消防课程设计60260
消防课程设计
目录摘要 (1)1 工程概况 (1)1.1工程概况 (1)2 火灾自动报警系统 (1)2.1火灾自动报警系统的作用 (1)2.2消防附件的介绍 (1)2.2.1探测器 (1)2.2.2探测器安装时注意事项 (2)2.2.3手动报警按钮 (3)2.2.4消火栓按钮 (3)2.2.5短路隔离器 (3)2.2.6区域显示器 (4)2.3火灾报警系统附件设计和布置 (4)3 报警控制系统 (5)3.1区域报警控制系统 (5)3.2集中报警控制系统 (5)3.3控制中心报警系统 (6)4 火灾自动报警系统设计 (6)4.1系统选型 (6)4.2防火区域和报警区域的划分 (6)4.2.1防火分区的划分 (6)4.2.2探测区域和报警区域的划分 (7)4.3火灾探测器的选择 (8)4.3.1火灾探测器的选择 (8)4.4火灾探测器的布置和计算 (9)4.4.1火灾探测器的布置 (9)4.4.2火灾探测区域的划分 (10)4.4.3火灾探测器数量的计算 (10)4.4.4手动报警按钮的设置 (10)4.5消防联动的设计 (11)4.5.1消防联动控制设备的组成 (11)4.5.2消防联动控制系统设计 (11)5 结论 (12)摘要由于我国经济的高速发展，人民生活水平的提高，建筑内装修越来越豪华，可燃物品增多，且用电量猛增，火灾危险性普遍增大。
为了防止和减少火灾危害，保护人身和财产安全，火灾自动报警系统的设计，必须遵循国家有关方针、政策，针对保护对象特点，做到安全适用、技术先进、经济合理及管理维护方便。
本次课程设计为天林医院火灾自动报警控制器设计，本工程是一栋六层的医院办公建筑,其建筑类别为三类建筑。
本工程防火等级为二级，需要对其进行消防系统的设计。
关键词：探测器；报警控制器；消防广播；报警按钮；1 工程概况1.1工程概况汝州市天林医院为一栋六层的建筑，1到3层都带有副附楼，建筑物高度为18.6m。
每层主楼建筑面积为658m2，附楼楼面积为274m2依据《高层民用建筑防火设计规范》，该建筑为二类建筑，耐火等级为二级。
消防工程课程设计
消防工程课程设计1. 引言消防工程课程是建筑与工程学科中的一门重要课程，旨在培养学生对于火灾防范和应急处理的能力。
本文将通过对消防工程课程的设计，全面介绍该课程的教学目标、内容安排和评估方式，以提高学生对消防工程的理解和应用能力。
2. 教学目标消防工程课程设计的首要目标是培养学生对火灾安全的重视和防范意识，以及应对火灾应急的能力。
具体而言，可以设定以下教学目标：2.1 培养学生对火灾起因、传播和扑救等基本知识的理解；2.2 提高学生对火灾风险评估和火灾安全管理的认识；2.3 培养学生运用消防设施和器材进行实际操作和演练的能力；2.4 培养学生团队合作、应急决策和危机管理的能力；2.5 培养学生消防法规和标准遵守的意识。
3. 课程内容为了达到上述目标，可以将消防工程课程设计分为以下几个模块：3.1 火灾基本知识在此模块中，学生将学习火灾的起因和传播机理，了解各类火灾的特点和危害，并学习消防工程的基本概念和术语。
重点关注火灾预防措施、灭火器材和消防设备的选择和使用。
3.2 火灾安全管理该模块将介绍火灾风险评估和火灾安全管理的理论与方法。
学生将学习如何进行火灾风险评估，制定消防安全规章制度，进行消防巡查和检测，并学习应急疏散和救援方案的编制。
3.3 灭火器材与应急处理本模块将介绍常见的灭火器材的种类和使用方法。
学生将亲自操作各类灭火器进行实践训练，学习如何正确使用各种灭火器材进行火灾扑救。
此外，还将训练学生进行火灾应急处理和组织疏散的能力。
3.4 消防法规和标准此模块将让学生了解国家和地方的消防法规和标准，并学习如何遵守和执行这些法规和标准。
通过案例分析，学生将掌握相关法律法规在实践中的应用，培养合法合规的消防观念。
4. 教学方法要提高学生对消防工程的理解和应用能力，可以采取多种教学方法，包括但不限于以下几种：4.1 理论授课在消防工程课程的设计中，通过教师讲授理论知识，帮助学生全面了解消防工程的基本概念、原理和技术要点，以及消防法规和标准等内容。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握消防安全知识，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
通过本课程的学习，学生能掌握火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等基本技能，培养冷静应对火灾的能力。
知识目标：了解火灾的危害、火灾预防的基本措施、灭火器材的种类及使用方法、疏散逃生的方法及注意事项。
技能目标：学会正确使用灭火器材，掌握火灾时的疏散逃生技能，能对火灾现场进行初步判断和处理。
情感态度价值观目标：增强学生的消防安全意识，提高学生关爱生命、保护财产的责任感，培养学生在火灾面前勇敢、果断、自律的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害、火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等方面。
具体内容包括：1.火灾的危害：介绍火灾对人身和财产的的危害，让学生认识到火灾的严重性。
2.火灾预防：讲解火灾预防的基本措施，如定期检查电气线路、正确使用电器等。
3.灭火器材的使用：介绍灭火器材的种类、功能及使用方法，如灭火器、灭火毯等。
4.疏散逃生：讲解疏散逃生的方法及注意事项，如保持冷静、有序撤离等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解火灾的危害、火灾预防的基本措施等理论知识。
2.讨论法：学生就火灾案例进行分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型火灾案例，让学生了解火灾发生的原因及应对措施。
4.实验法：进行灭火器材的使用操作演练，让学生掌握灭火技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的消防安全知识。
2.参考书：提供相关的消防安全参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备灭火器材、模拟火场等实验设备，让学生亲身体验灭火和疏散逃生。
大学消防课程设计
大学消防课程设计一、教学目标本课程旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握消防安全的基本知识和技能，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
1.掌握火灾的形成原因和火灾的危害性。
2.熟悉消防设施的种类和功能。
3.了解消防安全管理和火灾应急预案的制定。
4.能够正确使用消防设施和灭火器材。
5.能够制定简单的火灾应急预案。
6.具备初步的火灾现场处理能力。
情感态度价值观目标：1.增强学生的消防安全意识，提高自我保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，提高应对突发事件的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括消防安全基本知识、消防设施的使用和维护、消防安全管理和应急预案的制定等方面。
1.消防安全基本知识：火灾的形成原因、火灾的危害性、火场逃生技巧等。
2.消防设施的使用和维护：灭火器材、消防栓、自动喷淋系统等。
3.消防安全管理：消防安全法规、消防安全检查、消防安全培训等。
4.应急预案的制定：火灾应急预案的制定、火灾应急演练等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解消防安全基本知识和技能，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨消防安全的重要性和实践操作技巧。
3.案例分析法：通过分析火灾案例，使学生了解火灾的危害性和应对方法。
4.实验法：通过实际操作消防设施，让学生掌握消防设施的使用和维护方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件和视频资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备齐全的消防设施和实验设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
课程设计消防
课程设计消防一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握消防的基本知识，如消防设施的使用、火灾的扑救方法等。
技能目标要求学生能够正确使用消防设施，掌握火灾逃生的技能。
情感态度价值观目标要求学生树立消防安全意识，珍爱生命，预防火灾。
二、教学内容教学内容主要包括消防基础知识、消防设施的使用和维护、火灾的扑救方法、火灾逃生等。
具体包括以下几个方面：1.消防基础知识：介绍火灾的成因、火势蔓延的规律等。
2.消防设施的使用和维护：介绍灭火器的使用、消防栓的操作等。
3.火灾的扑救方法：介绍室内火灾的扑救、室外火灾的扑救等。
4.火灾逃生：介绍火灾逃生的原则、逃生路线的选择等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解消防知识，引导学生理解消防的重要性和基本概念。
2.讨论法：学生分组讨论火灾逃生方案，培养学生的团队合作能力。
3.案例分析法：分析火灾案例，让学生学会从实际情况中判断和处理火灾。
4.实验法：进行火灾逃生演练，让学生亲身体验并掌握火灾逃生的技能。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材选用权威出版的消防教材，参考书则选择与消防相关的专业书籍。
多媒体资料包括火灾逃生的视频、火灾现场的图片等，以直观的方式展示火灾的危害和逃生的方法。
实验设备包括灭火器、消防栓等，用于进行实地操作和演练。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度和团队协作能力。
作业包括火灾逃生计划的设计和火灾案例分析等，以检验学生对消防知识的掌握和应用能力。
考试包括笔试和实践操作考试，以全面评估学生的消防知识和技能水平。
六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。
消防安全培训课程设计
消防安全培训课程设计一、课程背景和目标随着城市化进程的不断推进以及人们生活质量的提高，各类建筑物和人员密集场所不断增多，火灾事故时有发生。
为了提高公众的消防安全意识和应急处置能力，本次消防安全培训课程旨在通过系统的教学设计，使参加者掌握基本的消防安全知识和技能，提高火灾预防和自救逃生能力。
课程目标：1.了解火灾的危害及对策；2.掌握火灾发生的常见原因与火灾扑灭的基本方法；3.了解火灾报警器材的使用与维护；4.学习火灾逃生的基本原则及实践技巧；5.培养参加者在火灾应急情况下的冷静应对能力；6.了解消防法律法规及安全管理措施。
二、课程大纲1. 火灾危害及对策（理论部分）a. 火灾对人身、财产和环境安全造成的威胁；b. 火灾预防与控制的重要性；c. 安全和防火意识的培养。
2. 火灾发生的原因与基本扑灭方法（理论部分）a. 火灾发生的常见原因及分类；b. 燃烧的基本过程和扑灭原则；c. 常用的灭火器材与操作技巧。
3. 火灾报警器材使用与维护（理论部分）a. 常见的火灾报警器材及其作用；b. 火灾报警器材的正确使用方法；c. 定期检查与维护火灾报警器材。
4. 火灾逃生的原则与技巧（理论和实践结合）a. 火灾逃生的基本原则；b. 火灾逃生路线的选择和注意事项；c. 火灾逃生演练的重要性和实施方法。
5. 火灾应急情况下的应对能力培养（实践部分）a. 火灾应急状况下的行为准则；b. 火灾逃生的实际操作训练；c. 火灾应急疏散演练的组织和开展。
6. 消防法律法规及安全管理措施（理论部分）a. 相关消防法律法规的介绍；b. 消防安全管理措施的建立和执行。
三、教学方法1. 理论讲授：通过讲解、示范、案例分析等方式，对消防安全知识进行系统传授。
2. 实践操作：组织参与者进行灭火器材的实际操作和火灾逃生演练。
3. 互动讨论：通过小组讨论、问题解答等形式，激发参与者的学习兴趣和思考能力。
四、教学资源1. 教材：编写符合消防安全培训要求的教材，包括理论知识和实践操作指南。
《消防工程学》课程设计
《消防工程学》课程设计消防工程学课程设计一、设计背景和目的消防工程学作为一门综合性、实践性强的专业课程，对于培养学生的消防安全意识和应对火灾事故的能力具有重要意义。
为了提高学生的综合素质和实践能力，本课程设计旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，让学生深入了解消防工程学的基本理论和技术，提升他们的实际操作能力以及应对突发火灾事故的能力。
二、设计内容1. 火灾事故案例分析首先，通过对历史上的火灾事故案例进行分析，学生将了解到火灾事故的危害性和严重性。
通过对案例分析的讲解和讨论，学生们可以从实践中学习到危险源的识别、火灾风险评估以及火灾引发机理等方面的知识。
2. 消防设备与器材的学习与操作在本节课程中，学生将学习常见的消防设备与器材的种类、特点以及使用方法。
通过实际操作，学生可以亲自体验灭火器材的使用，掌握正确的操作技巧和注意事项。
3. 火灾逃生计划的制定火灾逃生计划对于保障人员的生命安全至关重要。
本节课程中，学生将学习逃生路线的规划、疏散原则以及逃生工具的使用。
通过模拟火灾逃生的场景，学生们可以加深对逃生计划的理解，并学会如何在火灾发生时采取正确的逃生措施。
4. 消防工程设计与施工实践本节课程将重点介绍消防工程设计与施工的相关知识。
学生将学习火灾自动报警系统、防火门窗、烟雾排烟系统等消防设施的设计原理和施工要求。
通过参与实际的消防工程项目，学生们可以亲身体验到消防工程设计与施工的流程，并提升他们对于消防工程的实践能力。
5. 灭火救援技术的学习与实践在本节课程中，学生将学习常见的灭火救援技术，如灭火剂的选择与使用、紧急救援措施等。
通过模拟火灾现场并参与实践操作，学生们可以掌握正确的灭火救援技术，提升应对火灾事故的能力。
三、设计方法和评估方式本课程设计将采用理论学习与实践操作相结合的方式进行。
理论学习部分可以通过课堂讲解、讨论、案例分析等方式进行；实践操作部分可以通过实验室或模拟火灾场地的模拟实践操作来完成。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计一、课程背景随着城市化进程的加快和人口的增加，消防安全问题日益凸显。
为了提高公众的消防意识和应急能力，开展一门消防知识普及课程势在必行。
二、课程目标本课程的目标是让学员掌握基本的消防知识和应急处理能力，提高其自我保护和救援他人的能力。
三、课程内容1. 消防基础知识- 火灾的形成和传播原理- 常见火灾事故案例分析- 消防器材和设施的使用方法2. 火灾应急处理- 火灾预防和逃生自救指南- 灭火器的正确使用方法- 火灾报警和紧急疏散程序3. 火灾事故案例分析- 火灾事故的原因和教训- 火灾事故的应急处理和救援方法4. 消防法律法规- 国家和地方消防法规的概述- 公众在火灾事故中的法律责任和义务四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT演示等方式，向学员传授消防基础知识和法律法规等内容。
2. 实践操作：设置模拟火灾场景，让学员亲自操作灭火器材，学习灭火和疏散逃生的技巧。
3. 案例分析：通过分析真实的火灾事故案例，让学员了解火灾的危害性以及正确的应急处理方法。
4. 互动讨论：组织学员进行小组讨论和角色扮演，加深对消防知识的理解和应用能力。
五、课程评估1. 学习成绩考核：通过课堂测试和作业评估学员对消防知识的掌握情况。
2. 实际操作评估：对学员在模拟火灾场景中的灭火和疏散逃生操作进行评估。
六、课程总结通过本课程的学习，学员将提高自身的消防意识和应急处理能力，为保护自己和他人的生命财产安全做出贡献。
以上是《消防知识普及课程设计》的详细内容和教学方法，希望能够对您的教学工作有所帮助。
消防安全教育课程设计
消防安全教育课程设计一、课程简介本课程旨在提高学生对消防安全的意识和知识，培养其正确的消防安全行为，在紧急情况下能够冷静应对并采取适当措施。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解消防常识、掌握基本的防火技能，并培养自我保护和急救的能力。
二、课程目标1. 了解火灾的基本概念和危害性；2. 掌握常见的火灾原因和预防措施；3. 学习正确的报警方式和应急逃生的方法；4. 掌握基本的灭火器材和使用技巧；5. 培养学生的自我保护意识和急救技能。
三、课程内容1. 火灾的危害性介绍- 火灾给生命和财产安全带来的威胁；- 火灾对环境和社会的影响。
2. 火灾的原因和预防措施- 电器问题和火源的安全使用；- 储存易燃物品的注意事项；- 火灾风险评估和火灾逃生通道的设置。
3. 报警和逃生技巧- 火灾报警设备的认识和使用方法；- 火灾时的逃生原则和逃生路线规划；- 烟雾中逃生的注意事项。
4. 灭火器材和使用技巧- 常见的灭火器材种类和使用场景；- 灭火器的正确使用方法；- 灭火器的日常维护和检查。
5. 急救知识和技能- 火灾中的伤员处理；- 烧伤和窒息的基本急救方法；- 心肺复苏术的简介。
四、教学方法1. 多媒体演示使用图片、视频等多媒体形式展示火灾案例和灭火器材的使用方法，以提升学生的学习兴趣和直观理解能力。
2. 情景模拟训练在安全的环境下，模拟火灾场景，让学生学习正确的逃生方法和灭火技巧，提高应对火灾紧急情况的能力。
3. 互动讨论和小组合作引导学生思考和分享消防安全方面的经验，激发学生的学习积极性，并通过小组合作解决火灾应急情况的案例。
五、教学评估1. 课堂测试在课程结束时进行知识测试，检验学生对消防安全知识的掌握程度。
2. 观察评估在情景模拟训练中，观察学生对火灾应急情况的反应和操作是否正确，评估其应对能力。
3. 作业评估布置相关的消防安全作业，通过作业的完成情况评估学生对消防安全知识的掌握和应用能力。
六、课程总结通过本课程的学习，学生不仅能够掌握基本的消防安全知识和技能，提高自身的安全意识和自救能力，还能够积极宣传和推广消防安全知识，成为家庭和社区的消防安全小卫士。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计1. 课程背景随着社会的快速发展，火灾事故频繁发生，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高公众的消防安全意识，普及消防知识，降低火灾事故的发生率，本课程旨在通过系统地介绍消防安全知识，使学员掌握基本的消防设施使用、火灾应急处理和灭火技巧，提高自救互救能力。
2. 课程目标- 了解消防安全基本知识；- 熟悉消防设施设备及使用方法；- 掌握火灾时的紧急处理、疏散逃生和灭火技巧；- 提高消防安全意识和自救互救能力。
3. 课程内容3.1 消防安全基本知识- 火灾的分类与成因- 火灾的危害及预防措施- 消防安全标志与火灾警示3.2 消防设施设备- 常见消防设施设备及其功能- 灭火器的类型、选择与使用方法- 自动喷水灭火系统、防烟排烟系统等3.3 火灾应急处理- 火灾报警与应急响应程序- 疏散逃生原则与路线规划- 应急疏散逃生演练3.4 灭火技巧- 初起火灾扑救方法- 常用灭火器材的使用技巧- 特殊火灾类型的灭火方法4. 教学方式- 理论讲解：通过PPT、视频等教学资料，系统讲解消防知识；- 实操演示：邀请消防专业人士进行现场演示，使学员更好地掌握消防设施设备的使用方法；- 情景模拟：设置火灾情景，让学员亲身参与应急疏散逃生、灭火等操作，提高实际应对能力；- 互动问答：鼓励学员提问，解答学员关于消防知识的疑问。
5. 课程安排- 课时：共计8课时（每课时45分钟）- 教学计划：- 第1课时：消防安全基本知识- 第2课时：消防设施设备- 第3课时：火灾应急处理- 第4课时：灭火技巧- 第5课时：实操演示与演练- 第6课时：消防安全管理- 第7课时：消防安全检查与评估- 第8课时：总结与考试6. 课程评价- 课堂互动：学员参与提问、讨论的比例；- 实操演练：学员在模拟火灾情景中的表现；- 考试成绩：理论知识测试与实操考核的综合评定。
7. 教学资源- 教材：消防知识普及教材、消防安全手册；- 教学设施：投影仪、音响设备、消防设施设备模型；- 实操场地：模拟火灾现场、灭火器材等。
关于消防主题的课程设计
关于消防主题的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识，如火源管理、灭火器使用方法等。
2. 学生能了解火灾发生的原因及预防措施，认识到不同场合的火灾特点及应对策略。
3. 学生能掌握火场逃生的基本原则和技巧，提高自救互救能力。
技能目标：1. 学生能运用所学的消防知识，分析并评估周围环境中的火灾风险。
2. 学生能在火灾发生时，熟练使用灭火器等消防设备进行初期灭火。
3. 学生能制定并实施火场逃生计划，提高应急处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立消防安全意识，自觉遵守消防安全规定，积极参与消防活动。
2. 学生能关爱生命，尊重他人的生命安全，勇于承担责任。
3. 学生通过学习消防知识，培养勇敢、冷静、团结的品质，提高面对突发事件的应对能力。
本课程针对小学五年级学生设计，结合学科特点，注重实用性和操作性。
在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，采用生动形象、互动性强的方式，激发学生的学习兴趣。
课程目标旨在培养学生具备消防安全意识，掌握基本消防知识和技能，提高应对火灾的能力，同时培养良好的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的定义及危害- 火灾发生的原因- 火灾预防措施2. 灭火器的种类及使用方法- 干粉灭火器- 二氧化碳灭火器- 水基型灭火器- 灭火器的检查与维护3. 火场逃生技巧与原则- 火场逃生的基本原则- 逃生路线的选择- 逃生过程中的注意事项- 自救与互救技巧4. 消防安全意识培养- 消防安全意识的重要性- 遵守消防安全规定- 参与消防安全活动- 消防安全教育与宣传教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
在教学大纲中，明确教学内容分为四个部分，按照以下进度安排：第一周：火灾的危害与预防第二周：灭火器的种类及使用方法第三周：火场逃生技巧与原则第四周：消防安全意识培养教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例和互动活动，帮助学生深入理解消防安全知识，提高应对火灾的能力。
消防安全课程设计
消防安全课程设计一、教学目标本课程旨在通过消防安全知识的学习，让学生掌握基本的消防安全知识，提高学生的火灾防范意识和自救互救能力。
1.了解火灾的危害和发生原因。
2.掌握消防安全的基本知识和灭火器的使用方法。
3.了解火灾时的逃生方法和自救互救技巧。
4.能够正确使用灭火器进行初期火灾的扑救。
5.能够熟练掌握火灾时的逃生方法和自救互救技巧。
情感态度价值观目标：1.增强学生的火灾防范意识，提高学生对生命的尊重和保护。
2.培养学生团结协作，互帮互助的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害和发生原因，消防安全的基本知识，灭火器的使用方法，火灾时的逃生方法和自救互救技巧。
1.火灾的危害和发生原因2.消防安全的基本知识3.灭火器的使用方法4.火灾时的逃生方法和自救互救技巧三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
通过讲授法，使学生了解火灾的危害和发生原因，掌握消防安全的基本知识和灭火器的使用方法。
通过讨论法，使学生深入理解火灾时的逃生方法和自救互救技巧，提高学生的火灾防范意识。
通过案例分析法，使学生能够将理论知识运用到实际中，提高学生的火灾应对能力。
通过实验法，使学生能够亲手操作，掌握灭火器的使用方法，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：消防安全知识教材，用于学生学习和掌握基本的消防安全知识。
2.参考书：相关的消防安全参考书籍，用于学生深入了解消防安全知识。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式的多媒体资料，使学生更加直观地了解火灾的危害和发生原因。
4.实验设备：灭火器、烟雾发生器等实验设备，用于学生进行实验操作，掌握灭火器的使用方法和火灾时的逃生方法。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
消防实践活动课程设计
消防实践活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识和技能。
2. 学生能描述火灾发生的原因、发展过程及预防措施。
3. 学生能掌握火警报警、初期灭火、疏散逃生等基本操作。
技能目标：1. 学生能正确使用消防设施和器材，如灭火器、消防栓等。
2. 学生具备火场自救和互救的能力，能迅速、有序地疏散逃生。
3. 学生能通过实际操作，提高应对突发火灾的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，养成遵守消防法规、关注消防安全的良好习惯。
2. 学生培养勇敢、冷静、团结合作的品质，增强面对火灾等突发事件的信心。
3. 学生认识到火灾对个人、家庭和社会的危害，提高防火、救火的自觉性和责任感。
课程性质：本课程为实践活动课程，以培养学生的消防安全意识和实践能力为核心。
学生特点：六年级学生具有一定的认知和理解能力，好奇心强，善于模仿，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调消防安全知识与技能的融合，提高学生的消防安全素养。
通过课程目标的具体分解，使学生在实践中掌握消防安全知识，提高应对火灾的能力。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的危害及原因- 火灾预防措施- 家庭、学校火灾隐患排查2. 消防设施和器材的使用- 灭火器的种类及使用方法- 消防栓的操作步骤- 其他消防设施的认识与使用3. 火场自救与互救- 火场逃生方法及注意事项- 火灾现场紧急处理措施- 自救与互救技能训练4. 火警报警与初期灭火- 火警报警流程及注意事项- 初期灭火的操作方法- 火灾现场疏散指挥与协调5. 消防实践活动- 模拟火场逃生演练- 灭火器实操练习- 消防安全知识竞赛教学内容安排与进度：第一课时：火灾的危害与预防，家庭、学校火灾隐患排查第二课时：消防设施和器材的使用，灭火器的种类及使用方法第三课时：火场自救与互救，火场逃生方法及注意事项第四课时：火警报警与初期灭火，火警报警流程及注意事项第五课时：消防实践活动，模拟火场逃生演练、灭火器实操练习本教学内容依据课程目标制定，确保科学性和系统性。
火灾消防课程设计方案模板
一、课程名称火灾消防知识普及与应急处理二、课程目标1. 增强学员的消防安全意识，提高对火灾危害的认识。
2. 掌握火灾预防的基本知识，学会识别火灾隐患。
3. 熟悉火灾应急处理流程，提高学员的火灾逃生自救能力。
4. 培养学员在紧急情况下的组织协调和应急反应能力。
三、课程内容1. 消防安全基础知识- 火灾的分类与成因- 火灾的蔓延规律与危害- 消防安全标志与标识2. 火灾预防与隐患排查- 常见火灾隐患的类型及成因- 隐患排查方法与技巧- 消防安全管理制度的建立与执行3. 火灾应急处理- 火灾报警与初期灭火- 火场逃生自救与互救- 人员疏散与急救知识- 火灾现场保护与调查4. 消防器材的使用与维护- 消防器材的种类与特点- 消防器材的使用方法与注意事项- 消防器材的维护与保养5. 案例分析- 真实火灾案例分析- 火灾事故原因分析及预防措施四、教学方法1. 讲授法：系统讲解消防安全知识，使学员掌握基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过真实案例，提高学员的火灾预防和应急处理能力。
3. 实践操作法：组织学员进行消防器材操作、火灾逃生演练等实践活动。
4. 讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享火灾预防与应急处理的经验和心得。
五、课程时间安排1. 课时总数：共8课时2. 课时分配：- 消防安全基础知识：2课时- 火灾预防与隐患排查：2课时- 火灾应急处理：2课时- 消防器材的使用与维护：1课时- 案例分析：1课时六、考核方式1. 课堂参与：学员在课堂上的表现，包括提问、讨论等。
2. 实践操作：学员在消防器材操作、火灾逃生演练等实践环节的表现。
3. 期末考试：笔试形式，考察学员对消防安全知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《火灾消防知识普及与应急处理》2. 多媒体课件：消防安全知识、案例分析等3. 消防器材：灭火器、防烟面具、消防水带等4. 实践场地：模拟火灾现场、消防器材操作场地等八、课程实施与评价1. 课程实施：按照课程时间安排，有序进行教学活动。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握消防安全的基本知识和技能，包括火灾的成因、预防措施、逃生方法和灭火器的使用等。
同时，学生将能够提高自己的安全意识，养成良好的消防安全行为习惯。
此外，学生还将通过参与实践活动，培养自己的团队合作能力和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍火灾的成因和危害，让学生了解火灾的危险性；其次，教授预防火灾的措施，如正确使用电器、安全用火等；然后，讲解火灾逃生的方法和技巧，包括疏散逃生的注意事项；最后，演示灭火器的使用方法，并让学生进行实际操作练习。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授消防安全的基本知识和技能；其次，利用讨论法，让学生分享自己的观点和经验，增强学习的互动性；接着，采用案例分析法，分析火灾事故案例，让学生从中吸取教训；最后，运用实验法，让学生亲自动手操作灭火器，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《消防安全知识》供学生阅读和复习；其次，参考书《火灾逃生与灭火技巧》提供更多的实例和技巧；然后，多媒体资料包括火灾事故视频和灭火器使用动画，帮助学生更直观地理解和学习；最后，实验设备如灭火器和模拟逃生通道，让学生进行实际操作练习。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式。
首先，平时表现评估，通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等来评价其学习态度和积极性。
其次，作业评估，通过学生提交的作业来检验其对消防安全知识的掌握程度。
最后，考试评估，设置选择题、填空题、简答题等题型，全面测试学生对课程内容的理解和记忆。
六、教学安排本节课的教学安排如下：首先，在第1-2周进行火灾成因和预防知识的教学；其次，在第3-4周进行火灾逃生方法和灭火器使用技巧的教学；然后，在第5-6周进行实践活动，包括模拟逃生和灭火器实际操作；最后，在第7-8周进行评估，包括平时表现、作业和考试。
消防安全培训课程设计
实操评估
评估目的：检验学员实际操作能力 评估方式：现场操作、模拟演练等 评估内容：包括灭火器使用、消防栓操作等 评估结果：对学员进行评分和反馈
反馈评估
评估目的：了 解学员对培训 课程的需求和
期望
评估方法：通 过问卷调查、 访谈等方式收
集学员意见
评估内容：包 括课程内容、 教学方法、教 师表现等方面
掌握正确的逃生路 线和姿势
学会使用灭火器或 灭火器材
了解不同场所的逃 生方法
课程形式
第四章
理论授课
授课内容：介绍消防安全基础知识、 火灾预防与扑救方法等
授课时间：根据实际情况安排，一 般不少于45分钟
添加标题
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授课方式：采用PPT、视频、图片 等多种形式进行讲解
授课人员：专业消防人员或相关领 域的专家
疏散逃生案例：分享成功疏散逃生 的案例，强调疏散逃生的方法和注 意事项
添加标题
添加标题
添加标题
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灭火器使用案例：通过实际操作演 示，介绍如何正确使用灭火器进行 灭火
消防设施使用案例：介绍常见的消 防设施及其使用方法，提高学员的 消防安全意识和技能水平
互动讨论
小组讨论：分组进 行，针对不同主题 展开讨论
实践场所
消防救援站： 提供实地参观 和操作机会， 了解消防设备
和救援流程
模拟火灾场景： 通过模拟火灾 现场，让学员 进行实际操作
和演练
消防知识宣传 栏：提供消防 知识宣传资料， 供学员学习和
了解
消防演习活动： 组织学员参加 消防演习活动， 提高学员的应
急处理能力
课程总结
第七章
总结课程内容
消防安全培训课程设计
消防安全培训课程设计一、背景介绍在现代社会，消防安全问题变得日益重要。
由于火灾事故造成的财产损失和人员伤亡不容忽视，因此，对于消防安全的培训显得尤为必要。
本文将设计一门消防安全培训课程，旨在提升公众对于火灾防控的意识，使其能够有效地预防火灾并做出正确的应对。
二、课程目标本课程旨在帮助参与者了解消防基本知识、提高火灾防控能力以及掌握正确的应急逃生技巧。
通过课程的学习，参与者将能够：1. 认识到火灾的严重性以及对生命财产的危害；2. 掌握基本的防火知识，包括火灾发生的原因、分类以及预防措施；3. 学会如何正确使用灭火器材以及应急疏散的方法；4. 增强自身的消防安全意识，提高应对突发火灾的能力。
三、课程内容1. 火灾基础知识介绍- 火灾的定义和概念- 火灾对社会和个人的危害- 火灾发生的原因和分类2. 火灾预防措施- 家庭火灾预防措施- 公共场所火灾预防措施- 办公场所火灾预防措施3. 灭火器材的使用方法- 常见的灭火器材介绍- 不同类别火灾对应的灭火器材选择 - 灭火器材正确使用方法演示4. 疏散逃生技巧- 火灾发生时的疏散原则- 疏散逃生通道的注意事项- 火灾中的自救和互救方法5. 应急演练和案例分析- 模拟火灾现场逃生实战演练- 消防设备操作实际操作- 火灾事故案例分析与讨论四、教学方法1. 课堂讲授通过PPT、视频等媒体形式，对消防安全知识进行详细讲解，生动形象地向参与者传达消防安全的重要性和实用技巧。
2. 互动讨论定期组织参与者进行小组讨论和互动，促使他们主动思考和理解所学知识，并分享自己的经验和观点。
3. 实操演练结合模拟现场，让参与者亲身体验火灾逃生和灭火的实际操作，增加实践技能和应对能力。
五、评估方法为了确保参与者对于消防安全知识的理解和掌握程度，我们将采用以下评估方法：1. 课堂小测验设计一份简单的选择题小测验，测试参与者对于消防安全知识的掌握情况。
2. 实操表现对于实操演练环节中的参与者表现进行评估，包括疏散逃生的速度和姿势、灭火器材的正确使用等。
消防安全培训课程设计
消防安全培训课程设计消防安全是保障人民生命财产安全的重要一环。
为了提高广大民众的消防意识和应急处理能力，消防安全培训课程被广泛地开设。
本文将详细分析消防安全培训课程的设计要求和内容。
一、课程设计目标1. 提高消防意识：通过课程设计，使学员了解消防知识的重要性，增强消防安全意识，提高遇到火灾等危险情况时的应对能力。
2. 传授基本防火知识：通过课程，教授学员基本防火知识，包括火灾铃声的辨识，灭火器的使用方法和注意事项等，使学员能够在火灾发生时能够迅速采取正确的防火措施。
3. 提升应急处理能力：课程设计应重点培养学员的应急处理能力，包括疏散逃生、报警呼救、施救方式等，使学员在紧急情况下能够冷静应对，有效减少人员伤亡和财产损失。
二、课程内容1. 火灾基本知识：介绍火灾的形成原因和分类，阐述火源的危害性，讲解常见的火灾隐患和防范措施，培养学员的火灾预防意识。
2. 灭火器的使用：详细介绍各类灭火器的类型、原理和使用方法，并模拟实际操作，让学员亲自参与，提高他们使用灭火器的能力。
3. 灭火器的维护与保养：讲解灭火器的日常保养和定期检查，并强调维护灭火器的重要性，确保其在关键时刻的有效使用。
4. 室内疏散逃生：通过示范和模拟，教授学员室内火灾时的疏散逃生方法，包括正确使用疏散通道、规避浓烟和火焰等。
同时，引导学员了解建筑物疏散设备的使用和安全规范。
5. 火灾事故应急处理：讲解火灾事故应急处理流程，包括报警呼叫、组织施救、急救基本知识等，培养学员冷静处理紧急情况的能力。
三、课程设计形式1. 理论授课：通过讲座形式，向学员介绍消防安全基本知识和防火常识，理论知识包括火灾的危害性、防火意识的培养等。
2. 实际操作：设置模拟火灾现场，向学员演示灭火器的正确使用方法和灭火技巧，让学员亲自动手灭火，加深理解和提高实际操作能力。
3. 情景模拟演练：通过模拟火灾事故场景，让学员进行疏散逃生、报警呼救和急救等训练，检验学员在紧急情况下的反应和处置能力。
消防课程设计.doc
目录1前言 (1)2.我校学生公寓简介 (1)3.我校学生公寓火灾危险性分析 (2)3.1我校学生公寓的火灾特点 (2)3.2我校学生公寓的火灾危险性等级 (2)3.3我校学生公寓的耐火等级 (2)3.3.1建筑物耐火等级的划分 (2)3.3.2建筑物耐火等级的选定 (3)4．我校学生公寓消防设计 (4)4.1 防火分区 (4)4.2 防火间距 (4)4.3安全疏散 (5)4.3.1安全出口 (5)4.3.2安全疏散标志设计 (7)4.3.3我校公寓安全疏散路线设计 (7)4.4灭火器的配置 (7)4.4.1灭火器的配置标准 (7)4.4.2灭火器最大保护距离 (8)4.4.3灭火器配置的要求 (8)4.4.4灭火器的选择 (9)4.4.5灭火器配置的设计 (9)4.5火灾自动报警系统设计 (12)4.5.1火灾探测器 (13)4.5.2手动报警按钮 (15)4.5.3报警控制及火灾联动 (15)5.结束语 (15)参考文献 (16)附录 (17)1前言学生公寓作为学生日常休息和住宿的场所,人员密度大,管理漏洞多,学生的消防安全意识也不是很强,各类火灾隐患比较多,一旦发生火灾事故，极易造成重大财产损失和人员伤亡，创造一个良好的消防安全环境是学校正常教学秩序、科研工作顺利进行的有力保证。
近几年来国内各地学校火灾频发，火灾起数和财产损失都成上升趋势，一些高等院校的消防安全工作现状不容乐观，尤其是院校学生公寓的消防安全工作，还存在着许多不足。
例如2003年11月24日俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍因电气线路故障，发生特大火灾，火灾后蔓延迅速，造成包括9名中国留学生在内的42人死亡，200多人受伤，而且该校在一个多月内连续发生两起火灾。
导致消防安全形势不容乐观的原因是多方面的。
包括学生公寓建筑消防技术状态本身的隐患，学生违章用电带来的隐患，高校消防安全管理方面的隐患。
因此，加强学校消防安全，提高学生自我防范意识是十分必要的。
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.课程设计设计课题我校顺风公寓A2栋消防设计所属系部所属专业班级学号学生姓名指导教师课程设计（论文）任务书学院专业学生姓名：学号：专业：1.设计题目: 我校顺风公寓A2栋消防设计2.设计期限：自2012年月日开始至2012年月日完成3.设计原始资料：（1）基本生产资料与平面布局图；（2）基本的消防设备设施与消防现状资料；（3）设计规范或者标准（4）相关参考书籍。
4. 设计完成的主要内容：根据文章的内容来确定；如（1）灭火器的布置设计；（2）火灾探测报警系统；（3）消防自动喷淋系统设计；（4）火灾危险性评价等5. 提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份某企业消防方面的设计报告（或论文）以及相关的设计图纸若干张（根据图内容的繁简可以选用适当的版面A1、A2或者A3）。
要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强，设计改进明确、可实施性强。
报告要求用小四号宋体、A4纸型打印；图纸部分要求严格按照作图规范绘制（可出Auto CAD图，也可出手工图），采用国际统一标准符号和单位制，并打印。
6. 发题日期：2012年月日指导老师：学生：目录1.前言 (1)2.A2学生公寓简介 (1)3学生公寓火灾危险性分析 (2)3.1学生公寓的火灾特点 (2)3.2学生公寓的火灾危险性等级 (3)3.3学生公寓的耐火等级 (3)4.A2栋学生公寓防火分区划分 (5)4.1防火分区划分 (5)4.2防火间距 (6)5.A2栋公寓灭火器配置 (7)5.1灭火器的配置标准 (7)5.2灭火器最大保护距离 (7)5.3灭火器的选择 (8)5.4灭火器的配置要求 (8)5.5灭火器的配置计算 (9)6.安全疏散 (12)7.火灾自动报警系统设计 (14)7.1火灾探测器 (15)7.2手动报警按钮 (16)7.3报警控制及火灾联动 (17)8.结束语 (17)参考文献 (18)附图 (19)1.前言随着当代科学技术飞速发展，世界经济建设的快速增长。
大型，特殊的建筑物迅速涌现，生产规模和复杂程度大大增加，易燃易爆危险物质使用增多。
这就给消防工作提出了更高，更严格的要求。
学生公寓作为学生日常活动的重要场所。
它的人口密度大，流动性多，由于管理存在漏洞，学生的消防安全意思不强，各类火灾隐患比较多，一旦发生火灾事故，极易造成重大财产损失和人员伤亡，为创造一个良好的消防安全环境是学校正常教学次序，工作的顺利进行的有利保证。
导致学生宿舍消防安全形势不容乐观的原因有很多方面。
其中包括学生公寓建筑消防技术状态本身的隐患；学生违章用电带来的安全隐患；高校消防安全管理方面的隐患。
因此加强学校的消防安全，提高学生自我防范意识是十分必要的。
此次课程设计，是针对我校顺风公寓宿舍特点进行的，由于我校顺风公寓12栋宿舍楼结构布置都是一样的，所以特以A2栋为例进行消防设计。
并将我们所学的消防知识应用到实际当中。
其中内容包括：防火分区的划定、安全疏散设计、灭火器配置、火灾自动报警系统设计，从而达到预防火灾和减少危害的能力，为学生提供一个安全的生活环境。
2.A2学生公寓简介我校顺风公寓A2宿舍楼长约50m，宽约18m，楼道有两个疏散通道，一楼侧门还有个大门疏散通道。
宿舍楼一共六层楼，每层26个房间，每个房间可住四人。
宿舍由两边长7.8m，宽3.6m的主体宿舍组成，中间有一条走廊。
如果一旦发生火灾，火灾所产生的烟雾和容易让人迷失方向，将会造成严重的后果。
公寓平面图如图1所示。
图1顺风公寓A2栋平面图3学生公寓火灾危险性分析3.1学生公寓的火灾特点由于宿舍人员密集，宿舍楼的消防设施难以达标，再加上无防火防烟分隔，一旦发生火灾会使疏散困难，容易造成重大伤亡。
其特点有如下几点：（1）室内可燃物多宿舍楼虽然采用钢筋混泥土结构，但宿舍里有大量的易燃物，如木材、朔料、书本、棉被及其他可燃材料。
这增加了建筑内的火灾荷载。
一旦发生火灾，大量的可燃材料将导致火灾猛烈燃烧并且迅速蔓延，危及人生安全。
（2）导致火灾原因多宿舍内电气设备多，许多都是由于超负载运行设备，如热得快、压力锅、电饭煲等。
加上学生消防安全意识不强，随意用火、吸烟等。
这些都是造成火灾发生的常见因素。
（3）管理漏洞严重宿舍楼在建造时一般设置了三个出口，但是为了防止偷盗，防学生夜间外出，都将疏散通道锁住，只留下一个门，并且一楼窗户都封死。
这种管理方式很不利于火灾发生时人员疏散，很容易造成严重后果。
3.2学生公寓的火灾危险性等级民用建筑火灾配置场所的危险等级，应根据其使用性质，人员密集程度，用电用火情况。
可燃物数量，火灾蔓延速度，扑救难易度划分。
由于学生公寓可燃物多，并且常使用大功率超负荷电器。
容易造成群死群伤。
根据《自动喷水灭火系统规范》修订版本中危险等级分类可知，该建筑的火灾危险性等级属于严重危险等级。
3.3学生公寓的耐火等级建筑物的耐火等级是由组成建筑物的建筑构件燃烧性能和最低耐火极限决定的。
一座建筑物不是由一两个建筑构件组成的，而是由墙、柱、梁、楼板等众多构件组成的.在诸多建筑构件中，我国现行规范选择楼板作为确定耐火等级的基准，因为对建筑物来说楼板是最具代表性的一种至关重要的构件。
按我国建筑物的耐火等级划分为四个等级。
如表1所示。
对于公共建筑，《建筑设计防火规范》规定，重要的公共建筑应采用一、二级耐火等级。
由于学生公寓性质重要，人员密集，发生火灾后可能造成巨大的人员伤亡和经济损失，以及对政治造成极大影响。
所以学校学生公寓应采用一、二级耐火等级。
4.A2栋学生公寓防火分区划分4.1防火分区划分设置防火分区的意义在于，建筑物某部位着火后，能够将火势限定在一定的范围，使其不至于迅速蔓延，避免建筑物内发生轰然，进而减少和控制火灾造成的损失。
从广义上将，防火分区是用具有较高耐火极限的墙和楼板等构件划分出来的。
它能在一定的时间内阻止火灾蔓延的防火单元。
防火分区划定有以下原则：（1）做避难通道使用的楼梯教案，前室和某些有避难功能的走廊，必须受到安全保护，保证其不受火灾的侵害，并时刻保持畅通无阻。
（2）在同一建筑物内，各危险区域之间，不同用户之间，办公用房和生产车间之间，应该进行防火分割处理。
（3）高层建筑中的各种竖向井道其本身应是独立的防火单元，保证井道内和井道外火灾隔离。
（4）有特殊防火要求的建筑，在防火分区之内应设置更小的防火区域。
（5）所有建筑在垂直方向应以每个楼层为单元划分防火分区。
（6）为扑救火灾而设置的消防通道，其本身应该受到良好的防火保护。
（7）设有自动喷水灭火的防火分区，其允许面积可以适当扩大我校学生公寓没有进行对建筑物的防火分区划分，这是需要改进的地方。
按照以上原则，对A2栋宿舍楼各层进行防火划分。
即每一个寝室为一个防火分区，楼梯间为一个区，走廊为一个防火区，共分为29个区。
如图2所示。
图2 A2栋各层楼防火分区图4.2防火间距为了防止建筑物间的火势蔓延，在各幢建筑物之间留出一定的安全距离，叫做防火间距。
也就是指一幢建筑物起火，其相邻建筑物在热辐射的作用下，在一定时间内没有任何保护措施情况下，也不会起火的最小安全距离。
建筑防火间距一般为消防车能顺利通行的距离，一般为7米。
在确定建筑物的防火间距时，应注意一下几点:（1) 两座建筑物相邻较高一面外墙为防火墙或高出相邻较低一座一、二级耐火等级建筑物的屋面15m范围内的外墙为防火墙且不开设门窗洞口时，其防火间距不限。
（2)相邻的两座建筑物，当较低一座的耐火等级不低于二级、屋顶不设置天窗、屋顶承重构件及屋面板的耐火极限不低于1.00h，且相邻的较低一面外墙为防火墙时，其防火间距不应小于3.5m；（3)相邻的两座建筑物，当较低一座的耐火等级不低于二级，相邻较高一面外墙的开口部位设置甲级防火门窗，或设置符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084规定的防火分隔水幕或本规范第7.5.3条规定的防火卷帘时，其防火间距不应小于3.5m；（4)相邻两座建筑物，当相邻外墙为不燃烧体且无外露的燃烧体屋檐，每面外墙上未设置防火保护措施的门窗洞口不正对开设，且面积之和小于等于该外墙面积的5%时，其防火间距可按本表规定减少25%；（5)耐火等级低于四级的原有建筑物，其耐火等级可按四级确定；以木柱承重且以不燃烧材料作为墙体的建筑，其耐火等级应按四级确定；（6)防火间距应按相邻建筑物外墙的最近距离计算，当外墙有凸出的燃烧构件时，应从其凸出部分外缘算起。
表2 建筑物的防火间距5.A2栋公寓灭火器配置5.1灭火器的配置标准灭火器的配置应针对配置场所的火灾危险等级和灭火器的灭火级别，确定灭火器的配置标准。
见表3《A类火灾场所灭火器的最低配置标准》。
表3 A类火灾场所灭火器的最低配置基准5.2灭火器最大保护距离设置在A类火灾场所的灭火器，其最大保护距离应符合表5的规定。
表4 A类火灾场所的灭火器最大保护距离设置在B.C类火灾场所的灭火器，最大保护距离应符合表6的规定D类火灾场所的灭火器最大保护距离应根据具体情况而定。
E类火灾场所的灭火器最大保护距离应不低于该场所内A类或B类火灾的规定。
5.3灭火器的选择1)选择灭火器应考虑的因素（1）灭火器配置场所的火灾种类与危险等级。
（2）灭火器的灭火效能和通用性（3）灭火剂对保护物品的污损程度，如精密机械、仪器仪表、电子设备、工艺品、图书档案等物品应不被灭火剂污损。
（4）灭火器设置点的环境条件与使用灭火器人员体能，如环境温度、是否易于取用等。
（5）在同一灭火器配置场所，宜选用相同类型和操作方法的灭火器。
当同一灭火器配置场所存在不同火灾中类时，应选用通用型灭火器。
（6）在同一灭火器配置场所，应选用2种或2种以上类型灭火器时，应采用灭火剂相容的灭火器。
2）灭火器类型选择灭火器类型的选择应符合下列规定：（1)扑救A类火灾应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；（2)扑救B型火灾应选用于粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器；扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火器；（3)扑救C类火灾应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器；（4)扑救带电火灾应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器；（5)扑救A、B、C类火灾和带电火灾应选用磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。
（6)扑救D类火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决。
5.4灭火器的配置要求（1)灭火器应设置在明显和便于取用的地点。
如确有困难而必须将灭火器设置在不能直接看见的部位时，应设有明显的指示标志。
(2)灭火器不应设置在潮湿或强腐蚀性的地点。
如必须设置时，应有相应的保护措施。
(3)手提式灭火器宜设置在挂钩、托架上或灭火器箱内；其顶部距地面高度不应大于1.5m。
其底部距地面高度不宜小于0.15m；(4)灭火器应设置稳固，其铭牌必须朝外；(5)设置在室外的灭火器，应有防止日晒雨林的保护措施。