潜心育人以爱育爱
以爱为本 潜心育人
以爱为本潜心育人作者：吴德芳刘锦荣来源：《新教师》2021年第08期办学思想是学校的灵魂。
唯有富有个性、符合实际的办学思想方能不断丰富学校的文化底蕴，促进学校不断向前发展。
“爱的教育”是我校历经几年的探索和实践，凝练出的办学思想，我们将这一思想付诸实践，在实践中研究，在研究中提升。
一、三管齐下，潜心实施建设（一）环境熏陶入脑入心1. 以文化人，培育情怀。
在以文化人的理念指引下，从校园的宣传栏到每一面墙，从古朴典雅的凉亭到舒适便捷的开放式书吧，从整洁大气的塑胶跑道到每间教室的空调，从LED显示屏到每周两次的“红领巾广播站”，都是“爱的教育”的媒介。
我们更注重隐性文化的构建，不断完善与传承。
如和谐的人际关系，干净有序的花草树木、小亭、道路，无处不彰显着我校独有的隐性文化魅力。
2. 以芳传人，传扬美德。
为改善办学条件，创建更好的教学环境，让我校师生上好课、读好书，社会各界贤达、热心家长大力支持，成立教育促进会，每间教室都安装大5匹的空调，捐建教学楼等。
学校充分挖掘教育资源，宣扬传送乡贤关心教育慷慨解囊的大爱精神，让学生从中感受被关爱的幸福，也鞭策激励他们学会感恩、珍惜时间、努力学习。
（二）活动历练群策群力1. 开展“开学第二课”。
每学期初，我们在组织学生观看教育部与中央电视台合作的大型公益节目“开学第一课”之后，我校的校本课程——“开学第二课”也随即登场，内容包括校本教材《国学养正》（低、中、高）系列、《让爱生长》（学校办学思想宣传读本、家长读本、教师读本、学生读本）。
通过每学期的学习、重温、交流，让“爱的教育”理念如同铁观音的兰花香浸润着我校的每一位师生。
2. 紧抓德育主阵地。
（1）常态化活动。
开展主题班会，组织观看百年中国梦影片、图片展，帮助学生体会价值观内容。
充分利用晨会、班队会等时间开展德育，学校密切围绕“爱”开展系列教育活动，如诵读国学经典、猜灯谜、举行大型感恩教育报告会等。
发动师生为患重病家庭困难学生捐款等活动，让学生内化于心，外化于行，在实际行动中接受道德品质教育。
以爱为魂潜心育人
【摘要】位于歌乐山脚下的陆军军医大学校直幼儿园隶属于陆军军医大学,陆军军医大学是第一批全国重点大学,军队“2110工程”整体重点建设院校。
幼儿园在六十多年的建设中,以质量求生存,以科学促发展,以特色创名牌,积极深化幼儿教育改革,发挥公益性、科学性、示范性作用。
本文以笔者作为院长的工作经历为例简要分析陆军军医大学校直幼儿园的保育标准化、教育特色化、管理科学化、办公自动化的幼教模式,以供幼教同行参考。
【关键词】幼儿;硬件设施;军校;家校共建以爱为魂潜心育人何薇【陆军军医大学校直幼儿园,重庆沙坪坝400000】巍巍歌乐山,苍松入云端。
位于歌乐山脚下的陆军军医大学校直幼儿园隶属于陆军军医大学。
陆军军医大学是第一批全国重点大学,军队“2110工程”整体重点建设院校。
幼儿园在六十多年的建设中,在各级领导的关心支持下,积极深化幼儿教育改革,发挥公益性、科学性、示范性作用。
保教与科研并抓、硬件与软件共进,持续促进了幼儿园全面建设发展和整体水平的提升。
一、完善硬件建设,营造爱的教育环境陆军军医大学校直幼儿园经过多年发展,拥有齐全的园内设施、现代而环保的实木桌椅床具,各类适宜教学的设施设备,还有独立的舞蹈厅、多功能厅、科学发现室、阅览室、创意美术室、软操场等。
为孩子们构建了一个学习环境好、生活质量高、健康有保障的规范化的乐园。
园内现有幼儿360名,12个教学班。
师资力量雄厚,教师本科文凭达到97%,高级教师占31%,教师都具有美术、音乐、早期阅读、舞蹈、游戏等特长。
园所的幼教工作一直深得上级领导和社会的好评,2000年被评为“重庆市示范幼儿园”,2001年被评为“军队示范幼儿园”。
长期以来,幼儿园把“以爱为魂,潜心育人”作为办园理念,坚持公益办园,不断提高规范化管理水平,以爱心贯穿于一日活动,开展感恩教育,关注社会的公益活动。
通过开展“大带小”活动、对幼儿进行节日教育、为患白血病的幼儿义演、组织幼儿探望生病小朋友、为地震灾区小朋友捐款捐物、组织教师及幼儿为福利院老人送爱心等,让处于启蒙阶段的孩子们更好地接受爱的教育,体验公益活动给他人带来的温暖和快乐,从而感染幼儿心灵,促进幼儿全面发展和健康成长。
教师潜心育人心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的崇高与伟大。
自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着“潜心育人，倾注爱心”的原则，全力以赴地投入到教育教学工作中。
在这过程中，我深刻体会到了教育的真谛，以下是我在教育生涯中的一些心得体会。
一、热爱教育事业，坚定信念热爱教育事业是教师潜心育人的基石。
我始终坚信，教育是立国之本，是民族振兴的基石。
作为一名教师，我肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
因此，我时刻保持对教育事业的热爱，坚定信念，努力提高自己的教育教学水平。
二、关爱学生，尊重个性教师潜心育人，首先要关爱学生。
关爱学生是教育的灵魂，是教师职业道德的核心。
我始终关注学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
在教学中，我尊重每个学生的独特性，关注他们的兴趣和特长，因材施教，激发他们的学习热情。
三、严谨治学，精益求精教师潜心育人，必须严谨治学。
我深知自己肩负着传授知识的重任，因此，我不断学习，提高自己的业务水平。
在备课、上课、批改作业等环节，我严谨治学，精益求精，力求为学生提供优质的教育资源。
四、以身作则，言传身教教师潜心育人，要以身作则，言传身教。
我深知自己的言行对学生有着深远的影响，因此，我时刻注意自己的言行举止，做到为人师表。
在日常生活中，我以身作则，关心集体，关爱他人，为学生树立良好的榜样。
五、家校合作，共育英才教师潜心育人，需要家校合作。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
在家庭教育方面，我给予家长指导和建议，帮助他们更好地教育孩子。
家校合作，共同为学生的成长助力。
六、不断反思，追求卓越教师潜心育人，要不断反思，追求卓越。
在教育教学过程中，我经常反思自己的教学方法和教育理念，总结经验教训，不断改进。
同时，我积极参加各类培训，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
总之，教师潜心育人是一项伟大的事业。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持“潜心育人，倾注爱心”的原则，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国的教育事业贡献自己的力量。
爱心教育潜心育人
爱心教育潜心育人在当今社会，教育的重要性不言而喻。
然而，仅仅注重学生的学术成绩是不够的，我们需要更多地关注他们的全面发展和人格培养。
爱心教育就是一种关注学生个体需求、促进心灵成长的教育方式。
本文将探讨爱心教育的重要性，并提出一些实施爱心教育的方法。
首先，爱心教育能够唤起学生内在的动力和潜能。
传统教育往往过分关注知识的灌输，忽视了学生情感的体验和价值的培养。
而爱心教育强调教师与学生之间的情感联系，通过爱和关怀激发学生的学习热情和自主性。
教育者的爱心行为可以让学生感受到关注和尊重，从而激发他们学习的动力，发挥自己的潜能。
其次，爱心教育有助于学生的心理健康成长。
现代社会竞争激烈，学生常常承受着来自学业、家庭以及社交等多方面的压力。
爱心教育注重对学生的情感需求和心理健康的关注，为他们提供情感支持和心理辅导。
教育者要在学生成长的过程中关注他们的情感状态，倾听他们的心声，帮助他们解决问题和调适情绪，促进他们良好的心理发展。
此外，爱心教育能够培养学生的社会责任感和公民意识。
爱心不仅仅是关注个体的情感需求，更是关注社会公益事业和他人的福祉。
通过爱心教育，学生可以意识到自己作为社会一员的责任和义务，从小培养起对他人的关心和帮助。
通过参与社区活动、志愿服务等形式，学生可以培养自己的社会责任感和公民意识，为社会的发展和进步作出贡献。
那么，如何实施爱心教育呢？首先，教育者应该做到以爱心为基础的教育方式。
他们要关注每个学生的需要和差异，在教学中体现尊重、关怀和平等。
他们要与学生建立良好的师生关系，以身作则，引导学生用爱心对待他人。
其次，学校也应该提供良好的爱心教育环境。
学校可以组织一些关注学生情感发展和心理健康的活动，比如心理辅导、情感培训、心理健康教育等。
学校还可以鼓励学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感。
最后，家庭也是实施爱心教育的重要环节。
家长应该给予孩子足够的关注和爱心，关心他们的情感需求，倾听他们的心声。
用心育人用爱育德
用心育人用爱育德
用心育人，用爱育德
从古至今，教育一直是人类社会发展的重要组成部分。
而如何有效地用心育人，用爱育德，则是每一个教育工作者都需要思考的重要问题。
用心育人，意味着教育者需要将心思与热情投入到每一个学生身上。
他们要理解每个学生的个性特点和需求，发现并激发他们的潜力。
每个人都是独一无二的，我们不能把他们都塞进同一个模子中。
对于学生的学习进步和发展，教育者应该耐心倾听、细致观察，找到最适合他们的教育方式。
只有真正用心去育人，才能让每个学生都收获到真正的教育。
而用爱育德，则强调了教育者对学生的关爱和关心。
爱是世界上最强大的力量，它能够温暖人心，激发内心的积极能量。
教育者应该给予学生充分的关爱和鼓励，让他们感受到自己的价值和被重视的程度。
在爱的呵护下，学生们才能更加自信，更加积极地面对学习和生活的挑战。
通过用爱育德，我们能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
用心育人，用爱育德，这不仅仅是教育工作者的责任，更是全社会的共同使命。
家庭、学校、社会，每个环节都需要发挥自己的作用，共同努力，共同育人。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母要用心去
陪伴孩子，用爱去引导他们。
学校是孩子学习的主要场所，教师要用心去教育，用爱去关心学生的成长。
社会是孩子成长的大舞台，我们要用心去创造良好的环境，用爱去传递正确的价值观。
用心育人，用爱育德，是一项长期而艰巨的任务。
但是，只有教育出德智体美劳全面发展的优秀人才，我们才能够建设一个更加美好的社会。
让我们用心育人，用爱育德，共同努力，为孩子们的未来创造更多可能！。
师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）
师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的师德师风以爱育人心得体会，希望对大家有所帮助。
师德师风以爱育人心得体会篇1教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
随风潜入夜,润物细无声--我的师德之“以爱育人”
随风潜入夜，润物细无声--我的师德之“以爱育人”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
”因此，师德师风建设是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，而师爱又是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。
作为一名教育工作者，我们应当像爱自己孩子一样爱我们的学生，因为师爱是无私的，是发自内心的对学生的关心、尊重、期待、信任和尽责，是至高无上的“大爱”。
虽然踏入教坛的时间不长，但却对自己的教师道德有着非常明确的认识一一以爱育人。
在日常的教学和德育工作中，笔者秉持“严爱相济，用爱传爱”的理念，用爱去教书育人、用爱去管理育人、用爱去服务育人。
【关键词】以爱育人；师德；一、教书育人仍记得第一次以“语文老师”的身份站在讲台上的那种紧张而又激动的心情。
面对48 张陌生而又天真稚嫩的面孔，我生怕自己的课上得无趣会令学生对语文产生厌恶感，我生怕自己掌控不了整个课堂，我更怕自己会被学生取笑……第一节语文课上，朱自清先生的《春》顺利地进行授课中，学生的学习热情高涨，非常配合我的课堂进度。
我跟学生说:“在我的语文课堂中，我不需要你们很安静地坐着听我讲课，你们可以就课文内容畅所欲言，但是有个前提，就是3秒必静。
”台下的学生立马炸开了锅:“原来语文课也不是那么无聊的，还可以听到很多有趣的小故事呢，而且这老师还很幽默呢……”上完语文课，我收到了几个学生的纸条留言:“老师，您的课堂生动幽默，可是我的语文成绩很差，我怕自己学不好”、“老师，上完一节您的语文课，我觉得语文也很有趣，我想用心学好它”。
是的，第一节语文课我用歌曲《春天在哪里》导入，充分调动了学生的积极性，并且我在传统授课的基础上加入了“角色扮演法”，让学生感受到语文课堂也有游戏的快乐，从而喜欢上语文。
此外在课堂上，我会把主动权交还给学生，确保每个学生都能参与到课堂教学中。
通过“小组合作探究”的方法，他们可以充分发挥自己的才能，抒发自己的所思所想，这种课堂氛围是非常浓厚的，即使学生们你一言我一语，看似很难控制课堂纪律，但是只要我一说“3秒”，学生会立马安静下来，然后纷纷举手回答问题。
潜心育人，用爱导航
潜心育人，用爱导航摘要：作为新时代教师应学会尊重和关爱学生，尊重学生的个性差异和主体地位，走进学生的心灵，倾听学生内心的想法。
新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的。
本文为作者在教学路上一些做法，用爱导航，最普通的师德是爱的传递。
关键词：师德育人用爱导航“为人师愿献青春树栋梁，做红烛甘洒心血育桃李”，如今当我穿过它的光环，如此真实的走上讲台，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献，是最无私的爱。
爱是不变的初心，爱是平凡的幸福，爱是最美的期待。
教师心中有爱，才能尊重学生，才能更细心、耐心地去教育、培养学生，才能用伯乐的眼光去发现学生。
1.坚守初心，踏上育人之路。
爱是不变的初心，当代作家贾平凹有一幅对联：“百无聊赖何谓教，一事无成怎做授。
”这句话深切地诠释了教师担负的爱与责任。
坚守初心，才能热爱。
作为一名年轻教师，首先是爱事业，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋物欲的手段，就永远不会成功与快乐。
只有跳出物欲的幸福才是真幸福。
真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的感情从来不是金钱产生一样。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。
爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
没有哪一个工作会预先支付你工作的成就感，除了教育。
当第一天走进课堂，遇到学生用那纯真、热情的眼光欢迎你，那眼神就支付了一切。
当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的平凡与伟大。
年轻的我们在应对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，而让我坚持下来的，是最初的选择，也是那恒久的承诺，还有一声声可爱的“老师好”，无论课堂还是课外，无论学生还是家长，见到你都是一声“老师好”，那份热情、那份尊重，让我选择了坚持。
爱你的事业，才能用心去做事业，才能承担起肩上的重任，才能为教育事业的发展砥砺前行。
1.用无私的爱，与学生相伴。
巴特说过；“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
爱岗敬业,潜心育人
爱岗敬业潜心育人“师者，所以传道受业解惑也。
”这是古人对老师的一种概括和解释。
从这句话也说明了一个老师的责任。
在当今社会教师的责任更加重大；从而教师自身职业道德素质的提高更显得尤为重要。
因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。
作为一名光荣的人民教师就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
一、爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。
只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。
《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。
爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。
因此，作为一名教师应把爱岗敬业作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。
在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。
二、教书育人是教师的天职。
只要为师从教就有这个职责，不认真履行这个职责，或不履行这一职责，就不是一个称职的教师或根本就不配做一个教师。
教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则。
教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作。
以爱育爱、教书育人
以爱育爱、教书育人“以爱育爱”是教育规律，“施爱—懂爱—去爱”是具体方法和措施，我们以自己的赤诚之心关爱学生，让学生了解、体验、懂得自己生活在充满爱的大家庭之中，从而让他们尝试、实践，这就是“爱的传递”。
我作为人民小学的一名普通的中队辅导员，用爱心为孩子托起一片美好的蓝天。
一、选拔干部，增强爱的凝聚力现代理论告诉我们，要组织一个成功的少先队中队，辅导员首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为少先队员服务、热心少先队活动、具有一定组织能力的学生担任中队干部。
同时辅导员要对其进行培养和教育，促其成为榜样。
在中队干部的产生过程中，辅导员不能全程干预，因为这样会让中队干部失去“群众”基础，但也不能完全让选举过程放任自流，因为这个年龄的学生因性格不成熟往往会倾向选举自己的“好朋友”，最好的办法是采取先民主后集中，即先让学生进行投票赞誉，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具有代表性，让大家在规定的时间内推荐15位少先队员上来，然后按选票数进行排列，前11位少先队员当选。
选举过程中让少先队员最大限度地发表意见，选出理想的中队干部，最后根据所选干部的气质、性格类型及能力的差异进行分工、优化班委会组合。
中队干部选用后，再在以后的工作中进行教育和培养，当他们在工作中出现失误和疏漏的时候，给予适度的指导和帮助，在工作中实践落实，在总结中取长补短、全面进步。
二、关爱赏识，拉进爱的距离每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解、被尊重。
在新课改的大背景下，辅导员既不宜居高临下地逼视孩子，又不能粗暴冷漠地刺伤孩子。
平时辅导员应当注意以朋友的身份，放下架子平等地和他们谈话，平等地与队员们进行交流。
一位教育专家曾指出：教育的奥秘在于坚信孩子“行”。
五（四）中队是一个较特殊的班集体，许多队员都令我心疼不已，班上45位队员中有15位队员，要么父母离婚而只得和爷爷奶奶住在一起，要么父母忙于生意而不得不寄居在别处。
特殊的生活环境让孩子的心灵不能得到足够的关心和呵护，孩子非常渴望得到爱。
爱岗敬业潜心育人演讲稿(18篇)
爱岗敬业潜心育人演讲稿（通用18篇）演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在现实社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的爱岗敬业潜心育人演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱岗敬业潜心育人演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!今天我演讲的题目是《宁静致远，潜心育人》。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。
因为，对于我，一个刚上任的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是巨大的。
一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一。
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯。
我的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人。
而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。
用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
“台上三分钟，台下十年功”。
作为高校教师，我们应该把讲台当成“舞台”，而不仅仅是一个工作的地方，像工人的“工地”或者农民的“菜园”。
我们不仅在要“台上”挥洒自如，在“台下”的生活中处处也要为人师表。
教师的职业不仅得到崇高的赞誉，更重要的也被赋予过更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。
老师在我求学生涯中起了至关重要的作用，也影响了今天的我。
教师办公室口号标语
教师办公室口号标语1、教育无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。
2、以爱育人，用心教书，共创教育辉煌。
3、教海无涯，勤奋作舟；师道有路，爱心为径。
4、用智慧启迪智慧，以人格塑造人格。
5、敬业爱生，严谨笃学，教书育人，为人师表。
6、静心教书，潜心育人，成就学生，幸福自己。
7、知识改变命运，教育成就未来，在办公室里书写辉煌。
8、关爱每一位学生，是我们的责任；培育每一位学生，是我们的使命。
9、教学相长，共同进步，在交流中提升教育质量。
10、严谨治学，精心育人，为学生的成长助力。
11、教育是心灵的沟通，是灵魂的塑造。
12、因材施教，让每个学生都绽放光彩。
13、耐心倾听，细心指导，用心陪伴学生成长。
14、团结协作，共创优质教育环境。
15、用激情点燃课堂，用爱心陪伴成长。
16、为师者，德为先；育人才，爱为本。
17、精心备课，精彩授课，精细辅导。
18、学高为师，身正为范，在办公室里践行教育理想。
19、创新教学方法，激发学生潜能。
20、以责任为笔，书写教育华章；用爱心作墨，描绘学生未来。
21、用爱心启迪智慧，用真心润泽心灵22、教育无小事，事事皆育人23、师爱如春雨，润物细无声24、敬业爱生，教书育人25、精心教书，潜心育人26、以智慧启迪智慧，以人格塑造人格27、知识改变命运，教育成就未来28、爱心育人，慧心教书29、教学相长，共同进步30、严在当严处，爱在细微中31、因材施教，个性发展32、耐心辅导，精心培育33、尊重差异，关爱学生34、为人师表，行为世范35、德高为师，身正为范36、敬业乐群，无私奉献37、启迪心灵，点亮未来38、爱心浇灌，桃李满园39、辛勤耕耘，收获希望40、知识的传播者，灵魂的工程师41、教育创新，与时俱进42、用爱心浇灌未来，用责任铸就辉煌。
43、教育无小事，事事皆育人。
44、敬业爱生，严谨笃学。
45、以智慧启迪智慧，用心灵温暖心灵。
46、精心教书，潜心育人。
47、学高为师，身正为范。
爱岗敬业潜心育人教师演讲稿
爱岗敬业潜心育人教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对于“爱岗敬业潜心育人”的理解和感悟。
教育，是一项伟大而神圣的事业。
它关乎着一个国家的未来，一个民族的希望。
而我们教师，就是这项事业的践行者，是学生成长道路上的引路人。
爱岗敬业，是我们教师最基本的职业操守。
它意味着我们要对自己的工作充满热情，全身心地投入到教育教学中去。
每一个清晨，当我们踏入校园，看到那一张张充满朝气的脸庞，我们就应该明白，我们肩负着的是沉甸甸的责任。
我们不能把教学当成一份简单的工作，而是要把它当作一份事业，用心去经营。
潜心育人，是我们教师的核心使命。
育人，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、思维和能力。
我们要关注每一个学生的成长，了解他们的需求，因材施教。
每一个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和潜力。
我们不能用统一的标准去衡量他们，而是要发现他们的闪光点，激发他们的潜能，让他们在学习中找到自信，在成长中找到方向。
在我的教学生涯中，有这样一个学生让我印象深刻。
他叫_____，是一个性格内向、成绩不太理想的孩子。
在课堂上，他总是默默地坐在角落里，很少主动发言。
我注意到了他的情况，课后主动找他谈心。
原来，他对学习缺乏信心，觉得自己怎么努力也学不好。
我鼓励他说：“每个人都有自己的优势和潜力，只要你愿意努力，老师相信你一定可以的。
”从那以后，我经常在课堂上给他一些简单的问题，让他有机会展示自己。
当他回答正确时，我会及时给予表扬和鼓励。
渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
这件事让我深刻地体会到，作为一名教师，我们的一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都可能改变一个学生的命运。
要做到爱岗敬业潜心育人，我们需要不断提升自己的专业素养。
时代在不断发展，知识在不断更新，我们不能满足于现有的知识和教学方法，要不断学习，不断探索。
我们要参加各种培训和研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。
爱岗敬业潜心育人教师演讲稿
爱岗敬业潜心育人教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对于教师这份职业的理解和感悟。
我演讲的题目是“爱岗敬业潜心育人”。
教育，是一项伟大的事业，它关乎着国家的未来，民族的希望。
而我们教师，正是这项事业的践行者，是学生成长道路上的引路人。
教师的工作，看似平凡，却蕴含着无尽的责任和使命。
爱岗敬业，是我们教师应有的职业态度。
这不仅仅是一句口号，更是一种深深的情怀和坚定的信念。
当我们选择了教师这个职业，就意味着我们选择了奉献，选择了付出。
我们要热爱教育这份事业，把它当作我们一生的追求。
每天清晨，当我们踏入校园，看到孩子们那一张张充满朝气的笑脸，听到那一声声清脆的“老师好”，我们的内心都会涌起一股暖流。
这是一种幸福，一种只有教师才能体会到的幸福。
然而，这份幸福的背后，是我们无数个日夜的辛勤付出。
为了备好一堂课，我们常常要查阅大量的资料，精心设计教学环节；为了批改作业，我们常常要熬到深夜；为了辅导学生，我们放弃了自己的休息时间。
但我们从未抱怨，因为我们深知，我们的付出是有价值的。
潜心育人，是我们教师的神圣使命。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在教学中，我们要关注每一个学生的发展。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。
我们要因材施教，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的潜力。
对于学习困难的学生，我们要给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立信心。
对于优秀的学生，我们要为他们提供更广阔的发展空间，让他们能够不断超越自我。
同时，我们还要注重培养学生的品德修养。
要教育他们诚实守信、尊重他人、关爱集体、热爱祖国。
我们要用自己的言行去影响学生，让他们在潜移默化中养成良好的品德和行为习惯。
除了教学工作，我们还要关注学生的身心健康。
现在的学生，面临着各种各样的压力，如学习压力、家庭压力等。
用心做教育用爱育孩子
用心做教育,用爱育孩子摘要：教师的爱,尤其是女老师的爱,更是需要爱得有智慧、爱得有活力、爱得有阳光;但爱心又是具体的,是体现在学习过程中对他的每一个小小鼓励上的;关键词：用心用爱共育孩子有部分家长认为,把孩子送来学校上学,学校、老师应该对孩子的教育负全部责任,或都有家长认为自己的学历不足,难以教育孩子,孩子能在学校学多少就多少;这些家长自觉地把自己教育孩子的义务忽略,这也导致学校的教育难以真正达到育人的效果;那么,作为一名教育工作者,如何用心做教育,搭建家校沟之桥,用爱共育孩子呢我认为教育是需要爱和赏析的,能做到做锦上添花的事是好,最好是能做到雪中送炭;一、抓住点滴进步,大力表扬,犯错批评注意分寸;学生变差也是有其原因的,我努力帮助后进生发现自己的闪光点,寻找自己的良好品质,激发自信心;每个学期,为了全面了解学生的情况,特别是一些特殊孩子的情况,都会进行家访;当我接手一个班时,一个叫文俊的孩子引起了我的注意;我打算去家访,通知家长时,家长却是支支吾吾,总说自己忙,听着这话,我就邀请家长到学校聊一聊,家长同样是说忙,没有空;然而文俊的情况却是越来越糟糕,天天作业不完成,上课打瞌睡……我打算再次去家访,家长依然借口忙,不愿意我去家访;有一次下课后,我的课本从讲台上掉到了地上,文俊小心翼翼地从地面捡起来,递给了我;我借此机会,和文俊聊天,希望能了解一下家长的情况,却是得到这样的信息：一是他的爸爸在工地干活,半年才回家一次,家里都是妈妈管,妈妈天天去打麻将,所以没有时间；二是文俊的妈妈知道文俊的成绩不怎样,当心街坊看见老师家访,会笑文俊被老师上门告状;我了解到这一情况,我耐心地和文俊同学谈心,教育他如果守纪律,学习有进步,我就发表扬信给他带回给妈妈;人都是渴望表扬的,都是需要鼓励的;有了我这话,文俊同学果然比以前上课认真多了,作业虽然质量差了点,但最起码肯去做了;于是,我也实现自己的承诺,写了一张表扬信奖状在班会课上颁布给他;全班同学都向他祝贺,他却害羞地低下了头;当天晚上,他妈妈就主动给我打电话,说文俊同学最近在家表现也乖了很多,她也会抽时间在家多陪他读书做作业;在期末学业水平测试中,文俊同学竟然从原来的30分提高到76分;我基本赞同好孩子是夸出来的,尤其是对于学校里的问题学生;家访不能说走就走,择机进行家访,显示出老师对孩子的重视,这样也会引起家长的重视,教育的效果才会事半功倍;二、倾注爱心,增强人格魅力;学生有过失要及时告诫、提醒,犯错误要适时批评,注意分寸;很多教师会像啰嗦的唐僧,整天苦口婆心,絮絮叨叨,大道理、小道理轮番轰炸;这样非但不能达到批评教育的效果,还会产生负效应;俗话说：“仁者无敌”,“通情”方能“达理”;新学期,由于我是新老师,学生还不知道我的底细,而且我老是板着脸,他们都比较怕我,唯独一个女同学;我在开学第一天就注意到她了,她的发型很奇特,居然还有一小撮染着酒红色;课间时,一班同学围着讲台跟我聊天,她问：老师,你是哪里人我实话告诉了她;她立马就说：“切,是农村来的;”满脸瞧不起的样子;在第一周的班会课上,我就立了班规、学风、仪容、仪表的要求等;在第二周的周一,我就按要求检查仪容仪表,全班同学就唯独骆婉玲同学还是那留海遮着半张脸,一小撮染着酒红色的头发,指甲也不剪;这不就是明摆着要挑战我这来自农村的老师嘛俗话说“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们;于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服;于是我勒令她明天就要按要求把头发、指甲给我剪好,头发染回黑色,不然的话就让我来帮你剪;但是第二天早上,她居然没来上学,也没有请假;我打电话找到她家长,她家长说可能还没起来;我跟她家长明确了学校有关于仪容仪表的要求,让家长带孩子去剪好头发;但她家长居然说,她也管不了;于是我找到跟她关系比较好的张小燕同学,张同学同时也是班长,但这班长据说也长期缺交作业,喜欢溜操场 ;在班长的劝说下,骆同学终于来上学了;头发虽说是染回了黑色也剪短了一点,但还是比较奇特的那一种,也可以说是比较潮;我当时想,一下子让她改变过来那是不可能的,还是要慢慢来,算是告一段落了;接下来的日子,也不是风平浪静;骆同学两天发脾气,三天跟男同学打架,是常有的事,班里的同学接二连三地过来告骆同学的状;更加离谱的是,在数学课上,她竟然用不知哪里找来的玻璃碎片割手;流血了,同桌才大声告诉上课的老师;找她谈话,她说是闹着玩的;在语文课,由于上课不听讲,语文老师批评了她几句,她就冲出课室,跑下楼梯,直冲校门;我是班主任,我要去追呀在校门口拦住了她,问她怎么回事她竟然说,有一个男孩子要到学校来找她,她要出来看看到了没有;唉呀,我真是无语了;经过一次次地找她谈话,弄清每一件事的来龙去脉,我发现很多时候,是因为同学对骆同学过往不好的行为形成了固定的成见,于是骆同学的身边玩伴不多,这导致了她要常常利用一些行为引起其他人的注意,同时又由于她表达自我的方法不正确,这又促使了其他同学对她更加不满,而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的她往往最终不是对同学大声吼叫,或哭泣就是打同学;再与她家人细致地了解她以往成长经历后,我更明确了对她的教育方式,于是,那段为她掏空心思的日子,不断调整教育战略,当她就是自己的女儿,陪她完成作业,指导她阅读有趣的故事书,和她一起逛操场、打球;由于不断改变自己的教育观念,她也慢慢喜欢上我这来自农村的老师,也成就了一个新的自我;她慢慢地改变自己,头发也剪成了符合小学生的发型;后来,在班级同学投票竞选劳动委员之时,由于她的得票率高,被同学们选为劳动委员,在同学们一阵阵的掌声过后,我看到了她带泪的笑脸,看见了她握紧着的拳头;我把消息传递给她亲爱的父母,我也听见了她的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖;她的事例让我坚信,最好的教育是润物细无声的,牢记陶行知“爱满天下,爱生如子”的教育思想;深入学生的内心世界,这样才会形成和谐师生关系,才会得到学生的尊重和信赖;倾注爱心,才能增强人格魅力;三、用心搭建家校沟之桥,用爱共育孩子;1．当今的家长很多是身怀绝技,所以我会充分利用这些资源,让家长走上讲台,当老师授课;我班的家委会主任非常支持这一活动,经常召集家委员成员到我班进行授课;曾有上过课的家长留言：上了一节课,才体会到老师是如此的辛苦;其实,让家长走上讲台授课,一方面是为了让孩子接触到更多课本外、学校外的知识,一些生活的技能,更重要的是让家长体验从备课到上课这些环节所需要时间和精力,明白老师的辛苦,体会老师教育孩子的良苦用心,从面更好地配合学校、老师教育好孩子,充分发挥家庭教育的强大力量,用爱共育孩子;2．互联网年代,造就了大量便于沟通的方式,例如微信群、群等,这些沟通方式很好地弥补了学校、教师与家长之间非工作时间的沟通,真正体现了沟通无限制;1沟通群的主题是孩子的成长沟通群的建立是为了孩子的成长,在群里,大家分享孩子成长中的点点滴滴,尽量不要涉及老师、家长的个人隐私;现下非常时兴的“抢红包”一律不能出现在群里;一些重大的节日,可以在群里互相问好,但不能涉及金钱、礼品的往来;2多角度分享孩子的成长孩子都是家长的心头肉,但是现实是有些孩子的学习效果未必如家长的理想,如果一个群里面一直讲的是孩子的分数、成绩、获奖等,那么可能会使得一些孩子不那么理想的家长无话可说,有意识屏蔽群里信息;为了避免这样的现象出现,老师首先要向家长明确,分数、成绩不代表这个孩子全面成长,一个孩子的健康成长可以体现在懂得感恩、积极沟通、乐于服务等,让家长能看到自己孩子独特、闪光的一面,这样,家长在群里也会乐于与他人分享,沟通群的无形之力才会显现出来,传递正能量;只有一个融洽的群里,沟通才会有效;我们教师是肩负着下一代的教育工作者,“教”和“育”是分不开的;而潜心育人,更是对我们教育工作者从“良心工程”高度上提出的要求教会学生做人、教会学生感悟爱与被爱的能力,这是我们教师工作的职责,也是我们教师工作的幸福让孩子在我们老师与家长爱的阳光下,健康快乐地成长。
用心做教育,用爱育孩子
用心做教育，用爱育孩子摘要：教师的爱，尤其是女老师的爱，更是需要爱得有智慧、爱得有活力、爱得有阳光。
但爱心又是具体的，是体现在学习过程中对他的每一个小小鼓励上的。
关键词：用心用爱共育孩子有部分家长认为，把孩子送来学校上学，学校、老师应该对孩子的教育负全部责任，或都有家长认为自己的学历不足，难以教育孩子，孩子能在学校学多少就多少。
这些家长自觉地把自己教育孩子的义务忽略，这也导致学校的教育难以真正达到育人的效果。
那么，作为一名教育工作者，如何用心做教育，搭建家校沟之桥，用爱共育孩子呢？我认为教育是需要爱和赏析的，能做到做锦上添花的事是好，最好是能做到雪中送炭。
一、抓住点滴进步，大力表扬，犯错批评注意分寸。
学生变差也是有其原因的，我努力帮助后进生发现自己的闪光点，寻找自己的良好品质，激发自信心。
每个学期，为了全面了解学生的情况，特别是一些特殊孩子的情况，都会进行家访。
当我接手一个班时，一个叫文俊的孩子引起了我的注意。
我打算去家访，通知家长时，家长却是支支吾吾，总说自己忙，听着这话，我就邀请家长到学校聊一聊，家长同样是说忙，没有空。
然而文俊的情况却是越来越糟糕，天天作业不完成，上课打瞌睡……我打算再次去家访，家长依然借口忙，不愿意我去家访。
有一次下课后，我的课本从讲台上掉到了地上，文俊小心翼翼地从地面捡起来，递给了我。
我借此机会，和文俊聊天，希望能了解一下家长的情况，却是得到这样的信息：一是他的爸爸在工地干活，半年才回家一次，家里都是妈妈管，妈妈天天去打麻将，所以没有时间；二是文俊的妈妈知道文俊的成绩不怎样，当心街坊看见老师家访，会笑文俊被老师上门告状。
我了解到这一情况，我耐心地和文俊同学谈心，教育他如果守纪律，学习有进步，我就发表扬信给他带回给妈妈。
人都是渴望表扬的，都是需要鼓励的。
有了我这话，文俊同学果然比以前上课认真多了，作业虽然质量差了点，但最起码肯去做了。
于是，我也实现自己的承诺，写了一张表扬信奖状在班会课上颁布给他。
爱岗敬业 潜心育人
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------爱岗敬业潜心育人爱岗敬业潜心育人在平凡的教育工作中，我常问自己：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？从许许多多平凡老师的身上我感受到：作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
热爱学生是做好教育工作的重要条件 , 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。
中国有句古话：爱人者，兼其屋上之鸟。
老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
1 / 4教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
陶行知曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
“关爱学生，潜心育人”的心得体会
关爱学生，潜心育人的心得体会所不所小学张桂兰爱学生就要关心、了解学生。
爱学生就要信任学生，相信他们的进步。
作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。
儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。
即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误。
一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。
他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。
教师应用父母般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。
爱学生就要对学生严格要求，严格管理。
严是爱，宽是害。
有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。
老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯。
我们心中要有一个信念，有一种追求。
当一个教师容易，当一个好老师不易，爱岗敬业是基础，学生学有所获是目的。
与其碌碌无为过一生，不如踏踏实实过好每一天。
一个好教师不仅要有博大的爱心，更要有精湛的教学技艺，要让学生在你的课堂上学习是一种享受、一种陶醉。
要达到这种境界非一日之功，这就要求我们扎实做好备教批辅各个环节，为学生的幸福人生奠定基础。
我们要满怀热情地把每天简单的、平凡的工作变得不平凡，要每天不断的超越自我。
我们要用好习惯影响我们学习、工作和生活，好习惯决定成败中谈到要确定使命和生活目标，重要的事先做，协作增效。
如果我们在平常的学习、工作、生活中让这几个好习惯常伴左右，我想我们的工作又能轻松几分。
工作不仅要实干更要巧干，一天十几项事情我们不能眉毛胡子一起抓，分清轻重缓急，一一笑对，我们的心也能沉静些许，为自己多添几分静心静气。
热爱自己所选择的职业，尊重自己所选择的职业，在三尺讲台上发挥自己的余热，别无选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
潜心育人以爱育爱
作者：张国印
来源：《读与写·教师版》2018年第08期
摘要：自序：《亮剑》主人公李云龙曾说过：“一个部队的气质往往有第一任军师首长注入，他的灵魂始终伴随这支部队。
同理，班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂。
班主任的工作艺术决定着这个班级的班风与凝聚力。
关键词：班主任；德育管理
中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0253-01
班主任虽然是最小的“主任”，但却有最大的责任。
就我而言，我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
我已经教了近5年书，当了4年的班主任。
在这4年的班主任生涯中，有畏惧，也有惆怅，当然最大的就是收获很大。
我非常乐意与大家分享一下我的班级管理运营艺术。
1.让班级“活”起来使学生“动”起来
国无活力不兴，班无活力不强，一个班级必须要有强大的竞争力，核心力和凝聚力，才能无往而不胜，永争第一。
1.1 振兴班级的前提是构建完善的班干部管理体系，从学生中来，到学生中去。
使学生自己约束自己，自己管理自已
班级就像一个社会，社会管理需要制度保障。
同理，班级管理也需要制度体系支撑。
作为一名班主任，要有一双发现人才的慧眼，严把人才关，把有管理能力的学生安排到合适的岗位上，同时也要培养班干部高度的责任感和擔当意识。
当然，班主任应该学会权力下放，让班干部真有权，有真权，树立班干部权威。
1.2 增强活力的保证是人人有事千，事事有人干
魏书生说过：“要想把班级管理好，必须使人人有事干，事事有人干。
班级虽小，但事务繁多。
如果都安排到那几个人身上，不仅感到累，效果也会差强人意。
因此，我决定学习小岗村“包产到户”，我要实行“包责到人”。
一开始，学生们都心怀顾虑地进行观望，竞选的寥寥无几。
这不在我的意料之中，我陷入了沉思。
突然我想到，何不把它设为期中期末评优评先的硬性指标。
同学们开始沸腾了，积极踊跃报名。
经过竞选，选出了“课桌长”“饮水机长”“卫生角。