小学数学第2课时 综合与实践(二)教案教学设计
二年级下册数学教案-数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版
二年级下册数学教案数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版教案：二年级下册数学数学好玩【第二课时】综合与实践（"重复"的奥妙）一、教学内容：本节课的教学内容源自北师大版二年级下册数学教材，具体章节为“数学好玩”单元中的“综合与实践”部分，主要围绕“重复”的奥妙进行探讨。
本节课的主要内容是通过观察和分析生活中的重复现象，让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。
二、教学目标：1. 让学生能够观察和识别生活中的重复现象，理解重复图形的概念。
2. 培养学生运用重复图形进行创作和设计的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。
2. 教学重点：观察和分析生活中的重复现象，理解重复图形的概念。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、重复图形的图片、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的重复现象，如瓷砖、地毯、衣服图案等，引起学生对重复的兴趣和好奇心。
2. 探究：让学生观察和分析这些重复现象，引导学生发现重复的特点和规律。
3. 实践：让学生动手操作，用剪刀剪出重复图形，并用胶水将它们粘贴在画纸上，创作出自己的重复图案作品。
4. 分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体会。
六、板书设计：板书设计将包括重复图形的概念、特点和应用等方面的信息，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生观察生活中的重复现象，选择一个自己喜欢的重复图形，用剪刀剪出来，并粘贴在画纸上，创作出一幅重复图案作品。
2. 答案：学生完成的作品，每幅作品都应该体现出重复图形的概念和特点。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应该对本次课堂教学进行反思，包括学生的参与度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (4)
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
二年级上册数学教学设计 综合与实践 冀教版 (2)
二年级上册数学教学设计综合与实践冀教版 (2)一、教学背景本教学设计适用于二年级上册数学综合与实践课程，学生年龄为7-8岁，班级人数为40人。
授课教师应具备一定的教学经验和良好的教育理念，能够让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学知识并能够灵活运用。
二、教学目标1.知识目标：学习数的读写，逆序数比较，简单的加减法。
2.能力目标：学会适当运用工具和方法解决实际问题，培养手脑协调能力。
3.情感目标：激发兴趣，培养积极向上的学习态度，促进团队合作精神的培养。
三、教学内容1. 数的读写1.大写数的读写2.小写数的读写3.小数的读写2. 逆序数比较1.个位数逆序数的大小比较2.两位数逆序数的大小比较3.三位数逆序数的大小比较3. 简单的加减法1.同进位的十以内的加法2.不进位两位数的加法3.不退位两位数的减法1.教师讲授2.学生自主学习3.小组讨论4.情境引导5.游戏教学五、教学流程设计1. 数的读写1.通过教师讲解，帮助学生了解大写数的读写方法，并使用大型教具进行演示。
2.通过让学生自己找规律，掌握小写数的读写方法。
3.制定小组任务，让学生通过交流合作，学习小数的读写方法。
2. 逆序数比较1.让学生自己思考比较大小的方法。
2.通过情境引导，逐渐铺垫出逆序数比较的思路。
3.配合小游戏帮助巩固逆序数比较的知识。
3. 简单的加减法1.使用实物进行教学，帮助学生了解十进位的加法。
2.让学生自己找规律，掌握两位数的加减法。
3.利用小游戏帮助学生巩固所学的知识。
六、教学评估1.学生自评2.小组讨论互评3.教师评估本次教学中，教师在教学中注重了学生自主学习和小组合作，这让学生们在轻松的学习氛围中更好地消化了所学知识。
在以后的教学中，教师将更加注重巩固学生的基本功，提升学生解决问题的思考能力，从而完善教学效果。
二年级上册数学教案 综合与实践 冀教版 (2)
游动物园教学设计教学目标：1、经历观察情境图，复习信息，提出问题，解决问题的过程。
2、会在具体情景中选择有用的数学信息，运用学过的知识解决简单的数学问题。
3、感受身边有许多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
知识与技能：结合具体情境，锻炼学生提出问题、解决问题的能力。
过程与方法：让学生经历搜集情景图中数学信息，并选择适当信息提出问题，运用所学知识解决问题的过程。
情感、态度、价值观：体验数学与生活的密切联系,感觉数学就在身边，激发学生数学学习的兴趣。
学习方式：小组合作、交流研讨。
教学重点：经历观察情境图，复习信息，提出问题，解决问题的过程。
教学难点：会在具体情景中选择有用的数学信息，运用学过的知识解决简单的数学问题。
教学过程：一：游戏导入（动物园里真热闹）师：今天我们来游园，游什么园呢？游动物园，动物园里有什么？每位同学说出的动物不能重复。
生：说出各种动物师：动物园里可真热闹啊，我们和这些动物打个招呼吧？今天，我们就带着数学知识来游动物园！这是一幅动物园的地图，请同学们认真观察，你能从图中了解到哪些数学信息。
（学生观察图片，说出自己的发现，让学生对图片先有个整体认识）生：一一说出自己的发现（当有同学提到售票厅时）师：找到了售票厅，我们去买票吧！拿出50元钱问：你们觉得老师带50元钱够吗？要想知道50元够不够，还要知道哪些信息？师:让我们坐着小火车去游园吧？你有什么疑问吗？生：每节车厢坐8人，一共有4节车厢。
师：你想提出什么样的问题？生：4节车厢能坐多少人？师：该怎么解决呢？生：4*8=32人答：4节车厢能坐32人。
师：还有不同的问题要提出吗？生：我们班有36人，能坐得下吗？师：第一站是我们的大象园，看大象扇子般的耳朵，柱子一般的腿，你有什么问题吗？生1：4头大象有多少条腿？生2：4头大象有多少只眼睛？师：该怎么解决这些问题呢？生：4*4=16（条）答：4头象有16条腿。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二）人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。
2. 解决实际问题，运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用讨论式教学方法，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用实践式教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）教师引导学生回顾本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等，帮助学生巩固所学知识。
2. 知识讲解（15分钟）教师针对本册教材中的重点知识进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生开展数学实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 解决实际问题（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。
2. 结合生活实际，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。
2. 评价学生的学习过程，包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。
综合与实践-冀教版二年级数学下册教案
综合与实践 - 冀教版二年级数学下册教案教学目标1.知道生活中数字的应用，理解命名数的规律。
2.能用个位数和十位数加减两位以内的整数，精算的结果。
3.能够把和差的关系进行转化，并运用到生活实践中。
4.能够通过加减的思路完成几个数字的组合和操作。
教学重点1.数字的应用与掌握。
2.十位数及以内的加减法运算。
3.数字的加减思考，提升精算能力。
教学难点1.运用和差的关系进行转化。
2.通过加减思考完成数字组合和操作的能力。
教学内容与步骤第一节：数字的应用1.引入：教师通过一些日常生活中的例子来让学生了解数字在生活中的重要性和应用。
2.贴图示范：教师在黑板上展示一些图片，如飞机、高楼等，要求学生找出其中的数字，并加以指认。
3.认识数字：教师介绍命名数的规律，引导学生认识20以内的整数，并完成20以内数字的练习。
第二节：个位数的加减运算1.回忆：教师让学生回忆上一年级学习的个位数的加减法运算。
2.知识点介绍：引入十位数加减法的概念及计算方法，并通过样例进行讲解。
3.基本练习：教师出题，让学生完成十位数加减数的练习。
第三节：思考加减的关系1.知识介绍：教师引导学生通过样例思考加减的关系，体会并认识到两数的差与一个数加上差是相同的。
2.实例演练：教师出题，让学生完成两数间的加减运算，并能够先算出一个数和另一个数的差得到答案。
第四节：数字组合与操作1.引入：教师通过生活中的例子引导学生探讨数字组合的意义与应用。
2.实战操作：教师出题，让学生完成数字组合和计算的练习，考验学生进行运算的精算能力。
3.总结：教师通过对学生本节课程的练习表现给予点评和总结。
教学评价1.通过课堂练习，考核学生综合应用数字的能力。
2.督促学生在课后适当练习，从而提高学生的精算能力。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教版
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
北京版一年级数学上册教案设计《实践活动二》
北京版一年级数学上册教案设计《实践活动二》教学目标：1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点：1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：估计物体的质量。
课时安排：一课时教学过程：一、导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。
师：他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。
他最大的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为一抓准。
你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。
你们想不想向他学习？生：想。
二、实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小张秉贵。
1.活动要求：（1）同学在小组活动时要互相帮助。
（2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。
（3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。
（4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。
2.活动过程：（1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。
（2）老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗？(同意) 请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。
（指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。
（500克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500克的物品。
3.你还想买别的物品吗？（1）角色分配：每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。
2024年秋季人教版六年级数学下册《综合与实践》教学设计
2.教师可以布置相关的数学日记或者研究报告，让学生将课堂所学延伸到课外。
3.教师可以组织学生参加数学竞赛或数学俱乐部，激发学生的学习兴趣。
十五、教学评估与反思
1.教学评估
-通过学生的实践活动参与度、作品质量、讨论表现等方面进行评估。
-利用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
-实践活动三：教师将学生带回教室，分发贴画材料，指导学生利用树叶进行创意贴画制作。
3.实施总结
-每个实践活动结束后，教师组织学生进行总结讨论，分享各自的经验和学到的知识。
-教师点评学生的表现，对优秀的学生和作品给予表扬。
十二、教学反馈与改进
1.教师收集学生的反馈信息，了解教学效果。
2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
（3）教师引导学生分析数据，探讨河流宽度的变化规律。
3.实践活动三：制作树叶贴画
（1）教师展示一些树叶贴画作品，激发学生的创作灵感。
（2）学生分组讨论，设计自己的树叶贴画方案。
（3）教师提供必要的材料，学生动手制作树叶贴画。
八、教学拓展
1.教师引导学生思考：“除了树叶，我们还可以在生活中发现哪些数学元素？”
本节课《综合与实践》通过观察树叶、测量河流宽度以及制作树叶贴画等实践活动，让学生在动手操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的实践能力和创新思维。在教学过程中，教师要注重引导学生主动探索，鼓励学生发表自己的见解，同时确保活动的安全性和教育性。通过本次教学活动，学生不仅学到了数学知识，还提升了自身的综合素质。
3.邀请数学领域的专家或学者到校进行讲座，拓宽学生的数学视野。
十七、教学资源补充
2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)
小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。
二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。
材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。
步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。
（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。
（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。
2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
材料：彩纸、剪刀、胶水等。
步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。
（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。
3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。
材料：数学游戏卡片、计时器等。
步骤：（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。
（3）学生汇报游戏结果，教师点评。
三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。
2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。
3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。
2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。
3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。
2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。
最新北师大版数学六年级下册《第2课时 综合与实践(二)》精品教案
总复习——解决问题的策略第2课时综合与实践（二）教学内容：灵活运用多种方法从多角度解决问题的策略及训练教学目标：1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。
2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。
教学重点：解决问题的策略教学难点：列举教材中使用以上策略的例子教法：激励学生大胆探索学法：集体探索并交流心得教学准备：PPT教学过程：导入语自定：一、列表法（1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。
笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。
画一表来帮忙，把信息记录下来，并进行推理。
（2）下表是小明体重的变化情况。
体重/千克 3.5 7.0 10.5 14.0 21.0 31.5 说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。
二、猜想与尝试（学生独立完成并交流）（1）鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？（2）头/个鸡/只兔/只腿/条20 10 10 6020 11 9 58 (2)长方体的体积正方体的体积猜想圆柱体的体积公式，V=sh V=sh 并验证你的猜想。
三、从特例开始寻找规律。
六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？课堂总结：让学生说出自己的收获及时总结并完善知识点。
板书设计：解决问题的策略一、列表法二、二、猜想与尝试课后反思人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (1)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (1)教学内容本节课为六年级下册数学第6单元“综合与实践”的第2课时，内容围绕“北京五日游”展开。
通过本节课的学习，学生将运用所学知识解决实际问题，提升数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生在具体的情境中，运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学生爱国情怀，培养学生的团队协作精神。
教学难点1. 如何引导学生将所学知识运用到实际问题中。
2. 如何培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学挂图等。
2. 学具：计算器、草稿纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放北京风光片，引导学生关注北京五日游的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解北京五日游的行程安排，引导学生运用数学知识解决实际问题，如计算旅行费用、时间安排等。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据实际情况设计一份合理的北京五日游行程安排，并计算出相应的费用。
4. 成果展示：各小组展示自己的行程安排和费用计算，进行交流分享，提高学生的合作交流能力。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在解决问题过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 北京五日游2. 重点内容：行程安排、费用计算、时间管理3. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、成果展示、总结反思作业设计1. 请学生根据本节课所学内容，为自己设计一份合理的北京五日游行程安排，并计算出相应的费用。
2. 结合自己的生活经验，思考如何运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
课后反思本节课通过设计一个真实的情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的数学应用能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
新版北京版二年级下册数学《实践活动（二）》教案（2018新教材..
实践活动（二）教学目标：1.1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
力。
2.2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.3.情感、情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合培养学生的群体意识及合作意识。
作意识。
教学重点：1.1.加深对千克和克的认识。
加深对千克和克的认识。
加深对千克和克的认识。
2.2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：估计物体的质量。
估计物体的质量。
课时安排：一课时一课时教学过程：（一）导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。
生：不认识。
师: 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。
他最大的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准”。
你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。
你们想不想向他学习？绝活。
你们想不想向他学习？生：想。
生：想。
（二）实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。
1.1.活动要求：活动要求：活动要求：（1）同学在小组活动时要互相帮助。
）同学在小组活动时要互相帮助。
（2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。
（3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。
）活动时说话要轻，不要影响到其他组。
北京版二年级下册数学教案实践活动（二）教学设计（最终5篇）
北京版二年级下册数学教案实践活动（二）教学设计（最终5篇）第一篇：北京版二年级下册数学教案实践活动(二)教学设计实践活动（二）教学目标：1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点：1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：估计物体的质量。
课时安排：一课时教学过程：（一）导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。
师: 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。
他最大的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准”。
你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。
你们想不想向他学习？生：想。
（二）实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。
1.活动要求：（1）同学在小组活动时要互相帮助。
（2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。
（3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。
（4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。
2.活动过程：（1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。
（2）老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗?(同意)请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。
（指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。
（500克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重5001 克的物品。
新人教版小学一年级下册数学《 综合应用第二课时》教案教学设计-
新人教版小学一年级下册数学《综合应用第二课时》教案教学设计学数学用数学教材练习五的第1、第2、第4题。
1.使学生进一步懂得从数学的角度选择合适的条件解决简单的实际问题。
2.巩固解答应用问题的一般方法和解题步骤。
3.初步体会数学与日常生活的密切联系。
能够独立解答简单的应用问题。
课件(或挂图)。
1.比一比,看谁算得又对又快。
(全体参与)14-5= 10+10= 13-4= 15-7-7=12-8= 11-6= 13-9= 16+4-9=13+6= 15-7= 17-9= 4+13-8=13-6= 5+7= 16+3= 5-5+5=2.在○里填上“”“”或“=”。
16○13 20○19 7○17 16○193.姐姐买了11个送给弟弟4个还剩几个小刚画了12只又画了4只一共画了多少只反馈调节应及时到位,要学生列式后说一说,为什么这样列式〔或者说为什么用减法(加法)计算〕。
1.练习五第1题。
要求学生独立完成,列式计算后说一说单位名称是什么。
(1)每人写15个大字,小男孩儿已经写了7个,他还要写几个字?(2)每人写15个大字,小女孩儿还要写6个字,猜猜她已经写了几个。
2.练习五第2题。
要求学生说出解答本题要用到的已知条件有哪几个，没有用到的有哪个。
3.练习五第4题。
1.同学们擦玻璃,先擦了15块,还剩17块,又擦了9块,还剩多少块没擦?2.☆和分别代表多少?☆+☆=18☆=()-☆=6 =()课堂作业新设计1. 8 15-7=8(个) 15-6=9(个)2. 13-6=7(人)3. 14-6=8(人)思维训练1. 17-9=8(块)2. ☆=9=15。
2024版小学数学综合实践活动课教案
此外，学生们还应该积极拓展自己的数学视野，了解数学在其他领域的应用和发展趋势。通 过参加数学竞赛、阅读数学书籍和期刊等方式，拓宽自己的数学视野和知识面。
2024/1/28
27
THANKS
2024/1/28
28
能力。
探索几何性质
通过测量、计算等活动，引导学 生探索几何形状的一些基本性质， 如长方形的对边相等、正方形的
四边相等等。
2024/1/28
14
手工制作几何图形
1 2
制作纸质几何图形 提供纸张、剪刀、胶水等材料，指导学生制作各 种基本几何形状的纸质模型，加深对几何形状特 点的认识。
创意拼搭 鼓励学生发挥想象力，使用多个几何图形进行创 意拼搭，构建出有趣的图案或模型，培养学生的 空间想象和创新能力。
调查法
通过问卷、访谈等方式收 集数据，例如调查同学们 的喜好、家庭情况等。
实验法
在控制变量的条件下进行 实验操作，记录实验数据， 例如测量物体的质量、体 积等。
17
数据的整理与表示
数据分类
根据数据的性质或特征将 数据分成不同的类别，例 如将水果按照颜色、形状 等分类。
2024/1/28
数据排序
将数据按照大小、时间等 顺序进行排列，以便更直 观地观察数据的分布和规 律。
优化时间分配
引导学生分析自己时间表中各项活动的时间分配是否合理，学习如 何优化时间分配以提高效率。
22
其他生活场景中的数学应用
2024/1/28
测量距离和面积
教授学生如何使用测量工具测量距离和面积，让学生理解长度和 面积的概念及计算方法。
计算体积和容量
引导学生计算物体的体积和容器的容量，让学生理解体积和容量 的概念及计算方法。
人教版六年级下册数学 综合与实践 第二课时
5 综合与实践第二课时
1. 充分联系生活,创设情境,激发兴趣。
课程理念强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型,进行解释应用的过程。
”没有生活的数学是没有魅力的数学。
数学教学必须走进学生的生活,从学生的实际生活和感兴趣的事物出发,为他们提供参与机会,通过好的情境去启迪他们的智慧,才能使他们体会到数学就在身边,对数学产生一种亲切感。
2. 努力提高学生思维的广阔性、灵活性。
这节课,我注重提倡学生思维的开放性和创造性,鼓励学生根据自己的体验,用自己的方法来发现、创造。
当学生提出解决方案时,都能给予充分的肯定,让学生体会到成功的喜悦。
各小组发表的方案,体现了策略的多样性,在一次次的肯定中,学生得到激励,进而产生更强的学习动机。
【知识学习】XX年六年级下册数学综合与实践二教案
XX年六年级下册数学综合与实践二教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题图形的认识与测量（二）计划课时教学内容分析例3将小学阶段学过的立体图形，长方体、正方体、圆柱、圆锥集中在一起，复习它们的特征或者说特点及其各部分名称，还要求学生“拿出两个物体摆一摆，看一看，辨认从不同方向看到的形状”。
学生掌握这些图形的特征，形成它们的表象，对于学生从形的角度观察周围的事物，对于奠定进一步学习的基础，都有非常重要的作用。
教学目标．使学生熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。
2．使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。
教学重难点平面图形公式的应用x教具学具准备平面图形的相关纸片教学学法指导︶教学例3时，可以先让学生看图回答前两个问题，并说说每个立体图形的特点。
然后拿出这些立体图形的实物或教具，让学生从不同方向观察每个形体，说说看到的形状。
也可以利用学生原有的基础，让他们看图想像从正面、侧面、上面看到的形状，把观察实物作为验证手段。
或者让学生把自己从不同角度看到的形状画一画，以进一步促进学生空间观念的发展教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计复习回顾我们学过的平面图形和立体图形的面积或周长计算公式有哪些？新知学习一回顾与交流．学生说一说已学过的平面图形的特点：活动过程要求：（1）引导学生分别从平面图形的边、角来描述它们的特点。
（2）学生独立思考、回顾平行四边形、三角形等特点。
与同学交流。
（4）汇报交流结果。
学生回答，教师板书帮助整理。
如：边角平行四边形长方形正方形正方形三角形等腰三角形等边三角形（5）结合表格中的特点，让学生说一说。
①平行四边形、长方形和正方形之间的关系。
②三角形、等腰三角形和等边三角形的关系。
画图配合说明：说一说圆有什么特点。
圆是由曲线围成的图形。
2．周长与面积。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总复习——解决问题的策略
第2课时综合与实践（二）
教学内容：灵活运用多种方法从多角度解决问题的策略及训练
教学目标：
1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、
从特例开始寻找规律。
2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解
决问题策略的多样性。
教学重点：解决问题的策略
教学难点：列举教材中使用以上策略的例子
教法：激励学生大胆探索
学法：集体探索并交流心得
教学准备：PPT
教学过程：
导入语自定：
一、列表法
（1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。
笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。
画一表来帮忙，把信息记录下来，并进行推理。
（2）下表是小明体重的变化情况。
说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。
二、猜想与尝试（学生独立完成并交流）
（1）鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？
（2）
头/个鸡/只兔/只腿/条
20 10 10 60
20 11 9 58
…………
（2）
长方体的体积正方体的体积猜想圆柱体的体积公式，
V=sh V=sh 并验证你的猜想。
三、从特例开始寻找规律。
六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？
课堂总结：让学生说出自己的收获及时总结并完善知识点。
板书设计：
解决问题的策略
一、列表法二、猜想与尝试
课后反思。