内可分为树皮、形成层、木质部和髓。
（1）树皮：可分为最外层的表皮和韧皮部。
①表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。
②韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，由筛管和韧皮纤维等组成。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，韧皮纤维属于机械组织，最大特点是韧性强。
（2）形成层：在韧皮部和木质部之间(即用手很容易剥开树皮的地方)，由2~3层细胞组成，呈环状排列，细胞扁平，能不断分裂产生子细胞，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎能逐渐增粗。
双子叶植物的茎有形成层，能逐年变粗；单子叶植物的茎没有形成层，茎长成后不能变粗。
（3）木质部：位于茎的中央，由导管和木纤维组成. 木质部内有导管，具输导水分和无机盐的功能，同时具支持茎直立生长的作用，平时使用的木材来源于木质部。
①导管：木质部中较大型、起输导作用的细胞，属于输导组织。
②木纤维：又细又长的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力。
木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。
（4）髓：位于茎的最中央，其细胞体积较大，细胞壁比较薄，具有贮藏营养物质的功能。
3.年轮（1）概念：一些植物茎的横切面上，常常可以看到一圈又一圈的同心圆环。
通常情况下，一年生成一轮，称为年轮。
（2）成因：实际上年轮是由一年内形成层活动强弱不同造成的，与季节性的环境因素(如气候变化)有密切关系。
精品2019年八年级科学下册 期末复习 第4章 第四节 植物的茎与物质运输练习题 (新版)浙教版
第4章植物与土壤第四节植物的茎与物质运输一、选择题1．某农户发现自己的杨桃果树历经几十年后，生长态势不那么好了，近期他砍伐了一棵，发现树茎有了中空。
请问中空部分缺失的主要是茎的( B)A．部分韧皮部 B．部分木质部C．部分形成层 D．部分导管和筛管2．常吃的甘蔗作为植物体的六大器官之一，富含水分，其中的水是根从土壤中吸收运输到的。
图4－19－4中能将水分运输到果实的结构是( B)图4－19－4A．A B．B C．C D．D图4－19－53．给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法(如图4－19－5所示)。
若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位( B)A．韧皮部 B．木质部C．形成层 D．髓4．人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看作是一种树。
下列关于草本植物的说法正确的是( A)A．茎内木质部不发达 B．茎内木质部发达C．主干明显而直立 D．木质化细胞较多5．一棵树高3 m，在距离地面2 m高处作一标记，2年后这棵树长到5 m高，这时标记距离地面的高度是( C)A．4 m B．3 m C．2 m D．不能确定6．在小树上拴铁丝晾衣服，日子久了，在拴铁丝的上方会出现瘤状物，这种现象可以说明( B)A．韧皮部能向上运输有机物 B．韧皮部能向下运输有机物C．木质部能向上运输水和无机盐 D．木质部和韧皮部都能向下运输有机物7．在暴风雨中，大树有时会连根拔起，而树干却折不断，这是因为( A)A．木质部发达 B．韧皮部发达 C．树皮较厚 D．韧皮纤维多8．一年当中，树木在春夏季长得快，秋季长得慢。
下面哪种现象能反映出树木的这种生长规律( A)A．一个年轮中颜色由内向外逐渐变深B．树皮的颜色由嫩绿到黄褐C．茎中心的髓疏松，木质部坚硬D．形成层向内产生木质部，向外产生韧皮部9．几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。
八年级科学下册 4.4 植物的茎与物质运输(2)同步练习 (新版)浙教版(1)
4.4 植物的茎与物质运输(2)对应学生用书P175—P176A组1．在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。
那么，这些液体的主要成分和运输结构分别是(A)A. 有机物，筛管B. 无机物，导管C. 有机物，导管D. 无机物，筛管2．科学家为检测有机物运输部位及方向，做了如下实验：他们利用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖，此实验证明运输有机物的部位及方向是(C)A. 韧皮部的导管、由上向下B. 木质部的导管、由下向上C. 韧皮部的筛管、由上向下D. 木质部的筛管、由下向上3．某市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。
“挂吊瓶”的针头应插入到茎的(C)A. 分生组织B. 机械组织C. 导管D. 筛管4．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。
下列叙述错误．．的是(C)(第4题)A. 果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管B. 果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断C. 枝条上1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处D. 枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断5．为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：(第5题)①选取两根带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一根进行树皮环割处理，环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
(1)实验中对两根枝条进行不同处理的目的是进行对照实验。
(2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是植物体运输有机物的结构在树皮中。
(3)两周后，可通过观察不定根生长情况判断假设是否成立。
6．某同学做了如图所示的实验：(第6题)(1)十几小时后，植物的茎变红色的部位是木质部。
浙教版八年级下册科学课课练4.4植物的茎与物质运输
用，把有机物从叶输送到地下块根的结构是( )A．导管B．形成层C．筛管D．气孔2.“提倡节约、杜绝浪费，自觉维护国家粮食安全”是每个公民应该树立的观念。
下列关于杂交水稻说法不正确的是( )A．杂交水稻属于有性生殖B．水稻具有花、果实、种子C．水稻中的种子是由卵细胞发育而来D．水稻从土壤中吸收的无机盐由导管输送3.在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。
可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。
由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（）A．全部韧皮部B．全部木质部C．部分韧皮部D．部分木质部4.扭叶松属于裸子植物，它的树皮薄，茎、叶中含有机物——松脂，易燃烧。
发生火灾时，坚固而紧闭的松果将种子保护起来。
火灾过后，松果崩裂开来，种子撒播在满是草木灰的土壤中，下列有关扭叶松说法正确的是（）A．松脂通过木质部中的导管运输B．种子外部起保护作用的是果皮C．对种子的保护是对环境的适应D．火灾后的草木灰为种子萌发提供有机物5.将一枝带花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，白色花瓣变红，若横切枝条的中上部（图乙），则被染红部位是图乙中的（）A．A B．B C．C D．D6．植物的根从土壤中吸收水分后，由图中哪种组织把水运输到叶片( ) A．B．C．D．7.如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食。
若要分析该汁液的成分，则应该选取的部分是图中的（）A．甲 B．乙 C．丙D．丁合作用。
把有机物从叶输送到地下块茎的是( )A．导管 B．筛管C．保卫细胞D．茎中心的髓9．2019年夏天富阳城东商贸市场门口广场上可以看到园林工人给银杏树“挂吊瓶”（如图所示）补充水分和无机盐，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（）A．分生组织B．机械组织C．筛管D．导管10.下列有关于杨树茎的说法，不正确的是（）A．杨树的茎由外向内依次是树皮、形成层、木质部和髓B．树皮的外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部C．在树皮的内侧部分和外侧部分之间有形成层，能使茎不断长粗D．杨树的树干比较坚硬，主要是木质部的作用11.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。
初中科学浙教版八年级下册第四章第四节 植物的茎与物质运输练习题-普通用卷
初中科学浙教版八年级下册第四章第四节植物的茎与物质运输练习题一、选择题1.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。
“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（）A. 木质部中的导管B. 韧皮部中的筛管C. 分生组织D. 机械组织2.下图是果树的一段枝条，长有a、b两个果实。
已将枝条两个部位的树皮环剥。
下列说法不．正．确．的是（）A. 果实a可获得有机物继续长大B. 1处的树皮有机物积累逐渐膨大C. 两个果实均会因为缺水而脱落D. 果实b有机物来源不足停止生长3.小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为( )A. 切断导管，根缺少无机盐B. 切断导管，根缺少有机物C. 切断筛管，根缺少无机盐D. 切断筛管，根缺少有机物4.茎的主要功能是（）A. 运输物质和支持作用B. 支持作用和蒸腾作用C. 光合作用和运输作用D. 蒸腾作用和光合作用5.在一株盆栽植物上先取一枝条，环剥1 cm左右宽的树皮，露出木质部，用刀轻刮木质部表面以清除筛管，然后用凡士林涂抹环剥部位。
一段时间后。
可以观察到( )A. 环剥口的上侧长出枝瘤B. 环剥口的下侧长出枝瘤C. 环剥口的上、下两侧均长出枝瘤D. 被环剥树枝死亡6.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，这是农民在梨树坐果时期增加产量的一种常用的一种处理方式，其原理是A. 防止了害虫的侵害B. 限制了水分向茎叶运输C. 限制了有机物向根部运输D. 限制了有机物向茎叶运输7.在“茎的输导功能”实验中，被染红的是（）A. 韧皮部B. 筛管C. 木质部D. 木质部和韧皮部8.植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是( )A. 气孔、导管、根毛B. 根毛、气孔、导管C. 根毛、导管、气孔D. 导管、气孔、根毛9.在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1小时后，将茎横切，发现①部位呈现红色（如图）。
4-4 植物的茎与物质运输 (知识点巩固拓展拉分新题)讲义—浙教版八年级科学下册
第四节植物的茎与物质运输知识点回顾1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构植物的茎从外向内分为树皮、形成层、木质部和髓四部分①树皮：可分为韧皮部和最外层的表皮，具有保护作用。
表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。
韧皮部：由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，筛管的功能是运输有机物，由上到下。
②形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有2～3层，能分裂产生新细胞，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使茎能逐渐增粗。
【注意】树能长粗因为有形成层。
③木质部：由导管和木纤维组成。
导管：运输水分和无机盐，属于输导组织。
木纤维：是又细又长的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力，木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。
④髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养的功能。
⑤年轮：年轮是一年内形成层活动强弱不同所造成的，与季节性的环境因素（如气候变化）有密切关系。
注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。
3．茎的功能①支持②输导③贮藏④繁殖⑤幼茎的光合作用4．物质运输①水、无机盐运输：由木质部中的导管由下而上运输②有机物运输：由韧皮部中的筛管由上而下运输5．导管和筛管的结构特点比较导管：运输水分和无机盐，位于木质部中，植物从土壤里吸收的水分和无机盐，在植物体的导管中从下到上运输，其中蒸腾作用是运输水分与无机盐的动力。
筛管：运输有机物，位于韧皮部的筛管，叶片是进行光合作用制造有机物的主要器官，植物体需要的有机物主要由叶片供应，沿筛管自上而下运输。
基础巩固1.下列属于木本植物的是（）A. 月季 B.菊花 C.水稻 D.向日葵【答案】 A【考点】茎的形态结构2.在“证明有机物的运输”实验中，选取两枝带较多不定根和叶的枝条的原因是（）A. 实验有可能失败，选取两根可以保证实验成功B. 实验过程有比较，现象更明显C. 一枝现象不明显，可以用第二枝 D. 两枝是多余的，没有必要用【答案】 B【考点】茎的运输作用3.关于下列植物体内物质运输的说法正确的是（）A. 韧皮部内有导管，木质部内有筛管 B. 导管运输有机物，筛管运输水和无机盐C. 导管和筛管把营养物质运输到各部位的细胞D. 导管和筛管只存在于植物的茎中【答案】 C【考点】茎的运输作用4.在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，原因是（）A. 切断水和无机盐向上运输的通道 B. 切断有机物向上运输的通道C. 切断水和无机盐向下运输的通道 D. 切断有机物向下运输的通道【答案】 D【考点】茎的运输作用5.把带叶的桑树纸条插入红墨水中，并放到温暖有阳光的地方，当叶脉变得微红时取出枝条，用清水洗掉枝条表面的红墨水，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点．小圆点及其所处位置（）A. 导管、韧皮部B. 筛管、韧皮部 C. 导管、木质部 D. 筛管、木质部【答案】 C【考点】茎的运输作用6.一棵古树的茎最易遭到侵害的是（）A. 树皮 B.形成层 C.木质部 D.髓【答案】 C【考点】茎的运输作用7.我国东北地区，人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述，“投下几粒马铃薯，多少都会有收成。
4.4 植物的茎与物质运输 基础巩固同步练习— 浙教版八年级下学期科学
4.4 植物的茎与物质运输一、选择题1．土壤中的水分先到达绿色植物的部位有：①根的导管；①根毛细胞；①茎、叶肉的导管；①叶肉细胞。
其正确的顺序为（）A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①2．小树被牲畜啃掉树皮的伤口上方会形成瘤状物是因为（）A．导管被破坏阻止了有机物的运输B．筛管被破坏阻止了有机物的运输C．导管被破坏组织了水和无机盐的运输D．筛管被破坏阻止了水和无机盐的运输3．我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法．竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细．这说明竹茎的结构中没有（）A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓4．如图为茎输导功能的示意图，①~①所示箭头能正确代表物质运输方向的是（）A．①①B．①①C．①①D．①①5．为提高果树产量，果农在果树枝干上横割数道深至木质部的圆环，这样做的目的是（）A．促进水分和无机盐的正常运输B．促进有机营养物质的正常运输C．让果实得到更多的水分和无机盐D．让果实得到更多的有机营养物质6．在暴风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不折断，这是因为（）A．木质部发达B．韧皮纤维较多C．韧皮部发达D．树皮较厚7．俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（）A．树皮中有筛管，能运输水分B．树皮中有导管，能运输水分C．树皮中有筛管，能运输有机物D．树皮中有导管，能运输有机物8．“山芽儿”早园笋是我县优良农产品之一，早园竹在生长的过程中，一旦长成就不能加粗。
原因是（）A．不再获得营养B．植物已经停止生长C．没有形成层D．形成层受到破坏9．春天，漫天飞扬的柳絮常常给人们带来困扰，为抑制柳絮产生，杭州市开始试点给柳树注射药剂，药水与水、无机盐一起到达树冠。
则药剂注入树干的部位是（）A．树皮B．木质部C．韧皮部D．髓10．在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料﹣﹣白色乳汁状液体．流出乳白色的液体的结构是（）A．木质部B．树中心的髓C．树表皮D．树皮的韧皮部11．小彭家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。
浙教版科学八年级下学期4.4植物的茎与物质运输同步测试(1)D卷
浙教版科学八年级下学期4.4 植物的茎与物质运输同步测试（1）D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共41分)1. （2分）关于植物茎的形成层的叙述中，正确的是（）A . 任何植物的茎中都有形成层B . 形成层在木质部和树皮之间C . 形成层的细胞没有分裂能力D . 草本植物的茎中也有形成层2. （2分）下列有关木本植物茎的说法中，错误的是（）A . 木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓B . 木本植物茎逐年加粗的原因是形成层细胞不断分裂形成木质部和韧皮部C . 年轮是形成层细胞的分裂活动受外界环境变化的影响而形成的D . 根吸收的水分和无机盐通过茎中木质部的导管运输到叶3. （2分）木本植物的茎能够不断加粗，是因为有（）A . 树皮B . 木质部C . 形成层D . 韧皮部4. （2分）多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（）A . 韧皮部细胞不断分裂B . 形成层细胞不断分裂C . 木质部细胞不断分裂D . 树皮的细胞不断分裂5. （2分）下列结构中，没有支持作用的是（）A . 机械组织B . 薄壁细胞C . 韧皮纤维D . 木纤维6. （2分）生长在温带和亚热带地区的树木，它们的树于的横切面上，常常可以看到年轮。
一个年轮内的木材特点是（）A . 春材到秋材，质地由疏松到致密，颜色由浅到深B . 春材到秋材，质地由致密到疏松，颜色由深到浅C . 秋材到春材，质地由致密到疏松，颜色由深到浅D . 秋材到春材，质地由疏松到致密，颜色由浅到深7. （2分）下列属于木本植物的是（）A . 月季B . 菊花C . 水稻D . 向日葵8. （15分）双子叶植物茎的结构从里到外依次是：________ ；（①髓；②树皮；③形成层；④韧皮部；⑤木质部）；导管在________，其细胞是________细胞，细胞之间横壁________；其主要功能是输送________和________ ；筛管在________，其细胞是________细胞，细胞之间有横壁，且其上有________；其要功能是输送________；在韧皮部和木质部之间有________，它能不断地进得细胞________，使茎变粗。
浙教版科学八年级下学期4.4植物的茎与物质运输同步测试(2)A卷
浙教版科学八年级下学期4.4 植物的茎与物质运输同步测试（2）A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共9题；共29分)1. （2分）把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，到叶微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是（）A . 韧皮部B . 木质部C . 筛管D . 树皮2. （2分）下列哪种情况会导致树木死亡（）A . 环剥主干树皮B . 环剥侧枝树皮C . 树干空心D . 表皮脱落3. （2分）把一段带叶的木本植物的幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下几小时后对其进行横切，观察到变红的部分是（）A . 树皮B . 筛管C . 形成层D . 导管4. （2分）在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（）A . 伤口的上方B . 伤口的下方C . 伤口的上、下方D . 木质部5. （3分）下为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理，环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液面在环割处下方。
④放在阳关下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是________。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或________的变化来判断假设是否成立。
6. （8分）小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：（1）该实验的目的是探究________ 。
（2）枝条带有叶片的作用是________ 。
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第4节植物的茎与物质运输
姓名学号
一、我学会了
1、植物的茎按形态可分为、、和茎；按组成可分为和茎。
2、双子叶植物茎的结构从里到外依次是：；（①髓；②树皮；③形成层；④韧皮部；
⑤木质部。
）；导管在，其细胞是细胞，细胞之间横壁；其主要功能是输送
和；筛管在，其细胞是细胞，细胞之间有横壁，且其上有；其要功能是输
送；在韧皮部和木质部之间有，它能不断地进得细胞，使茎变粗。
在茎的中心
是，具有贮藏的功能。
水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有。
3、水分和无机盐是通过木质部中的导管进行运输的，其运输方向是。
叶制造的有机物通过韧皮部筛管进行运输的，其运输方向是。
割裂橡胶树的树皮，能得到胶乳，主要是局部割断了
植物的部位。
二、我理解了
4、茎的主要功能是---------------------------------------------------------------------------------（）
A．支持和吸收氧气B．输导和支持作用C．防倒伏和制造淀粉
D．光合作用和输导作用
5、风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不易折断，这是因为树干------------（）
A．木质部发达B．韧皮部发达C．髓部发达D．A和B
6、园林工人们在新建的体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，
补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的
------------------------------------------------------------------------------------（）
A．树皮B．韧皮部C．木质部D．形成层
7、有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是--------（）
A. 树木因缺氧而死
B. 树木不能输送水和无机盐
C. 树木输送有机物的功能被破坏
D. 树木不能正常进行光合作用
8、水分进入植物体以后的运输途径是-------------------------------------------------------（）
A. 在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输
B. 在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输
C. 在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输
D. 在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输
9、位于中国某市城区古运河畔的三棵古槐，因年代久远而主干大都中空。
为保护这一“活宝贝”，特
聘专家进行抢救性保护。
古槐主干中空部分缺失的主要是茎的-（）
A. 部分木质部
B. 部分韧皮部
C. 部分形成层
D. 部分导管和筛管
10、小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是----------------------------------------------------------------（）
A. 根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄
B. 树木的年轮能告诉我们当地的气候条件
C. 从植物的年轮我们可以辨别南北方向
D. 植物年轮是由植物的韧皮部形成的
11、某同学做了如图所示的实验：
(1)十几小时后，植物的茎变红的部位是。
(2)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为。
A．上面的水太多了，把红色冲淡了
B．水分是从下往上运输的，越往上就越浅
C．上面的红色随水分蒸腾了D．这是枝条自身的特点，不是水分引起的
(3)如果想使实验效果更明显，下列措施不可行．．．的是。
A．将木条放在黑暗环境中B．将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红墨水的浓度稍大一些D．将木条放在通风的环境中
12、将一枝带叶的杨树枝条，插入红墨水中，置于阳光下照射。
请回答问题：
(1)过一段时间后，在枝条基部上方横切，横切面变成了色，纵切枝条，用放大镜观察切面，变红色的部位位于茎的(填“中央”或“周围”)，属于植物茎的
(2)若在离基部较远的部位切开枝条，则可发现与基部相比，茎内红色部位颜色较
(填“深”或“浅”)。
(3)在这个实验中，红墨水起到的作用是。
(4)选择的材料是带叶的枝条，并放在阳光下照射，其目的是。
(5)该实验证明了茎的功能，运输水分和无机盐的部位在茎的。
13、如图所示是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。
已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。
据此回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的。
(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为是通过茎里的向上
运输的。
(3)枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什
么？。
14、小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，
将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，
当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回
答：
(1)该实验的目的是探究。
(2)枝条带有叶片的作用是。
(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是。
(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是。
(5)甲枝条和乙枝条的实验现象。
(6)通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有被染成红色，在茎和木质部中，只有是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过运输的。