地理珠江三角洲 教案
7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
【课型】新授课
【课标要求】
•能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围、并对该区域的地理位置作出简要评价，会运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。
•运用图文资料简要评价香港、澳门的地理位置，说出香港、澳门的产业结构特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
【复习目标】
•运用地图认知珠江三角洲的位置与范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门，能运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响（重、难点）。
•运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成，通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用
（重、难点）。
【复习模式】自学反馈一一点拨解难一一有效训练。
【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件与地理助学。
【教学过程】。
7.3珠江三角洲和香港澳门特别行政区教案2022-2023学年商务星球版地理八年级下册
7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【学习目标】1.运用地图，简要评价珠江三角洲、香港、澳门的地理位置。
2.举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
3.运用相关图文资料，说出香港、澳门的位置和经济发展状况。
4.举例说明祖国内地与香港、澳门特别行政区经济发展的相互促进作用。
【教学重难点】重点：珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
难点：珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：视频播放：港珠澳大桥片段。
这项伟大的工程对当地的经济又会产生深远影响。
早在1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。
新课讲授：一、外向型经济的发展（一）地理位置出示中国地图，描述出珠江三角洲的大致位置。
珠江三角洲位于广东省中南部，濒临南海，北回归线以南。
活动：1.找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
珠江三角洲位于广东省中南部，面向浩瀚的南海，与东南亚地区隔海相望，是祖国的“南大门”。
活动：2.在图中找出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
广州位于珠江口的位置，香港位于珠江口的东侧，北与深圳相邻；澳门位于珠江口的西侧，北与珠海相邻。
珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的？（二）外向型经济的发展政策因素：20世纪80年代初，我国实行了改革开放。
1980年，国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），珠江三角洲区域就占了两个（深圳和珠海经济特区）。
1985年整个珠三角地区被辟为沿海经济开放区。
自然因素：珠江三角洲位于我国东南沿海，良港众多；紧邻港澳，靠近东南亚。
陵县一中附中初二地理珠江三角洲教案模板
侧， 澳门和珠海位于珠江口的 、
4、 1980 年， 我国建立了 4 个经济特区， 分别是
侧。 二、外向型经济 本部分内容，以学生自学为主，让先看预习提纲上的 向老师提出。 、 问题，让学生带着问题，自学课本 46-48 页，10 分钟。完成预习提纲
学生活动 上的题目。学生自学时教师巡视，注意观察学生的学习状态，及 学 生 自 学 课 本内容， 小组 时提醒学习状态较差的同学。 间可以相互 讨论， 自主学 教师重点答疑：珠江三角洲对外开放有哪些有利条件？ 习。 把小组内 教师小结：1）地理位置优越，毗邻香港澳门、东南亚。2）人文 解决不了的 优势：多侨乡，劳动力丰富。3）国家政策扶持。 问题， 由组长 向老师提出。 教师重点强调，要求学生掌握：珠江三角洲发展外向型经济 的有利条件、不利条件、解决方法、工业特点分别是什么？ 此问题学生在课本上能找到答案，关键是给学生足够的时间 记忆。 最后让学生总结本节所学内容，锻炼学生的语言表达能力。
下游，毗 基地。
本部分比较简单，以学生自学为主，让先看预习 讨论，自主学
提纲上的问题，让学生带着问题，自学课本 44-45 页，5 分钟。完成预习 习。把小组内 提纲上的题目。学生自学时教师巡视，注意观察学生的学习状态，及时 解 决 不 了 的 问题，由组长 提醒学习状态较差的同学。
3、 香港和深圳位于珠江口的
3、港澳地区与珠江三角洲地区的经济合作模式是“ 区域经济合作模式。其中“前店”是指 “后厂”是指 5、珠江三角洲逐渐成为我国 这里也成为世界著名的 教师活动 一、教师开放的前沿 和 。 4、珠江三角洲把产业结构调整的重心转移到
” 的 。 。
的重要制造和加工基地。 生产、出口 学 生 自 学 课 本内容，小组 间可以相互
珠江三角洲教案
珠江三角洲教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地理位置及地貌特点2.了解珠江三角洲经济进展情形及特点3.了解珠江三角洲文化传承和特色二、教学内容1.珠江三角洲概述–地理位置–地貌特点2.经济进展–历史沿革–现状分析–特色产业3.文化传承–珠江三角洲文化特征–珠江三角洲文化名人三、教学重点和难点1.重点：珠江三角洲的经济进展、特色产业及文化传承2.难点：珠江三角洲经济进展与地理因素的关系及文化传承如何传承四、教学方法1.案例分析法2.课堂讲授法3.课外调研法五、教学过程第一节：珠江三角洲概述1.地理位置介绍（5分钟）老师可以通过引导同学查看珠江三角洲地图，带领同学了解珠江三角洲的位置及周边环境。
2.地貌特点（10分钟）通过图片、图表、视频等多媒体手段，让同学了解珠江三角洲的地貌特点，如大小河流、天然港口、平原、岛屿等。
第二节：经济进展1.历史沿革（10分钟）通过简要的历史介绍，让同学了解珠江三角洲的经济进展历程。
2.现状分析（20分钟）通过察看珠江三角洲的统计数据、视频及其他多媒体资源，让同学了解当今珠江三角洲经济进展情形、成就及挑战。
3.特色产业（15分钟）介绍珠江三角洲的特色产业，如制造业、电子科技、物流等，并引导同学分析特色产业与地理因素的关系。
第三节：文化传承1.珠江三角洲文化特征（10分钟）通过图片、视频及其他多媒体手段，让同学了解珠江三角洲的文化特征，如粤剧、婚嫁习俗、庙会、美食等。
2.珠江三角洲文化名人（15分钟）介绍珠江三角洲的文化名人，如岭南画派的陈梦家、粤剧表演艺术家张桂凤等，并引导同学了解他们的生平及作品。
第四节：总结与反馈1.总结（10分钟）让同学总结所学内容，并进行课程复盘，回顾珠江三角洲经济进展、文化传承等方面的变迁。
2.反馈（10分钟）引导同学发表本身的观点和建议。
同学可以就课程设计的方式、课程内容的丰富性或将来的拓展方向等方面发表本身的想法。
六、教学评价1.能够简要介绍珠江三角洲的地理位置及地貌特点。
珠江三角洲旅游地理教案：探寻这个充满风情的旅游胜地
珠江三角洲旅游地理教案：探寻这个充满风情的旅游胜地珠江三角洲是中国南部最繁华、最活跃的地区之一，也是全国最重要的经济中心之一。
除了经济之外，珠江三角洲在旅游方面也是一个充满风情的非常受欢迎的旅游胜地。
本篇文章将会介绍珠江三角洲的地理情况以及珠江三角洲旅游的相关事宜。
地理情况珠江三角洲的区域包括广东省的珠海、汕头、深圳、广州、佛山、中山、东莞和江门，以及福建省的福州和厦门。
广东省是中国最南部的省份之一，其位于中国南海岸线附近。
长达400多公里的海岸线，使这个省成为了海上运输和贸易的关键。
广东省的大部分面积是山区地带，中部是以大亚湾、香港、深圳、珠海和澳门等为重心的珠江三角洲平原，南部则是海岛地带。
广东省是中国经济最活跃的省份之一，特别在珠江三角洲地区，经济靠外贸和内部加工贸易、房地产、旅游等四大支柱而获得了高速增长。
福建省位于中国东南沿海，太平洋西岸。
福建省与台湾相邻，三面临海，其“三山两水一分田”的地理特色为旅游业的发展提供了丰富多彩的资源。
福建省境内有福州、厦门两个省会城市，还有闽南、闽中、闽北三个大旅游区。
珠江三角洲旅游珠江三角洲有着丰富的历史遗产和自然风光，这就为旅游业带来了很多机会，也为旅游者提供了广泛的选择。
下面将会为大家介绍一些珠江三角洲比较受欢迎的旅游景点。
广州塔广州塔是一个名为“超时空之塔”的电视塔，也是国家AAAAA级旅游景点，是广州最具现代感、最富代表性的建筑之一。
这座电视塔位于广州新电视文化城区内，塔高610米，是世界上最高的电视塔之一。
从广州塔上可以欣赏到广州市区的美景，还可以在旋转餐厅享受美食，是广州旅游的必备景点之一。
深圳华侨城深圳华侨城是一个综合性的主题公园，包括了7个不同主题的区域，每个区域都有其独特的风格和文化。
华侨城内有游乐设施、水上乐园、动物园、酒店、商场等设施。
这里也是年轻人和家庭出游的好去处之一。
珠海长隆海洋王国珠海长隆海洋王国是一个以海洋动物为主题的主题公园，是中国最先进的海洋主题公园之一。
对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案
对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌。
2.掌握珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。
3.了解珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。
4.了解珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用。
二、教学重点珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。
三、教学难点珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。
四、教学内容1. 珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌珠江三角洲地区位于广东、广西、湖南、江西四省区交界处，地处华南丘陵、岭南平原、南岭、大别山、云贵高原等自然区域的交接部分。
三角洲北部和北侧疏水河网纵横，南部和南侧出海口，形成了开放自由的水陆交通，在中国的开放中成为了“南大门”。
2. 珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业1949年以前，珠江三角洲地区人口稀少、土地贫瘠、经济落后。
改革开放以后，珠江三角洲地区才开始快速发展。
珠江三角洲地区拥有得天独厚的地理、经济和文化地位，已成为世界经济中心之一。
经济发展快速，重要的经济产业有制造业、信息技术、金融、物流、旅游业。
3. 珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施由于长时间的经济发展和人口增长，珠江三角洲地区面临着严重的环境问题。
污染和治理成为当地政府和环保部门的首要任务。
珠江三角洲地区采取了一系列治理措施，保护湿地和生态，治理污染和管理土地资源，保护珠江三角洲地区的生态环境。
4. 珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用得到了国家的高度重视，设立了自由贸易区、开发园区、技术创新中心等产业发展区。
借助海关特殊监管区域、特殊贸易区域等优势，加速了经济发展的步伐。
五、教学方法1.讲授法。
通过PPT、实物等教具进行讲解和展示。
2.探究法。
组织学生进行小组探究，发现与珠江三角洲地区相关的问题，并提供解决方法。
六、教学过程1. 环节一：导入（10分钟）以珠江三角洲地区的交通为突破口，激发学生的兴趣。
珠江三角洲农业地理教案：探讨这个现代化都市背后的农耕文化
珠江三角洲位于我国南方，是中国最早进入近代工业化、现代化的地区之一，以东莞、深圳、广州、佛山、珠海、中山六市为核心的“珠江三角洲城市群”是中国现代化都市的典型代表，占有全国GDP的1/7。
但是，这个现代化都市背后的农耕文化也让人不得不关注。
一、珠江三角洲农业地理教案的编写背景农业地理是地理学的一个主要分支，它通过研究各种环境下不同农作物的种植、生长、分布等规律，探究人类与自然之间的关系。
而珠江三角洲地区作为我国重要的农业区域之一，其农业生产受到多种因素的影响，如气候、土地、水源、人类活动等。
农业地理教案的编写，一方面有助于教师更好地教授相关知识，另一方面也能让学生更全面地了解该地区的农业生产情况，以及农耕文化对于这个现代化都市的影响。
因此，编写珠江三角洲农业地理教案是有必要的。
二、珠江三角洲的自然环境和农业特点珠江三角洲的自然环境非常适宜农业生产。
由于地处南亚热带，气候温暖潮湿，年平均气温在20℃左右，灌溉条件良好，365天全年有150天以上的雨季，故而该地区具有良好的生产条件，被誉为“鱼米之乡”。
农业是珠江三角洲地区的传统产业之一，该地区的经济发展离不开农业，农业生产和农村经济仍然是珠江三角洲地区经济的重要组成部分。
在该地区，种植业是重要的农业领域。
主要种植水稻、小麦、蔬菜、水果等农作物，种植规模较大，年产量较高。
与此同时，珠江三角洲的渔业也相当发达，渔业资源种类繁多，从内陆淡水鱼类到海岸带海产品都有部分产出。
因为天然渔场资源的优越，农村经济渐入优于城市。
珠江三角洲地区设有多个水产科学研究机构，积极开展水产科研和育苗等方面的研究。
三、农耕文化的影响作为中国南方农业文化的代表，珠江三角洲地区有着丰富的农耕文化积淀。
在农业生产的方面，珠江三角洲地区的人们继承和发扬了许多传统的农耕文化，如草编、纺织、植树造林、畜牧等。
这些农耕文化不仅有助于传承和保护珠江三角洲地区的农业文化，还有利于提高农民的生产技术和劳动技能。
八年级地理《珠江三角洲》教案范文
八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。
2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。
3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、经济特点。
2.教学难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的经济区域吗？（2）学生回答：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。
2.知识讲解（1）珠江三角洲的地理位置利用地图，引导学生找出珠江三角洲的位置，并讲解其范围。
（2）珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。
（3）珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。
3.案例分析（1）讲解珠江三角洲的经济发展历程，以广州、深圳等城市为例，展示其经济发展成果。
（2）引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。
4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响？（2）学生回答：提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。
（1）讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。
（2）引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。
四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。
2.思考：珠江三角洲的可持续发展有哪些举措？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。
在教学过程中，注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展，提高学生的环保意识。
同时，注重培养学生的地图分析能力，提高地理素养。
1.教学效果良好，学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。
2.课堂讨论活跃，学生能够积极参与，提出自己的观点。
3.作业布置合理，有助于巩固所学知识。
不足之处：1.时间安排不够紧凑，课堂讨论环节略有拖延。
2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够，需要在课后加强自主学习。
初二地理下册《珠江三角洲区域的外向型经济》教案1
初二地理下册《珠江三角洲区域的外向型经济》教案1一、教学目标知识与技能1 通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地势、和范畴。
2 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。
3 通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲进展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济进展的特点和要紧产业部门。
过程与方法通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、猎取、分析及评判能力。
情感态度和价值观通过阅读“全国闻名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的佩服之情。
二、教学重点和难点1 珠江三角洲地区进展经济的有利条件。
2外向型经济三、教学方法读图引导法，读图分析法，总结归纳法四、教学时刻：2课时五、教学过程(一)、复习提问①新疆位置在哪？地势有何特点？②新疆气候有何特点？什么缘故？③新疆农业、都市、要紧分布在哪？2、导入新课.用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生观赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”那个老人是谁?那个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。
然后用多媒体展现与本地区有关的图片（表达经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区什么缘故如此发达它靠的是什么，同学们想不想明白？3、讲授新课珠江三角洲地区的地理位置、范畴和地势。
1 多媒体展现“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立摸索，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范畴，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓舞。
2 多媒体展现“珠江三角洲”地势图引导学生认识本地区的“地势特点”。
3 让学生以分组讨论的形式依照位置、地势认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓舞。
4 通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地势的分析我们明白本区大部分在那个带？（亚热带）地势以什么为主？（平原）如此的地势气候有什么好处？（有利于种植农作物）。
引导学生以小组为单位讨论本节重点进展经济的有利条件，最后总结归纳。
地理教案：《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》
地理教案：《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》一、引言珠江三角洲位于中国南部，是中国最发达的地区之一。
它以其丰富的自然环境和独特的人文景观而闻名。
本文将探索珠江三角洲的自然环境以及人文景观，带您领略这一地区的独特之处。
二、自然环境珠江三角洲位于珠江入海口，地理位置优越，拥有丰富的自然资源。
首先，珠江三角洲拥有丰富的水资源，其主要河流珠江是中国第三大河流，周围还有众多支流和湖泊。
这些水资源提供了灌溉农田、供应城市用水以及发展水上交通的优越条件。
其次，珠江三角洲地区是一个沿海平原，地势平坦。
这种地势条件有利于农业的发展，使得该地区成为中国重要的粮食产区之一。
稻米、蔬菜、水果等农产品在这里都能得到良好的生长。
此外，珠江三角洲还拥有丰富的植被资源和动物资源。
塘林、红树林等沿海湿地植被是该地区独特的景观，为众多珍稀的植物和动物提供了栖息地。
鹭鸟、海豚等野生动植物景区也成为当地自然保护区的一部分，吸引了大量的生态旅游者。
三、人文景观除了自然环境的魅力，珠江三角洲还有丰富的人文景观。
首先，香港、澳门和广州是这一地区最著名的城市。
香港作为国际金融中心和旅游胜地，吸引了大量的海内外游客。
澳门以其独特的葡萄牙文化和赌场文化而闻名，每年吸引了大量的赌客。
广州作为珠江三角洲地区的政治、经济和文化中心，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
其次，珠江三角洲地区还有众多历史文化遗址。
例如，位于广州的陈家祠是一座保存完好、具有岭南特色的古建筑群，是中国传统文化的重要瑰宝。
而澳门的大三巴牌坊是该地区的著名地标之一，代表了澳门的历史和文化。
此外，珠江三角洲地区还有丰富多样的民俗文化。
广府文化、潮汕文化、客家文化等各具特色，形成了地区内多样化的文化景观。
传统的龙舟赛、花灯节等民俗活动吸引了无数游客前来观赏。
四、自然环境与人文景观的互动在珠江三角洲地区，自然环境与人文景观相互作用，形成了独特的景观。
首先，珠江水系是珠江三角洲地区的重要自然特征，也是人们生活、经济活动的重要依托。
湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教案
珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1．了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候，感悟其地理位置的优越性。
2．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
3．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
过程与方法1．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
2．了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
情感态度与价值观。
激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
【教学重点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学难点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片，教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形？你了解这个地方吗？我们这节课就来学习它。
学生听、回答二、提出问题学生学习（一）优越的地理位置学生自主学习课本的内容，回答下列问题1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2．珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3．珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。
它的范围比珠江三角洲。
学生小组探究1．多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位，以及其独特的地理优势和产业特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但是，对于珠江三角洲的具体情况以及其对外开放的历程和特点，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的学习，深入理解其对外开放的重要性和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位，增强学生的国家荣誉感和地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识。
2.讨论法：学生分组讨论，分析珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。
3.案例分析法：教师提供相关案例，学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
六. 教学准备1.教具准备：地图、图片、案例资料等。
2.教室环境：确保教室内的座位排列有利于学生讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示珠江三角洲的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识，为学生提供基础知识。
八年级地理下册7珠江三角洲地区的外向型经济教案新版湘教版
《珠江三角洲区域的外向型经济》教案一、教学目标：知识与技能1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市，并说出其地理位置的重要性。
2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
过程与方法1、通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
情感态度和价值观通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性。
二、学情分析：本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。
主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
三、教学重点难点：重点：珠江三角洲区域的地理位置和范围。
难点：珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导六、教学过程：（一）导入新课组织学生欣赏《珠江颂》。
千万年的云烟千万年的退旋南方不老的天空给了你不息的源泉北回归线的阳光生长希望的家园一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连千万次的变迁千万次的期盼南方多梦的岁月给了你多情的容颜人类创造的奇迹自然馈赠的奇观一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远啊珠江你把波涛带给大海地球因为你而更加蔚蓝啊珠江你把中国带给世界未来在这里起锚扬帆多媒体展示有关珠江三角洲区域的的图片，导入新课。
多媒体展示，师生共同学习。
（二）新课讲解承接：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
出示珠江三角洲在中国的地理位置图，回答下列问题。
地理珠江三角洲 教案
地理珠江三角洲教案珠江三角洲教学设计珠江三角洲教学设计一、教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
三、教学方法读图法、比较法、“角色扮演”法等。
四、教具准备有关彩图、自制投影片、录像片等五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。
在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点?为什么会形成这种特点?带着问题进一步学习课文内容。
方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。
方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
地理教案：《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》 (2)
地理教案：《探索珠江三角洲的自然环境与人文景观》一、珠江三角洲地理概况珠江三角洲位于中国广东省珠江口东侧，是中国最重要的经济区之一。
它由广州市、深圳市、珠海市、佛山市等多个城市组成，总面积约1.3万平方公里。
珠江三角洲是中国重要的制造业基地和国际性商贸与交通枢纽区，被誉为中国的“世界工厂”。
二、自然环境1.地理位置与地貌特点珠江三角洲位于南中国海沿岸的一个海湾，三面环水，西北部与大陆相连。
三角洲地形由珠江及其支流塘沙江、北江等冲积河在近海部位形成的沉积平原组成。
该地区地形平坦低洼，河流纵横交错，多湖泊沼泽。
2.气候特征珠江三角洲地区气候属于亚热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季温和干燥。
全年降水丰富，分布较为均匀。
气候条件有利于农业发展，尤其适宜稻米、茶叶等农作物的种植。
三、人文景观1.经济发展与城市建设珠江三角洲地区经济发达，是中国最重要的制造业基地之一。
广州市、深圳市等城市是中国最具影响力的城市之一，拥有发达的制造业和服务业。
随着经济的快速发展，城市建设面貌焕然一新。
高楼大厦、现代化的交通设施和绿色的城市公园构成了这一地区的人文景观。
2.历史文化遗迹珠江三角洲地区拥有丰富的历史文化遗产。
例如，广州市的陈家祠是一座古老的宗祠建筑，是中国传统建筑艺术的杰出代表之一。
而深圳市的世界之窗是一个大型的主题公园，展示了世界各地的文化与建筑风格，成为游客们常去的旅游景点之一。
3.民间艺术与音乐文化珠江三角洲地区民间艺术活动丰富多样，如粤剧、木偶戏等。
广州曲艺和客家山歌也是该地区的特色文化。
此外，广东音乐，尤其是粤语流行歌曲，享有盛誉，其流行音乐产业也繁荣发展。
四、生态环境保护1.资源开发与保护珠江三角洲地区的发展受限于自然资源的有限性，同时也为了保护环境和保持可持续发展，相关部门加大对资源的节约和保护力度。
在城市建设过程中，注重生态环境与城市规划的协调，推动生态城市建设和绿色发展。
2.水环境保护珠江三角洲地区是世界著名的水产养殖基地之一，也是重要的渔业区域。
珠江三角洲人文地理教案：了解这座充满活力的城市群
珠江三角洲是中国最具活力和最具竞争力的城市群之一。
其由广东省、香港特别行政区和澳门特别行政区组成。
该区域的人口数量较多，居民生活水平较高，交通网络发达，这些因素都为该区域的经济发展和文化交流提供了有利条件。
一、珠江三角洲地理环境珠江三角洲地理位置优越，东临南中国海，南依广东粤西山区，西近珠江西江，北隔花都和东莞与韶关连接。
本区域由香港、澳门特别行政区和广东省的珠海、中山、江门、佛山、广州、惠州和肇庆市等地组成，面积达55416.16平方公里，人口逾5千万。
该地区因波澜壮阔的珠江和环境秀美而成为中国南方重要的旅游胜地之一。
二、珠江三角洲的人文景观珠江三角洲是融合古今文明的现代城市区域之一。
该区域的人文景观独具特色，包括如下文化景点：1.国际影城国际影城位于珠江三角洲地区，是一座五星级影院，座落在城市中心，集观影、休闲、购物、餐饮、娱乐为一体，是该区域著名的商业娱乐场所。
2.珠江三角洲科技馆珠江三角洲科技馆是一座科技文化馆，展出了许多有关科技、环保等方面的机器模型和实物。
这座科技馆受到了许多孩子和游客的喜爱。
3.岭南印象园岭南印象园位于广东省广州市南沙湾欢乐世界旁。
这座公园是岭南文化的重要继承者，展示了珠江三角洲的传统文化，并融合了现代文化与艺术。
4.小蚝村小蚝村位于珠江三角洲中山市，是一个有着几百年历史的水乡古村落。
这座小镇有着独特的水上生活风情，游客可以欣赏到典型的岭南建筑和民俗文化。
5.明清古城明清古城是位于江门市的一座古城，其历史可以追溯到十三世纪，是一座从陆地到海洋的重要商业口岸。
这座城市有着典型的明清时期建筑和文化，因此也受到了许多游客的关注和喜爱。
三、珠江三角洲的资源经济珠江三角洲地区是中国最为富饶的地区之一。
沿海地区具有良好的港口和自然资源，是中国崛起过程中重要的制造业生产和经济中心，制造业对该地区GDP的贡献率接近七成。
1.珠江三角洲港口资源珠江三角洲地区是中国沿海最重要的港口之一。
八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计 新人教版
八年级地理下册《7.1 面向海洋的开放地区-珠江三角洲》教学设计新人教版一. 教材分析《新人教版八年级地理下册》第七章第一节“面向海洋的开放地区-珠江三角洲”主要介绍了珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解珠江三角洲的自然环境、人文特点以及在我国经济发展中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点有一定的了解。
但针对珠江三角洲这一地区，学生可能较为陌生，因此需要通过图片、视频等直观教具帮助学生更好地理解教材内容。
同时，学生对于经济、产业等现实问题较为关注，可以结合他们的兴趣，激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及对外开放等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的观察能力、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的内容。
2.难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以珠江三角洲为案例，分析其地理位置、经济发展、产业特点等，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论珠江三角洲的发展优势和面临的问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、视频等直观教具。
2.教材：新人教版八年级地理下册。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示珠江三角洲的自然风光、产业特点等，引导学生关注这个地区，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点等，让学生对这一地区有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析珠江三角洲的经济发展、产业特点，让学生了解这一地区在我国经济发展中的重要地位。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(二)教学设计(新版)商务星球版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于珠江三角洲和香港、澳门特别行政区发展的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确地描述珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、地形特点、经济发展等情况，掌握三地之间的联系和合作模式。
3.综合思维：培养学生从地理、经济、社会等多方面综合分析珠江三角洲、香港和澳门的发展特点及其与内地联系的能力。
4.人地协调观：通过学习珠江三角洲、香港和澳门的发展模式，使学生认识到人地关系的重要性，培养学生珍视资源、保护环境、可持续发展地观念。
5.价值观：通过了解珠江三角洲、香港和澳门在我国经济发展中的重要作用，使学生认识到国家统一、民族团结的重要性，培养学生的国家意识和民族自豪感。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展特性和重要性。
过程：
选择几个典型的珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些地区的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调珠江三角洲和香港、澳门特别行政区在经济发展中的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展案例分析等。
中图版初中地理七年级下册教案-7.7 珠江三角洲地区1
中国地图出版社地理七年级下册第七章认识我国的区域第七节《珠江三角洲地区》第一课时教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）通过视频、资料了解港珠澳大桥基本情况，知道粤港澳之间的区域内联系。
（2）通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、范围、地形和气候等特征。
（3）能够通过“珠三角”的位置特征能认识到其位置优越性。
（4）能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件和不利条件。
2.过程与方法运用地图和资料简要评价一个区域的地理位置；运用资料分析经济发展对区域发展的影响，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
3.情感态度与价值观通过学习珠江三角洲这个祖国的“南大门”，体会到这一区域的地理位置的重要性；通过阅读华侨资料，培养对华侨、华人的敬佩之情；通过学习珠江三角洲地区发展外向型经济的有利与不利条件，体会到每个地区发展经济都有其优势和不足，培养辩证看待区域发展的态度。
【教学重点】珠江三角洲的自然概况以及珠江三角洲发展经济的有利条件。
【教学难点】体会每个地区发展经济的优势和不足，辩证看待区域的发展。
【教学方法】分析归纳法、讨论探究法、多媒体辅助等。
【教学过程】环节一：情境导入，引入话题珠江三角洲2018年底，我们珠江三角洲迎来了港珠澳大桥的正式通车，港珠澳大桥是最长的跨海大桥，也是世界桥梁建筑史上施工难度最大的大桥，她联通了哪些地方，施工难度大在于哪里？我们来观看一下视频吧！播放视频：《港珠澳大桥》环节二：问题引领，学习新知粤港澳大湾区连接港、澳和珠三角，中央在2月份发布了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，文件里从提及了行政规划上珠三角的范围以及主要城市担当的职责和功能，我们了解一下。
播放视频：《粤港澳大湾区》国家在行政上规定了珠三角，主要包括哪九个城市？我们在地图上找出来。
（广州、佛山、肇庆、深圳、东莞、惠州、珠海、中山、江门）自然地理上的珠江三角洲是指什么呢？（珠江三角洲由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
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地理珠江三角洲教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！珠江三角洲教学设计珠江三角洲教学设计一、教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
三、教学方法读图法、比较法、“角色扮演”法等。
四、教具准备有关彩图、自制投影片、录像片等五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。
在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点?为什么会形成这种特点?带着问题进一步学习课文内容。
方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。
方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。
板书：第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、对外开放的前沿[讲授新课]设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?[学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。
接着出示“我国温度带的划分图”印证学生答案]在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况，进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗?那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢?读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸弓I的外资占全国的比例》，分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢?学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30％，在全国占居首要地位等特点。
学生回答盾，教师及时给予鼓励。
设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度-上都高居全国榜首呢?它有哪些方面的优势呢?分组讨论：教师巡回指导，适当启发。
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。
1980年国家设立了四个经济特区，广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区；珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。
珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。
阅读材料：引导学生阅读课本P；，下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。
播放录像l：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之．后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。
每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。
祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。
有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲!播放录像2：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：将全班学生分成A、B、c三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：A组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
c组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨。
[课堂小结]总之，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。
（二）第二课时［导入新课]同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”?或者说珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些?作为我国改革开放最早的地区——珠江三角洲，它的经济有什么特点呢?下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。
板书：外向型经济［讲授新课]师问：20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢?生答：20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。
师问：珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢?投影1：“珠江三角洲外资的主要地”生答：珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资地。
其中3％的外资来自祖国的台湾地区；23％的外资地在世界其他地区。
师问：珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢?引导学生结合珠江三角洲地区的产业结构及外向型经济的名称，边想象边画出外向型经济示意图。
评价点拨：学生回答，画出示意图，教师激励评价后点拨：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
投影2：“外向型经济一例”加深学生对外向型经济的理解。
师问：珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢?生答：珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。
师问：港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢?阅读材料：指导学生阅读P53材料，明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的。
两地区正是采取了这种发展外向型经济的合作模式，到20世纪末，珠江三角洲才成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。
发散思维：“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。
你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义?评价点拨：学生发言后，教师及时激励评价并点拨：“前店后厂”的分工合作模式对我国经济发达的沿海地区如辽中南地区、环渤海地区、长江三角洲地区等发展外向型经济有重要的借鉴意义。
投影3：“珠江三角洲和全国GDP增长曲线”分组探讨1：外向型经济对区域经济的发展有带动作用。
读图7．5，分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化。
在人均国内生产总值的变化上，珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异?这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。
请你分析其原因。
评价点拨：小组讨论，学习小组代表发言，教师激励评价后点拨：在人均国内生产总值的变化上，珠江三角洲地区增长幅度较大，而全国人均国内生产总值的增长幅度却较小。
这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。
主要是因为珠江三角洲地区优先实行改革开放，以“前店后厂”的分工合作模式大力发展了外向型经济，因而人均国内生产总值大幅度上升。
分组探讨2：外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题。
结合下列材料，谈谈自己的看法。
改革开放以来，东莞利用土地、劳动力资源的低成本优势，吸引了台湾各大电脑厂商前来投资建厂，形成了完备的电脑零配件生产体系。
但是，随着企业的增多和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失。