好听的声音课件.ppt
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。
2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
2. 探索声音的不同特点和规律。
教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。
老师：很好。
我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。
老师：对的。
声音是由物体振动产生的。
那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。
老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。
二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。
请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。
学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。
）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。
我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。
请你们观察并记录下你们的发现。
我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。
学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。
）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。
老师：非常好。
我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。
同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。
2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
《山谷回音真好听》PPT课件
回音壁
唱山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。 美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。
山谷回音真好听
-.
教学目标
• 1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。
• 2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。
• 3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自 然的良好情感。
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
幼儿园小班语言活动教案：好听的声音
幼儿园小班语言活动教案：好听的声音教案名称：好听的声音教案编写人：机器人大助手教案适用年龄：幼儿园小班教案时间：1个课时教案目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力；2. 培养幼儿对不同声音的分辨和记忆能力；3. 培养幼儿的口语表达和角色扮演能力。
教案材料：1. 一些常见的声音卡片，例如：钟声、鸟叫声、汽车喇叭声等；2. 室内或室外的录音设备；3. 安静的教室或室外环境。
教案过程：1. 导入（5分钟）：教师先与幼儿展示一些声音卡片，让幼儿看看并猜测每个声音的来源。
2. 引入（10分钟）：教师播放一段有趣的声音录音，例如鸟叫声、汽车喇叭声等，并让幼儿闭上眼睛仔细倾听。
然后，教师问一些问题，例如：“你们听到了什么声音？”、“这个声音是来自哪里？”等，引导幼儿思考和回答。
3. 拓展（15分钟）：教师将录制好的一些常见的声音播放给幼儿听，例如：风声、鸟叫声、钟声、雨声等。
幼儿听完之后，教师让他们说出刚才听到的声音，同时也可以让他们模仿这些声音并进行表演。
4. 操练（20分钟）：教师准备一些与声音相关的游戏，例如“猜声音”游戏。
教师播放一段声音录音，然后让一个幼儿猜这个声音的来源，其他幼儿可以一起参与讨论。
每次猜声音结束后，教师播放录音，告诉幼儿正确答案，并给予相关奖励。
5. 结束（5分钟）：教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，询问他们对声音的感受和收获。
最后，教师为幼儿播放一段悦耳的音乐，并邀请幼儿一起跳舞，结束本节课。
教案评估：1. 观察幼儿对声音的听觉感知能力，以及对声音来源的分辨能力；2. 观察幼儿的口语表达和角色扮演能力；3. 幼儿的参与度和积极性；教案延伸：1. 调查周围环境中的声音来源，记录并整理成册；2. 组织声音模仿比赛，让幼儿发挥创造力，模仿各种声音，并给予奖励；3. 制作幼儿喜欢的声音卡片，让他们进行自由的游戏和表演。
物理沪科版八年级全册 第二节 声音的特征2.0 PPT课件
调高。
区别: 音调和响度不是一回事, 音调高的声不一定响度大, 响度大的声也不一定音调高
活动4:
3.音色: 声音的品质和特色。
取决于发声体的材料、结构、发声方式。 根据音色可分辨不同的人与不同乐器。
口技演员模仿的是声音的 音色 。
不能吸噪音 可以吸噪音 类: “雪后静”
从接收环节减小的影响
防噪耳塞
防噪耳罩
环节: 噪声的产生、 传播、 接收。
噪声的减小方法
消音
隔音、吸音 耳塞
位置: 声源处、 传播过程中、 人耳处。
噪声的减小方法
环节
（从---环节）
措施
途径 简记
（在---处）
产生
消声器
市区禁鸣喇叭
在声源处 消音
传播
音乐厅吸音材料
（再如: 听诊器）
2. 响度与物体振动的 幅度 有关,
振幅 越大, 响度 越大。
还与声音的 传播距离 和 分散程度 有关。 声音距声源越远, 越分散, 听到的声音越小, 响度越小。
3.响度的单位是: 分贝 符号: dB
0dB是人听到的最小 的声音.
（二）声音的音调
思考： 男生、女生发出的声音还有什么不同？
第二节 声音的特性
一、乐音与噪音
活动1: 请听听以下几段声音, 你喜欢哪些声音?
有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫噪声。
从环保角度, 凡影响人们正常学习、工作和休 息的声音污染环境, 也都属于噪声。
乐音有时也会是噪声
二、声音的特征 活动2: 听两段音乐, 说说有什么不同?
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
中班语言教案《最好听的声音》含课件
《最好听的声音》一、教学目标：1. 让幼儿体验到不同声音的特点和魅力，培养幼儿对声音的敏感性。
2. 通过听、说、模仿等环节，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对周围环境的声音的关注，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《最好听的声音》：引入各种不同的声音，让幼儿感受声音的美妙。
2. 声音分类游戏：让幼儿区分动物、交通工具、自然界的声音。
3. 模仿表演：让幼儿模仿各种声音，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. PPT课件：包含故事、声音分类、模仿表演等环节。
2. 故事课件：包含图片和文字，方便幼儿观看和理解。
3. 声音素材：包括动物叫声、交通工具声音、自然界声音等。
4. 表演道具：如头饰、手偶等，用于模仿表演环节。
四、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲故事《最好听的声音》，引导幼儿关注故事中的各种声音。
3. 声音分类游戏：播放不同类别的声音，让幼儿辨别并归类。
4. 模仿表演：分组进行模仿表演，让幼儿积极参与，提高语言表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，让家长陪伴幼儿一起听各种声音，感受声音的美妙。
2. 家长鼓励幼儿模仿家里或大自然的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 家长记录幼儿在模仿过程中的有趣表现，与教师分享。
教案设计仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对声音的敏感性和兴趣。
2. 评估幼儿在声音分类游戏和模仿表演环节的表现，检验他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对声音的关注和模仿情况，以及家长对教学活动的评价。
七、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿走进大自然，聆听各种自然界的声音，培养他们的观察力和想象力。
2. 邀请专业人士（如音乐老师、动物饲养员等）来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解不同声音的特点和来源。
3. 组织家长座谈会，分享教学心得，让家长了解幼儿在园的表现，共同探讨如何更好地培养幼儿对声音的兴趣。
《好听的声音》PPT课件小班科学活动
声音的来源
总结词
声音的来源可以分为自然源和人为源两大类。自然源包括风 、水流、动物叫声等；人为源包括人类的语言、乐器演奏、 机器噪音等。
详细描述
自然界中存在着各种各样的声音，如风声、水流声、动物的 叫声等，这些都是自然源产生的声音。同时，人类在生产生 活中也会产生各种声音，如说话、音乐演奏、机器运转等， 这些属于人为源产生的声音。
04
生活中的声音
家庭中的声音
厨房的声音
锅碗瓢盆的碰撞声、水龙头的流 水声、油烟机的轰鸣声等。
卧室的声音
呼吸声、闹钟的滴答声、窗外的鸟 鸣声等。
客厅的声音
电视机的播放声、家人的交谈声、 宠物的叫声等。
学校中的声音
教室的声音
老师的讲课声、学生的朗读声、 笔触纸的沙沙声等。
操场的声音
孩子们的欢笑声、球拍击球的砰 砰声、跑步的脚步声等。
传播的速度最慢，因为空气分子之间的距离最大，声波传播速度最慢。
02
不同的声音
自然界的声音
01
02
03
风声
风轻轻吹过树叶、草丛， 发出沙沙的响声。
水声
小溪潺潺、瀑布汹涌，雨 滴落在地面或水面上，发 出不同的声响。
雷声
天空中雷声隆隆，震撼人 心。
动物的声音
鸟鸣
各种鸟类用它们清脆悦耳 的歌声，展示着自然的和 谐。
《好听的声音》PPT 课件小班科学活动
汇报人：
2024-01-03
目录
• 声音的介绍 • 不同的声音 • 声音的特性 • 生活中的声音 • 保护耳朵
01
声音的介绍
什么是声音
总结词
声音是物体振动产生的声波，通过介 质（如空气）传播，被人耳所感知。
大班下学期科学教案详案《好听的声音》
大班下学期科学教案详案《好听的声音》一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解声音是如何产生的、传播的；b.掌握声音的特点和性质；c.了解身边具有好听声音的事物。
2.过程与方法目标：a.通过观察、实验、讨论等方式培养学生的实践能力与探究能力；b.培养学生的观察、分类和归纳等科学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对声音的欣赏能力；b.培养学生的环境保护意识。
二、教学内容：声音是怎样产生的，传播的声音的特点和性质身边具有好听的声音三、教学重点：声音是如何产生的、传播的；声音的特点和性质四、教学难点：学生对声音的特点进行分类归纳五、教学过程：1.导入（10分钟）：a.出示多种事物和现象的图片，请学生观察，引出问题：“为什么有的声音好听，有的声音不好听？”b.引导学生进行猜测和讨论，搜集他们对声音的认识。
2.探究活动（30分钟）：a.实验一：“用发声器制作声音”材料：吸管、纸片、胶带方法：(1)准备一个长吸管，用手指捏住底部，将其放入口中吹气，会发出声音。
(2)将一个小纸片用胶带粘在吸管的一侧，再次尝试发出声音。
结论：在吸管上加一个纸片后，发出的声音会比原来清晰响亮。
b.实验二：“声音传播在空气中”材料：音响、弹簧、纸片、盆、扬声器方法：(1)将音响插电，前端接一个弹簧，在扬声器上面放上一张薄纸片。
(2)将一只盆放在音响旁边，开启音响。
结论：音响发出的声音震动空气，使薄纸片产生共鸣，从而发出声音。
3.概念讲解与归纳（20分钟）：a.声音是如何产生的、传播的；b.声音的特点和性质。
4.案例分析（15分钟）：a.出示一幅图片，如花鸟昆虫等，让学生讨论它们发出的声音是否好听；b.请学生列举身边有哪些声音是好听的，并进行分类归纳。
5.拓展练习（15分钟）：a.小组合作进行“声音的好坏评选”活动，学生可以自行选择事物或人物发出的声音进行投票评选。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了声音的产生和传播方式，同时也知道了声音有许多特点和性质。
小班主题《好听的声音》
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
（在背景上出示，不同外形的鱼，便于孩子模仿。引导孩子画封闭圆，并添画成不同形状的可爱的小鱼，帮助孩子有意识画封闭圆。老师关注孩子作品，及时将孩子添画中亮点在同伴面前呈现，激发同伴间的模仿）
2、我听见有的小鱼开始唱歌了，引导孩子画封闭圆，添画鱼泡泡，提醒孩子一边画一边唱歌（我是一条小？鱼，啦啦啦啦，）
2．幼儿欣赏故事，教师边表演故事边出示图片。
重点提问
1）故事里有谁？他们去做什么事情？
2）为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？
3）大羊、中羊和小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结
大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
二、带上头饰，表演故事《脚步声》
2、启发幼儿调换不同的颜色涂染。
3、鼓励幼儿画的多，画的满。
三、引导评价
把美丽的气球送到天上去（布置环境）
环节价值（目标）
重点：比较讨论涂染圆点的正确方法（环节一）
重点：引导幼儿调换颜色涂染圆点打扮气球（环节二）
重点：一起布置环境（环节三）
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：全靠两只耳朵
侧重领域：语言、艺术
活动准备：彩色水笔
活动过程：
一、示范与讨论
1、气球宝宝都穿上了彩色的衣服，比以前漂亮多了，它们想让自己身上的
彩色圆点再多一些，可是圆点说：“我们太大了，挤不下了。”谁来帮忙呢？（笔宝宝来帮忙）
2、比宝宝在气球上轻轻地点了一点，看得见吗？为什么？（小店实在太小
了，看不见了）我们来帮助小圆点变大一点：（教师演示）点一点，轻轻转又转，现在看得清了。
幼儿园小班科学《好听的声音》教案
幼儿园小班科学《好听的声音》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同声音的特点和来源，培养孩子的观察和分辨能力。
2.帮助幼儿区分响亮、轻柔、高低音等声音特点，提高他们的听觉感知能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿对声音的表达和模仿能力，提高幼儿的整合思维和语言表达的能力。
二、教学准备1.玩具手机、玩具汽车、响铃、擦玻璃等发出声音的小玩具。
2.小提琴、口琴、铃铛、鈴鼓等不同乐器。
3.幼儿园录制好听声音的磁带或CD。
4.认识自然界和生活中的声音的图片或卡片。
5.准备配套的实验道具和教具。
三、教学内容及活动安排第一课时：声音的基本认识1.让幼儿通过观察和实验了解声音是如何产生的，将声音分为响亮、轻柔、高低音等几类。
2.利用不同的小玩具和乐器，让幼儿参与感知不同声音，把声音进行分类，说出自己听到的声音特点。
第二课时：声音的来源和表达1.通过播放录制好听声音的磁带或CD，让幼儿听到不同的声音，讨论声音的来源。
2.引导幼儿用自己的声音模仿不同声音，比如动物的叫声、机器的声音等，培养幼儿的表达和模仿能力。
第三课时：声音的表达和分享1.利用游戏、表演等形式，让幼儿展示自己的声音和模仿能力，激发幼儿对声音表达的兴趣。
2.组织幼儿在小组内分享自己制造出的有趣声音，带领他们发现声音的多样性。
四、教学反思通过本次《好听的声音》科学教案的设计与实施，幼儿在参与感知不同声音的过程中，提高了观察力和分辨能力，培养了对声音的兴趣与情感。
教师在教学中注重充分引导和鼓励幼儿进行交流和表达，激发了幼儿的表达能力和模仿能力。
同时，通过互动游戏和小组分享，促进了幼儿间的合作和交流，培养了他们的社交能力和团队意识。
在未来的教学中，可以进一步丰富声音科学教学内容，引入更多声音实验和体验活动，激发幼儿对声音的探索和创造能力，让他们在愉快的氛围中更全面地感知、理解和表达声音，实现语言和情感的全面发展。
高师附属幼儿园《沙啦沙啦》PPT课件
沙啦沙啦
小熊在树林里慢慢地走， 他听见“沙拉、沙拉、沙拉” 多好听的声音呀，小熊想， 它是从哪里来的呢？“沙拉、 沙拉、沙拉”。
一只灰松鼠躺在树洞里， 他得嘴巴动个不停。“咳嚓、 咳嚓、咳嚓”，“灰松鼠， 你有没有听到一种很好听的 声音？”小熊问。“当然听 到啦！”灰松鼠说“这是我 咬碎硬硬的果子，嘴巴发出 的声音！”“咳嚓、咳嚓、 咳嚓”灰松鼠满足地嚼着香 香的果仁。
小熊和妈妈一起在树林里散 步。“沙拉、沙拉、沙 拉”“沙拉、沙拉、沙拉” 这好听的声音，和着他们的 心儿一起跳动。
沙啦沙啦
小熊在树林里慢慢地走，他听见“沙拉、沙拉、沙拉”多好 听的声音呀，小熊想，它是从哪里来的呢？“沙拉、沙拉、沙 拉”。
一只灰松鼠躺在树洞里，他得嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、 咳嚓”，“灰松鼠，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊 问。“当然听到啦！”灰松鼠说“这是我咬碎硬硬的果子，嘴 巴发出的声音！”“咳嚓、咳嚓、咳嚓”灰松鼠满足地嚼着香 香的果仁。“这个声音是很悦耳，但是，不是我想要找的声 音。”小熊继续慢慢地向前走。 “沙拉、沙拉、沙拉”。
“这个声音是很美妙，但 是，不是我要找的声音。” 小熊继续慢慢地向前走。 “沙拉、沙拉、沙拉”。
一只青蛙在池塘里伸懒腰， 他把腮帮子鼓得圆圆的。 “滴答、滴答、滴答”， “青蛙，你有没有听到一种 很好听的声音？”小熊问。 “当然听到啦！”青蛙说： “这是雨珠落进池塘里的声 音。”