小学道德与法治_ 我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思
我是绿色小天使教学内容：泰山版四年级下册品德与社会第二单元我是小小志愿者第6课教学目标：1.多角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，意识到环境保护的重要性。
2．体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理的解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环保活动。
3．树立环境保护意识和社会责任感。
教学重难点：在活动中体验环境污染的危害并树立环保意识。
教学具准备：学生准备：课前调查资料，包括文字资料和图片。
老师准备：打印的大树模型，40个绿色树叶,40个绿色小天使标志。
教学设计：一、创设情境，激趣导入师：同学们,老师给大家带来了一组图片。
请欣赏。
看到这些图片，你想说什么？生：师：是啊，那蓝天白云，青山绿水让人如痴如醉，生活在这样的环境里是何等的快乐。
可惜在我们身边出现了不合谐的现象。
点击。
看到这样的场景,你又想说些什么?人类不懂得珍惜优美的环境，使我们的环境受到了严重的破坏，今天就让我们人人争当绿色小天使，来保护我们的环境！板书课题。
二、合作学习活动体验活动一调查身边的环境状况，感受环境污染带来的危害1、分类整理资料。
师：上世纪有这样一首民谣(学生读) “60年代淘米洗菜，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代。
”（图片）这首民谣反映出的问题是什么？生：水污染。
师：我们身边有这样的环境问题吗？请看同学们课下的调查。
点击课件。
3名学生简单介绍。
师：这是水受到的污染,我们称为水污染。
大家看,这是污染了什么?这是大气污染。
大家也都搜集了很多类似的图片。
以小组为单位把这些图片按水污染、大气污染分分类。
学生分类活动。
师：谁愿意上来展示？投影展示：这是我们小组的调查资料。
这是水污染，这是大气污染。
一个小组展示。
同意吗？看到这些现象，你想说什么？生：师：这些水污染是怎样造成的?生: 介绍。
师:这是人们过量使用肥皂、洗衣粉、清洁剂等含磷的洗涤用品引起的绿藻泛滥造成的水污染。
这些由于我们日常生活造成的污染我们一般称之为生活污染。
小学四年级教案 6.我是绿色小天使 省赛
《我是绿色小天使》教学设计王场小学程家红教材分析：本课是泰山版《品德与社会》四年级下册第二单元《我是小小志愿者》中的第三个主题。
本课旨在引导学生发现“身边的环境问题”，了解这些环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境意识和社会责任感。
并从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。
学情分析：四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境意识和社会责任感。
知道保护环境应从自身做起，小事做起。
教学目标：知识目标：从不同的角度调查、了解生活中环境污染的问题及其危害，认识到环境保护的重要性。
能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。
教学重点：1、了解生活中的环境问题及其带来的危害。
2、树立环保意识和社会责任感。
教学难点：树立环保意识和社会责任感，主动地参与力所能及的环境保护活动。
教学准备：课前让学生通过观察生活、上网借阅等方式收集环境问题及环境污染带来危害的有关资料。
一、谈话导入，激发情感1、同学们，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，我们一起来欣赏吧。
听完这首歌唱家乡的歌曲，你有什么感受？2、生活在这样优美的环境中，我们感到无比的幸福。
可是，生活在长江里的江豚却感到很伤心，这究竟是为什么呢？我们一起去看看吧。
可爱的“笑笑”为什么找不到妈妈了？假如你就是这条小江豚，此时此刻它的心情怎样？3、是啊，地球上的江河湖海是鱼儿们的家园，地球上的陆地是我们的家园，爱护地球，保护环境，是我们每个人共同的使命，今天就让我们一起来做绿色小天使，一起来就救救“笑笑”好吗？板书：我是绿色小天使随机释题：绿色是生命、是希望、更是环保。
二. 合作学习，体验生活活动一：我们的发现——身边的环境问题1、课前，老师让同学们对周边的环境做进行一次深入的调查，你们发现了那些环境污染的问题？说给小组的同学听一听。
我是绿色小天使3
我是绿色小天使3《我是绿色小天使》教学设计教材分析:本课是《品德与社会》四年级下册第二单元《我是小小志愿者》中的第三个主题。
本课旨在引导学生发现“身边的环境问题”，了解这些环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境意识和社会责任感。
并从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。
用。
学情分析:四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境意识和社会责任感。
知道保护环境应从自身做起，小事做起。
教学资源:课件教学目标:态度:树立环境保护意识和社会责任感。
能力:体验人们为环境问题付出的努力，主动参与力所能及的环境保护活动，培养调查、搜集信息的能力。
知识:从不同的角度调查了解生活中各种环境污染的现象及危害，认识到保护环境的重要性。
教学准备:课前让学生通过采访、上网借阅等方式收集环境问题及环境污染带来危害的有关资料。
调查及收集有关环境问题的资料。
教学设计:一、联系生活，引入课题。
师:同学们，老师今天真高兴，因为我们教室被同学们扫得干干净净，还洒上了水，觉得很舒畅。
你们在这样的环境里学习，有什么感觉呢,学生说一说。
(心情很好…… 学习愉快…… )是呀，有了好的环境，我们生活得才会愉快，才会高兴，才会健康。
可是近50年来，人类近乎疯狂地攫取自然资源，拼命吮吸地球母亲的乳汁和养分，使环境遭到严重破坏，已影响到人们的生活和生存，因此保护环境已成为人类共同的使命。
今天我们大家就一块聊聊“环境”这个话题。
板书课题:我是绿色小天使 (设计意图:用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的共鸣及学习兴趣。
)二、讨论交流资料，感受身边的环境问题及危害上世纪有这样的一首民谣:60年代淘米洗菜，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，从一个侧面形象地反映了我们身边所存在的环境问题，想一想我们身边有哪些环境问题呢?1、小组内整理并交流课前调查的资料。
我是绿色小天使教学案
《我是绿色小天使》教案学习目标：认知目标：培养环保意识，初步学会处理垃圾的方法。
情感目标：关心热爱环境，自发保护身边的生活环境。
行为目标：为保护周围环境做力所能及的事，人人争做绿色小天使。
重点难点:树立环保意识，具有保护环境的自觉性.活动准备:教学课件活动过程:1、课前播放《地球母亲你怎么了？》歌曲，烘托学习氛围。
2、导入:人类与自然的关系是共存，而不是征服。
地震、泥石流、洪水频频发生。
因此，必须倡导并树立一种人与自然的和谐理念，是当务之急。
提高环保意识，践行低碳生活，实现绿色和谐家园，要我们从现在做起、从身边做起。
这节课学习《我是绿色小天使》！3、学生自学展示：（1）、小组内交流自学内容。
（2）、小组间展示自学成果及精讲点拨。
活动一:我的发现——身边的环境问题美丽的环境可以使人心情舒畅.但是我们身边处处都有这么美的环境吗? 课前大家对环境的污染情况做了些调查。
（1）请说出图片中产生的原因或后果？(把学生说到的现象属于什么污染板书到黑板上）（2）请说一说除了图片中的污染还能举出哪些？（3）看了这些你想说什么?(用一个词来概括)活动二:我们的担忧——环境污染的危害大家愿意生活在被污染的环境中吗?那么环境污染到底给人们带来什么危害?想一想,说一说。
大气污染、水体污染、固体废弃物、噪声污染、沙漠化、生态破坏、气候变化等。
根结底都是对人类自己的健康和生存问题有所危害。
（看图片）总结：咱们了解了环境污染的危害, 我们只有一个地球，环境污染的可以使我们的世界面目全非，那么我们以后该怎么办呢？（学生回答）对，我们要保护环境，保护环境是共同的责任。
活动三:我们在行动——保护环境共同的责任1.（看图片）(认识：世界环境日、环境保护标志)2.我们小学生应该怎么做呢?小组交流,看谁的金点子多。
生:(汇报)……看下面这些小朋友就是这样做的.（课件出示保护环境的图片）希望大家把这些好方法宣传给周围的人。
3.老师还设计了一些环保标语.(出示课件环保标语)总结:1.相信有了你们的宣传,一定会有更多的人共同参与环保,让我们大家都来争做合格的绿色小天使吧!2.只要我们齐心协力,一定会使我们的天更蓝、草更绿、叶更茂、花更艳，让地球多一片绿色,让未来多一片绿色!3、这节课你有哪些收获？学生总结(环境污染的分类及危害，保护环境的措施。
《做个绿色小使者核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《做个绿色小使者》导学案一、导学目标：1. 了解环境珍爱的重要性，认识到每个人都可以成为绿色小使者；2. 掌握环保知识，学会如何珍爱环境；3. 培养学生的环保认识和责任感，激发他们积极参与环保活动的热情。
二、导学内容：1. 环境珍爱的重要性a. 为什么要珍爱环境？b. 环境污染对人类和地球的影响；c. 每个人都可以为环境珍爱做出贡献。
2. 环保知识a. 垃圾分类的重要性及方法；b. 勤俭能源和水资源的方法；c. 植树造林和珍爱野生动植物的意义；d. 减少塑料污染的方法。
3. 成为绿色小使者a. 如何在平时生活中实践环保；b. 参与环保活动的途径；c. 制定个人环保计划，做一个绿色小使者。
三、导学过程：1. 激发学生的兴趣，通过观看环保宣传视频或图片，引导学生讨论环境珍爱的重要性。
2. 分组讨论，让学生就环保知识展开讨论，分享自己的见解和做法。
3. 教师讲解环保知识，引导学生了解垃圾分类、勤俭能源、植树造林等环保方法。
4. 组织学生进行小组活动，让他们设计个人环保计划，包括每天的环保行为和参与环保活动的计划。
5. 鼓励学生在家庭和学校中践行环保，定期进行环保实践检查和总结。
6. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如义务植树、垃圾分类宣传等。
7. 结合实际情况，鼓励学生在社交媒体上分享自己的环保经验和心得，影响更多人加入环保行动。
四、导学评判：1. 通过小组讨论和个人环保计划的设计，评判学生对环保知识的掌握水平和环保认识的培养情况。
2. 观察学生在平时生活中的环保行为，并及时给予表扬和指导。
3. 定期组织环保实践检查，评判学生的环保行动和参与情况。
4. 鼓励学生参与环保活动，并根据实际情况给予奖励或表彰。
五、导学拓展：1. 组织学生参观环保展览或活动，加深他们对环保知识的理解和认识。
2. 鼓励学生自主开展环保项目，如组织环保讲座、义务清理环境等。
3. 鼓励学生参与环保竞争或比赛，提升他们的环保认识和实践能力。
部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》教学设计一. 教材分析《绿色小卫士》是部编版二年级道德与法治下册第三单元的一篇课文。
课文通过讲述绿色小卫士——小草、小花、小树的成长故事，让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都是环保小卫士，要爱护环境、保护大自然。
课文内容丰富，富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境保护的认识还不够深入。
学生在生活中接触到的环保知识有限，需要通过课堂学习来拓展和加深对环保的了解。
此外，学生对故事性的内容较为感兴趣，通过讲述绿色小卫士的成长故事，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都是环保小卫士，要爱护环境、保护大自然。
2.过程与方法：通过讲述绿色小卫士的成长故事，培养学生关爱环境、保护大自然的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立环保意识，养成环保行为，自觉承担起环保责任。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都是环保小卫士，要爱护环境、保护大自然。
2.教学难点：培养学生关爱环境、保护大自然的情感，引导学生树立环保意识，养成环保行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述绿色小卫士的成长故事，创设情境，引导学生体验环保的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的环保观点和做法，互相启发，共同提高。
3.实践教学法：引导学生从生活中做起，培养环保行为，如节约用水、垃圾分类等。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、动画等，生动形象地展示绿色小卫士的故事。
2.教学素材：准备相关环保资料，如环保知识卡片、垃圾分类指南等。
3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的正常进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示绿色小卫士的图片，引导学生关注环境保护。
提问：“你们知道绿色小卫士是谁吗？他们有什么特点？”让学生发表自己的看法。
泰山版品德与社会四下第6课《我是绿色小天使》教学设计
泰山版品德与社会四下第6课《我是绿色小天使》教学设计一. 教材分析《我是绿色小天使》这一课，主要是让学生了解环保的重要性，认识到每个人都应该为保护环境做出努力。
教材通过生动的故事和有趣的 activities，引导学生思考如何在生活中实践绿色生活，培养他们的环保意识和行动。
二. 学情分析学生们在生活中已经接触到一些环保的概念，比如垃圾分类、节约用水等。
但他们可能还不能完全理解环保的重要性，也不知道如何在生活中具体实践。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践活动，真正理解并体会到环保的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性。
2.培养学生在生活中实践绿色生活的能力。
3.引导学生思考如何为保护环境做出贡献，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，培养学生在生活中实践绿色生活的能力。
2.难点：引导学生思考如何为保护环境做出贡献，培养他们的社会责任感。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作交流，真正理解并体会到环保的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料和视频资料。
2.准备环保相关的实践活动材料。
3.准备课堂用的PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在泰山的故事，引出环保的主题。
让学生思考：为什么我们要保护环境？保护环境对我们有什么好处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事和 activities，让学生在阅读和参与活动中，进一步理解环保的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行环保实践活动。
比如：垃圾分类、节约用水等。
教师在旁边指导，确保活动的顺利进行。
4.巩固（5分钟）让学生分享他们的实践活动成果，其他人通过听分享，进一步巩固环保知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中提到的 activities，我们还能为保护环境做些什么？鼓励学生提出更多的环保想法和做法。
我是绿色小天使 说课
我是绿色小天使 自主预习 导入新课 预习反馈 合作探究 展示提升 达标检测 课堂小结
1. 我们身边存在的环境问题越来越多，你注意 到了吗？请你和小组同学合作，把表格填写完整。
环境问题
危害
2．保护环境不仅是国家的事，也是我们小学生 应尽的义务和责任。保护环境，从我做起。我们 可以为保护环境做些什么呢？请你写一写自己的 做法。
• 2．策划一次环保宣传。可以采用多 种方式进行宣传。
我是绿色小天使 自主预习 导入新课 预习反馈 合作探究 展示提升 达标检测 课堂小结
《低碳贝贝》情景剧
我是绿色小天使 自主预习 导入新课 预习反馈 合作探究 展示提升 达标检测 课堂小结
• 以分组统计的方式了解学生 的预习情况，以调整教学的步骤， 确保学生能够在课堂上实现知识 的积累和能力的提升，更好地实 现教学目标。同时对小组整体情 况进行评价，激发竞争意识。
泰山版品德与社会四年级下册第二单元
我是绿色小天使
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 教学效果 板书设计
• 《我是绿色小天使》是泰山版品 德与社会四年级下册第二单元第六 课，本课呈现了两个板块的内容： 一个是“身边的环境问题”，一个 是“绿色呼唤文明”。引导学生不 仅仅是关注环境问题，还要把环保 当作一种平常的生活方式。
• 1、从不同的角度调查、了解生 活中各种环境污染的现象及其危害， 认识到环境保护的重要性。
• 2、尝试合理地、有创意地解决 生活中的环境问题，主动参与力所 能及的环境保护活动。
• 3、树立环境保护意识和社会责 任感。
我是绿色小天使
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 教学效果 板书设计
我是绿色小天使
小学道德与法治_我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是绿色小天使》教学设计一、教学目标1、了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。
2、知道人们的行为对环境造成的影响。
3、明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。
4、主动参与力所能及的环保活动。
二、教学重难点通过一系列的活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
三、教师准备多媒体课件四、学生准备学生自由组合，户外考察身边的环境问题，如空气污染、水污染、噪音污染、矿区地表、植被的破坏等。
一．导入师：首先，请同学们欣赏一组图片（播放课件），你最喜欢其中哪一张图片？为什么？生发言师：那蓝天白云，青山绿水让人如痴如醉，生活在这样的环境中何等的快乐。
可是，由于人类不懂得珍惜优美的环境，乱扔垃圾，乱排污水，滥伐树木，滥建厂房，使我们的生存环境遭到严重破坏。
下面老师再请同学们看一组图片（播放课件），二、学习生活中环境的污染和危害看过这组图片之后，你有什么想说的？生1：和第一组相比，反差太大了生2：垃圾遍地，不堪入目。
生3：人们乱砍滥伐，乱扔垃圾，素质太低了……师：同学们，在你的生活中，有没有发现污染环境的例子?课下老师让你们做的调查完成了吗？生1：我们小区不远处有一座好大的垃圾山，人们都向那里扔垃圾生2：饭店后面的下水道旁有好多剩菜……生3：化肥厂的烟囱每天都在不停地排放浓烟师：谁还有补充吗？（化学物品—电池洗涤剂……）师：你们真厉害,发现了这么多环境污染问题，有的同学还能深深体会到其中的危害。
刚才我们看到的只是环境污染的表面现象，下面的这段文字更具有说服力。
（课件出示数据报告）师：看了这些数据，你有什么感想？生：1这些数据出乎想象，没想到会这么多生：2太惊人了师：人们长期生活在被污染的环境中，会有什么危害呢？（播放课件）师：是啊，人类太自私太贪婪了！终究会受到大自然的惩罚！看，沙尘暴来了……（课件）沙尘暴吞噬大地师：沙尘暴像魔鬼一样吞噬吞着这里的山，这里的树，吞噬着这里的高楼。
泰山版品德与社会四下第6课《我是绿色小天使》说课稿
泰山版品德与社会四下第6课《我是绿色小天使》说课稿一. 教材分析《我是绿色小天使》这一课，是泰山版品德与社会四下册第六课的内容。
本课的主要内容是让学生了解环保的重要性，认识到自己作为一个绿色小天使，应该如何去保护环境，如何去实践绿色生活。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到环保的重要性，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，比如垃圾分类、节约用水用电等。
但是，他们的环保意识还不够强烈，对于如何具体实践绿色生活还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，让学生更深入地了解环保的重要性，激发他们的环保热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，知道环保的重要性，学会如何实践绿色生活。
2.过程与方法：通过实例和活动，培养学生的环保意识，提高他们的环保行动能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到自己作为一个绿色小天使，有责任去保护环境，去实践绿色生活。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，培养他们的环保意识。
2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，激发他们的环保热情，让他们行动起来。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法。
通过生动有趣的讲解，引导学生主动思考，通过讨论和案例分析，让学生深入理解环保的重要性，通过实践活动，让学生亲身体验绿色生活的实践过程。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于环保的短视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲授：讲解环保的基本知识，让学生了解环保的重要性。
3.讨论：让学生分组讨论，分享自己对于环保的理解和实践经验。
4.案例分析：通过分析一些环保的成功案例，让学生更深入地理解环保的重要性。
5.实践活动：让学生分组进行绿色生活的实践活动，比如垃圾分类、节约用水用电等。
6.总结：对学生的实践活动进行总结，强调环保的重要性，激发学生的环保热情。
小学道德与法治_我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思
我是绿色小天使教学设计教学目标：情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。
能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
知识目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
教学准备：1.调查自己身边的环境状况。
2.了解各种污染的危害。
教学重难点：1、身边的环境问题2、环境问题的危害教学过程：一、导入老师：孩子们你们知道吗。
地球上生活着68亿的人口。
3000万至5000万种生物，是大自然养育着我们，赐予万物以生机。
今天老师给你们带来了几幅大自然的美好图片，我们大家一起欣赏。
播放课件学生认真看图片老师：看完这几幅图片你想说什么？生：大自然太美了，我们要保护好它。
生：我们祖国的大好河山真是多彩多姿啊过渡：大自然如此的美好，它不仅给我们提供了丰富的资源，还给我们提供了美好的生活环境，我们作为地球的子民，每个人都有责任保护地球家园，作为小学生我们更应该从现在做起人人争当一名绿色小天使，来美化我们的环境吧。
板书：我是绿色小天使二、合作学习体验生活活动一调查身边的环境状况师：课前老师布置了让你们去调查自己周围的环境情况，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。
先请同学们在小组内交流调查的结果。
然后我们再让同学起来汇报。
师：谁愿意起来汇报你们交流的结果？一组：白色污染二组：水污染三组：大气污染四组：森林砍伐........师：谁还有补充吗？生：噪音污染······师：听了同学们的调查报告，老师发现存在于我们周围的环境问题主要是：大气和水的污染以及一些生活垃圾。
关于这一点老师也做了调查。
（放课件：环境污染的画面）师：看了这些资料和图片，你想说什么？学生反思：联系到你着生活中有没有做过破坏环境的事情呢？过渡：我们改掉这些不文明的行为就是为环保出了一份力。
我是绿色小天使——教学设计 小学 品德与社会.doc
我是绿色小天使——教学设计一、教学目标：1、知识目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现场及其危害，认识到环境保护的重要性；2、能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动；3、情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。
二、教学准备：1、课前利用双休日让学生开展“身边的环境问题”调查实践活动。
2、材料：一节废旧电池、一次性使用木筷和竹筷、边长为1 米的正方形版面、一条小活鱼、一只塑料垃圾袋。
三、教学重难点：身边的环境问题；环境问题的危害。
四、教学过程：1、导入新课师：同学们先让我们一起观看一段视频——“美丽的地球”。
师：想一想，你看到了什么？生：森林、鲜花、可爱的小动物。
师：我们欣赏了美丽的自然风光，那蓝天白云，绿水青山让人如痴如醉，生活在这样的环境中何等的快乐。
下面老师再请同学们看一段视频——“被污染的地球”。
师：想一想，你们都看到了什么？生：河水污染，鱼儿死了；大气污染，危害了人们的健康；森林被砍伐，小考拉没有了家。
师：面对地球遭受的创伤，我们该怎么办？生：保护环境、保护森林过渡：美丽的地球变得伤痕累累，今天就让我们争当绿色小天使，来美化我们的环境吧！（贴标题——我是绿色小天使）2、合作学习体验生活活动一调查身边的环境状况师：课前老师布置了让同学们利用双休日去调查周围的环境问题，都准备好了吗？现在来汇报一下你们调查到的结果。
先请同学们在小组内交流调查的情况，然后每个小组选一名代表起来汇报。
师：谁愿意起来汇报你们交流的结果？生：一组：……，二组：……师：听了同学们的调查报告，老师发现存在于我们周围的环境问题主要是：大气和水的污染以及一些生活垃圾。
关于这一点老师在网上也看到了一些令人揪心的图片（环境污染的画面），先让我们看一看。
（1）河水被污染了，鱼儿死了，渔民伤心的落泪了。
（2）图为化学污染给海龟造成的不可恢复的伤害。
小学思想政治_我是绿色小天使教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山出版社小学四年级下册品德与社会《我是绿色小天使》教学设计一、课题：泰山出版社四年级下册品德与社会《我是绿色小天使》二、教学目的：1情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。
2、能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3、知识目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
三、教学重点：尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动，树立环境保护意识和社会责任感。
四、教学难点：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
五、教学方法：运用调查、讨论、观察等多种方式去学习。
六、教学过程：一、导入新课。
师：我知道大家课下都喜欢看动画片，今天老师就给大家带来一个，你们想看吗？观看时要认真，同时思考看到了什么?你看后有什么感想？（播放动画）生：空气、水被污染了，鸟儿、青蛙、鱼儿得病了。
生命受到了危险。
师：是啊，空气、水被污染了，动物们家园遭到了破坏，他们健康和生命受到了危害。
那在我们的生活中有没有这样类似的情况呢？今天就让我们研究一下，同学们都来争当绿色小天使（板书课题），来美化我们的环境！二、合作学习，体验生活活动一调查身边的环境状况（提前给学生准备好“环境调查卡”：包括1、调查地点 2、环境状况。
主要涉及：小河边、村和小区周边、汽车数量及尾气排放与空气质量、垃圾池边等）师：课前老师布置了让你们去调查自己周围的环境情况，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。
先请同学们在小组内交流调查的结果。
然后我们再让小组展示汇报。
师：哪个小组愿意起来展示汇报你们调查结果？小组展台讲解。
生：谁还有质疑或补充吗？生：……师：看了同学们的调查报告，老师发现存在于我们周围的环境问题主要是：大气和水的污染以及一些生活垃圾。
关于这一点老师也做了调查。
我是绿色小天使教学案
学
过
程
自主学习
1、独学：每位同学自己阅读课本，了解本节课将要了解的知识。
2、找出知识链接的相关填空题，并填写导学案。
3、整理自己课前收集的有关身边环境问题的资料。
组内小展
1、小组内交流知识链接部分的填空题；（相互交换导学案，查正）
合作探究
1、小组讨论导学案合作探究一，环境问题的表现形式或者原因，危害，以及针对这些环境问题我们应该怎么做？组员准备的相关资料，并做整理，以作好班级展示的准备，
2、温馨提示：小组长分工明确，要求每位同学积极参与，选好展示员，准备发现的环境问题有，……）
2、其他同学认真听，并做补充。
强化梳理
1、我们身边的环境问题有哪些？
2、酸雨的危害？
3、我们现在能为保护环境做些什么？
4、设计几条环保标语，开展环境保护的社会宣传。
提示学生汇报要语言精练，简洁，不要长篇阅读。
教学重点
了解生活中的环境问题及其带来的危害；
树立环保意识和社会责任感。
教学难点
树立环保意识和社会责任感，自觉主动地参与力所能及的环境保护活动。
教学准备
1、学生课前注意观察生活，收集有关环境问题的资料；
2、预习课本内容，联系实际生活，知道环境问题的危害；
3、教师准备课件及相关资料的搜集整理。
教育“121”课堂教学教案
学科：品德与社会主备人:使用人：
课题
6、我是绿色小天使
个性化修改意见
教学目标
1、从不同的角度调查、了解生活中的各种环境问题及其危害，认识到环境保护的重要性；
2、合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动；
3、树立环保意识和社会责任感。
做完的同学请做好，示意老师。
《我是绿色小天使》教案
《我是绿色小天使》教案教案主题：《我是绿色小天使》教学目标：1.理解环保的重要性，并学习环保知识；2.认识家庭、学校和社区的环保问题，并探究解决方法；3.培养学生的环保意识和责任感，激发他们参与环保活动的热情。
教学内容：一、引入（10分钟）1.播放有关环保的视频，引发学生对环保的思考和兴趣；2.引导学生讨论自己对环保的理解和意义。
二、学习环保知识（25分钟）1.讲解什么是环保，为什么保护环境很重要；2.介绍环保的方法、措施和技巧，如垃圾分类、节约用水等；3.根据学生的年龄和生活实际，选择适当的环保知识进行讲解和讨论。
三、环保行动，家庭环保（20分钟）1.引导学生对家庭环境进行观察，发现存在的环保问题；2.学生自愿参与，在家庭中以实际行动解决环保问题；3.学生可以进行垃圾分类、节约用电等方面的行动，并记录下来。
四、环保行动，学校环保（25分钟）1.学生自愿参与学校环保行动，如垃圾分类、节约用水等；2.学生分组开展环保活动，制作宣传海报、开展环保宣传活动等；3.学生完成学校环保行动后，进行总结和反思。
五、环保行动，社区环保（25分钟）1.学生通过观察和调查，发现社区环境中存在的问题；2.学生组织社区环保活动，如清洁公园、植树造林等；3.学生总结活动的经验和感受，形成环保小结。
六、总结与评价（10分钟）1.学生组织进行展示，分享在环保行动中的所学所悟；2.结合学生的表现和成果，进行评价和反馈；3.引导学生思考未来如何继续参与环保活动。
教学方法：1.情景教学法：通过观察、讨论和实践等方式，将环保问题和解决方法置于真实情境中，激发学生的兴趣和参与度。
2.合作学习法：通过小组合作、讨论和合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学资源：1.环保视频；2.环保知识讲解PPT；3.环保宣传海报；4.学校环境观察和调查表；5.社区环境观察和调查表；6.环保小结和反思表。
教学评估：1.观察：观察学生在环保行动中的参与程度和行动效果；2.讨论：让学生展示并分享自己的环保行动经验和感受；3.反思和总结：学生总结并反思自己在环保行动中的问题和不足。
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《我是绿色小天使》教学设计一、教学目标：1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
二、教学重点：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
三、教学难点：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
四、教学准备：教师准备：制作多媒体课件。
五、学生准备：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
六、预习提纲：1.调查周围环境的状况，完成表查表（学生按村庄分组，小组内合作完成）2. 请你来回答1、学生通过调查地球的环境状况体会自然环境同人类的关系，作为社会的一员自己能为保护环境做哪些事情。
3.保护环境是人类共同的责任，但是身边常常有破坏环境的现象，想想。
如何让更多人自觉保护环境。
七、教学过程：一、谈话导入新课。
通过一首民谣：60年代淘米洗菜，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代。
揭题：今天咱们就来学习：我是绿色小天使。
调查表大气污染原因：危害：水污染原因：危害：噪音污染原因：危害：垃圾污染原因：危害：其他污染：二、交流预习，初步感知活动一：走近生活，揭示环境污染的现状观察动画，渗透教育。
（播放课件）观看一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。
学生交流课前调查------“身边的环境污染”。
观看有关污染的录像资料。
汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。
小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
活动二：讨论交流，了解环境污染的危害讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。
用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害，（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。
学生交流感受。
请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？你还想到了什么？活动三：故事强化，感知环保人士的努力教师讲述有关环保小故事。
讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。
实话实说。
小组交流。
自己在保护环境方面做得怎样？保护环境与我们小学生有关吗？学情分析：本年级有学生有30 人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的30%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。
学习习惯十分好。
但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
效果分析：在反复实践、摸索中，写下自己的点滴体会：一、制定正确、合理的教学目标，紧扣目标教学。
教学目标是课堂活动的出发点和归宿，在备课、教学中要注意制定、落实教学目标，教学中的各个环节要围绕目标展开。
同时，还应注意教学目标的整体性、层次性，把握好教学目标的“度”，不随意提高或降低要求。
二、走进生活，学思品我们教学不仅仅局限于教教材，因为教材不是教学的唯一资源，学生的现实生活状态、直接或间接的生活经验、对生活的体验与感悟都是课堂教学的资源。
在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。
这样即加深了对课本内容的理解，有激发了学生兴趣，比死啃书本强多了。
三、优化过程多样的情景表演。
结合有关教学内容，我经常采取讲故事、听歌曲、情景朗读、角色游戏、小品扮演、知识竞赛等多种形式的“情景表演”，加深对课文的理解，很受学生欢迎。
总之，在整节课的过程中，要以教育学生“学会做人、学会做事、学会生活”为宗旨，充分利用和整合各种教育资源，积极启发学生，将情感体验和参与渗入到教学的各个环节中，提高课堂教学效果。
教材分析：本册教材包括以下内容：第一单元《我与规则》，第二单元《我是小小志愿者》，第三单元《我崇敬的人们》，第四单元《生活中的交通与通信》。
本册过《我与规则》的学习让学生认识规则的普遍性；能自觉养成遵守规则的习惯，让学生感受到人们生活离不开规则，做到时时刻刻有规则，正确认识规则重要性。
通过第二单元《我是小小志愿者》的学习让学生富有同情心与爱心，激发学生对特殊人群的关爱，了解生活中各种污染现象及危害，体验人们为保护环境所作出的努力。
通过第三单元《我崇敬的人们》的学习让学生懂得我们生活离不开各行各业的劳动者，能自觉地去珍惜劳动成果；对解放军充满崇敬和热爱之情。
通过第四单元《生活中的交通与通信》的学习让学生知道现代交通及通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系。
填空和选择题：1、环境破坏造成的问题开始可能只是影响到人类的（生产）、（生活），但是发展下去就可能威胁到人类的(生存）保护环境已成为我们共同使命。
2、一节废旧电池能污染（）平方米的土地。
A、1B、2C、3D、43、世界环境日是每年的（）A、6月2日B、5月6日C、6月5日思考题：一、我们周围存在哪些环境问题？二、环境问题有些危害？三、在保护环境方面我们小学生应做什么？教学反思：《我是绿色小天使》是泰山版品德与社会四年级下册第二单元“我是小小志愿者”中的一课，一直以来，环保都是以一种社会美德的属性出现在各种教材中。
《我是绿色小天使》这课希望能换一个角度，引导学生不仅仅是关注环境问题，还要把环保当作一种平常的生活方式。
因此我在教学时，以此为目标，向学生进行保护环境从我做起的环保教育，总结起来有以下几点体会：1、教师语言不够精练。
高效课堂要求教师发挥“穿针引线”导向作用，但是反思自己的这节课，仍然存在教师絮絮叨叨，恐怕学生不明白，所以就占用了学生学习交流的时间，教师应在学生出现疑惑处再讲解，从而起到引导的作用，把课堂放给学生。
2、教学评价单一，仅在学生调查汇报身边的环境问题时时作出了多元性的评价，但在学生展示过程中评价较单一，只是采用了教师评价。
第一自然段“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。
随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。
我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。
”这段话在品生、品社、初中的思想品德三个课程标准是一致的，它同时体现了国家将“思想品德”课一体化的意志和这三门课的共同取向。
从课程定位的角度看，十分重要。
我们看： 1.“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。
”充分支持了品德与社会课已确定的课程性质，并为品社可承载基础教育课程体系中找到一个明确的位置。
国家推进素质教育，是为了培养高素质的公民。
高素质的公民，即有良好品德且人格健全、有行动力的公民。
义教阶段的公民教育（为有“健全人格”的人奠定基础的教育）不能缺失，小学中高年级处在一个承上启下的阶段，品德教育虚了，这一段对于“健全人格”而言还能指望什么呢？所以，我们说“根基”“核心”的内涵，或许一个人一生都需要修炼，但针对某个人的特定年龄抑或完整的社会化阶段的特定时期，其相关教育都具有不可或缺性。
除非此人的社会化与学校无关。
2.良好品德的养成教育，既是个体社会化发展的内在需求，也是文明社会对个体社会化的必然要求，每个人的社会性发展就是实现社会化的过程。
无论是说学生的“健全人格”，还是强调学生的“社会性发展”，在教育现场都要还原于人与人的关系，也就是说，没有脱离人与人关系（社会）的健全人格和社会性发展。
我们的情绪、态度、观念怎样，要通过人际交往过程表现出来，所谓人格，最关键处也是放在社会和人文环境背景中，加以判断。
建设社会主义和谐社会，强调民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，如果抽取了人与人的和谐关系，也就无法判断谁的品德良好、谁的品德不好。
说到底良好品德不是抽象的，脱离社会的。
因此这门课叫“品德与社会”而不叫“思品”课，它是一门特别强调学生社会性发展的综合课程，也不易简单的称其为“活动课程”或“活动性”综合课程。
3. 我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。
”强调：无论是倡导坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义的共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神，坚持以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观不动摇，还是帮助学生理解社会主义价值的性质、构成、标准、评价的根本看法和态度，缺了教育上的针对性和实效性，其内容就都不济用。
所以针对以往的不足，更新教育观念和教育方式，小学品德与社会课既要以社会主义核心价值观为指南，也要着实从学生的实际出发，切实增强小公民们的创新精神和实践能力。