初二物理二力平衡重要知识点总结
初二物理新人教版下册二力平衡知识点
初二物理新人教版下册二力平衡知识点知识点定义：物体在两个力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态，则称这两个力是一对平衡力，或叫作二力平衡。
1)两力平衡的条件：①作用在一个物体上;②大小相等;③方向相反;④作用在同一直线上。
2)两个平衡的力的合力为零。
3)二力平衡的结果：物体保持静止状态或做匀速直线运动状态。
4)注意：物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
课后练习1.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( )A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C.天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D.灯受到的重力和吊线对灯的拉力2.一跳伞运动员的质量为65kg，降落伞的质量为5kg。
运动员在空中张开伞匀速竖直下降，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为(取g=10N/kg)( )A.650NB.65NC.700ND.70N3.下列情况中，属于一对平衡力的是( )A.静止在桌面上的书，书对桌面的压力和重力B.苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力C.沿竖直方向匀速下降的跳伞运动员，运动员与伞的总重力和空气阻力D.在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和重力4.体育课上常有爬绳索和爬滑杆两种运动.体重相同的小明和小华两人想比赛看谁爬杆爬的快.两人先后以相同的姿势匀速向上爬，以下说法正确的是( )A小华爬绳和小明爬杆受到的摩擦力一样大B小华爬绳受到的摩擦力的方向是竖直向下C若小华和小明爬杆和爬绳的速度不一样，则速度大的人受到的摩擦力要大些D小明爬绳时自身的重力和手对绳的拉力是一对平衡力答案：1.D2.C3.C4.A二力平衡知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否已经都掌握了呢？预祝大家以更好的学习，取得优异的成绩。
苏教版初二物理下册《二力平衡》知识梳理
苏教版初二物理下册《二力平衡》知识梳理知识积存的越多，把握的就会越熟练，查字典物理网初中频道为大伙儿编辑了精选二力平稳知识梳理，期望对大伙儿有关心。
力的平稳
(1)平稳状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，假如能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平稳状态。
(2)平稳力：使物体处于平稳状态的两个力(或多个力)叫做平稳力。
(3)二力平稳的条件：作用在同一物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，同时作用在同一直线上，这两个力就彼此平稳。
二力平稳的条件能够简单记为：等大、反向、共线、同体。
物体受到两个力的作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平稳。
一对平稳力和一对相互作用力的比较
二力平稳的应用
(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
(2)依照物体的受力情形，判定物体是否处于平稳状态或寻求物体平稳的方法、措施。
4、力和运动的关系
(1)不受力或受平稳力
物体保持静止或做匀速直线运动
(2)受非平稳力
运动状态改变
欢迎大伙儿阅读由查字典物理网为大伙儿整理的精选二力平稳知识梳理，大伙儿一定要认真阅读哦，加油吧。
8.2二力平衡-【课堂笔记】(人教版)
第八章运动和力第2节二力平衡教材考点梳理一、平衡状态1.平衡状态：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
2.非平衡状态：运动方向变化或者速度大小变化的运动。
二、二力平衡1.定义：物体在两个力作用下而处于平衡状态的情况叫做二力平衡。
2.二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。
3.二力平衡应用：（1）根据物体处于平衡状态，可以根据已知力的大小、方向来确定另一个力的大小和方向。
（2）已知物体受力情况来确定物体的运动状态。
（3）已知物体运动情况来确定物体的受力情况。
4.平衡力与相互作用力比较：（1）相同点：A.大小相等；B.方向相反；C.作用在一条直线上。
（2）不同点：A.平衡力作用在同一个物体；相互作用力作用在不同物体上。
B.平衡力中，一个力消失，另一个力还可以存在；相互作用力中，两个力同时产生，同时消失。
三、力和运动的关系物体受力情况物体运动状态说明不受力或受平衡力静止或运动状态不变力不是使物体运动的原因匀速直线运动受非平衡力运动方向改变运动状态改变力是改变物体运动状态的原因或速度大小改变四、实验：探究二力平衡条件1.实验器材：(1)定滑轮：改变力的方向。
(2)较光滑水平桌面：减小摩擦对实验结果的影响。
(3)砝码：改变力的大小。
2.实验方法：控制变量法。
3.实验过程考点：（1）实验中如何判断小车是否处于平衡状态？看小车是否处于静止状态。
（2）如何探究平衡的两个力大小是否相等？保持两个力在同一条直线上、方向相反，改变两端托盘里砝码质量，判断小车是否处于平衡状态。
（3）如何探究平衡的两个力是否在同一条直线上？保持两边钩码质量相等，扭动小车，松手后看小车是否处于平衡状态。
（4）如何减小摩擦力对实验的影响？A.用轻质小车代替木块。
B.用硬纸片代替小车。
（5）如何探究平衡力是否作用在同一物体上？保持两个力作用在同一直线上，两边钩码质量相等，用剪刀从中间剪开纸片，观察纸片是否处于平衡状态。
八年级下册物理二力平衡的知识点
八年级下册物理二力平衡的知识点
八年级下册物理的二力平衡的主要知识点有：
1. 力的平衡：当物体上受到的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
也就是说，物体上所有的力都相互抵消，合力为零。
2. 力的合成：当物体受到多个力的作用时，可以利用力的合成原理将多个力合成为一个力，这个力被称为合力。
3. 质点的平衡：质点是指质量可以忽略不计的点。
当质点受到多个力的作用时，可以利用合力为零的条件来判断质点是否处于平衡状态。
4. 力的分解：将一个力分解为两个力的过程被称为力的分解。
利用力的分解可以将一个力分解为垂直于另一个力的两个力，便于进行力的分析和计算。
5. 支撑力和重力的平衡：当物体放在地面上时，物体受到来自地面的支撑力和重力的作用。
支撑力和重力相互抵消，物体处于力的平衡状态。
6. 倾斜平面上的平衡：当物体放在倾斜平面上时，物体受到地面的支撑力和重力的作用。
支撑力和重力可以分解为沿着倾斜平面和垂直于倾斜平面的两个力，根据力的平衡条件可以解析计算物体处于平衡的条件。
7. 绳子和滑轮的力学关系：当有绳子和滑轮相互连接时，物体受到绳子的拉力和重力的作用。
根据力的平衡条件和约束条件，可以分析解决与滑轮和绳子有关的问题。
8. 静止和平衡力矩：力矩是描述力作用在物体上产生转动的物理量。
当物体处于平衡状态时，力矩的合力为零，物体保持静止。
以上是八年级下册物理二力平衡的主要知识点，请根据具体教材进一步学习相关内容，加深对这些知识点的理解。
八年级二力平衡实验知识点
八年级二力平衡实验知识点八年级物理实验中，二力平衡实验是一个十分重要的实验。
该实验主要用于检测物体在力的作用下的平衡状态，使学生更好地理解力学中的平衡原理。
下面将为大家介绍与二力平衡实验相关的知识点。
一、二力平衡的概念二力平衡是指存在两个力作用在同一物体上，使物体保持平衡状态。
这两个力的大小、方向和作用点必须满足特定的条件。
在二力平衡的情况下，物体不会产生加速度，也就是保持静止状态或匀速直线运动状态。
二、二力平衡的条件二力平衡的条件有两个，即合力为零和力臂相等。
合力为零是指两个力的合力为零，即两个力的方向相反，大小相等。
力臂相等是指两个力到作用点的距离相等。
三、二力平衡实验的方法二力平衡实验可以通过两种不同的方法来进行。
第一种方法是静力平衡法。
静力平衡法是通过改变物体所受力的大小和方向，从而找到二力平衡状态的方法。
第二种方法是动量平衡法。
动量平衡法是通过检测物体运动的速度和方向，确定该物体受到的力的大小和方向，从而找到二力平衡状态的方法。
四、二力平衡实验的步骤二力平衡实验的步骤如下：1. 确定实验的物体和测量工具。
2. 用支架等设备固定物体。
3. 通过静力平衡法或动量平衡法寻找二力平衡状态。
4. 使用测量工具测量作用力和力臂的大小和方向。
5. 计算作用力和力臂的大小和方向，确定二力平衡状态。
五、二力平衡实验中需要注意的事项在进行二力平衡实验的过程中需要注意以下事项：1. 物体需要固定牢固，以免物体运动或者移动带来影响。
2. 测量时需要特别小心，使得测量结果趋近于真实值。
3. 特别留意仪器的精度，保证结果相对准确。
总之，二力平衡实验是物理学习中一个非常重要的实验项目，理解和掌握二力平衡实验的相关知识可以帮助我们更好地理解物理学中的平衡原理。
8.2二力平衡-知识点梳理
知识点梳理
2.二力平衡条件
条件：等大、反向、共线、同物
条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相 反，且作用在同一直线 ，这两个力就彼此平衡。 判断方法：（1）根据二力平衡条件； （2）根据物体所处的运动状态，如果物体处于 “静止或匀速直线运动”状态，它就处于平衡状态。 应用：（1）利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡； （2）利用二力平衡的条件求其中一个力。
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2.如图所示，人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛， 但没有拉动．其中说法正确的是（ D ） A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力 B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平 衡力
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F=500N
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第八章 运动和力
第二节 二力平衡
知识点梳理
1.二力平衡
定义：一个物体在两个力的作用下保持静止 状态或匀速直线运动状态我们就说这两个力 平衡，或称二力平衡。 说明：以上定义的逆命题“物体受力平衡时， 保持静止状态或匀速直线运动状态”也成立， 即物体受力平衡 物体保持静止或匀速直 线运动状态。
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3.如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人 的支持力为500N．下列说法正确的是（ C ） A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500N B．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500N C．升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500N D．升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N
八年级下册物理二力平衡的知识点
八年级下册物理二力平衡的知识点
八年级下册物理中，关于力和平衡的知识点包括：
1. 力的概念：力是物体之间相互作用的表现，它可以使物体发生形变、变速或改变方向。
2. 力的性质：力的性质包括大小、方向和作用点。
3. 力的合成：如果多个力同时作用于一个物体上，可以通过力的合成原理来求得合力的大小和方向。
4. 力的分解：一个力可以通过力的分解原理分解为多个力，可以使计算更加方便。
5. 平衡条件：当物体受到的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
可以通过合力或力的分解来判断物体是否处于平衡状态。
6. 物体的重心：物体的重心是物体质量均匀分布时，位于物体中心的点，对于平衡状态起重要作用。
7. 杠杆原理：根据杠杆原理，物体在平衡状态下，力的大小与距离之积相等。
8. 重力和弹力：重力是地球对物体的吸引力，弹力是物体受到弹簧或弹性物体作用时产生的力。
9. 摩擦力：当物体在表面上运动或相互接触时，由于表面间的粗糙度和粘滞性，会产生摩擦力。
10. 牛顿第一定律：牛顿第一定律也称为惯性定律，它指出一个物体如果不受力或受到合力为零的力，将保持匀速直线运动或静止。
11. 牛顿第二定律：牛顿第二定律是描述力和物体加速度之间关系的公式：力等于物体质量乘以加速度。
以上是八年级下册物理中关于力和平衡的一些重要知识点。
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知识点 5：二力平衡1．力的平衡(1)平衡状态：物体碰到两个力 (或多个力 )作用时，若是能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态．(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力〔或多个力〕叫做平衡力．(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，若是大小相等，方向相反，并且作用在同素来线上，这两个力就互相平衡．二力平衡的条件能够简单记为：等大．反向．共线．同体．物体碰到两个力的作用时，若是保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力平衡．2．一对平衡力和一对互相作用力的比较：分类平衡力互相作用力定义物体碰到两个力作用而处于平衡物体间发生互相作用时产生的状态，这两个力叫做平衡力两个力叫做互相作用力不相同点1. 受力物体是同一物体 2. 性质可 1. 分别作用在两个物体上，它能不相同的两个力们互为受力物体和施力物体 2.性质相同的两个力共同点两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上②施力物体分别是两个物体3．二力平衡的应用(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向．(2)依照物体的受力情况，判断物体可否处于平衡状态或追求物体平衡的方法．措施．4．力和运动的关系(1)不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动 (2)受非平衡力运动状态改变【例 1】作用在物体上的两个力分别为 F30N和F5N F F〕12，那么1和 2 的合力为〔A ．必然是8N B．必然是2N C．必然是3N或5N D ．可能是2N或8N【例 2】一个物体只受两个力的作用，这两个力的“三要素〞完满相同，那么以下说法正确的是〔〕A．这两个力的合力可能为零C．合力的方向必然与两个力的方向相反B．这两个力的合力必然不为零D．合力的方向可能与两个力的方向相同【例 3】运发动将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是〔〕A ．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力 D ．不受重力【例 4】运载火箭在发射过程中，假设不计空气阻力，以下说法正确的选项是〔〕A．点火前火箭竖直立在发射平台上时，只碰到重力的作用B．点火后火箭升空时，碰到重力和向上的推力作用C．点火后火箭升空时，只碰到重力的作用D．点火后火箭升空时，只受向上的推力作用【例5】一辆汽车在平直的公路上匀速前进时，以下几对力中属于平衡力的是〔〕A ．汽车的牵引力和汽车的重力 B．汽车的重力和汽车对地面的压力C．汽车碰到的阻力和汽车的牵引力 D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力【例 6】以以下图，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的选项是〔A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力【例 7】有一茶杯静止在水平桌面上．以下说法正确的选项是〔〕A．茶杯碰到的重力和茶杯对桌面的压力是一对互相作用力B．茶杯碰到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯碰到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯碰到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对互相作用力第 11题图【例 8】重为G的苹果从树上竖直下落，假设苹果在空中所受阻力小于G，那么苹果在竖直下落过程中碰到的合力大小〔〕A．等于 G B．等于 0C．大于 G D．小于G【例 9】以下说法正确的选项是〔〕A．人推木箱末动，这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力B．木箱碰到的重力与地面对木箱的支持力是一对平衡力C．在木箱下面垫上几根圆木再推，是为了减小摩擦力D．木箱运动时有惯性，静止时没有惯性【例 10】如右上图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作匀速直线运动，以下说法中正确的选项是〔〕A．木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B．木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C．木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D．木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力【例11】用大小不变的水平力，拉木块沿水平桌面上做匀速直线运动，以以下图．木块在运动过程中，以下说法正确的选项是〔 B 〕A．木块对桌面的压力和木块碰到的重力是一对平衡力B．木块碰到的滑动摩擦力大小保持不变C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力【例 12】如右图所示，物体A重5牛顿，现对A施加一水平推力F=10 牛，将 A 压在竖直墙壁上，且 A 在竖直墙壁上匀速下滑，那么 A 的右表面所受摩擦力的大小和方向为〔〕A． 5 牛，竖直向上B．5 牛，竖直向下〕C ． 10 牛，竖直向上 ，， D ．10 牛，竖直向下【例 13】如右图所示， G A=20N B =5N ，假设物体．处于静止状态，G F=120NA B那么墙面碰到的压力和物体 A 碰到的摩擦力分别是〔〕A． 120N． 20N B．25N．120NC． 120N． 25N D．145N． 20N【例 14】如图，在体育中考时，由于好多同学的体重不能够达标，所以在测体重时，就分别采用推．拉．提．压等不当的手段来改变体重计的示数．这其中会使体重计的示数变大的是〔〕【课 1】甲．乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为F1，乙队拉绳的力为 F2．比赛结果是甲队取胜，假设忽略绳的质量，甲．乙两队拉力大小对照，那么〔〕A．F1＞F2B．F1＜F2C．F1F2D．无法判断【课 2】跳高运发动从地上起跳还未走开地的刹时，以下说法中正确的选项是〔〕A．运发动对地面的压力大于他的重力B．地面对运发动的支持力大于他的重力C．地面对运发动的支持力大于他对地面的压力D．地面对运发动的支持力等于他对地面的压力【课 3】少儿从滑梯上滑下的过程，碰到的力有〔〕A ．下滑力．摩擦力B．重力．下滑力．摩擦力C．下滑力．摩擦力．重力．支持力 D．重力．支持力．摩擦力【课 4】在公路上行驶的汽车，关闭发动机后，由于惯性而连续滑行一段距离，假设不计空气阻力，在此过程中，汽车碰到的作用力有〔〕A ．牵引力．摩擦力．重力．支持力B．冲力．摩擦力．重力．支持力C．摩擦力．重力．支持力D．重力．支持力【课 5】有甲．乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动，其速度时间图象以以下图．由图可知，两物体运动过程中水平方向上的受力情况是〔〕A ．两物体都受平衡力作用B．两物体都受不平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用D．甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用【课 6】小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，以下说法正确的选项是〔〕A．竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力B．小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力C．小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力D．小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中【课 7】一本物理书静止在水平桌面上，以下各对力中属于平衡力的是〔〕A．书对地球的引力和地球对书的引力 B.书碰到的重力和桌面对书的支持力C．书对桌面的压力和书碰到的重力D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力【课 8】对静止在水平桌面上的文具盒来说，以下说法中正确的选项是〔A．它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力〕B．它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小C．由于它处于静止状态，所以它没有惯性D．它不会自动沿桌面滑动，是由于碰到摩擦力【课 9】妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察．于是联想到好多物理知识，其中错误的选项是〔〕A．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了B．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的互相作用C．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D．静止在水平桌面上的电饭锅碰到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力【课10】某人拉小车在水平川面上做匀速直线运动，设人对小车的拉力方向水平，大小为 F ，车重为G，对地面的压力为 Q ，地面对车的支持力为N，车碰到的阻力为 f ，以手下于平衡力的是〔A．Q与N〕B．G与F C．F与f D．G与N【课 11】以以下图，甲．乙为两个轻质弹簧，所挂物体均重10N，当物体处于静止状态时，弹簧测力计甲．乙的示数分别为〔〕A． 10N． 20N B．10N．0N C．10N．10N D． 10N．5N【课 12】以以下图，A．B两物体叠放在水平桌面上，在两个水平力F1和以同一速度 v 匀速向右运动，F15N ， F23N ，那么物体水平桌面的摩擦力大小应分别为〔〕F2的共同作用下，B碰到物体 A和A ．5N， 3N B． 5N， 2N C． 2N，3N D． 3N，5N【课 13】如图甲所示，完满相同的木块 A 和木块 B 叠放在水平桌面上，在11N 的水平拉力 F1的作用下，A．B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 f B；此时木块 A，所受的摩擦力为f A，假设将 A．B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2，推 A 使它们一起匀速运动〔如图〕，那么〔〕A ． f B0B． f A11N C． F211N D．f B11N三、滑动摩擦力1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻拦相对运 动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
初中物理知识点之二力平衡有哪些
初中物理知识点之二力平衡有哪些初三物理的成绩对中考至关重要，初三物理看似很难但大部分都是基础类知识。
我们在学习的时候以基础为主，灵活运用物理的基本概念和公式。
下面是小编给大家带来的初中物理知识点之二力平衡，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中物理知识点：二力平衡的定义及条件定义:物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡.◎ 二力平衡的定义及条件的知识扩展(1)定义：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡(同体、等值、反向、共线);(2)彼此平衡的两个力的合力为零。
二力平衡的条件：同物：两个力作用在同一物体上等值：两个力大小相等反向：两个力方向相反共线：两个力在同一直线上说明：①二力平衡时要求四个条件同时具备，缺一不可。
②判断二力是否平衡既可用二力平衡条件来判断，也可根据物体是否处于平衡状态来确定受到的力是否平衡隐含“二力平衡”的变形题：考查二力平衡与平衡状态的试题很多，形式变化多样，有一些条件很直接，而有时具有隐蔽性，但始终遵循平衡力和平衡状态的对应关系，准确把握这一关系，适应多变题型。
题型多以填空题、选择题的形式出现。
例:如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是( )A.弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4NB.弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0NC.弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0ND.弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N解析:本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的。
弹簧测力计的构造是弹簧一端固定(与挂环相连的一端)，叫做固定端;另一端与挂钩相连，叫做自由端。
测量时，使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计的示数就越大，也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的受力之和所以在本题中弹簧测力计的示数是4N。
二力平衡知识点
二力平衡知识点细笔记知识点一：二力平衡（重点）问题情境：我们知道人站在地面上受到地面对人的向上的支持力和向下的重力；一辆车在一平直的公路上匀速行驶，汽车受到向下的重力和向上的支持力，水平向前的牵引力和向后的阻力。
它们均受到力的作用并保持静止状态或匀速直线运动状态。
而牛顿第一定律告诉我们，物体不受力的情况下，将保持静止状态或匀速直线运动状态，这是不是互相矛盾呢？探究发现:这是因为静止的人和行驶的汽车虽然受力，但是力的作用效果相互抵消,相当于不受力.如果物体受到几个力的作用时,物体仍处于静止状态或匀速直线运动状态,我们称物体此时处于平衡状态，这几个力平衡。
人受到的重力与支持力二力平衡，汽车受到的四个力是多力平衡，其中汽车受到的重力与支持力二力平衡，牵引力与阻力二力平衡。
例1:当物体受力平衡时，下列说法正确的是（）A：物体一定静止不动B：物体一定做匀速直线运动C：物体的运动状态一定发生变化D：原来运动的物体受平衡力作用时一定做匀速直线运动知识点二:探究二力平衡的条件（重点）1、实验目的：探究二力平衡的条件2、设计实验：木块在水平方向上只受到两个力F1和F2,实验时，我们从力的三要素，即力的大小、方向、作用点三个方面去探究，看F1与F2在满足什么关系时，木块可以保持平衡。
3、实验步骤：（1）如图甲、乙所示，桌面光滑，将两端的细绳分别系于带挂钩的木块1、2两个挂钩上且何持两绳共线，在两个吊盘中放入砝码，第一次左盘中砝码质量大,即F1＞F2，观察木块是否能保持静止；第二次左、右盘中砝码质量相同，即F1＝F2，观察木块的状态：第三次左盘中砝码质量小,即F1＜F2，观察木块的状态。
比较三次实验现象,可以得到：只有当F1和F2相等时,木块才能静止.(2）如图丙所示,把两端细绳分别系于3、4两个挂钩上，在两个盘中各放一砝码时,观察木块会发生转动，直到F1和F2在同一条直线上.（3）如图丁所示，把两吊盘上的细绳都系地一个挂钩上,两盘中的砝码不变，让两吊盘都朝左拉木块时，会发现木块将向左运动.4、实验记录：木块两端受力大小(相等、不相等）木块两端受力方向（相同、相反）木块受力是否在同一直线上（是、否）木块是否平衡（是、否)不相等相反是否相等相反是是相等相反否否相等相同是否5、分析论证：当木块受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上时,木块就处于平衡状态；而当不满足其中任何一条时，木块都不会平衡。
八年级物理二力平衡知识点
八年级物理二力平衡知识点物理是一门研究自然界中运动的现象和变化的科学。
为了更好地研究物理，我们需要了解各种力，而其中比较重要的就是力的平衡。
在这篇文章中，我将向大家介绍八年级物理二力平衡知识点，希望可以帮助大家更好地理解和掌握这一知识。
一、平衡定律平衡定律是力学中非常重要的一个概念，它指出：“物体在静止或匀速直线运动时，其受合外力的合力为零，即合力等于零。
”也就是说，如果一个物体受到多个力的作用，那么这些力的合力必须为零，否则这个物体将会发生运动。
二、力的平衡状态力的平衡状态主要分为三种类型：静力平衡、动力平衡和稳定平衡。
静力平衡是指物体受到一组作用力后处于静止状态，其合力为零；动力平衡是指物体受到一组作用力后沿着直线做匀速直线运动，其合力为零；稳定平衡是指物体受到一组作用力后，发生微小位移后仍可以回到原来的位置，如悬挂在弹簧上的物体受到的力就是稳定平衡状态。
三、平衡的条件力的平衡状态与平衡的条件密切相关。
在力学中，物体的平衡取决于物体所受的作用力，平衡条件包括：合力为零、合外力矩为零和作用力平行。
当合力为零时，物体将处于平衡状态；当合外力矩为零时，物体也将处于平衡状态；当作用力平行时，物体也可以达到平衡状态。
四、应用案例力的平衡在我们日常生活中有着广泛的应用。
例如，汽车行驶时，司机需要保持汽车处于平衡状态，这就需要考虑力的平衡问题。
假如汽车左右两边的重量不平衡，就会导致汽车偏到一边，影响驾驶安全。
因此，汽车的重心需要处于平衡状态，这就需要在制造过程中考虑到各部件的平衡性。
除此之外，吊车、起重机等工程机械也需要保持稳定平衡状态，这就需要设计者充分考虑力的平衡知识，以确保工程机械的安全和稳定操作。
总之，力的平衡是物理学中重要的概念之一，理解和掌握好这一知识可以有效提高我们的日常生活和学习效率。
希望本文能对大家有所启示和帮助。
初二物理二力平衡知识点
初二物理二力平衡知识点
初二物理中，二力平衡是一个重要的知识点，主要包含以下几个方面：
1. 二力平衡的定义：当物体受到两个力的作用时，如果这两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，那么这两个力就处于平衡状态，物体保持静止或者做匀速直线运动。
2. 二力平衡条件：
- 大小相等：即两个力的大小必须一样。
- 方向相反：两个力的方向完全相反，一般用箭头表示，指向相反。
- 同一直线：两个力都必须沿着同一条直线作用于物体上。
3. 应用实例：例如，在水平面上静止的物体，可能受到重力和地面支持力的作用，这两个力满足二力平衡条件，使物体保持静止。
4. 力的合成与分解：在处理多个力平衡问题时，常常需要用到力的合成与分解知识，将多个力转化为两对平衡的力进行分析。
5. 动态平衡：对于做匀速直线运动的物体，尽管其在运动，但如果受到的外力互相平衡（合外力为零），也符合二力平衡原理。
通过学习二力平衡，学生可以更好地理解物体受力情况与其运动状态的关系，为后续学习更复杂的多力平衡以及牛顿运动定律奠定基础。
第2节二力平衡知识点整理：苏版初二下册物理
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力的平稳
(1)平稳状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，假如能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平稳状态。
(2)平稳力：使物体处于平稳状态的两个力(或多个力)叫做平稳力。
(3)二力平稳的条件：作用在同一物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，同时作用在同一直线上，这两个力就彼此平稳。
二力平稳的条件能够简单记为：等大、反向、共线、同体。
物体受到两个力的作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平稳。
一对平稳力和一对相互作用力的比较
二力平稳的应用
(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
(2)依照物体的受力情形，判定物体是否处于平稳状态或寻求物体平稳的方法、措施。
4、力和运动的关系
(1)不受力或受平稳力
物体保持静止或做匀速直线运动
(2)受非平稳力
运动状态改变
只要如此踏踏实实完成每天的打算和小目标，就能够自如地应对新学习，达到长远目标。
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理
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力的平衡
(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。
(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件可以简单记为：等大、反向、共线、同体。
物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。
一对平衡力和一对相互作用力的比较
二力平衡的应用
(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。
4、力和运动的关系
(1)不受力或受平衡力
物体保持静止或做匀速直线运动
(2)受非平衡力
运动状态改变
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《二力平衡》知识点总结
《二力平衡》知识点总结一、力的基本概念1.引力：地球对物体产生的作用力，其大小与物体的质量成正比。
2.重力：物体在重力场中所受到的力，其大小等于物体的质量乘以重力加速度。
3.重力加速度：在地球上近似为9.8m/s²，用g表示。
4.力的合成：当多个力同时作用于一个物体时，可以将这些力按照一定的规则进行合成，得到一个等效的合力。
5.力的分解：一个力可以被分解成两个力，这两个力的合成等于原力。
二、力的平衡条件1.力的平行四边形法则：对于两个力，它们的合力等于两个力构成的平行四边形的对角线。
2.力的三角形法则：对于三个力，如果它们合力为零，则它们可以构成一个三角形。
3.力的条件：力的合力为零，则物体处于平衡状态。
4.力的平衡方程：对于物体在水平面上的平衡情况，可以根据物体受力的平衡条件写出力的平衡方程。
5.力臂：力的作用线与物体支点之间的垂直距离称为力臂，力臂越大，需要的力就越小。
三、力矩与力偶1.力矩：力对物体产生的旋转效应的量度，等于力的大小与力臂的乘积。
2.力矩的方向：右手螺旋法则可以确定力矩的方向。
3.力偶：一个力与其大小相等、方向相反的力构成一个力偶，力偶的合力为零，但力矩不为零。
4.力矩的平衡条件：物体在平衡时，力矩的合力为零，即所有力矩的代数和为零。
四、杠杆原理1.杠杆：有一个转动支点且能绕该支点转动的刚性物体。
2.杠杆原理：在平衡时，物体受力的和等于零，即所有力的代数和为零。
3.杠杆的平衡条件：物体在平衡时，力的合力为零，力矩合力为零。
4.一类杠杆：支点位于力的一侧，使力臂长度增加，力的大小可以减小，降低做功的难度。
5.二类杠杆：支点位于力的另一侧，使力臂长度增加，力的大小可以减小，降低做功的难度。
6.三类杠杆：支点位于力的另一侧，使力臂长度减小，力的大小要增加，增加做功的难度。
五、应用1.平衡测力：利用《二力平衡》的原理，可以实现对物体受力的测量。
2.对称力系统的平衡：当物体受到多个对称分布的力时，可以通过力矩平衡的原理求解平衡条件，简化计算过程。
八年级物理运动和力第二节二力平衡最全笔记
⼋年级物理运动和⼒第⼆节⼆⼒平衡最全笔记⼆⼒平衡知识点1、⼆⼒平衡的条件（1）平衡状态：我们把物体处于静⽌或匀速直线运动的状态叫做物体处于平衡状态。
（2）⼒的平衡：①⼒的平衡：物体受到⼏个⼒的作⽤时，如果保持静⽌或匀速直线运动状态，我们就说这⼏个⼒相互平衡。
②⼆⼒平衡：当物体受到两个⼒的作⽤时，如果物体保持静⽌或匀速直线运动状态，我们就说这两个⼒相互平衡，简称⼆⼒平衡。
（3）实验探究：⼆⼒平衡的条件提出问题：⼆⼒平衡时它们的⼤⼩、⽅向、作⽤点应该有什么关系？猜想与假设：物体在两个⼒的作⽤下保持静⽌或匀速直线运动状态，因此⼆⼒平衡时，这两个⼒应该⼤⼩相等，⽅向相反，作⽤在同⼀物体。
设计实验：如图所⽰，把⼩车放在光滑的⽔平桌⾯上，向挂在⼩车两端的托盘⾥加砝码，探究⼩车在什么条件下会保持静⽌。
注意：物体的平衡状态包括静⽌状态和匀速直线运动状态。
由于实验时匀速直线运动状态不好控制，故我们采取当⼩车处于静⽌状态来研究⼆⼒平衡的条件。
实验器材：⼩车、线、定滑轮两个、等质量托盘两个、砝码若⼲。
①如图所⽰将⼩车放在光滑的⽔平桌⾯上，安装好实验装置。
②在两边的托盘⾥分别放上这两不相等的砝码，观察⼩车的运动情况。
③在两边的托盘⾥放上质量相等的砝码，观察⼩车的运动情况。
④保持两边托盘⾥的砝码质量相等，把⼩车在⽔平桌⾯上扭转⼀个⾓度后释放，观察⼩车的运动情况。
⑤将连接⼩车右侧托盘的细线挂于⼩车左侧挂钩处，使F1、F2同时向左，观察⼩车的运动情况。
设计实验记录表格并将实验中观察到的现象及测得的数据填⼊下表。
序号⼩车在⽔平⽅向所受⼆⼒的情况⼩车运动状态是否改变⼤⼩⽅向是否作⽤在同⼀直线1 不相等相反是改变2 相等相反是不改变3 相等相反否改变4 相等相同是改变分析与论证：①⽐较表中1、2可知，要使⼩车运动状态不变，保持静⽌，必须使两托盘中砝码的质量相等，说明⼆⼒平衡的条件：两个⼒的⼤⼩相等。
②⽐较表中2、3可知，当把⼩车扭转⼀个⾓度，使拉⼒F1和F2不在同⼀直线上时，⼩车运动状态发⽣了改变。
八年级物理下册第八章运动和力二二力平衡知识点汇总新人教版
八年级物理下册第八章运动和力二二力平衡知识点汇总新人教
版
1.力的平衡
(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线
运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。
(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作
用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件可以简单记为：同物、等大、反向、共线。
物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。
2.
3.二力平衡的应用
(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。
4.力和运动的关系
不受外力静止状态
受平衡力的作用运动状态不变
（合力为零）匀速直线运动
受力情况运动状态
速度大小改变
受非平衡力的作用运动状态改变
（合力不为零）运动方向改变（拐弯）。
八年级二力平衡知识点总结
八年级二力平衡知识点总结在力学中，力的平衡是一个非常重要的概念。
在我们学习的初中阶段，力的平衡有两种情况：一力平衡和二力平衡。
在此篇文章中，我将为大家总结八年级学习中的二力平衡知识点，并帮助大家更好地理解和掌握这一知识。
二力平衡的概念二力平衡也被称为双力平衡，是指存在两条力线，分别作用于同一点，并对该点产生的力合成为零的情况。
对平衡条件的分析要保证一个物体处于二力平衡状态，需要满足以下几个条件：1.两个力的大小相等。
2.两个力的方向相反。
3.两个力作用在同一直线上。
性质总结1. 第一个性质：对冲作用力。
二力平衡的两个力作用于同一点处，这时两个力之间存在一种对冲关系，也就是两个力的方向相反，大小相等。
2. 第二个性质：作用点的位置。
二力平衡不仅要求两个力的大小和方向相等，还要求这两个力在物体上任意点处的合力为零。
3. 第三个性质：不受外力物体平衡。
一个物体要想处于平衡状态，需要有两个力的合力为零，并且不受到其他外力的干扰。
实际应用二力平衡的知识点在生活中有许多应用。
例如，在我们家里的天平秤上，两个碟盘分别放置了两个不同的物体，如果这个天平一端下沉，就说明两个物体的质量不相等，需要加入权重以保持平衡。
天平秤就是基于二力平衡的原理制作而成的。
此外，在工程领域中也经常会用到二力平衡的知识。
比如，我们看到城市重要的大型设施如桥梁、大厦等，都需要考虑到双力平衡的问题，以保证建筑物不会倾斜或发生不稳定的情况。
总结二力平衡是帮助我们理解和描述双力作用的基本原理。
它的概念和应用非常广泛，对于我们理解和学习物理学乃至其它工程领域都是非常重要的。
因此，在我们中学物理学中，正确理解二力平衡的知识点，能够帮助我们更好地理解物理学的精髓，为我们日后的科学研究打下更加牢固的基础。
初中物理知识82二力平衡
初中物理知识82二力平衡
知识点1力的合成
1.同一直线上方向相同的两个力F1、F2的合力F合=F1+F2，且方向与这两个力的方向相同。
2.同一直线上方向相反的两个力F1、F2且F1＞F2，则这两个力的合力F合=F1-F2，方向与较大的那个力方向相同。
知识点2平衡状态
物体再受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于平衡状态。
知识点3二力平衡
1.定义：物体在受到二力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
3.二力平衡的应用
（1）根据已知力求另一个力的大小和方向。
（2）判断物体的运动状态：当物体只受两个力的作用，且满足二力平衡条件时，此时物体处于静止或匀速直线运动状态。
知识点4力和运动的关系
物体不受力或受到平衡力→物体的运动状态不变→物体出于静止状态或匀速直线运动状态
物体受非平衡力→物体的运动状态改变→物体运动方向或速度大小改变，或者同时改变。
八年级二力平衡物理知识点
八年级二力平衡物理知识点在物理学中，力平衡是一个非常重要的概念。
当一个物体处于力平衡状态时，所有作用在它身上的力的合力等于零。
这意味着物体将维持其静止状态或匀速直线运动。
在这篇文章中，我将分享一些八年级学生学习二力平衡的知识点。
一、力的性质首先，我们需要了解力的性质。
力是可量化的，有大小和方向。
力是由物体对物体的相互作用而产生的。
如果两个物体以相同大小但相反方向的力作用在彼此上，这些力将相互抵消，使物体处于力平衡状态。
二、二力平衡的定义当两个力相等但方向相反作用在一个物体上时，我们称这个物体处于二力平衡状态。
这意味着物体上没有合力，它将维持其状态，不会移动或旋转。
三、力的合成在二力平衡中，我们需要了解如何计算两个力的合力。
首先，我们将两个力的向量绘在坐标系中。
然后，我们将它们相加以计算它们的合力。
如果两个力具有相同的大小和方向，则它们的合力等于两个力的大小的两倍。
如果两个力具有相同的大小但相反的方向，则它们的合力等于零。
四、力的分解在一些情况下，我们需要将一个力分解成两个力，以便更好地理解它们的作用。
这称为力的分解。
我们可以将一个力分解成两个力，这两个力是该力在两个垂直方向上的分量。
这个垂直的方向被称为弦向。
五、物体的旋转在物理学中，旋转是一个非常重要的概念。
当物体受到的力不在它的中心点上时，它将产生旋转。
在二力平衡中，如果两个力被施加在物体的同一侧，它们将会产生一个不平衡力矩，使物体旋转。
然而，如果两个力被施加在物体的相反侧，它们将抵消对物体的旋转作用。
六、平衡状态不稳定最后，我们需要了解平衡状态的稳定性。
当一个物体处于平衡状态时，任何微小的受力都可能打破平衡状态，导致物体发生运动或旋转。
这使得平衡状态不稳定。
我们需要努力保持物体的平衡状态，以避免不必要的运动或旋转。
总之，学习二力平衡的知识点是非常重要的。
它们可以帮助我们理解物体如何受力以及如何维持其平衡状态。
了解这些知识点可以帮助我们更好地设计和建造物体，并在应用中获得更好的效果。
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初二物理二力平衡重要知识点总结
知识点5：二力平衡
1．力的平衡
(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运
动状态，我们就说物体处于平衡状态．
(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力．
(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，
并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．二力平衡的条件可以简单记为：等大．反向．共线．同体．物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡．
分类平衡力相互作用力
定义物体受到两个力作用而处于平衡
状态，这两个力叫做平衡力物体间发生相互作用时产生的两个力叫做相互作用力
不同点 1.受力物体是同一物体2.性质可
能不相同的两个力1.分别作用在两个物体上，它们互为受力物体和施力物体2.性质相同的两个力
共同点两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上②施力物体分别是两个物体
3．二力平衡的应用
(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向．
(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的
方法．措施．
4．力和运动的关系
(1)不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动(2)受非平衡力
运动状态改变
【例1】作用在物体上的两个力分别为
130N
F=和25N
F=，则1F和2F的合力为（）
A．一定是8N B．一定是2N C．一定是3N或5N D．可能是2N或8N
【例2】一个物体只受两个力的作用，这两个力的“三要素”完全相同，那么下列说法正确的是（）
A．这两个力的合力可能为零B．这两个力的合力一定不为零C．合力的方向一定与两个力的方向相反D．合力的方向可能与两个力的方向相同
【例3】运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）
A．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力 D．不受重力
【例4】运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，下列说法正确的是（）A．点火前火箭竖直立在发射平台上时，只受到重力的作用
B．点火后火箭升空时，受到重力和向上的推力作用
C ．10牛，竖直向上
D ．10牛，竖直向下
【例5】如右图所示，G A =20N ，G B =5N ，F =120N ，若物体A ．B 处于静止状态， 则墙面受到的压力和物体A 受到的摩擦力分别是（ ）
A ．120N ．20N
B ．25N ．120N
C ．120N ．25N
D ．145N ．20N
【例6】如图，在体育中考时，由于很多同学的体重不能达标，所以在测体重时，
就分别采取推．拉．提．压等不当的手段来改变体重计的示数．这其中
会使体重计的示数变大的是（ ）
【课1】甲．乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为1F ，乙队拉绳的力为2F ．比
赛结果是甲队取胜，若忽略绳的质量，甲．乙两队拉力大小相比，则（ ）
A ．12F F ＞
B ．12F F ＜
C ．12F F
D ．无法判断
【课2】跳高运动员从地上起跳还未离开地的瞬间，下列说法中正确的是（ ）
A ．运动员对地面的压力大于他的重力
B ．地面对运动员的支持力大于他的重力
C ．地面对运动员的支持力大于他对地面的压力
D ．地面对运动员的支持力等于他对地面的压力
【课3】小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（ ）
A ．下滑力．摩擦力
B ．重力．下滑力．摩擦力
C ．下滑力．摩擦力．重力．支持力
D ．重力．支持力．摩擦力
【课4】在公路上行驶的汽车，关闭发动机后，由于惯性而继续滑行一段距离，
若不计空气阻力，在此过程中，汽车受到的作用力有（ ）
A ．牵引力．摩擦力．重力．支持力
B ．冲力．摩擦力．重力．支持力
C ．摩擦力．重力．支持力
D ．重力．支持力
【课5】有甲．乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动，其速度时间图象如
图所示．由图可知，两物体运动过程中水平方向上的受力情况是（ ）
A ．两物体都受平衡力作用
B ．两物体都受不平衡力作用
C ．甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用
D ．甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用
【课6】小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法
正确的是（ ）
A ．竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
B ．小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
C ．小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力
D ．小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中
【课7】一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A ．书对地球的引力和地球对书的引力B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C ．书对桌面的压力和书受到的重力
D ．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
【课8】对静止在水平桌面上的文具盒来说，下列说法中正确的是（ ）
A ．它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力
B ．它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小
C ．因为它处于静止状态，所以它没有惯性
D ．它不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力
【课9】妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察．于是联想到许多物理知识，其中错
误的是（ ）
A ．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了
B ．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用
C ．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D ．静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力
【课10】某人拉小车在水平地面上做匀速直线运动，设人对小车的拉力方向水
平，大小为F ，车重为G ，对地面的压力为Q ，地面对车的支持力为N ，车受到的阻力为f ，下列属于平衡力的是（ ）
A ．Q 与N
B ．G 与F
C ．F 与f
D ．G 与N
【课11】如图所示，甲．乙为两个轻质弹簧，所挂物体均重10N ，当物体处于静
止状态时，弹簧测力计甲．乙的示数分别为（ ）
A ．10N ．20N
B ．10N ．0N
C ．10N ．10N
D ．10N ．5N
【课12】如图所示，A ．B 两物体叠放在水平桌面上，在两个水平力1F 和2F 的共
同作用下，以同一速度v 匀速向右运动，已知15N F =，23N F =，那么物体B 受到物体A 和水平桌面的摩擦力大小应分别为（ ）
A ．5N ，3N
B ．5N ，2N
C ．2N ，3N
D ．3N ，5N
【课13】如图甲所示，完全相同的木块A 和木块B 叠放在水平桌面上，在11N
的水平拉力1F 的作用下，A ．B 一起作匀速直线运动，此时木块B 所受
的摩擦力为B f ；此时木块A ，所受的摩擦力为A f ，若将A ．B 紧靠着放
在水平桌面上，用水平力2F ，推A 使它们一起匀速运动（如图），则（ ）
A ．0
B f = B ．11N A f =
C ．211N F =
D ．11N B f =
三、滑动摩擦力
1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
4、、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
5、滑动摩擦力：①测量原理：二力平衡条件
②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
③结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：
①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。
②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
第九章压强
一、压强
1、压力：
⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则F =
G
⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。
2、研究影响压力作用效果因素的实验：
⑴课本P30图9.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力
和受力面积大小有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
3、压强：⑴ 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。
⑵公式：p =S F 推导公式：F = PS 、S=P
F ⑶单位：压力F 的单位：牛顿（N ），面积S 的单位：米２(m2)，压强p 的单位：帕斯卡（Pa ）。
（4）应用：减小压强。
如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
增大压强。
如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。