桑塔露琪亚
《桑塔露琪亚》精品ppt课件4
87.当一切毫无希望时，我看着切石工零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
桑塔·露琪亚
桑塔·露琪亚
• 看晚星多明亮，闪耀着金光， • 海面上微风吹，碧波在荡漾； • 在银河下面，暮色苍茫， • 甜蜜的歌声，飘荡在远方 • 在这黑夜之前，请来我的小船上， • 桑塔露琪亚，桑塔露琪亚。 • 在这黎明之前，快离开这岸边 • 桑塔露琪亚，桑塔露琪亚。
《桑塔·露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现 在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲 为C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐 段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好 的艺术享受。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
桑 塔 露 琪 亚
同学们：再见!
同学们：再见“ 同学们：再见“
桑塔露琪亚
佚名词 [意]l.பைடு நூலகம்特劳曲 ]l.科特劳曲 尚家骧译配
歌曲介绍：
《桑塔.露琪亚》是意大 桑塔.露琪亚》 利那不勒斯的一首船歌。它 是意大利作曲家科特劳威尼 斯船歌的风格创作而成的。
歌名介绍：
那不勒斯是个很美丽的海港。这里有充 满诗情画意的海滩——桑塔. 满诗情画意的海滩——桑塔.露琪亚和玛 莱卡莱。桑塔. 莱卡莱。桑塔.露琪亚海滩前是一片绿色 的平静海洋。风和日丽的时候，人们会 驾着小船在这里荡漾，或许还高唱着这 里的船歌。至于“桑塔.露琪亚”这一名 里的船歌。至于“桑塔. 字的由来，有人说她说意大利民间传说 中一位女神的名字；也有人说是当地一 位美丽姑娘的名字。总之，这名字是美 好幸福的象征。
音乐分析：
歌词将夏夜的美丽景色展示在人们的面前。 它使人陶醉，令人难以忘怀。 歌曲为c大调，3/8拍，中速稍快由两段构 歌曲为c大调，3/8拍，中速稍快由两段构 成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模 仿吉他的风格，再加上词曲间的有机结合， 给人以无比美好的艺术享受，可谓雅俗共 赏的、深受世界人民喜爱的歌曲之一。
桑塔露琪亚教案
桑塔露琪亚教案简介桑塔露琪亚(Santurce)是波多黎各的一个城市，以其颇具特色的艺术氛围和文化而知名。
桑塔露琪亚教案是一种教育技术手段，以桑塔露琪亚为基础，通过多媒体、绘画、音乐等多种艺术形式引导学生进行学习和思考，最终达到知识的掌握、技能的提升和思维的拓展，是一种极具创造性和变革性的教育方法。
桑塔露琪亚教案的特点桑塔露琪亚教案技术采用了独特的教育模式和方法，让学生们在一个充满创造性、自由和开放的环境中自由地学习和表达。
1. 多媒体桑塔露琪亚教案的一个显著特点是利用多媒体技术，将学习过程变得更加丰富多彩，让学生们更好地理解和掌握知识。
教案中包括了图像、文字、音乐、视频等多种形式的媒介，这样学生可以通过多种媒介的交互式学习模式，更加高效、快速地掌握知识。
2. 艺术参与桑塔露琪亚教案强调学生的自由创造性，教案不再是老师输送知识，而是鼓励学生们自由表达、参与和探究。
在桑塔露琪亚教案中，学生通过多种艺术形式的参与，让学习更加具有趣味性，通过不断表达和探究，达到更加深入的理解和领悟。
3. 软件的使用在桑塔露琪亚教案中，通过使用各种软件，如MindMeister、Microsoft Office等，以更加便捷的方式对学生的思维和想法进行记录和保存，有效地提高了学习效率和思考能力。
桑塔露琪亚教案的应用桑塔露琪亚教案不仅可以在学校中应用，也可以应用到各种培训和企业内部员工培训等教育领域中。
1. 在学校中的应用在学校中，桑塔露琪亚教案可以应用到各个学科中，帮助学生们更好地掌握知识和技能。
例如，在语文课中，可以通过多媒体方式来呈现文学经典作品的内容、文化底蕴等；在数学课中，可以通过思维导图和数学软件等方式来帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 在企业内部的应用桑塔露琪亚教案可以被应用到企业内部培训中。
企业内部员工需要不断学习和进步，而利用桑塔露琪亚教案的方法，可以更好地提高员工综合素质和专业技能，提高工作效率和质量。
《桑塔露琪亚》课件
鼻腔共鸣
利用鼻腔的共鸣效果， 使声音更加浑厚、柔和 。
胸腔共鸣
借助胸腔的共鸣，使低 音更加饱满、稳定。
咬字技巧
字音清晰
01
确保每个字的发音都清晰准确，避免模糊或含糊不清。
归韵准确
02
在演唱时注意字的归韵，确保字的音节完整、准确。
语调把握
03
根据歌曲的情感和情境，准确把握语调，使演唱更加生动、感
人。
威尼斯船歌的灵感来源
歌曲的创作灵感来源于威尼斯的船歌，反映了那个时代人们对美好生活的向往 和对自然的敬畏。
桑塔露琪亚的发展
成为世界著名歌曲
随着时间的推移，桑塔露琪亚逐渐成 为世界各地广为传唱的歌曲，被不同 文化背景的人们所喜爱。
多种音乐风格的演绎
桑塔露琪亚经过不同音乐家的演绎， 融入了多种音乐风格，如古典、流行 、爵士等，使其具有更加丰富的艺术 魅力。
《桑塔露琪亚》课件
目录
CONTENTS
• 桑塔露琪亚的背景介绍 • 桑塔露琪亚的音乐特点 • 桑塔露琪亚的歌词解析 • 桑塔露琪亚的演唱技巧 • 桑塔露琪亚的演绎方式 • 桑塔露琪亚的文化内涵
01 桑塔露琪亚的背景介绍
CHAPTER
桑塔露琪亚的起源
19世纪末的意大利民歌
桑塔露琪亚最初是一首19世纪末的意大利民歌，以其优美的旋律和富有诗意的 歌词深受人们喜爱。
乐曲中运用了多种不同的节奏型，使 得音乐形象更加丰富多样。
曲式结构的特点
曲式规整
桑塔露琪亚的曲式结构规整，采 用了传统的三部曲式结构，使得
乐曲更加易于理解和记忆。
对比性强
乐曲中的各个部分之间形成了鲜明 的对比，使得乐曲更加富有戏剧性 。
主题明确
《桑塔露琪亚》课件2
旋律优美
桑塔露琪亚的旋律优美动听，它运用了丰富的音乐表现手 法，如和声、旋律、节奏等，使得这首歌曲具有很高的艺 术价值。
歌词意境深远
这首歌曲的歌词意境深远，它通过描绘美丽的自然风光和 人文风情，表达了对美好生活的向往和追求，这种情感表 达方式具有很高的审美价值。
音乐形式独特
桑塔露琪亚的音乐形式独特，它采用了多声部合唱的方式 ，这种音乐形式能够表现出更为丰富的音乐层次和效果， 使得这首歌曲具有很高的审美价值。
06
桑塔露琪亚的影响与发展趋势
对后世音乐的影响
推动民歌风格发展
桑塔露琪亚的民歌风格对后来的民歌 创作产生了深远影响，许多作曲家在 创作中借鉴其风格，为民歌注入了新 的元素。
丰富音乐表现手法
促进音乐与文化的融合
桑塔露琪亚将民间音乐与文化元素相 结合，为后来的音乐创作提供了借鉴 ，促进了音乐与文化的深度融合。
曲式与结构
总结词
桑塔露琪亚的曲式结构简单明了，采用了常见的三段体结构。
详细描述
这首歌曲的曲式结构为A-B-A，即主歌-副歌-主歌的形式。其中，主歌部分采用 了平叙的手法，副歌部分则采用了重复和对比的手法，使得整首歌曲既有变化 又有统一。
音乐特色与表现手法
总结词
桑塔露琪亚的音乐特色在于其浓郁的民族风情和表现力丰富的演唱方式。
创作背景
科扎那在创作时融合了意大利民歌的旋律和威尼斯船歌的节奏， 以表达对自然和自由的向往。
歌曲的传播与影响
传播
桑塔露琪亚因其优美的旋律和深 情的歌词，迅速在全世界传播开 来，成为世界各地音乐会和演唱 会的常演曲目。
影响
这首歌曲对后来的音乐创作产生 了深远影响，许多作曲家都以它 为灵感创作了新的音乐作品。
桑塔露琪亚
《桑塔露琪亚》ppt精品课件
? 中文名：桑塔露琪亚 ? 外文名：Santa Lucia ? 所属分类：威尼斯船歌民歌 ? 作者：科特劳
? 该曲结构规整匀称，旋律 宛转抒情，3/8拍的韵律富
有动感，犹如微风吹拂海 面，微波在轻轻荡漾，描 绘了人们在海面荡舟的动 作节律，加上吉他式的和 弦伴奏，生动地描绘出海 面上宁静的月夜、摇曳的 小船和深情的歌者。有动 有静，动静结合，富有浪 漫而幸福的生活情趣，显 示出意大利特有的民族民 情。
第八单元
第一讲 桑塔露琪亚
美丽的意大利风情
桑塔露琪亚
? 意大利民歌《桑塔 ·露 琪亚》，这首不朽的 经典，是世界三大男 高音普拉西多 ·多明戈、 卢恰诺·帕瓦罗蒂、何 塞亚 露琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里岛
传教，遭到迫害，殉教身亡。后来为了纪念被封为光明女 神的露琪亚，就把那不勒斯郊区的一个小港口，命名为桑 塔露琪亚（Santa Lucia，圣露琪亚）。《桑塔露琪亚》是 虽是一首意大利歌曲，在北欧的瑞典每年12月13日却有个 ‘桑塔露琪亚节'，在这一天，人们高举蜡烛，齐唱《桑 塔露琪亚》，走街串巷，互相问候，平静地度过一天。为 什么意大利的歌曲会成为北欧瑞典节日的主旋律呢？原来， 桑塔露琪亚中的‘露琪亚'原文意为‘光明'，后被引申 到天主教里，指驱走黑暗，带来光明的圣女（也就是光明 女神）。北欧由于纬度高，长年处于黑夜长，白天短的环 境，人们对光明的渴望非常强烈。12月 13日是桑塔露琪亚 的殉难日，又恰逢冬至，于是瑞典人为了纪念圣女也为了 迎接光明，把这一天定为‘桑塔露琪亚节'，就这样意大 利的歌曲就成了北欧瑞典节日的主旋律。所以 ‘桑塔露琪 亚'这几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可以 是一位姑娘，同时还意味着光明。” 大家都知道久保 带人对露琪亚的初始人设就是以此为定型的，她就是所有 人的光明。
桑塔露琪亚
良西中学 姚晓业
桑塔· 露琪亚
思考：
这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲背景资料
《桑塔.露琪亚》是一首意大利 那不勒斯的船歌，它是意大利作曲 家科特劳根据威尼斯船歌的风格创 作而成的，《桑塔.露琪亚》歌词 将美丽的夏夜景色展现在人们面前， 它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲 为C大调，、八三拍子，中速稍快， 由两个乐段构成，歌曲旋律优美流 畅，给人以美好的艺术享受。
欣赏：
星光大道——AONE 昆虫组合
创 作
1、以组为单位 2、以自己喜欢的形式 表现歌曲。
意大利那不勒斯民歌 《我的太阳》
演唱：
帕瓦罗第、多明戈、卡雷拉斯
谢谢！再见
第一关
3/8 ××× │ ××× │
请进入下一关
第二关
3/8 ××× │ ×× × │
——
请进入下一关
最后一关
恭喜通过！
3/8 ××.× │ ×× × │
——
——
星
黑
夜
变化音
黑
夜
‖∶
∶‖ 反复记大男高音的声音特点： 帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮， 有穿透力。 多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽， 坚强有力。 卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。
贡多拉
威尼斯的交通工具。 “贡多拉”是威尼斯的一 大特色。据说制作严格而又讲 究：长11米，宽近1米半，以 栎木板为材料，用黑漆涂抹七 遍始成。坐满六人，加船夫一 人。 贡都拉的船身特点，首尾 均有翘起，适宜在水巷中航行， 这种船体多漆成黑色，用单桨 划船。
船歌：
船歌产生于意大利威尼斯，与那里的 游览船—贡多拉有重要的关系。艄公都 喜欢唱当地的民歌,这就是威尼斯船歌。 这种歌曲多采用3/8拍，给人以摇晃的感 觉，其情绪也多为开朗舒放,热情洋溢的。 后传至那不勒斯,得到了更大的发展与传 播,并流传于全世界。舒伯特的歌曲《在 水上歌唱》、柴可夫斯基的钢琴曲《六 月》 等都是现代意义的船歌。
《桑塔露琪亚》作品赏析
《桑塔·露琪亚》作品赏析
这是一首著名的意大利“船歌”。
船歌是一种声乐体裁，在意大利各地都有。
《桑塔·露琪亚》是一首由意大利作曲家科特劳按民族风格创作的歌曲，这首歌采用了3/8拍的节奏，突出了船歌的特点，给人以一种水面上起伏晃动的感觉。
歌曲采用了大调式音阶，用分节歌形式写成。
这首歌配有伴奏，适合于用吉它伴奏，传说桑塔·露琪亚是一个女神的名字，她是美丽幸福的象征。
桑塔·露琪亚是首爱情歌曲，歌曲表达了人们热爱生活和呼唤爱情的主题。
这首歌的节奏充满活力，旋律优美婉转，歌调和唱词结合紧密，是一首美丽动人的歌曲。
它受到世界各国听众的喜爱，也是男高音歌者喜欢的曲目之一，可谓“雅俗共赏”。
《桑塔露琪亚》课件
自然风景
历史古迹
现代建筑
桑塔露琪亚拥有壮丽的自然风景， 包括雄伟的山脉、宁静的湖泊和 壮观的瀑布。
桑塔露琪亚有着丰富的历史遗迹， 其中包括古老的建筑、庙宇括摩天大楼、艺术馆和购物中 心。
桑塔露琪亚语言文化学习
1
桑塔露琪亚语入门
学习桑塔露琪亚语的基础知识，掌握常用的词汇和语法规则。
桑塔露琪亚的文化特色
桑塔露琪亚的食物
桑塔露琪亚以其独特的美食文化而闻名，包括香辣的烤肉、新鲜海鲜和传统糕点。
桑塔露琪亚的习惯和传统
桑塔露琪亚人民有着独特的习俗和传统，包括节日庆祝、舞蹈和手工艺品制作。
桑塔露琪亚艺术和文学
桑塔露琪亚有着丰富多样的艺术和文学传统，包括绘画、音乐和文学作品。
桑塔露琪亚的旅游景点
2
桑塔露琪亚语的语法和常用词汇
深入学习桑塔露琪亚语言的语法结构和常用词汇，提高语言表达能力。
3
学习桑塔露琪亚文化的重要性
了解桑塔露琪亚文化的背景和特点，增进对这个国家的理解和尊重。
结论
桑塔露琪亚是一个重要的国家，具有丰富多样的文化和令人惊叹的自然景观。 深入了解桑塔露琪亚，将带来更多的启发和认知。
《桑塔露琪亚》课件
桑塔露琪亚课件是关于桑塔露琪亚国家的介绍。包括桑塔露琪亚的发音和意 思、历史、地理位置、文化特色、旅游景点、语言文化学习和结论。
什么是桑塔露琪亚
桑塔露琪亚是一个国家，位于亚洲的西北部。它有着悠久的历史和丰富的文化，并以其美丽的自然风景而闻名。
桑塔露琪亚的地理位置
桑塔露琪亚位于亚洲的西北部，拥有优越的地理位置。它与邻国接壤，同时也靠近大海，拥有丰富多样的地形 和气候。
桑塔露琪亚教案4篇
桑塔露琪亚教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《桑塔露琪亚》 精选优质课件
• 欣赏完歌曲，体会歌曲所带来怎样的感受？
轻松，柔和，委婉，轻盈，浪漫
走进意大利民歌
桑塔露琪亚
• 普பைடு நூலகம்西多．多明戈： PlacidoDomingo， 1941年出生，著名的 西班牙男高音歌唱家。 生于马德里，父母均 是西班牙民族歌剧演 员，九岁时全家迁居 墨西哥。他的演唱嗓 音丰满华丽，坚强有 力，胜任从抒情到戏 剧型的各类男高音角 色。他还演唱过不少 脍炙人口的小歌，又 是位颇得好评的钢琴 家和指挥家。
这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。
有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。
像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！
第四单元欧洲风情《☆桑塔露琪亚》教学设计人音版七年级音乐上册
《桑塔.露琪亚》教学设计课标分析《桑塔.露琪亚》义务教育课程标准实验教科书人音版第四单元“欧洲风情”中的一课。
1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3.社会交往价值音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
4.文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。
学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
二、基本理念1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
第四单元欧洲风情《桑塔露琪亚》课件人音版初中音乐七年级上册
《桑塔露琪亚》
刚才我们感受到的歌曲是几拍子？
贡多拉船上的船夫是用怎样的语气和我们说话的？
船只行驶的速度是怎样的？
请同学们用“WU”的声音哼唱歌曲 用三拍子的划船动作为歌曲伴奏
船歌就是起源于贡多拉船工所唱的歌，广泛流行 于意大利。十九世纪成为一种人们所喜爱的浪漫 抒情曲体裁。船歌的曲调淳朴流利，优游自在， 通常为6/8拍子，强拍和弱拍有规则地交替和起 伏，描写船的摇曳晃动。
用“wu”来哼唱， A段的情绪有什么特点？
用“LA”来哼唱，B段旋律有什么特点？
唱旋律
pf
这些力度记号代表什么意思？
变音记号
这两种唱法有什么不同？
完整演唱歌曲， 注意力度记号
请同学们一边演唱一边画旋律线
完整演唱
在同学们的歌声中仿佛能够看到两只船队行使在狭长的河 道上，船上的船夫们高声吟唱，交错而过声音碰撞出美妙 的火花。请你们化身成一位位划船的船夫，用你们的热情 去招呼乘客来乘坐你们的船吧。
桑塔·露琪亚，以圣女露琪亚命名的港口，歌曲《桑塔·露 琪亚》是一支那不勒斯船歌民歌。它是第一首被翻译为意大 利语的那不勒斯歌曲。科特劳本人常被说成是该歌曲的作曲 家。他的父亲是一名出生于法国的作曲家和歌曲收集家。
那 不 勒 斯
贡多拉是独具 特色的威尼斯 尖舟，这种轻 盈纤细、造形 别致的小舟已 有一千多年的 历史了。它一 直是居住在泻 湖上的Hale Waihona Puke 尼斯 人代步的工具。感谢聆听
桑塔露琪亚
船 歌
是意大利威尼斯贡多拉 (一种平底狭长的轻舟)船工 所唱的歌曲，或模仿这种风 格的歌曲或小型器乐曲，称 为“船歌”。 船歌大都采用中等速度 的八三拍子，八六拍子，给 人以摇晃感觉。
动动脑！
1）歌曲中B段的开头为什么用重 音记号呢？ 2）如果你是威尼斯的船夫，你 会怀着怎样的心情去介绍自己的 家乡呢？能否演绎一下？
课后小结
今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是 来自于一个有着悠久音乐文化历史的国 家——意大利。下节课就让我们继续走访 欧洲，去了解下一个美丽的国家。
第四单元
欧洲风情
《桑塔· 露琪亚》
达芬奇
拉斐尔
米开朗琪罗
威尼斯
威尼斯小船“贡多拉”
比萨斜塔
古罗马广场
科洛塞竞技场
西西里
那不勒斯
撒丁岛
凯旋门
佛罗伦萨（歌剧的起源地）
米兰 杜莫大教堂
罗马斗兽场
科洛塞竞技场
意大利拿铁咖啡
意 大 利 甜 点 提 拉 米 苏
意大利面
意大利披萨
意大利面
世界三大男高音
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂
（1935-2007）
Hale Waihona Puke 世界著名的意大利 男高音歌唱家。 帕瓦罗蒂具有十分 漂亮的音色，在两个八 度以上的整个音域里， 所有音均能迸射出明亮、 晶莹的光辉。被称为 “高音C之王”。
说一说
编排创新
《我的太阳》与《桑塔露琪亚》 这两首民歌中透出意大利是一个 怎样的国家？
桑塔 •露琪亚（Santa Lucia）
是一首那不勒斯民歌。在意大利统 一过程中，把它从那不勒斯语翻译 成意大利语，当作一首船歌出版。 它是第一首被翻译为意大利语的那 不勒斯歌曲。
桑塔露琪亚
罗马斗兽场外观
佛罗伦萨歌剧院
佛罗伦萨大教堂
比萨斜塔
那不勒斯
意大利披萨
意大利面
威尼斯水城夜景
桑塔露琪亚是什么意思呢？
有人说它是古老传说中一位 女神的名字，也有人说他是 那不勒斯这里一个美丽海滩 的名字，总之桑塔露琪亚被 称为美好幸福的象征。
桑塔· 露琪亚
• 是一首威尼斯船歌。由意大利作曲家科特劳改 编。 • 桑塔露琪亚的歌词描述了一名船夫请客人搭乘 他的船在傍晚的凉爽清风中欣赏那不勒斯湾里 桑塔露琪亚区的优美风景。
3 8
拍 弱 弱
强
船歌歌曲特点
• 多采用3/8拍、6/8拍或12/8 拍， • 给人以摇晃的感觉， • 其情绪多是开朗、豪放的， 热情洋溢的。
教材分析
《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。
第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形 起伏，由于符点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛 有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。 第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4 个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳 往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方 整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。 而最后2句中的短连线与小符点，又将荡漾的海水和自 豪的心情完美结合在一起，充沛表达出了意大利人对自身 家乡的热爱之情。
小
结
国家不同，歌曲的特点当然也有 所不同，那么同学们下去可以收 集一下还有哪些意大利船歌？
变化音
把固定的音升高或者降低叫“变化音” 用来表示这种变化的符号叫“变音符号”。 变音符号共有五种。 1、“#”升号 2、“b”降号 这两种符号都表明符号后面紧跟着的音要升高半个音，或者降低半个音。 3、“×”重升号 4、“bb”重降号 3、4两种符号表明紧跟在后面的那个音要升高全音或降低全音。 注释1：全音是大二度， 半音是小二度。 关于全音和半音的问题我们在以后的课时里会给大家介绍 5、“”还原号 用来表示在它后面的那个音不管前面是升高还是降低都要恢复原来的音 高。
音乐教育：桑塔露琪亚教学设计
《桑塔.露琪亚》教学设计《桑塔.露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。
本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上，鼓励学生用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。
而后运用聆听、哼唱、律动、等手法，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与奔放之美。
教材分析：《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。
第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。
该曲结构规整匀称，旋律宛转抒情，3/8拍的韵律富有动感，犹如微风吹拂海面，微波在轻轻荡漾，描绘了人们在海面荡舟的动作节律，加上吉他式的和弦伴奏，生动地描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。
有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情。
教学目标：1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。
教学难点：旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。
教具准备多媒体设备，电子琴，音像资料等教学过程：一、情景导入。
1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。
请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。
师：这段短片中向我们呈现了哪个地方的风景？哪个国家的哪个城市？生答2.课件图片展示：意大利的美食，意大利的国家版图，各个城市的位置和宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化。
师：不同的国家不同的区域都有着自己独特的艺术魅力，今天就让我们一起走进欧洲去领略意大利民歌的浪漫和风情吧。
二、新课教授（一）歌曲背景1.简介威尼斯：威尼斯(Venice)是意大利东北部著名的旅游与工业城市，威尼斯的风情总离不开"水"，蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。
桑塔露琪亚
三大男高音视频
猫和老鼠
凤阳花鼓视频
名扬花鼓视频
谢谢观赏
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威尼斯船歌
• 露琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里岛 传教，遭到迫害，殉教身亡。后来为了纪念被封为光 明女神的露琪亚，就把那不勒斯郊区的一个小港口， 命名为桑塔· 露琪亚(Santa Lucia，圣露琪亚)。《桑 塔· 露琪亚》中的'露琪亚'原文意为'光明'，后被引申到 天主教里，指驱走黑暗，带来光明的圣女(也就是光明 女神)。北欧由于纬度高，长年处于黑夜长，白天短的 环境，人们对光明的渴望非常强烈。所以 '桑塔· 露琪 亚'这几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可 以是一位姑娘，同时还意味着光明。"
桑塔露琪亚
2、这样的拍子给你什么样的感受呢？
摇晃的感觉
3、你知道这种，感受歌曲意境以及歌曲可以分为几个乐段
这首歌描绘了在金色月光下人们吹着微风 划着小船的美好景象，充满浪漫的色彩，令人 难以忘怀。歌曲由两个乐段构成，歌曲旋律优 美流畅，给人以美好的艺术享受。
A段 描写静谧的海滩夜景
威尼斯的风情总离不开“水”，有
“因水而生，因水而美，因水而兴”的美 誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城” 等美称。
人们坐在贡多拉狭长的船身上，在水
巷中穿行，唱着喜欢的歌曲，节奏韵律与 划船的律动一致，久而久之形成一种音乐 体裁—船歌。
接下来让我们一起从歌曲中来体会吧~
初步聆听歌曲
1、这是首几拍子的歌曲？
B段表现船夫们热情的号召声
听老师范唱歌曲，并划 拍随老师哼唱，轻轻动一动
找出乐谱中出现的音乐记号，你知道它们的作用吗？
还原号 升记号
升记号
随伴奏表演一下吧！
欣赏著名演唱家的演唱
欣赏不同类型的船歌 创编
课堂总结
谢谢观评，再见
观看视频，大家看出这是哪个国 家哪个城市吗？
给你印象最深的是什么？
大家想不想知道这个船的其他名 字呢？
桑塔·露琪亚，在意大利语中指圣女卢西亚，在北
欧被尊为光明女神，意大利人为了纪念她，把那不勒 斯港口命名为桑塔·露琪亚。这里有充满诗情画意的海 滩，海滩前是一片绿色的平静海洋。
贡多拉
贡多拉又名“公朵拉”，是独具特色的威尼斯尖舟， 这种轻盈纤细、造型别致的小舟已有一千多年的历史了。 它一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具。据说，7 世纪时，第一任总督将这种船命名为“贡多拉”
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桑塔露琪亚
教学目标：1、通过歌曲教学，使学生能够用较规范的发声方法演唱歌曲，表达出歌的内涵，并感受二声部和声效果。
2、欣赏《登山缆车》、《重归苏联托》了解意大利民歌。
3、通过意大利民歌的学习，体会大小调式的特点。
教学内容：1、歌曲《桑塔露琪亚》教学
2、意大利民歌《登山缆车》《重归苏联托》及知识点大小调式特点
教学重难点：1、歌曲中的节拍节奏难点解决，体会歌曲船歌的特点。
2、感受二声部特点。
3、从理性和感性相结合的基础上了解大小调式的特点。
教学过程：
一、导入：欣赏音乐片段：《威尼斯船歌》
请思考：这首乐曲由什么乐器演奏的？表现了什么样的情绪？
二、教学过程（一）学习歌曲《桑塔露琪亚》
1、聆听歌曲一遍
思考：这首歌曲表现了怎样的情绪？和第一首乐曲的情绪有何不同？
2、听老师唱一遍
思考：这首歌曲采用了什么节拍？歌曲可以分成几个部分？
3、学习歌曲第一部分
A跟钢琴哼唱一遍
B对比前四小节和后四小节的节奏有何不同（要求划拍）
X X 。
X | X X X | X X 。
X | X X X |
X X X | X X X | X X X | X X |
C 唱谱2遍，注意 3 6 5 |5#4 4 | “ 5#4 4”的音准。
D对比3 6 5|5#4 4 的效果和3 6 5|5#4 4 有何不同？为什么作者连续用5-#4-4呢？(544的感觉比较硬，没有5#44柔和，用了#4以后，平添了几分小船在水中晃动的感觉。
) E注意反复记号，要多唱一遍。
4、学习歌曲第二部分
A歌曲的第二部分的情绪发生了怎样的变化？
B分析一下结尾应该怎样反复？
C唱谱两遍，注意延长音记号，这里延长音增加一拍。
5、完整演唱歌曲一声部歌词并作艺术处理
A解释“桑塔露琪亚”的含义
桑塔露琪亚是意大利第二大城市那波利心中的保护神，那波利其中的一个海湾就是以桑塔露琪亚命名的。
所以桑塔露琪亚既是一个女神的名字，又是一个地名。
B逐句学唱歌词，并纠正易错的节奏。
C歌曲处理：
1\3/8拍的特点：强弱弱加旋律线
2\第一部分和第二部分对比抒情略带起伏的激动\赞叹
6、感受歌曲二声部合唱
A分别对比用midi做的各声部以及二声部的合成。
B分析合唱的效果与合唱的意义。
（二）意大利民歌欣赏与大小调
1、欣赏《缆车》
A波切利——当今蛮声国际的意大利盲人男高音歌唱家
B歌曲简介(略)
2、欣赏《重归苏联托》
A 帕瓦罗蒂——已故意大利男高音歌唱家，“高音C之王”，意大利国宝级人物，热衷慈善事业，深受全世界人民爱戴。
B歌曲简介(略)
提问：试比较《登山缆车》和《重归苏联托》情绪和调性有何不同？
3、大小调特点分析：
12345671 主音为 1
67123456 主音为 6
《登山缆车》热情奔放大调
《重归苏联托》抒情委婉小调
4、请分析威尼斯船歌和桑塔露琪亚分属那个调式。
学生回答（小调、大调）
三、总结。