北师大新版《认识平方千米和公顷》教学设计

《公顷和平方千米》

教学内容：浙教版五年级《认识平方千米和公顷》

教学目标：

知识与技能：使学生认识较大面积单位公顷和平方千米，并能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。

过程与方法：在学习活动中培养学生的推想、估计能力，培养学生的合作意识。

情感态度价值观：利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米，能正确进行相互转化

教学难点：帮助学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。

教学过程：

一、创设情境，引入公顷。

1.提问：同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位。那么你能正确的填一填下面这些单位吗？（课件展示问题）

你能估计一下这个小学的的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？

小学的占地面积约3（）。

2.通过学生的回答，既复习了学过的面积单位又引出要用比平方米还要大的面积单位，从而很好的导出课题：这节课我们就一起来“认识平方千米和公顷”（板书课题）

二、自主探索，认识公顷。

1.初步感知面积单位公顷：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现学生熟悉的浙师大、龙川公园、永康市政府广场、大圆童小学的画面以及相应的文字说明）

浙师大占地面积约220公顷

龙川公园占地面积约8公顷

市政府广场面积约2公顷

大圆童约0.5公顷

2.认识1公顷的含义。

（1）猜一猜，1公顷有多大？

指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。

想象一下，边长100米的正方形土地有多大？

（2）1公顷有多少平方米呢？算一算，再与同桌交流。

（根据学生汇报板书：1公顷＝10000平方米）

3.体会1公顷的实际大小。

（1）提问：我们已经初步认识了1公顷有多大，请同学们闭起眼睛大胆猜测一下，1公顷相当于我们身边哪些地方面积的大小。

（2）指出：我们的教室连走廊，面积大约是50平方米。

想一想，1公顷大约是多少个这样的教室面积？

让学生感受1公顷相当于200个这样的课室面积。

三、认识平方千米

1.体会1平方千米的含义。

让学生先猜一猜：边长多大的正方形面积是1平方千米呢？

2.指出：边长1000米的正方形的土地，面积是1平方千米。

能想象一下1平方千米有多大吗？

3.尝试单位换算

提问：1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？

小组中算一算并交流自己的想法。

4.根据学生汇报板书：

1平方千米=1000000平方米=100公顷

5.感受1平方千米

我们学校占地约是3公顷，那么1平方千米大约有多少个我们学校面积呢？我们学校约有多少平方千米？

6.从这里可以看出，1平方千米是个很大的面积单位。一般在计量什么面积时用平方千米作单位呢？

我国领土面积大约是9600000平方千米

四、练习：平方米、公顷、平方千米的换算

五、总结：同桌之间分享本节课的收获。

板书设计：